26《科利亚的木匣》ppt课件1
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26《科利亚的木匣》ppt课件
请同学们认真朗读1—3自然段，思 考：科利亚是怎样埋木匣的？他为什么 要埋木匣？
他放好了木匣，盖上土，用脚踩 放 盖 踩 撒 实，还在上面撒了一层细沙，免得被 人发现。
科利亚从家门口向前走， (数)了十步，就用铲子(挖 )起来。 坑挖好了，他把一个木匣(放)在 里面，匣子(放)好后，(盖 )上土， 用脚( )实，还在上面( )了一 踩 撒 层细沙，免得被人发现。
思考 讨论
通过这件事，科里亚 得到了什么启示？
科利亚高兴地说：“伙伴们，今天我 不光找到了匣子，还懂得了时间一天天过 去，人一天天长大，步子也在渐渐变大。 周围的一切，不是都在起变化吗？”
随着时间的推移，在我们的周 围所有的事物都在变化，你能举个 例子吗？
课堂检测
一、我会看拼音写词语： mù xiá wā kēng fǔ tou qiǎng zǒu ( ) ( ) ( ) ( ) tāi jiē dǒng dé dāng chū ( ) ( ) ( ) 二、给加点的字选择正确的读音，画“∨” 量了十步（liàng liáng） 数了十步（shǔ shÙ） 木匣（xiá jiá ）一倍（bèi biè） 喀山（kē kā ） 法西斯（sī shī） 三、我能区分下列生字，还会组词 免（ ） 难（ ） 敌（ ） 抢（ ） 鞋（ ） 兔（ ） 滩（ ） 故（ ） 创（ ） 蛙（ ）
26 科利亚的木匣
预习学案：
一、借助拼音朗读课文，读准生字的音。 二、我能和下面词语交朋友。 冰鞋 斧头 手锯 玩意 免得 抢走 难过 当初 随便 仍然 敌人 台阶 所以 懂得
量具 liáng 测量 量角器
量
产量 liàng 数量 力量
难过 nán 难受 困难
难
nàn 灾难 遇难
26 科利亚的木匣 PPT课件
科利亚从家门口向前走，( 数 )了十 步，就用铲子( 挖 )起来。坑挖好了，他把 一个木匣( 放)在里面，匣子( 放)好后， ( 盖)上土，用脚( 踩 )实，还在上面( 撒 ) 了一层细沙，免得被人发现。
想想科利亚和妈妈是怎样埋木匣、挖木匣的。
画出表示时间、动作的词句。 在不同语句中比较：
写科利亚埋木匣的语句： 写妈妈埋木匣的语句：
埋木匣
挖木匣
受到启示
围绕这三个小标题，可以提哪些问题？
谁埋、挖木匣？ 在什么时候埋、挖木匣？ 怎样埋、挖木匣？ 为什么要埋、挖木匣？
埋木匣时，妈妈和科利亚分别是怎么做的？
从家门口向前走了三十步，把箱子 埋在地下。 只会数到十，就向前走了十步，埋 下了他的木匣。
在第一部分中找出与这一 句对应的句子
读一读，想一想，从他们的对话中可以找到什么依据？
讨论第二种可能性: 数步法可能不管用
找出描写妈妈埋箱子,挖箱子的句子： 妈妈把有些东西放进箱子里，从家门口向 前走了三十步，把箱子埋在地下。 妈妈从家门口朝前走了三十步，挖出了她 埋的箱子。 读读这两句，想一想妈妈用的是什么方法 埋箱子、挖箱子的？
妈妈把有些东西放进箱子里，从家门口 向前走了三十步，把箱子埋在地下。
圈一圈这句话中描写动作的词
他放好了木匣，盖上土，用脚踩实，还在上面 撒了一层细 沙，免得被人发现。 科利亚为什么要这样做？ 从这些动作中，你觉得科利亚是个怎样的人？
他挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。他又朝 左边挖，朝右边挖，仍然没找到。 仔细找一找，这里用得最多的是哪个字？ 从这5个“挖”字，你又读懂了什么？
《科里亚的木匣》这篇文章我们要 学会的是：通过一件事来说明一个 道理的写作方法。
26《科利亚的木匣》ppt课件
默读课文1—3自然段 小组合作学习、讨论。
1、思考：科里亚为什么要埋木匣？
2、小组合作讨论科里亚是怎样埋木匣 的？用——划出科里亚埋木匣的句子。
木匣里盛着各种各样好玩 的东西，有冰鞋、小斧头、小 手锯和其他小玩意儿。
科里亚干吗要把这些东西埋起来呢？因为 德国法西斯快打到他们的村子了。科里亚 和妈妈、奶奶决定离开村子，到喀山城去 躲避。家里的东西不能都带走。妈妈把有 些东西放进箱子里，从家门口向前走三十 步，把箱子埋在地下。科里亚只会数到十， 就向前走了十步，埋下他的木匣。
抢 创
liáng 测 量 liàng 力 量 chéng 盛 东西
shèng
阶 价
chéng 盛饭
茂 盛
先用自己喜欢的方式朗读课文。然后谁能帮老 师完成下面的填空，再想想课文围绕了科里亚 的木匣先后写了什么事？
1、四年前，战争开始时，科里亚一家决定离开 村子去躲避，于是科里亚和妈妈一起（埋木匣 ）。 2、四年后，战争结束了，科里亚也长大了。他 们一家回到村子。科里亚也像妈妈一样去 （ 挖木匣），第一次（ 没挖到），第二次 （ 挖到了）。 3、因此，科里亚从中懂得了 （ 时间一天天过去了，人一天天长大，步子 ）。 也在渐渐变大。周围的一切，都在起变化。
科利亚高兴地说：“伙伴 们，今天我不光找到了匣子， 还懂得了时间一天天过去，人 一天天长大，步子也在渐渐变 大。周围的一切，不是都在起 变化吗？”
时间一天天过去，人 一天天长大，步子也在渐 渐变大。周围的一切，都 在起着变化。
在这件事里，科利亚能 有这么大的收获，是因为他 有一个特别好的品质，是什 么？
爱动脑，勤于思考。
想一想： 随着时间的推 移，在我们周围所 有的事物都在发生 变化，你能举个例 子吗？
26《科利亚的木匣》课件1
讨论第一种可能性： 木匣可能被法西斯挖走
• 伙伴们说：“也许，法西斯把你的宝贝挖走 了。”
• 科利亚说：“不会的，敌人连我们家的大箱 子都没挖走，还能找到我的小木匣吗？”
• 读一读，想一想，从他们的对话中可以找到什么依据？
讨论第2种可能性: 数步法可能不管用
• 找出描写妈妈埋箱子,挖箱子的句子：
26、科利亚的木匣
新安小学 张娇雪
科利亚从家门口向
前走，( 数)了十步，就 用铲子( 挖 )起坑来。坑 （挖 ）好了，他把一 个木匣( 放 )进坑里。他 (放 )好了木匣，( 盖 )上 土，用脚(踩 )实，还在 上面( 撒 )了一层细沙， 免得被人发现。
从这些动作 词，你觉得 科利亚是个 怎样的人？
讨论第四种可能性: 自己的步子可能有问题
就在那一天，妈妈、奶奶带着科 利亚到喀山去了，在那儿住了差 不多4年。”
• 4个年头，科利亚会发生什么变化呢？（同桌 互相讨论）
我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋 的，那时候我还小，步子也小。我现在九 岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该 量的不是十步，而是五步。
小组合作学习、讨论。
从埋东西到挖东西经过了多长时间？ 找出妈妈挖箱子和科利亚挖木匣的语句。 科利亚为什么开始时找不到木匣子，后来找到了？
• 妈妈从家门口朝前走了三十步，挖出 了她埋的箱子。她高兴地说：“算术真有
用。如果当初我随便挖个坑把箱子埋了， 现在就不好找了。”
科利亚开始是怎样挖的？
科利亚也拿来铲子，从家门口向 前走了十步，动手挖起来。他挖呀， 挖呀，坑已经挖得很深了，还没找 到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖， 仍然没找到。
这件事情让科利亚得到了怎样的启 示呢？
时间一天天过去，我们一天天长大， 步子也在渐渐变大。周围的一切， 都在起着变化。
26《科利亚的木匣》上课用课件
（2）在抗洪前线，解放军战士与洪水 搏斗了十几天。有的战士累得几 次昏倒，（仍然 ）不肯离开防洪大 堤。
科利亚是怎样埋的木匣的？
科利亚从家门口向前走， 数了十步，就用铲子挖起坑来。
坑挖好了，他把一个木匣 放进坑里。他放好了木匣，盖 上土，用脚踩实，还在上面撒 了一层细沙，免得被人发现。
科利亚只会数到十，就向 前走了十步，埋下他的木匣。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
动动脑： 为什么科利亚一开始挖不到木匣子？
经过一个月的努力，爸爸（
）学
果然
会了。
• 2.在自然博物馆里，同学们看到了多姿 多彩的动植物。闭馆的时间快到了， 同学们仍（然 ）不想离开。
• 3.这样做（ 固然）能保住他的性命， 可他的一条腿却没了。
用“仍然”和“果然”填空：
（1）报纸上说，今天晚上八点有月食。 晚上八点钟，我站在阳台上向天 空望去，月食（ 果然 ）出现了。
现在的你和四年前的你 相比有什么变化？
26、科利亚的木匣
木匣 手锯 台阶 数数 难过 斧头 房屋 抢走 当初 敌人 懂得 仍然 玩意 随便 算术
思考
课文围绕着木匣写了科利 亚的哪些事？
埋木么事?
▲ 朗读课文第1至3自然段， 画出描写科利亚埋木匣的句子。
家门口朝菜园走了（
）步，很快
挖出她的箱子
（
）。
十
（2）战争开始时，科利亚量了（ ）步， 十埋下木匣。四年后，科利亚从门口量了
五 （找到）了步木，匣却子没有找到木匣子。时后间来一科天利天
过去亚，从人屋在门一口天起天量长了大（，步）子步也，在他渐一渐下变子大就
选词填空 • 仍然 果然 固然
• 1.爸爸说用一个月的时间学会使用电脑。
科利亚是怎样埋的木匣的？
科利亚从家门口向前走， 数了十步，就用铲子挖起坑来。
坑挖好了，他把一个木匣 放进坑里。他放好了木匣，盖 上土，用脚踩实，还在上面撒 了一层细沙，免得被人发现。
科利亚只会数到十，就向 前走了十步，埋下他的木匣。
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动动脑： 为什么科利亚一开始挖不到木匣子？
经过一个月的努力，爸爸（
）学
果然
会了。
• 2.在自然博物馆里，同学们看到了多姿 多彩的动植物。闭馆的时间快到了， 同学们仍（然 ）不想离开。
• 3.这样做（ 固然）能保住他的性命， 可他的一条腿却没了。
用“仍然”和“果然”填空：
（1）报纸上说，今天晚上八点有月食。 晚上八点钟，我站在阳台上向天 空望去，月食（ 果然 ）出现了。
现在的你和四年前的你 相比有什么变化？
26、科利亚的木匣
木匣 手锯 台阶 数数 难过 斧头 房屋 抢走 当初 敌人 懂得 仍然 玩意 随便 算术
思考
课文围绕着木匣写了科利 亚的哪些事？
埋木么事?
▲ 朗读课文第1至3自然段， 画出描写科利亚埋木匣的句子。
家门口朝菜园走了（
）步，很快
挖出她的箱子
（
）。
十
（2）战争开始时，科利亚量了（ ）步， 十埋下木匣。四年后，科利亚从门口量了
五 （找到）了步木，匣却子没有找到木匣子。时后间来一科天利天
过去亚，从人屋在门一口天起天量长了大（，步）子步也，在他渐一渐下变子大就
选词填空 • 仍然 果然 固然
• 1.爸爸说用一个月的时间学会使用电脑。
26《科利亚的木匣》课件1(1)
这是科利亚的体会，是他从挖木匣中得到 的认识：时间过去了，人长大了，步子也 变大了，由此他认识到周围的一切都在起 变化。面对着变化着的事物，不能采取固 定不变的态度。
这件事情让科利亚得到了怎样的启 示呢？
时间一天天过去，我们 一天天长大，步子也在渐渐 变大。周围的一切，都在起 着变化。
这件事情，又让你想到 了些什么呢？能举个例 子说一说吗？
• 2.在自然博物馆里，同学们看到了多姿 多彩的动植物。闭馆的时间快到了， 同学们（ 仍然）不想离开。
• 3.这样做（ 固然 ）能保住他的性命， 可他的一条腿却没了。
用“仍然”和“果然”填空：
（1）报纸上说，今天晚上八点有月食。 晚上八点钟，我站在阳台上向天 空望去，月食（果然 ）出现了。
（2）在抗洪前线，解放军战士与洪水 搏斗了十几天。有的战士累得几 次昏倒，（ 仍然）不肯离开防洪大 堤。
世界上的万物都在不断变化， 我们应象科利亚一样多动脑筋， 根据情况的变化而变化才能把事 情做好。
在这件事里，科利亚能 有这么大的收获，是因为他 有一个特别好的品质，是什 么？
提示：爱动脑，勤于思考。
懂得道理
我们做事情，要随 着情况的变化采取不同 的做法。
（1）战争开始时，妈妈从家门口，量了 （ 三十 ）步，埋下了箱子。四年后妈妈从 家门口朝菜园走了（三十 ）步，很快 （ 挖出她的箱子 ）。
（2）战争开始时，科利亚量了（十 ）步， 埋下木匣。四年后，科利亚从门口量了
（十 ）步，却没有找到木匣子。后来科利 亚从屋门口起量了（ 五）步，他一下子就 （找到了木匣子 ）。这是因为（时间一天天 过去，人在一天天长大，步子也在渐渐变• 1.爸爸说用一个月的时间学会使用电脑。 经过一个月的努力，爸爸（果然 ）学 会了。
这件事情让科利亚得到了怎样的启 示呢？
时间一天天过去，我们 一天天长大，步子也在渐渐 变大。周围的一切，都在起 着变化。
这件事情，又让你想到 了些什么呢？能举个例 子说一说吗？
• 2.在自然博物馆里，同学们看到了多姿 多彩的动植物。闭馆的时间快到了， 同学们（ 仍然）不想离开。
• 3.这样做（ 固然 ）能保住他的性命， 可他的一条腿却没了。
用“仍然”和“果然”填空：
（1）报纸上说，今天晚上八点有月食。 晚上八点钟，我站在阳台上向天 空望去，月食（果然 ）出现了。
（2）在抗洪前线，解放军战士与洪水 搏斗了十几天。有的战士累得几 次昏倒，（ 仍然）不肯离开防洪大 堤。
世界上的万物都在不断变化， 我们应象科利亚一样多动脑筋， 根据情况的变化而变化才能把事 情做好。
在这件事里，科利亚能 有这么大的收获，是因为他 有一个特别好的品质，是什 么？
提示：爱动脑，勤于思考。
懂得道理
我们做事情，要随 着情况的变化采取不同 的做法。
（1）战争开始时，妈妈从家门口，量了 （ 三十 ）步，埋下了箱子。四年后妈妈从 家门口朝菜园走了（三十 ）步，很快 （ 挖出她的箱子 ）。
（2）战争开始时，科利亚量了（十 ）步， 埋下木匣。四年后，科利亚从门口量了
（十 ）步，却没有找到木匣子。后来科利 亚从屋门口起量了（ 五）步，他一下子就 （找到了木匣子 ）。这是因为（时间一天天 过去，人在一天天长大，步子也在渐渐变• 1.爸爸说用一个月的时间学会使用电脑。 经过一个月的努力，爸爸（果然 ）学 会了。
26《科利亚的木匣》ppt课件129101
这是科利亚的体会，是他从挖木匣中 得到的认识：时间过去了，人长大了，步 子也变大了，由此他认识到周围的一切都 在起变化。面对着变化着的事物，不能采 取固定不变的态度。
经历了差不多四年的的时间， 科利亚的周围有什么变化？
在这件事里，科利亚能有这么 大的收获，是因为他有一个特别好 的品质，是什么？
勤于思考，爱动脑。
随着时间的推移，在我们的周
围所有的事物都在变化，你能举个 例子吗？
选词填空
• 仍然 果然 固然 • 1.爸爸说用一个月的时间学会使用电脑。经
过一个月的努力，爸爸（ 果然 ）学会了。
• 2.在自然博物馆里，同学们看到了多姿多彩 的动植物。闭馆的时间快到了，同学们 仍然 （ ）不想离开。
• 3.这样做（固然 ）能保住他的性命，可他 的一条腿却没了。
比一比，组词语。
锯（ 锯齿 ） 据（ 根据 ） 剧（ 剧本 ）
避（ 回避 ） 僻（ 僻静 ） 辟（ 开辟 ）
倍（ 倍数 ） 培（ 培土 ） 陪（ 陪同 ）
埋木匣 只有5岁,步子小。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
挖木匣 4年以后,步子大。
第一次:
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10
第二次:
1
2
3
4
5
思考 讨论
通过这件事，科利亚有什 么收获？
科利亚高兴地说：“伙伴们，今天我 不光找到了匣子，还懂得了时间一天天过 去，人一天天长大，步子也在渐渐变大。 周围的一切，不是都在起变化吗？”
妈妈把有些东西放进箱子里，从家门 口向前走了三十步，把箱子埋在地下。
科利亚从家门口向前走，
(数)了十步，就用铲子(挖)起来。 坑挖好了，他把一个木匣(放)在 里面，匣子(放)好后，(盖)上土， 用脚( )实踩，还在上面( )了撒一层 细沙，免得被人发现。
经历了差不多四年的的时间， 科利亚的周围有什么变化？
在这件事里，科利亚能有这么 大的收获，是因为他有一个特别好 的品质，是什么？
勤于思考，爱动脑。
随着时间的推移，在我们的周
围所有的事物都在变化，你能举个 例子吗？
选词填空
• 仍然 果然 固然 • 1.爸爸说用一个月的时间学会使用电脑。经
过一个月的努力，爸爸（ 果然 ）学会了。
• 2.在自然博物馆里，同学们看到了多姿多彩 的动植物。闭馆的时间快到了，同学们 仍然 （ ）不想离开。
• 3.这样做（固然 ）能保住他的性命，可他 的一条腿却没了。
比一比，组词语。
锯（ 锯齿 ） 据（ 根据 ） 剧（ 剧本 ）
避（ 回避 ） 僻（ 僻静 ） 辟（ 开辟 ）
倍（ 倍数 ） 培（ 培土 ） 陪（ 陪同 ）
埋木匣 只有5岁,步子小。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
挖木匣 4年以后,步子大。
第一次:
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10
第二次:
1
2
3
4
5
思考 讨论
通过这件事，科利亚有什 么收获？
科利亚高兴地说：“伙伴们，今天我 不光找到了匣子，还懂得了时间一天天过 去，人一天天长大，步子也在渐渐变大。 周围的一切，不是都在起变化吗？”
妈妈把有些东西放进箱子里，从家门 口向前走了三十步，把箱子埋在地下。
科利亚从家门口向前走，
(数)了十步，就用铲子(挖)起来。 坑挖好了，他把一个木匣(放)在 里面，匣子(放)好后，(盖)上土， 用脚( )实踩，还在上面( )了撒一层 细沙，免得被人发现。
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1、经过思考，科利亚终于挖到了木匣； 2、数了三十步，妈妈挖到了箱子； 3、法西斯被赶走了，科利亚回到家； 4、科利亚数了十步，却没挖到；
3、法西斯被赶走了，科利亚回到家； 2、数了三十步，妈妈挖到了箱子； 4、科利亚数了十步，却没挖到； 1、经过思考，科利亚终于挖到了木匣；
小组合作学习、讨论。
从埋东西到挖东西经过了多长时间？
找出妈妈挖箱子和科利亚挖木匣的语句。 科利亚为什么开始时找不到木匣子，后来找到了？
•
妈妈从家门口朝前走了三十步，挖出 高兴 了她埋的箱子。她高兴地说：“算术真有 用。如果当初我随便挖个坑把箱子埋了， 现在就不好找了。”
科利亚开始是怎样挖的？
科利亚也拿来铲子，从家门口向 前走了十步，动手挖起来。他挖呀， 挖呀，坑已经挖得很深了，还没找 到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖， 仍然没找到。
科利亚从家门口向 前走，( 数 )了十步，就 用铲子( 挖 )起坑来。坑 （ 挖 ）好了，他把一 个木匣( 放 )进坑里。他 (放 )好了木匣，( 盖 )上 土，用脚( 踩 )实，还在 上面( 撒 )了一层细沙， 免得被人发现。
从这些动作 词，你觉得 科利亚是个 怎样的人？
仔细读第二部分，重新排列顺序：
果然
近义词
果真
请画出科利亚第一次和 第二次挖木匣时怎样量 步子,怎样挖到木匣的示 意图.
埋木匣
1 2 3 4
只有5岁,步子小。
5 6 7 8 9 10
挖木匣 第一次:
1 2
4年以后,步子大。
3 4 5 6 7 8 9 10
第二次:
1 2 3 4 5
科利亚高兴地说：“伙伴们，今天我不光 找到了匣子，还懂得了时间一天天过去， 我们一天天长大，步子也在渐渐变大。周 围的一切，不是都在起变化么？”
科利亚也拿来铲子，从家门口向 前走了十步，动手挖起来。他挖呀， 挖呀，坑已经挖得很深了，还没找 到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖， 仍然没找到。
仍然
近义词
依然
科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用 手摸着脑门儿想 。
• • • • • • 讨论:科利亚当时在想什么？ 科利亚找不到木匣的可能性有4种: A、木匣可能被法西斯挖走。 B、 数步法可能不管用。 C、挖的方法可能不对。 D、自己的步子可能有问题。
26、科利亚的木匣
xiá 木匣
xié 冰鞋 chū 当初
jù jiē nán wā 手锯 台阶 难过 挖坑
fǔ miǎn 斧头 免得 wū qiǎng 房屋 抢走 kā 喀山
guǎn dí dǒng 管事 敌人 懂得
木匣 冰鞋 当初
手锯 斧头 管事
台阶 免得 敌人
难过 房屋 懂得
挖坑 抢走 喀山
锯齿 锯（ 根据 据（ 剧本 剧（ 回避 ） 避（ 僻静 ） 僻（ ） 辟（ 开辟 倍数 ） 倍（ 培土 ） 培（ 陪同 ） 陪（
） ） ）
懂得道理 我们做事情，要随 着情况的变化采取不同 的做法。
（1）报纸上说，今天晚上八点有月食。 晚上八点钟，我站在阳台上向天 空望去，月食（ 果然 ）出现了。
用“仍然”和“果然”填空：
（2）在抗洪前线，解放军战士与洪水 搏斗了十几天。有的战士累得几 次昏倒，（仍然 ）不肯离开防洪大 堤。
比一比，组词语。
在这件事里，科利亚能 有这么大的收获，是因为他 有一个特别好的品质，是什 么？ 提示：爱动脑，勤于思考。
随着时间的推移，在我们周围 所有的事物都在变化，你能举个例 子吗？ 周围的一切都在起变化，告 诉我们要怎样做事情呢？
世界上的万物都在不断变化， 我们应象科利亚一样多动脑筋， 根据情况的变化而变化才能把事 情做好。
课文围绕着木匣写了科利 亚的哪些事？
埋木匣
挖木匣
受到启发
第一部分：（ 1—3 ）埋木匣； 第二部分：（ 4—12 ）挖木匣； 第三部分：（
13 ）得到启示。
围绕这三个小标题，简单谈 课文讲了科利亚埋木匣、挖木匣 谈这篇文章主要讲了件什么事 ? 和从中得到启示的故事。
▲
轻声朗读课文第一段（第1至3自然段）， 思考问题： 为什么要埋木匣和木箱呢？ 科利亚的木匣里有什么？ 他是怎样埋木匣的？
（1）战争开始时，妈妈从家门口，量了
（ 三十 ）步，埋下了箱子。四年后妈妈从 家门口朝菜园走了（三十 ）步，很快 （ 挖出她的箱子 ）。
（2）战争开始时，科利亚量了（十 ）步， 埋下木匣。四年后，科利亚从门口量了 （十 ）步，却没有找到木匣子。后来科利 亚从屋门口起量了（ 五 ）步，他一下子就 时间一天天 （找到了木匣子 ）。这是因为（ 过去，人在一天天长大，步子也在渐渐变大
这是科利亚的体会，是他从挖木匣中得到 的认识：时间过去了，人长大了，步子也 变大了，由此他认识到周围的一切都在起 变化。面对着变化着的事物，不能采取固 定不变的态度。
这件事情让科利亚得到了怎样的启 示呢？
时间一天天过去，我们一天天长大， 步子也在渐渐变大。周围的一切， 都在起着变化。
这件事情，又让你想到 了些什么呢？能举个例 子说一说吗？
我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋 的，那时候我还小，步子也小。我现在九 岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该 走的不是十步，而是五步。 这段话讲科利亚经过自己的思考，终于找 出了问题的症结。从中又可以看出科利亚 非常善于动脑筋，善于独立思考，善于分 析问题和解决问题。
科利亚量了五步，又动手挖起 果然 来，不多一会儿，他果然找到了木 匣子。
讨论第3种可能性: 挖的方法可能不对
• “他们家的房子还在，屋里的东西却被法西斯 抢走了。”
• “房子还在”告诉我们什么? • <科利亚不可能把方向搞错>
讨论第四种可能性: 自己的步子可能有问题
就在那一天，妈妈、奶奶带着科 利亚到喀山去了，在那儿住了差 不多4个年头。”
• 4个年头，科利亚会发生什么变化呢？（同桌 互相讨论）
讨论第一种可能性： 木匣可能被法西斯挖走
• 伙伴们说：“也许，法西斯把你的宝贝挖走 了。” • 科利亚说：“不会的，敌人连我们家的大箱 子都没挖走，还能找到我的小木匣吗？”
• 读一读，想一想，从他们的对话中可以找到什么依据？
讨论第2种可能性: 数步法可能不管用
• 找出描写妈妈埋 箱子,挖箱子的句子： • 妈妈把有些东西放进箱子里，从家门口向前走了 三十步，把箱子埋 在地下。 • 妈妈从家门口朝前走了三十步，挖出了她埋 的箱子。 • 读读这两句，想一想妈妈用的是什么方法埋 箱子、挖箱子的？
•
各种各样 木匣里盛着各种各样好玩的 东西，有冰鞋、小斧头、小手锯 和其他小玩意儿。
科利亚和妈妈是怎样埋东西的？
科利亚从家门口向前走， 数 挖 数了十步，就用铲子挖起坑来。 挖 坑挖好了，他把一个木匣放进 盖 放 放 坑里。他放好了木匣，盖上土， 踩 撒 用脚踩实，还在上面撒了一层 细沙，免得被人发现。
(我们不能用固定不变 的眼光看变化的事物, 要使自己的想法.行为 顺应这样的变化)
我5岁时的身高 我现在的身高 5岁时候鞋子的码子 现在鞋子的码子 5岁时我读什么书 现在我可以读什么书 通过调查我发现：
选词填空 • 仍然 果然 固然 • 1.爸爸说用一个月的时间学会使用电脑。 经过一个月的努力，爸爸（ ）学 会了。 果然 • 2.在自然博物馆里，同学们看到了多姿 多彩的动植物。闭馆的时间快到了， 同学们（仍然 ）不想离开。 • 3.这样做（固然 ）能保住他的性命， 可他的一条腿却没阶 免
难 屋
挖 抢
量
量具 量度 liáng 测量 量角器 打量 liàng 产量 数量 力量
难过 nán 难受 困难
难
nàn 灾难
战争：课文中提到的“战争”是
指苏联卫国战争，是苏联人民为反 对德国法西斯及其盟国进行的正义 战争。
法西斯：指无理侵略别国领土的
行为。
思 考
3、法西斯被赶走了，科利亚回到家； 2、数了三十步，妈妈挖到了箱子； 4、科利亚数了十步，却没挖到； 1、经过思考，科利亚终于挖到了木匣；
小组合作学习、讨论。
从埋东西到挖东西经过了多长时间？
找出妈妈挖箱子和科利亚挖木匣的语句。 科利亚为什么开始时找不到木匣子，后来找到了？
•
妈妈从家门口朝前走了三十步，挖出 高兴 了她埋的箱子。她高兴地说：“算术真有 用。如果当初我随便挖个坑把箱子埋了， 现在就不好找了。”
科利亚开始是怎样挖的？
科利亚也拿来铲子，从家门口向 前走了十步，动手挖起来。他挖呀， 挖呀，坑已经挖得很深了，还没找 到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖， 仍然没找到。
科利亚从家门口向 前走，( 数 )了十步，就 用铲子( 挖 )起坑来。坑 （ 挖 ）好了，他把一 个木匣( 放 )进坑里。他 (放 )好了木匣，( 盖 )上 土，用脚( 踩 )实，还在 上面( 撒 )了一层细沙， 免得被人发现。
从这些动作 词，你觉得 科利亚是个 怎样的人？
仔细读第二部分，重新排列顺序：
果然
近义词
果真
请画出科利亚第一次和 第二次挖木匣时怎样量 步子,怎样挖到木匣的示 意图.
埋木匣
1 2 3 4
只有5岁,步子小。
5 6 7 8 9 10
挖木匣 第一次:
1 2
4年以后,步子大。
3 4 5 6 7 8 9 10
第二次:
1 2 3 4 5
科利亚高兴地说：“伙伴们，今天我不光 找到了匣子，还懂得了时间一天天过去， 我们一天天长大，步子也在渐渐变大。周 围的一切，不是都在起变化么？”
科利亚也拿来铲子，从家门口向 前走了十步，动手挖起来。他挖呀， 挖呀，坑已经挖得很深了，还没找 到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖， 仍然没找到。
仍然
近义词
依然
科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用 手摸着脑门儿想 。
• • • • • • 讨论:科利亚当时在想什么？ 科利亚找不到木匣的可能性有4种: A、木匣可能被法西斯挖走。 B、 数步法可能不管用。 C、挖的方法可能不对。 D、自己的步子可能有问题。
26、科利亚的木匣
xiá 木匣
xié 冰鞋 chū 当初
jù jiē nán wā 手锯 台阶 难过 挖坑
fǔ miǎn 斧头 免得 wū qiǎng 房屋 抢走 kā 喀山
guǎn dí dǒng 管事 敌人 懂得
木匣 冰鞋 当初
手锯 斧头 管事
台阶 免得 敌人
难过 房屋 懂得
挖坑 抢走 喀山
锯齿 锯（ 根据 据（ 剧本 剧（ 回避 ） 避（ 僻静 ） 僻（ ） 辟（ 开辟 倍数 ） 倍（ 培土 ） 培（ 陪同 ） 陪（
） ） ）
懂得道理 我们做事情，要随 着情况的变化采取不同 的做法。
（1）报纸上说，今天晚上八点有月食。 晚上八点钟，我站在阳台上向天 空望去，月食（ 果然 ）出现了。
用“仍然”和“果然”填空：
（2）在抗洪前线，解放军战士与洪水 搏斗了十几天。有的战士累得几 次昏倒，（仍然 ）不肯离开防洪大 堤。
比一比，组词语。
在这件事里，科利亚能 有这么大的收获，是因为他 有一个特别好的品质，是什 么？ 提示：爱动脑，勤于思考。
随着时间的推移，在我们周围 所有的事物都在变化，你能举个例 子吗？ 周围的一切都在起变化，告 诉我们要怎样做事情呢？
世界上的万物都在不断变化， 我们应象科利亚一样多动脑筋， 根据情况的变化而变化才能把事 情做好。
课文围绕着木匣写了科利 亚的哪些事？
埋木匣
挖木匣
受到启发
第一部分：（ 1—3 ）埋木匣； 第二部分：（ 4—12 ）挖木匣； 第三部分：（
13 ）得到启示。
围绕这三个小标题，简单谈 课文讲了科利亚埋木匣、挖木匣 谈这篇文章主要讲了件什么事 ? 和从中得到启示的故事。
▲
轻声朗读课文第一段（第1至3自然段）， 思考问题： 为什么要埋木匣和木箱呢？ 科利亚的木匣里有什么？ 他是怎样埋木匣的？
（1）战争开始时，妈妈从家门口，量了
（ 三十 ）步，埋下了箱子。四年后妈妈从 家门口朝菜园走了（三十 ）步，很快 （ 挖出她的箱子 ）。
（2）战争开始时，科利亚量了（十 ）步， 埋下木匣。四年后，科利亚从门口量了 （十 ）步，却没有找到木匣子。后来科利 亚从屋门口起量了（ 五 ）步，他一下子就 时间一天天 （找到了木匣子 ）。这是因为（ 过去，人在一天天长大，步子也在渐渐变大
这是科利亚的体会，是他从挖木匣中得到 的认识：时间过去了，人长大了，步子也 变大了，由此他认识到周围的一切都在起 变化。面对着变化着的事物，不能采取固 定不变的态度。
这件事情让科利亚得到了怎样的启 示呢？
时间一天天过去，我们一天天长大， 步子也在渐渐变大。周围的一切， 都在起着变化。
这件事情，又让你想到 了些什么呢？能举个例 子说一说吗？
我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋 的，那时候我还小，步子也小。我现在九 岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该 走的不是十步，而是五步。 这段话讲科利亚经过自己的思考，终于找 出了问题的症结。从中又可以看出科利亚 非常善于动脑筋，善于独立思考，善于分 析问题和解决问题。
科利亚量了五步，又动手挖起 果然 来，不多一会儿，他果然找到了木 匣子。
讨论第3种可能性: 挖的方法可能不对
• “他们家的房子还在，屋里的东西却被法西斯 抢走了。”
• “房子还在”告诉我们什么? • <科利亚不可能把方向搞错>
讨论第四种可能性: 自己的步子可能有问题
就在那一天，妈妈、奶奶带着科 利亚到喀山去了，在那儿住了差 不多4个年头。”
• 4个年头，科利亚会发生什么变化呢？（同桌 互相讨论）
讨论第一种可能性： 木匣可能被法西斯挖走
• 伙伴们说：“也许，法西斯把你的宝贝挖走 了。” • 科利亚说：“不会的，敌人连我们家的大箱 子都没挖走，还能找到我的小木匣吗？”
• 读一读，想一想，从他们的对话中可以找到什么依据？
讨论第2种可能性: 数步法可能不管用
• 找出描写妈妈埋 箱子,挖箱子的句子： • 妈妈把有些东西放进箱子里，从家门口向前走了 三十步，把箱子埋 在地下。 • 妈妈从家门口朝前走了三十步，挖出了她埋 的箱子。 • 读读这两句，想一想妈妈用的是什么方法埋 箱子、挖箱子的？
•
各种各样 木匣里盛着各种各样好玩的 东西，有冰鞋、小斧头、小手锯 和其他小玩意儿。
科利亚和妈妈是怎样埋东西的？
科利亚从家门口向前走， 数 挖 数了十步，就用铲子挖起坑来。 挖 坑挖好了，他把一个木匣放进 盖 放 放 坑里。他放好了木匣，盖上土， 踩 撒 用脚踩实，还在上面撒了一层 细沙，免得被人发现。
(我们不能用固定不变 的眼光看变化的事物, 要使自己的想法.行为 顺应这样的变化)
我5岁时的身高 我现在的身高 5岁时候鞋子的码子 现在鞋子的码子 5岁时我读什么书 现在我可以读什么书 通过调查我发现：
选词填空 • 仍然 果然 固然 • 1.爸爸说用一个月的时间学会使用电脑。 经过一个月的努力，爸爸（ ）学 会了。 果然 • 2.在自然博物馆里，同学们看到了多姿 多彩的动植物。闭馆的时间快到了， 同学们（仍然 ）不想离开。 • 3.这样做（固然 ）能保住他的性命， 可他的一条腿却没阶 免
难 屋
挖 抢
量
量具 量度 liáng 测量 量角器 打量 liàng 产量 数量 力量
难过 nán 难受 困难
难
nàn 灾难
战争：课文中提到的“战争”是
指苏联卫国战争，是苏联人民为反 对德国法西斯及其盟国进行的正义 战争。
法西斯：指无理侵略别国领土的
行为。
思 考