2014年九年级物理第二十章第四节电动机导学案

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人教版九年级物理第二十章导学案第4节电动机

第4节电动机【学习目标】1．了解通电导线在磁场中会受到力的作用, 力的方向与电流及磁场的方向都有关系。

2．了解直流电动机的结构和工作原理。

3.初步认识科学与技术、社会之间的关系。

新知预习1.磁场的基本性质:就是对放入其中的磁体产生的作用。

2.通电导线周围存在着，由此猜想：通电直导线放入磁场中可能会受到的作用。

3．通电导线在磁场中要受到力的的作用，猜想它的方向可能跟的方向和的方向都有关系。

4．电动机就是由能转动的和不动组成。

5．电动机是把能转化成能的机器。

新知探究（一）磁场对通电导线的作用A．教师演示实验（观察课件）：探究磁场对通电导线的作用，要求学生仔细观察实验现象－导线的运动方向。

①把导体ab放在磁场里，接通电源，让电流通过ab，观察它的运动方向。

问题1：在以上实验中，导体ab通电后运动，这说明通电导线在磁场中受到_______的作用。

②保持磁极的方向不变，把电源的正、负极调换，观察到导体ab的运动方向与步骤①中导体ab的运动方向进行对比。

③在步骤②的基础上，保持导体ab中的电流方向不变，把U型磁铁的磁极上下对调，观察到导体ab的运动方向与步骤②中导体ab的运动方向进行对比。

问题2：以上实验中,通电导线在磁场里受力的方向跟和有关。

思考：当电流方向或磁感线方向改变时，通电导线的受力方向；当电流方向和磁感线方向同时改变时，通电导线的。

（选填不变或随之改变）（二）磁场对通电线圈的作用A．教师演示实验（观察课件）：将一个通电线圈放在磁场中将会有什么现象发生？再次阅读课本第P135 图20.4-5，讨论下列问题：（1）图甲中.分析ab边，cd边受力情况？（2）什么是平衡位置，线圈在平衡位置时受力如何？又为什么不能立即停止？（3）线圈转过平衡位置后，要使他继续转动下去，ab边、cd边中的电流方向应该怎样改变？实际生活中是怎样实现这一改变的？（4）“想想做做”之中漆皮为什么一端只刮掉半圈？如果漆皮全部都刮去的话，又会怎样呢？当堂检测1．通电导线在磁场中受到_______的作用。

人教版九年级物理20.4 电动机导学案

人教版九年级物理20.4 电动机导学案一、导学目标•了解电动机的作用和基本原理；•掌握电动机的构造和工作过程；•能够分析电动机的工作原理。

二、预习内容回顾在上一节课中，我们学习了发电机的工作原理和应用。

你还能回忆一下发电机的构造和工作过程吗？三、新知引入1. 电动机的作用电动机是一种能够将电能转化为机械能的设备，广泛应用于各个领域，比如工业生产、交通运输、家用电器等。

它的作用主要有两个方面： - 用于驱动机械设备，如电动机驱动电风扇、冰箱、洗衣机等家用电器； - 用于提供动力，如电动汽车里的电动机提供驱动力。

2. 电动机的构造电动机由定子和转子两部分组成。

定子是固定不动的部分，通常由电磁线圈（也称为绕组）和铁芯构成。

转子是可以旋转的部分，通常由永磁体（也可以是绕组）和铁芯构成。

定子产生的磁场和转子所带的磁场之间的相互作用使得电动机能够工作。

3. 电动机的工作原理电动机的工作原理可以简述为：当电流通过定子绕组时，产生的磁场会与转子磁场相互作用，使得转子受到力的作用而转动。

具体来说，电流通过定子绕组时会产生一个磁场，根据左手定则，这个磁场与转子磁场之间会产生一个力的作用，使得转子转动。

为了保持转子的运动，电流也需要不断地改变方向，这样可以使得力的方向一直相对转子保持一致。

四、学习任务1.描述并解释电动机的作用；2.了解电动机的构造并标注其中的定子和转子；3.描述电动机的工作原理；4.通过举例说明电动机在生活中的应用。

五、学习过程1.请根据导学目标回顾你在上一节课学习到的内容，并准备好问题，方便课堂讨论；2.阅读教材第20.4节的内容，理解电动机的作用、构造和工作原理；3.根据学习任务依次完成相关问题，可用Markdown格式作答；4.整理学习笔记，复习所学内容。

六、学习总结通过本节课的学习，我们了解了电动机的作用和基本原理，掌握了电动机的构造和工作过程。

电动机是一种将电能转化为机械能的设备，通过转子和定子之间的相互作用实现转动。

人教版初中物理九年级第二十章第4节电动机教案

教案：人教版初中物理九年级第二十章第4节电动机一、教学内容1. 电动机的原理：介绍电动机的工作原理，包括通电线圈在磁场中受力转动的过程。

2. 电动机的构造：介绍电动机的构造，包括线圈、磁铁、换向器等组成部分。

3. 电动机的铭牌：讲解电动机铭牌上的各项参数，如功率、电压、电流等。

4. 电动机的类型：介绍不同类型的电动机，如直流电动机和交流电动机。

5. 电动机的应用：举例说明电动机在生活中的应用，如洗衣机、空调等。

二、教学目标1. 让学生了解电动机的工作原理和构造，知道电动机铭牌上的各项参数的含义。

2. 培养学生观察、思考和动手操作的能力，提高学生的实验技能。

3. 通过对电动机的认识，使学生体会到物理知识在生活中的应用，激发学生学习物理的兴趣。

三、教学难点与重点重点：电动机的工作原理、构造和铭牌参数的理解。

难点：电动机的工作原理和构造的实验操作。

四、教具与学具准备教具：电动机模型、电源、导线、开关等。

学具：学生实验套件、笔记本、笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示生活中常见的电动机应用实例，如洗衣机、空调等，引导学生关注电动机的作用和原理。

2. 知识讲解：讲解电动机的工作原理、构造和铭牌参数，让学生了解电动机的基本知识。

3. 实验操作：分组进行电动机实验，让学生亲自动手操作，观察电动机的工作过程，加深对电动机原理的理解。

4. 例题讲解：讲解一些与电动机相关的例题，帮助学生巩固所学知识。

5. 随堂练习：设计一些随堂练习题，让学生即时检验自己的学习效果。

7. 作业布置：布置一些课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计电动机1. 工作原理：通电线圈在磁场中受力转动。

2. 构造：线圈、磁铁、换向器等。

3. 铭牌参数：功率、电压、电流等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）电动机的工作原理是什么？（2）简述电动机的构造。

（3）电动机铭牌上的功率、电压、电流等参数分别表示什么意思？（4）举例说明生活中的一种电动机应用。

人教版九年级物理第20章第4节电动机导学案

人教版九年级物理第20章第4节电动机导学案一、学习目标1.了解电动机的基本原理和组成部分。

2.掌握电动机的工作原理和使用方法。

3.了解电动机在日常生活中的应用。

二、学习内容本节课我们将学习电动机的基本知识。

2.1 电动机的基本原理电动机是将电能转化为机械能的装置，其基本原理是利用电磁感应现象和磁场与电流的相互作用原理。

2.2 电动机的组成部分电动机主要包括定子、转子和电刷等组成部分。

定子是电动机的固定部分，通常由铁芯和绕组构成。

铁芯是用来增强磁场的强度，而绕组则是通电产生磁场的部分。

转子是电动机的旋转部分，通常由铁芯和绕组构成。

转子通电后会受到磁场的作用而旋转。

电刷是定子上的一对碳刷，负责向转子供电。

2.3 电动机的工作原理当电动机通电后，定子产生的磁场与转子上的磁场相互作用，产生力矩将转子带动旋转。

具体工作原理如下：1.电压施加在电动机的绕组上，产生磁场。

2.电刷接通电源，将电流导入转子的绕组。

3.转子绕组的电流与定子的磁场相互作用，产生力矩。

4.力矩将转子带动旋转。

5.转子不断旋转，从而将电能转化为机械能。

2.4 电动机的使用方法使用电动机时需要注意以下几点：1.选择合适的电动机型号和规格，以满足实际需求。

2.安装时要确保电动机固定牢固，避免出现松动和振动现象。

3.使用前要检查电动机的电压和频率是否与电源匹配。

4.长时间运行电动机时，要注意电机的散热问题，避免过热损坏。

5.运行时要遵循电动机的使用规程和操作指南。

三、拓展练习1.请简要描述电动机的工作原理。

2.在日常生活中，你能发现哪些使用了电动机的产品？请列举三个例子。

3.假设你需要选择一个电动机，你会注意哪些因素进行选择？四、思考题1.电动机中的定子和转子分别起什么作用？2.电动机的工作原理和发电机的工作原理有何不同？3.电动机是如何将电能转化为机械能的？以上内容为导学案，希望同学们在课前能够认真阅读，并做好相关的预习准备。

如果有不理解的地方，可以在课堂上询问老师，共同进步！。

人教版-物理人教版物理第二十章第4节电动机导学案

第4节电动机学习目标、重点、难点【学习目标】1.了解磁场对通电导线的作用。

2.了解直流电动机的结构和工作原理。

【本节重点】1.通电导线在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁场的方向都有关。

2.直流电动机的结构、工作原理，能量转换。

【本节难点】电动机能够继续转动的原因，换向器的作用。

本节知识概览图新课导引如图所示，衣服脏了，我们将衣服扔在洗衣机里，一会儿就洗得干干净净.通电时，洗衣机内的转轮为什么能够转动？教材精华知识点1 磁场对通电导体的作用通电导体在磁场中受到力的作用（1）实验：如图9-107所示，当开关闭合时，导体AB中有电流通过，导体AB向左移动，说明AB受磁铁的磁场力作用；保持磁场方向不变，改变AB中的电流方向，导体AB向右移动，说明导体AB受力方向与电流方向有关；若保持AB中电流方向不变（仍从A到B），而改变磁场方向（把磁铁的N，S极翻转），导体AB也向右移动，说明导体受力方向与磁场方向有关.在此现象中，导体AB消耗电能得到机械能.（2）通电导体在磁场中受力的原因磁体周围存在磁场，把一个磁体跟另一个磁体接近时，它们之间发生力的作用，这种作用实际上是磁体之间通过磁场而发生的，通电导体周围也存在磁场，把一个磁体和一个通电导体接近时，磁体会受到力的作用，而力的作用是相互的，通电导体也受到磁体力的作用，这种作用也是通过磁场发生的，因此磁场对电流产生力的作用，实质由是磁体间通过磁场而发生的相互作用.（3）磁体对电流的作用与哪些因素有关①跟电流有关，当磁场不变时，电流越大，通电导体受力越大；电流方向改变时，导体受力方向也随之改变，且作用力的方向始终与电流方向垂直.②跟磁场有关，当电流不变时，磁场越强，通电导体受力越大；磁场方向改变时，通电导体受力方向也随之改变，且作用力方向始终与磁场方向垂直.实验：如图9-112所示，把一个线圈放在磁场里，闭合开关，接通电源，让电流通过线圈，观察发生的现象.对于甲图：ab边由于电流方向a流向b，磁感线方向由N极指向S极，因此ab边受力方向向上，cd边由于电流方向由c流向d，磁感线方向由N极指向S极，因此cd边受力方向向下，由此可见线圈应绕轴心线顺时针旋转.对于乙图：由于线圈ab边与cd边受力大小相等，而且在一条直线上，方向相反，因此这个位置是线圈的平衡位置，当线圈转动到乙图所示的平衡位置时线圈会左右摆动而最终停在此位置上.实验结论：通电线圈在磁场中受力而转动，转动到平衡位置会静止，而不能持续转动.新课导引解读：这是因为通电的导体在磁场中会受到力的作用，在力的作用下，转轮转动起来.知识点2 电动机的基本构造和原理重点、难点：理解基本构造：如图9-114所示，由两部分组成：线圈和磁体.（1）转子：能够转动的部分叫做转子.（其中转动的线圈就是转子）（2）定子：固定不动的部分叫做定子.（其中磁体固定不动）换向器（1）构造：由两个铜制半环构成，如图9-115所示，其中F和E是两个铜制半环叫换向器，与电动机中的线圈两端连接，它们彼此绝缘，并随线圈一起转动，A和B是电刷，它们跟半环接触，使电源和线圈组成闭合电路.（2）作用：能自动地改变线圈中的电流方向，使线圈能连续转动.电动机的种类（1）直流电动机和交流电动机：它们的原理和构造相同，供电方式不同.（2）原理：通电线圈在磁场中受力转动，实现了电能转化为动能（机械能）如图9-116所示是直流电动机的工作原理图.电动机的优点：构造简单、控制方便、体积小、效率高、功率可大可小课堂检测1. 关于电动机的说法中不正确的是（）A.电动机分直流电动机和交流电动机两种B.电动机结构简单、控制方便C.电动机对环境的污染很大D.电动机的效率高、功率可大可小2.关于通电导体在磁场里受力的方向与电流方向和磁感线方向之间的关系，下列说法错误的是 ( )A.电流方向不变，磁感线方向变为和原来相反，导体受力方向和原来相反B.磁感线方向不变，电流方向变为和原来相反，导体受力方向和原来相反C.电流方向和磁感线方向同时变为和原来相反，导体受力方向和原来相反D.电流方向和磁感线方向同时变为和原来相反，导体受力方向和原来相同3.安装一台直流电动机模型，接人电源后能正常转动，下列做法不能改变直流电动机转动方向的是 ( )A.对调电源的正、负极B.调节滑动变阻器，改变电流的大小C.改变线圈中的电流方向D.对调直流电动机磁铁的两极4.下列哪些措施中，不能增大直流电动机线圈的转速 ( )A.换用磁性更强的磁体(其他量不变)B.换用电压更高的电源(安全范围内)C.将N，S极对调D.增加线圈的匝数5.直流电动机中换向器的作用是 ( )A.改变磁感线的方向B.改变线圈的转动方向C.改变线圈中的电流方向D.使线圈中的电流方向和转动方向同时改变6.关于直流电动机线圈中的电流和外电路的电流，叙述正确的是 ( )A.线圈中的电流方向不变，外电路的电流方向改变B.线圈中的电流方向改变，外电路的电流方向不变C.线圈中的电流方向和外电路的电流方向都改变D.线圈中的电流方向和外电路的电流方向都不变7. 下列就说法中错误的是（）A.实际的大型直流电动机的磁体是电磁铁B.电动玩具是用直流电动机工作的C.电扇、洗衣机等是用交流电动机工作的D.直流电动机是利用磁场对电流的作用原理工作的，交流电动机不是8. 如图9-117所示是小明同学探究“磁场对通电导体的作用”的实验装置，ab是一根金属棒，通过金属导轨连接到电路中，闭合开关后，金属棒没有运动（仪器、电路都完好），要想使金属棒运动起来，下列措施可行的是（）A.将蹄形磁体的N，S极对调B.换用磁性强一些的蹄形磁体C.换用能提供较大电流的直流电源D.使用轻质金属棒，减小金棒与导轨之间的摩擦力体验中考1.在如图9-120所示的装置中，闭合开关时，观察到导体ab发生运动.此现象表明：通电导体在磁场中受的作用. 机是根据这个原理制成的.2.小明将直流电动机模型接入电路，闭合开关后，发现电动机不工作.他用手轻轻地碰了一下线圈后，直流电动机模型开始正常转动，其原因可能是（）A.直流电动机的铜半环与电刷接触不良B.电源电压太低C.线圈刚好处于平衡位置D.线圈中的电流太小3.电动机是一种高效率、低污染的设备，广泛应用于日常生活的生产实践中，下列家用电器中应用了电动机的是（）A.电饭锅B.洗衣机C.电热水壶D.电热毯学后反思附：课堂检测及体验中考答案课堂检测1.答案：C．2.答案：C.3.答案：B．4.答案：C.5．答案：C.6.答案：B.7.答案：D.8. 答案：BCD.体验中考1. 答案：力电动2.答案：C.3.答案：B.。

人教版九年级物理第二十章-第4节-电动机(基础班)辅导教学案

人教版九年级物理第二十章第4节电动机（基础班）辅导教学案一、教学内容1. 电动机的定义和工作原理2. 电动机的构造和各部分功能3. 电动机的分类和特点4. 电动机的铭牌参数及其意义5. 电动机的启动和制动方法6. 电动机的应用和实例二、教学目标1. 了解电动机的定义、工作原理和构造，能够说出各部分的功能。

2. 掌握电动机的分类和特点，能够识别不同类型的电动机。

3. 理解电动机的铭牌参数及其意义，能够正确阅读电动机的铭牌。

4. 学会电动机的启动和制动方法，能够实际操作。

5. 了解电动机的应用和实例，感受物理与生活的联系。

三、教学难点与重点重点：电动机的工作原理、构造和功能，电动机的分类和特点，电动机的铭牌参数及其意义，电动机的启动和制动方法。

难点：电动机的工作原理，电动机的分类和特点，电动机的铭牌参数的计算和理解。

四、教具与学具准备教具：电动机模型、实物电动机、PPT课件。

学具：笔记本、笔、课本、练习题。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个电动机的实物，让学生观察并说出电动机的用途。

2. 电动机的定义和工作原理：通过PPT课件讲解电动机的定义和工作原理。

3. 电动机的构造和各部分功能：展示电动机模型，讲解电动机的构造和各部分功能。

4. 电动机的分类和特点：讲解电动机的分类和特点，让学生能够识别不同类型的电动机。

5. 电动机的铭牌参数及其意义：讲解电动机的铭牌参数及其意义，让学生能够正确阅读电动机的铭牌。

6. 电动机的启动和制动方法：讲解电动机的启动和制动方法，让学生能够实际操作。

7. 电动机的应用和实例：讲解电动机的应用和实例，让学生感受物理与生活的联系。

8. 随堂练习：给出一些关于电动机的问题，让学生现场解答。

六、板书设计电动机1. 定义：将电能转化为机械能的装置。

2. 工作原理：通电线圈在磁场中受力转动。

3. 构造：线圈、磁铁、支架、轴等。

4. 分类：直流电动机、交流电动机等。

5. 特点：高效、便捷、可靠等。

九年级物理第二十章第四节导学案

课题第二十章电与磁第4节电动机课时 1课型新授4．(4分)借助如图所示的实验装置，小明探究“磁场对通电直导线的作用”。

闭合开关S，原本静止的轻质硬直导线AB水平向右运动。

要使AB水平向左运动，下列措施中可行的是( )A．将A、B两端对调 B．将滑动变阻器的滑片P向右移动C．换用磁性更强的蹄形磁体 D．将蹄形磁体的N极、S极对调知识点二：电动机5．(2014·永州)如图所示的四个实验中，说明电动机工作原理的实验是( )6．(4分)电动机是一种高效、低污染的动力设备，广泛地应用在日常生活和生产实践中。

下列家用电器中应用到电动机的是( )A．电热水器 B．电饭锅 C．洗衣机 D．电热毯7．(4分)在安装直流电动机模型的实验中，要减小电动机的转速，正确的措施是( )A．增大电源电压 B．调换磁铁的两极 C．改变线圈中的电流方向D．减小线圈中的电流8．(4分)关于换向器，以下说法中错误的是( )A．直流电动机中的换向器是由两个彼此绝缘的半圆金属环制成的B．当直流电动机的线圈刚过平衡位置时换向器能立即改变线圈中的电流方向C．线圈在磁场内每转动一周，换向器就将线圈中的电流方向改变两次D．直流电动机的换向器是将线圈中的直流电变成外部电路的交流电9．(6分)小明买的一个太阳帽上装有一个微型电风扇，好奇的小明拆开电风扇一看，里面有一个小电动机，这个电动机工作时将电能转化为能。

10．(6分)把一个线圈放在磁场里，接通电源，通电线圈转到如图所示的位置时，线圈的ab和cd边在磁场里受到力的作用，这两个力恰好在而且大小，方向，构成一对平衡力，所以线圈可以停在这个平衡位置上。

【作业布置】1.完成本节配套练习；2、预习下节课，完成学案“自学检测”。

学习目标1．知道通电导体在磁场中受到力的作用，并知道受到力的作用的方向和哪些因素有关；2．了解电动机的结构和换向器的作用。

重点1.通电导线在磁场中受到力的作用，了解力的方向跟电流的方向、磁场的方向都有关；2.了解电动机的能量转化；难点理解电动机能够持续转动的原因。

人教版九年级物理第二十章第四节《电动机》教学设计

人教版九年级物理第二十章第四节《电动机》教学设计一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版九年级物理第二十章第四节《电动机》。

本节课的主要内容有：了解电动机的构造和原理，掌握电动机的特点和应用，以及能够分析简单电动机的工作过程。

二、教学目标1. 让学生了解电动机的构造和原理，知道电动机是将电能转化为机械能的装置。

2. 通过实例让学生掌握电动机的特点和应用，能够分析简单电动机的工作过程。

3. 培养学生的观察能力、动手能力和思维能力，提高学生的物理素养。

三、教学难点与重点重点：电动机的构造和原理，电动机的特点和应用。

难点：电动机的工作过程分析，电动机的能量转化。

四、教具与学具准备教具：电动机模型、电源、开关、导线等。

学具：笔记本、尺子、电流表等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的电动机，如电风扇、洗衣机等，思考电动机的作用和原理。

2. 电动机的构造和原理：通过电动机模型，讲解电动机的构造和原理，让学生了解电动机是如何将电能转化为机械能的。

3. 电动机的特点和应用：通过实例，讲解电动机的特点和应用，让学生掌握电动机的实际应用场景。

4. 电动机的工作过程分析：让学生观察电动机的工作过程，用尺子测量电动机的转速，用电流表测量电动机的电流，分析电动机的工作过程和能量转化。

5. 随堂练习：让学生根据所学内容，分析生活中常见的电动机的工作原理和特点。

六、板书设计电动机的构造和原理电动机的特点和应用电动机的工作过程和能量转化七、作业设计1. 描述电动机的构造和原理。

2. 分析生活中一个电动机的特点和应用。

3. 解释电动机的工作过程和能量转化。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察生活中常见的电动机，让学生了解电动机的构造和原理，掌握电动机的特点和应用，分析电动机的工作过程和能量转化。

在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。

但在讲解电动机的工作过程时，部分学生对于能量转化的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强讲解和练习。

人教版物理九年级第二十章电与磁第4节电动机导学案

安达市吉星岗镇第一中学九年级物理课科导学案提高实验探究能力、分析归纳能力。

轴，并用小刀刮去轴的一端全部漆皮，另一端只刮去上半周漆皮，将线圈放在支架上，磁体放在线圈下，闭合开关且用手轻推一下线圈，线圈就会不停地转动起来．。

）将线圈两端引线的漆皮，一端全部刮掉，另一端只刮
方向，可以改变线圈的转动方向。

）如果电池、开关、导线的连接和性能良好，闭合开关后，
图
图20.4 - 4
通电后电动机正常运转，她还想使电动机的
6
图20.4 - 6
．直流电动机的优点是容易改变转动方向，可以连续调节转动速度。

人教版九年级物理第二十章-第4节-电动机(拔高版)辅导教学案

人教版九年级物理第二十章第4节电动机（拔高版）辅导教学案作为一个经验丰富、资历深厚的幼儿园教师，我设计这节电动机辅导教学案的初衷，是希望孩子们能够在轻松愉快的氛围中，掌握电动机的基本原理和制作方法，提高他们的动手能力和创造力。

一、教学目标1. 让孩子们了解电动机的基本原理，知道电动机是如何将电能转化为机械能的。

2. 让孩子们掌握电动机的制作方法，提高他们的动手能力和实践能力。

3. 培养孩子们的观察力、思考力和创新能力，让他们在实践中发现问题、解决问题。

二、教学难点与重点1. 教学难点：电动机的制作方法和电路的连接方式。

2. 教学重点：电动机的基本原理和应用。

三、教具与学具准备1. 教具：电动机模型、电路图、导线、灯泡等。

2. 学具：每个孩子准备一套电动机制作材料包，包括电机壳、电线、电池、小车等。

四、活动过程1. 导入：通过一个简单的电动机模型，让孩子们直观地看到电动机的工作原理，引发他们的兴趣。

2. 讲解：详细讲解电动机的基本原理，让孩子们理解电动机是如何将电能转化为机械能的。

3. 演示：展示电动机的制作过程，让孩子们清楚每一步的操作。

4. 实践：孩子们根据老师的指导，自己动手制作电动机，并在制作过程中掌握电路的连接方式。

6. 拓展：让孩子们思考电动机的应用场景，鼓励他们提出新的创意。

五、活动重难点1. 活动难点：电动机的制作方法和电路的连接方式。

2. 活动重点：电动机的基本原理和应用。

六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过这节课，我发现孩子们对电动机的制作过程充满了兴趣，他们在实践过程中积极思考、动手操作，充分发挥了自己的创新能力。

同时，我也发现部分孩子在电路连接方面还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：让孩子们回家后，尝试用家里的废旧物品制作一个电动机，并思考如何将电动机应用到生活中，提高生活品质。

总的来说，这节课孩子们在轻松愉快的氛围中，掌握了电动机的基本原理和制作方法，他们的动手能力和创造力得到了很大的提高。

人教版物理九年级第二十章第4节电动机优秀教学案例

2.学会与同学合作交流，分享学习成果，培养团队协作能力。
3.运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新能力和实践能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的热爱，激发学习兴趣，树立自信心。
2.培养学生尊重科学、勇于探索的精神，养成诚实守信、积极向上的品质。
3.认识科技发展对社会进步的推动作用，增强学生的社会责任感。
3.评价方式：采用多元化的评价手段，充分考虑学生的个体差异，激发学生的学习积极性。
六、教学反思
本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，为后续教学做好准备。同时，关注学生的学习兴趣和需求，不断优化教学方法，提高教学质量。
三、教学策略
（一）情景创设
1.生活情境：以日常生活中常见的电动机应用为例，如洗衣机、电风扇等，引导学生关注电动机在生活中的重要作用。
3.教师引导：在学生探究过程中，教师要关注学生的个体差异，适时给予指导，帮助学生建立知识体系。
（三）小合作
1.分组实验：将学生分为若干小组，进行电动机实验，培养学生的团队协作能力。
2.讨论交流：组织小组讨论，让学生分享学习心得，互相启发，提高解决问题的能力。
3.成果展示：鼓励学生代表小组进行成果展示，提升学生的表达能力和自信心的同时，加深对知识的理解。
2.问题导向的教学策略：教师在课堂上创设具有挑战性的问题，如“为什么电动机能够转动？”“影响电动机性能的因素有哪些？”等，引发学生的思考和探究。通过问题导向的方式，教师能够有效地引导学生自主学习，培养他们的思维能力和解决问题的能力。
3.小组合作的实践操作：教师组织学生进行小组讨论和实验操作，让学生亲身体验电动机的工作过程。在小组合作中，学生能够互相交流、讨论，共同解决问题，提高团队协作能力和实践能力。

人教版物理九年级第20章第4节电动机优秀教学案例

3.了解电动机的性能：使学生掌握电动机的工作特点，如启动、运行、停止等，并了解电动机的性能指标，如功率、效率、转速等。
4.应用电动机知识：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，如分析生活中常见的电动机应用实例，解释电动机的工作原理等。
（二）过程与方法
1.观察与思考：让学生通过观察电动机的实物或模型，思考电动机的工作原理和构造特点。
1.激发学习兴趣：通过生动的语言、丰富的教学手段和贴近生活的实例，激发学生对电动机知识的兴趣，提高其学习积极性。
2.培养观察能力：引导学生关注生活中的电动机应用实例，培养学生的观察能力和好奇心。
3.培养思维能力：通过问题提出、讨论和实验等方式，培养学生的思维能力，提高其解决问题的能力。
4.提高节能意识：使学生认识到了解电动机工作原理和性能的重要性，培养学生节能环保的意识和社会责任感。
2.问题导向：本节课通过设计问题链，引导学生逐步深入探究电动机的原理、构造和性能。这种教学策略有助于培养学生的思考能力和问题解决能力，使学生能够更加主动地参与到学习过程中。
3.小组合作：组织学生进行小组讨论和实验，培养学生的团队合作意识和沟通能力。学生在小组合作中互相学习、互相帮助，提高了学习效果和团队协作能力。
（二）讲授新知
1.电动机原理：通过生动的语言和图示，讲解电动机的工作原理，使学生理解电动机是如何将电能转化为机械能的。
2.电动机构造：详细介绍电动机的各个组成部分，如线圈、磁铁、换向器等，并解释它们在电动机中的作用。
3.电动机性能：讲解电动机的工作特点，如启动、运行、停止等，并介绍电动机的性能指标，如功率、效率、转速等。
在教学过程中，教师以生动的语言、丰富的教学手段和贴近生活的实例，为学生营造一个轻松愉快的学习氛围，使学生在理解电动机知识的同时，也能感受到物理学科的魅力。

人教版九年级物理全一册第二十章第4节《电动机》导学案

第二十章第4节《电动机》导学案班级：姓名：【学习目标】1．了解通电导线在磁场中会受到力的作用。

2．知道力的方向与电流电流方向和磁场方向有关。

3．了解直流电动机的基本结构、工作原理和换向器的作用。

4．知道电动机在工作过程中的能量转化。

【学习重、难点】重点：直流电动机的工作原理和换向器的作用。

难点：电动机的工作过程。

提出问题：电动机通电后为什么能够转动呢？新知一磁场对通电导线的作用1．演示实验：把一段导线放在磁场里，接通电源，让电流通过导线，观察它的情况。

实验表明：。

2．演示实验：只改变刚才的实验中的电流的方向，再做一次实验，观察导线的运动方向。

实验表明：。

3．演示实验：保持刚才的实验中的电流的方向不变，但把蹄形磁体两极调换一下，使磁场方向与原来相反，观察导线的运动方向。

实验表明：。

4．总结得出：通电导线在磁场中要，受力的方向跟、有关。

当电流的方向或者磁感线的方向变得相反时，通电导线受力的方向也。

该现象中把能转化成了能。

5．想一想：如果电流和磁感线的方向都变得相反时，通电导线受力方向会怎样？答：6．那么，通有电流的线圈放在磁场中，它会怎样运动？（1）观看视频：把线圈放在磁场中，接通电源，观察它的运动情况。

实验表明：。

利用这个原理我们制作出了。

（2）观看视频：《自制小电动机》新知二电动机的基本构造和工作原理阅读课本P134-136，思考下列问题1．电动机的构造主要包括两个部分：叫做转子和叫做定子2．结合课本图20.4-5和20.4-6利用课件和视频介绍电动机的工作原理。

3．当线圈转到与磁场方向垂直的位置时，它的两个边受力、所以不能转动，这个位置是线圈的。

4．直流电动机有让它每转动半周就改变一次电流方向的换向器。

它由两个和两个________组成。

课堂检测1．直流电动机是利用的原理制成的。

它工作时将能转化为。

2．电动机安装完成后，闭合电路电动机不运转，但轻轻的转一下就转动起来了，出现这种现象的原因是。

3．探究通电导体在磁场中受到的力与哪些因素有关时，小丽同学做了如下三组实验，如下图所示,其中AB 是通电导体的一部分，导线上的箭头表示电流方向，F表示导体受力的方向，N、S表示磁体的两极．⑴通过实验（a）和（b）说明，通电导体在磁场中的受到力方向与的方向有关．⑵通过实验（a）和（c）说明，通电导体在磁场中的受到力方向与的方向有关．4．一台直流电动机的额定电压是220V，额定功率是5.5kW，它正常工作时的电流是多大？连续工作2小时耗电多少？5．设计一个电路，使电动机在人的操作下既能正转，也能反转。

人教九年级物理第20章第4节电动机优秀教学案例

（二）过程与方法
1.通过观察实验现象，培养学生的观察能力和科学思维。
2.利用实验工具和仪器，培养学生的动手操作能力和实验技能。
3.引导学生运用比较、分类等方法，分析不同电动机的特性和适用场景。
4.鼓励学生参与小组讨论和合作，培养团队协作和问题解决能力。
5.引导学生将所学知识与生活实际相结合，提高学生的实践应用能力。
3.鼓励学生分享自己的观察和理解，促进小组内的交流和合作。
4.引导学生通过实验数据和现象，分析电动机的能量转化过程和特性。
（四）总结归纳
1.组织学生进行课堂总结，让学生回顾和归纳本节课所学的电动机知识，如电动机的原理、构造和特性等。
2.引导学生总结电动机在生活中的应用，并思考电动机的工作原理与人类生活的关系。
三、教学策略
（一）情景创设
1.以生活中常见的电动机应用为例，如电动车、洗衣机、电风扇等，创设情境，引发学生对电动机的兴趣和好奇心。
2.设计实验情境，让学生观察电动机的工作过程，体验电能转化为机械能的直观感受。
3.通过展示电动机的发明和发展历史，让学生了解电动机在人类社会中的重要地位和作用。
4.创设问题情境，如为什么电动机能够工作？电动机的构造和原理是怎样的？不同类型的电动机有什么区别？
2.引导学生思考电动车运动与电动机的关系，激发学生对电动机的探究欲望。
3.简要介绍电动机在日常生活中的应用，如洗衣机、电风扇等，引导学生关注电动机的作用和重要性。
（二）讲授新知
1.介绍电动机的原理，通过示例和动画演示，讲解电动机内部构造和电能转化为机械能的过程。
2.详细讲解电动机的构造要素，如转子、定子、线圈等，并解释它们在电动机工作中的作用。
人教九年级物理第20章第4节电动机优秀教学案例

人教版九年级全册物理第二十章---第4节--电动机导学案(无答案)

七家子中学九年级物理导学案第二十章第4节电动机时间：课型：预习和展示主备课人：张立文学习目标：1.了解磁场对通电导体的作用2.了解直流电动机的结构和工作原学习流程：揭示教学目标（3′）—交流（组内、组间）(10′)——展示（15′）—巩固（5′）——达标测评（7′）预习任务：任务一:探究：磁场对通电导体的作用——实验观察：通电导线在磁场中受到力（课本74页）⑴把导线ab放在磁场里，接通电源，让电流通过导线ab，观察它的运动。

⑵把电源的正负极对调后接入电路，使通过导线ab的电流方向与原来相反，观察导线ab的运动方向。

⑶保持导线ab中的电流方向不变，但把蹄形磁体上下磁极调换一下，使磁场方向与原来相反，研究导线ab的运动方向。

现象：当＿＿___＿＿的方向或＿____＿＿的方向变得相反时，通电导线受力方向也变得＿_____＿＿＿。

实验结论：通电导线在磁场中受到＿____＿的作用，力的方向跟＿＿＿____＿的方向、＿＿________＿＿的方向都有关系，小组合作探究：如果把一个通有电流的线框放到磁场中，它会怎样运动？⑴设计实验⑵观察现象结论：线圈在磁场中＿＿＿＿＿＿＿＿；任务二:探究：电动机的基本构造1.自主探究：观察电动机⑴直流电动机：利用＿＿＿＿电源供电的电动机叫做直流电动机；⑵基本构造：能够转动的线圈，叫做＿＿＿＿；固定不动的磁体，叫做＿＿＿＿；⑶原理：利用＿＿＿＿线圈在＿＿＿＿里受力而转动；2.合作探究：观看演示实验：“线圈不能连续转动”⑴试着描述线圈的平衡位置⑵说一说线圈不能连续转动的原因3．换向器的作用：每当线圈转过＿＿＿＿时，自动改变通入线圈的＿＿＿＿，使线圈连续转动。

任务三:探究：生活中的电动机1.电动机通电时转子转动，＿＿＿＿能转化为＿＿＿＿能；2.家用电器中的电动机，多数是＿＿＿＿电动机，也是靠着＿＿＿＿＿＿＿＿来运转的；3.优点：⑴＿＿＿＿＿＿＿＿；⑵＿＿＿＿＿＿＿＿；4.应用：机床、电车、电力机车等巩固练习：1.电动机主要由＿＿＿＿和＿＿＿＿组成，是利用＿＿＿＿线圈在＿＿＿＿里受力而转动的原理制成的。

人教版九年级物理第二十章第4节电动机导学案设计(无答案)

《电动机》导学案教学目标1、知识与技能①了解磁场对通电导体的作用；②初步认识直流电动机的构造、原理、应用。

2、过程与方法经历制作模拟电动机的过程，通过实验方法探究直流电动机结构和工作原理。

3、情感态度与价值观通过了解物理知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学生学习科学技术知识和应用物理知识的兴趣。

教学目标问题研讨一：对奥斯特实验的反思在奥斯特实验中，小磁针受到通电导线对它的力的作用，通电导线受到小磁针对它的力的作用吗？问题研讨二：通电导线在磁场中受力的情况：1.如果要改变通电导线的运动方向，可以怎么做？2.以上的实验现象说明了什么？在这个现象中，能量的转化情况是怎样的？结论：通电导线在磁场中受到力的作用，力的方向跟和有关。

在这个现象中，能转化为能。

问题研讨三：通电的矩形线圈在磁场中1.将一个矩形线圈放到磁场中，通电，观察到什么现象？2.线圈为什么不能持续转动，而是在某个位置附近来回摆动，最后停在这里？3.平衡位置：当线圈平面与磁感线时，线圈受到力的作用，这个位置叫做线圈的平衡位置。

4.怎样才能使线圈持续转动呢？问题研讨四：让线圈转起来用老师给你们准备的器材，做课本134页的想想做做你做的实验中，线圈能持续转动吗？用到了什么方法？问题研讨五：电动机1.电动机的线圈持续转动，也能采用后半圈断电的方法吗？为什么？2.实际的电动机是利用使它连续转动的。

3.换向器是由两个构成的，它的作用是每当线圈刚转过位置，就能自动改变线圈中的方向，使线圈持续转动。

4.电动机原理：利用通电在磁场中受力转动的原理来工作。

5.构造：电动机由和构成。

学到了什么：在这节课中，你学到了什么？和同学交流，把你学到的知识写在下面动手动脑学物理1．要改变直流电动机的转动方向,应采取的方法是[ ]A．增强磁极的磁性B．加大通电电流C．改变线圈中的电流方向D．将磁铁的磁极对调2.关于通电导体在磁场里受力方向与电流方向和磁感线方向之间的关系，下列说法中错误的是[ ]A．电流方向改变时，导体受力方向改变B．磁场方向改变时，导体受力方向改变C．电流方向和磁场方向同时改变，导体的受力方向改变D．电流方向和磁场方向同时改变，导体的受力方向不变3．换向器在电动机中的作用是（）A.改变线圈电流方向。

2014-2015九年级物理全册第20章第4节电动机教案1 (新版)新人教版

20.4 电动机●教学目标一、知识与技能1.了解磁场对通电导线的作用.2.初步认识科学与技术之间的关系.二、过程与方法1.通过演示，提高学生分析概括物理规律的能力.2.通过制作模拟电动机的过程，锻炼学生的动手能力.三、情感态度与价值观通过了解物理知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学生学习科学技术知识的兴趣.●教学重点磁场对电流的作用.●教学难点1.分析概括通电导体在磁场中的受力方向跟哪两个因素有关.2.理解通电线圈在磁场里为什么会转动.●教学方法实验法、启发式、演示法.●教具准备电源、蹄形磁体、开关、导线、铜棒（导体）、滑动变阻器、线圈、导轨、投影、微机.●课时安排●教学过程一、复习提问，引入新课1.磁场的基本性质是什么？（磁场对放入其中的磁体产生力的作用）2.电流的磁效应是什么？（通电导体周围存在着磁场，磁场的方向跟电流的方向有关，这种情况叫做电流的磁效应）［演示］直流电动机通电转动.［师］电动机为什么会转呢？（引导学生回忆奥斯特实验，知道通电导体周围存在磁场，能使小磁针偏转，即电流对磁体有力的作用，启发学生逆向思维）［师］磁场对电流有没有力的作用呢？［生甲］磁场对电流不一定有力的作用.［生乙］磁场对电流应该有力的作用，这样电动机才会转动.［师］哪位同学回答的正确？我们知道生产和生活中的许多电器都需要电动机来带动，电动机已经深入到现代社会生产生活的各个角落，下面我们就来研究电动机的工作原理，来获得正确的答案.第六节电动机［板书］（一）磁场对通电导线的作用［板书］［演示］把导线ab放在磁场里，接通电源，让电流通过导线ab,观察它的运动，说出观察到的现象，讨论得出它的结论.［生甲］接通电源，导线ab向外（或向里）运动.［生乙］（讨论得出）通电导体在磁场中受到力的作用.1.通电导体在磁场中受到力的作用.［板书］［师］把电源的正负极对调后接入电路，使通过导线ab的电流方向与原来相反，观察导线ab的运动方向.［生甲］合上开关，导线ab向里（或向外）运动，与刚才运动方向相反.［生乙］这说明通电导体在磁场中受到的力的方向与电流通过导体的方向有关.［师］保持导线ab中的电流方向不变，但把蹄形磁体上下磁极调换一下，使磁场方向与原来相反，观察导线ab的运动方向.［生甲］磁极调换后观察到导线ab的运动方向改变.［生乙］这表明通电导体在磁场中运动方向与磁感线方向有关.教师边说边板书2.通电导体在磁场中受力的方向，跟电流方向和磁感线方向有关［板书］［师］当电流方向或者磁感线方向变的相反时，通电导体受力方向也变的相反.那么，把一个通电的线框放到磁场中，它会怎样运动？［生甲］通电线圈在磁场中旋转.［生乙］通电线圈在磁场中转动90°，摆动后静止.［师］那么我们能不能让它不停地转动？想一想，做做看.［探究］让线圈转动起来.教师巡迴检查，学生分组制作.［生甲］我们组是先把漆包线在火柴盒等模子上绕了一个圈（不必绕的太多）.把两个引出端用胶带固定在线圈上，使两端引线在一条直线上.用小刀刮去两端引线的漆皮，不过注意一端全部刮掉（可以用砂纸打），另一端只刮去半圈，这样线圈就做成了.［生乙］我们组是剪两段直径约1 mm，长度约100 mm的相同的铜丝，上端弯成Z字形，下端与导线相连并用图钉固定在硬纸板（或木板）上，与线圈相连的端点要大致保持在同一水平面上，这样支架就做成了.［生丙］把线圈放在支架上，磁铁放在线圈下方，通电调整磁铁位置，使磁铁与线圈尽量靠近，但又不能相互接触，并用手轻推线圈，线圈就不停地转动起来.［生丁］我们组的线圈不停地转动起来后，我们改变电流方向，发现线圈转动方向也发生改变.［生戊］我们组是线圈不停地转动起来后，改变磁极极性，发现线圈转动方向也发生改变.［师］经过大家的努力，我们做出一台小小电动机，那么电动机的基本构造是什么样的？看投影.（二）电动机的基本构造［板书］［生甲］电动机由两部分组成：转子和定子.［生乙］电动机里，能够转动的部分叫转子，固定不动的部分叫定子.“小小电动机”线圈两端引线的漆皮全部刮掉，线圈又会怎样运动呢？［生甲］接通电源，线圈在磁场里发生转动，但转动不能持续下去，转90°角摆几下就停了.［师］怎么解释这一现象呢？看演示.［演示］使线圈位于磁体两磁极间的磁场中.1.使线圈静止在图乙位置上，闭合开关，观察.［生］发现线圈没有运动.［师］这是由于线圈ab、cd两个边受力大小一样，方向相反的原因，这个位置是线圈的平衡位置.2.使线圈静止在图甲位置上，闭合开关观察.［生甲］线圈受力沿顺时针方向转动.［生乙］可是线圈能靠惯性越过平衡位置，但不能继续转下去，最后要返回平衡位置.［生丙］为什么会返回呢？［师］看图丙，使线圈静止在这个位置上，这是刚才线圈冲过平衡位置以后所到达的地方，闭合开关，观察.［生甲］线圈向逆时针方向转动.［生乙］这说明线圈在这个位置所受力是阻碍它沿顺时针方向转动的，这也就使线圈返回平衡位置.［生丙］那我们在探究实验中，线圈为什么能连续转动呢？［生丁］因为小小电动机两根引线，一根刮去半周，一根刮去一周，而线圈没刮半周，是都接在电路里，刮去半周的只有刮去的部分接入电路里.［生戊］刮去半周有什么作用？［生己］刮去的通电，没刮去的绝缘，不通电.［生辛］当线圈转过平衡位置，如果供电，线圈就受到阻碍它沿原来方向转动的力.如果不供电线圈由于惯性会继续转动，小小电动机就是利用这个原理工作的.［师］在“小小电动机”中我们只利用了一半的电力，也就是线圈每转一周，只有半周获得动力.如果设法改变后半周电流的方向，使线圈在后半周也获得动力，线圈将会更平稳、更有力地转动下去.实际的直流电动机是通过换向器来实现这项功能，看屏幕（微机内容为换向器的构造、作用）［生甲］换向器的构造，两个铜半环E和F跟线圈两端相连，它们彼此绝缘，并随线圈一起转动.［生乙］A和B是电刷，它们跟半环接触，使电源和线圈组成闭合电路.线圈转动时，它通过换向器使电流方向发生改变，使线圈的受力方向总是相同，线圈就可以不停地转动下去了.［生丙］换向器的作用：当线圈刚刚转过平衡位置时，换向器能自动改变线圈中电流的方向，从而改变线圈受力方向，使线圈连续转动.［师］实际的直流电动机都有多个线圈，每个线圈都接在一对换向片上.除直流电动机外，生活中还经常用到交流电动机，交流电动机也是利用通电导体在磁场中受力来运转的.我们看课本生活中的电动机，从这段你知道了什么？（三）生活中的电动机［板书］［生甲］电动机工作实质是电能转化为机械能.［生乙］电动机优点：构造简单、控制方便、体积小、效率高、功率可大可小、无污染.［师］这节课大家表现非常的好，我们把这节课内容进行小结.三、小结本节主要学了磁场对通电导体的作用，电动机的基本构造，生活中的电动机，结合投影与学生们小结.四、布置作业动手动脑学物理②参考答案：题对初中学生来说可能比较难，只要能说出改变电流方向使电动机反转就可以了.2.按课本要求，让学生自己课后调查家庭及社会中电动机的使用情况.五、板书设计第六节电动机一、磁场对通电导线的作用1.通电导体在磁场中受到力的作用.2.通电导体在磁场中受力的方向，跟电流方向和磁感线方向有关.二、电动机的基本构造三、生活中的电动机。

2014年九年级物理第二十章第四节电动机导学案

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