说课讲稿
说课稿范文模板7篇 说课稿范文模板讲课稿
说课稿范文模板7篇说课稿范文模板讲课稿下面是整理的说课稿7篇说课稿讲课稿，供大家参阅。
说课稿1今天我说课的内容是高中语文教材第三册《近体诗六首》一课中杜甫的两首诗《登高》《蜀相》。
下面我从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法、课堂设计等五个方面进行说课。
一、教材分析近体诗定型于唐代，是与古体诗相对而言的，包括律诗、绝句和排律几种。
这种新诗体的出现，给诗人们驰骋才力、抒发性灵开辟了新的途径，也大大地拓宽了诗的题材。
本课所选的六首诗是唐宋著名诗人的名篇。
杜甫的《登高》被人赞为“杜集七言律诗第一”“古今七言律诗之冠”。
全诗通过登高所见秋江景色，倾诉了诗人长年漂流、老病孤愁的复杂感情，慷慨激越，动人心弦。
《蜀相》是杜甫的又一名作。
诗中借歌颂诸葛亮的才智和功业，抒发了诗人自己壮志未酬的感慨。
二、教学目标从提高学生语文素质出发，体现语文学科的工具性和人文性相结合的特点，确定本课教学目标：知识目标1．了解杜甫及诗歌的写作背景。
2．掌握诗歌诵读的基本方法。
3．了解诗歌的常见表现手法。
4．掌握诗人的精湛构思和独特风格。
能力目标1．多诵读，多推敲，理解诗中的言外之意。
2．了解常见的艺术手法并运用其解读古代诗歌、体味意境。
3．把握重点词语，分析景物意象，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。
德育目标1．感受诗人忧国忧民的、强烈的爱国主义感情。
2．感受诗人的高尚情怀。
三、教学重点与难点1．了解创作背景，理解作者的思想感情。
2．鉴赏诗歌的表现手法及其表达效果。
3．把握诗歌的景与情，感受品味诗歌的意境。
4．了解诗歌情景交融的特点及杜甫“沉郁顿挫”的诗风。
5．学习借古人抒发自己情怀的写法。
四、教学与教法古代诗歌特别是近体诗的诵读与鉴赏常常是合二为一的。
教学时应特别注意让学生作好课前预习，在反复诵读中自行揣摩诗句含义及艺术特色，为课堂教学作好准备。
另外，在鉴赏诗歌思想内容和艺术技巧的基础上，给学生讲一些诗的句法和章法，格律常识等，但不讲的过多、过深。
说课稿范文模板5篇 说课稿范文模板讲课稿
说课稿范文模板5篇说课稿范文模板讲课稿下面是收集的说课稿5篇说课稿讲课稿，供大家参考。
说课稿1【教学目标】知识与技能目标：学会对文字进行字体、字号和颜色设置的方法。
过程与方法目标：培养学生概括总结并运用已学知识变通解决未知问题的能力。
情感态度与价值观目标：培养学生耐心细致以求更好的优良品质。
【教学重难点】重点难点：设置字体和字号的方法与步骤【教学准备】【课时数】1课时【教学过程】（一）创设情境导入新课可以借鉴上一节课的方法，采用两段相同的文字，一段设置了字体字号和颜色，而另一段没有，导入新课激发兴趣。
接下来由教师和学生共同研究字体的设置，让学生总结规律，然后向学生布置任务，学生带着问题进行尝试性学习。
也可以通过复习上一节课的知识导入新课。
（二）确定问题任务驱动让学生明确本节课的任务是：1、学习字体的设置。
2、学习字号的设置。
3、学习字体颜色的设置。
可以一次性布置所有任务，然后一个一个完成。
也可以采用各个击破的方法，布置一个任务解决一个，然后再布置新的任务，再解决……（三）自主学习协作探究因为对现有文字格式的设置也要先定义文字块，所以可以先复习文字块操作的步骤。
通过教师提问，请学生叙述文字块的操作步骤为本节课的学习作好准备。
提醒学生：文字块的操作首先就是要选中这段文字，告诉计算机我们是要对这段文字进行操作，这是关键且必须的一步，请大家注意。
接下来，学生可以根据上节课文字块的操作或通过看书和回忆写字板的使用来自主学习，也可同桌间或小组间互相探讨、尝试操作，共同解决新问题，最后完成任务。
学生在学习的过程中如果遇到问题可以向教师请教，教师则在此期间适当点拨和启发指导并参与到学生的学习活动中。
（四）汇报交流参与评价让学生结合自己的学习过程，介绍学习的经验，叙述操作方法和步骤，对于好的做法教师要给予充分肯定，差一些的要引导其另辟奚径，以求殊途同归，最后找到自己最喜欢的办法解决该问题。
（五）课堂小结理清脉络总结本节课的知识要点，强调易忽视和易遗漏的操作步骤。
关于说课标说教材演讲稿3篇
关于说课标说教材演讲稿3篇各位专家，评委：一、说课标总体目标《义务教育语文课程标准》对语文课程提出了三维目标。
包括知识与技能目标、过程与方法目标、情感与态度目标。
三者互相渗透，融为一体。
目标的设计着眼于语文素养的整体提高。
具体的目标有十个：3.培植热爱祖国语言文字的情感，增强语文学习的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。
5.能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。
6.学会汉语拼音。
能说普通话。
认识3500个左右常用汉字。
能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
7.具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。
有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。
能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。
能借助工具书阅读浅易文言文。
九年课外阅读总量应在400万字以上。
8.能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。
能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。
9.具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。
10.学会使用常用的语文工具书。
初步具备搜集和处理信息的能力。
学段目标(一)识字与写字(1)能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。
累计认识常用汉字3500个左右。
(2)在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。
(4)写字姿势正确，有良好的书写习惯。
(二)阅读(1)能用普通话正确、流利、有感情地朗读。
(2)养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于500字。
能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围。
(3)在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
(4)对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。
(5)在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
说课演讲稿范文
尊敬的评委、教师们:大家好！我今天的演讲题目是《说课演讲稿精选范文》。
随着教育改革的不断发展，我们越来越注重教学过程的交流和分享。
说课就是一种教学交流方式，它是教师在实施教学过程中，前后端紧密联系的一种形式。
今天，我将为大家介绍一些说课演讲稿精选范文，希望对大家在教学实践中起到一定的参考作用。
第一篇：高中语文说课稿这篇说课以唐诗中“饮马渡秋水、水寒风似刀”这句诗为例，通过与学生讨论交流，引导学生发现文学作品的多维度构成，比如语言、文化、自然和历史等等。
通过这样的方式，加深学生对中国传统文化的认识和理解。
第二篇：小学数学说课稿这篇说课的主要内容是教学流程的设计和实施。
从“激起兴趣、课前小智、提问互动、表征归纳、评价小结果、回归目标”这六个环节进行展开，让学生在课堂中能够更好地理解和掌握数学知识。
第三篇：初中英语说课稿这篇说课的主要思路是通过有效的阅读策略来提高学生的阅读能力。
它提出了“先瞄题目、读懂主体、抓住关键、找代词、预测结局和复盘全文”等六种策略，让学生在阅读过程中深度理解英文语言和文化。
第四篇：小学语文说课稿这篇说课从学习目标出发，通过课堂展示、课前预习、小组合作和学生自主学习等方式，激发学生的学习兴趣和好奇心。
它强调了学生在学习语文过程中体验文化、感悟人生、提升素养的重要性，将学生的成长和发展放在教学的核心位置。
第五篇：高中物理说课稿这篇说课的特点是注重理论与实践的结合，强调学生在实验过程中积累经验、发现规律、思考问题、分析结论等过程。
通过实践，加深学生对物理学科本质的理解和认识。
以上几篇说课演讲稿都具有自己的特点和亮点，值得教育工作者和广大师生的借鉴和学习。
教育改革已经开始了，未来的教育变革也是革命性的，竞争的压力让我们必须不断探索教育的真谛和核心。
让我们共同努力，用我们的教学智慧和理念，不断创新教学模式和方法，培育一代代有知识、有能力、有担当、充满爱心的新时代人才。
谢谢大家！。
关于说课标说教材演讲稿3篇（2）
关于说课标说教材演讲稿3篇(2)课程资源的开发和利用课程标准的基本理念第四点指出“努力构建开放而有活力的语文课程”。
语文是最有活力的一门课程。
为此，教学时要积极开发利用课程资源。
立足教材资源立足教材资源要充分利用教材和配套资料。
做到用教材而非教教材让学生借助教材这个例子领悟到教材以外的东西综合提高语文素养。
以课程标准为依托，以先进理念为导向，以教育规律为动力，以知识积累能力培养为目标，我将和我的学生们在丰富多彩的语文世界中自由飞翔。
以上是我的说课内容，不过我认为在教学实施的过程中我们还要综合多种因素来掌控，活解活用我的新课程标准。
还足之处还望批评指正。
谢谢大家!关于说课标说教材演讲稿篇2各位评委老师上午好!我来自调兵山市第十一小学。
我叫杨晓杰。
很高兴能参加这次的说课标说教材比赛。
我说的是新标准小学英语三年级起点第七册。
我想从英语课程标准、教材和建议三方面来具体说一下。
一.英语课程标准1课程的总目标：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
综合语言运用能力的形成是建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上的。
2.学段目标：英语课程标准明确指出五六年级的学生应完成二级目标，即：对英语学习有持续的兴趣和爱好。
能用简单的英语互致问候。
交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
能根据所学内容表演小对话或歌谣。
能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
能根据图片或提示写简单的句子。
在学习中乐于了解异国文化习俗。
3.本册教材所呈现的内容标准：讲述关于某个地方或某件事物的基本信息。
如地理位置等。
用"there be"句型描述事物、介绍事物。
谈论自己或他人的爱好。
谈论中西方节日，比较他们的差异。
用“can”表述能力。
用“have got /has got”谈论个人拥有的物品，并进一步了解不同国家的文化习俗。
用一般现在时描述动物特征。
通过使用副词“often”等谈论行为习惯和爱好。
教案说课稿演讲稿范文
尊敬的各位评委、老师，大家好！我是来自XX学校的XX老师，今天我说课的题目是《XX课程——XX》。
一、说教材本节课选自XX教材，是本单元的重点内容。
教材通过XX的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，培养学生的学习兴趣。
本节课的教学目标是：1. 知识目标：掌握XX知识，了解XX原理。
2. 能力目标：培养学生的XX能力，提高学生的XX素养。
3. 情感目标：激发学生的学习兴趣，培养学生的XX情感。
二、说教学重难点1. 教学重点：XX知识，XX原理。
2. 教学难点：XX知识的理解和运用，XX原理的应用。
三、说教法本节课主要采用以下教学方法：1. 情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 启发式教学法：引导学生思考，培养学生的思维能力。
3. 合作探究法：让学生在小组合作中共同解决问题，提高学生的团队协作能力。
四、说学法1. 自主学习：鼓励学生课前预习，了解基本知识。
2. 合作学习：在课堂上，学生可以相互讨论，共同解决问题。
3. 探究学习：通过实验、观察等方式，让学生在实践中掌握知识。
五、说教学过程1. 导入新课通过图片、故事等形式，引入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲授（1）讲解XX知识，让学生了解XX原理。
（2）通过实例，让学生理解XX知识的应用。
3. 课堂练习设计针对性的练习题，巩固所学知识。
4. 小组合作探究让学生在小组中共同解决问题，培养学生的团队协作能力。
5. 总结与拓展总结本节课所学知识，拓展相关内容。
六、说教学反思本节课结束后，我会对教学效果进行反思，分析教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中不断改进。
谢谢大家！。
说课演讲稿参考7篇
说课演讲稿参考7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作方案、工作总结、心得体会、演讲稿、合同协议、条据书信、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, insights, speeches, contract agreements, policy letters, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!说课演讲稿参考7篇演讲稿可以帮助我们在演讲中更好地使用修辞手法和语言技巧，为了使演讲稿更加引人入胜，我们可以运用一些修辞手法和修辞技巧，本店铺今天就为您带来了说课演讲稿参考7篇，相信一定会对你有所帮助。
八年级下生物《地球上生命的起源》说课稿讲课讲稿
地球上生命的起源》说课一、教材与课程资源（一）教学内容1、地位作用今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教材《生物学》八年级下册第七单元第三章第一节《地球上生命的起源》。
本节是在学生完成了“生物的生殖、发育及遗传和变异”，了解了生物在生物圈中如何延续之后，自然过渡到了关于“生物进化”的学习。
而对于“生物的进化”的学习，“生命的起源”自然是其研究的开端。
所以，本节内容既是前两章的延续，又是本章学习内容的起点，无论在知识层面还是技能层面上，都起到重要的承前启后作用。
但是，这一节的内容如生命是从原始海洋中产生的概念、地球上生命起源的问题等内容比较抽象难以理解，如果处理不好则艰涩乏味，不但知识内容的理解会不到位，更无法达成培养学生思维能力和推测能力的目标。
2、教学重点和难点（1）知识重难点：①原始地球表面的变化；化学进化的过程。
②描述生命起源的过程。
（2）能力重难点：尝试运用证据和逻辑作出推测。
（二）课程资源的整合1、充分利用现代化教育技术资源，通过制作“斯帕兰扎尼肉汤实验”的《翻转课堂》，完成该实验的教学内容。
2、鼓励学生利用学校图书馆的书籍，以及丰富的网络资料，完成课前的小组活动（探讨关于生命起源的几种主要观点，并找到自己小组成员最支持的一个观点，进行深入研究），完成生命起源的几种主要观点的教学。
3、充分利用实验室资源，通过“斯帕兰扎尼肉汤实验”的操作，激发学生的兴趣，探讨肉汤腐败与不腐败的原因，培养学生分析和解释客观事实的能力，完成技能训练部分的教学。
二、内容标准和教学目标（一）内容标准本节课涉及到的内容标准是“描述生命起源的过程”。
对这一内容标准的把握应注意以下几点：1、标准中的“描述”属于了解性的知识层次水平。
2、结合“内容标准”及相关的课程资源，本节课在“过程和方法”、“情感态度与价值观”这二维目标上加以拓展，以期通过对生命起源问题的探讨，提高学生的生物科学素养。
（二）教学目标1、知识目标①关注生命起源的不同观点②描述地球生命起源的过程2、能力目标①培养学生运用证据进行推测的科学方法。
教师英语说课大赛演讲稿
大家好！今天我非常荣幸能站在这里，参加教师英语说课大赛。
首先，请允许我自我介绍一下，我是来自XX学校的一名英语教师，今天我将为大家说课的主题是《Unit 4 What’s the matter?》。
一、说教材本单元选自人教版PEP小学英语五年级下册。
本单元的主题是“疾病”，主要围绕“有什么不舒服？”这一话题展开。
通过学习本单元，学生可以掌握表示疾病和身体部位的单词，如：headache、toothache、earache、stomachache、arm、leg、foot等，以及相关的句型，如：What’s the matter with you? I have a headache. What’s wrong with you? I have a stomachache. 等。
此外，本单元还注重培养学生的口语交际能力和合作学习能力。
二、说教学目标1. 知识与技能目标：（1）学生能够听懂、会说、会读表示疾病和身体部位的单词，如：headache、toothache、earache、stomachache、arm、leg、foot等。
（2）学生能够运用所学单词和句型进行简单的日常交流。
2. 过程与方法目标：（1）通过听、说、读、写的活动，提高学生的英语综合运用能力。
（2）通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生学习英语的兴趣，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
（2）培养学生积极向上的生活态度，提高学生的心理素质。
三、说教学重难点1. 教学重点：（1）掌握表示疾病和身体部位的单词。
（2）运用所学单词和句型进行简单的日常交流。
2. 教学难点：（1）如何让学生在真实语境中运用所学知识。
（2）如何激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
四、说教法学法1. 教法：（1）情境教学法：通过创设真实情境，让学生在情境中学习英语。
（2）任务型教学法：通过完成具体任务，提高学生的英语综合运用能力。
关于说课标说教材演讲稿3篇
关于说课标说教材演讲稿3篇同议论文一样，演讲稿也具备论点鲜明、逻辑性强等特点，但绝不是一般的议论文。
店铺为大家整理了关于关于说课标说教材演讲稿，欢迎大家阅读。
关于说课标说教材演讲稿篇1各位专家，评委：大家好!我是莘县河店镇中心初级中学的教师姬长仓，从事教育教学工作十年之久，今天我说课的内容是人教版九年级上册语文，主要从说课标，说教材，说建议三个方面来展开。
一、说课标总体目标《义务教育语文课程标准》对语文课程提出了三维目标。
包括知识与技能目标、过程与方法目标、情感与态度目标。
三者互相渗透，融为一体。
目标的设计着眼于语文素养的整体提高。
具体的目标有十个：1.在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。
2.认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。
关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养，提高文化品位。
3.培植热爱祖国语言文字的情感，增强语文学习的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。
4.在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。
学习科学的思想方法，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。
5.能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。
6.学会汉语拼音。
能说普通话。
认识3500个左右常用汉字。
能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
7.具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。
有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。
能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。
能借助工具书阅读浅易文言文。
九年课外阅读总量应在400万字以上。
8.能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。
能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。
9.具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。
10.学会使用常用的语文工具书。
10分钟英语说课稿范文8篇
10分钟英语说课稿范文8篇10分钟英语说课稿范文8篇在说课稿中，教师还需要详细说明对学生学习成果的评价方式和标准，以及针对学生不同能力层次进行个性化教学的策略和措施。
通过合理的教学设计和有趣的案例分析等，提高课堂教学的吸引力和教学效果。
现在随着小编一起往下看看10分钟英语说课稿范文，希望你喜欢。
10分钟英语说课稿范文【篇1】一、英语说课讲稿的要素及撰写方法与其他学科一样，英语说课讲稿也包括五个要素：说教材、说教法、说学法、说教学程序、说板书设计。
（一）说教材说教材要对教材所在的知识系统做简要分析，通过分析某课教学内容在整个教材体系中的作用，以及本课教学内容与学生先前掌握的知识和将要学习的知识的联系，说明教材的地位和作用；通过对课程标准关于教学的具体要求的概括分析，说明本课教学目标的确立及其依据；通过对英汉两种语言差异和学生的知识水平的简要分析，确定并说明重点、难点和关键点的确立及其依据。
1、说教材的地位和作用。
说教材的地位和作用，应简要分析本课内容在单元整体教学中和整个教材体系中甚至在素质教育英语教学中的重要地位。
2、说教学目标的确立及其依据。
教学目标的确立首先要根据单元教学的目的和要求（对语音、词汇、日常交际用语、语法等方面的不同程度的要求），结合学生的实际水平，确定贯穿单元教学的总目标（goal）。
总目标可以是相当概括的。
因此，总目标往往以单元教学目标的形式出现，一节课的教学目标（objective）则应落实到与本课教学内容相关的具体语言知识或某项技能上，即：通过本节课的教学，重点解决什么问题（知识和能力），达到什么样的要求。
为了贯彻“寓思想教育于语言教学之中的教学原则，教师还要深入挖掘教材的德育因素，从而确定德育（情感情意）目标。
教学目标的表述要准确、具体、简洁、全面，要明确写出本节课的知识目标、能力目标和德育目标，即说明通过一定的教学活动后，学生的知识、能力或情感的变化，并说明做如此要求的理论依据何在。
说课比赛演讲稿范文
大家好！我是XX，今天我非常荣幸能够站在这里，参加这次说课比赛。
今天我要说课的内容是小学语文《草船借箭》。
接下来，我将从说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、说板书设计等方面进行阐述。
一、说教材《草船借箭》是小学语文三年级上册的一篇课文。
这篇课文讲述了三国时期，诸葛亮利用草船向曹操借箭的故事。
通过这个故事，让学生了解古代战争的历史背景，感受诸葛亮的智慧和谋略，同时培养学生的爱国情怀。
二、说教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，背诵课文。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、讨论、表演等方式，提高学生的自主学习能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观目标：使学生了解诸葛亮的智慧，树立热爱祖国、尊敬英雄的良好品质。
三、说教学重难点1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 教学难点：理解诸葛亮的智慧和谋略，培养学生的爱国情怀。
四、说教法学法1. 教法：启发式教学、情境教学法、讨论法、表演法。
2. 学法：自主学习、合作学习、探究学习。
五、说教学过程1. 导入新课通过播放三国时期的音乐和图片，激发学生的学习兴趣，导入新课。
2. 初读课文让学生自由朗读课文，圈画出自己不理解的字词，教师进行讲解。
3. 精讲课文（1）分组讨论：让学生以小组为单位，讨论课文中的重点词句，分享自己的理解。
（2）教师讲解：针对学生的讨论，教师进行讲解，引导学生深入理解课文内容。
4. 情境表演让学生分组进行情境表演，通过表演加深对课文内容的理解。
5. 总结全文教师引导学生总结课文内容，强调诸葛亮的智慧和爱国情怀。
6. 作业布置布置课后作业，巩固所学知识。
六、说板书设计板书设计以“草船借箭”为主题，突出课文中的重点词句，便于学生理解和记忆。
最后，感谢各位评委老师和同事的聆听。
我深知说课比赛是对我教学能力的一次检验，我会认真准备，努力提高自己的教学水平。
谢谢大家！。
人教版分数除法说课稿6篇
人教版分数除法说课稿6篇人教版分数除法讲课稿（精选篇1）一．讲教材。
我讲课的内容是人教版课程标准试验教科书六班级上册的分数除法单元中的例1和例2。
例1是分数除法的意义熟识，例2是分数除以整数的计算。
在这之前同学基本把握了整数除法的意义和分数乘法的意义及计算，而本课的学习将为统一分数除法计算法则打下基础。
例1先是整数除法回忆，再由100克=1/10千克，从而引出分数除法算式，通过类比使同学熟识到分数除法的意义与整数除法的意义相同，基本上已知两个因数的积和其中一个因数，求另一个因数的运算。
例2是分数除以整数的计算教学，意在通过让同学进行折纸试验、验证，引导同学将图和式进行对比分析，从而发觉算法，感悟算理，同时也初步感受数形结合的思想方法。
依据刚不久对教材的理解，本节课的教学目标是：1．理解分数除法的意义与整数除法的意义相同。
2．理解分数除以整数的计算原理，把握计算方法，并能正确的进行计算。
3．经受观看、猜想、试验、验证和归纳的过程，感受数形结合的思想方法，并从中进展抽象思维力气。
本课的重点是理解分数除法的意义和分数除以整数的计算方法；本课的难点是分数除法一般算法的理解。
这是由于要将除以一个数转化为乘以它的倒数，在运算形式上由除法转化为乘法，变化较大，而同学往往由于思维的定势，一时不简洁同意。
因此本课的关键是如何引导同学在试验和验证中自主体验和感悟。
二．讲教法、学法。
为了达成教学目标，本课的教学必需贯彻以同学为主体，坚持启发与发觉法相结合的教学方法，引导同学大胆猜想，动手实践，在体验中、在沟通中发觉规律。
学习方法上强调以探究学习法为主。
认知结构理论告知我们，学习是同学乐观主动的内化过程。
只有通过主动参与获得的学询问，才是有意义的。
因此，在重难点的学习上，通过折纸试验与验证，数形结合，从而实现真正的理解。
三．讲教学过程。
（一）类比迁移，理解分数除法的意义。
1．乘法意义对比。
（出示3盒标注100克的水果糖）询问：共重多少千克？那个询问题的提法比教材中略有不同。
说课讲话稿优秀6篇
说课讲话稿优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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说课稿和讲稿的区别
说课稿和讲稿的区别
在教育领域中，说课稿和讲稿是两种常见的教学准备材料，它们在教学过程中扮演着不同的角色。
说课稿主要用于教师在备课过程中对课堂内容进行详细分析和说明，而讲稿则是教师在课堂上使用的讲述材料，用于引导学生学习和理解知识。
本文将从几个关键方面来探讨说课稿和讲稿的区别。
首先，说课稿和讲稿在形式上有所不同。
说课稿通常是一篇文字材料，包含了对教学内容、学情分析、教学目标、教学重难点等方面的详细说明。
而讲稿则更加简洁明了，主要包括了教学内容的主要结构、重点内容、教学步骤等，以便于在课堂上进行讲解。
其次，说课稿和讲稿在使用场景上有所差异。
说课稿主要用于教师在备课时的参考和准备，通过说课稿可以帮助教师更好地理清课程的脉络和思路，提高教学效果。
而讲稿则是在实际教学中使用的材料，通过讲稿可以帮助教师有条理地组织讲述内容，引导学生有效学习。
此外，说课稿和讲稿在内容上也有所区别。
说课稿侧重于对整个教学过程的计划和分析，需要包括详细的教学设计和教学安排。
而讲稿更加注重于教学内容的呈现和解释，需要清晰明了地表达知识点，引导学生理解和掌握知识。
总的来说，说课稿和讲稿虽然在教学准备和实际教学中扮演着不同的角色，但二者是相辅相成的。
说课稿的精心准备有助于提高教师在教学过程中的自信和准确性，而讲稿的规范使用则是保证教学效果的重要保障。
因此，教师应该在备课过程中注重说课稿和讲稿的结合运用，以实现教学的高效和有效。
英语说课讲课稿模板
英语说课讲课稿模板一、课程基本信息- 课程名称：[课程名称]- 授课教师：[教师姓名]- 授课时间：[具体时间]- 授课地点：[教室或在线平台]- 授课对象：[学生年级或班级]二、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够掌握[具体知识点]的用法和意义。
- 学生能够熟练运用[语法点或词汇]进行日常交流。
2. 过程与方法目标：- 通过[某种教学方法]，培养学生的[听说读写]能力。
- 通过[某种活动]，提高学生的英语思维和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度。
- 通过学习[主题相关]内容，增强学生的跨文化交际意识。
三、教学内容1. 词汇：[列出本节课要教授的词汇]2. 语法：[列出本节课要教授的语法点]3. 句型：[列出本节课要练习的句型]4. 阅读材料：[如果适用，列出阅读材料的名称或主题]5. 听力材料：[如果适用，列出听力材料的名称或主题]四、教学重点与难点1. 教学重点：- [具体知识点或技能]是本节课的核心内容，需要学生重点掌握。
2. 教学难点：- [具体知识点或技能]可能对学生来说较为抽象或难以理解，需要特别关注。
五、教学方法- 采用[具体教学方法]，如情景教学、任务型教学、合作学习等。
- 利用多媒体教学资源，如PPT、视频、音频等，增强教学的直观性和互动性。
六、教学过程1. 导入（Warm-up）：- 通过[具体活动]，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。
2. 新课呈现（Presentation）：- 通过[具体方法]，向学生介绍新词汇、语法点等教学内容。
3. 练习（Practice）：- 通过[具体练习形式]，如角色扮演、小组讨论等，让学生实践所学知识。
4. 应用（Application）：- 通过[具体应用活动]，让学生将所学知识应用到实际情境中。
5. 总结（Summary）：- 回顾本节课的重点内容，确保学生对知识点有清晰的理解。
6. 作业布置（Homework Assignment）：- 布置相关的课后作业，巩固和深化课堂所学。
《牛和鹅》说课稿(2)
《牛和鹅》讲课稿一、说教材《牛和鹅》是一篇主体课文。
有名小孩文学作家任大霖的这篇文章，记述了作者在回家的路上被鹅追赶，以后在金奎叔的帮助下赶走了鹅，不再怕鹅的故事。
文章故事性强，语言生动、童趣实足，同时又包含着深刻的真理，告诉我们，改变看问题的角度，可能改变对待事物的态度，最后致使改变事情的结果。
本节课为第二课时，教课目的： 1、有感情地朗诵课文，指引学生领会“我”由怕鹅到不怕鹅的思想转变，领会金奎叔的话所包含的道理 , 理解要站在正确的角度看事物。
2、仔细领会课文生动形象的人物描绘，感觉鹅的骄横、胆大和“我”的惧怕、狼狈。
教课重点：抓住重点词语，感觉鹅的骄横、胆大和“我”的惧怕、狼狈。
教课难点：理解金奎叔的话所包含的深刻道理，找准角度看问题。
二、说教法、学法“牛和鹅”，是一个并列关系的词组。
单就题目而言，没有看过课文的人都会猜想，可能是讲牛和鹅之间发生的故事，它俩在文中应当是占同样的比率。
但是，课文倒是以讲“鹅”为主，“牛”只是是个比较的对象，只有一点点的笔墨。
因此，在对这节课进行设计时，我也抓住这一特色，舍掉“牛”，环绕“怕鹅”“遇鹅”“不怕鹅”设计问题，贯彻“先学后教”的理念，采纳我校的高效讲堂模式——“目标三部五环法” ，指引学生自主学习、感悟标注、朗诵理解。
三、说过程1、学标办理：学标不可以出现答案。
有感情地朗诵课文，抓住重点词语感觉鹅和“我”的形象特色。
同时，理解金奎叔的话所包含的道理。
2、问题选择：在学习“怕鹅”这一部分时，没有发问“为何怕鹅”？而是直接发问“见到鹅会如何对待呢？” “你从哪些词语中感觉到了惧怕？能读出惧怕的心情吗？”这都是为了落实语文天地里的训练重点，表现抓住重点词句揣摩人物心里，进行朗诵理解。
3、自学指导：表现自学的方法（默读、思虑），思虑的内容（鹅、“我”的表现），表达的形式（勾勒、标注），以及自学的时间。
这就是自主学习、感悟批注的学习方法。
默读课文，想一想“我”碰到鹅时，鹅是如何的表现，用横线勾勒，并在旁边做简单的词语式标注；“我”是如何表现，用波涛线勾勒，也做上标注。
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《世界的人口》
安阳市第二十一中学
一、说教材
1、教材地位及分析
本节教材位于湘教版七年级地理上册，第三章世界的居民第一节。
在课本P39——44。
本节内容主要包括：世界的人口数量与增长、世界人口的分布、世界的人口问题三个问题。
人口的数量、增长和分布是人口地理中最基本的知识，也是学习《世界的居民》一章各部分知识的重要基础，而人口的数量、增长和分布都受自然、经济、社会和历史等因素的影响，人口问题与人口增长互为因果，所以教材首先按人口增长——影响因素，人口分布——影响因素的顺序排列，然后提出人口问题，最后教材指出人口的增长应与资源、环境相协调，与社会经济发展相适应，同时教材以中国为例指出：计划生育是解决人口问题的有效措施，这样的安排有利于前后呼应。
本节需要1.5个课时，下面我主要讲前两个问题。
2、教学目标的制定及其依据
★知识目标：
（1）了解当前阶段世界人口增长有不断加快的趋势
（2）记住：1999年世界人口总数；发展中国家人口增长速度一般高于发达国家；世界人口分布的稠密区。
（3）理解：人口增长与社会生产力之间的关系；世界人口的分布及其影响因素。
★能力目标：
（1）通过对世界人口增长、世界人口分布等图的阅读和分析，培养学生的叠加识图能力和分析、概括问题的能力。
（2）培养学生对人口自然增长率和人口密度的计算能力。
★情感态度目标：
通过对世界人口增长与社会生产力发展之间的关系和各种影响
因素对人口分布影响的学习和了解，初步树立学生的科学人口观
和人地观。
★制定教学目标的依据
我制定教学目标的依据是：课程标准、教材、学情。
课程标准和教材的要求是：运用地图、资料说出世界人口增长和人口分布的特点。
3、教学重点和难点的确定
根据课程标准的要求和教材内容特点以及学生的认知特点，我认为本节教学的重点是：世界人口的增长特点与分布特点；难点是：人口自然增长率、人口密度的概念与计算。
二、说教法
1、教学方法的选择和依据
七年级学生认识社会的范围较小，对人口现象具有直观的感性认识，但缺少从地理学知识的角度去认识和思考。
根据学生的实际情况、认识规律和教材内容的特点，我打算采用讨论分析与归纳、讲与练、讲授与反馈相结合的方法进行教学。
让学生从局部的或身边的地理现象分析归纳出地理规律，通过讲与练相结合让学生巩固重点，通过讲授与反馈相
结合，掌握学生，不断调整教法。
2、教具准备
人口分布图、世界地形图、幻灯
三、说学法
1、学法指导
引导学生掌握良好的学习方法，是提高学习效果的重要途径，所谓“善学者师逸而功倍，不善学者师勤而功半”，就是这个道理。
本节我多次采用分组合作分析讨论的形式进行教学，就是要让学生体会到合作学习是学习的要方法，让学生学会合作学习。
同时，通过本节教学让学生体会到分析问题、概括问题是学习的重要途径。
2、学法指导的依据
首先，七年级学生对地理知识的认知往往是零碎的、片面的，而相互合作却能够弥补对方知识认知的不足，在合作过程中能够培养学生善于听从他人不同意见和分析判断不同观点的合作态度和学习态度。
其次，学会分析地理现象的能力是让学生学习地理知识的一个主要目的，也是课程标准的要求之一，叠加识图能力和分析、概括问题的能力是学习地理知识的基本技能，因此可以利用教材内容和学生好奇心、好胜心的心理特点，引导他们去思考问题，讨论问题。
本节课我将通过引导学生分析《世界人口增长》示意图和《世界人口分布图》等教给学生分析地理现象和认识地理现象的能力，逐步让学生认识到分析和概括是学习的重要手段。
总之，通过教师指导让学生学会学习，培养学生的学习能力，教给
学生打开知识宝库的钥匙，使学生不仅“学会”而且“会学”，使能力与知识同步发展。
这才是教学的根本任务。
四、说教学过程
1、教学模式
本节采用“
材料解决问题——反馈练习——课堂小结”的教学模式。
2、环节的安排
（1）导入
课堂教学的导入，犹如戏剧的“序幕”，起着酝酿情绪，集中注意，渗透主的作用。
精心设计的导入能够抓住学生的状态，有助于学生获得良好的学习效果。
本节我采用问题导入法：教师向学生讲述：随着社会不断的进步和发展，许多国家和地区面临着竞争强烈、就业困难。
就拿我国来说吧，现在我们经常听到“竞争”和“下岗”两个词，造成这种现象的主要原因是什么呢?人口不断增长是原因之一。
那么，①你知道目前世界上有多少人口吗？②你知道世界上的人口主要分布在哪里吗？由此引起学生的思考导入课题（并板书课题）。
这样导入目的在于引起学生思考，并提示学生本节将要学习的主要内容，使学生能够从总体上把握本节内容。
（2）讲授新课（如何突出重点突破难点）
这个环节我分为两步：
第一步，让学生分组讨论教材P39活动中的问题并回答，然后根据学生的回答，强调1999年人口突破了60亿大关，并进一步引导学生按时间段分析《世界人口增长图》：1650年——1800年人口增长3.5亿，1800年——1950年人口增长16.2亿，1950年——1999年人口增长34.8亿，这样分析可以使学生清晰地认识到：人口增长速度由缓慢转向加快（同时强调1800年以前缓慢，此后进入迅速增长时期），同时板书此结论。
在讲了上述问题后向学生提出：“人口增长速度”有快有慢，应该怎样表示人口增长的速度呢？通过这个问题过度到人口自然增长率这一部分的教学。
这部分教学我让学生分组学习P40活动内容同时做一道简单的算术题（幻灯展示）然后总结算公式——自然增长率=出生率—死亡率，并板书，强调人口的自然增长主要由出生率和死亡率决定。
最后，教师直接讲述人口自然增长在经济发达国家较慢，在经济发展水平低的国家较快（同时板书）。
让学生了解人口增长的地区差异。
（至此完成第一步教学）
第二步，讲述“世界人口的分布”，这部分内容我采用如下步骤：首先用幻灯出示一个问题：列出5个地区（附）让学生思考这些地区中那些地区人口稠密，那些地区人口稀疏，为什么？然后学生分组讨论回答，这个问题学生可以使学生很容易地认识：人口的地理分布很不均匀，有的地方稠密，有的地方稀疏。
并且能够初步感性认识到人口的分布状况
与地理环境有着密切联系。
在学生回答的基础上，给学生进一步总结，并且进一步提出问题：我们如何反映人口地理分布的蔬密程度呢？（从而过度到“人口密度的学习”）然后再引导学生自学P41活动内容1，通过分小组自学让学生知道人口密度反映人口的蔬密程度，同时掌握人口密度的计算方法。
接着引导学生阅读《世界人口分布图》，找出人口密度在200人/平方千米以上的地区和人口密度在1人/平方千米以下的地区，进而分析总结出世界人口分布的“四大稠密地区和四大稀疏地区”并板书这一内容。
之后引导学生把《世界人口分布图》和《世界地形图》进行叠加分析人口如此分布的主要原因，进一步认识人口分布受地理环境的影响。
（至此完成第二步教学）
（3）反馈练习
一、选择题：
1、1999年世界人口数量已突破（）
A、60亿
B、54亿
C、50亿
D、11亿
2、关于人口分布稠密区的叙述正确的是（）
A、亚洲中部
B、欧洲西部
C、北美洲北部
D、大洋州
二、填空题：
1、人口的自然增长主要由和决定的。
2、一般来说，经济发达国家人口增长，发展中国家人口增
长。
3、人口的分布状况与有着密切联系。
（4）课堂小结
我采用由学生进行课堂小结的形式，这样的课堂小结能够起到复习和巩固课堂内容的效果，同时能够进一步了解学生课堂掌握知识的情况。
五、板书设计
附幻灯片内容：
1、某地区原有10万人口，一年内出生人口1000，死亡人口700，
问该地区人口的出生率是多少？死亡率是多少？人口自然增长率是多少？
2、南极地区、亚洲东部沿海地区、撒哈拉沙漠、青藏高原地区、
欧洲西部
《世界的人口》
姓名：秦学峰
单位：安阳市第二十一中学。