学前高职钢琴教案1
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， 解决重点，突破难点。
四、课堂小节
学习了《车尔尼849》8~10曲
通过学习，使学生掌握分解和弦的弹奏 方法及快速音阶的跑动
五、作业
熟练弹奏：熟弹《车尔尼849》8~10曲
第五周
教学内容：《车尔尼849》11、12曲 教学目的：带跳音的三连音的反复，快速音阶的 跑动 教学重点：带跳音的三连音的反复 教学难点：快速音阶的跑动 教学学时：1学时 教学方法：讲授法、示范法、实践法
钢 琴 课
授课教师：兰烁 教学学时：理论学时４学时 实践学时１３学时 教师职称：讲师 所在部门：艺体学院
本学期计划学时：17学时 理论学时：4学时 实践学时：13学时
第一周
《车尔尼849》1、2曲
教学目的：复附点的练习，注意强弱变化 教学重点：复附点的练习 教学难点：强弱的变化 教学学时：1学时 教学方法：讲授法、示范法、实践法
第十二曲：很活泼的小快板。2/4拍，G 大调，39小节。这一课是带跳音的三连 音的反复，要求把力量集中在指尖上， 均匀的弹奏出轻巧的效果来。伴奏部分 的保留音给与突出，十七小节以后左手 有四分音符的双音，弹够一拍。二十四 小节开始的三度连音有旋律。全曲注意 力度的变化。
教师示范讲解练习曲，指导学生练习， 解决重点，突破难点。
教学过程：
一、组织教学： 师生问好！ 掌握学生出席情况 二、复习巩固： 检查作业，强调学习的重 点和难点，一对一的纠正学生的错误。 三、新课教学
练习曲重点难点分析：
第十一曲：很活泼。6/8拍，G大调，20小节。 这一课主要是G大调音阶练习曲。所有八度之 内的短音阶都要求f<sf，要求音阶弹得富于变 化。练习的时候，速度由慢到快。第七、八小 节伴奏声部跳音变成了连音。左手进入音阶时， 速度要与前面保持一致，注意手指离键。从十 五小节开始，力度要与前面保持一致，注意手 指离键。从十五小节开始，力度由ff到p再到ff。
教学过程
一、组织教学： 师生问好！ 掌握学生出席情况 二、复习巩固： 检查作业，强调学习的重 点和难点，一对一的纠正学生的错误。 三、新课教学
练习曲重点难点分析：
第六曲：轻巧的快板。4/4拍，c大调，31小节。 这一课主要是练习五指快速音阶跑动，要求大 指转动灵活，其他手指力量均匀，每一个音都 要清晰、准确。第一、二小节中那种短音阶， 最后一个音练习时注意手的落、起动作。十六 小节以后左手的双音中，上声部有旋律，要突 出。
教学过程：
一、组织教学： 师生问好！ 掌握学生出席情况 二、新课教学： 介绍车尔尼作品849
车尔尼作品849
车尔尼的《钢琴流畅练习曲》（作品849） 仍然属于学习钢琴的初级阶段练习曲， 其中有30条练习曲与《钢琴初步教程》 （作品599）相比，在速度、力度、耐力 的报告方面的要求有所提高，还出现了 各种不同的节奏训练等等。在这个学习 过程中，认真、扎实的练习尤为的重要。
教师示范讲解练习曲，指导学生练习， 解决重点，突破难点。
四、课堂小节
学习了《车尔尼849》3~5曲
通过学习，训练学生手指的独立性，保 留音的弹奏方法
五、作业
熟练弹奏：熟弹《车尔尼849》3~5曲。
第三周
教学内容：《车尔尼849》6、743曲 教学目的：训练大指转动灵活，快速音阶的跑动 教学重点：大指转动灵活 教学难点：快速音阶的跑动 教学学时：1学时 教学方法：讲授法、示范法、实践法
教师示范讲解练习曲，指导学生练习， 解决重点，突破难点。
四、课堂小节：
学习了《车尔尼849》15曲
通过学习，使学生掌握琶音的弹奏方法， 力度的变化。
五、作业：
熟弹《车尔尼849》15曲
教学过程：
一、组织教学： 师生问好！ 掌握学生出席情况 二、复习巩固： 检查作业，强调学习的重 点和难点，一对一的纠正学生的错误。 三、新课教学
练习曲重点难点分析:
第十五曲：很活泼的快板。2/4拍，E大调，36 小节。 这是一曲E大调和弦的琶音练习曲。前 八小节是右手然走的分解和弦，琶音的上下进 行伴随<>的力度变化。有几个地方须要加强5 指突出重音。从十七小节开始，两手同时齐奏 琶音和弦，这一段应作为重点难点来练习，除 准确、整齐外，还要均匀、流畅，强调琶音的 最高点。结束的两小节要留心节奏，常有孩子 学生在这里出现错误是A大调音阶练习。由于A 大调有三个升音记号，手指弹奏黑键时，不是 弹快就是弹慢。
第二曲：
很快速。4/4拍，c大调，36小节。练习的 内容 是左手的五指练习，要求手指的独立和均匀。 从头到尾都是三连音的反复与第一曲有所相似， 但高音旋律的节奏变化多一些。三十二分符点 音符要在左手三连音弹出之后的一瞬间出现。 右手部分连音和跳音混在一起，练习时要严格 地按照要求去弹。同时注意强弱的变化。保留 音时值要弹够。
第九曲：活泼地快板。2/4拍，F大调，24小节。 这一课主要是左手的音阶练习，与右手弹奏音 阶一样，应该注意换指动作的正确。熟记各种 指法。弹奏黑键时保持手型。高音声部两个和 弦之间的连音奏法，手应由起、落得动作。
第十曲：中速的快板。2/4拍，F大调，24小节。 这一课主要是双手交替的弹奏分解和弦，对练 习手腕的动作很有帮助。前八小节尤其要两手 手腕上下推进、起落的动作。左右手的衔接要 紧密，就先一个手弹出来的那样，既不能断开， 也不能拖得太长。除此之外，应把乐句的起伏、 呼吸谈出来。二十一~二十四小节，右手部分 大指不能弹成保持音。
练习曲重点难点分析：
第一曲：快板。4/4拍，c大调，32小节。练习的 内容是右手的五指练习，要求手指的独立和均 匀。从头到尾都是三连音的反复，右手保留音 弹出以后马上放松，把力量移开，保证其他手 指的灵活运用。全曲高音部分节奏均匀，没有 明显的分句，只有中间有一拍休止作为停顿。 左手部分确有各种变化，要把它们摊出来，与 高音形成对比。
四、课堂小节
学习了《车尔尼849》6、7曲
通过学习，训练学生大指转动灵活和 快速音阶的跑动练习。
五、作业
熟练弹奏：熟弹《车尔尼849》6、7曲
第四周
教学内容：《车尔尼849》8~10曲 教学目的：分解和弦的弹奏，快速音阶的跑动 教学重点：分解和弦的弹奏 教学难点：快速音阶的跑动 教学学时：1学时 教学方法：讲授法、示范法、实践法
教师示范讲解练习曲，指导学生练习， 解决重点，突破难点。
四、课堂小节：
学习了《车尔尼849》13、14曲
通过学习，使学生掌握大指的转动方法 及黑键的弹奏。
五、作业：
熟弹《车尔尼849》13、14曲
第七周：
教学内容：《车尔尼849》15曲 教学目的：琶音练习，力度的变化 教学重点：琶音练习 教学难点：力度的变化 教学学时：1学时 教学方法：讲授法、示范法、实践法
第十四曲：很活泼。2/4拍，A大调，28小节。 这一练习曲的内容主要是A大调音阶练习。由 于A大调有三个升音记号，手指弹奏黑键时注 意保持手型。音阶的弹奏，除换指动作外，音 和音之间的连接及每个音本身的“颗粒性”也 很重要。谱面上虽然都是三十二分音符，但快 速弹奏的前提仍然不能忘记：均匀、流畅、干 净、清晰。二十小节开始，伴奏声部是两个和 弦的连接。最后双手的和弦跳音应短促有力， 富有弹性。
教师示范讲解练习曲，指导学生练习， 解决重点，突破难点。
三、课堂小节
学习了《车尔尼849》1、2曲
通过学习，学生要掌握复附点的弹奏和 强弱的变化。
四、作业：
熟练弹奏：熟弹《车尔尼849》1、2曲
第二周
教学内容：《车尔尼849》3~5曲 教学目的：训练手指的独立性，保留音的弹奏 教学重点：保留音的弹奏 教学难点：手指的独立性 教学学时：1学时 教学方法：讲授法、示范法、实践法
教学过程：
一、组织教学： 师生问好！ 掌握学生出席情况 二、复习巩固： 检查作业，强调学习的重 点和难点，一对一的纠正学生的错误。 三、新课教学
练习曲重点难点分析：
第八曲：活泼地。2/4拍，c大调，26。这一课 时音阶练习，速度极快。弹奏音阶的关键是换 指动作，手腕与手臂的密切配合是必不可少的， 开始慢练，逐渐加速。十七小节开始低音不再 是跳音和弦，最下面构成了一句旋律，尽量把 连线弹出来。
教学过程：
一、组织教学： 师生问好！ 掌握学生出席情况 二、复习巩固： 检查作业，强调学习的重 点和难点，一对一的纠正学生的错误。 三、新课教学
第十三曲：很活泼轻巧。6/8拍，降B大调，48 小节。这一课较长，联系是可以分段进行，先 练到十六小节反复之前，待弹熟后再往下练， 感到困难的地方要抽出来单独练。高音声部一 般来说，六音中第1、3、5个音都是旋律音， 给与强调，让人听出旋律，不能六个音一视同 仁。大指的转指动作要求大指经常处于2指的 下面，转动时的动作越小越好。保留音不可忽 略。
四、课堂小节
学习了《车尔尼849》11、12曲
通过学习，使学生掌握带跳音的三连音 的反复及快速音阶的跑动
五作业：
熟弹《车尔尼849》11、12曲
第六周：
教学内容：《车尔尼849》13、14曲 教学目的：大指的转动，黑键的弹奏 教学重点：大指的转动 教学难点：黑键的弹奏 教学学时：1学时 教学方法：讲授法、示范法、实践法
教学过程：
一、组织教学： 师生问好！ 掌握学生出席情况 二、复习巩固： 检查作业，强调学习的重点和难 点，一对一的纠正学生的错误。 三、新课教学：
练习曲重点难点分析：
第三曲：不太快的快板。4/4拍，c大调，26小 节。练习的 内容是打开大指的掌关节，同时也 训练其他手指的独立和灵活，尤其是4、5指。 练习时不能只关心手指的动作，还要注意手腕 的放松的柔软。大指不要弹成保留音，注意倾 听4、5指的弹奏，不能粘在一起，上声部有旋 律，要突出。
第四曲：快板。4/4拍，c大调，24小节。高音 声部都是带有保留音的分解和弦。保留音的时 值要弹够，其他的十六分音符要加以控制，不 能“盖”住保留音。弹奏时注意手掌的放松。 低音声部是单音进行，分句要明确，注意第十 八小节跨小节的连音。
第五曲：愉快活泼的。2/4拍，c大调，24小节。 初练时可以八分音符为一拍，速度放慢。右手 的三十二分音符在三连音之后出现，与后面的 音连起来弹，构成一个起落的动作，要求手指 离键迅速，触键轻快，不可“拖泥带水”。
第七曲：活泼地。4/4拍，c大调，32小节。这 一课速度比较快，应在清晰、干净、准确地基 础之上逐渐提高速度。低音的保留音可比其它 的音稍强点。十三小节高音声部是和弦的半连 音奏法，用手腕带动手的抬起，十七小节开始 右手的保留音与低音构成了两个旋律声部，其 它的伴奏可柔和一些。
教师示范讲解练习曲，指导学生练习， 解决重点，突破难点。
四、课堂小节
学习了《车尔尼849》8~10曲
通过学习，使学生掌握分解和弦的弹奏 方法及快速音阶的跑动
五、作业
熟练弹奏：熟弹《车尔尼849》8~10曲
第五周
教学内容：《车尔尼849》11、12曲 教学目的：带跳音的三连音的反复，快速音阶的 跑动 教学重点：带跳音的三连音的反复 教学难点：快速音阶的跑动 教学学时：1学时 教学方法：讲授法、示范法、实践法
钢 琴 课
授课教师：兰烁 教学学时：理论学时４学时 实践学时１３学时 教师职称：讲师 所在部门：艺体学院
本学期计划学时：17学时 理论学时：4学时 实践学时：13学时
第一周
《车尔尼849》1、2曲
教学目的：复附点的练习，注意强弱变化 教学重点：复附点的练习 教学难点：强弱的变化 教学学时：1学时 教学方法：讲授法、示范法、实践法
第十二曲：很活泼的小快板。2/4拍，G 大调，39小节。这一课是带跳音的三连 音的反复，要求把力量集中在指尖上， 均匀的弹奏出轻巧的效果来。伴奏部分 的保留音给与突出，十七小节以后左手 有四分音符的双音，弹够一拍。二十四 小节开始的三度连音有旋律。全曲注意 力度的变化。
教师示范讲解练习曲，指导学生练习， 解决重点，突破难点。
教学过程：
一、组织教学： 师生问好！ 掌握学生出席情况 二、复习巩固： 检查作业，强调学习的重 点和难点，一对一的纠正学生的错误。 三、新课教学
练习曲重点难点分析：
第十一曲：很活泼。6/8拍，G大调，20小节。 这一课主要是G大调音阶练习曲。所有八度之 内的短音阶都要求f<sf，要求音阶弹得富于变 化。练习的时候，速度由慢到快。第七、八小 节伴奏声部跳音变成了连音。左手进入音阶时， 速度要与前面保持一致，注意手指离键。从十 五小节开始，力度要与前面保持一致，注意手 指离键。从十五小节开始，力度由ff到p再到ff。
教学过程
一、组织教学： 师生问好！ 掌握学生出席情况 二、复习巩固： 检查作业，强调学习的重 点和难点，一对一的纠正学生的错误。 三、新课教学
练习曲重点难点分析：
第六曲：轻巧的快板。4/4拍，c大调，31小节。 这一课主要是练习五指快速音阶跑动，要求大 指转动灵活，其他手指力量均匀，每一个音都 要清晰、准确。第一、二小节中那种短音阶， 最后一个音练习时注意手的落、起动作。十六 小节以后左手的双音中，上声部有旋律，要突 出。
教学过程：
一、组织教学： 师生问好！ 掌握学生出席情况 二、新课教学： 介绍车尔尼作品849
车尔尼作品849
车尔尼的《钢琴流畅练习曲》（作品849） 仍然属于学习钢琴的初级阶段练习曲， 其中有30条练习曲与《钢琴初步教程》 （作品599）相比，在速度、力度、耐力 的报告方面的要求有所提高，还出现了 各种不同的节奏训练等等。在这个学习 过程中，认真、扎实的练习尤为的重要。
教师示范讲解练习曲，指导学生练习， 解决重点，突破难点。
四、课堂小节
学习了《车尔尼849》3~5曲
通过学习，训练学生手指的独立性，保 留音的弹奏方法
五、作业
熟练弹奏：熟弹《车尔尼849》3~5曲。
第三周
教学内容：《车尔尼849》6、743曲 教学目的：训练大指转动灵活，快速音阶的跑动 教学重点：大指转动灵活 教学难点：快速音阶的跑动 教学学时：1学时 教学方法：讲授法、示范法、实践法
教师示范讲解练习曲，指导学生练习， 解决重点，突破难点。
四、课堂小节：
学习了《车尔尼849》15曲
通过学习，使学生掌握琶音的弹奏方法， 力度的变化。
五、作业：
熟弹《车尔尼849》15曲
教学过程：
一、组织教学： 师生问好！ 掌握学生出席情况 二、复习巩固： 检查作业，强调学习的重 点和难点，一对一的纠正学生的错误。 三、新课教学
练习曲重点难点分析:
第十五曲：很活泼的快板。2/4拍，E大调，36 小节。 这是一曲E大调和弦的琶音练习曲。前 八小节是右手然走的分解和弦，琶音的上下进 行伴随<>的力度变化。有几个地方须要加强5 指突出重音。从十七小节开始，两手同时齐奏 琶音和弦，这一段应作为重点难点来练习，除 准确、整齐外，还要均匀、流畅，强调琶音的 最高点。结束的两小节要留心节奏，常有孩子 学生在这里出现错误是A大调音阶练习。由于A 大调有三个升音记号，手指弹奏黑键时，不是 弹快就是弹慢。
第二曲：
很快速。4/4拍，c大调，36小节。练习的 内容 是左手的五指练习，要求手指的独立和均匀。 从头到尾都是三连音的反复与第一曲有所相似， 但高音旋律的节奏变化多一些。三十二分符点 音符要在左手三连音弹出之后的一瞬间出现。 右手部分连音和跳音混在一起，练习时要严格 地按照要求去弹。同时注意强弱的变化。保留 音时值要弹够。
第九曲：活泼地快板。2/4拍，F大调，24小节。 这一课主要是左手的音阶练习，与右手弹奏音 阶一样，应该注意换指动作的正确。熟记各种 指法。弹奏黑键时保持手型。高音声部两个和 弦之间的连音奏法，手应由起、落得动作。
第十曲：中速的快板。2/4拍，F大调，24小节。 这一课主要是双手交替的弹奏分解和弦，对练 习手腕的动作很有帮助。前八小节尤其要两手 手腕上下推进、起落的动作。左右手的衔接要 紧密，就先一个手弹出来的那样，既不能断开， 也不能拖得太长。除此之外，应把乐句的起伏、 呼吸谈出来。二十一~二十四小节，右手部分 大指不能弹成保持音。
练习曲重点难点分析：
第一曲：快板。4/4拍，c大调，32小节。练习的 内容是右手的五指练习，要求手指的独立和均 匀。从头到尾都是三连音的反复，右手保留音 弹出以后马上放松，把力量移开，保证其他手 指的灵活运用。全曲高音部分节奏均匀，没有 明显的分句，只有中间有一拍休止作为停顿。 左手部分确有各种变化，要把它们摊出来，与 高音形成对比。
四、课堂小节
学习了《车尔尼849》6、7曲
通过学习，训练学生大指转动灵活和 快速音阶的跑动练习。
五、作业
熟练弹奏：熟弹《车尔尼849》6、7曲
第四周
教学内容：《车尔尼849》8~10曲 教学目的：分解和弦的弹奏，快速音阶的跑动 教学重点：分解和弦的弹奏 教学难点：快速音阶的跑动 教学学时：1学时 教学方法：讲授法、示范法、实践法
教师示范讲解练习曲，指导学生练习， 解决重点，突破难点。
四、课堂小节：
学习了《车尔尼849》13、14曲
通过学习，使学生掌握大指的转动方法 及黑键的弹奏。
五、作业：
熟弹《车尔尼849》13、14曲
第七周：
教学内容：《车尔尼849》15曲 教学目的：琶音练习，力度的变化 教学重点：琶音练习 教学难点：力度的变化 教学学时：1学时 教学方法：讲授法、示范法、实践法
第十四曲：很活泼。2/4拍，A大调，28小节。 这一练习曲的内容主要是A大调音阶练习。由 于A大调有三个升音记号，手指弹奏黑键时注 意保持手型。音阶的弹奏，除换指动作外，音 和音之间的连接及每个音本身的“颗粒性”也 很重要。谱面上虽然都是三十二分音符，但快 速弹奏的前提仍然不能忘记：均匀、流畅、干 净、清晰。二十小节开始，伴奏声部是两个和 弦的连接。最后双手的和弦跳音应短促有力， 富有弹性。
教师示范讲解练习曲，指导学生练习， 解决重点，突破难点。
三、课堂小节
学习了《车尔尼849》1、2曲
通过学习，学生要掌握复附点的弹奏和 强弱的变化。
四、作业：
熟练弹奏：熟弹《车尔尼849》1、2曲
第二周
教学内容：《车尔尼849》3~5曲 教学目的：训练手指的独立性，保留音的弹奏 教学重点：保留音的弹奏 教学难点：手指的独立性 教学学时：1学时 教学方法：讲授法、示范法、实践法
教学过程：
一、组织教学： 师生问好！ 掌握学生出席情况 二、复习巩固： 检查作业，强调学习的重 点和难点，一对一的纠正学生的错误。 三、新课教学
练习曲重点难点分析：
第八曲：活泼地。2/4拍，c大调，26。这一课 时音阶练习，速度极快。弹奏音阶的关键是换 指动作，手腕与手臂的密切配合是必不可少的， 开始慢练，逐渐加速。十七小节开始低音不再 是跳音和弦，最下面构成了一句旋律，尽量把 连线弹出来。
教学过程：
一、组织教学： 师生问好！ 掌握学生出席情况 二、复习巩固： 检查作业，强调学习的重 点和难点，一对一的纠正学生的错误。 三、新课教学
第十三曲：很活泼轻巧。6/8拍，降B大调，48 小节。这一课较长，联系是可以分段进行，先 练到十六小节反复之前，待弹熟后再往下练， 感到困难的地方要抽出来单独练。高音声部一 般来说，六音中第1、3、5个音都是旋律音， 给与强调，让人听出旋律，不能六个音一视同 仁。大指的转指动作要求大指经常处于2指的 下面，转动时的动作越小越好。保留音不可忽 略。
四、课堂小节
学习了《车尔尼849》11、12曲
通过学习，使学生掌握带跳音的三连音 的反复及快速音阶的跑动
五作业：
熟弹《车尔尼849》11、12曲
第六周：
教学内容：《车尔尼849》13、14曲 教学目的：大指的转动，黑键的弹奏 教学重点：大指的转动 教学难点：黑键的弹奏 教学学时：1学时 教学方法：讲授法、示范法、实践法
教学过程：
一、组织教学： 师生问好！ 掌握学生出席情况 二、复习巩固： 检查作业，强调学习的重点和难 点，一对一的纠正学生的错误。 三、新课教学：
练习曲重点难点分析：
第三曲：不太快的快板。4/4拍，c大调，26小 节。练习的 内容是打开大指的掌关节，同时也 训练其他手指的独立和灵活，尤其是4、5指。 练习时不能只关心手指的动作，还要注意手腕 的放松的柔软。大指不要弹成保留音，注意倾 听4、5指的弹奏，不能粘在一起，上声部有旋 律，要突出。
第四曲：快板。4/4拍，c大调，24小节。高音 声部都是带有保留音的分解和弦。保留音的时 值要弹够，其他的十六分音符要加以控制，不 能“盖”住保留音。弹奏时注意手掌的放松。 低音声部是单音进行，分句要明确，注意第十 八小节跨小节的连音。
第五曲：愉快活泼的。2/4拍，c大调，24小节。 初练时可以八分音符为一拍，速度放慢。右手 的三十二分音符在三连音之后出现，与后面的 音连起来弹，构成一个起落的动作，要求手指 离键迅速，触键轻快，不可“拖泥带水”。
第七曲：活泼地。4/4拍，c大调，32小节。这 一课速度比较快，应在清晰、干净、准确地基 础之上逐渐提高速度。低音的保留音可比其它 的音稍强点。十三小节高音声部是和弦的半连 音奏法，用手腕带动手的抬起，十七小节开始 右手的保留音与低音构成了两个旋律声部，其 它的伴奏可柔和一些。
教师示范讲解练习曲，指导学生练习， 解决重点，突破难点。