苏教版七年级生物_第五章第四节_植物茎的疏导功能
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苏教版生物-七年级上册5-4植物茎的输导功能教案
第四节植物茎的输导功能（2课时）
一、教学目标：
知识性目标：
1、说出枝芽的主要结构以及枝芽与茎的关系。
（重点）
2、区分木本植物茎的基本结构及各部分的作用。
（重点、难点）
3、通过茎的输导功能实验，说出各部分的作用。
情感性目标：
知道保护森林和爱护绿色植物的重要意义。
二、教学重点：
重点与难点：说出导管和筛管的位置和功能。
三、教学准备：
1、学生准备带有芽的枝条。
2、各种类型芽的挂图；木本植物茎的结构挂图。
3、锯成小段的椴树茎；茎的横切面玻片标本。
4、导管、筛管的模型。
5、提前1—2天将冬青、月季或其他木本植物枝条插入稀释的红墨水中。
6、康乃馨若干枝，刀片，放大镜。
7、FLASH：（1）茎的结构及作用；（2）枝芽的结构及与茎的关系。
8、视频：（1）茎；（2）年轮。
四、教学过程：。
苏教版七年级生物_第五章第四节_植物茎的疏导功能
基础训练
• • • • • • • • 一、选择题： 1、植物的主干和侧枝都称为茎，发育成主干的是 （ ） A.种子的胚芽 B.种子的子叶 C.花芽 D.枝芽 2、将来既能发育成枝和叶又能发育成花的芽是 （ ） A.侧芽 B.枝芽 C.混合芽 D.花芽 3、茎上的新芽通常是由枝芽的哪部分发育成的？ （ ） A.幼叶 B.芽原基 C.芽轴 D.叶原基 4、用解剖针扎杨树茎的横断面，感觉最硬的部位是 （ ） A.木质部 B.髓 C.韧皮部 D.形成层 5、竹子长大后，只长高不长粗，主要因为竹子茎的维管束内无 （ ） A.树皮 B.形成层 C.木质部 D.韧皮部
12/1/2016
基础训练
• • • • • 3、将来发育为枝和叶的芽，称为 ；将来发 育成花的芽称为 。 4、下图是茎的横切和纵切示意图，据图回答： （1）标号①为 ，作用是 。 （2）标号②为 ，能够进行 ，形成 新 的木质部 和韧皮部。
• （3）标号③的作用是
12/1/2016
。
谢谢
36
年 轮
数数看，图中有几个年轮？
想一想
1、木材是利用树木的什么部位？
木质部
2、“笋有多大，竹有多粗。”竹子的茎为什 么不能逐年加粗？
草本植物的茎内没有形成层， 不能逐年加粗。
自学探究：三
• 知识点：三
•茎的输导功能
12/1/2016
茎的结构和功能
结构名称 功 能
外侧部 树 皮 韧皮部 形成层
保护作用 内有起输导作用的筛管 具有分裂能力,使茎逐年加粗
有机物向根部的 运输受到一定的 阻碍，更多的有 机物会被运输到 果实中
茎的输导功能
导 管
存在 部位
筛 管
韧皮部
初中生物教学课例《第五章第四节植物茎的输导功能----植物茎的结构及输导功能》教学设计及总结反思
垫，为学生适当的指引方向，从而使学生的猜想更有价 课例研究综
值，使更多的学生都讨论起来。 述
另外，让我深深体会到“要给学生一碗水，教师要
有一桶水”的道理。教师在备课时应从多个方面获取资
料，让生物课堂也像语文课堂一样美丽。所以，教师要
不断地学习，不断地充实自己。把自己打造成具有丰厚
的文化底蕴、教学技能、学科知识等等各方面的人。
初中生物教学课例《第五章第四节植物茎的输导功能----植 物茎的结构及输导功能》教学设计及总结反思
学科
初中生物
教学课例名
《第五章第四节植物茎的输导功能----植物茎的
称
结构及输导功能》
本节内容是七年级上册的后面一点的内容了，学生
具备了一定的生物实验能力，在教学中主要是为学生提
教材分析 供探究的环境条件、创设情境，及时引导。本节教学内
论联系实践和应用能力。
（三）情感态度与价值观目标
1．培养学生仔细观察周围事物的良好的习惯。
2．培养学生积极探究事物变化发展规律的意识。
3．培养学生爱护植物，保护生态环境的意识。
学生掌握了一定的生物实验方法，对于本节内容的 教学减少了难度。通过植物茎的输导功能实验，培养学 学生学习能 生的实验探究能力和分析问题的能力。通过茎的输导功 力分析 能的实际应用，培养学生的理论联系实践和应用能力。 学生养成积极探究事物变化发展规律的意识
就会会导致树木死亡。
联想到“人活脸，树活皮”的俗语，对学生进行思
想品德教育，寓德育教育于课堂教学。同时也增强了学
生的环境保护意识。
学生在讨论小故事时气氛不是很活跃，主要原因是
学生缺乏一定的知识基础。话说猜想是有条件的，当学
生的认知水平有限时，猜想就变得无从想起。所以，在
值，使更多的学生都讨论起来。 述
另外，让我深深体会到“要给学生一碗水，教师要
有一桶水”的道理。教师在备课时应从多个方面获取资
料，让生物课堂也像语文课堂一样美丽。所以，教师要
不断地学习，不断地充实自己。把自己打造成具有丰厚
的文化底蕴、教学技能、学科知识等等各方面的人。
初中生物教学课例《第五章第四节植物茎的输导功能----植 物茎的结构及输导功能》教学设计及总结反思
学科
初中生物
教学课例名
《第五章第四节植物茎的输导功能----植物茎的
称
结构及输导功能》
本节内容是七年级上册的后面一点的内容了，学生
具备了一定的生物实验能力，在教学中主要是为学生提
教材分析 供探究的环境条件、创设情境，及时引导。本节教学内
论联系实践和应用能力。
（三）情感态度与价值观目标
1．培养学生仔细观察周围事物的良好的习惯。
2．培养学生积极探究事物变化发展规律的意识。
3．培养学生爱护植物，保护生态环境的意识。
学生掌握了一定的生物实验方法，对于本节内容的 教学减少了难度。通过植物茎的输导功能实验，培养学 学生学习能 生的实验探究能力和分析问题的能力。通过茎的输导功 力分析 能的实际应用，培养学生的理论联系实践和应用能力。 学生养成积极探究事物变化发展规律的意识
就会会导致树木死亡。
联想到“人活脸，树活皮”的俗语，对学生进行思
想品德教育，寓德育教育于课堂教学。同时也增强了学
生的环境保护意识。
学生在讨论小故事时气氛不是很活跃，主要原因是
学生缺乏一定的知识基础。话说猜想是有条件的，当学
生的认知水平有限时，猜想就变得无从想起。所以，在
苏教版初中生物七上第3单元第五章第四节《植物茎的输导功能》课件8
茎的输导功能
想一想： 节瘤一般在茎的什么位置形 成，是怎么形成的？
树皮遭破坏后，韧皮部的筛管断裂， 使叶片制造的有机物往下运输受阻， 堆积在伤口上方形成的。
38
筛管的功能
筛管： 从叶到根，输送有机物。
运输有机物
39
茎的输导功能
木质部 输导结构 导 管 运输方向 从根到叶 运输物质 水和无机盐
韧皮部 筛管 从叶到根 有机物
苏教版 七年级上册 第五章 第四节
植物茎的输导功能
授课班级：七年级一班 授课教师：魏居辉
1
植物茎的输导功能
2
1 枝芽发育成枝
主要内容 2 茎的基本结构
3 茎的输导作用
3
枝芽的结构和功能
茎的结构和功能 导管和筛管的功能
4
枝芽发育成枝
5
你知道吗
世界上最高 的树有多高？
世界上最高的 树是澳洲的杏仁桉， 高可达156m。
28
木本植物茎的结构
草本植物的茎树也皮能：像具木有本保植护物、那输样导逐作年用加。粗 木吗本？植为物什茎么？形成层：形成韧皮部和木质部。 从外到内 木质部：具有输导、支持作用。
草本植物的茎没有形成层 髓：能贮藏营养。
29
茎的输导功能
30
茎“罢工”的后果
叶：“没有我，你们 都会饿死。”
根：“我要是不工作， 你们都会渴死。”
水分和无机盐是由导管从根到叶运输 有机物是由筛管从叶到根运输
40
1.茎的定义 2.芽的类型：花芽、枝芽
分生组织：生长点、 叶原基 3.枝芽的结构 幼叶：发育成叶
芽轴：发育成茎 芽原基：发育成芽 树皮：外侧保护；
41
练习时刻
42
初中生物七年级上册《第四节植物茎的输导功能》PPT课件
生物 七年级上册 苏教版
第五章 绿色植物的一生
第四节 植物茎的输导功能
甘州区明永镇中心学校 段玉鹏
这株高大的树是通过什么 器官把各种营养物质从根运到 叶或由叶运到根的呢？
第四节 植物茎的输导功能
学习目标：
1.说出枝芽的主要结构以及枝芽 与茎的关系。 2.举例说出茎的基本结构及各部 分的作用。
5.下列对于茎的结构的描述，正确 的是（ C ） A.植物的茎都能逐年加粗 B.木质部的筛管起输导作用 C.髓具有储存营养的功能 D.导管位于树皮内侧的韧皮部
游戏
以小组为单位，每位同学扮演木本 植物茎的一个构成部分，在茎段横切面 上找到该部分，并向其他组员介绍这一 部分的结构特点和功能，每人轮流介绍 各个构成部分。 如：我是树皮，我位于茎的最外面， 我的外侧部分主要起保护作用，内侧部 分是韧皮部，其中有具有输导功能的筛
拓展延伸
游戏中，你有没有在茎段的横 切面上观察到一圈一圈的同心轮 纹？它是什么？
实验探究一：
将茎段横切面与图5-12对照观察， 与同伴交流你看到的各部分的名称分别 是什么？有没有你没有看到的结构，如 果有，它的名称是什么？
二、自主探究：茎的基Байду номын сангаас结构
1.木本植物的茎由外到内一般由 、 、 和 四部分构成。 2.树皮的外侧部分主要起 作用，内侧部 分是 ，其中包含具有输导功能的 。 3.木质部所占比例大，使植物茎很坚硬，其 中分布着许多具有输导功能的 。 4． 位于茎中央，具有 的功能。
一、自主探究：枝芽发育成茎
1.什么是茎?什么是枝条？ 2.什么是芽，常见的芽有哪几类？ 3.枝芽有几部分结构？各部分结构 分别发育成什么？
一、枝芽发育成茎
1.什么是茎?什么是枝条？ 茎是多数植物地上部分的枝干，连接着叶和根。 着生叶和芽的茎通常称为枝或枝条。 2.什么是芽，常见的芽有哪几类？ 芽是未展开的枝或花。 常见的芽有枝芽、花芽、混合芽。 3.枝芽有几部分结构？各部分结构分别发育成什么？ 枝芽由分生组织、幼叶、芽轴、芽原基等部分构成。 枝芽中的幼叶发育成叶，芽原基发育成新芽，芽轴逐 渐伸长，枝芽就发育成枝或茎。
第五章 绿色植物的一生
第四节 植物茎的输导功能
甘州区明永镇中心学校 段玉鹏
这株高大的树是通过什么 器官把各种营养物质从根运到 叶或由叶运到根的呢？
第四节 植物茎的输导功能
学习目标：
1.说出枝芽的主要结构以及枝芽 与茎的关系。 2.举例说出茎的基本结构及各部 分的作用。
5.下列对于茎的结构的描述，正确 的是（ C ） A.植物的茎都能逐年加粗 B.木质部的筛管起输导作用 C.髓具有储存营养的功能 D.导管位于树皮内侧的韧皮部
游戏
以小组为单位，每位同学扮演木本 植物茎的一个构成部分，在茎段横切面 上找到该部分，并向其他组员介绍这一 部分的结构特点和功能，每人轮流介绍 各个构成部分。 如：我是树皮，我位于茎的最外面， 我的外侧部分主要起保护作用，内侧部 分是韧皮部，其中有具有输导功能的筛
拓展延伸
游戏中，你有没有在茎段的横 切面上观察到一圈一圈的同心轮 纹？它是什么？
实验探究一：
将茎段横切面与图5-12对照观察， 与同伴交流你看到的各部分的名称分别 是什么？有没有你没有看到的结构，如 果有，它的名称是什么？
二、自主探究：茎的基Байду номын сангаас结构
1.木本植物的茎由外到内一般由 、 、 和 四部分构成。 2.树皮的外侧部分主要起 作用，内侧部 分是 ，其中包含具有输导功能的 。 3.木质部所占比例大，使植物茎很坚硬，其 中分布着许多具有输导功能的 。 4． 位于茎中央，具有 的功能。
一、自主探究：枝芽发育成茎
1.什么是茎?什么是枝条？ 2.什么是芽，常见的芽有哪几类？ 3.枝芽有几部分结构？各部分结构 分别发育成什么？
一、枝芽发育成茎
1.什么是茎?什么是枝条？ 茎是多数植物地上部分的枝干，连接着叶和根。 着生叶和芽的茎通常称为枝或枝条。 2.什么是芽，常见的芽有哪几类？ 芽是未展开的枝或花。 常见的芽有枝芽、花芽、混合芽。 3.枝芽有几部分结构？各部分结构分别发育成什么？ 枝芽由分生组织、幼叶、芽轴、芽原基等部分构成。 枝芽中的幼叶发育成叶，芽原基发育成新芽，芽轴逐 渐伸长，枝芽就发育成枝或茎。
苏教版七年级生物上册第五章第四节《茎的输导功能》1课时课件
第五章 绿色植物的一生
七年级生地备课组
认知学习目标
1.说出枝芽的主要结构和木本植物 茎 的基本结构。
2．通过茎的输导功能实验说出各部 分的作用。
一、自主预习 成果展示
1．将来发育成枝和叶的芽叫 枝芽 。枝芽的结构 主要包括 分生组织 、幼叶 、芽轴 和 芽原基 等； 其中幼叶发育成 叶 ，芽轴发育成 茎或枝 ， 芽原基发育成 新芽 。 2．木本植物茎的结构从外到内包括 树皮 、 形成层 、 木质部 和 髓 。 3．树皮的外侧有 保护作用，内侧叫 韧皮 部， 韧皮部内有 筛管 （它是活细胞），能由上向下 运输 有机物 ；
想一想
4.位于木质部和韧皮部之间的结构叫什么？ 形成层 有什么特点？ 具有分裂能力 是什么组织？ 分生组织
5.形成层的细胞分裂，向内形成新的 木质部 ， 向外产生新的 韧皮部 ，其作用是使茎 逐年加粗。
6.草本植物茎不能像木本植物那样逐年加粗，我们 可以推断，它没有什么结构? 形成层
结构名称 树 外侧部 皮 韧皮部 形成层 木质部 髓 保护作用
韧皮部分有筛管，属于输导组织
有机物的输导实验，证明了 叶制造的有机物是通过树皮 的 韧皮部 自 上 而 下 运输 到植物全身的。
小故事
在果树的主干的下部，适当地剥 明明的小表哥家有一片苹果园。 去一圈树皮，当年一般有显著的增产 秋天，他去苹果园玩的时候发现了一 个很有趣的现象。苹果树干的树皮上 效果。这是因为经过环割的果树，由 都被切了一刀（如右图），这是怎么 于有机养料不能向根部运输，而集中 回事？明明去问小表哥，小表哥说了 供给正在发育的花和果实所致。由于 一席话，明明听得直点头，说：科学 残留着一部分形成层，它能逐渐形成 种植真重要啊！你知道小表哥是怎样 新的树枝，第二年仍然可以正常生长， 解释的吗？ 而不会死亡。
七年级生地备课组
认知学习目标
1.说出枝芽的主要结构和木本植物 茎 的基本结构。
2．通过茎的输导功能实验说出各部 分的作用。
一、自主预习 成果展示
1．将来发育成枝和叶的芽叫 枝芽 。枝芽的结构 主要包括 分生组织 、幼叶 、芽轴 和 芽原基 等； 其中幼叶发育成 叶 ，芽轴发育成 茎或枝 ， 芽原基发育成 新芽 。 2．木本植物茎的结构从外到内包括 树皮 、 形成层 、 木质部 和 髓 。 3．树皮的外侧有 保护作用，内侧叫 韧皮 部， 韧皮部内有 筛管 （它是活细胞），能由上向下 运输 有机物 ；
想一想
4.位于木质部和韧皮部之间的结构叫什么？ 形成层 有什么特点？ 具有分裂能力 是什么组织？ 分生组织
5.形成层的细胞分裂，向内形成新的 木质部 ， 向外产生新的 韧皮部 ，其作用是使茎 逐年加粗。
6.草本植物茎不能像木本植物那样逐年加粗，我们 可以推断，它没有什么结构? 形成层
结构名称 树 外侧部 皮 韧皮部 形成层 木质部 髓 保护作用
韧皮部分有筛管，属于输导组织
有机物的输导实验，证明了 叶制造的有机物是通过树皮 的 韧皮部 自 上 而 下 运输 到植物全身的。
小故事
在果树的主干的下部，适当地剥 明明的小表哥家有一片苹果园。 去一圈树皮，当年一般有显著的增产 秋天，他去苹果园玩的时候发现了一 个很有趣的现象。苹果树干的树皮上 效果。这是因为经过环割的果树，由 都被切了一刀（如右图），这是怎么 于有机养料不能向根部运输，而集中 回事？明明去问小表哥，小表哥说了 供给正在发育的花和果实所致。由于 一席话，明明听得直点头，说：科学 残留着一部分形成层，它能逐渐形成 种植真重要啊！你知道小表哥是怎样 新的树枝，第二年仍然可以正常生长， 解释的吗？ 而不会死亡。
七年级生物上册第三单元第五章第四节植物茎的输导功能课件新版苏教版
叶得不到充分的水、肥，光合作用、呼吸作用被破坏，最后整株
植物死亡。因此说“树怕剥皮”。
结束语
同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成 功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没 有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，
考试加油!奥利给~
第四单元 生物圈中的人
第七章 人类活动对生物圈的影响
第一节 分析人类活动对生态环境的影响
A．晚婚
B．晚育
C．少生
D．优生
ห้องสมุดไป่ตู้
2．中学生的下列做法不符合建设资源节约、环境友好型社会的是
(C)
A．饭菜吃多少买多少，不浪费 B．不乱扔垃圾，爱护环境卫生 C．吃饭常用一次性餐具 D．保护鸟类等野生动物
3．对乡村居民来说，水污染的问题在环境污染中尤为突出，下列
行为中，使乡村水域环境遭到破坏的是( D )
导管
筛管
相同点
管状结构
管状结构
位于茎的木质部，输导水和 位于茎的韧皮部，输导有机养
不同点 无机盐，由根运输到植株各 料，由叶运输到其他器官。由
处。由下向上运输
上向下运输
第四节 植物茎的输导功能
[典例] [2017·威海]将有白花的枝条插入稀释的红墨水中，一
段时间后，叶片、白花都变红了，下列与此实验有关的说法，错
A．控制人口盲目流动 B．继续稳定低生育水平 C．遏制人口老龄化加速势头 D．适度提高少年儿童人口比重
休息时间到啦
•同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息 一下眼睛，
•看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体 不好哦~
(拾级而上，顺达顶峰)
一、单项选择题
1．控制人口过快增长的关键是( C )
苏教版初中生物七上第3单元第五章第四节《植物茎的输导功能》课时1 课件
3
世界上最粗的树 西西里岛的一棵大栗树,树干的周长竟有55米左右。
4
第四节
植物茎的输导功能
第一课时 编号：04
5
1.说出枝芽的主要结构； 2.能说出枝芽与茎的关系； 3.能举例说出茎的基本结构； 4.能说出茎的各结构的功能。
6
自主学习 （课本77页） 2分钟
请对以下问题进行思考，并 在课本上标注出来。
19
尝试以第一人称描述树皮、形 成层、木质部和髓等各部分的功 能，让大家猜猜你是谁？
大家积极参与！
甘州区大成学校20 吴勍
我有硬挺的茎，但却不能够逐年 加粗，我到底算什么植物呢？
草本植物的茎没有形成层， 不能够加粗。
21
如图是茎的纵切示意图，据图回答：
1）①为树皮内侧的 韧皮部。
2）③为 木质部 ，其中的 导管 具有运输
枝芽发育成枝
10
活动三：
枝芽发育成枝
讨论“枝芽如何发育成枝”
细胞不断分裂，长出新的幼叶和芽原基等
发育成芽
11
适当修剪枝芽，多结果实。
12
左图是枝芽的结构图，
① 幼__叶__ 将来发育成叶的是① ，
将来发育成新芽的
② 芽__轴___ 是 ③ 。
③ 芽__原__基_ 将来发育成伸长部分的
是 ②。
13
世界上体积最大的树 生长在美国的一株巨杉，人们在它的树干下部 开了一个洞，可以通过汽车
1
世界上树冠最大的树 孟加拉榕树, 树冠可覆盖十五亩土地，有1.5个 足球场那么大。从远处望去，像是一片树林。
2
世界上最毒的树
“见血封喉”生长在亚 洲和非洲的热带地区
世界上最长寿的树 西双版纳的龙血树,寿 命最长的可达六千多岁。
世界上最粗的树 西西里岛的一棵大栗树,树干的周长竟有55米左右。
4
第四节
植物茎的输导功能
第一课时 编号：04
5
1.说出枝芽的主要结构； 2.能说出枝芽与茎的关系； 3.能举例说出茎的基本结构； 4.能说出茎的各结构的功能。
6
自主学习 （课本77页） 2分钟
请对以下问题进行思考，并 在课本上标注出来。
19
尝试以第一人称描述树皮、形 成层、木质部和髓等各部分的功 能，让大家猜猜你是谁？
大家积极参与！
甘州区大成学校20 吴勍
我有硬挺的茎，但却不能够逐年 加粗，我到底算什么植物呢？
草本植物的茎没有形成层， 不能够加粗。
21
如图是茎的纵切示意图，据图回答：
1）①为树皮内侧的 韧皮部。
2）③为 木质部 ，其中的 导管 具有运输
枝芽发育成枝
10
活动三：
枝芽发育成枝
讨论“枝芽如何发育成枝”
细胞不断分裂，长出新的幼叶和芽原基等
发育成芽
11
适当修剪枝芽，多结果实。
12
左图是枝芽的结构图，
① 幼__叶__ 将来发育成叶的是① ，
将来发育成新芽的
② 芽__轴___ 是 ③ 。
③ 芽__原__基_ 将来发育成伸长部分的
是 ②。
13
世界上体积最大的树 生长在美国的一株巨杉，人们在它的树干下部 开了一个洞，可以通过汽车
1
世界上树冠最大的树 孟加拉榕树, 树冠可覆盖十五亩土地，有1.5个 足球场那么大。从远处望去，像是一片树林。
2
世界上最毒的树
“见血封喉”生长在亚 洲和非洲的热带地区
世界上最长寿的树 西双版纳的龙血树,寿 命最长的可达六千多岁。
(武剑 庐阳中学)苏教版七年级生物上册：5.4植物茎的输导功能
第四节植物茎的输导功能（第一课时）合肥市庐阳中学武剑【一】教学目标：知识目标：1、说出枝芽的主要结构以及枝芽与茎的关系。
2、举例说出木本植物茎的基本结构及各部分的作用。
能力目标：1、通过观察芽、茎的结构培养学生的观察能力。
2、通过观察玻片标本的实验培养学生的实验能力及分析能力。
情感态度与价值观：1、培养学生实事求是的科学态度和合作精神。
2、帮助学生树立保护森林和爱护绿色植物的意识。
【二】教学重点1、说出枝芽的主要结构以及枝芽与茎的关系。
2、区分木本植物茎的基本结构，说出各部分的作用【三】教学难点：1、枝芽的结构及枝芽与茎的关系。
2、说出木本植物茎的基本结构及各部分的作用。
【四】教学方法：实验探究、归纳总结【五】学情分析：《植物茎的输导功能》是七年级生物第五章《绿色植物的一生》中的第四节教学内容，重点阐述了植物茎的结构及其输导功能，本节的知识内容对学生来说并不难，但学生在实际的生活中对植物的茎或芽缺乏仔细的观察，近距离的接触也不是很多，缺乏感性认识，因此教学的主导思想就要尽可能的为学生提供认知的资源、实物标本等，让学生认真观察，以获得更多的感性认识，提高他们的认知兴趣。
教师在实施教学之前，要根据本地区的季节和植物的种类多采集几种木本植物的枝芽供学生观察，同时还要配合图片充分利用多媒体教学手段来展示枝芽、茎的结构，加深对植物枝芽和茎结构的认识，从而进一步认知植物茎的输导功能。
【六】教材分析：本节课是在学习了多细胞植物体的组成，根、茎、叶的功能之后，进一步探究茎的结构和输导功能的，茎的结构是怎样的？以及茎是怎样输导水分和无机盐的，是本节课的重点和难点。
【七】课时安排：两课时（第一课时）【八】教师准备：相关图片、影视资料等。
【九】学生准备：分组、预习。
【十】教学过程：教学阶段教师活动学生活动设计意图导入：霍山游记展示周末霍山旅行拍摄的照片，提示植物根、叶的作用，探讨讨论茎的作用。
讨论激发学生学习兴趣引导学生热爱大自然一、枝芽发育成枝茎是多数植物地上部分的枝干，连接着根和叶。
第四节植物茎的输导功能课件(苏教版)
构, 属于什么组织？
形 木 木质部内有导管，属于输导组织
树 皮
成 层
质 部
髓
木
本
植
物
的
韧皮部 保护组织
茎
讨论：
2、木质部使植物茎很坚硬，内有什么结构？ 属于什么组织？
形木
树 皮
成 层
质 部
髓： 细胞大，具有贮藏营养
木 的功能，属于营养组织
本
植
物
的
韧皮部 保护组织
茎
讨论：
3、位于中央、较软的是髓，其细胞大小 如何？有什么功能？属于什么组织？
树皮 形成层 木质部
髓
3.剥下树皮，横向撕树皮， 感知树皮质地怎样？用手或 笔尖触压木质部和髓,感知木 质部和髓的质地如何？
树皮柔韧，不易拉断。 木质部最硬。 髓最软。
1.树皮的外侧部分的功能是什么？内侧部分叫什 么？内有什么结构？属于什么组织？
2.木质部使植物茎很坚硬，内有什么结构？ 属于什么组织？
3.位于中央、较软的是髓，其细胞大小如 何？有什么功能？属于什么组织？
4.位于木质部和韧皮部之间的结构叫什么？ 有什么特点？是什么组织？
带着以上问题阅读课本78-79页茎的基本结构。 并在小组内交流你的答案。
形
木
成
质
髓
树层
部
皮
木
本
植
物
的
韧皮部 内有筛管
茎
保护组织
讨论：
1、树皮的外侧部分的功能是什么？ 内侧部分是什么？内侧部分中有什么结
根吸取的水分和无机盐是通过茎 的木质部中的导管自下而上运输的。
叶制造的有机物是通过茎的韧 皮部中的筛管自上而下运输的。
学以致用：
形 木 木质部内有导管，属于输导组织
树 皮
成 层
质 部
髓
木
本
植
物
的
韧皮部 保护组织
茎
讨论：
2、木质部使植物茎很坚硬，内有什么结构？ 属于什么组织？
形木
树 皮
成 层
质 部
髓： 细胞大，具有贮藏营养
木 的功能，属于营养组织
本
植
物
的
韧皮部 保护组织
茎
讨论：
3、位于中央、较软的是髓，其细胞大小 如何？有什么功能？属于什么组织？
树皮 形成层 木质部
髓
3.剥下树皮，横向撕树皮， 感知树皮质地怎样？用手或 笔尖触压木质部和髓,感知木 质部和髓的质地如何？
树皮柔韧，不易拉断。 木质部最硬。 髓最软。
1.树皮的外侧部分的功能是什么？内侧部分叫什 么？内有什么结构？属于什么组织？
2.木质部使植物茎很坚硬，内有什么结构？ 属于什么组织？
3.位于中央、较软的是髓，其细胞大小如 何？有什么功能？属于什么组织？
4.位于木质部和韧皮部之间的结构叫什么？ 有什么特点？是什么组织？
带着以上问题阅读课本78-79页茎的基本结构。 并在小组内交流你的答案。
形
木
成
质
髓
树层
部
皮
木
本
植
物
的
韧皮部 内有筛管
茎
保护组织
讨论：
1、树皮的外侧部分的功能是什么？ 内侧部分是什么？内侧部分中有什么结
根吸取的水分和无机盐是通过茎 的木质部中的导管自下而上运输的。
叶制造的有机物是通过茎的韧 皮部中的筛管自上而下运输的。
学以致用：
苏教版七年级生物上册第5章第4节植物茎的输导功能 课件
导管 木质部 水和无机盐 向上
筛管 韧皮部 有机物 向下
茎的功能：
• 运输水、无机盐、有机物 • 支持 • 贮藏 • 生殖
年轮
33.对待生命要认真，对待生活要活泼。 97.永远别放弃自己，哪怕所有人都放弃了你。 88.人生成功的秘诀是当好机会来临时，立刻抓住它。 75.你之所以不努力是因为遭受的侮辱还不够。 97.永远别放弃自己，哪怕所有人都放弃了你。 25.绳锯木断，水滴石穿。 100.从青年人的角度看，生活是一个无穷无尽的遥远未来；从老年人的角度看，生活宛如一个非常短暂的往昔。——叔本华 7.每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 71.人所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤劳的意志。——部尔卫 30.一个人的态度，决定他的高度。 44.有种脾气叫，不放弃。 95.不要忘记最初那颗不倒的心。 51.学问对于人们要求最大的紧张和最大的热情。——巴甫洛夫 17.知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫 8.以智慧时时修正偏差，以慈悲处处给人方便。 72.当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 72.规划我的路，一步一步走，不去用嘴说，而是用心做。
水分和无机盐的功能。
节瘤的形成？
树皮遭破坏后，韧皮部的筛管受阻，使 叶制造的有机物往下运输受阻，堆积在 伤口上方形成的。
实践运用
秋天，苹果园有一个很有趣 的现象。为了增产，果农把 苹果树的树皮都被割了一部 分（如右图），这是怎么回 事？
运输有机物
运输水和无机盐
茎的输导功能
小结
茎的输导作用
结构 分布位置 运输物质 运输方向
木本植物形成层的细胞分裂，向内形成新的 木质部 ， 向外产生新的 韧皮部 ，使茎 逐年加粗 。
七年级生物上册 第5章 第4节 植物茎的输导功能(第2课时)教案 苏教版-苏教版初中七年级上册生物教
课题第四节植物茎的输导功能（第二课时）教学目标知识目标：通过茎的输导功能实验，说出各部分的作用。
能力目标：培养学生观察自然、分析问题，表述观点的能力。
情感目标：知道保护森林和爱护绿色植物的重要意义。
重点难点重点：木本植物茎的基本结构和各部分的功能。
难点：说出导管和筛管的位置和功能。
教法选择实验探究归纳课型新授课前准备自制课件是否采用多媒体是教学时数2课时教学时数第2 课时备课总数第29 课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、复习提问：木本植物茎的基本结构是什么？二、导入课题：[问题]：在植物的茎里，分布着许许多多的导管和筛管，连接着根、叶、花、果实和种子。
它们是植物体内运输水、无机盐和有机养料的主要通道。
植物通过根从土壤中吸收的水和无机盐是通过哪一种管道系统运输的呢？三、自主合作、探究交流1.[自学]：了解本实验的目的和器材及实验步骤。
老师在1—2天前就准备好带叶的木本植物的枝条，浸在红墨水中，上课时发下枝条。
[观察]：将枝条横切和纵切，使用放大镜观察切面。
[想一想]：1.从茎的横切面上看到染成红色的是什么形状？是茎的哪一部分？其中有什么结构？2.从茎的纵切面上看到红色的是什么？3.叶脉变红色，说明了什么问题？4.该实验得到什么结论？组织学生集体朗读提出问题组织学生观察实验解剖课件展示，学生思考回答问题，由学生矫正产生困惑，激发探究兴趣。
阅读了解整个实验的过程。
[出示]：导管的模型。
说明在根的成熟区及其以上的部位，有一些细胞上下相连的细胞壁（横壁）消失，细胞质和细胞核消失，彼此上下连通成中空的长管，这就是导管。
因此，导管内的水便形成了上下贯通的水柱。
[出示]：带有瘤状物的枝条图片。
[讨论]：瘤状物形成的过程及原因？枝条产生瘤状物说明了什么？三、总结与回顾：韧皮部的筛管能输导有机物。
[讨论]：有人用铁丝固定在两棵行道树的树干上晾晒衣服，这种做法对不对？四、知识巩固：引导学生回顾本节内容：１、枝芽发育成茎。
初中生物苏教版七年级上册第四节 植物茎的输导功能
杨树 木本植物
绿萝 草本植物
1.木本植物的茎由几个部分组成？（由外到内）
12 3
4
56
结构名称
功能
树 外侧部 皮 韧皮部
形成层 木质部
髓
保护作用 内有筛管，起输导作用 具有分裂能力,使茎逐年加粗 支持，内有导管，起输导作用 贮藏营养
3.木本植物的茎能逐年加粗与哪个结构有关？
Hale Waihona Puke 说出枝芽的主要结构以及枝芽与茎的关系 举例说出茎的基本结构及各部分的作用 树立保护森林和爱护植物的意识。
练习
作业思考：
植物通过根从土壤中吸收的水和无机 盐，是由木质部里的导管，还是由韧 皮部里的筛管向上运输到叶的呢？你 能否设计一个实验来验证你的假设？
木材是利用树木的什么部位？ 木质部
“笋有多大，竹有多粗。”竹子的茎为什么不能逐年加粗？ 草本植物的茎内没有形成层，不能逐年加粗。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绸。万千枝条及其绿叶都 是由什么发育成的？
A 种皮 B花 C根 Ｄ芽
木本植物茎的形成层细胞向 分裂形成 新的木质部，向 分裂形成新的韧皮部，越 靠近茎 侧的木质部，出现的时间越晚。 （内/外）
下列有关枝芽的叙述，错误的是（ ）
A 芽中具有分生组织 B 芽有花芽和枝芽之分 C 芽原基直接发育成叶 D 芽轴发育成植物的茎
树之“最”：最高、最粗、体积最大
第五章 第四节 植物茎的输导功能
第一课时
活动一：以小组为单位，找出杨树枝 条的芽，并区分芽的种类。
芽：未展开的枝或花
花芽
枝芽
活动二
1 芽的结构 ？ 2 芽的各部分结构将来发育成什么？
1 分生组织
2 幼叶 3 芽轴 4 芽原基
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髓
内有起输导作用的导管
贮藏营养
茎的输导功能
小实验：
在盛有被稀释了的红墨水中， 插入一根带有几片叶的木本植 物的枝条，放置阳光下。
讨论： 1、茎的哪一部分先被染红？ 2、叶的哪一部分先被染红？
茎的输导功能
1.以下是植物茎中与运输有关的两种输导组 织，箭头表示所运输物质的运送方向。请 你在图中方框内填写恰当的内容。
水分 无机盐 有机物
木质部
导管
筛管
韧皮部
茎的输导功能 “树怕伤皮，不怕空心”
2.小树被牛羊啃了树皮后会死亡，原因是 ？ 树皮遭破坏后， 韧皮部的筛管被 切断，使叶制造 的有机物往下运 输受阻，堆积在 伤口上方形成节
瘤。
茎的输导功能
动动脑： 这棵空心树为什么 能长得很茂盛？
茎的输导功能
3.果农用斧的钝头在树干上敲打，使树干韧 皮部受轻伤，为什么结的果实反而更大？
想一想
4.位于木质部和韧皮部之间的结构叫什么？ 形成层 有什么特点？ 具有分裂能力 是什么组织？ 分生组织 5.形成层的细胞分裂，向内形成新的 木质部， 向外产生新的 韧皮部 ，其作用是使 茎 逐年加粗 。 6.草本植物茎不能像木本植物那样逐年加粗， 我们可以推断，它没有什么结构? 形成层
想一想
茎的结构和功能
木植物的茎
形 树 成 皮 层 木 质 部 髓
想一想
1.树皮的外侧部分的功能是什么？ 保护 内侧部分是什么？ 韧皮部 筛管 内有什么结构？ 输导组织 属于什么组织？ 2.木质部使植物茎很坚硬，内有什么结构？ 导管 输导组织 属于什么组织？ 3.位于中央颜色较浅的是髓，其细胞比较大， 贮藏营养 有什么功能？ 营养组织 属于什么组织？
年 轮
数数看，图中有几个年轮？
想一想
1、木材是利用树木的什么部位？
木质部
2、“笋有多大，竹有多粗。”竹子的茎为什 么不能逐年加粗？
草本植物的茎内没有形成层， 不能逐年加粗。
茎的结构和功能
结构名称 外侧部 树 皮 韧皮部 形成层 保护作用 内有起输导作用的筛管 具有分裂能力,使茎逐年加粗 功 能
木质部
韧皮部
木质部 自下而上
运输 方向
运输 物质
自上而下 有机物
水和无机盐
水分和无机盐是由导管自下而上运输 有机物是由筛管自上而下运输
茎的输导功能
运输有机物
运输水和无机盐
茎的其它功能
• 运输水、无机盐、有机物 • 支持作用 • 贮藏作用
谢 谢
有机物向根部的 运输受到一定的 阻碍，更多的有 机物会被运输到 果实中
茎的输导功能
经过环割的果树，由于有机养料不能向根部运输，而 集中供给正在发育的花和果实所致。由于残留着一部
分形成层，它能逐渐形成新的树枝，第二年仍然可以
正常生长，而不会死亡。
树皮被环割
正常枝条
茎的输导功能
导 管
存在 部位
筛 管
植 物 茎 的 疏 导 功 能
芽
花 芽
枝 芽
芽
枝芽 芽的种类 花芽 混合芽 将来发育成枝条的芽 将来发育成花的芽 含有叶芽和花芽， 将来发育成枝叶和花
芽
生长点 （分生组织） 幼叶
芽轴 芽原基
芽
发育成叶
发育成茎 发育成芽
芽
结构名称 发育
幼 叶
芽原基
叶 新芽 逐渐伸长，枝芽发育成茎
芽 轴
分生组织 使芽轴不断伸长，并长出新 的叶原基和芽原基等
内有起输导作用的导管
贮藏营养
茎的输导功能
小实验：
在盛有被稀释了的红墨水中， 插入一根带有几片叶的木本植 物的枝条，放置阳光下。
讨论： 1、茎的哪一部分先被染红？ 2、叶的哪一部分先被染红？
茎的输导功能
1.以下是植物茎中与运输有关的两种输导组 织，箭头表示所运输物质的运送方向。请 你在图中方框内填写恰当的内容。
水分 无机盐 有机物
木质部
导管
筛管
韧皮部
茎的输导功能 “树怕伤皮，不怕空心”
2.小树被牛羊啃了树皮后会死亡，原因是 ？ 树皮遭破坏后， 韧皮部的筛管被 切断，使叶制造 的有机物往下运 输受阻，堆积在 伤口上方形成节
瘤。
茎的输导功能
动动脑： 这棵空心树为什么 能长得很茂盛？
茎的输导功能
3.果农用斧的钝头在树干上敲打，使树干韧 皮部受轻伤，为什么结的果实反而更大？
想一想
4.位于木质部和韧皮部之间的结构叫什么？ 形成层 有什么特点？ 具有分裂能力 是什么组织？ 分生组织 5.形成层的细胞分裂，向内形成新的 木质部， 向外产生新的 韧皮部 ，其作用是使 茎 逐年加粗 。 6.草本植物茎不能像木本植物那样逐年加粗， 我们可以推断，它没有什么结构? 形成层
想一想
茎的结构和功能
木植物的茎
形 树 成 皮 层 木 质 部 髓
想一想
1.树皮的外侧部分的功能是什么？ 保护 内侧部分是什么？ 韧皮部 筛管 内有什么结构？ 输导组织 属于什么组织？ 2.木质部使植物茎很坚硬，内有什么结构？ 导管 输导组织 属于什么组织？ 3.位于中央颜色较浅的是髓，其细胞比较大， 贮藏营养 有什么功能？ 营养组织 属于什么组织？
年 轮
数数看，图中有几个年轮？
想一想
1、木材是利用树木的什么部位？
木质部
2、“笋有多大，竹有多粗。”竹子的茎为什 么不能逐年加粗？
草本植物的茎内没有形成层， 不能逐年加粗。
茎的结构和功能
结构名称 外侧部 树 皮 韧皮部 形成层 保护作用 内有起输导作用的筛管 具有分裂能力,使茎逐年加粗 功 能
木质部
韧皮部
木质部 自下而上
运输 方向
运输 物质
自上而下 有机物
水和无机盐
水分和无机盐是由导管自下而上运输 有机物是由筛管自上而下运输
茎的输导功能
运输有机物
运输水和无机盐
茎的其它功能
• 运输水、无机盐、有机物 • 支持作用 • 贮藏作用
谢 谢
有机物向根部的 运输受到一定的 阻碍，更多的有 机物会被运输到 果实中
茎的输导功能
经过环割的果树，由于有机养料不能向根部运输，而 集中供给正在发育的花和果实所致。由于残留着一部
分形成层，它能逐渐形成新的树枝，第二年仍然可以
正常生长，而不会死亡。
树皮被环割
正常枝条
茎的输导功能
导 管
存在 部位
筛 管
植 物 茎 的 疏 导 功 能
芽
花 芽
枝 芽
芽
枝芽 芽的种类 花芽 混合芽 将来发育成枝条的芽 将来发育成花的芽 含有叶芽和花芽， 将来发育成枝叶和花
芽
生长点 （分生组织） 幼叶
芽轴 芽原基
芽
发育成叶
发育成茎 发育成芽
芽
结构名称 发育
幼 叶
芽原基
叶 新芽 逐渐伸长，枝芽发育成茎
芽 轴
分生组织 使芽轴不断伸长，并长出新 的叶原基和芽原基等