青岛版二年级上册数学乘法的初步认识《例1》课件
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二年级数学上册 第一单元 乘法的初步认识参考课件1 青岛版
做一做
1.
2
2
2
2
8
4பைடு நூலகம்
4
4 12 3＋3＋3＋3＋3＝15
做一做
2.
8 4 4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＝32 4×8＝32
8×4＝32
名言摘抄 1、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 2、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 3、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也《孝经》 4、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 5、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 6、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 7、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 8、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 9、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 10、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 11、找不到路不是没有路，路在脚下。 12、幸福源自积德，福报来自行善。 13、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 14、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 15、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 16、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 17、今天学习不努力，明天努力找工作。 18、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 19、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 20、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 21、技艺创造价值，本领改变命运。 22、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 23、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 24、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 25、校兴我荣，校衰我耻。 26、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 27、不想当老板的学生不是好学生。
（1）小飞机里共有多少人？ 3 3 3 3 3 3＋3＋3＋3＋3＝15 3× 5＝15 读作：3乘5等于15。 或 5× 3＝15 读作：5乘3等于15。
青岛版小学数学二年级上册《乘法的初步认识》课件1
信息窗3
你能提出什么问题？
原来三顶帽子里一共有几只鸽子？
1 ＋1 ＋1 ＝ 3 （只） 3 × 1 ＝ 3 （只） 现在三顶帽子里一共有多少只鸽子？
0 ＋0 ＋0 ＝ 3 （只） 3 × 0 ＝ 0 （只） 你发现了什么？
自主练习 1、
1 ＋ 1 ＋ 1 ＋ 1 ＝ 4 （棵） 4 × 1 ＝ 4 （棵） 3 ＋ 3 ＋ 3 ＋ 3 ＝ 12 （个） 4 × 3 ＝ 12 （个）
4+4+4=
读一读算式， 感受连加。
6+6+6+6= 说一说数一数：
2+2+2+2+2=
几个4相加，几 个6相加，几个2
相加。
信息窗1
变出了多 少朵花？
用学具摆 摆。
2、4、6
……
3个2相加。
2 ＋2 ＋2 ＝ 6 （朵）
一共有多少个灯笼？ 3 ＋3 ＋3 ＋3 ＋3 ＝（15）个？
5个3相加。 一共有多少条鱼？
求8个5的和用 加法计算太麻
烦了。
加数相同，8个5相加，写成乘法 算式比较简便。
写 5×8＝40 读作：5乘8等于40。
成 ：
8×5＝40
读作：8乘5等于40。
因···乘···因···
数号数
···
积
一共有多少只 ？
加法算式：4＋4＋4＝（12）只 写成乘法算式：（ 3 ）×（ 4 ）＝（12）只
2、先填空，再写乘法算式。
每盘有（ 3 ）个 ，有（ 4 ）盘，一共有 （12 ）个。
3 × 4 ＝ 12 （个）
或 （ 4 ）×（ 3 ）＝（12）只
自主练习
1、填一填
二年级上数学说课课件1.1乘法的初步认识∣青岛版(五年制) (共20张PPT)
二、学情分析
本单元属于起始教材，是学生第一次接触乘法，能否打好 基础对今后学习表内乘除法及多位数乘除法，乘除法应用题都 起着非常重要的作用。由于学生没有乘法的概念，而且这个概 念又难以建立，在这种情况下，教材十分重视结合学生生活实 际中具体活动情景，专门教学乘法的初步认识。首先教材给出 了一幅学生最为感兴趣的“变魔术”图，再用所学的加法算出 每种所变物品的总数，从学生认识同数相加开始，结合具体的 事例，通过动手操作、观察、探究等学习活动，逐步体会乘法 产生的必要性，感受乘法的意义，掌握乘法算式各部分的名称。 这样在学生活动中由相同加数相加的计算引出乘法，容易激发 学生的学习兴趣，对“乘法”产生亲切感，从而进一步领会乘 法的意义。一年级的孩子年龄小，各方面的学习能力相对薄弱， 所以教材在第一课时只编排了“同数相加”的内容。本课时的 教学是学习乘法的基础课，重点通过自主学习感受同数相加在 生活中的应用，为第二课时的学习做铺垫。
————————— ——————————
青岛版小学数学二年级上册第一单元
《乘法的初步认识》第一课时
说课流程
乘
法
的
教材分析
初 步
认
识
资源开发
教材分析
教 学 内 容
教材分析
学会独立思
考，在图中 发现数学信
息。
数 学
思
考 结合体情境，初
步体会乘法的意义，
认识乘号，会读、
写乘法算式。
知识技能 学
段 目 标
4个3相加 3个4相加 6个3相加 3个6相加 9个2相加
每个算式里的加数都 是相同的数。
设计意图： 简洁的板书会让学生对本节课的学习重点内容一目了
然，更能抓住本节课学习的关键，系统地掌握知识。
青岛版二年级数学上册第一单元课件
4 × 3 = 12 （只） 或 3 × 4 = 12 （只）
小结
1.求几个相同加数的和，用乘法计 算比较简单。
2.在乘法算式中，乘号两边的数是 因数，乘得的结果是积， “ ×”读作 “乘”，不能读作“乘以” 。
34 73
56 65
2.
3
6
6 6 6 18 6 3 18 3 6 18
54
4 4 4 4 4 20 4 5 20 5 4 20
青岛版二年级上册
从图中，你知道了 哪些信息？
你又能提出 什么问题？
有8串 ，每串5个。 有3个 ，每个里面有4只小鸟。
一共有多少个宝葫芦？
我会算。 5+5+5+5+5+5+5+5=40
求8个5的和用加法 计算太麻烦了。
你有更简单的 方法吗？
8个5相加，加数相同，写 成乘法算式比较简便。
想一想 怎么写？
一 看魔术
——乘法的初步认识几个源自同的数连加青岛版二年级上册
从图中，你知道了哪些信息？
有3组 有4个
，每组2朵。你能提出什 ，每个4条。么问题？
有5串 有4个
，每串3个。 ，每个上面有6盏灯。
变出了多少朵花？ 用学具摆摆。
我数一数。 12 34 56
我这样数。
2
4
6
3个2相加。
2+2+2 = 6（朵）
或： 3×1=3（只）
计算，发现规律。
1+1+1+1=4 1+1=2
1×4=4 4×1=4 1×2=2 2×1=2
计算，发现规律。
1×6 = 6 1×7 = 7 1×9 = 9 1×12 = 12 1×20 = 20
小结
1.求几个相同加数的和，用乘法计 算比较简单。
2.在乘法算式中，乘号两边的数是 因数，乘得的结果是积， “ ×”读作 “乘”，不能读作“乘以” 。
34 73
56 65
2.
3
6
6 6 6 18 6 3 18 3 6 18
54
4 4 4 4 4 20 4 5 20 5 4 20
青岛版二年级上册
从图中，你知道了 哪些信息？
你又能提出 什么问题？
有8串 ，每串5个。 有3个 ，每个里面有4只小鸟。
一共有多少个宝葫芦？
我会算。 5+5+5+5+5+5+5+5=40
求8个5的和用加法 计算太麻烦了。
你有更简单的 方法吗？
8个5相加，加数相同，写 成乘法算式比较简便。
想一想 怎么写？
一 看魔术
——乘法的初步认识几个源自同的数连加青岛版二年级上册
从图中，你知道了哪些信息？
有3组 有4个
，每组2朵。你能提出什 ，每个4条。么问题？
有5串 有4个
，每串3个。 ，每个上面有6盏灯。
变出了多少朵花？ 用学具摆摆。
我数一数。 12 34 56
我这样数。
2
4
6
3个2相加。
2+2+2 = 6（朵）
或： 3×1=3（只）
计算，发现规律。
1+1+1+1=4 1+1=2
1×4=4 4×1=4 1×2=2 2×1=2
计算，发现规律。
1×6 = 6 1×7 = 7 1×9 = 9 1×12 = 12 1×20 = 20
小学二年级数学上册教学课件《乘法的初步认识 (1)》
3
5
加法算式：__5__+_5_+_5_=_1__5
乘法算式：____3_×__5_=_1_5_
或：___5__×__3_=_1_5_
巩固练习
二、选一选。（把正确答案的序号填在括号里）
1.表示5个4相加的算式是（ ② ）。 ①5+5+5+5 ②4+4+4+4+4 ③5+4
2.将2×4用画“ （ ② ）。
或7×2=14 7→相同加数的个数
乘号
自主探究，合作交流
你能把下面的加法算式写成乘法算式吗？
（1） 3+3+3+3+3=15
（ 5 ）个（ 3 ）
3×5=15或5×3=14
3→相同的加数 5→相同加数的个数
（2） 6+6+6+6=24
（ 4 ）个（ 6 ）
6×4=24或4×6=14
6→相同的加数 4→相同加数的个数
巩固练习，深化理解
2. [教材P48 做一做 第2题]
（ 8 ）个（ 4 ） 加法算式：_4_＋__4_＋__4_＋__4_＋__4_＋__4_＋__4_＋__4_＝__3_2_ 乘法算式：4_×__8_＝__3_2__或__8_×__4_＝__3_2
巩固练习，深化理解
3.把下面的加法算式写成乘法算式。
2×7=14 读作：2乘7等于14 7×2=14 读作：7乘2等于14
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
巩固练习
一、看图写算式。 [选自《创优作业100分》 ]
1.
2.
2
4
加法算式：___4_+__4_=_8___
青岛版小学数学五四制二年级上册乘法的初步认识 1教学ppt课件
二年级数学上册
2020/12/26
2
学习目标：
1. 使同学们在探索几个相同加数相加算式的 计算方法中，逐步感知用另一种运算—乘法 计算比较简便。
2. 激发同学们的探索意识。
2020/12/26
3
用加法计算:2+2+2=6
3个2
202相0/12/2同6 的加数是2，有3个2。Βιβλιοθήκη 4想一想，试一试。
2020/12/26
10
下面题目的加数一样吗？一样的打 “√”，不一样的打“×”。
3+3+3+3=12 2+3+2+2=9
5+5+5=15 6+6+1=13 3+3+5=11
2020/12/26
√ × √ ××
（） （） （） （） （）
11
（1） 相5同+5加+数5是=1（55），有（ 3）个相同加数。
（2）4+4+4+4=16 相同加数是（4），有（ 4）个相同加数。
（3） 2+2+2=6
相同加数是（ 2），有（ 3）个相同加数。
2020/12/26
9
操作练习。
1. 每组摆5个圆片，摆3组。 2. 每组摆6个圆片，摆2组。 3. 每组摆4个圆片，摆3组。 4. 每组摆1个圆片，摆6组。
加法算式： 2+2+2+2+2=10
相同加数是（ 2），有（ ）5 个（ ）2 。
（2）5个小圆形卡片一组，共摆2组。
加法算式： 5+5=10
相同加数是（5），有（ ）2 个（ ）5 。
2020/12/26
2
学习目标：
1. 使同学们在探索几个相同加数相加算式的 计算方法中，逐步感知用另一种运算—乘法 计算比较简便。
2. 激发同学们的探索意识。
2020/12/26
3
用加法计算:2+2+2=6
3个2
202相0/12/2同6 的加数是2，有3个2。Βιβλιοθήκη 4想一想，试一试。
2020/12/26
10
下面题目的加数一样吗？一样的打 “√”，不一样的打“×”。
3+3+3+3=12 2+3+2+2=9
5+5+5=15 6+6+1=13 3+3+5=11
2020/12/26
√ × √ ××
（） （） （） （） （）
11
（1） 相5同+5加+数5是=1（55），有（ 3）个相同加数。
（2）4+4+4+4=16 相同加数是（4），有（ 4）个相同加数。
（3） 2+2+2=6
相同加数是（ 2），有（ 3）个相同加数。
2020/12/26
9
操作练习。
1. 每组摆5个圆片，摆3组。 2. 每组摆6个圆片，摆2组。 3. 每组摆4个圆片，摆3组。 4. 每组摆1个圆片，摆6组。
加法算式： 2+2+2+2+2=10
相同加数是（ 2），有（ ）5 个（ ）2 。
（2）5个小圆形卡片一组，共摆2组。
加法算式： 5+5=10
相同加数是（5），有（ ）2 个（ ）5 。
青岛版二年级数学上册《乘法的初步认识》 课件
第七单元 看魔术
—— 乘法的初步认识
学习目标
通过看图能列出加法算式，并会求 几个相同加数和的计算。
通过感受生活中的同数求和问题,
进一步提高学习的兴趣。
情景导入
情景导入
探索新知
探索新知
探索新知
探索新知
探索新知Biblioteka 探索新知探索新知4+4+4+4=16
典题精讲
2 +2 + 2 +2 8 4 2 8
5
3 3 5
5
3
5 5
3 3
15
15 3 3 15 15
学以致用
3×3＝9（张）
学以致用
2×2＝4（只） 6×2＝12（棵）
学以致用
课堂小结
学会用几个相同加数相加解决生 活中的问题。
易错提醒
易错提醒
3 3 4
3 4
3 3 4
9 9 4 16
易错提醒
3 3 4
3 4
3 3 4
9 9 4 16
错解分析：第一个 问题是三个几是多 少，所以是每行4 个，3行有多少个。 最后应该是每列3 个，4列有多少个。
易错提醒
正确解答 4 3 3 3 4 4 4 3 12 12 3 12
学以致用
—— 乘法的初步认识
学习目标
通过看图能列出加法算式，并会求 几个相同加数和的计算。
通过感受生活中的同数求和问题,
进一步提高学习的兴趣。
情景导入
情景导入
探索新知
探索新知
探索新知
探索新知
探索新知Biblioteka 探索新知探索新知4+4+4+4=16
典题精讲
2 +2 + 2 +2 8 4 2 8
5
3 3 5
5
3
5 5
3 3
15
15 3 3 15 15
学以致用
3×3＝9（张）
学以致用
2×2＝4（只） 6×2＝12（棵）
学以致用
课堂小结
学会用几个相同加数相加解决生 活中的问题。
易错提醒
易错提醒
3 3 4
3 4
3 3 4
9 9 4 16
易错提醒
3 3 4
3 4
3 3 4
9 9 4 16
错解分析：第一个 问题是三个几是多 少，所以是每行4 个，3行有多少个。 最后应该是每列3 个，4列有多少个。
易错提醒
正确解答 4 3 3 3 4 4 4 3 12 12 3 12
学以致用
二年级上册数学课件-1.2 乘法的初步认识 ︳青岛版 (共10张PPT)
47. 不是境况造就人，而是人造就境况。48. 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫49. 成功的时候，都说是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振峄 50.在我们的一生中，没有人会为你等待，没有机遇会 为你停留，成功也需要速度 51.不论做什么事，都要相信你自己，别让别人的一句话将你击倒。人生没有对错，只有选择后的坚持，不后悔，走下去，走着走着，花就开了。52.吃别人吃不了的苦，忍别人受不了的气，付出比别人更多的，才 会享受的比别人更多。53.我们每个人的人生之舟都需要自己掌舵，自己掌控。懂得，是跌倒了依然会选择站起，失败了依然会选择重来，受伤了依然会选择坚强;懂得，是在黑暗中依然不迷失方向，在生死关头依然不乱了方寸，在灾难包围 中依然会微笑前行。54.思路清晰远比卖力苦干重要，心态正确远比现实表现重要，选对方向远比努力做事重要，做对的事情远比把事情做对重要。成长的痛苦远比后悔的痛苦好，胜利的喜悦远比失败的安慰好。55.再大的事，到了明天就是 小事，再深的痛，过去了就把它忘记，就算全世界都抛弃了你，——你依然也要坚定前行，因为，你就是自己最大的底气。56.人生路上常有风雨，需要一个好的心态。再难的路，只要不放弃，一直走下去，总会走到终点;再重的担子，笑着 是挑，哭着也是挑，又何必让自己难堪;再不顺的生活，撑一撑，也就过去了，笑容，最终会出现在脸上。57.最精美的宝石，受匠人琢磨的时间最长。最贵重的雕刻，受凿的打击最多。58.只有对过去既往不咎，才能甩掉沉重的包袱；只有能 够看轻自己，才能做到轻装上阵。只要不放弃，就没有什么能让自己退缩；只要够坚强，就没有什么能把自己打垮。59.学会驾驭自己的生活，即使困难重重，也要满怀信心的向前。不自怜不自卑不哀怨，一日一日过，一步一步走，那份柳暗 花明的喜乐和必然的抵达，在于我们自己的修持。真正想做成一件事，不取决于你有多少热情，而是看你能多久坚持。60.永远不要沉溺在安逸里得过且过，能给你遮风挡雨的，同样能让你不见天日。只有让自己更加强大，才能真正的撑起一 片天。61.人生中谁都有梦想，但要立足现实，在拼搏中靠近，在忍耐中坚持，别把它挂在嘴边，常立志者无志。62.人这一辈子，其实做不了几件事，所以想做的事就赶紧去做，并且尽量把它做到最好，这样才不会留下太多的遗憾和悔恨。 淡看人生苦痛，淡薄名利，心态积极而平衡，有所求而有所不求，有所为而有所不为，不用刻意掩饰自己，不用势利逢迎他人，只是做一个简单真实的自己。63.你所做的事情，也许暂时看不到成果，但不要灰心或焦虑，你不是没有成长，而 是在扎 64.无论你从事什么行业，只要做好两件事就够了：一个是专业、一个是人品。专业决定了你的存在，人品决定了你的人脉；剩下的就是坚持。65.给自己的三句话：一、年轻，什么都还来得及;二、不要纠缠于小事;三、你现在遇到的 事都是小事。66.生活只有两种选择：重新出发，做自己生命的主角；抑或停留在原地，做别人的配角。67.决定你的人生高度的，不是你的才能，而是你的人生态度！限制你的，从来就不是什么年龄，而是你的心态！68.水再浑浊，只要长久 沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运！69.人最大的对手，就是自己的懒惰；做一件事并不难，难的在于坚持；坚持一下也不难，难的是坚持到底；你全力以赴了，才有资格说自己运气不好；感觉累，也许是因 为你正处于人生的上坡路；只有尽全力，才能迎来美好的明天
二年级上册数学课件-1.1 乘法的初步认识(1)(青岛版)(共16张PPT)
2+2+2=6，3个 2相加得6。
返回
乘法的初步认识（1）
3. 数一数，算一算。
□4 +□4 +□4 =□12
（ 3 ）个（ 4 ）相加得（ 12 ）。
□3 +□3 +□3 +□3 =□12
（ 4 ）个（ 3 ）相加得（ 12 ）。
Hale Waihona Puke 返回乘法的初步认识（1）□5 +□5 +□5 =□15
（ 3 ）个（ 5 ）相加得（15）。
变出了多少朵花？我们用学具摆一摆。
2，4，6。
返回
乘法的初步认识（1）
变出了多少朵花？我们用学具摆一摆。
3个2相加。 2+2+2= 6（朵）
返回
乘法的初步认识（1）
一共多少个灯笼？
返回
乘法的初步认识（1）
5个3相加。 3+3+3+3+3= 1（5 个）
返回
乘法的初步认识（1）
一共有多少条鱼？
青岛版（六年制） 数学 二年级 上册
1 看魔术——乘法的初步认识
乘法的初步认识（1）
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
乘法的初步认识（1）
情境导入
仔细观察右图，你发现 了哪些数学信息，根据 这些数学信息你能提出 什么数学问题？
返回
乘法的初步认识（1）
探究新知 变出了多少朵花？
返回
乘法的初步认识（1）
返回
乘法的初步认识（1）
课堂小结
这节课你有什么收获？你还有什么问题？
• 同数连加就是求几个几是多少。
返回
返回
小学数学青岛版二年级上册《1.2认识乘法》课件
3+3+3+4可以写成乘法算式：3x4=12 （ √ ）
易错算式的，没有理 解乘法的意义。
3+3+3+4可以写成乘法算式：3x4=12 （ × ）
1、数一数，算一算。
加法算式 乘法算式
5+5+5+5= 20 5×4= 20 4×5= 20
2、数一数，算一算。
加法算式 乘法算式
2+2+2+2= 8 2×4= 8 4×2= 8
学以致用
3、数一数，写一写。
4个5
5个4 加法： 4 + 4 + 4 + 4 + 4 = 20 或 5 + 5 + 5 + 5 = 20 乘法： 4 × 5 = 2 0 或 5 × 4 = 2 0
4、摆一摆，算一算。
2 个3
加法:
从图中，你知道 了哪些数学信息？
根据这些信息， 你能提出什么问 题？
一共有多少宝 葫芦？
探索新知
一共有多少宝葫芦？我们用学具摆一摆。
5+5+5+5+5+5+5+5=40
5+5+5+5+5+5+5+5=40 这样运算太麻烦了。
求几个相同加数的和用乘法运算比较简便。
探索新知
也能够写成： 5 × 8 = 40
3 个2 2 + 2 + 2= 6
乘法:
2× 3= 6
3+3= 6 3×2=6
学以致用
5、连一连。
这节课学到了什么？
求几个相同加数的 和用乘法运算比较 简便。
(精选)2017秋二年级数学上册第一单元乘法的初步认识教学课件青岛版
51.去成为你想成为的人，什么时候都可以开始去，做你自己想做的事，任何方向都值得努力，未来不是靠想出来的，是拼出来的！ 3.每个人的人生都有两条路，一条用心走，叫做梦想；一条用脚走，叫做现实。心走得太慢，现实会苍白；脚走得太慢，梦不会高飞。人生的精彩，总是心走得很美，而与脚步能合一！ 70.多用善眼看世界；不必一味讨好别人。 13.要无条件自信，即使在做错的时候。 43.让生命的每一天都成为收获的小时。 27.社会犹如一条船,每人都要有掌舵的准备。——易卜生 9.生命，需要我们去努力。年轻时，我们要努力锻炼自己的能力，掌握知识、掌握技能、掌握必要的社会经验。 55.如果你能成功地选择劳动，并把自己的全部精神灌注到它里面去，那么幸福本身就会找到你。 100.人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。 19.如果要挖井，就要挖到水出为止。 97.机会只提供给那些早已做好充分准备的人。 45.当你接触的人越多层面越高，你会发现：越高端、越有教养的人大都相互支持、抱团发展，因为你好了大家都好!越低端、层次越低的人，越是喜欢诋毁忌妒、相互拆台、彼此鄙视，因为我不 好，我也不让你好。所以，决定一个人成功的首要因素是境界及思维，和一
_5_ × _2_ _3_ × _4_ _3_ × _5_
3×2 4×3
5×3 2×5
4 个2
2×4 4×2
4 个3
3×4 4×3
3 个6
3× 6 6×3
一个因数是3,一个因数是4,写作( 3 ) ×( 4 )。 一个因数是6,一个因数是8,写作( 6 ) ×( 8 )。
说一说，还可以怎样写？
“×”叫作乘号
8个5 5+5+5+5+5+5+5+5=40（个）
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第一单元 乘法的初步认识
1.1 同数连加
学习目标
1、使学生经历用连加算式解决问题的过程。
2 、借助相同加数连加的计算，初步体会产 生乘法的必要性。
情景导入
从图中，你知道 了哪些数学信息？
根据这些信息， 你能提出什么问 题？
探索新知
变出了多少朵花？
探索新知
变出了多少朵花？我们用学具摆一摆。
2，4，6。
）个（ 5 ）相加得（ 2 ）。10
易错提醒
数一数，算一算。
连加算式 （
4 + 4 + 4 = 12
）相加得（ 3 ）。 12
）个（ 4
易错提醒
错误分析：
弄不清楚几个几相加。本题应该是3个相加得12。
连加算式 （
4 + 4 + 4 = 12
）相加得（ 4 ）。12
）个（ 3
学以致用
1、数一数，算一算。
连加算式
（
20 5+5+5+5=
）个（ 4 ）相加得（ 5 ）。20
学以致用
2、数一数，算一算。
4个2
加法: 2 + 2 + 2 + 2 = 8
学以致用
3、一共有多少个同学在下棋？
（
）个（ 5
）相加得（ 2
）。 10
加法: 2 + 2 + 2 + 2 +2= 10
学以致用
4、一共有多少个球拍？
探索新知
变出了多少朵花？我们用学具摆一摆。
3个2相加。
2+2+2= 6 （朵）
探索新知
一共多少个灯笼？
探索新知
5个3相加。
3+3+3+3+3= 15 （个）
探索新知
一共有多少条鱼？
探索新知
一共有多少条鱼？
4个4相加。
4+4+4+4= 16 （条）
典题精讲
数一数，算一算。
连加算式 （
2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 10
（
）个（ 4
）相加得（ 2
）。 8
加法: 2 + 2 + 2 + 2 = 8
学以致用
5、一共有多少个同学在跳绳？
（ 4 ）个（ ）相加得（ ）。 12 3 加法: 3 + 3 + 3 + 3= 12
课堂小结
这节课学到了什么？
同数连加就是求几个几是多少。
பைடு நூலகம்
1.1 同数连加
学习目标
1、使学生经历用连加算式解决问题的过程。
2 、借助相同加数连加的计算，初步体会产 生乘法的必要性。
情景导入
从图中，你知道 了哪些数学信息？
根据这些信息， 你能提出什么问 题？
探索新知
变出了多少朵花？
探索新知
变出了多少朵花？我们用学具摆一摆。
2，4，6。
）个（ 5 ）相加得（ 2 ）。10
易错提醒
数一数，算一算。
连加算式 （
4 + 4 + 4 = 12
）相加得（ 3 ）。 12
）个（ 4
易错提醒
错误分析：
弄不清楚几个几相加。本题应该是3个相加得12。
连加算式 （
4 + 4 + 4 = 12
）相加得（ 4 ）。12
）个（ 3
学以致用
1、数一数，算一算。
连加算式
（
20 5+5+5+5=
）个（ 4 ）相加得（ 5 ）。20
学以致用
2、数一数，算一算。
4个2
加法: 2 + 2 + 2 + 2 = 8
学以致用
3、一共有多少个同学在下棋？
（
）个（ 5
）相加得（ 2
）。 10
加法: 2 + 2 + 2 + 2 +2= 10
学以致用
4、一共有多少个球拍？
探索新知
变出了多少朵花？我们用学具摆一摆。
3个2相加。
2+2+2= 6 （朵）
探索新知
一共多少个灯笼？
探索新知
5个3相加。
3+3+3+3+3= 15 （个）
探索新知
一共有多少条鱼？
探索新知
一共有多少条鱼？
4个4相加。
4+4+4+4= 16 （条）
典题精讲
数一数，算一算。
连加算式 （
2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 10
（
）个（ 4
）相加得（ 2
）。 8
加法: 2 + 2 + 2 + 2 = 8
学以致用
5、一共有多少个同学在跳绳？
（ 4 ）个（ ）相加得（ ）。 12 3 加法: 3 + 3 + 3 + 3= 12
课堂小结
这节课学到了什么？
同数连加就是求几个几是多少。
பைடு நூலகம்