北方民族大融合ppt8 人教版优秀课件

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20北方民族大融合PPT课件

20北方民族大融合PPT课件

• ①平城出产的粮食不能 满足都城众多 人口的需要。
• ②平城位置偏北不利于统治中原。
• ③平城鲜卑保守势力强大,不利改革。
• ④定都洛阳有利于接受汉文化。
• A①②
B①②③
• C②③④
D①②③④
11
孝文帝改革的改革措施
1 语言上 2服饰上
3姓氏上
说汉语 穿汉服 改汉姓
4血统上
结汉亲
5制度上
用汉制
You Know, The More Powerful You Will Be
14
谢谢大家
荣幸这一路,与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人:XXXXXX
时 间:XX年XX月XX日
15
1
• 唧唧复唧唧,木兰当户织。 • 不闻机杼声,唯闻女叹息。 • 东市买骏马,西市买鞍鞯,
南市买辔头,北市买长鞭。 旦辞爷娘去,暮宿黄河边。 不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣 啾啾。 万里赴戎机,关山度若飞。
2
北方民族大融合
3
一、融合前提------民族迁移与杂居
二、融合开始------日常生活习俗渗透
6风俗礼仪
学汉礼
12
历史作用: 促进了北方各民族的大融合。
• 李唐一族之所以崛兴,盖取塞外野蛮精悍 之精血,注入中华文化颓废之躯,旧染既 除、新机重启,扩大恢张,遂能别创空前 之世局。
•---------著来自史学家陈寅恪13写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More

第四单元第3课北方民族大融合PPT课件

第四单元第3课北方民族大融合PPT课件

B.①②③
C.①②④
D.①②③④
7.北魏的都城最初建立在(D)
A.建康 B.洛阳 C.长安 D.平城
8.三国两晋南北朝时期(B)
A.是我国封建社会的形成和发展时期 B.是封建国家的分裂和民族融合时期 C.是我国封建社会的繁荣时期 D.是我国封建社会的分裂时期
9.北魏孝文帝改革的根本目的是( C)
A.适应民族融合的趋势 B.增加财政收入 C.巩固鲜卑贵族的统治 D.学习汉族文化
10.下列对于民族融合的理解,错误的是(D)
A、氐 B、鲜卑 C、汉族 D、匈奴
5、北魏是下列哪个少数民族建立的政权(B)
A.羯 B.鲜卑 C.氐 D.匈奴
6、下列内容,属于北魏孝文帝改革的历史作用
的是:(C)
①加速了北方各族封建化的进程
②促进了北方民族大融合
③增强了国家军事力量
④使农民的生产和生活相对稳定,北方的经济得
到恢复和发展
A.①②
北魏 孝文 内容 帝改

①迁都洛阳 ②汉化措施
说汉语 穿汉服 改汉姓 通汉婚 用汉制 学汉礼
影响:促 的进 发了展北,方加民速族了大北融方合少,数民有族利的于封北建方化经进济 程。
孝文帝对于北方汉族来说是一个征服者, 他为什么不用武力将鲜卑文化推行于中原汉族 地区,却要向汉族学习,实施汉化政策呢?
其一,孝文帝从小受汉族文化的熏陶,热衷于中原文化; 其二,孝文帝吸取前秦皇帝苻坚一味使用武力而最终失败
的教训,深知鲜卑族必须适应占中原主流的汉族人 的文化; 其三,汉族文化经过长期发展,各方面都有比游牧文化更 为先进,孝文帝推行汉化政策客观上讲是顺应时势。
孝文帝是我国古代杰出的少数民族政治改革家。
南 北 朝 地 图

80北方民族大融合PPT课件

80北方民族大融合PPT课件
北方民族大融合
——北魏孝文帝改革
1
公元386年,鲜卑人 拓跋圭建立北魏。 公元439年,
拓跋焘统一黄河流域。
2ห้องสมุดไป่ตู้
北 魏 孝 文 帝 拓 跋 宏
3
民族融合是指若干民 族在共同的经济基础和思 想基础上互相影响,逐渐 形成新民族的过程,属于 “自然同化”范畴。
4
5
平城 洛阳
6
悲平城,驱马入云中,阴山常晦雪, 荒松无罢风。
9
改用汉姓
鲜卑姓 拓跋 拔拔
邱穆陵 步六孤
贺赖 独孤
汉姓 元
长孙 穆 陆 贺 刘
10
与汉族通婚
孝文帝选择中原大姓女子作后 宫,并分别为五个皇弟聘中原大 姓女子为王妃,很多鲜卑公主也 嫁给汉族高门,鲜卑、汉族互为 姻亲。
11
“动脑筋”:北魏孝文帝之后,北 魏的皇帝多用“孝”字作为谥号, 这是为什么?
——《悲平城》
当时流行的歌谣:纥于山头(今山 西大同市)冻死雀,何不飞去生处 乐?
7
学习汉语
魏主欲变北俗,引见群臣。…… 帝曰:“夫名不正、言不顺,则礼乐 不可兴。今欲断诸北语,一从正音。 其年三十以上,习性已久,容不可猝 革。三十以下,见在朝廷之人,语音 不听仍旧,若有故为,当加降黜。”
8
改易服饰
13
谢谢大家
荣幸这一路,与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人:XXXXXX
时 间:XX年XX月XX日
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❖北魏孝文帝后,北魏王朝注意学 习汉族的礼法,尊崇孔子,提倡 以孝治国。
12
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More

20.北方民族大融合课44页PPT

20.北方民族大融合课44页PPT

• 一.三国鼎立的形成:
• 1.官渡之战:①经过:200年,河南的曹操(实行屯田, 挟天子以令诸侯,重用人才)在官渡大败骄傲轻敌的河 北袁绍(以少胜多).②意义:奠定统一北方的基础.
• 2.赤壁之战:①经过:208年,统一北方的曹操意统一全国,率领20万军队南下,南方的刘备与孙权被迫联 合(诸葛亮和周瑜)共同抗曹,最终以少胜多大败曹军.②意义:奠定了三国鼎立的局面.
洛阳
孝文帝 迁都洛 阳原因
1.气候干旱,出产的粮食不能满足 需要。 2.位置偏北,不利于对中原地区 的统治。
3.不利于学习和接受汉族文化。
迁都 1.洛阳获得发展和繁荣。 影响 2.为孝文帝进一步改革创造了条件。
2、回顾我们所学的政权中 哪些曾在洛阳定都?
东周(洛邑) 东汉 曹

西晋 北魏
学习板块三:
北方民族大融合
学习板块一:
北方的统一和民族融合
1、北魏的建立:
民族
时间 都城
鲜卑族 拓跋部
4世纪后期 平城(山西大同)
2、统一黄河流域:时间:439年
3、北方民族融合趋势的加强
生产技术 表现 生活习俗
北魏统一后,北方出现什么新现象?
民族融合 趋势已经出现

北观
魏察
士 兵 俑
他 的 衣



看法一:有人认为“孝文帝的改革, 全盘汉化,使一个有近千年历史鲜 卑族及其文化和语言很快消亡,所 以他是千古罪人”。
看法二:孝文帝改革尽管使鲜卑族 不再独立存在,但推动了中华民族 的融合发展进程。是我国古代著名 的少数民族政治家、改革家。
北魏孝文帝改革
(1)439年,北魏统一黄河流域 1、社会背景: (2)各民族人民共同生活,互相

《北方民族大融合》(共23张PPT)

《北方民族大融合》(共23张PPT)
敕勒歌
敕勒川,阴山下, 天似穹庐,笼盖四野。 天苍苍,野茫茫, 风吹草低见牛羊。
第20课 北方民族大融合
一、北方的统一和民族的融合
1、北魏的建立:
4世纪后期 鲜卑族 平城(今山西大同)
2、北魏统一黄河流域:439年
3、民族的融合 具体表现:服饰、饮食、
生产技术的变化
穿裤褶服的南朝乐队
汉族妇女制作蒸馍与烙饼砖画 北方少数民族墓室壁画《采桑图》
提倡尊老、养老的风气。Fra bibliotek你能将孝文帝迁都后的改革措施 浓缩一下吗?看谁缩减得最好最 妙?(要求用三个字来概括,中 间一个字用“汉”字)
说汉语 穿汉服 改汉姓
联汉姻 用汉制 学汉礼
南朝官员陈庆之出使北方,目睹 了洛阳的风貌,感慨地说:以前 以为长江以北都是落后的“异族 ”风气,现在才知道中原地区礼 仪兴盛,人才济济,难以言传。
孝文帝改革起到了什么作用?
促进了北方民族的大融合
品人物 悟历史
我心目中的孝文帝
评价历史人物,主要根据他的对历史的 贡献,是否顺应历史发展趋势,促进历史前 进。
我心目中的孝文帝
孝文帝是中国历史上一个具有远 见的改革家,他顺应民族融合的历史 潮流,放弃自己民族的旧俗,冲破重 重阻碍,毅然改革,加快了北方民族 的大融合的进程,他的改革为中华民 族大家庭的发展做出了贡献。
理一理:
北魏
东魏 西魏
北齐 北周
北朝



陈 南朝
找一找,说一说
在我们今天的日常生活 中,汉族和少数民族互相影 响的现象有哪些?
作为中学生今天我们应 为民族团结做些什么?
作为中学生我们要在思想上树立民 族团结的意识,从每一件小事做起,尊 重他人的民族习惯,自觉维护祖国统一、 民族团结,使民族团结之花开遍整个校 园。

第17课北方民族大融合PPT课件

第17课北方民族大融合PPT课件
——《资治通鉴》 请回答:
1、魏主指谁? 孝文帝 2、此诏令提出什么改革? 改鲜卑为汉姓
3、诏令提出这一改革的论据是什么?提出这一论 据的意图是什么?
鲜卑族祖先是黄帝;接受汉族先进文化。平城494年北魏迁都洛阳洛阳
看一看:平城、洛阳的位置(注意与中原的关系)
汉服
胡服
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
汉族妇女做馒头、烙饼 汉族士大夫在烧烤
东晋顾恺之《女史箴图》 北齐《校书图》中胡床
三、民族大融合:
• 特点:胡人汉服 汉人胡食
历史回顾
魏主下诏,以为:“北人谓土为拓,后为跋。 魏之先出于黄帝,以土德王,故为拓跋氏。夫土者, 黄口之色,万物之元也;宜改姓元氏。诸功臣旧族自 代来者,姓或重复,皆改之。”
北方民族大融合
一、北方政局:
内迁的主要民族?
匈奴、鲜卑、羯、氐、羌(五胡)
北魏
前秦
二、北魏孝文帝改革
(一)目的:
接受汉族先进文明,巩 固北魏的统治。
(二)北魏孝文帝改革的措施:
1、冯太后主持的改革:
内容:①均田制(经济)
②三长制(政治) ③俸禄制
2、孝文帝亲政后的改革:
(1)迁都洛阳
(2)学汉语 (3)禁胡服
(4)改姓 (氏5)通婚 (姻6)改官
(三)孝文帝改革的作用
1、促进北方经济恢复发展。 2、促进“民族大融合”。 3、加快了北方少数民族封建 化进程。
(四)从孝文帝改革中你得到什么认识?
改革是强国之路;社会的进 步离不开改革。
穿汉族服装的少数民族贵族
隋唐女服
隋唐男服
唐装的“宽衣大袖”是礼服“, 窄衣窄袖”的是常服。
The foundation of success lies in good habits

北方民族大融合ppt 人教版29页PPT

北方民族大融合ppt 人教版29页PPT

21、要知道对好事的称颂过于夸大,也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。——韩愈
23、一切节省,归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰,决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动,是充满思想的劳动。——乌申斯基谢源自!北方民族大融合ppt 人教版
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法, 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现,法律就是这样 一种的 网,触 犯法律 的人, 小的可 以穿网 而过, 大的可 以破网 而出, 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏,庇 护着我 们大家 ;它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
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奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现,他们之所以达不到自己孜孜以求的目标,是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清,使自己失去动力。如果你的主 的实现就会遥遥无期。因此,真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线,有起也有落,但 看你的时间表,框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错,也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时,要给自己安排休整点。安排 使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样,在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说,不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛 就很难在生活中找到动力,如果学会了把握困难带来的机遇,你自然会动力陡生。所以,困难不可怕,可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看 错,尤其正面反馈。但是,仅凭别人的一面之辞,把自己的个人形象建立在别人身上,就会面临严重束缚自己的。因此,只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人 人身上找寻自己,应该经常自省。有时候我们不做一件事,是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时,往往会把必须做的事放在一边,或静 果有些事你知道需要做却又提不起劲,尽管去做,不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情,一旦做起来了尽管乐在其中。所 战后,要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时,你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事,放松可以产生迎接 ,面对社会,面对工作,一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾,都不会去怜惜一个不努力的人,更不会去同情一个懒惰的人,一切都需要自 帮你,一时的享受也只不过是过眼云烟,成功需要自己去努力。当今社会的快速发展,各行各业的疲软,再加上每年几百万毕业生涌向社会,社会生存压力太大,以至 努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀,看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车,我们心急如梵,害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名 太想改变自己,太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料,塞满了电脑各大硬盘;报名流行的各种付费社群,忙的人仰马翻;于是科比看四点钟 纷开始早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗?这是有一次自己疲于奔命,病倒了,在医院打点滴时想到的。我时常恐慌,害怕自己浪费时间,就连在医 的一种浪费。想快点结束,所以乘着护士不在,自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了,过了差不多十分钟,真心忍不住了,只好叫护士帮我调到合 上,我就在想,平时做事和打点滴何尝不是一样,都是有一个度,你太急躁了、太想赶超,身体是受不了的。身体是革命的本钱,我们还年轻,还有大把的时间够我们 是1000前面的那个若是1都不存在了,后面再多的0又有什么用?我是一个急性子,做事风风火火的,所以对于想改变自己,是比任何人都要心急。这次病倒了,个人感 一通乱忙乎才导致的,病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天,我跟自己的大学老师打了一个电话,想让老师帮我解惑一下,自己到底是怎么了。别人也很努 过我了,为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了?老师开着电脑,给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”,保龄球投掷对象是10个瓶子, 分是90分,而你如果每次能砸倒10个瓶子,最终得分是240分。故事讲完,老师问我明白啥意思没?我说大概猜到一点,你让我再努力点,对吗?不对!你已经够努力 诉你,你现在就是那个每次砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩,每一个场馆得分都是90分,而有些人,则是只在一个场馆玩,玩多了,他就 十倍,得分却还是远远超过你。老师讲的第二故事是“挖水井”,一个人选择好一处地基,就在那里一直坚持不懈的挖下去,而另一个人则是到处选地基,这边挖几米 挖出水来了,而另一个人则是直到累死也没有挖出一滴水。首先,你必须承认努力是必须的,只要你比别人努力了那么一点,你确实能超过一些人。只是人的精力也是 最终得到的结果只会是永远装不满水桶的半桶水。和老师通完电话后,我调整了几天,也对自己手头上的事物做一些大改变。将目前摆在面前的计划一一列出来,挑出 ,再以此类推,排完手中所有的计划。对于那些不是很急的,对目前生活和工作不是特别重要的,先果断放弃。我现在最迫切的目标是什么?当然是七月份的转行新媒 是第一位。而新媒体所需学习的技能又有很多,那怎么办呢?先挑自己有点底子的,有点基础的,把巩固持续加强。个人感觉自己写还是有点小基础的,所以就给自己 篇文字,加强文案方面的训练。而另外PS也是做运营的必备条件之一,所以在训练文案的同时,还得练习PS,给自己的要求是每天练习PS半小时。还有别的吗?不敢 差不多了。一直很喜欢作家刘瑜的一段话:每当我一天什么也没干的时候,我就开始焦虑。每当我两天什么都没干的时候,我就开始烦躁。每当我三天什么都没干的时 了,我三天什么都没干啊,我寝食难安……这正是我三个月前的真实写照。多年来,我已经养成一种习惯,绝不让任何一分钟死有余辜:我在堵车的时候听日语,在等 看书,在任意两件事的衔接点那里扒出细缝,用来回邮件、回短信……我以为这就是所谓的勤奋,也心安理得地享受着同伴的钦佩。但我很快就发现,我的工作时间越 我�
烤肉串
蒸馍
汉代讲学图
北朝校书图
放羊图
1、439年 北魏 黄河流域 2、孝文帝 平城 洛阳 3、北魏 东魏 西魏 北齐 北周 北朝 4、东汉 曹魏 北魏 洛阳
三国两晋南北朝时期是封建社会的第一次 大分裂的时期,你能将魏、蜀、吴、十六国、 西晋、东晋、南朝、北朝等对号入座,填入下 面的图表中吗?
魏 蜀吴
西晋
十六国 东晋
北朝 南朝
在今天的日常生活中, 汉族和少数民族相互影响 的现象有哪些?
你能说一说主持改革的孝文帝本人在 改革前后会发生哪些变化?
姓氏 婚姻 服饰 语言
我们很容易遭遇逆境,也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间,如果不前进,不会自我激励的话,就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分,主要表现在对于在压力或者困境中,个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力,在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下,都发挥着关键性的 有弹性,经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向,而缺乏这种能力的人,在逆境中的表现就大打折扣,表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 ,对自己大喊:“我是世界上最棒的棒球手!”然后扔出棒球,挥动……但是没有击中。接着,他又对自己喊:“我是世界上最棒的棒球手!”扔出棒球,挥动依旧没 棒和球,然后用更大的力气对自己喊:“我是世界上最棒的棒球手!”可是接下来的结果,并未如愿。男孩子似乎有些气馁,可是转念一想:我抛球这么刁,一定是个 己喊:“我是世界上最棒的挥球手!”其实,大多数情况下,很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励,可是,这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著,而这执
穿汉服
改汉姓
鲜卑姓 汉 姓 鲜卑姓 汉 姓 拓 跋 元 贺赖 贺 丘墓陵 穆 独 孤 刘 步六狐 陆 贺 楼 楼
官若以
。有北 (
——
说 汉
违俗孝 者之文 ,语帝

《 魏 书 》
免 所 居
言 于 朝 廷 ,
) 诏 不 得
学汉礼
北魏孝文帝之 后,北魏的皇 帝多用“孝” 字作为谥号, 这是为什么?
❖ 北魏孝文帝 后,北魏王朝注 意学习汉族的礼 法,尊崇孔子, 提倡以孝治国。
你能说一说主持改革的孝文帝本人在 改革前后会发生哪些变化?


汉武帝






孝文帝《吊殷比干碑》
木兰辞
唧唧复唧唧,木兰当户织。 不闻机杼声,唯闻女叹息。 问女何所思?问女何所忆? 女亦无所思,女亦无所忆。 昨夜见军帖,可汗大点兵, 军书十二卷,卷卷有爷名。 阿爷无大儿,木兰无长兄, 愿为市鞍马,从此替爷征。
读史使人明智
(打一古代少数民族名称)
鲜卑

耕种 狩猎
鲜卑
北魏
439年
要求:
1、阅读课文P115~116页的内容;
2、尝试用最简练的文字归纳孝文帝的 改革措施;并归纳这些措施的共同之 处。
3、研读课文P116页上提供的插图、表 格、史料及动脑筋题,想想这分别和 孝文帝的哪项改革措施有关?
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