初中物理新课程实施现状调查报告

关知识的物理思想（８Ｏ， ； ． ６． ９）Ｃ 通过学习知识提高分析 、 ６ 理解问题 的能力（ ５５ ； ． ７． ％）Ｄ 通过
学习掌握一些物理学习的方法（１４ 。 ５． ）
由此可见 ， 三维 目 中的“ 标 知识与能力” 目标 ， 教师普遍关 注较多 ， 在与教师的访谈 中也 证实 了这一点。这里 ， 引用宜兴市第二 中学一位老师的话 ：
“ 知识与能力这一维 目 标一直 以来都比较受重视 ， 也是应该不断强调的。它是物理课程 的最根本的 目 ， 标 在任何时候都不能削弱， 我们大家都非常清楚 ， 只有在学生掌握了扎实的
基本知识 ， 能力有所提高的前提下 ， 才能谈及其他的目标。 “ 情感态度与价值观” 目标， 是这次新课改的一个亮点 。从上述数据可见 ， 该维 目 标也得 到了教师的相关重视。至于“ 过程与方法” 目标， 调查显示 ： 其受重视程度显然要低于其他两 维 目标。这可能是由于这一 目 标在过去的物理教学中没有被明确提 出， 因而一般物理教师 设计这类 目标的意识不强 。即使有些教师有明确 的意识 ， 由于对如何设计与操作缺乏理 也
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２０ ０６
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初中物理新课程实施现状调查报告
杜爱慧 侯新 杰 陈运保
（ 河南师范大学 物理信息与工程学院， 河南 新乡 ４３０ ） ５０７ 摘 要： 从教师、 学生对新课程的认识程度、 课程目 标的落实情况、 教师教学观念与课堂教学 行为的转变以及评价方式的实施等几个方面对初中物理教学的现状进行了调查。从中发现了目
前初 中物理 教学 中存在 的教 师对新 课程认 识不清 、 课程 目标虚化 、 习方式单 调、 价方式 的变 学 评
化微乎其微等问题。针对这些问题提出： 要进一步加大教师培训力度， 正确处理接受式学习与自 主、 合作、 探究性学习的关系ｆ 全力寻找中考的突破 口等一些切实可行的措施。
关键词 ： 物理 ； 新课程 ， 现状调查
变以及评价方式的实施等几方面展开调查 。
１对新课程的认识程度及态度 ． 就学生对新课程的了解程度， 调查结果显示 ： 只有 ３７ 的学生对于本 次新课程改革的 ． 基本 内容和要求很了解，Ｏ６ 的学生只是知道有这回事 ， ４． 的学生对新课程的基 ５． 而 ５６
本内容与要求不了解 。可见 ， 学生对新课改有关内容 与要求 的了解情况不容乐观。访谈 中
论指导与实践经验 ， 因而很难落到实处。以下是笔者与宜兴市分水中学一位老师的对话 ：
一
、
调查 研究 的过程 与方 法
为获得对初中物理教学的真实反馈 ， 我们于 ２０ ０４年 ３ 月到 ４ ， 月 选择扬州市扬州大学 附属中学 、 翠岗中学、 梅岭中学、 宜兴市第二中学 、 分水中学作为调查范围， 考虑到初三学生 时间紧张 ， 我们以初二学生为主要调查对象 ， 分别进行抽样调查 。本次调查采用填写调查问 卷， 事先与任课的物理教师协调好 ， 问卷在课 间分发下去 ， 五分钟后收上来 。本次调查共印 发问卷 ２０ ， ５ 份 收回 ２７ ， ３ 份 其中有效问卷 ２ ５ ， ２ 份 有效率达 ９ 。调查数据采用 Ｓ Ｓ ８０ ５ Ｐ Ｓ ．
个题 目。
题３ 结果为： ． Ａ 掌握 了一些相关 的物理知识 （２２ ； 掌握 了一磐学习物理的方法 ７ ． ） ＆
（３ ９， ； 在学物理的过程中体验到了快乐， ５． ）Ｃ ９ ６ 自己对物理的兴趣增强了（４ ８ ； ． ４． ％）Ｄ 自己
人生观、 价值观 、 道德情操得到 了提升 （６４ ） ５． 。题 ４ 结果为： ． Ａ 物理知识 （３ ５ ）＆ 相 ５． ；
不是很清楚 ， 就不要说学生了” 。
不能说这位老师就代表了所有的物理本 内容与新理念不能透彻的理解和把握 。究其原因， 可能是教师平时比较忙， 没有
时间阅读相关的书籍 、 。即使是新课程培训 ， 资料 教师也是为 了应付差事的去听听， 大多只 流于形式， 培训结束只要写份学习体会就行了。许多教师表示， 他们对于新课程的了解 ， 主 要是通过观摩几次公开课学到一些零碎的、 不够系统的具体做法 。 ２课程 目标的落实 ． 新一轮物理课改提出了知识与能力 、 过程与方法 、 情感态度与价值观三个维度的课程 目 标。为了了解其落实情况 ， 我们设计 了“３ 自上初中以来 ， （） 你觉得你在物理学习方面有哪些 收获？（ 可多选）与“４ 物理课上 ， ” （） 对于一节内容， 你们学习的重点是什么？（ 可多选）这两 ”
社会统计软件收集处理 。 此外 ， ２０ 年 ３ 从 ０４ 月中旬到 ２ ０ 年 ４ ０４ 月上旬， 我们还采取访谈形式 ， 先后与 ５位初中
物理老师取得联系并进行交流。其中女教师 ４ ， 位 男教师 １ 而且他们都是从 ２０ 年进 位， ０２
入新课程实施的。
二 、 查研 究的结 果与 分析 调
＊ 河南师范大学科研启动课题 （５０４ ０ ２３）
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我们还发现甚至有部分学生对新课改一点都不了解 。 教师对新课改理念的把握程度又如何呢？访谈中扬州翠 岗中学的一位老师说 ：这（ “ 调
查问卷 ） 里面有些问题估计学生答不出来， 像第一题 ， 问他们新课改的内容， 说实话我自己都
新一轮的物理课程改革， 在改革的理念、 内容、 措施与方法等不 同方面， 都突破 了传统课 程的概念框架 ， 实现了中国课程发展的“ 范式革命” 。这次课程改革， 在课程 目标 、 学习方式、 评价方式等方面都提出了一些新 的理念。为了了解这些理念的落实情况 ， 这里 ， 我们主要从 教师、 学生对新课程的认识程度 、 课程 目 的落实情况 、 标 教师教学观念与课堂教学行为的转