七年级语文下册第1课《春》教案语文版
七年级语文《春》教案
七年级语文《春》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《春》；（2）理解课文中的生字词，并能正确运用到实际情景中；（3）分析课文结构，掌握作者的表达技巧和修辞手法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文内容；（2）学会欣赏和评价文学作品，提高语文素养；3. 情感态度与价值观：（1）感受春天的美好，培养对大自然的热爱；（2）学会珍惜时光，积极向上的生活态度；（3）增强民族自豪感，传承优秀的民族文化。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文；（2）理解课文内容，掌握作者的表达技巧和修辞手法；（3）培养学生的阅读兴趣和审美能力。
2. 教学难点：（1）课文中的生字词理解和运用；（2）分析课文结构，把握作者的写作思路；（3）深入理解课文中所蕴含的哲理。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐、视频等手段，创设生动的学习情境，激发学生的学习兴趣；2. 自主学习法：鼓励学生自主阅读课文，独立思考问题，培养学生的自学能力；3. 合作探究法：组织学生进行小组讨论，共同解决问题，提高学生的合作意识；4. 情感教学法：引导学生感受春天的美好，培养学生的情感态度和价值观。
四、教学步骤1. 导入新课：展示春天的图片，引导学生分享自己对春天的认识和感受；2. 自主学习：让学生自主阅读课文，注意生字词的理解和运用；3. 课堂讲解：讲解课文内容，分析作者的表达技巧和修辞手法；4. 合作探究：组织学生进行小组讨论，共同解决问题；5. 情感体验：引导学生感受春天的美好，培养情感态度和价值观。
五、课后作业1. 熟读并背诵课文《春》；2. 根据课文内容，写一篇关于春天的作文；3. 收集有关春天的诗句，进行欣赏和评价。
教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的语文素养。
关注学生的情感态度和价值观的培养，引导学生正确面对生活，热爱大自然。
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第1课《春》3.合作探究教师出教师出示学生探究的内容。
（多媒体展示）1．第一部分的哪些词表现了春天来临的过程,表达了作者怎样的心情?这段在全文中有什么作用？2、第二自然段与下面五个段落的是什么关系?运用了哪些修辞手法？3．春草图中哪些词最能体现草的特点？这段除了些草，还写了人在草地上的活动，作者为什么要写人的活动？4．春花图中作者是怎样描写可爱的花儿的?5．作者写出了春风的什么特点调动了哪些感官来写？6．春雨图中作者抓住了春雨的什么特点进行描写的？7．作者在这幅画面中主要围绕一个“多”字来描绘人们“迎春”的图景的,试问作者写了哪两个方面的“多"？8．在最后一部分，作者把自己对春天的感觉融合到三个非常精彩的比喻句中，朗读并揣摩，说说它们分别体现了春天的什么特点？这三个比喻句的顺序能否调换?为什么？学生分组讨论，与教师的点拨和学生的学习合。
成绩不错的学生更注和积累，成绩略差的同学的理解并及时消化畏难心理让学生自主思考,深入理解写景散文描写景物时应抓住景物特点、多角度、有顺序描写，并深入理解文章内涵.尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
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初一《春》教案精选6篇
初一《春》教案精选6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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七年级《春》语文教案
七年级《春》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《春》。
（2）理解课文中的生字词，并能正确运用。
（3）掌握课文中的句式、修辞手法和表达方式。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文的主题和写作手法。
（2）学会通过朗读、默写等方式，体会课文的韵味和美感。
（3）培养学生的文学鉴赏能力和写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对春天的热爱和赞美之情。
（2）培养学生的审美情趣，提高对自然美的欣赏能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《春》。
（2）理解课文中的生字词和句式。
（3）分析课文的主题和写作手法。
2. 教学难点：（1）课文中一些修辞手法的理解和运用。
（2）通过课文学习，培养学生的文学鉴赏能力和写作能力。
三、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生回忆春天的特点，如春暖花开、万物复苏等。
（2）板书课题《春》，激发学生对春天的兴趣和好奇心。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文《春》，注意生字词的读音和词义。
（2）让学生结合注释，理解课文中的难点句子。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析课文的主题和写作手法。
（2）各组汇报讨论成果，教师进行点评和指导。
4. 课堂练习：（1）让学生进行课文朗读和背诵练习。
（2）让学生运用课文中的句式和修辞手法，进行小练笔。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。
四、课后作业1. 熟读并背诵课文《春》。
2. 根据课文内容，完成课后练习题。
3. 写一篇关于春天的短文，注意运用课文中的句式和修辞手法。
五、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 课后作业评价：检查学生作业的完成情况，关注学生的理解和运用能力。
3. 单元测试评价：通过单元测试，了解学生对课文内容的理解和掌握程度。
六、教学策略1. 情境创设：通过图片、音乐等多媒体手段，为学生营造一个春天的氛围，激发学生的学习兴趣。
七年级语文《春》教案优秀5篇
七年级语文《春》教案优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《春》七年级语文教案设计（十篇）范文
《春》七年级语文教案设计（十篇）范文教案是实现教学目标的计划性，和决策性活动教案以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
以下是小编整理的《春》七年级语文教案，欢迎大家借鉴与参考！《春》七年级语文教案设计篇1教学目标1.通过反复、有感情的朗读，从而感知文章内容。
2.理清文章思路，明确五幅春景图，感悟作者的思想感情。
3.品味语言，体会语言的准确性、生动性。
第一课时一、导入今天我们先来学习朱自清先生的散文《春》。
一提到春，我们眼前就仿佛展现出阳光明媚，东风荡漾，绿满天下的美丽景色，就会觉得有无限的生机，无穷的力量。
古往今来，很多文人都写过很多诗文来吟咏、歌颂春天。
同学们回忆一下，我们以前学过哪些有关春的诗词?(同学们一起来完成下面的填空)PPT展示：1.野火烧不尽,春风吹又生。
2.春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
3.春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
4.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
5.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
以上这些诗句，都是取一个景物或两三个景物来学春的，容量有限，今天我们要学的散文《春》写的景物可就多了，有山、水、草、树、花、鸟、风、雨等等，总之体现春天的景物的作者都真切地描绘了出来。
那么春天在朱自清笔下是怎样的呢?我们一起来学习。
首先我们来了解一下作者朱自清。
大家对他有什么了解吗?二、作者简介在学习一篇课文之前，要先了解这篇课文的作者。
我们就请同学来说一说你所了解的朱自清。
(学生回答，PPT展示作者简介) 朱自清不仅是一位优秀的散文家、诗人，更是一位有骨气的民主战士。
1948年在反饥饿、反内战的实际斗争中，朱自清身患重病，但他至死也不领取美国的救济粮，临终前还不忘嘱托家人千万不能买美国的救济粮。
我们伟大的毛泽曾称赞过他的骨气说：“一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮。
”朱自清不仅体现了一位中华民族优秀知识分子的尊严和气节，也体现了我们民族的英雄气概。
七年级语文第一课《春》教案
教学设计：七年级教材第一课《春》1. 教学课时第1课时2. 教学目标和内容教学目标1.知识与技能2.•正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的整体结构。
•学习并积累文章中的好词好句，理解关键词语的含义及作用。
3.过程与方法4.•通过朗读、讨论及多媒体展示，感受文章的语言美和韵律美。
•培养学生对自然景物的观察力和描述能力。
5.情感态度与价值观6.•体会作者对春天的热爱之情，激发学生对大自然和生活的热爱之情。
教学内容主要讲解《春》的整体结构，进行示范朗读，分析文章的基本元素和语言特点。
3. 教学重点、难点教学重点•有感情地朗读课文，整体感知文章内容。
•品味文章优美的语言。
教学难点•理解文章中一些较难的词语和句子的含义。
4. 教学资源准备•多媒体课件（包含春天的视频和图片）•《春》课文原文及音频朗读•词语注释和解释课件5. 教学过程导入阶段（5分钟）1.教师活动：播放一段关于春天的视频或音乐。
2.学生活动：观看视频或听音乐，感受春天的气息。
3.设计意图：利用多媒体资源创设情境，引发学生兴趣和好奇心，为后续学习做铺垫。
初读阶段（10分钟）1.教师活动：介绍作者朱自清以及写作背景，简要解释文章大意。
2.学生活动：听取介绍，了解背景信息。
3.设计意图：帮助学生了解文章背景，初步建立对文章的情感联系。
整体感知阶段（15分钟）1.教师活动：播放课文录音，要求学生跟随朗读。
2.学生活动：跟随录音朗读课文，初步感知文章内容。
3.设计意图：通过朗读和听读，让学生初步感受文章的语言美和节奏感。
细读阶段（15分钟）1.教师活动：逐段讲解文章，分析优美语句。
重点讲解第一段，分析其中运用的修辞手法（如反复和拟人）。
2.学生活动：标记课文中的好词好句，参与讨论其表达效果。
3.设计意图：引导学生深入体会文章的语言特点和修辞手法，培养其文学鉴赏能力。
小组讨论阶段（10分钟）1.教师活动：组织学生分组讨论以下问题：•你最喜欢文中哪个描写春天的句子？为什么？•你能说说这些句子运用了什么修辞手法吗？2.学生活动：分组讨论，记录讨论结果。
七年级《春》语文教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）掌握课文中的重点词语和句式。
（3）分析课文中的修辞手法和表达技巧。
2. 过程与方法：（1）通过朗读和讨论，培养学生的语感和表达能力。
（2）通过分析课文，学会欣赏和评价文学作品。
（3）通过写作练习，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对春天的热爱和欣赏能力。
（2）培养学生对自然的敬畏之心，提高环保意识。
（3）培养学生积极向上的人生态度。
二、教学重点：1. 课文中的重点词语和句式的理解和运用。
2. 课文中的修辞手法和表达技巧的分析。
三、教学难点：1. 课文中的深层含义的理解。
2. 写作练习的指导和评价。
四、教学过程：1. 导入：（1）引导学生回顾春天的特点，激发学生对春天的热爱。
（2）提问学生对春天的感受和期待，引起学生对课文的兴趣。
2. 课文朗读与理解：（1）学生朗读课文，理解课文大意。
（2）教师提问，检查学生的理解情况。
（3）学生讨论，深入理解课文内容。
3. 分析与讨论：（1）教师引导学生分析课文中的修辞手法和表达技巧。
（2）学生举例说明，分享自己的理解。
五、作业布置：1. 回家后，朗读课文，巩固记忆。
2. 写一篇关于春天的作文，表达自己对春天的感受和想象。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括朗读、讨论和提问。
2. 理解与分析能力：通过提问和作业检查学生的理解程度和对修辞手法的分析能力。
3. 写作能力：通过批改学生的作文评价其写作能力，包括表达清晰、逻辑严密和创意发挥等方面。
七、教学反思：1. 课堂氛围：反思是否创造了积极的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 教学方法：反思所采用的教学方法是否适合学生的需求，是否有效帮助学生理解和分析课文。
3. 作业布置：反思作业的难易程度是否适中，是否能够巩固学生的学习成果。
八、拓展活动：1. 组织学生进行春游，让学生亲身感受春天的美丽，激发对自然的热爱。
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第1课《春》
2.诱思导学1.教师范读课文
要求学生：听读时注意语气．语
速．语调及重音的把握。
2．出示字词
3．引导学生划分文章结构
1.学生听读课
文：弄清字、
词。
2.学生自读把握
语气和节奏。
3.学生齐读课
文，整体感知。
培养学生认真听
读的习惯，使不
同层次的学生都
能积极主动地获
取知识。
3.合作探究教师出教师出示学生探究的内容。
（多媒体展示）
1．第一部分的哪些词表现了春天来临
的过程，表达了作者怎样的心情？这
段在全文中有什么作用？
2、第二自然段与下面五个段落的是什
么关系?运用了哪些修辞手法？
3．春草图中哪些词最能体现草的特
点？这段除了些草，还写了人在草地
上的活动，作者为什么要写人的活
动？
4．春花图中作者是怎样描写可爱的花
儿的？
5．作者写出了春风的什么特点调动了
哪些感官来写？
6．春雨图中作者抓住了春雨的什么特
点进行描写的？
7．作者在这幅画面中主要围绕一个
“多”字来描绘人们“迎春”的图景
的，试问作者写了哪两个方面的
“多”？
8．在最后一部分，作者把自己对春天
的感觉融合到三个非常精彩的比喻句
中，朗读并揣摩，说说它们分别体现
了春天的什么特点？这三个比喻句的
顺序能否调换？为什么？
学生分组讨论，
与教师的点拨和
学生的学习合。
成绩不错的学生
更注和积累，成
绩略差的同学的
理解并及时消化
畏难心理
让学生自主思
考，深入理解写
景散文描写景物
时应抓住景物特
点、多角度、有
顺序描写，并深
入理解文章内
涵。
4.朗读背诵指导1．朗诵时注意语气．语速．语调及重
音的把握，以及对作者感情的处理。
2．背诵要按文章结构顺序
学生朗读并背诵
培养学生快速高
效背诵文章的能
力。
5.拓展延伸这篇散文运用了精妙的词语和丰富的
修辞手法使文章生动形象。
请找出此类句子，品味赏析。
学生有难度，教
师加以点拨
培养学生语言欣
赏能力，以读促
写。