4眼睛和眼镜34

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2024八年级物理上册第五章透镜及其应用第4节眼睛和眼镜课件新版新人教版

3-2.[中考·内江] 如图所示，是矫正远视眼的光路示意图，请在虚线框内画出相应的透镜。解：如图所示。
知识点 4 眼镜的度数
知4－讲
1. 透镜焦度透镜焦距的倒数叫作透镜焦度，用Φ 表示，即Φ =1f，透镜焦度的单位是m－1。
知4－讲
2. 眼镜的度数 (1)眼镜的度数是镜片的透镜焦度乘100的值，
第五章透镜及其应用
第4节眼睛和眼镜
1 课时讲解眼睛
近视眼及其矫正远视眼及其矫正
2 课时流程眼镜的度数
逐点导讲练
课堂小结
作业提升
知识点 1 眼睛
知1－讲
1. 眼球的主要结构角膜、睫状体、瞳孔、晶状体、玻璃体、视网膜、视神经等，如图1 所示。
3. 眼睛的调节正常的眼睛既能看清近处的物体，又能看清远处的物体。
知3－练
解题秘方：根据眼睛成像位置判断眼疾类型和矫正所用透镜。解析：由题知，物体成像在视网膜后，是远视眼，应戴凸透镜进行矫正。答案：B
知3－练
方法技巧：利用补偿法记忆近视眼及远视眼的矫正。
3-1. 人们常说的“老眼昏花”通常是指( A )
知3－练
A. 远视眼 B. 青光眼 C. 近视眼 D. 白内障
③ 明视距离：在合适的照明条件下，正常眼睛观察近处物体最清晰而又不疲劳的距离大约是25 cm，这个距离叫作明视距离。
知1－讲
深度理解眼睛成像与照相机成像光路图的对比：如图3 所示。
知1－讲
方法技巧通过逆向思维推测出眼睛的调节方式: (1)首先，分析物距变化导致的像距变化。 (2)然后，结合实际像距不变的情况，分析解决问题的方法。 (3)最后，推测出晶状体厚薄的变化。
知4－练

八年级物理上册《眼睛和眼镜》优秀教学案例

八年级物理上册《眼睛和眼镜》优秀教学案例
一、案例背景
在我国初中物理课程中，《眼睛和眼镜》这一章节对于八年级学生而言，既神秘又实用。随着信息时代的到来，学生们日常生活中接触到的电子产品越来越多，眼睛健康问题日益突出。因此，本教学案例旨在帮助学生了解眼睛的构造、视物原理以及眼镜的作用，培养他们保护眼睛、科学用眼的意识。通过本章节的学习，学生将能够掌握眼球的基本结构、近视和远视的成因及矫正方法，并能够运用所学知识解释生活中的眼睛相关问题。本案例注重实践性与探究性，以激发学生的学习兴趣，提高他们的科学素养。在教学过程中，教师将采用生动形象的语言、互动讨论和实验操作等方法，让学生在轻松愉快的氛围中掌握物理知识，关爱眼睛健康。
4. 结合学生实际，引入眼睛健康问题，如近视、远视等，让学生认识到学习本章节的重要性。
（二）问题导向
1. 提出引导性问题，如“眼睛是如何看到物体的？”、“为什么近视眼需要佩戴凹透镜？”等，激发学生的思考。
2. 设计问题串，引导学生逐步深入探讨眼睛的构造、视物原理以及眼镜的作用。
3. 鼓励学生提出自己的疑问，培养他们敢于提问、勇于探究的精神。
3. 眼镜的作用：教师介绍眼镜的起源、发展及种类，让学生了解眼镜在矫正视力、保护眼睛方面的作用。
（三）学生小组讨论
1. 教师提出问题，如“为什么近视眼需要佩戴凹透镜？”、“如何保护我们的眼睛？”等，让学生进行小组讨论。
2. 学生在小组内分享自己的见解，共同探讨眼睛的科学知识。
3. 各小组汇报讨论成果，教师进行点评和补充。
2. 布置实践作业，让学生观察家人、朋友的眼睛，了解他们的视力情况，并提出保护视力的建议。
3. 鼓励学生在日常生活中关注眼睛健康问题，积极参与眼睛保护活动。
4. 教师对学生的作业进行评价，了解学生对本章节知识的掌握程度，为下一阶段教学做好准备。

人教版八年级物理上册第五章第4节《眼睛和眼镜》

人教版八年级物理上册第五章《透镜及其应用》第4节《眼睛和眼镜》教学设计一、教材分析眼睛是人体最重要的器官之一，它是一个相当复杂的天然光学仪器，从结构上看，眼球非常类似于照相机。

通过本节课的学习，学生应了解眼镜的结构，知道晶状体的形状对观察景物的影响。

通过对近视眼、远视眼成因的研究和矫正方法的讨论，提高学生探索知识的能力。

二、课标分析了解人眼的成像原理，了解近视眼和远视眼的成因与矫正方法三、学情分析本节课的知识学生是非常熟悉的，有很多学生对这部分知识或多或少有所了解，故应充分利用这一优势，让学生在课前提前搜索、调查、查阅相关资料、对其进行分析总结，让学生做课堂的主人，把展示才华的机会多给与他们。

四、教学目标（一）知识与技能1．了解眼睛的构造2．知道眼睛是怎样看见物体的3．知道近视眼和远视眼的特点及其矫正方法（二）过程与方法通过实验对比发展学生初步的科学探究能力，增强学生的创新意识和实践能力（三）情感、态度与价值观1．关心透镜在生活中的应用2．通过矫正视力的学习，对学生进行眼睛保健教育3．使学生有将科学技术应用于日常生活的意识五、教学重难点及突破学习重点：人眼成像的原理。

学习难点：利用水透镜探究近（远）视眼的成因以及矫正方法突破措施：通过分组实验、小组讨论，小组展示六、教学资源准备凸透镜、凹透镜、激光笔、PPT课件等七、教学过程新课教学（25分钟）认识眼睛1.人眼的结构出示人眼结构图片，对照图片请同学们说出眼睛的主要结构？教师强调：晶状体、角膜的共同作用——相当于一个凸透镜2.人眼成像的原理：眼睛是如何看到物体的呢？（一）人眼如何看清远近不同的物体1.提出问题：人眼如何看清远近不同的物体？教师图片展示2.实验探究探究内容：利用水透镜体验眼睛是如何看清远近不同物体的。

观察投影说出眼睛的主要组成部分：睫状体、晶状体、瞳孔、视网膜学生自主阅读课本，小组交流展示答案小组成员讨论交流设计实验方案。

进行实让学生通过阅读观察，小组合作讨论及对实物感知，养成知识归纳总结的能力、合作交流的能力，培养学生理论与实际的联系。

【八年级物理上册】第五章第4节眼睛和眼镜

第4节眼睛和眼镜一、眼睛1、结构：睫状体、瞳孔、角膜、晶状体、视网膜、视神经、玻璃体等部分构成。

2、成像原理：从物体发出的光线经过晶状体等一个综合的凸透镜在视网膜上行成倒立，缩小的实像，分布在视网膜上的视神经细胞受到光的刺激，把这个信号传输给大脑，人就可以看到这个物体了。

3、远点和近点依靠眼睛调节能看清的最远和最近的两个极限点叫做远点和近点。

正常人的远点是无限远，近点为了10cm。

3、明视距离正常眼睛观察近处物体最清晰而又不疲劳的距离叫做明视距离，大约是25cm。

预防近视眼的措施之一，就是读写时眼睛与书本的距离保持大约25cm。

备注：[1][2]、从图中可以看出，一只眼的观察范围大约是150°，而两只眼的观察范围就接近180°。

人的两眼观察范围有很大一部分是相互重叠的。

人只有同时使用两只眼睛，才能准确地判断物体的前后距离。

二、近视眼及其矫正1、近视眼的特点：只能看清近处的物体，看不清远处的物体。

2、近视原因：晶状体太厚，折光能力强，或眼球在前后方向上太长。

来自远处物体的像成在视网膜的前面。

3、矫正方法：（用凹透镜矫正）。

三、近视眼及其矫正1、远视眼的特点：只能看清远处的物体，看不清近处的物体。

2、远视原因：晶状体太薄，折光能力弱，或眼球在前后方向上太短。

来自近处物体的像成在视网膜的后面。

3、矫正方法：用凸透镜矫正。

【典型例题】类型一、近视眼的成因及矫正1.小明进行“视力的矫正”探究活动，他将自己戴的近视眼镜放在蜡烛与凸透镜之间，如图（甲）在光屏上得到了一个缩小倒立的清晰实像，拿开眼镜后，光屏上的像变得模糊了。

（1）如图（乙）所示的四幅小图中，正确表示近视眼成像情况的是图，其矫正做法是图；（2）若图中甲，取下近视眼镜，为了在光屏上得到一个清晰的像，在保持烛焰和透镜的位置不变的条件下，应将光屏。

A、保持在原来位置B、靠近透镜C、远离透镜D、无论怎么移动光屏都不能得到清晰的像【答案】（1）A；C；（2）B【解析】（1）近视眼是由于像成在了视网膜的前方，是A图，近视要用凹透镜来矫正，是C图。

4.4 眼睛和眼镜

原因：晶状体太（厚），折射能力太（强）或眼球前后方向上太（长），远处物体成像于视网膜（前）。
近视眼的矫正
配戴用凹透镜做成的近视眼镜。
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结
束
Байду номын сангаас
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4、远视眼的成因及矫正
原因：晶状体太（薄），折射能力太（弱）或眼球前后方向上太（短），远处物体成像于视网膜（后）。
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眼睛的构造
睫状体
晶状体
瞳孔角膜虹膜
视网膜玻璃体
通往大脑的神经
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二、眼睛看物体的成像原理 1、眼睛看物的成像原理
晶状体、角膜共同作用相当于一个凸透镜，从物体发出的光线经过它会聚在视网膜上，形成物体的像。
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课堂小结
• 眼球的结构 • 人眼看物的原理，注意与照相机的比较。 • 近视眼的成因与矫正，增强保护眼睛的意识。 • 远视眼的成因与矫正，注意关爱老年人。
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谢谢
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3、小明的爷爷和爸爸都是老花眼，爷爷的老花眼更重一些，小明的妈妈则是近视眼。他们用的三副眼镜都放在报纸上，如图所示，现在爸爸要看书，让小明把乙眼镜递给他，小明应该拿图______中的那一副。
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3.4眼睛和眼镜

3.4眼睛和眼镜同学们你知道我们的眼镜是如何看到物体的吗？为什么我们的眼睛会近视，眼镜又是如何帮我们矫正视力的？这节课我们就来学习眼睛和眼镜●学习目标和要求学习目标（1）了解眼睛的构造（2）知道眼镜是怎样看到物体的（3）了解眼镜是怎样矫正近视眼和远视眼视力的学习要求知道如何保护我们的眼睛和正确的用眼。

●知识讲解1.眼镜眼镜的结构作用：（1）角膜和晶状体的共同作用相当于凸透镜，他把来自物体的光会聚到视网膜上，想成物体的像。

（2）虹膜能调节瞳孔的大小，控制进入眼镜光的数量（3）睫状体起到改变晶状体的形状，从而改变晶状体焦距的作用（4）视网膜相当于凸透镜成像用的光屏，起到接收像的作用。

眼镜的视物原理：正常的眼睛无论是眺望远望，还是看近物都能看得见。

从凸透镜成像情形分析，那就是物距远较大时，像能成在视网膜上，物距变小了，像仍能成在视网膜上。

光屏未移动，像距不变，居然照样可以成像，这是为什么呢？原来晶状体本身是弹性体它周围的肌肉可以根据视物的远近，调节它表面的弯曲程度，改变的眼睛的焦距，从而使物体的像总能成在视网膜上。

这种作用叫眼睛的调节。

所以，眼镜是一种非常精巧的变焦距系统。

例题1.有关眼睛视物的问题，下列说法正确的是（）A．当晶状体变厚时，对光的偏折变大，此时人能看清近处的物体B．当晶状体变厚时，对光的偏折变小，此时人能看清远处的物体C．当晶状体变薄时，对光的偏折变小，此时人能看清远处的物体D．当晶状体变薄时，对光的偏折变大此时人能看清近处的物体解析：晶状体越厚，对光的折射能力就越强，此时视网膜接收到的是近处物体射来的光线；相反，晶状体越薄，，对光的偏折能力越弱，此时视网膜接收的是远处物体射来的光线答案：AC.2.近视眼（1）成因：当人不注意用眼卫生，或者长时间让眼睛处于紧张状态，则人眼的晶状体就无法松弛下来，晶状体变厚，折射光的能力太强，像就会成在视网膜的前方，这就是近视眼，如下图：近视眼及矫正（2）近视眼的矫正：近视眼，需要把光发散一下然后再射入眼睛，这就需要佩戴凹透镜来矫正，使入射的平行光线经凹透镜发散后再射入人眼，会聚点就会移到视网膜上。

专题5-4 眼睛和眼镜(解析版)

【课程标准】知道近视眼和远视眼的成因及其矫正。

【学习目标】1.知道眼睛的构造和眼睛视物的原理；2.理解近视眼和远视眼的成因；3.掌握近视眼和远视眼的矫正。

【学习重点】知道近视眼和远视眼的成因及其矫正。

【学习难点】知道眼睛的构造和眼睛视物的原理；知识点1. 眼睛1.构造：睫状体、瞳孔、角膜、晶状体、视网膜、视神经、玻璃体等部分构成。

眼睛的晶状体相当于凸透镜，视网膜相当于光屏（胶卷）。

2.视物原理：晶状体和角膜的共同作用相当于凸透镜，来自物体的光，经过他的折射后在视网膜上成倒立缩小的实像，再经视神经系统传入大脑，就能看到物体。

3.远点：依靠眼睛的调节所能看清的最远的点。

正常眼睛的远点在无限远处。

4.近点：依靠眼睛的调节所能看清的最近的点。

正常眼睛的近点大约在10cm处。

5.明视距离：正常眼睛观察近处物体最清晰而又不疲劳的距离大约是25cm，这个距离叫明视距离。

知识点2. 近视眼及其矫正1. 成因：近视眼看不清远处的物体，原因是晶状体太厚折射能力太强，或眼球在前后方向上太长，因此来自远处某点的光线汇聚在视网膜前，远处的物体成像在视网膜前面，到达视网膜上的是一个模糊的光斑。

2.矫正：佩戴凹透镜。

知识点3. 远视眼及其矫正1. 成因：远视眼看不清近处的物体，是因为晶状体太薄折射能力太弱，或眼球在前后方向上太短，因此来自近处某点的光线还没汇聚就到达视网膜上了，近处的的物体成像在视网膜后面，在视网膜上形成一个模糊的光斑。

2.矫正：佩戴凸透镜。

知识点4. 眼镜的度数1.透镜的焦度：:把透镜焦距的倒数叫做透镜焦度。

1f Φ=2.透镜的度数：透镜焦度乘以100的值。

叫做透镜度数。

D＝100/f，凸透镜的度数是正数，凹透镜的度数是负数。

注意：记忆视力及矫正方法比较考点1. 眼睛【例题1】眼球的结构类似于_____（选填“照相机”“幻灯机”或“放大镜”），眼球中晶状体和角膜的共同作用相当于______镜．视力正常的人看物体时，物体在视网膜上成_____（选填“正立”或“倒立”）缩小的实像．过度用手机玩游戏容易使眼睛的晶状体变________，折光能力变________（选填“强”或“弱”），形成近视眼，为矫正近视眼应配戴由________透镜做的眼镜．预防近视眼的措施之一，就是读写时眼睛与书本的距离应保持在________（选填“10”“15”或“25”）cm左右．【答案】照相机、凸透、倒立、厚、强、凹、25【解析】眼球的结构类似于照相机，眼球中晶状体和角膜的共同作用相当于凸透镜．视力正常的人看物体时，物体在视网膜上成倒立缩小的实像．过度用手机玩游戏容易使眼睛的晶状体变厚，折光能力变强，形成近视眼，为矫正近视眼应配戴由凹透镜做的眼镜．预防近视眼的措施之一，就是读写时眼睛与书本的距离应保持在25cm左右．【对点训练】人眼看同一个物体，会出现“近大远小”的现象，这和物体与人的眼睛所成视角的大小有关，如图所示．同一个物体离人眼越远时，视角越________．当人离不同大小的物体一样远时，视角也会不同，物体越大，则视角越________．（前两空选填“大”或“小”）照镜子时，当你向平面镜走近时会觉得像变大了，原因是________．【答案】小、大、视角增大【解析】物体对眼睛所成视角的大小不仅和物体本身的大小有关，还和物体到眼睛的距离有关。

人教八年级物理上册第五章4眼睛和眼镜

➢ 由看远物改为看近物时，如果晶状体不改变的话，像会成在视网膜的
后面。为了使像成在视网膜上，此时，晶状体会变厚，使折光能力增
强，即：通过缩短焦距来减小像距，使视网膜后的像移到视网膜上；
➢ 16的平方根是什么？
由看近物改为看远物时，如果晶状体不改变的话，像会成在视网膜的
前面。为了使像成在视网膜上，此时，晶状体会变薄，使折光能力减
了，再使光屏靠近透镜，又可以在光屏上看到发光体清晰的像。这说明戴
上这个眼镜可以矫正远视眼。
作业本作业：
使光屏远离透镜，又能在光屏上看到发光体清晰的像。这说明近视眼镜对
光线有发散作用，它应该是凹透镜。由此可知，在近视眼得到矫正
之前，物体的像成在视网膜的
前方
（填“前方”或“后方”）。
（
2）取下近视眼镜片，重新调整光屏的位置，使它上面的像再次变得清晰，然
后将另一个镜片放在发光体和凸透镜之间，光屏上原来清晰的像又变模糊
近视眼矫正
思考：那么该如何矫正近视眼呢?
利用凹透镜能使光线发散的特点，配
戴用凹透镜制成的近视眼镜可以得到
矫正。
矫正后，来自远处物体的光会聚在视网膜上。
任务二、知道近视眼成因及其矫正方法
提醒注意
要注意保护视力，预防近视要做到：
①读书、写字姿势要正确，眼与书的距离约33 cm；
②看书约一小时后休息或远眺几分钟；
戴了一副老花镜之后, 他才能看清物体;小明由于平时看书
学习时离书太近, 导致眼睛近视, 于是他配戴了一副近视镜。
你知道老花镜和近视镜分别是如何矫正视力的吗?
哪位同学能给大家讲讲“盲人摸象”的故事呢？
任务一、了解眼睛的构造和成像原理
眼睛的构造

电子课文四眼睛和眼镜

电子课文四眼睛和眼镜眼睛你知道眼睛是如何看到物体的吗？眼球好像一架照相机．晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜，它把来自物体的光会聚在视网膜上，形成物体的像．视网膜上的视神经细胞受到光的刺激，把这个信号传输给大脑，我们就看到了物体．眼睛通过睫状体来改变晶状体的形状：当睫状体放松时，晶状体比较薄，远处物体射来的光线刚好会聚在视网膜上，眼球可以看清远处的物体；当睫状体收缩时，晶状体变厚，对光的偏折能力变大，近处物体射来的光线会聚在视网膜上，眼睛就可以看清近处的物体(图3．4—2)．近视眼及其矫正近视眼只能看清近处的物体，看不清远处的物体．产生近视眼的原因是晶状体太厚，折光能力太强，或者眼球在前后方向上太长，因此来自远处某点的光会聚在视网膜前，到达视网膜时已经不是一点而是一个模糊的光斑了(图3．4－3甲)．利用凹透镜能使光线发散的特点，在眼睛前面放一个凹透镜，就能使来自远处物体的光会聚在视网膜上(图3．4－3乙)．远视眼及其矫正远视眼只能看清远处的物体，看不清近处的物体．产生远视眼的原因是晶状体太薄，折光能力太弱，或者眼球在前后方向上太短，因此来自近处一点的光还没有会聚成一点就到达视网膜了，在视网膜上形成一个模糊的光斑(图3．4－4甲)．利用凸透镜能使光线会聚的特点，在眼睛前面放一个凸透镜，就能使来自近处物体的光会聚在视网膜上(图3．4—4乙)．人们上了年纪以后眼睛睫状体对晶状体的调节能力减弱，近处、远处的物体都看不清楚．动手动脑学物理1．一束光通过透镜的光路如图3．4—5所示，哪幅图是正确的？2．仔细观察近视眼镜和远视眼镜，有什么不同？度数深的和度数浅的有什么不同？3．通过调节晶状体，眼睛可以使不同远近的物体都在视网膜上成清晰的像．眼睛调节的两个极限点叫做远点和近点．正常眼睛的远点在无限远，近点在大约20 cm 处．正常眼睛观察近处物体最清晰而又不疲劳的距离，大约是25 cm ，叫做明视距离．看书上的字，测出你的近点．和其他同学比较一下，正常眼、近视眼、远视眼的近点相同吗？有什么规律？科学世界眼镜的度数透镜焦距f 的长短标志着折光本领的大小．焦距越短，折光本领越大．通常把透镜焦距的倒数叫做透镜焦度，用表示，即＝ΦΦ1f如果某透镜的焦距是0.5m ，它的焦度就是Φ=10.5m=2m1-如果远视很严重，眼镜上凸透镜的折光本领应该大一些，透镜焦度就要大一些．平时说的眼镜片的度数，就是镜片的透镜焦度乘100的值．例如，100度远视镜片的透镜焦度是1m-1，它的焦距是1m．凸透镜(远视镜片)的度数是正数，凹透镜(近视镜片)的度数是负数．回答以下问题1．＋300度和－200度的眼镜片，哪个是远视镜片？它的焦度是多少，焦距是多少？2．取一副老花眼镜，测定它的两个镜片的度数．。

教学设计4：5.4 眼睛和眼镜

第4节眼睛与眼睛教学设计一、教学目标（一）知识与技能1．了解眼球的构造，知道眼睛是怎样看清物体的。

了解用眼护眼常识。

2．了解近视眼和远视眼的成因，知道近视眼和远视眼的矫正方法。

（二）过程与方法1．通过对“眼睛是怎样看清远处和近处物体的”以及“近视眼和远视眼成因”的探究，培养学生信息收集、信息处理能力以及分析问题、概括问题的能力。

2．通过对“眼睛是怎样看清远处和近处物体的”以及“近视眼和远视眼成因”的探究，让学生经历科学探究过程，学习科学探究的基本方法。

（三）情感态度和价值观1．通过对“眼睛是怎样看清远处和近处物体”以及“近视眼和远视眼成因及矫正”的探究，形成尊重事实的科学态度，培养勇于创新的科学精神。

2．通过用眼护眼教育，强化眼保健意识，教育学生热爱生活、珍爱生命。

二、教学重难点本节内容是本章“透镜及其应用”的重要组成部分，不仅涉及透镜的初步知识、照相机成像原理、凸透镜成像规律等物理知识，还涉及生物学科知识。

它是在学生认识了凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用，了解凸透镜（如放大镜、照相机、投影仪等）的应用，探究凸透镜成像的规律后的一个与人们生活密切相关的内容。

眼睛、近视眼及其矫正、远视眼及其矫正等内容都与我们的生活息息相关，这节教材充分体现了新的课程标准“从生活走向物理，从物理走向社会”这一发展的理念。

眼睛是人体最重要的器官之一，是观察世界的窗口。

这一节从眼睛的构造、成像原理，眼睛的调节作用逐步展开，在介绍眼睛的调节作用后，进一步引出了视力缺陷及其矫正的问题。

本节通过实际问题的解决过程，让学生领悟知识获取的过程和方法，为主动探究、解决新问题奠定基础。

教学重点：眼睛是怎样看清远处和近处物体的，近视和远视的成因及矫正。

教学难点：近视和远视的成因。

三、教学策略在教学目标上，不仅关注学生获得的有关眼睛和眼镜的知识，而且更加注重科学探究过程、探究方法的学习，不仅关注学生主动获取知识能力的培养，而且更加注重促进人的全面健康发展。

《第五章第4节眼睛和眼镜》作业设计方案-初中物理人教版八年级上册

《第4节眼睛和眼镜》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节作业设计旨在巩固学生对眼睛和眼镜相关知识的理解，通过实践操作加深对物理光学原理的掌握，并培养学生自主探究、合作学习的能力。

二、作业内容1. 预习作业：（1）阅读教材，了解眼睛的基本构造和功能，理解近视、远视等视力问题的成因。

（2）观看相关视频或图片，了解眼镜的种类、作用及使用注意事项。

2. 实践操作作业：（1）自制简易眼镜模型：利用身边的材料（如纸板、透明塑料片等），制作一个简易的凸透镜和凹透镜模型。

要求模型结构简单、制作方便，并能清晰地展示出凸透镜和凹透镜的特点。

（2）观察与实验：在家长的陪同下，前往眼镜店或光学实验室，观察不同种类的眼镜及其使用情况。

记录观察到的现象，并尝试用所学知识解释。

3. 课堂作业：（1）完成课后习题，包括选择题、填空题和简答题，重点掌握眼睛的成像原理及眼镜的矫正作用。

（2）小组合作完成一个项目式学习任务：探讨如何通过科学用眼、合理配镜来保护视力，减少近视等视力问题的发生。

每个小组需提交一份项目报告，包括问题阐述、原因分析、解决方案及实施计划等。

三、作业要求1. 预习作业要求学生在课前完成，并做好笔记，以便在课堂上与老师、同学进行交流。

2. 实践操作作业要求学生在规定时间内完成制作，并确保模型的结构和功能符合要求。

观察与实验部分需家长陪同并签字确认。

3. 课堂作业要求学生独立完成，遇到问题可与同学或老师讨论。

项目式学习任务需小组合作完成，每个小组成员需积极参与，确保项目报告的完整性和质量。

四、作业评价1. 教师将对预习作业、实践操作作业及课堂作业进行批改，评价学生的完成情况和知识掌握程度。

2. 对于表现优秀的学生，将在课堂上进行表扬，并给予适当的奖励。

对于存在问题的学生，教师将进行个别辅导，帮助他们改正错误，提高学习效果。

五、作业反馈1. 教师将根据学生的作业完成情况，进行针对性的讲解和辅导，帮助学生巩固知识，提高能力。

3.4眼睛和眼镜教学案

了解了这些知识之后，请大家思考下面的问题：
1.眼睛睫状体起什么作用？眼睛中瞳孔起什么作用？
2.视网膜起什么作用？
3.既然晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜，那么物体能成什么样的像？
板书课题
出示目标
“第四节眼睛和眼镜”
师
生
互
动
过
程
教学内容和学生活动
教师活动
(一)眼睛主要构造：
我们的眼睛实在了不起，我们不需要像摄影师那样，要考虑到环境的光暗或物体距离，我们的眼睛会自动作出调节，只要眼睛各部分运作正常，每一次我们均可“摄”取一张美丽动人的“相片”。
4.远视眼是视网膜距晶状体过近或者晶状体太扁，折光能力太弱，致使近处射来的平行光线到达视网膜时，还没有聚成一点，形成的物像落在视网膜的后方，在视网膜上形成一个模糊的光斑，因此，看不清近处的物体。
那么怎么矫正近视眼和远视眼呢？1.远视眼镜是凸透镜，是利用凸透镜能使光线会聚的特点，在眼睛前放一个凸透镜，就能使来自近处物体的光会聚在视网膜上。
C.晶状体太薄，折光能力太弱D.晶状体太薄，折光能力太强
3.2009年9月4日下午，温总理与北京市第三十五中学的中学生一起上课、共庆教师节，在总理周围许多孩子都是“小眼镜”.视力正常的人，物体经晶状体成像在视网膜上，对于近视眼而言（）
A.像落在视网膜的前方，需配戴凸透镜
B.像落在视网膜的前方，需配戴凹透镜
三、课堂练习：
1.人眼的晶状体相当于凸透镜，当人观察物体时，物体在视
师
生
互
动
过
程
教学内容和学生活动
教师活动
网膜上所成的像是（）
A.正立、缩小的虚像B.正立、缩小的实像
C.倒立、缩小的虚像D.倒立、缩小的实像

四眼睛和眼镜

晰的像？
晶状体自动调节
看近处物体
看远处物体
若晶状体不能调节或调节能力减弱会出现什么情况呢？
看清物体的范围减小了
只能看清近处的物体只能看清远处的物体看不清远处的物体看不清近处的物体
近视眼
远视眼
3．近视眼及其矫正
成因
晶状体太厚或眼球前后方向上太长
远处物体的成像位置
视网膜前
矫正
凹透镜
3．近视眼及其矫正
2．在探究近视眼视力矫正问题时用如图所示的装置模拟眼睛，烧瓶中的着色液体相于玻璃体，烧瓶左侧紧靠瓶壁的凸透镜相当于眼球的晶状体，右侧内壁相当于视网膜。下面的四幅图是一些同学描绘近视眼矫正的方法和光路，其中能达到近视眼矫正目的的是 ( D )
A
B
C
D
思考：
物体Βιβλιοθήκη 人眼如何看到？1．眼球的结构：
角膜晶状体
视网膜
共同作用相当于凸透镜
视神经
相当于光屏
2．人眼是如何看到物体的？
人眼视物的过程
照相机成像的过程
对比，发现了什
成像原理相同
么
？
照相机如何使远近不同的物体都在底片上成清
晰的像？调焦
人眼如何使远近不同的物体都在视网膜上成清
4．远视眼及其矫正
成因
晶状体太薄或眼球前后方向上太短
近处物体的视网膜后成像位置
矫正
凸透镜
4．远视眼及其矫正
讨论：
根据眼睛的构造和成像原理分析：为了保护我们的视力，应该注意哪些用眼卫生，为什么?
小结
症状
成因
近只能看清近处晶状体太厚
视物体，看不清或眼球前后

《四节眼睛和眼镜》课件

镜片清洁
镜片应定期使用专用清洁剂清洗，以去除油脂、指纹和污渍。清洗时要避免用力摩擦，以免刮伤镜片。
存放方式
不戴眼镜时，应将其放在眼镜盒中，以避免镜片受到划伤或压碎。同时，避免将眼镜放在高温或潮湿的环境中，以免损坏镜框或镜片。
眼镜的更换周期
镜片磨损
镜片会随着时间的推移而逐渐磨损，因此需要定期更换。如果发现镜片出现划痕、模糊或变形，
生直接接触。
使用场景
框架眼镜适用于各种场合，如日常佩戴、阅读、电脑使用、户外
活动等。
隐形眼镜
定义
使用场景
隐形眼镜是一种直接贴附在眼球表面的透明镜片，也称为角膜接触镜。
隐形眼镜适合在需要注重形象的场合使用，如运动、演出、社交活动等。
特点
隐形眼镜能够改变眼睛的屈光度，从而矫正视力。由于其透明且无框的设计，隐形眼镜在外观上更加美观，不会影响佩戴者的形象。
光线在视网膜上形成倒立的实像。
视觉信号传递到大脑
视觉神经将光线转化为神经信号，传递到大脑皮层进行处理，形成视觉感知。
PART 02
眼镜的种类
框架眼镜
定义
框架眼镜是一种由镜框和镜片组成的眼镜，镜框通常由塑料、金属或混合材料制成，镜片则由光
学玻璃或光学塑料制成。
特点
框架眼镜具有多种款式和颜色可供选择，适合不同脸型和鼻梁的人佩戴。此外，框架眼镜相对隐形眼镜更加安全，不会对眼睛产
凹透镜片能够使光线发散，从而减小眼球的屈光度，使平行光线能够更准确地会聚在视网膜上。
近视眼矫正眼镜的度数越高，镜片的凹透镜片度数也越高，从而使光线发散的程度更大，使眼睛能够更清晰地看到远处的物体。
远视眼的矫正原理
远视眼的矫正原理是通过凸透镜片将近处物体发出的平行光线会聚在视网膜上，使眼睛能够清晰地看到近处的物体。

人教版《3.4眼睛与眼镜》ppt

义务教育课程标准实验教材八年级《物理》上册
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第四节眼睛和眼镜
眼球好像一架照相机。晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜，他把来自物体的光会聚在视网膜上形成物体的像。视网膜上的视神经细胞受到光的刺激，把这个信号传给大脑，我们就看到了物体
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眼睛和照相机比较人眼相当于一架照相机角膜、晶状体的共同个作用相当于凸透镜视网
膜相当于一个底片瞳孔--光圈
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你知道眼睛是如何看到物体的吗？
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眼睛通过睫状体来改变晶状体的形状：当睫状体放松时的物体；当睫状体收缩时，晶状体变厚，对光的折射能力变强，近处物体射来的光会聚在视网膜上，眼睛就可以看清近处的物体。
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法看远看近
预防近视措施：
• 读写时眼睛与书本的距离保持在25cm。
• 做眼保健操。
• 1.闭眼1分钟
• 2.看远处1分钟（最好是1公里外绿色树顶）
• 3.按太阳穴,用力轮刮上眼眶、下眼眶、四白穴各15下。
• 4.看近处食指尖1分钟（约10-12cm）。
• 5.按太阳穴,用力轮刮上眼眶、下眼眶、四白穴各15下。
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近视眼：明视距离＜25cm，其远点、近点都比正常人短。
现象：近视眼只能看清近处，看不清远处。
原因：晶状体太厚，折光能力太强；或眼球在前后方向上太长。
结果：成像在视网膜前。
矫正：戴凹透镜（对光线有发散作用）
1、成因：
①晶状体太厚，
②眼球前后方向上太长。
2、矫正：
配戴用凹透镜做成的近视眼镜。
• 物理学里，人眼看太远和太近的物体时，眼球都要进行调节，也就是改变眼球的突起程度，但有一个距离恰能使眼睛不用调节就能看清楚，这个距离就叫明视距离。也就是说眼睛看明视距离处的物体是感觉最舒服的。

3.4 眼睛和眼镜

错误的用不要在光线强烈的环境下看眼书方式
不要在运动中看书
不要躺在那里看书
正确的用眼方法及保护
如图，模型表示的是什么？当去掉左边的凸透镜，像会成在什么地方？图中各部分相当于什么？
近视： 1、表现：只能看清近处物体。 2、成因：晶状体太厚，折光能力太强，像成在视网膜的前方。
3、矫正：凹透镜
远视： 1、表现：只能看清远处物体 2、成因：晶状体太薄，折光能力太弱，像成在视网膜的后方。
3、矫正：凸透镜
眼睛和眼镜
一、眼睛：二、近视：三、远视：四、如何保护眼睛：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
不要在光线较暗的环境下看书
看书并思考:
1、眼睛的基本构造是怎样的？ 2、眼睛的成像原理是什么？（类似照相机） 3、我们是怎样看到远处和近处的物体？ 4、近视眼的形成成因？如何矫正？ 5、远视眼的形成成因？如何矫正？ 6、影响视力的因素有哪些？该如何科学用眼？
眼睛和眼镜
一、眼睛： 1、结构： 2、原理：眼球相当于照相机; 晶状体和角膜共同相当于凸透镜自动调节焦距; 视网膜相当于光屏。