最新人教版七年级下册语文《观舞记》教案

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2024年七年级语文下册19《观舞记》精彩教案新人教版

2024年七年级语文下册19《观舞记》精彩教案新人教版

2024年七年级语文下册 19《观舞记》精彩教案新人教版一、教学内容本节课选自新人教版七年级语文下册第19课《观舞记》。

教学内容主要包括教材的第三章节,详细内容为对卡罗尔·克里木的《观舞记》进行深度阅读与分析,理解其舞剧创作背景,探讨作品中的文学形象与舞台艺术表现。

二、教学目标1. 理解《观舞记》的文学内容,掌握舞剧的基本情节及人物关系。

2. 分析文章的写作特色,提高学生的文学鉴赏能力。

3. 通过对舞剧的观赏与分析,培养学生的艺术审美情趣。

三、教学难点与重点教学难点:理解舞剧中的深层次含义,分析作者运用的文学手法。

教学重点:文章的情节分析,舞剧艺术魅力的体验。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体教学设备,展示舞剧片段。

2. 学具:学生每人一份教材,笔记本,彩色笔。

五、教学过程1. 导入:通过展示一段舞剧视频,激发学生对舞剧艺术的兴趣,引导学生进入本课的学习。

a. 播放舞剧片段,让学生初步感受舞剧的魅力。

b. 邀请学生分享他们对舞剧的初步看法。

2. 新课内容学习:a. 学生自主阅读课文,了解《观舞记》的基本情节。

b. 老师引导学生分析文章的写作特色,解读舞剧中的文学形象。

c. 通过小组合作,探讨舞剧中的艺术表现手法。

3. 例题讲解:a. 分析文中一句具有代表性的描述,解读其深层含义。

b. 结合舞剧视频,让学生直观感受舞剧与文学的融合。

4. 随堂练习:a. 学生根据课文内容,完成一份文学鉴赏练习。

b. 分组讨论,每组推荐一名代表分享解题思路。

六、板书设计1. 板书《观舞记》2. 主要内容:a. 情节梗概b. 文学形象c. 艺术表现手法七、作业设计1. 作业题目:分析《观舞记》中的一段舞蹈描述,解读其文学与艺术价值。

2. 答案提示:a. 抓住关键语句,分析其内涵。

b. 结合舞剧艺术,探讨文学与舞台的相互关系。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对舞剧文学价值的理解程度,以及课堂互动的有效性。

2023最新-初中语文第2册《观舞记》教学设计(优秀7篇)

2023最新-初中语文第2册《观舞记》教学设计(优秀7篇)

初中语文第2册《观舞记》教学设计(优秀7篇)作为一名教职工,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。

优秀的教案都具备一些什么特点呢?这次漂亮的小编为您带来了初中语文第2册《观舞记》教学设计(优秀7篇),您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

教学过程:篇一一、创设情境,导入新课:播放舞蹈片断在激越的舞蹈面前,我们常常感到言语的匮乏,但是作家却用他们高超的语言艺术描绘出他们曾目睹的美丽。

我们曾在刘成章先生的指引下,领略了天下第一鼓——安塞腰鼓的壮美,今天,我们又将在一位女性作家的指引下,去观看异域他乡舞蹈的魅力和风采。

请大家一起来学习散文:《观舞记》。

《观舞记》教案篇二【教学目标】1、熟读课文,了解印度舞蹈的艺术瑰丽,体会比喻和排比句的作用。

2、展开想象,领略印度舞蹈的艺术之美。

3、品味语言,感受魅力所在。

【教学过程及步骤】一、导入新课古老的民族造就古老的文化,古老的文化是记录人类文明历史的宝库。

本学期我们感受了来自迅哥儿家乡带有呢土气息的乡村戏剧──“社戏”,那月下神形兼备的绘画艺术──“竹影”。

还有那巧舌如簧的高超表演──“口技”,这一切无不都在向我们诉说着人类历史的进步。

今天,著名的冰心女作家又给我们带来一场美幻绝伦的异国风情表演──印度舞蹈,不相信?还是让我们先睹为快吧?二、整体感知1、运用自己喜爱的朗读方式,自主阅读课文,借助工具书,解决生字词。

2、教师检查生字词掌握情况之后,让学生谈谈初读课文的感受。

3、教学→←小结:这篇课文记叙了作者一次观赏印度舞蹈的感受,表达了作者对古老的印度舞蹈的向往和热爱之情。

三、课文探究1、探寻“舞蹈美”:课文中作者说到:“我只是一个欣赏者,但是我愿意努力说出我心中所感受到的飞动的‘美’!”作者认为卡拉玛姐妹的表演是一种“飞动的美”,同学们,我们也是欣赏者,我们虽不能亲眼目睹她们姐妹俩的表演,但是印度舞蹈的美已尽在作者的笔下了,请仔细研读文中有关卡拉玛姐妹表演的语段,请同学们用“印度舞蹈真美!‘美’在她们的”这一句式来谈谈自己的感受。

七年级语文下册第19课《观舞记》优质教案

七年级语文下册第19课《观舞记》优质教案

七年级语文下册第19课《观舞记》优质教案一、教学内容本节课,我们将学习七年级语文下册第19课《观舞记》。

教学内容主要包括教材中第13自然段,详细解析作者如何通过细致观察和生动描绘,将一场舞蹈表演呈现得栩栩如生。

二、教学目标1. 让学生理解并掌握文章主题思想和表达技巧。

2. 培养学生观察力和想象力,提高他们审美情趣。

3. 通过学习本文,使学生能够运用生动、贴切词语描绘舞蹈表演。

三、教学难点与重点教学难点:理解并运用文章中生动描绘方法。

教学重点:体会作者观察舞蹈细致入微,学会运用贴切词语描绘舞蹈。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具:课文教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入:通过播放一段舞蹈视频,让学生感受舞蹈美,引发他们对舞蹈描写兴趣。

2. 课文阅读:让学生自主阅读第13自然段,思考作者如何描绘舞蹈表演。

3. 例题讲解:分析文章中生动描绘方法,如比喻、拟人等,并进行讲解。

4. 随堂练习:让学生选取一段舞蹈视频,尝试用所学方法进行描绘。

5. 小组讨论:分组讨论描绘舞蹈方法,分享心得体会。

六、板书设计1. 《观舞记》2. 主题:描绘舞蹈之美3. 板书内容:a. 观察细致入微b. 描绘生动形象c. 运用比喻、拟人等修辞手法七、作业设计1. 作业题目:请选取一段舞蹈视频,运用所学描绘方法,写一篇关于舞蹈作文。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习,使学生掌握描绘舞蹈方法。

课后反思如下:1. 加强课堂互动,关注学生个体差异,提高教学效果。

2. 增加舞蹈视频播放,让学生更直观地感受舞蹈美。

3. 拓展延伸:鼓励学生在课后观看不同类型舞蹈表演,提高他们审美能力。

同时,组织一次舞蹈描绘比赛,激发学生学习兴趣。

重点和难点解析在教学过程中,有几个细节是我需要重点关注。

是导入环节舞蹈视频选择,这直接关系到学生是否能快速进入学习状态。

是例题讲解中描绘方法深入剖析,这是学生能否掌握关键技能关键。

七年级语文下册《观舞记》教案

七年级语文下册《观舞记》教案

七年级语文下册《观舞记》教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读和背诵课文《观舞记》。

(2)理解课文中的关键词语和句子,领会作者的意图。

(3)分析课文中的修辞手法和描写技巧,提高自己的写作能力。

2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作学习和探究学习,提高自己的语文素养。

(2)学会欣赏文学作品,培养自己的审美情趣。

(3)学会从不同角度和层面解读文学作品,提高自己的批判性思维能力。

3. 情感态度与价值观:(1)感受作者对舞蹈的热爱和赞美,培养自己对舞蹈艺术的兴趣和热情。

(2)理解文化差异,尊重不同民族的文化传统。

(3)学会欣赏美、追求美、创造美,培养自己的审美观。

二、教学重点1. 课文《观舞记》的正确朗读和背诵。

2. 理解课文中的关键词语和句子,领会作者的意图。

3. 分析课文中的修辞手法和描写技巧,提高自己的写作能力。

三、教学难点1. 课文中的长句和复杂句子结构的理解。

2. 修辞手法和描写技巧的运用。

3. 对课文深层含义的解读。

1. 课文《观舞记》的文本。

2. 与课文相关的背景资料。

3. 教学多媒体设备。

五、教学过程1. 导入新课(1)教师简要介绍课文《观舞记》的作者及写作背景。

(2)激发学生对舞蹈艺术的兴趣,引导学生进入课堂学习。

2. 自主学习(1)学生自主朗读课文,理解课文大意。

(2)学生查找生字词,解释词语的含义。

3. 合作学习(1)学生分组讨论,分析课文中的修辞手法和描写技巧。

(2)每组选取一个修辞手法或描写技巧进行展示,分享自己的见解。

4. 探究学习(1)学生思考课文中的关键词语和句子,领会作者的意图。

(2)学生结合自己的生活经验,谈谈对舞蹈艺术的感悟。

5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容,强调重点知识点。

6. 课后作业(1)正确朗读和背诵课文《观舞记》。

(2)运用课文中的修辞手法和描写技巧,写一篇关于舞蹈的短文。

1. 采用问题驱动法,引导学生主动探究课文内容,提高学生的思维能力。

《观舞记》人教版教案及原文

《观舞记》人教版教案及原文

《观舞记》人教版教案及原文一、教学内容本节课选自人教版《语文》七年级下册第四单元《观舞记》,主要内容包括:课文《观舞记》的阅读与理解,分析作品描绘舞蹈的艺术特色,感受作者对舞蹈的热爱及对生活的独特见解。

二、教学目标1. 让学生能够理解课文内容,把握文章主题,了解舞蹈艺术的美。

2. 培养学生欣赏舞蹈、体会生活的能力,激发学生对文学艺术的热爱。

3. 提高学生的阅读理解能力,培养学生独立思考、合作交流的学习习惯。

三、教学难点与重点难点:理解并分析文章中描绘舞蹈的艺术特色,体会作者对舞蹈的热爱。

重点:把握课文内容,提高学生的阅读理解能力。

四、教具与学具准备1. 教师准备:多媒体课件、课文挂图、舞蹈视频。

2. 学生准备:课本、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入:通过播放一段舞蹈视频,引导学生关注舞蹈艺术的美,激发学生的学习兴趣。

2. 自主阅读:学生阅读课文,了解文章大意,标记不懂的问题。

3. 课堂讲解:教师针对学生的问题进行讲解,分析课文的结构、内容、主题等。

4. 例题讲解:讲解课文中的重要语句、段落,分析描绘舞蹈的艺术特色。

5. 随堂练习:学生仿写一段描绘舞蹈的文字,教师点评并指导。

6. 小组讨论:学生分组讨论,交流对舞蹈的认识和感悟,分享学习心得。

六、板书设计1. 《观舞记》2. 主要内容:a. 舞蹈艺术的美b. 描绘舞蹈的艺术特色c. 作者对舞蹈的热爱与见解七、作业设计1. 作业题目:请以“我眼中的舞蹈”为主题,写一篇短文,不少于300字。

2. 答案:学生需在作业中体现出对舞蹈艺术的欣赏、感悟,以及自己的独特见解。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:教师在本节课结束后,反思教学过程中的优点与不足,为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸:鼓励学生课下观看舞蹈表演,深入了解舞蹈艺术,提高自己的审美能力。

同时,推荐阅读其他关于舞蹈的文章,拓展知识面。

重点和难点解析1. 教学内容的分析:理解课文内容,描绘舞蹈艺术特色,体会作者对舞蹈的热爱。

人教版七年级下册语文《观舞记》教案设计(精选14篇)

人教版七年级下册语文《观舞记》教案设计(精选14篇)

人教版七年级下册语文《观舞记》教案设计(精选14篇)人教版七年级下册语文《观舞记》教案设计篇1〔教学目标〕1.积累字词,以课本“读一读,写一写”中的为主。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文;品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语句。

3.培养学生自主、合作、探究的学习方法和能力。

4.鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。

(本文是当代中以生动优美的语言来写视觉形象的绝妙佳作,有感情地朗读是学生与文本最直接的情感交流,在朗读中学生就不仅能品味揣摩到文字的美,也可掌握一些生字词的音、形,故确立第一、二个教学目标。

新课标要求关注每个学生的发展,充分激发学生的主动意识和进取精神,因此,教师要努力改进课堂教学的模式,要以发展学生主体的自主合作学习能力为宗旨,故确立第三个教学目标。

外国优秀的文化是人类进步、文明的精神财富。

应鼓励学生接触、吸收、借鉴外国优秀文化,从中得到精神上的营养,开阔胸怀,故确立第四个教学目标。

)教学重难点重点:欣赏优美生动的对舞蹈艺术的语言描写。

难点:通过反复吟咏作者观舞后的感受,初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力,形成自己的审美观、价值观。

〔教学准备〕1.预习课文,掌握“读一读,写一写”中的字词。

2.师生上网搜集资料,制作多媒体。

没有条件的地区可准备录音机、磁带(轻音乐)、录像机(带)、投影仪。

〔设计思路〕新课标非常重视培养学生的审美素质、能力,而初一正是学生开始形成自己的审美观、价值观的时期,但他们的鉴赏能力还是很有限的,教师的引导还很必要。

根据初一学生的心理特征和能力,可创设特定的情境,以朗读作品中最富表现力的、能引起学生共鸣的语言为“切入口”,逐步引导学生体会本文的语言特色,感悟作品的思想内涵,从而获得自己的人生启迪。

〔教学过程〕一、创设情境。

以舞导入(利用多媒体播放杨丽萍的《孔雀舞》。

)师:请同学们用心欣赏这段舞蹈,然后说说你们的感受。

(学生自由发言,教师适当鼓励。

)动人的音乐,优美的舞姿,都会给人一种美的享受,可同学们用自己的语言来表达时,却似乎捉襟见肘,为语言的匮乏而苦恼,但大家别急,今天,我们就一起来学习冰心老人的《观舞记》,相信通过本文的学习,大家会有许多收获的。

2024年七年级语文下册19《观舞记》教案新人教版

2024年七年级语文下册19《观舞记》教案新人教版

2024年七年级语文下册 19《观舞记》教案新人教版一、教学内容本节课选自新人教版七年级语文下册第19课《观舞记》。

教学内容主要包括教材中的第一至第三自然段,详细讲述卡拉玛姐妹的舞姿、舞技以及作者对舞蹈的感悟。

二、教学目标1. 理解课文内容,掌握生词、短语,了解印度舞蹈的特点;2. 领悟作者通过观察舞蹈所传达出的美好情感,培养审美情趣;3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。

三、教学难点与重点教学难点:理解课文中的生动描绘,感受舞蹈的美;教学重点:掌握课文中的生词、短语,了解印度舞蹈的特点。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体设备、PPT、黑板、粉笔;2. 学具:教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入:通过播放一段印度舞蹈视频,引导学生感受舞蹈的美,激发学习兴趣。

2. 自主学习:学生阅读课文,圈出生词、短语,并尝试理解课文内容。

3. 课堂讲解:a) 解读生词、短语,讲解课文第一至第三自然段;b) 分析课文描绘的舞蹈特点,引导学生感受舞蹈的美;c) 举例讲解作者观察舞蹈的感悟,培养学生的审美情趣。

4. 例题讲解:针对课文内容设计一道阅读理解题,引导学生运用所学知识解决问题。

5. 随堂练习:让学生仿照课文,描述一段自己观看过的舞蹈,提高表达能力。

七、作业设计1. 作业题目:请运用本节课所学的词语和句式,写一段关于你所喜爱的舞蹈的短文。

答案:例文:我最喜欢的舞蹈是芭蕾舞。

芭蕾舞起源于意大利文艺复兴时期,是一种古典舞蹈。

它以优雅的动作、高难度的技巧和唯美的表现力吸引着我。

每次观看芭蕾舞表演,我都会被舞者们的优美姿态所陶醉,仿佛进入了一个梦幻的世界。

2. 课后阅读:推荐阅读《红楼梦》中的舞蹈描写,进一步了解古典文学中的舞蹈艺术。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过观看舞蹈视频、讲解课文、随堂练习等方式,使学生掌握了生词、短语,了解了印度舞蹈的特点,培养了学生的审美情趣。

但在课堂互动方面,仍有待加强。

七年级语文下册19《观舞记》教案新人教版

七年级语文下册19《观舞记》教案新人教版

七年级语文下册 19《观舞记》教案新人教版一、教学内容本节课选自新人教版七年级语文下册第19课《观舞记》。

教学内容主要包括:理解课文的主旨,分析作者通过观看舞蹈所引发的思考和感悟;掌握文本中的生字词、成语和修辞手法;欣赏并解读课文中精彩描绘的舞蹈场景。

二、教学目标1. 理解课文内容,把握作者观舞的感悟和启示。

2. 掌握课文中生字词、成语和修辞手法,提高语文素养。

3. 培养学生的审美情趣,学会欣赏舞蹈艺术。

三、教学难点与重点难点:理解作者观舞的感悟及其对人生的启示。

重点:课文中的生字词、成语、修辞手法以及舞蹈场景的描绘。

四、教具与学具准备1. 教师准备:多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学生准备:课本、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入:通过展示一段舞蹈视频,让学生初步感受舞蹈的魅力,进而引出本节课的主题《观舞记》。

2. 自主学习:让学生自读课文,解决生字词、成语,了解课文大意。

3. 课堂讲解:a. 分析课文结构,概括段落大意。

b. 解读课文中的修辞手法,如比喻、拟人等。

c. 讲解舞蹈场景描绘的方法,引导学生学会欣赏舞蹈艺术。

4. 例题讲解:结合课文内容,设计相关练习题,巩固所学知识。

5. 随堂练习:让学生根据课文描绘,用自己的语言复述舞蹈场景。

6. 小组讨论:分组讨论课文中的难点和重点,分享学习心得。

六、板书设计1. 课文《观舞记》2. 课文结构:观舞前、观舞中、观舞后3. 生字词、成语、修辞手法4. 舞蹈场景描绘方法七、作业设计1. 作业题目:a. 根据课文内容,概括作者观舞的感悟和启示。

b. 选取课文中的一个舞蹈场景,用自己的语言进行描绘。

2. 答案:a. 作者观舞的感悟:舞蹈是生活的提炼,可以启迪人生。

启示:学会在生活中发现美、感受美、创造美。

b. 略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对课文内容的理解程度,以及对舞蹈艺术的欣赏能力。

2. 拓展延伸:a. 搜集其他舞蹈艺术作品,进行欣赏和分析。

观舞记课文原文初一语文课文《观舞记》教学教案

观舞记课文原文初一语文课文《观舞记》教学教案

《观舞记》教学教案一、教学目标1.理解课文《观舞记》的内容,体会作者对舞蹈的热爱和赞美之情。

2.学习作者对舞蹈的描绘方法,提高学生的写作能力。

3.培养学生欣赏舞蹈的兴趣,提高审美能力。

二、教学重点与难点1.教学重点:理解课文内容,学习作者的描绘方法。

2.教学难点:体会作者对舞蹈的热爱和赞美之情,提高写作能力。

三、教学过程第一课时一、导入1.教师播放一段舞蹈视频,让学生感受舞蹈的魅力。

2.学生分享自己看过的舞蹈,交流对舞蹈的印象。

二、自主学习1.学生自主阅读课文《观舞记》,理解课文内容。

2.学生在阅读过程中,标注出生词、难句,做好笔记。

三、课堂讲解1.教师针对学生提出的问题进行解答。

2.教师分析课文的结构和内容,引导学生理解作者对舞蹈的描绘方法。

四、课堂讨论1.学生分组讨论,探讨课文中舞蹈的特点和魅力。

五、写作训练1.学生以“我心中的舞蹈”为主题,进行写作练习。

2.教师挑选优秀作品进行展示和点评。

第二课时一、复习导入1.教师提问:上一节课我们学习了《观舞记》,谁还记得课文的主要内容?二、课堂讲解1.教师深入分析课文中的优美句子,引导学生感受舞蹈的魅力。

2.教师讲解作者对舞蹈的描绘方法,让学生学会如何描绘舞蹈。

三、课堂讨论1.学生分组讨论,探讨课文中舞蹈与生活的关系。

四、实践活动1.学生分组,每组编排一个舞蹈,展示舞蹈的魅力。

2.各组进行表演,其他学生观看并进行评价。

1.学生谈谈自己在学习《观舞记》过程中的收获。

六、课后作业1.学生根据本节课的学习内容,写一篇关于舞蹈的作文。

2.家长监督学生完成作业,并签字确认。

七、教学反思2.教师针对不足之处,提出改进措施,为下一节课做好准备。

八、教学评价1.学生评价:通过本节课的学习,学生对舞蹈有了更深入的了解,提高了写作能力。

2.家长评价:本节课的教学内容丰富,课堂氛围活跃,学生积极参与,收获颇丰。

3.教师评价:本节课教学目标明确,教学重点突出,学生掌握了舞蹈的描绘方法,提高了审美能力。

2024年人教版七年级下册语文《观舞记》教案及反思实用

2024年人教版七年级下册语文《观舞记》教案及反思实用

2024年人教版七年级下册语文《观舞记》教案及反思实用一、教学目标1.知识与技能:理解课文《观舞记》的内容,感知作者的观察角度和表达方式。

2.过程与方法:通过自主学习、合作探讨的方式,分析课文的语言特色和表达技巧。

3.情感态度与价值观:培养学生热爱舞蹈、尊重艺术家的情感,提高审美情趣。

二、教学重点与难点1.教学重点:理解课文内容,分析作者的观察角度和表达方式。

2.教学难点:感受课文的语言魅力,领悟舞蹈的艺术美感。

三、教学过程1.导入新课教师简要介绍课文背景,引导学生关注舞蹈艺术。

学生分享自己对舞蹈的喜爱和了解。

2.自主学习学生自主阅读课文,勾画出生字词、优美句子。

学生根据注释理解生字词,查阅词典了解词语含义。

3.合作探讨学生分组,讨论课文内容,分析作者的观察角度和表达方式。

4.课堂讲解教师针对课文重点、难点进行讲解,引导学生深入理解课文。

教师示范如何欣赏舞蹈,引导学生关注舞蹈的美感。

5.实践活动学生分组,模仿课文中的观察角度,欣赏一段舞蹈,并记录感受。

各组汇报欣赏成果,分享自己的感受。

学生分享自己的学习感悟,反思在欣赏舞蹈过程中的不足。

四、教学反思1.教学效果通过本节课的教学,学生能较好地理解课文内容,分析作者的观察角度和表达方式。

学生对舞蹈艺术有了更深入的了解,提高了审美情趣。

2.教学不足课堂讲解过程中,部分学生注意力不集中,需要加强课堂管理。

实践活动时间较短,部分学生未能充分展示自己的欣赏能力。

3.改进措施加强课堂管理,提高学生注意力。

增加实践活动时间,让学生有更多机会展示自己的欣赏能力。

4.教学建议在今后的教学中,注重培养学生的自主学习能力,提高课堂互动性。

结合课文内容,开展更多实践活动,让学生在实践中感受艺术的魅力。

五、教学延伸1.课后作业学生自主查阅资料,了解我国舞蹈的发展历程。

2.课外活动组织学生参观舞蹈表演,亲身感受舞蹈的美感。

邀请舞蹈艺术家到校进行讲座,让学生近距离接触舞蹈艺术。

七年级语文下册第19课《观舞记》教案

七年级语文下册第19课《观舞记》教案

七年级语文下册第19课《观舞记》教案一、教学内容本节课选自七年级语文下册第19课《观舞记》。

教学内容主要包括:理解课文的主旨和作者情感;分析课文的写作手法和语言特色;掌握文中重点词汇和句子结构。

具体章节内容:第1自然段至第4自然段,描写了作者在意大利观看舞蹈表演的情景;第5自然段至第7自然段,表达了作者对舞蹈艺术的赞美和思考;第8自然段至第10自然段,展现了作者对我国舞蹈事业的期望。

二、教学目标1. 理解课文内容,体会作者对舞蹈艺术的热爱和追求。

2. 掌握课文中的重点词汇和句子结构,提高语文素养。

3. 分析课文的写作手法和语言特色,培养审美情趣。

三、教学难点与重点教学难点:分析课文的写作手法和语言特色,理解作者的情感表达。

教学重点:掌握课文中的重点词汇和句子结构,体会作者对舞蹈艺术的热爱。

四、教具与学具准备1. 教师准备:多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学生准备:课文预习、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入:通过播放一段舞蹈视频,引导学生关注舞蹈艺术,激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习:学生预习课文,标注生词和不懂的句子,尝试理解课文内容。

3. 课堂讲解:教师讲解课文,分析课文写作手法和语言特色,解答学生的疑问。

4. 例题讲解:讲解课文中的重点句子和词语,帮助学生理解和掌握。

5. 随堂练习:设计相关习题,让学生巩固所学知识。

6. 小组讨论:分组讨论课文的主旨和作者情感,培养学生的合作意识和表达能力。

六、板书设计1. 课文《观舞记》2. 重点词汇:翩翩起舞、轻盈、婉约、飘逸、灵动等。

3. 重点句子:作者对舞蹈的赞美、对我国舞蹈事业的期望等。

七、作业设计1. 作业题目:(2)分析课文中的写作手法和语言特色,举例说明。

2. 答案:(1)作者对舞蹈艺术充满热爱,认为舞蹈是美的象征,具有独特的魅力。

同时,作者对我国舞蹈事业的发展充满期望,希望我国舞蹈艺术能够不断创新,走向世界。

(2)课文运用了比喻、排比等修辞手法,使语言生动形象,具有感染力。

人教版七年级下册第19课《观舞记》教案设计(人教版七年级必修) 教案教学设计共3篇

人教版七年级下册第19课《观舞记》教案设计(人教版七年级必修) 教案教学设计共3篇

人教版七年级下册第19课《观舞记》教案设计(人教版七年级必修) 教案教学设计共3篇人教版七年级下册第19课《观舞记》教案设计(人教版七年级必修) 教案教学设计1本教案的教学目标:1.了解中国古代舞蹈的发展历史;2.学习舞蹈术语,提高语言表述能力;3.观察舞蹈,提高审美水平;4.通过舞蹈创编,培养学生的想象力和动手能力。

一、引入1.热身活动:通过手语、口语等让学生表达自己最近的心情、健康状态等,以活跃课堂气氛,平衡学生心情。

2.课前预测:提问:下课我们要学习什么?有哪些期待、疑惑和恐惧?二、阅读课文1.整体阅读:朗读课文(非认读)和观赏表演二者结合,让学生能够理解课文大意。

2.细节阅读:对课文中出现的生词进行注释并学习相应舞蹈动作及手势解释。

三、理解舞蹈1.观看舞蹈视频并谈论感受;2.教师介绍舞蹈中的要点,如节奏、形体、表情等;3.带领学生进行简单的手势、动作训练,并进行小组交流分享。

四、创编舞蹈1.分组进行创编,要求学生结合所学知识,从节奏、形体、表情、动作等多个方面来表现课文中所讲述的舞蹈;2.每个小组请准备一段舞蹈,教师和学生进行点评和改进;3.选出两个小组进行表演,并向其他小组观摩交流。

五、拓展学习1.了解更多中国古代舞蹈的历史和发展,学习更多的舞蹈术语,开启学生视野;2.通过观看现代舞蹈作品,提高学生的审美水平。

六、结语本节课让学生了解了中国古代舞蹈,学会了一些舞蹈术语,并尝试自己动手创编舞蹈。

教师可以让学生总结自己在这节课中的学习,以及感受和收获。

同时,也可以让学生回想创作过程中遇到的问题,给学生下一次创作提供一些帮助和启示通过本节课的学习,学生们了解了中国古代舞蹈的历史和发展,学习了一些舞蹈术语,同时也体验了自己创作舞蹈的过程。

通过创作,学生们不仅学会了舞蹈的基本技巧,而且也锻炼了团队协作和表达能力,同时也提高了自身的审美水平。

在拓展学习方面,学生们进一步了解了现代舞蹈作品,开阔了自己的视野。

七年级语文下册19《观舞记》教案新人教版

七年级语文下册19《观舞记》教案新人教版

七年级语文下册 19《观舞记》教案新人教版一、教学内容本节课选自新人教版七年级语文下册第19课《观舞记》。

教学内容主要包括:文本阅读与理解,对舞蹈艺术的感知与欣赏,分析作者通过文字传达的舞蹈美和情感。

二、教学目标1. 能够正确流利地朗读课文,理解课文内容,把握舞蹈表演的基本情节。

2. 通过课文学习,培养学生的审美情趣,提高他们对舞蹈艺术的欣赏能力。

3. 通过对课文语言、情感的分析,使学生感受作者对舞蹈的热爱和赞美之情。

三、教学难点与重点教学重点:课文内容的理解,舞蹈艺术的欣赏。

教学难点:把握作者如何通过文字描绘舞蹈的美,体会作者的情感。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体设备,展示舞蹈视频。

2. 学具:课文朗读录音,预习笔记,作业本。

五、教学过程1. 导入:通过播放一段舞蹈视频,让学生初步感受舞蹈的美,激发他们对舞蹈的兴趣。

2. 朗读课文:学生跟随课文录音朗读课文,注意语音、语调、节奏。

a. 课文主要讲述了什么内容?b. 作者如何描绘舞蹈的美?c. 课文中哪些语句让你感受到了作者的情感?4. 例题讲解:分析课文中的重要语句,解释舞蹈术语,帮助学生理解课文。

5. 随堂练习:针对课文内容设计练习题,检查学生对课文的理解程度。

6. 小组讨论:分组讨论舞蹈艺术的美,分享各自的感悟。

六、板书设计1. 课文观舞记2. 重点词语:飘逸、灵动、激情、赞美3. 作者情感:热爱舞蹈,赞美舞者七、作业设计1. 作业题目:a. 课文内容填空b. 根据课文内容,简述你对舞蹈艺术的理解c. 仿写一段赞美舞蹈的文字2. 答案:八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对课文内容的理解程度,以及对舞蹈艺术的欣赏能力。

2. 拓展延伸:推荐学生阅读其他关于舞蹈的文章,观看舞蹈表演,提高审美情趣。

重点和难点解析1. 教学内容的深度理解2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程中的实践情景引入5. 板书设计的逻辑结构6. 作业设计的针对性与深度详细补充和说明:一、教学内容的深度理解《观舞记》一课的教学内容不仅包括对文本的阅读理解,更重要的是引导学生感受舞蹈艺术的美。

七年级语文下册第19课《观舞记》教案

七年级语文下册第19课《观舞记》教案

七年级语文下册第19课《观舞记》教案一、教学内容本节课选自七年级语文下册第19课《观舞记》。

教学内容主要包括教材的第三章节,详细内容为对舞蹈的观察与描述,通过学习舞者的姿态、动作、表情等方面,提高学生对舞蹈艺术的理解和鉴赏能力。

二、教学目标1. 知识与技能:掌握课文生字词,了解舞蹈的基本知识,学会观察和描述舞蹈表演。

2. 过程与方法:通过观察、分析、讨论,培养学生的审美情趣和表达能力。

3. 情感态度与价值观:激发学生对舞蹈艺术的热爱,提高审美素养,培养健康向上的生活态度。

三、教学难点与重点教学难点:舞蹈表演的观察与描述。

教学重点:掌握课文生字词,理解舞蹈的基本知识,培养审美情趣。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体设备、黑板、粉笔。

2. 学具:课本、笔记本、字典。

五、教学过程1. 导入:展示一段舞蹈表演视频,引导学生关注舞蹈艺术,激发学习兴趣。

2. 新课导入:介绍本节课的学习内容,让学生翻开课本,预习课文。

3. 课文学习:a. 学生自读课文,标注生字词。

b. 教师讲解生字词,解释舞蹈术语。

c. 学生齐读课文,理解课文内容。

4. 观舞实践:a. 教师播放一段舞蹈表演视频,学生观察并记录舞者的姿态、动作、表情等。

b. 学生分小组讨论,交流观察到的舞蹈特点。

c. 各小组汇报观察成果,全班分享。

5. 例题讲解:a. 教师展示一道关于舞蹈观察与描述的例题。

b. 学生独立思考,完成题目。

c. 教师讲解答案,分析解题思路。

6. 随堂练习:a. 学生根据所学知识,完成一道舞蹈观察与描述的练习题。

b. 教师巡回指导,解答学生疑问。

六、板书设计1. 《观舞记》2. 课文结构:引子、、结尾3. 生字词:姿态、翩翩、轻盈、矫健4. 舞蹈术语:旋转、跳跃、翻腾、托举5. 观舞要点:观察舞者的姿态、动作、表情等七、作业设计1. 作业题目:观察一段舞蹈表演,用生动的语言描述舞者的特点。

2. 答案要求:语言流畅,描述准确,不少于200字。

2024年七年级语文下册19《观舞记》教案新人教版

2024年七年级语文下册19《观舞记》教案新人教版

2024年七年级语文下册 19《观舞记》教案新人教版一、教学内容本节课选自新人教版七年级语文下册第19课《观舞记》。

教学内容主要包括对文本的阅读理解,分析作品的艺术特色,感受作者对舞蹈的描绘与赞美。

具体章节为第三章“艺术的魅力”,详细内容涉及舞蹈艺术的基本知识,以及通过对《观舞记》的深入学习,体会舞蹈艺术的独特韵味。

二、教学目标1. 理解并掌握课文《观舞记》的基本内容,了解舞蹈艺术的特点和魅力。

2. 培养学生的审美情趣,提高对文学艺术作品的鉴赏能力。

3. 培养学生的语言表达能力,学会运用生动、贴切的词语描绘舞蹈。

三、教学难点与重点重点:理解《观舞记》的文本内容,感受舞蹈的艺术魅力。

难点:如何引导学生用自己的语言表达对舞蹈艺术的感受和理解。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体设备,用于展示舞蹈视频和图片;黑板、粉笔用于板书设计。

2. 学具:课文《观舞记》的教材,笔记本,彩色笔。

五、教学过程1. 导入(5分钟):通过播放一段优美的舞蹈视频,引导学生关注舞蹈艺术的魅力,激发学生的学习兴趣。

2. 阅读课文(15分钟):让学生自主阅读《观舞记》,理解课文的基本内容,体会作者对舞蹈的描绘。

3. 讲解与赏析(20分钟):对课文进行详细讲解,分析作者运用的修辞手法,让学生感受舞蹈的艺术魅力。

4. 随堂练习(10分钟):让学生运用课文中学到的词语和句式,尝试用自己的语言描绘舞蹈。

5. 互动交流(15分钟):分组讨论,每组推荐一名代表分享自己的描绘,其他同学进行评价。

六、板书设计1. 《观舞记》2. 主要内容:舞蹈艺术的特点作者描绘舞蹈的修辞手法舞蹈的艺术魅力七、作业设计1. 作业题目:运用课文中学到的词语和句式,写一段描绘舞蹈的文字。

2. 答案示例:舞者如丝般的身姿,如梦似幻的舞步,仿佛让人置身于一个美轮美奂的世界。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生在课后观看不同类型的舞蹈表演,提高他们的审美能力和艺术修养。

初中七年级语文《观舞记》教案(优秀6篇)

初中七年级语文《观舞记》教案(优秀6篇)

初中七年级语文《观舞记》教案(优秀6篇)《观舞记》教案篇一一、导入:舞蹈是一门艺术,是最为优美的肢体语言,是难描的画,是心灵的诗。

舞蹈的最高境界莫过于让完全不同的人产生情感的共鸣。

让我们跟随冰心女士一起来领略印度舞蹈艺术的神奇魅力。

二、教学铺垫1、作者简介:冰心:——原名谢婉莹,现代女作家,儿童文学家,诗人,福建长乐人。

代表作《繁星》《春水》《寄小读者》等,我们曾学过她的《荷叶母亲》。

2、关于印度舞蹈印度是公认的世界传统舞蹈的发祥地。

印度传统舞蹈有四大流派,而“婆罗多舞”是最古老的古典舞蹈。

舞者衣裙华丽,姿态优美,头戴半圆形花环,耳环和鼻饰闪烁,光彩照人,演员的手、眼、身、脚、步严密配合,面部表情喜怒哀乐瞬息万变。

(配合多媒体图片讲解) (视频播放印度舞蹈)三、解读文本带着发现的眼光寻美请速读课文,用一句话来概括本文的主要内容。

这篇课文记叙了作者一次观赏印度舞蹈的感受,表达了作者对古老的印度舞蹈的向往之情。

(引出“飞动”一词)全文从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈“飞动”的美?活动一:请用“卡拉玛姐妹的美,美在…… ”说话。

例:卡拉玛姐妹的舞蹈的氛围美,美在“帘幕慢慢地拉开,台中间小桌上供奉着一尊湿婆天的舞像,两旁是燃着的两盏高脚铜灯”。

有一种宗教氛围,具有鲜明的印度特色。

明确:卡拉玛姐妹的面貌美,美在“她向观众深深地低头合掌,抬起…”有一种妩媚之情在眉目间展现,未舞先有情。

卡拉玛姐妹的服饰美,美在“她髻上的花朵,腰间的'褶裙,”有一种柔媚而娇美。

卡拉玛姐妹的舞姿美,美在“细碎的舞步,繁响的铃声,轻云般慢移,旋风般疾转”。

有一种飞动的美。

卡拉玛。

拉希曼的神态美,美在“她忽而双眉颦蹙,表现出无限的哀愁;忽而笑颊粲然,表现出无边的喜乐……箭引弓,使人几乎听得见铮铮的弦响!”,神采飞扬的舞姿表现故事的悲欢离合。

卡拉玛姐妹的动作美,美在“颈的轻摇,肩的微颤:一阵一阵的柔韧的蠕动,从右手的指尖,一直传到左手的指尖!”舞技的高超在这动作中展现得淋漓尽致。

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最新人教版七年级下册语文《观舞记》教案教学目标:1、反复诵读,激发想象,使学生得到语言和舞蹈形象的双重审美的艺术享受。

2、鼓励学生接触、吸收、借鉴外国优秀文化,从中得到精神上的营养,开阔胸怀。

自学内容:1、了解关于印度舞蹈的资料。

2、读课文,寻找课文中描写舞蹈特点的语句。

教学设计:一、印度舞蹈,交流感受。

播放3~4分钟的印度舞蹈片段,调动学生情绪,交流感受,并在学生的观感畅谈中引入课文。

二、诵读积累,整体感知。

1、试从文章中找出描写印度舞蹈特点的语句。

明确:如:“深深地低头合掌”“长眉……舞蹈出诗句的离合悲欢”“忽而双眉颦蹙……使人几乎听得见铮铮的弦响”“莲花的花开瓣颤,小鹿的疾走惊跃,孔雀的高视阔步”“最精彩的是‘蛇舞’,颈的轻摇,肩的微颤”等。

2、说说作者是从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的‘美’”的?明确:身体、服饰、神态、心灵等方面。

3、为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢之中,她忘怀了观众,也忘怀了自己”?明确:卡拉玛的舞蹈非常优美,好像“飞动”起来,但是仅有“飞动”还是不够的,还要有心灵的完全投入,才能达到“美”的境界。

她本身就是舞蹈的一部分,身心浑然一体,超越形式的载体而进入了自由飞动的境界。

真正的舞蹈,是心灵之舞,而不是技巧之舞。

三、精读品析,艺术熏陶。

这篇文章大量运用比喻、排比等修辞方法来描写卡拉玛姐妹优美的舞蹈。

找出你认为写得精妙的句段,细心体会并加以积累。

如:“轻云般慢移,旋风般疾转”“莲花的花开瓣颤,小鹿的疾走惊跃,孔雀的高视阔步”等。

四、合作探究,比读鉴赏。

本单元的《安塞腰鼓》也是写舞的,可作一些比较研究。

例:舞蹈风格上:《安塞腰鼓》主要表现阳刚之美,《观舞记》主要表现阴柔之美。

其他可比较两篇文章在比喻、排比运用方面的异同,等等。

五、总结存储,课外延伸。

1、总结存储:用语言来表现舞台艺术,是很困难的,需要高超的语言技巧。

本文主要是用比喻和排比等修辞手段,形象生动地表现了卡拉玛姐妹精妙的舞蹈。

如“轻云般慢移,旋风般疾转”“忽而双眉颦蹙……使人几乎听得见铮铮的弦响”“莲花的花开瓣颤,小鹿的疾走惊跃,孔雀的高视阔步”等等,尽可能地把视觉形象转化为语言形象,而又通过语言使读者发挥自己的想像,得到语言和舞蹈形象的双重审美的享受。

2、课外延伸:观看杨丽萍的孔雀舞,请学生用形象生动的语言表现出来。

备课资料:印度舞蹈历史悠久,早在印度河文明时期,印度先民就很喜欢跳舞。

在哈帕和莫亨殊达罗出土的文物中,有青铜舞女雕像和男舞者石雕像,这些都是当时流行舞蹈的佐证。

到了吠陀时代,印度舞蹈有明显的发展,而且有了文字记载。

公元前1500年的《梨俱吠陀》中就记有舞女的事情。

“邱沙穿着闪光的衣服,像舞女一样”,“男子戴金首饰,通过舞蹈表演有关战争的场面”,“男女青年一起跳舞”,“甚至有了专门以跳舞、唱歌谋生的种姓”。

可见当时舞蹈已经有了相当的发展。

到公元前4世纪,印度的大文法家波尔尼也曾提到过“舞蹈”一词。

至于在印度史诗之一《罗摩衍那》中有关舞蹈的记载就更多了。

《罗摩衍那》中写道:“在阿逾陀日夜举行舞会和音乐会,供国王享乐”,“一位舞者的优美的舞姿使罗婆那为之陶醉”。

.com但是,有关舞蹈艺术的专著应该以婆罗多的《舞论》为代表,它是印度古代最早的文艺理论著作,一般认为它是公元2世纪的产物,但其内容应更早于成书年代,可能在公元以前。

《舞论》是一部诗体著作,它全面论述了戏剧工作的各个方面,从理论到实践无不具备,而主要是为了满足实际工作的需要,起一个戏剧工作手册的作用。

到了迦梨陀娑时期(公元5世纪),印度舞蹈又得到重大发展。

迦梨陀娑的著作很多,他的剧作使古代印度戏剧创作达到了登峰造极的境地,他不仅以诗驰名于世,而且也是一位有名的剧作家,他流传至今的剧本《沙恭达罗》《摩罗毗迦与火友王》等,都是很著名的。

剧词中散文与诗歌并茂,穿插自如,而且剧中有舞蹈,也有歌曲。

他的《摩罗毗迦与火友王》的第一、二幕中对音乐和表演的理论还进行了充分研究。

迦梨陀娑的著作中也提到了重要指导作用。

同音乐一样,舞蹈艺术也是一种谋生手段,印度自古以来时兴舞女在寺庙跳舞,迦梨陀娑曾经描写到当时一些寺庙中的舞女情况。

在拜纳的《戒日王本行》中提到了戒日王给儿子过生日跳舞的舞伎们。

但是据史料记载,当时舞伎演员的社会地位不高。

甚至在婆罗多时候,音乐舞蹈方面的专业艺人已受到社会歧视,当时婆罗多仙人曾写了一长篇故事,描述演员所受到的屈辱,表明了演员在社会上卑贱的地位。

不过音乐和舞蹈艺术本身是很受重视的,各阶级的男子和妇女都学习这两种艺术。

教学反思:本课关于描写舞蹈的语句优美、华丽,运用了不少比喻、排比,所以我把课堂重点定位在品味语言,学习写作手法,从而进一步拓展,让学生观看杨丽萍的孔雀舞,请学生用形象生动的语言表现出来。

这样做到学以致用,尽管学生的语言表达不是很优美,但是可以运用到文章中的一些词语和句式,我觉得这就是一种进步。

《观舞记》教学设计学习目标:1、通过自读欣赏、感受舞蹈、文字和文化的美。

2、领悟艺术与生活的关系。

3、了解一些有关印度文化、艺术方面的知识。

学习过程:一、导入:许多同学喜爱绘画,喜欢唱歌;也有些同学有乐器或舞蹈方面的特长,具有一定的艺术鉴赏力。

在上课之前,我们先欣赏一段舞蹈,请同学们说说这是哪一个国家的(播放一首印度音乐的片段)。

不同国家和地域的音乐、舞蹈能够反映不同的文化风情。

比如说我们的邻邦印度,就一向以其独具特色的歌舞闻名于世。

下面,让我们一起来欣赏我们敬爱的冰心奶奶记叙自己观看印度舞蹈的一篇散文:《观舞记》。

二、初读,整体感知:在第一遍阅读时,一般采用默读的方法来通读全文,注意整体感知文章的大意,想想文章主要写了什么内容。

现在,请同学们和老师一起朗读课文。

(教师范读全文,语速稍慢)想一想,文章主要写了什么内容呢?请你试着用最简洁的语言说说本文主要内容,如果能写在笔记本上则更好。

——本文主要是运用高超的语言技巧,描绘了印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈,也表现了印度舞蹈的美。

本文是怎样运用高超的语言技巧,来描绘印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈呢?要回答这个问题,就要再次阅读文章。

在这次阅读时,我们稍稍放慢速度,拿起笔来,边读边动笔做些圈点勾画:1、先给课文标上小节号。

(共22小节)2、这篇文章的文字非常优美,也有一些生字词,请同学们参考注释自读全文,读的时候用直线勾画出不懂的词句,可以查找字典、词典;用波浪线勾画出你认为用的好的词语、句子和段落。

三、研读课文:1、正音正字。

2、本文描写了印度舞蹈的美,文中哪些语句或语段表现了舞蹈的美?——第2——6小节——第13——18小节。

体会这些语段从服饰、姿态、神情、动作等多方面来表现卡拉玛姐妹美妙的舞蹈。

四、阅读探析:(找出精彩语句或语段,认真思考)1、思考题一:请你从修辞手法、和表现方法等方面思考,简单地说说这些语句好在哪?——生动的比喻、排比、引用等修辞手法形象地描绘出舞蹈和舞蹈者的姿态,以及作者的赞叹之情。

——正面描写结合侧面描写,多角度地展示舞姿的美,引发读者的想象和联想。

2、思考题二:能否引用文中语句,并加上自己的理解,说说什么是舞蹈?或说说印度舞蹈主要表现些什么内容?——以有节奏的动作为主要表现手段,可以表现人的生活、思想和感情,也可以表现自然和其他,一般用音乐伴奏。

——印度舞蹈主要表现神和人的故事,模拟自然界生物的姿态。

(在第17、18节)3、在自读过程中,有没有感到的不理解的语句?问题一:为什么第17小节说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中,她忘怀了观众,也忘怀了自己”?——卡拉玛的舞蹈非常优美,好像“飞动”起来。

但是仅有“飞动”是不够的,还要心灵的完全投入,使自己也成为舞蹈的一部分,身心浑然一体,才能达到美的境界。

问题二:第19小节中说:“看了卡拉玛姐妹的舞蹈,使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术……”为什么看了她们的舞蹈会体会到她们的文化?你感到印度文化有什么特点?(朗读第19小节)首先,艺术上的交流,能增强世界各国各民族之间的相互了解和沟通,所以,“看了卡拉玛姐妹的舞蹈,使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术……”其次,所有优秀的艺术家,都在本民族的文化土壤中吸取养料,卡拉玛姐妹也是一样,“吸收着大地母亲给予它的食粮的供养”。

没有印度悠久文化的熏陶,没有印度文化历史的内涵,卡拉玛姐妹的舞蹈就不会这样优美动人。

4、用多媒体介绍印度宗教及文化概况。

——虽然现在印度属于资本主义国家,但宗教势力极大,所以也有人说印度是一个宗教国家。

印度几乎所有的文化艺术形式、内容也都受此影响,多以表现宗教为主题。

卡拉玛姐妹的舞蹈也同样如此,例如第18小节中提到的莲花、鹿、孔雀、蛇等动物在印度的宗教中都有其象征意义。

所以……五、练习:延伸思考一:引用原文说说,为什么卡拉玛姐妹的舞蹈能那么样地打动人心?——第19、20小节原文:“印度的优美悠久的文化艺术:舞蹈、音乐、雕刻、图画……都如同一条条的大榕树上的树枝,枝枝下垂,入地生根。

……还会不断地给她们以滋润培养的。

”延伸思考二:这篇文章的文字很优美,值得我们一读再读。

能否结合自己的感受或学习生活体验,说说为什么冰心奶奶能写出这样一篇优美的文章,像卡拉玛姐妹的舞蹈那样打动人心?——我个人认为,冰心老人之所以能写出这样一篇优美的文章,首先可能是她从小就对文学怀有极大的兴趣,观察或写作时能全身心地投入。

其次是她在文学以及其他方面坚持不懈的学习,从民族文化的土壤中吸取了许多宝贵的养料。

三是由于她的勤奋。

从她十几岁开始发表文章到她逝世,一直笔耕不辍,坚持写作近八十年。

这些都是非常值得我们学习的。

六、比较阅读:下面,让我们来阅读当代诗人艾青先生的诗歌《给乌兰诺娃》,这也是作者在欣赏了一场优美的舞蹈表演后的所思所感。

再读唐代大诗人白居易的《琵琶行》选段,看看他怎样用语言来描绘音乐的美。

七、结束语:同学们,生活和艺术是分不开的,无论我们将来要从事什么职业,即使是与写作或舞蹈离得很远,也应当时时刻刻注意观察和学习。

我们的中华文化和印度文化一样博大精深,都是世界文化遗产的重要组成部分,二十一世纪的青年,应当珍惜、热爱、学习、弘扬这些优秀文化,才可能真正成为一个高素质的现代人,才可能创造出更优美的现代文明。

八、家庭作业:1、反复诵读课文。

2、摘抄本文中优美语段,做一点语言积累。

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