青岛版二年级数学上册表内除法1采集动植物标本
2019-2020年二年级数学上册 表内除法制作植物标本练习教案 青岛版
2019-2020年二年级数学上册表内除法制作植物标本练习教案青岛版教学内容：教材79～80页。
课型：练习课。
教学目标：1、结合具体情境，学习用6～9的乘法口诀求商。
2、经历用6～9的乘法口诀求商的计算过程，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3、在与同伴共同探讨的计算方法的活动中，培养学生学习数学的兴趣。
教学重点：会用6～9的乘法口诀求商。
教学难点：会用6～9的乘法口诀求商。
教学方法：谈话法，讲授法，练习法。
教学时间：一课时。
教具：课本、电脑，实物投影仪。
教学过程：一、自主练习。
1.自主练习1。
用口诀求商的准备练习。
先让学生自己独立填写，再交流。
交流时让学生说一说是怎样想的，用的是哪句乘法口诀。
2、自主练习2。
我说你写，学生自己完成。
3、自主练习4、5、6。
学生独立完成，集体订正。
4、自主练习7。
练习时，先让学生了解图意，并说一说篮球比赛的相关知识，再引导学生根据图中信息提出问题。
注意引导学生找到隐含的信息。
5、自主练习8。
综合运用乘、除法知识解决实际问题。
练习时，让学生自主提出问题并解决，然后交流想法和算式。
二、小结。
同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？三、布置作业。
提前预习下一课。
附送：2019-2020年二年级数学上册表内除法制作贝壳标本练习教案青岛版教学内容：教科书第85～86页。
课型：练习课。
教学目标：1、初步知道“一个数的几倍”的含义，会求一个数的几倍是多少，并用这个知识解决简单的实际问题。
2、培养学生解决实际问题的能力，合作学习以及动手操作的能力。
3、经历知识形成的全过程，体验探究的乐趣。
教学重点：理解“一个数的几倍”的含义，会求一个数的几倍是多少。
教学难点：会求一个数的几倍是多少，并用这个知识解决简单的实际问题。
教学方法：谈话法，讲授法，练习法。
教学时间：一课时。
教具：课本、电脑，实物投影仪。
教学过程：一、自主练习。
第2题是求几的几倍是多少，让学生独立完成，集体订正。
最新审定青岛版小学数学二年级上册第七单元制作标本表内除法教学设计（名校精品）
最新审定青岛版小学数学二年级上册第七单元制作标本表内除法教学设计（名校精品）二年级数学第七单元—制作标本——表内除法信息窗1 采集动植物标本教学设计教学内容：用2～5的乘法口诀求商，教科书第72～74页教学目标：1、结合具体情境，学习用2～5的口诀求商。
2、经历用2～5的乘法口诀求商的计算过程，提高学生分析、解决问题的能力。
3、在与同伴共同探讨计算方法的活动中，培养学习数学兴趣。
教学重点、难点：会用2～5的口诀求商教具准备：挂图、小棒教学过程：一、复习导入。
1、同学们，我们在前面学习了乘法口诀，现在我们一起来回顾一下。
指名背诵2～6的乘法口诀。
2、指名口答。
6×2= 4×3= 2×5= 3×3=3、填空。
2×（）=4 3×（）=6 4×（）=8（）×3=12 （）×4=20 5×（）=15说一说（）里的数是用哪句乘法口诀想出来的。
二、讲授新课。
1、同学们，你喜欢到郊外去玩吗？在郊外你们喜欢玩些什么呢？①学生回忆到郊外所参加过的活动，如放风筝、捕蜻蜓、捉蝴蝶、采野花等。
②郊外真实一个有趣的地方啊。
今天天气特别好，你们想到郊外去玩吗？快快闭上眼睛，咱们现在就出发！（教师出示情景图）2、引导学生观察画面，并说一说你看到了什么？听到了什么？学生回答:有三个小男孩在捉蝴蝶、三个不女孩在采野花。
小男孩说：我们3人共捉了15只蝴蝶。
小女孩说：我们3 人共采了12种叶子。
其中一个小女孩说：我采了8朵花，每种2朵，三个同学还采了12种树叶。
3、引导学生说的话提出问题。
学生可能提出的数学问题：男同学平均每人捉了几只蝴蝶？女同学平均每人采了几种叶子？那个穿红裙子的小女孩采了几种花……师：同学们真棒！提出了许多有价值的数学问题，现在我们就一个一个地来解决。
三、解决问题。
师：男同学平均每人捉了几只蝴蝶？你能和算式表示出来吗？学生说出算式：15÷3教师板书：15÷3师：15÷3等于几？你想怎么样来计算？先自己想一想，然后再在小组里交流。
二年级数学上册表内除法采集动植物标本练习教案青岛版
教案：二年级数学上册表内除法采集动植物标本练习教案青岛版一、教学目标：1. 让学生掌握表内除法的概念和基本运算方法。
2. 培养学生运用除法解决实际问题的能力。
3. 培养学生对动植物标本的观察、分析和动手能力。
二、教学内容：1. 表内除法的概念和运算方法。
2. 动植物标本的基本知识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：表内除法的运算方法，动植物标本的基本知识。
2. 教学难点：表内除法在实际问题中的应用。
四、教学方法：1. 采用情境教学法，让学生在实际情境中感受除法的意义。
2. 采用分组合作法，培养学生团队合作精神。
3. 采用观察法，培养学生对动植物标本的观察能力。
五、教学准备：1. 教师准备动植物标本实物或图片。
2. 准备表内除法的相关练习题。
3. 准备黑板、粉笔等教学工具。
六、教学过程：1. 导入：教师展示动植物标本实物或图片，引导学生观察并说出标本的名字。
2. 新课导入：教师讲解表内除法的概念和运算方法，让学生通过实际例题掌握除法的意义。
3. 练习巩固：教师给出表内除法的练习题，学生独立完成，教师进行讲解和辅导。
4. 应用拓展：教师设计实际问题，让学生运用表内除法解决，如“小明有12个苹果，他想把它们平均分给4个小朋友，每个小朋友能得到几个苹果？”5. 总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
七、课堂小结：1. 学生总结表内除法的概念和运算方法。
2. 学生分享在实际问题中运用除法的心得。
八、课后作业：1. 完成课后练习题，巩固表内除法的运算方法。
2. 观察身边的动植物，了解它们的特点，为下一节课做准备。
九、教学反思：1. 教师对本节课的教学效果进行自我评价，找出不足之处。
2. 针对学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。
十、课后评价：1. 学生对课堂学习的评价，了解学生的学习需求。
2. 家长对学生在家庭作业中的表现进行评价，了解学生的学习情况。
3. 教师对学生的综合表现进行评价，鼓励优秀学生，帮助后进生。
青岛版二年级数学第七单元制作标本表内除法教学设计教案
青岛版二年级数学第七单元制作标本表内除法教学设计教案Last revision date: 13 December 2020.二年级数学第七单元—制作标本——表内除法信息窗1 采集动植物标本教学设计西河小学：赵先敏教学内容：用2～5的乘法口诀求商，教科书第72～74页教学目标：1、结合具体情境，学习用2～5的口诀求商。
2、经历用2～5的乘法口诀求商的计算过程，提高学生分析、解决问题的能力。
3、在与同伴共同探讨计算方法的活动中，培养学习数学兴趣。
教学重点、难点：会用2～5的口诀求商教具准备：挂图、小棒教学过程：一、复习导入。
1、同学们，我们在前面学习了乘法口诀，现在我们一起来回顾一下。
指名背诵2～6的乘法口诀。
2、指名口答。
6×2= 4×3= 2×5= 3×3=3、填空。
2×（）=4 3×（）=6 4×（）=8（）×3=12 （）×4=20 5×（）=15说一说（）里的数是用哪句乘法口诀想出来的。
二、讲授新课。
1、同学们，你喜欢到郊外去玩吗在郊外你们喜欢玩些什么呢①学生回忆到郊外所参加过的活动，如放风筝、捕蜻蜓、捉蝴蝶、采野花等。
②郊外真实一个有趣的地方啊。
今天天气特别好，你们想到郊外去玩吗快快闭上眼睛，咱们现在就出发！（教师出示情景图）2、引导学生观察画面，并说一说你看到了什么听到了什么学生回答:有三个小男孩在捉蝴蝶、三个不女孩在采野花。
小男孩说：我们3人共捉了15只蝴蝶。
小女孩说：我们3 人共采了12种叶子。
其中一个小女孩说：我采了8朵花，每种2朵，三个同学还采了12种树叶。
3、引导学生说的话提出问题。
学生可能提出的数学问题：男同学平均每人捉了几只蝴蝶女同学平均每人采了几种叶子那个穿红裙子的小女孩采了几种花……师：同学们真棒！提出了许多有价值的数学问题，现在我们就一个一个地来解决。
三、解决问题。
最新青岛版二年级数学上册7制作标本——表内除法优质教案
二年级数学第七单元—制作标本——表内除法信息窗 1 采集动植物标本教学设计教学内容：用2～5地乘法口诀求商，教科书第72～74页教学目标：1、结合具体情境，学习用2～5地口诀求商。
2、经历用2～5地乘法口诀求商地计算过程，提高学生分析、解决问题地能力。
3、在与同伴共同探讨计算方法地活动中，培养学习数学兴趣。
教学重点、难点：会用2～5地口诀求商教具准备：挂图、小棒教学过程：一、复习导入。
1、同学们，我们在前面学习了乘法口诀，现在我们一起来回顾一下。
指名背诵2～6地乘法口诀。
2、指名口答。
6×2= 4×3= 2×5= 3×3=3、填空。
2×（）=4 3×（）=6 4×（）=8（）×3=12 （）×4=20 5×（）=15说一说（）里地数是用哪句乘法口诀想出来地。
二、讲授新课。
1、同学们，你喜欢到郊外去玩吗？在郊外你们喜欢玩些什么呢？①学生回忆到郊外所参加过地活动，如放风筝、捕蜻蜓、捉蝴蝶、采野花等。
②郊外真实一个有趣地地方啊。
今天天气特别好，你们想到郊外去玩吗？快快闭上眼睛，咱们现在就出发！（教师出示情景图）2、引导学生观察画面，并说一说你看到了什么？听到了什么？学生回答:有三个小男孩在捉蝴蝶、三个不女孩在采野花。
小男孩说：我们3人共捉了15只蝴蝶。
小女孩说：我们 3 人共采了12种叶子。
其中一个小女孩说：我采了8朵花，每种2朵，三个同学还采了12种树叶。
3、引导学生说地话提出问题。
学生可能提出地数学问题：男同学平均每人捉了几只蝴蝶？女同学平均每人采了几种叶子？那个穿红裙子地小女孩采了几种花……师：同学们真棒！提出了许多有价值地数学问题，现在我们就一个一个地来解决。
三、解决问题。
师：男同学平均每人捉了几只蝴蝶？你能和算式表示出来吗？学生说出算式：15÷3教师板书：15÷3师：15÷3等于几？你想怎么样来计算？先自己想一想，然后再在小组里交流。
青岛版(五年制)二上《制作标本表内除法》教学设计
青岛版（五年制）二上《制作标本----表内除法》教学设计教学内容：信息窗1 采集动植物标本教学目标：1.结合具体情境，学习用25的乘法口诀求商。
2.经历探索求商的计算方法的过程，提高学生分析问题、解决问题的能力。
教学重点：掌握用乘法口诀求商的方法，能利用2~5的乘法口诀进行比较简单的除法计算；掌握除法竖式的写法教学难点：根据除法算式，很快地找到相应的乘法口诀。
教学准备：圆片、小棒教学过程：一、创设情境，导入新课1.课件展示同学们采集动植物标本的情景。
教师提问：你们喜欢到郊外去玩吗？在郊外都喜欢玩什么呢？（1）同学们兴奋地回忆郊外所参加过的活动，如放风筝，捕蜻蜓，抓蝴蝶，采野花等。
（2）郊外真是个有趣的地方啊。
下面我们看看这些小朋友做些有趣的事情。
下面我们看看这些小朋友在做些什么有趣的事情呢？（出示情境图）2.引导学生从图中获取信息。
看了这幅情景，你能找出哪些数学信息？提出什么数学问题？学生汇报：学生们在郊外采野花，采树叶。
3.引导学生根据小朋友说的话提出数学问题。
（1）男同学平均每人捉了几只蝴蝶？（2）女同学平均每人采了几种叶子？（3）穿红裙子的小女孩采了几种花？二、合作学习，探究新知。
1.引导：刚才我们一起分析了图中的信息，并提出了相应的数学问题。
下面我们来看第一个问题，穿红裙子的小女孩采了几种花？解决这个问题需要哪些数学信息？学生交流完整问题。
一共采了8朵花，每种2朵，采了几种花？2.请同学列出算式，教师板书，指名说算式表示的意义。
交流明确：82=？8表示一共采了8朵花，2表示每种花2朵，算式表示：采了几种花也就是求8里面有几个2。
3.想办法求商。
提问：这道除法算式的商是多少呢？你能用什么办法求出这个商？小组内想办法解决，（可利用手中的学具）。
三、汇报交流，评价质疑1.学生以小组为单位，探索计算方法。
一段时间后，组织全班交流计算方法，鼓励算法多样化。
方法1：用分小棒的方法，求商。
让学生动手操作并表述。
二年级数学上册 表内除法 采集动植物标本教案 青岛版
一、教学目标1. 让学生掌握表内除法的概念，理解除法与乘法的关系。
2. 培养学生运用除法解决实际问题的能力，提高学生的动手操作和观察能力。
3. 培养学生热爱自然、保护环境的意识，增强学生团队合作精神。
二、教学内容1. 学习表内除法的意义和基本运算方法。
2. 通过采集动植物标本的活动，让学生实践应用表内除法解决问题。
3. 引导学生发现除法与乘法的关系，培养学生自主探究的能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握表内除法的运算方法，能够运用除法解决实际问题。
2. 教学难点：理解除法与乘法的关系，以及在实际情境中运用除法。
四、教学方法1. 采用情境教学法，以采集动植物标本为背景，激发学生的学习兴趣。
2. 运用小组合作探究法，引导学生动手操作、观察、思考，培养学生的团队协作能力。
3. 采用讲解法、问答法，帮助学生理解表内除法的概念和运算方法。
五、教学步骤1. 导入新课：教师通过讲解采集动植物标本的意义，引导学生关注自然环境，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课：教师讲解表内除法的概念和运算方法，让学生初步认识除法。
3. 实践操作：学生分组进行动植物标本的采集，教师引导学生运用表内除法解决实际问题。
4. 总结提升：教师组织学生讨论，引导学生发现除法与乘法的关系，提高学生的理解能力。
5. 课堂练习：教师布置适量练习题，检查学生对表内除法的掌握情况。
6. 课后作业：教师布置有关采集动植物标本的观察日记，培养学生的观察力和表达能力。
7. 教学反思：教师总结本节课的教学效果，针对学生掌握情况调整教学策略。
8. 评价与反馈：学生互相评价在采集活动中的表现，教师给予鼓励和指导。
9. 拓展活动：组织学生进行动植物标本展览，提高学生的审美能力和环保意识。
10. 课程结束：教师总结本节课的学习内容，强调除法在实际生活中的应用，引导学生热爱自然、保护环境。
六、教学评价1. 评价内容：学生对表内除法的理解程度，以及运用除法解决实际问题的能力。
最新青岛版二年级数学上册7制作标本——表内除法优质教案
二年级数学第七单元—制作标本——表内除法信息窗1 采集动植物标本教学设计教学内容：用2～5地乘法口诀求商，教科书第72～74页教学目标：1、结合具体情境，学习用2～5地口诀求商。
2、经历用2～5地乘法口诀求商地计算过程，提高学生分析、解决问题地能力。
3、在与同伴共同探讨计算方法地活动中，培养学习数学兴趣。
教学重点、难点：会用2～5地口诀求商教具准备：挂图、小棒教学过程：一、复习导入。
1、同学们，我们在前面学习了乘法口诀，现在我们一起来回顾一下。
指名背诵2～6地乘法口诀。
2、指名口答。
6×2= 4×3= 2×5= 3×3=3、填空。
2×（）=4 3×（）=6 4×（）=8（）×3=12 （）×4=20 5×（）=15说一说（）里地数是用哪句乘法口诀想出来地。
二、讲授新课。
1、同学们，你喜欢到郊外去玩吗？在郊外你们喜欢玩些什么呢？①学生回忆到郊外所参加过地活动，如放风筝、捕蜻蜓、捉蝴蝶、采野花等。
②郊外真实一个有趣地地方啊。
今天天气特别好，你们想到郊外去玩吗？快快闭上眼睛，咱们现在就出发！（教师出示情景图）2、引导学生观察画面，并说一说你看到了什么？听到了什么？学生回答:有三个小男孩在捉蝴蝶、三个不女孩在采野花。
小男孩说：我们3人共捉了15只蝴蝶。
小女孩说：我们3 人共采了12种叶子。
其中一个小女孩说：我采了8朵花，每种2朵，三个同学还采了12种树叶。
3、引导学生说地话提出问题。
学生可能提出地数学问题：男同学平均每人捉了几只蝴蝶？女同学平均每人采了几种叶子？那个穿红裙子地小女孩采了几种花……师：同学们真棒！提出了许多有价值地数学问题，现在我们就一个一个地来解决。
三、解决问题。
师：男同学平均每人捉了几只蝴蝶？你能和算式表示出来吗？学生说出算式：15÷3教师板书：15÷3师：15÷3等于几？你想怎么样来计算？先自己想一想，然后再在小组里交流。
二年级数学上册 表内除法制作植物标本教案 青岛版
教案：二年级数学上册表内除法制作植物标本教案青岛版一、教学目标：1. 让学生通过制作植物标本的活动，理解表内除法的概念，掌握表内除法的运算方法。
2. 培养学生的动手操作能力，提高学生对数学的兴趣。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队意识。
二、教学内容：1. 表内除法的概念：将一个数平均分成几份，求一份是多少。
2. 表内除法的运算方法：用除法算式表示，除数是几，就补几个0。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生通过实践活动，理解表内除法的概念，掌握表内除法的运算方法。
2. 教学难点：理解表内除法的运算规律，能够正确进行表内除法的运算。
四、教学准备：1. 植物标本材料：植物叶片、花朵等。
2. 除法算式卡片。
3. 彩笔、剪刀、胶水等制作工具。
五、教学过程：1. 导入：教师出示植物标本，引导学生观察植物标本，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师讲解表内除法的概念，引导学生理解表内除法的含义。
3. 实践活动：教师发放植物标本材料，引导学生分组进行制作植物标本的实践活动。
4. 总结提升：教师引导学生总结表内除法的运算方法，巩固所学知识。
5. 课堂练习：教师发放除法算式卡片，引导学生进行表内除法的运算练习。
6. 课堂小结：教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固所学知识。
7. 课后作业：教师布置课后作业，巩固所学知识。
8. 教学反思：教师对课堂教学进行反思，总结教学经验。
六、教学评价：1. 通过制作植物标本的活动，观察学生对表内除法概念的理解和运用情况。
2. 通过课堂练习，评估学生对表内除法运算方法的掌握程度。
3. 结合学生的课堂表现和课后作业，评价学生的学习效果。
七、教学拓展：1. 引导学生思考：除法在生活中的应用，如分配物品、平均分配食物等。
2. 邀请家长参与制作植物标本活动，增进家校合作。
3. 组织学生参观植物标本馆，加深学生对植物的了解。
八、教学注意事项：1. 在实践活动过程中，注意安全使用剪刀、胶水等工具。
二年级数学上册表内除法制作植物标本教案青岛版
一、教学目标：1. 让学生掌握表内除法的概念和运算方法，能够熟练地进行表内除法的计算。
2. 培养学生运用除法解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。
3. 培养学生合作交流的能力，提高学生的团队协作意识。
二、教学内容：1. 表内除法的概念和运算方法。
2. 运用表内除法解决实际问题。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握表内除法的概念和运算方法，能够熟练地进行表内除法的计算。
2. 教学难点：运用表内除法解决实际问题。
四、教学方法：1. 采用情境教学法，让学生在实际情境中感受和理解表内除法的概念和运算方法。
2. 采用小组合作教学法，让学生在小组合作中探究和解决问题，培养学生的团队协作意识。
3. 采用启发式教学法，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。
五、教学过程：1. 导入新课：通过讲解植物标本的制作过程，引导学生了解表内除法的实际应用。
2. 讲解表内除法的概念和运算方法：通过示例讲解，让学生掌握表内除法的概念和运算方法。
3. 小组合作探究：让学生在小组内进行植物标本的制作，运用表内除法解决实际问题。
4. 汇报交流：各小组汇报交流制作植物标本的体会和解决实际问题的过程。
5. 总结评价：对学生的制作过程和解决问题能力进行评价，给予鼓励和指导。
6. 课后作业：布置有关表内除法的练习题，让学生巩固所学知识。
教案设计要根据学生的实际情况和教学目标进行调整和优化，以保证教学效果的达成。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组合作表现，了解学生的学习状态和团队协作能力。
2. 作业评价：对学生的课后作业进行批改，检查学生对表内除法概念和运算方法的掌握程度，以及解决实际问题的能力。
3. 植物标本制作评价：对学生在制作植物标本过程中的除法运算应用进行评价，关注学生的操作熟练度和解决问题的准确性。
七、教学拓展：1. 组织学生进行植物标本的展览，让学生展示自己的制作成果，提高学生的自信心和表达能力。
二年级数学上册表内除法采集动植物标本教案青岛版
二年级数学上册表内除法采集动植物标本教案青岛版一、教学目标1. 让学生通过采集动植物标本的活动，理解表内除法的意义，掌握表内除法的运算方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的动手操作能力和观察能力。
3. 培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
二、教学内容1. 学习表内除法的意义和运算方法。
2. 进行动植物标本采集活动，运用表内除法解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握表内除法的运算方法，能够运用表内除法解决实际问题。
2. 教学难点：理解表内除法的意义，能够灵活运用表内除法解决实际问题。
四、教学方法1. 采用情境教学法，以采集动植物标本的活动为背景，引导学生理解表内除法的意义。
2. 采用分组合作法，让学生在小组内进行动植物标本的采集和除法运算，培养学生的团队协作能力。
3. 采用问答法，教师引导学生思考和讨论，帮助学生理解和掌握表内除法的运算方法。
五、教学步骤1. 导入新课：教师通过讲解动植物标本采集的意义，引导学生进入学习状态。
2. 学习表内除法：教师讲解表内除法的意义和运算方法，让学生初步理解并掌握。
3. 动植物标本采集活动：教师组织学生进行动植物标本的采集，让学生在实际操作中运用表内除法。
4. 总结与反馈：教师引导学生总结本节课的学习内容，对学生的学习情况进行反馈。
5. 布置作业：教师布置相关的数学作业，巩固学生对表内除法的掌握。
六、教学准备1. 教师准备动植物标本采集的图片或实物，用于引导学生进行除法运算。
2. 准备表内除法的计算练习题，用于巩固学生对除法运算的掌握。
3. 准备录音机或音响设备，用于播放与采集活动相关的音乐或语音资料。
七、教学过程1. 导入新课：教师通过讲解动植物标本采集的意义，引导学生进入学习状态。
2. 学习表内除法：教师讲解表内除法的意义和运算方法，让学生初步理解并掌握。
3. 动植物标本采集活动：教师组织学生进行动植物标本的采集，让学生在实际操作中运用表内除法。
二年级数学上册表内除法制作植物标本练习教案青岛版
二年级数学上册表内除法制作植物标本练习教案青岛版一、教学目标：1. 让学生掌握表内除法的概念和运算方法。
2. 培养学生运用除法解决实际问题的能力。
3. 培养学生观察、思考、合作的能力。
二、教学内容：1. 表内除法的概念和运算方法。
2. 运用除法解决实际问题。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握表内除法的运算方法，能够灵活运用除法解决实际问题。
2. 难点：理解表内除法的意义，学会列式计算。
四、教学准备：1. 植物标本卡片。
2. 除法算式卡片。
3. 小组活动准备。
五、教学过程：1. 导入：教师出示植物标本，引导学生观察并思考：这些植物标本是如何制作的？2. 新课导入：教师讲解表内除法的概念和运算方法，引导学生理解除法的意义。
3. 实例讲解：教师出示除法算式卡片，引导学生按照表内除法的运算方法进行计算。
4. 实践操作：学生分组进行实践活动，每人选取一张植物标本卡片，用除法算式表示植物标本的制作过程。
5. 小组交流：各小组分享自己的计算过程和结果，讨论哪种方法更加简便。
6. 总结提升：教师引导学生总结表内除法的运算方法，并强调除法在实际生活中的应用。
7. 课堂练习：教师出示一些实际问题，引导学生运用除法进行解答。
8. 课后作业：学生回家后，用除法解决一些家庭问题，如分配物品、计算时间等。
9. 教学评价：教师通过课堂表现、课后作业和学生实际应用能力，对学生的表内除法掌握情况进行评价。
10. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了表内除法的运算方法。
六、教学策略：1. 采用情境教学法，让学生在实际情境中感受除法的意义。
2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 采用小组合作学习，培养学生的团队精神和沟通能力。
4. 运用启发式教学法，引导学生主动思考、探究问题。
5. 及时反馈，个别辅导，关注学生的个体差异。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思维活跃度、合作意识等。
二年级数学上册 表内除法制作植物标本练习教案 青岛版
二年级数学上册表内除法制作植物标本练习教案青岛版教学目标：1. 理解表内除法的概念，掌握除法的基本运算方法。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队合作精神。
3. 培养学生对数学和科学的兴趣，提高他们的综合素质。
教学内容：1. 表内除法的概念及基本运算方法。
2. 植物标本的制作方法及注意事项。
教学准备：1. 教学PPT、黑板、粉笔。
2. 植物标本制作材料（如植物叶片、剪刀、胶水等）。
3. 除法运算练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT或黑板，向学生介绍表内除法的概念，引导学生回顾除法的基本运算方法。
2. 提问：同学们，你们知道什么是表内除法吗？谁能来说一说？二、新课讲解（10分钟）1. 教师通过PPT或黑板，详细讲解表内除法的运算方法，结合实际例子进行演示。
2. 引导学生动手操作，尝试完成一些表内除法的练习题。
3. 鼓励学生互相交流、讨论，共同解决问题。
三、制作植物标本（10分钟）1. 教师向学生介绍植物标本的制作方法及注意事项。
2. 学生分组进行植物标本的制作，教师巡回指导。
3. 学生互相展示制作完成的植物标本，共同欣赏、评价。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结表内除法的运算方法。
2. 提问：同学们，你们学会了如何进行表内除法的运算吗？还有哪些地方需要加强？五、课后作业（5分钟）1. 教师布置一些表内除法的练习题，要求学生回家后独立完成。
2. 提醒学生在练习过程中，遇到困难可以请教家长或同学。
教学反思：本节课通过讲解表内除法的基本运算方法，结合植物标本的制作活动，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的动手操作能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答他们的疑问，确保他们能够掌握表内除法的运算方法。
要注重培养学生的团队合作精神，让他们在活动中互相学习、互相帮助。
六、实践活动：除法应用题（10分钟）教学目标：让学生能够将表内除法的知识应用到实际问题中。
青岛版二年级数学上册表内除法采集动植物标本练习优质教案
表内除法采集动植物标本练习
教学内容：教科书第74～75页。
课型：练习课。
教学目标：
1、结合具体情境，学习用2～5的口诀求商。
2、经历用2～5的乘法口诀求商的计算过程，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3、在与同伴共同探讨计算方法的活动中，培养学习数学兴趣。
教学重点：会用2—5的口诀求商。
教学难点：会用2—5的口诀求商。
教学方法：谈话法，讲授法，练习法。
教学时间：一课时。
教具：课本、电脑，实物投影仪。
教学过程：
一、自主练习。
1.自主练习4计算。
巩固表内除法竖式的练习。
2、自主练习5魔术箱。
动手做一做，然后集体订正。
3、自主练习6。
这是一个开放性的题目，练习时，要引导学生充分了解画面上的信息，再想办法解决问题。
4、自主练习7.8。
这是两个实践性的问题，先让学生了解题意，然后独立完成，集体订正。
5、聪明小屋。
练习时，引导学生发现规律，不要求学生全部掌握。
二、小结。
同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？
三、布置作业。
提前预习下一课。
二年级数学上册 表内除法 采集动植物标本练习教案 青岛版
一、教学目标：1. 让学生掌握表内除法的计算方法，能够正确进行除法运算。
2. 培养学生运用除法解决实际问题的能力，提高学生的动手操作和实践能力。
3. 培养学生热爱大自然，保护生态环境的意识，增强学生的环保意识。
二、教学内容：1. 学习表内除法的计算方法，掌握除法的基本运算规则。
2. 通过采集动植物标本的活动，让学生将所学的除法知识运用到实际中，解决实际问题。
3. 培养学生观察、思考、动手操作的能力，提高学生的综合素质。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握表内除法的计算方法，能够正确进行除法运算。
2. 教学难点：培养学生将所学的除法知识运用到实际中，解决实际问题。
四、教学方法：1. 采用情境教学法，以采集动植物标本的活动为背景，激发学生的学习兴趣。
2. 采用分组合作法，让学生在小组内共同探讨、交流，培养学生的团队合作意识。
3. 采用实践教学法，让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：教师通过讲解采集动植物标本的意义，引导学生关注大自然，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解表内除法的计算方法，让学生掌握除法的基本运算规则。
3. 分组讨论：让学生在小组内运用除法计算方法，解决采集动植物标本过程中遇到的问题。
4. 实践操作：教师组织学生进行采集动植物标本的活动，让学生亲自动手操作，将所学的除法知识运用到实际中。
5. 总结评价：教师对学生的采集活动进行评价，引导学生反思自己在活动中的收获，培养学生的环保意识。
六、教学拓展：1. 教师可以组织学生进行除法计算竞赛，提高学生的计算速度和准确性。
2. 引导学生思考：除法在生活中的其他应用，如分配物品、分享食物等。
七、作业布置：1. 请学生运用表内除法知识，解决生活中的实际问题，如计算分配物品的数量。
2. 绘制一幅关于采集动植物标本的画作，展示自己在大自然中的收获。
八、教学反思：1. 教师要关注学生在教学活动中的表现，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。
青岛版二年级数学上册教案：采集动植物标本2篇
青岛版二年级数学上册教案：采集动植物标本青岛版二年级数学上册教案：采集动植物标本精选2篇（一）教学目标：1. 了解什么是动植物标本，学习采集动植物标本的方法和注意事项。
2. 培养学生对动植物的观察和鉴赏能力。
3. 增加学生对自然科学的兴趣和探索的能力。
教学准备：1. 教师准备一些常见的动植物标本，并进行简单的介绍和分类。
2. 准备一些常见的动植物的图片或图书，用于辅助教学。
3. 准备一些采集动植物标本的工具，如放大镜、尺子、剪刀、塑料袋等。
教学过程：Step 1 引入新知识教师向学生介绍什么是动植物标本，并简单介绍一些常见的动植物标本。
通过展示一些常见的动植物标本，引起学生的兴趣和好奇心。
Step 2 采集动植物标本1. 教师带领学生到校园或者附近的公园、山林等地采集动植物标本。
在采集过程中，教师可以给学生一些指导，如帮助他们找到合适的动植物标本，告诉他们如何正确地采集标本。
2. 学生根据教师的指导，使用放大镜观察动植物的细节，使用尺子测量动植物的大小，使用剪刀将动植物标本剪下来，并将其放入塑料袋中。
3. 教师带领学生回到教室，学生将采集到的动植物标本整理好，放置在桌上准备进行观察和鉴赏。
Step 3 观察和鉴赏动植物标本1. 学生根据教师的指导，通过放大镜观察动植物标本的细节，比如花瓣的颜色、叶片的形态等。
2. 学生可以根据自己的观察，用钢笔或铅笔在观察单上记录下自己的观察结果，如动植物的名称、颜色、大小等。
Step 4 学生分享和讨论学生可以把自己观察到的动植物标本和观察单一起展示给全班同学，并分享自己的观察心得和发现。
教学延伸：1. 学生可以利用图书馆或互联网寻找更多的动植物标本的图片，扩大自己的观察和鉴赏范围。
2. 学生可以根据自己采集到的标本，制作一个小的动植物标本集，展示给家人和朋友。
3. 学生可以利用动植物标本，进行一些简单的分类实验，培养他们的逻辑思维和科学探索的能力。
评价与反思：通过这堂课的教学，学生能够了解什么是动植物标本，并学会如何采集动植物标本。
(青岛版)二年级数学上册教案 表内除法 采集动植物标本
表内除法采集动植物标本教学内容：用2～5的乘法口诀求商，教科书第72～74页。
课型：新授课。
教学目标：1、结合具体情境，学习用2～5的口诀求商。
2、经历用2～5的乘法口诀求商的计算过程，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3、在与同伴共同探讨计算方法的活动中，培养学习数学兴趣。
教学重点：会用2—5的口诀求商。
教学难点：会用2—5的口诀求商。
教学方法：谈话法，讲授法，练习法。
教学时间：一课时。
教具：课本、电脑，实物投影仪。
教学过程：一、观察情境图，提出问题：师：同学们，你经常到郊外去玩吗？在郊外你参加过哪些活动？今天天气特别好，你们想到郊外去玩吗？快快闭上眼睛，咱们现在就出发！（投影显示情境图）师：快来说一说你看到了什么？听到了什么？师：听了这些小朋友说的话，你能提出什么数学问题？（1）男同学平均每人捉了几只蝴蝶？（2）小女孩采了几种花？（3）女同学平均每人采了几种叶子？二、探索新知：（一）师：男同学平均每人捉了几只蝴蝶？你能用算式表示出来吗？教师板书：15÷3师：15÷3等于几？你想怎么样来计算？先自己想一想，然后再在小组里交流。
如果需要，可以使用学具。
（教师巡回指导，参与到学生的探索活动中，了解学生独立思考和合作的情况。
）师：哪个小组的同学来说一说你们组想出了哪几种方法？1、用小棒摆一摆：2、用乘法口诀三五十五来计算。
……师：同学们刚才想了许多好的办法算出了15÷3的结果。
其实我们都是在想几个3是15？也就是用三五十五的这句乘法口诀来计算。
今天我们就一起来学习怎么样用乘法口诀求商。
（二）用自己喜欢的方法帮助穿红裙子的小姑娘算一算她采了几种花，列算式表示出来。
师：说说你是怎么样计算的？师：刚才没有用口诀来计算的同学，你现在能再来试一试吗？师：计算除法，我们还可以把它写成竖式。
教师边讲解边板书：4 ……商除数……2╯ 8 ……被除数8 ……2 和4 的积（三）学生自主解决平均每人采了几种叶子。
二年级数学上册表格内除法制作植物标本教案青岛版
表内除法制作植物标本教课内容：教材 78～79页。
课型：新讲课。
教课目的：1、联合详细情境，学惯用 6～9的乘法口诀求商。
2、经历用6～9的乘法口诀求商的计算过程，提高学生剖析问题、解决问题的能力。
3、在与伙伴共同商讨的计算方法的活动中，培育学生学习数学的兴趣。
教课要点：会用 6～9的乘法口诀求商。
教课难点：会用 6～9的乘法口诀求商。
教课方法：讲话法，讲解法，练习法。
教课时间：一课时。
教具：课本、电脑，实物投影仪。
教课过程：一、创建情形，导入新课。
师：上一次一年级2班的小朋友到郊野游乐，收集回来好多的植物的叶子，今日他们要把这些叶子做成植物标本。
（出示78页情境图）师：快来说一说你察看到了什么？学生在察看画面的基础上回答。
师：听了这些小朋友说的话你能提出什么数学识题？片长叶能做几件标本？片黄叶能做几件标本？朵红花能做几件标本？二、探究新知，解决问题。
1、解决长叶能做几件标本。
师：长叶子标本能装几盒？你能用算式表示出来吗？板书：72÷9师：72÷9等于几？你想怎么样来计算？先自己想想，而后在小组里沟通，假如需要能够使用学具。
（教师巡回指导，参加到学生的探究活动中，认识学生独立思虑和合作的状况。
）学生在独立思虑的基础长进行合作沟通。
师：哪个小组的同学来说一说你们组想出了哪几种方法？学生可能出现：1）、用小棒来摆一摆。
2）、用乘法口诀八九七十二来计算。
3）、教师总结：同学们方才想出了很多的好方法算出了72÷8的结果，其实我们都是在想几个是72，也就是用八九七十二这句乘法口诀来计算。
师板书：（八）九七十二商是8师：你喜爱用哪一种方法来计算？2、用自己喜爱的方法算一算红花能做几件标本，列算式表示出来。
1师：谈谈你是怎么样来计算的？师：方才没实用口诀来计算的小朋友，你此刻能再来试一试吗？师：谁能用竖式的方法表示出来？3、学生独立解决黄叶能做几件标本，集体校正。
三、自主练习。
达成自主练习第3题。
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数学智力园。（看谁的填法多）
12÷（
）=（ ） 12÷（ ）=（ ） 12÷（ ）=（ ） 12÷（ ）=（ ）
数学冲浪园。
22人要过河到对岸，一只船最多可
坐4人，至少要多少条船才能把22 人一次全部送到对岸？
住旅馆。
班长：
男生15人，女生12人。 服务员：我们有3人间，还有4人间， 5人间。
七 制作标本 ——表内除法
1.采集动植物标 本
1、比一比，看谁最先想出来。 6×2＝ 4×3＝ 2×5＝ 3×3 ＝
2、填一填。
2 ×（ ）=4 3×（ ）=6 4×（ ）=8 （ ） ×3=12 （ ） ×4=20 5 ×（ ）=15 说一说（ ）里的数是用哪句乘法口诀想出 来的。
我们3人共捉 了15只蝴蝶。
16÷4＝（ 4 ），想（四 ）四十六，商是（4 ）
练一练 4÷2＝ 2 12÷3＝ 4 15÷5＝ 3
8÷4＝ 2
10÷2＝ 5
8÷2＝ 4
对了。小朋友们真棒！
我们捉了15只蝴蝶。 平均放在3个笼子里， 每个笼子放多少只蝴蝶？
15 ÷ 3 = 5（只）
5 除数 3 15 15
可以用乘法口诀 三五十五计算， 商是5. 商 被除数 3和5的积
我们3人共采 了12种叶子。 我采了8朵花， 每种2朵。
我采了8朵花，每种2朵。 采了几种花？
我们捉了15只蝴蝶。 平均放在3个笼子里， 每个笼子放多少只蝴蝶？
我们采了12种叶子。 平均放在4个信封里， 每个信封放多少种叶子？
我采了8朵花，每种2朵 采了几种花？ 求采了几种花，就是求8里面有几个2.
0
我们采了12种叶子，平均放 在4个信封里。每个信封放了 几种叶子？
12÷3=
4(种)
练一练
1.计算
18÷2＝ 15÷3＝ 20÷4＝
2
4
5 5
2.一根跳绳3元，小红有6元。他最 多可以买多少根跳绳？
3.
有15只鸽子，有（
（ ）只鸽子
）个鸽房。平均每个鸽房住
÷
＝
可以用哪句口诀想出商 ？
3.
如果住3人间，男生需要几个房间？女生呢？ 还可以怎样安排？
8÷2= 4
1------
2-------
3------
பைடு நூலகம்
4-----
可以用乘法口诀算。2和几相乘得 8？
二（四）得八，商是4.
练一练、说一说 （ 1） 10÷5＝（ 2 ）,想（二）五一十，商是（ 2 ） 12÷3＝（ 4 ）,想三（四）十二，商是（ 4 ） （ 2）
9÷3＝（ 3 ）,想（ 三）三得九，商是（ 3 ）