2018年小升初数学总复习导练课件-第六章 统计与概率- 第2课时 可能性∣北师大版(2018秋) (共16张PPT)
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六年级下册数学课件-总复习 统计与概率 第2课时 可能性 北师大版
北师版数学六年级下册
总复习—统计与概率
第2课时 可能性
说说上面每种情况下所有可能的结果。
确定事件和不确定事件： 生活中的事件
确定事件
一定
不可能
不确定事件 可能
说说下面每种情况下所有可能的结果。
图21中图盒钉子落里地有后两，种可颜能色针的尖球落，地因，此 也摸可出能的针球帽有落两地种。可能，可能是黄球，也可 能是白球。
况数。
根据事件发生的可能性的大小，可以做出合理的分 析和判断：
用可能性的大小判断游戏规则的公平性。在游戏规则里， 如果游戏双方所代表的的事件发生的可能性相等，这个 游戏规则就是公平的，否则就不公平。 对简单事件发生的可能性做出预测。 能设计一些公平的游戏或方案。
图中，你转能盘重停止新后设，计指这针款落在游哪戏种的颜方色案区域，的使可他能们性的大？ 因获为奖绿图率色中是区，一域转在盘样转停大盘止的上后吗所，？占指的针面落积在最绿大色。区域的可能性大，
答：从口袋里拿掉一个红球。 或 往口袋里添加一个白球。
2. 将下面这些卡片混在一起，从中任意选取一张卡片，这 张卡片可能是什么？摸到哪种图案的卡片可能性大？
答：这张卡片可能是“船”、可能是“房子”，也可能 是“车”。摸到“船”的可能性大。
3. 有3个小正方体
淘气、笑笑和奇思分别选其中的一个正方体抛了60次，结果如下。
确定现象：生活中有些事件的发生是确定的，一般用
“一定”和“不可能”来描述这一事件发生 的可能性。
不确定现象：生活中有些事件的发生是不确定的，一般
用“可能”来描述这一事件发生的可能性。
可能性的大小：在不确定的事件中，有些结果出现的可
能性大一些，有些结果出现的可能性小 一些。
总复习—统计与概率
第2课时 可能性
说说上面每种情况下所有可能的结果。
确定事件和不确定事件： 生活中的事件
确定事件
一定
不可能
不确定事件 可能
说说下面每种情况下所有可能的结果。
图21中图盒钉子落里地有后两，种可颜能色针的尖球落，地因，此 也摸可出能的针球帽有落两地种。可能，可能是黄球，也可 能是白球。
况数。
根据事件发生的可能性的大小，可以做出合理的分 析和判断：
用可能性的大小判断游戏规则的公平性。在游戏规则里， 如果游戏双方所代表的的事件发生的可能性相等，这个 游戏规则就是公平的，否则就不公平。 对简单事件发生的可能性做出预测。 能设计一些公平的游戏或方案。
图中，你转能盘重停止新后设，计指这针款落在游哪戏种的颜方色案区域，的使可他能们性的大？ 因获为奖绿图率色中是区，一域转在盘样转停大盘止的上后吗所，？占指的针面落积在最绿大色。区域的可能性大，
答：从口袋里拿掉一个红球。 或 往口袋里添加一个白球。
2. 将下面这些卡片混在一起，从中任意选取一张卡片，这 张卡片可能是什么？摸到哪种图案的卡片可能性大？
答：这张卡片可能是“船”、可能是“房子”，也可能 是“车”。摸到“船”的可能性大。
3. 有3个小正方体
淘气、笑笑和奇思分别选其中的一个正方体抛了60次，结果如下。
确定现象：生活中有些事件的发生是确定的，一般用
“一定”和“不可能”来描述这一事件发生 的可能性。
不确定现象：生活中有些事件的发生是不确定的，一般
用“可能”来描述这一事件发生的可能性。
可能性的大小：在不确定的事件中，有些结果出现的可
能性大一些，有些结果出现的可能性小 一些。
小升初复习课件第六章 统计与概率
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统计与概率增补习题
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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小升初复习课件第六章 统计与概率
第六章 统计与概率
第1课时 统计 课时训练1 统计 第2课时 可能性 课时训练2 可能性 《统计与概率》达标检测
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《可能性》PPT优秀课件(第2课时)
第
2
页
第四单元
预习导学
第2课
任意掷一个骰子，朝上的可能是什么？下列说法对吗？
1.一定是奇数。
(
×
)
2.可能是5。
(
√
)
3.可能是7、8、9。
(
×
)
4.不可能是6。
(
×
)
5.掷出比3大的可能性比掷出比3小的可能性大。
(
√
)
第
3
页
第四单元
探究新知
第2课
通过游戏，让学生经历可能性的探索过程，感受数学与日常
第四单元
第2课
第四单元
可能性
可能性
第2课时
- .
第
1
页
第四单元
学习目标
第2课
1.进一步体验不确定事件，知道事件发生的可能性是有大小的。
2.经历如何解决事件发生的可能性的大小的探索过程，用语言描述
事件可能性的大小。
3.感受数学就在自己身边，体会数学学习与现实的联系。
4.重难点:能对简单事件发生的可能性做出预测并说明理由。
第
12
页
可能出现的结果，摸出红棋子和绿棋子的可能性(
2 )种
一样 )。
2.有小白兔6只，小黑兔4只，小灰兔1只，现在需要一只小兔子帮
妈妈干活，派(
小白兔
)去的可能性最大。
第
7
页
第四单元
第2课
3.用1、2、3、4这四个数字组成一个四位数。(用分数表示)
(1)组成的四位数末位数字是1的可能性有多大？(
(2)组成的四位数末两位为12的可能性有多大？(
)色棋子的可能性大。
人教部编版六年级数学下册《整理和复习3.统计与概率第2课时 可能性》精品PPT优质课件
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
6 整理和复习
3. 统计与概率 第2课时 可能性
一 整理复习
可能性
确定性 不确定性
一定
不可能 可能性的 大小
一 整理复习
确定性
1.太阳一定会从东方升起 2.我不可能比妈妈大
一 整理复习
不确定性
事件发生的结果 无法预知，可能 性有大有小。
以“摸球”为例，哪种 颜色的球多，摸到的可 能性就大，哪种颜色的 球少，摸到的可能性就 游戏的每一 个对象获胜的可 能性是相等的， 这样游戏才公平。
抛掷硬币，如果是正面朝
上小明获胜，反面朝上就
晓华获胜，这个游戏是公
平的。他们获胜的可能性
都是
1 2
。
二 巩固练习
一、填空。 1.一个袋子里有4个红球、2个黑球和一个白球， 从中摸出一个球，摸出（ 红 ）的可能性最 大，摸出（ 白 ）球的可能性最小。 2.正方体的各个面上分别写着1,2,3,4,5,6，抛 掷这个正方体，看看哪一面朝上，有（ 6 ） 种可能出现的结果，每种结果出现的可能 性（ 相等 ）。
二 巩固练习 二、选择。
1. 一个正方体的六个面上，有1个面上写“1”，
2个面上写“2”，3个面上写“3”。任意抛出这
个正方体，数字“2”朝上的可能性是（ B ）。
A.
B
C.
2.冬冬向下面的靶. 子各掷一次飞镖，掷中阴影部
分可能性最大的是（ B ）。
二 巩固练习
二 巩固练习
（答案不唯一）
课后作业
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
6 整理和复习
3. 统计与概率 第2课时 可能性
一 整理复习
可能性
确定性 不确定性
一定
不可能 可能性的 大小
一 整理复习
确定性
1.太阳一定会从东方升起 2.我不可能比妈妈大
一 整理复习
不确定性
事件发生的结果 无法预知，可能 性有大有小。
以“摸球”为例，哪种 颜色的球多，摸到的可 能性就大，哪种颜色的 球少，摸到的可能性就 游戏的每一 个对象获胜的可 能性是相等的， 这样游戏才公平。
抛掷硬币，如果是正面朝
上小明获胜，反面朝上就
晓华获胜，这个游戏是公
平的。他们获胜的可能性
都是
1 2
。
二 巩固练习
一、填空。 1.一个袋子里有4个红球、2个黑球和一个白球， 从中摸出一个球，摸出（ 红 ）的可能性最 大，摸出（ 白 ）球的可能性最小。 2.正方体的各个面上分别写着1,2,3,4,5,6，抛 掷这个正方体，看看哪一面朝上，有（ 6 ） 种可能出现的结果，每种结果出现的可能 性（ 相等 ）。
二 巩固练习 二、选择。
1. 一个正方体的六个面上，有1个面上写“1”，
2个面上写“2”，3个面上写“3”。任意抛出这
个正方体，数字“2”朝上的可能性是（ B ）。
A.
B
C.
2.冬冬向下面的靶. 子各掷一次飞镖，掷中阴影部
分可能性最大的是（ B ）。
二 巩固练习
二 巩固练习
（答案不唯一）
课后作业
小升初数学总复习导练课件第六章 统计与概率 课时训练2 可能性∣北师大版() (共20张PPT)
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/82021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月8日星期三2021/9/82021/9/82021/9/8 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/82021/9/8September 8, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/82021/9/82021/9/82021/9/8
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/82021/9/8Wednesday, September 08, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 2:25:42 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/82021/9/82021/9/8Sep-218-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/82021/9/82021/9/8Wednesday, September 08, 2021
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/82021/9/8Wednesday, September 08, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 2:25:42 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/82021/9/82021/9/8Sep-218-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/82021/9/82021/9/8Wednesday, September 08, 2021
六年级下册数学课件-6 整理与复习 3 统计与概率 第2课时 可能性 人教版(共16张PPT)
356
1309Βιβλιοθήκη 142465438
(人1)人数上/面两2组数4据的平5 均数12各是1多0 少？4 3
身高平均数： (1.40×1 + 1.43×3 + 1.46×5 + 1.49×10 + 1.52×12 + 1.55×6 + 1.58×3)÷(1 + 3 + 5 + 10 + 12 + 6 + 3) = 60.17÷40 ≈ 1.50(m)
6 整理和复习
3 统计与概率
第2课时 可能性
一 情境导入
明天可能 下雨，可能是 晴天，可能多 云……
二 新课探究 （教科书第97页）
5. 六(1)班同学身高、体重情况如下表。
身高 1.4 1.4 1.4 1.4 1.5 1.5 1.5
/m 0 3 6 9 2 5 8
人体数重/ /人kg
310
333
(3)
(4) 计算简单事件发生的可能性的大小，有助于我 们做出预测和决策。
三 随堂练习
1. 有三位好朋友都参加了绘画比赛，第一位 与第二位的平均成绩是 17 分，第二位与第 三位的平均成绩是 20 分，第三位和第一位 的成绩相差几分？ 20×2−17×2 = 6(分) 答：第三位和第一位的成绩相差 6 分。
体重平均数： (30×2 + 33×4 + 36×5 + 39×12 + 42×10 + 45×4 + 48×3)÷(2 + 4 + 5 + 12 + 10 + 4 + 3)= 1584÷40 = 39.6(kg)
平均数 (1) 意义：若干个数相加的和除以这些数的个数所
小升初数学总复习导练课件第六章 统计与概率 第2课时 可能性∣北师大版() (共16张PPT)
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
பைடு நூலகம்
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/82021/9/8Wednesday, September 08, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 2:25:30 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/82021/9/82021/9/8Sep-218-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/82021/9/82021/9/8Wednesday, September 08, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/82021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月8日星期三2021/9/82021/9/82021/9/8 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/82021/9/8September 8, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/82021/9/82021/9/82021/9/8
•
பைடு நூலகம்
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/82021/9/8Wednesday, September 08, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 2:25:30 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/82021/9/82021/9/8Sep-218-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/82021/9/82021/9/8Wednesday, September 08, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/82021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月8日星期三2021/9/82021/9/82021/9/8 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/82021/9/8September 8, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/82021/9/82021/9/82021/9/8
小升初复习资料六统计与概率
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