人教(部编版)望天门山ppt课件1
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《望天门山》PPT课件人教部编版
新知讲解
李白（701年－762年） ，唐代浪 漫主义诗人。字太白，号青莲居 士，又号“谪仙人”，被后人誉 为“诗仙”，与杜甫并称为“李 杜”。诗风豪迈奔放，清新飘逸， 想象丰富，意境奇妙，语言奇妙， 立意清晰。
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知作者
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新知讲解
碧 水 东 流 至 此 回 。
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看图读古诗知今译明诗意 Nhomakorabea词语解释：
至此：意为东流 的江水在这转向 北流。 回：改变方向。
诗的大意：
碧绿的江水东流 到这里向北回旋 着流去。
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新知讲解
两 岸 青 山 相 对 出 ，
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看图读古诗知今译
明诗意
词语解释：
两岸青山：分别 指东梁山和西梁 山。 相对：互相对峙。 出：突出；出现。
诗的大意：
两岸的青山相对 耸立。
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新知讲解
孤 帆 一 片 日 边 来 。
悟诗情
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课堂作业
悟诗情
1、《望天门山》是 唐 代诗人 李白 所作，人称 “ 诗仙 ”，他还写了大量的歌颂祖国河山的诗篇，
你知道的还有《 早发白帝城 》《 望庐山瀑布 》。
2、这首诗通过 断 、 开 、 流 、 回 、 出 、
李白（701年－762年） ，唐代浪 漫主义诗人。字太白，号青莲居 士，又号“谪仙人”，被后人誉 为“诗仙”，与杜甫并称为“李 杜”。诗风豪迈奔放，清新飘逸， 想象丰富，意境奇妙，语言奇妙， 立意清晰。
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碧 水 东 流 至 此 回 。
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看图读古诗知今译明诗意 Nhomakorabea词语解释：
至此：意为东流 的江水在这转向 北流。 回：改变方向。
诗的大意：
碧绿的江水东流 到这里向北回旋 着流去。
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两 岸 青 山 相 对 出 ，
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看图读古诗知今译
明诗意
词语解释：
两岸青山：分别 指东梁山和西梁 山。 相对：互相对峙。 出：突出；出现。
诗的大意：
两岸的青山相对 耸立。
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新知讲解
孤 帆 一 片 日 边 来 。
悟诗情
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课堂作业
悟诗情
1、《望天门山》是 唐 代诗人 李白 所作，人称 “ 诗仙 ”，他还写了大量的歌颂祖国河山的诗篇，
你知道的还有《 早发白帝城 》《 望庐山瀑布 》。
2、这首诗通过 断 、 开 、 流 、 回 、 出 、
人教部编版语文三年级上册.古诗三首PPT课件
镜未磨遥
yín
pán
tínɡ
银盘庭
（1）望：从远处看。 （2）洞庭：湖名，在今湖南省北部。 （3）湖光：湖面的波光。 （4）两：指湖光和秋月。 （5）和：和谐，优美。 （6）潭面：指湖面。
（7）镜未磨：古人的镜子用铜制作、磨成。这里一 说是湖面无风，水平如镜。
（8）山：指洞庭湖中的君山。 （9）白银盘：形容平静而又清的洞庭湖面。 （10）青螺：这里用来形容洞庭湖中的君山。
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
(人教部编版)小学语文《望天门山》全文课件1
天门山：在安徽省和县与涂县西南的
长江两岸，在江北的叫西梁山，在江 南的叫东凉山两山隔江相对，形同门 户，所以叫天门山。
楚江：即长江。古代长江中游地带属 楚国，所以叫楚江。
查一查
望---- 看，往远处看。 开---- 断开。 至---- 到。 此---- 这里。 回---- 回旋。 孤---- 单独。 帆---- 船。
孤帆/一片/日边/来。
李白：（701-762），唐代诗人，字太白， 号青莲居士， 绵州昌隆人。
李白诗歌散失不少，至今尚存900多首，内 容丰富多彩，被后人誉为——诗仙。
天一景梁经致前安二时主李 门首色山过勃去民十间义白 山流吸时安勃洞的五都诗是
李 白
》传引，徽地庭雄岁是人一
。千住被省乘湖心的在，位
古了眼当船游壮时漫他非
的，前涂顺览志候游的常
诗于雄县江，离就中一伟
----
是奇的东接开怀度生大
《 望
写 下 了
秀 美 的
东 、 西
下 ， 在
பைடு நூலகம்
着 又 兴
了 家 乡
着 济 世
过 的 。
大 部 分
的 浪 漫
因为这首诗是李白满怀雄心壮 志时写的，所以朗读这首诗时， 一定要感情地读出“磅礴，雄 壮，充满阳刚之气” 。
•
4.二 是 全 文 景 物色 调与意 境紧密 ，呼应 第一段 “那青石 桥石板 路小巷 深深的 江南， 那杨柳 岸晓风 残月婉 约的江 南”， 全文结 构严谨 。
•
5.自 然 景 物 千 差万 别、千 姿百态 。比如 花，牡 丹艳丽 多姿， 荷花亭 亭玉立 ，腊梅 清香四 溢；比 如水， 大海汹 涌澎湃 ，湖泊 水平如 镜，小 溪潺潺 涓涓。 在不同 心境的 人眼中 ，即使 同样的 景色也 会呈现 不同的 面貌。
小学语文人教版(部编)三年级上册《望天门山》课件公开课》课件公开课
望天门山 （唐）李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
解诗句 明诗意
2.现在请将“景物”带到你的画上， 边读诗句，边完成简笔画。
望天门山 （唐）李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
望天门山 （唐）李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
望天门山 （唐）李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
望天门山 （唐）李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
天门中断楚江开
碧水东流至此回
两 岸 青 山 相 对 出
孤帆一片日边来
创作背景
公元726年，25岁的李白才华横溢，抱 负满怀，第一次离开自己的家乡前去游历大 好河山，乘船沿着长江顺流而下，看到了雄 伟的天门山，汹涌的长江水，望到的不仅仅 是眼前的青山绿水，更是他的理想、他的抱 负、他对未来的无限憧憬……
望天门山 （唐）李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
望/天门山 （唐）李白
天门/中断/楚江开， 碧水/东流/至此回。 两岸/青山/相对出， 孤帆/一片/日边来。
解诗句 明诗意
1.“望”到了什么景物？快速默读， 从诗中找到,并圈画。 天门山（青山） 楚江（碧水） 帆 日
望天门山 （唐）李白
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
重迁移 勤动笔
我是小诗人： 请为可汗山写两句诗。
雄凝 踞记 可多 汗少 山事
入诗境 怀诗情
一座山，一首诗，一节课，通 过今天的学习，我想有些东西已深 深的留在我们心中……最后让我们 再深情的《望天门山》
最新部编版三年级语文上册：17 古诗三首《望天门山》1-优质课件
“出”：拔地而起，形容山陡峭、险峻。
• 那么现在假设你坐在船上穿过天门 山，沿着楚江顺流而下，你看到沿 江的风景，你会说……
年上半年副一店的经营情况不是特别理想，1-6月份销售只实现啦xxx万元，毛利实现啦100万元，利润实现啦30万元;与200万元的销售计划相差甚远，销售完成计划的%，毛利完成计划的50%，(利润完成计划的215%)。上半年的销售计划没有完成好，下半年的任务又接踵而至，感觉压力甚大，面对困难和压力，我觉得下一步要做的就是要调整好自已的心态，多想办法，加倍付出，尽自已最大努力 做好销售。管理出效益，一切管理都是为销售服务。为保证副一店的正常运行，我们保证畅销商品的货源，不能使销量好的商品、季节性商品有缺豁、断货的现象发生。由于供货商送货不及时，我们每次的订货都得提前备好一个月的库存。考虑到本店大部分商品都是代销经营，按销量结算，可以不占用本店的流动资金，而直接利用厂家的资金达到存货的稳定。虽然这样保证啦库存量，但也是导致我们店库存量过大、商品周转缓慢的直接原因之一。 超市员工春节工作总结篇二伴随着平安夜的降临，20xx年的各项工作渐渐进入尾声。我作为xxx超市的一名员工很荣幸得到这次机会，把自己在 xxx超市工作的心得体会写出来同大家分享。 把自己在xxx超市所接触的所有事仔细归类，分为两种：一是“公”，二是“私”。先从“公”谈起，它给我的感觉是一个字“严”。这么说是有原因的，第一， xxx超市公司对下属门店的日常工作都有严格的书面流程。不但收银员、保安员有严格的工作流程，理货、验货中的细节也有明确的规定 ; 第二，处理问题的态度很严肃，大到公司总部的老总经理违纪，小到顾客调换一件商品。针对此类问题，我们的态度都以严肃谨慎为准则。起初员工们认为没有这种必要，但在店长的带领下经过学习实施后，才发现这样做的重要性。它使我们 xxx超市在顾客眼中不仅是一个好的购物场所，还是一个经营规范的企业，同时也让供货商觉得xxx超市是一个值得信赖的合作伙伴。再说一下“私”。 在店里那么多人同在一个屋檐下，相互间的言语冲撞肯定是不可避免的。令人欣慰的是，同事之间不管当时有多大的误会，总在下班的一声“路上小心”中消失得无影无踪。大家出来工作挣钱都不容易，在忙时互相帮忙自然就成啦一种默契。在这种默契中一团活气，团队精神自然体现的淋漓尽致。店里处于公私分界线上的便是我们的店长，她是我们的骄傲，因为店长从来都是公私分明。于公，她对属下员工要求严格，处理问题干净利索，决不拖泥带水，但却不会把工作上的情绪带到私下。于私，她关心员工的每一件事，每次下班总不忘问一下家远的员工是否有人结着伴回家。我们有如此好的店长真是上天对我们的眷顾 ! 或许我的体会不够深，看问题也不太全面，但在新的一年中定要广增阅历，希望自己在xxx超市做得越来越好。最后祝公司全体同事新年快乐，也希望公司业绩蒸蒸日上，一年胜过一年。我是xxx超市站街店一名普通的员工，从踏入xxx超市那天起，我就把自己融入其中。忙碌的工作，使我的生活变得格外的充实。 刚加入xxx超市的时候，一切对我来说都是新鲜的，也是陌生的。许多东西都需要老员工教，我感觉自己需要学习的太多啦。于是，他们做什么我都仔细的看，耐心的学，从商品的陈列到缺货的补报 ;从商品的促销到新品的开发一点一滴的学，一点一滴的记。两年的工作，使我得到啦锻炼，日常工作逐渐得心应手。我们的工作于细节处见真功，所以必须认真仔细。 因此，我认真啦解每种商品的功能、价格，随时检查商品的生产日期，及时啦解同类商品的市场信息，并向店内汇报我始终坚持：做什么事情，做啦就一定把它作好。对工作抱以热情，对同事抱以关心，用积极的行动来感染周围的人，带动周围的人这是我在 xxx超市感受到的，也是希望我能够切切实实做到的。
三年级上册语文课件-17 古诗三首 望天门山人教(部编版) (共18张PPT)
两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
单独、一个。
突出，出现。
两岸青山相对耸立，一叶孤舟乘风破浪，从水天相接的天边驶来。
出
孤
两岸青山相对出
孤帆一片日边来
为什么李白不说“两岸青山相对峙”而说“两岸青山相对出”？
本句诗写远望天门山所见的雄姿，这里的“出”字使本来静止不动的山有了动态美，不但逼真地表现了舟行途中天门山特有的姿态，而且寓含了诗人的喜悦之情。
诗的三、四两句有什么联系？
这两句是一个不可分割的整体，上句写远望天门山所见的雄姿。下句则点明“望”的立脚点是“日边来”的“一片孤帆”。描画出了孤帆乘风破浪，越来越靠近天门山的情景。
望天门山
天门中断
楚江开
碧水东流
至此回
山水相映
青山
相对出
孤帆
日边来
以动写静
孤帆乘风破浪
长江灵秀浩荡
17 古诗两首
望天门山
望天门山 [唐]李白
作家名片：李白（701—762），字太白，号青莲居士。唐朝伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。主要作品：《蜀道难》《将进酒》《梦游天姥吟留别》等。
Hale Waihona Puke 澎湃 亦 妆断 楚 碧 孤 饮 蒙 欲
高大雄伟，峻峭险峻
碧绿清澈
第一句诗会让人联想到什么景象？
这一句诗让人联想到天门本来就是一个整体，阻挡着汹涌的江流。由于长江怒涛的冲击，“天门”才中间断开而成为东西两山，借山势写出了水的汹涌。
第二句诗中的“回”字有什么作用？
一个“回”字，把江水翻滚抛掷、变化无穷的状态全表现出来了，借水势衬出山的奇险。
有感情地朗读诗词，读准字音。
再读诗歌，结合注释理解诗意。
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。
部编本人教版三年级上册望天门山∣优秀PPT
作者简介
李白（701年－762年） ，字太白，号青莲居 士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人， 被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为 了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别， 杜甫与李白又合称“大李杜”。其人爽朗大方，爱 饮酒作诗，喜楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
现在，你的眼前仿佛浮现出什么画面？你仿佛听到了什么？ 区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。
水狠狠地、猛烈地撞击岩石，发出哗哗、很响的、震耳欲聋的声音……大自然的景色真是秀丽神奇！ 也可用散文的形式，把这首古诗改写成一段写景的文章。 其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。
其 楚人江爽：朗 即大 长方 江， 。爱饮酒作诗，喜交水友。狠狠地、猛烈地撞击岩石，发出哗哗、很响的、震耳欲聋的声音
学习目标 水狠狠地、猛烈地撞击岩石，发出哗哗、很响的、震耳欲聋的声音……大自然的景色真是秀丽神奇！
其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。 看来大家都很喜欢李白，那你对他有多少了解呢？ 天门，顾名思义就是天上的门。 现在，你的眼前仿佛浮现出什么画面？你仿佛听到了什么？ 其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。
21..背学诵会这本首课诗的，生默字写新《词望。天门山》。 同其李区其今水天李区其其天诗水 同浩诗现李区学人白别人天流门白别人人门人狠学荡人在白别们 爽 （ ， 爽 ， 到 山 （ ， 爽 爽 山 欣 狠们 东 乘 ， （ ，，朗7杜朗我天：7杜朗朗：赏地 ，流舟你7杜000你大甫大们门在甫大大在着、 你的东的甫111年年年们方与方跟山安与方方安青猛 们长下眼与－－－知，李，随的徽李，，徽山烈 知江，前李777道爱白爱唐时省白爱爱省相地 道在远仿白666222诗饮又饮代候和又饮饮和对撞 诗冲望佛又年年年人酒合酒大，县合酒酒县而击 人破天浮合）））李作称作诗由与称作作与出岩李天门现称，，，白诗诗人于涂诗诗涂的石 白门山出“““字字字大大大吗，，李山县，，县奇， 吗奔，什太太太李李李？喜喜白势西喜喜西观发 ？腾一么白白白杜杜杜你交交游的南交交南，出 你而派画，，，”””。。。会友友览阻的友友的一哗 会去壮面号号号背。。了挡长。。长叶哗 背之美？青青青雄，江江小、 时的你诵诵莲莲莲伟产两两舟很 ，景仿他他居居居壮生岸岸正响 夹色佛的的士士士丽回，，乘的 江尽听哪哪，，，的旋在在风、 对收到些些又又又天，江江破震 峙眼了诗诗号号号门转北北浪耳 的底什呢呢“““谪谪谪山向的的，欲 群。么？？仙仙仙，北叫叫从聋 山？人人人赏流西西日的 激”””析了梁梁边声 起，，，了。山山驰音 了是是是这，，来江…唐唐唐…首在在。水代代代大诗江江一伟伟伟自，南南片大大大然希的的回的的的的望叫叫旋浪浪浪景同东东。漫漫漫色学凉凉主主主真们山山义义义是以两两诗诗诗秀后山山人人人丽要隔隔，，，神多江江被被被奇读 相 相后后后！这对对人人人样，，誉誉誉的形形为为为好同同“““诗诗诗诗门门仙仙仙词户户”””，，，，，，与与与让所所杜杜杜我以以甫甫甫们叫叫并并并更天天称称称多门门为为为的山山“““去。。李李李了杜杜杜解”””，，，、为为为去了了了感与与与受另另另祖两两两国位位位灿诗诗诗烂人人人的李李李文商商商化隐隐隐。与与与杜杜杜牧牧牧即即即“““小小小李李李杜杜杜”””
部编版三年级语文上册第六单元《望天门山》《望洞庭》ppt课件
朗读古诗《题君山》， 并借助译文理解古诗的意思。
思考：诗人雍陶又将湖 面和君山比作什么？
13
作业布置
1.正确默写《望天门山 》
2.搜集西施的资料，整 理成人物简介。
14
三年级上册 第六单元 精读引领课
《望天门山》 《望洞庭》 +《题君山》
1
我会读
望天门山
【唐】李白
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。
2
《望天门山》
(1)默读古诗，诗中写了哪些景物？ (2)结合注释，标示出不理解的字词。 中断：从中间割断。 景物：天门山(青山) 楚江 孤帆 日 至此回：到这里回旋。 天门中断楚江开，碧水东流至此回。 孤帆：单独一只船。
6
《望洞庭》
(1)结合注释，说说诗中描写了哪些景物 ？
(2)想象画面，说说景物美在哪里？
7
湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。
8
想象画面：作者赏 景时恰逢晚间，在月光 照映下，湖面迷迷蒙蒙， 不是很清楚，而未经磨 拭过的铜镜应该就是一 种模糊的感觉。
9
遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。
“白银盘”是指什么？ “一青螺”又指什么？
10
我来读
望洞庭
【唐】刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
11
书写指导
断
左高右低，左 右各占一半。 “米 ”字要变化、避让。
楚
上下各占一 半，两个“木” 左低右高。
12
拓展阅读《题君山》
题君山
【唐】雍陶 烟波不动影沉沉， 碧色全无翠色深。 疑是水仙梳洗处， 一螺青黛镜中心。
3天门山4 Nhomakorabea 我来读
部编版语文三年级上册17古诗三首《望天门山》(课件)(共15张ppt)
天门山：位于安徽省和县与芜湖 市长江两岸，在江北的叫西梁山， 在江南的叫东梁山（古代又称博 望山）。两山隔江对峙，形同天 设的门户，天门由此得名。 中断：江水从中间隔断两山。 楚江：即长江。因为古代长江中 游地带属楚国，所以叫楚江。开： 劈开，断开。
接下来我们来学习其中的一些字词，了解它们的意思。
出了天门山水雄奇险峻不可阻遏的气
势，给人惊心动魄之感；三、四句写
足也写活了浑阔茫远的水势。
LOGO
这首诗意境开阔，气魄豪迈，音节和
点
谐流畅，语言形象、生动，画面色彩 鲜明。虽然只有短短的四句二十八个
评
字，但它所构成的意境优美、壮阔， 人们读了诗恍若置身其中。诗人将读
总
者的视野沿着烟波浩渺的长江，引向
无限宽广的天地里，使人顿时觉得心
结
胸开阔、眼界扩大。从诗中可以看到
诗人李白的豪放不羁的精神和不愿意
把自己限在小天地里的广阔胸怀。LOGO课堂源自认识以下汉字，会读，会写。
练
断楚至孤帆
习
LOGO
课
后
有感情的朗读课文，想象诗中描画的风 景。背诵诗文，默写《望天门山》。
作
业
再见
至此：意为东流的江水在这转向 北流。一作“直北”。回：回漩， 回转。指这一段江水由于地势险 峻方向有所改变，并更加汹涌。 两岸青山：分别指东梁山和西梁 山。出：突出，出现。 日边来：指孤舟从天水相接处的 远方驶来，远远望去，好像来自 日边。
接下来，我们结合这些重点词语解释一下这首诗是什么意思？
长江犹如巨斧，劈开天门雄峰 ，碧绿江水滚滚东流到这里， 又回旋向北流去。 两岸青山互相对峙美景难分高 下，一只小船从西边落日的地 方悠悠驶来。
我们先来学习一下这首诗的创作背景。
接下来我们来学习其中的一些字词，了解它们的意思。
出了天门山水雄奇险峻不可阻遏的气
势，给人惊心动魄之感；三、四句写
足也写活了浑阔茫远的水势。
LOGO
这首诗意境开阔，气魄豪迈，音节和
点
谐流畅，语言形象、生动，画面色彩 鲜明。虽然只有短短的四句二十八个
评
字，但它所构成的意境优美、壮阔， 人们读了诗恍若置身其中。诗人将读
总
者的视野沿着烟波浩渺的长江，引向
无限宽广的天地里，使人顿时觉得心
结
胸开阔、眼界扩大。从诗中可以看到
诗人李白的豪放不羁的精神和不愿意
把自己限在小天地里的广阔胸怀。LOGO课堂源自认识以下汉字，会读，会写。
练
断楚至孤帆
习
LOGO
课
后
有感情的朗读课文，想象诗中描画的风 景。背诵诗文，默写《望天门山》。
作
业
再见
至此：意为东流的江水在这转向 北流。一作“直北”。回：回漩， 回转。指这一段江水由于地势险 峻方向有所改变，并更加汹涌。 两岸青山：分别指东梁山和西梁 山。出：突出，出现。 日边来：指孤舟从天水相接处的 远方驶来，远远望去，好像来自 日边。
接下来，我们结合这些重点词语解释一下这首诗是什么意思？
长江犹如巨斧，劈开天门雄峰 ，碧绿江水滚滚东流到这里， 又回旋向北流去。 两岸青山互相对峙美景难分高 下，一只小船从西边落日的地 方悠悠驶来。
我们先来学习一下这首诗的创作背景。
人教部编版小学语文三年级上册第六单元《望天门山》教学课件
部编版小学语文三年级上册第六单元
望天门山
【唐】李白
ห้องสมุดไป่ตู้
导入新课
今天老师将带着大家跟着诗仙李白一起去望一座山！一起来学 习他这首奔放豪迈，意境奇妙的诗歌——《望天门山》。
学习目标
1.会写“断、楚、至、孤、帆”5个字。 了解诗句的主要意思。 2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 默写《望天门山》。 3.通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱 祖国河山的感情。
入进行更改，顶部“开始”面板中可 以对字体、字号、颜色等进行修改。
书写指导：左宽右窄。 “斤”竖长而直。
学习会写字
chǔ
楚江 楚
结构：上下
点击此处音添序加标：题C 部首：木
组词：清楚 标题数字等都可以通过点击和重新输
入进行更改，顶部“开始”面板中可 以对字体、字号、颜色等进行修改。
痛楚
书写指导：“林”要写 紧凑，下部撇短捺厂。
天
雄伟
门
秀丽
山
两岸青山——相对出
山出帆来
以动写静
孤帆一片——日边来
总结课文
这首诗写了碧水青山，白帆红 日，交映成一幅色彩绚丽的画面。但 这画面不是静止的，而是流动的。随 着诗人行舟，山断江开，东流水回， 青山相对迎出，孤帆日边驶来。诗歌 不仅表达了对祖国山河的热爱，也展 现了李白宽阔的胸襟。
拓展延伸
书籍是培植智慧的工具。——夸美绍斯 逻辑会使你从A到B,想象力会把你带到任何地方。—爱 因斯坦 一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取 得什么。——爱因斯坦 我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还 有精力，我还要学习下去。——别林斯基 字典里最重要的三个词，就是意志、工作、等待。我 将要在这三块基石上建立我成功的金字塔。——巴斯 德
望天门山
【唐】李白
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今天老师将带着大家跟着诗仙李白一起去望一座山！一起来学 习他这首奔放豪迈，意境奇妙的诗歌——《望天门山》。
学习目标
1.会写“断、楚、至、孤、帆”5个字。 了解诗句的主要意思。 2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 默写《望天门山》。 3.通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱 祖国河山的感情。
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书写指导：左宽右窄。 “斤”竖长而直。
学习会写字
chǔ
楚江 楚
结构：上下
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组词：清楚 标题数字等都可以通过点击和重新输
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痛楚
书写指导：“林”要写 紧凑，下部撇短捺厂。
天
雄伟
门
秀丽
山
两岸青山——相对出
山出帆来
以动写静
孤帆一片——日边来
总结课文
这首诗写了碧水青山，白帆红 日，交映成一幅色彩绚丽的画面。但 这画面不是静止的，而是流动的。随 着诗人行舟，山断江开，东流水回， 青山相对迎出，孤帆日边驶来。诗歌 不仅表达了对祖国山河的热爱，也展 现了李白宽阔的胸襟。
拓展延伸
书籍是培植智慧的工具。——夸美绍斯 逻辑会使你从A到B,想象力会把你带到任何地方。—爱 因斯坦 一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取 得什么。——爱因斯坦 我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还 有精力，我还要学习下去。——别林斯基 字典里最重要的三个词，就是意志、工作、等待。我 将要在这三块基石上建立我成功的金字塔。——巴斯 德
三年级上册语文课件-《望天门山》PPT课件 (共21张PPT) 人教(部编版)演示PPT课件
聪明的你找找看诗中写了哪些景物？
碧水 青山 白帆 红日 从这些景物中，你能看出李白大概 是在什么时候“望”天门山的呀？
“红日”说明了是在早上或者是傍晚。
出：突出。
相对出：相对着突出来。
（“出”表示的是动作，在这里，天门山虽然 不会动，但作者想象力非常丰富，他认为天门 山有情，为迎接远方的来客，它屹立江边，开 门侯客 。这是哪种修辞手法呢？）
注意：这句连起来读，感受楚江的波涛 汹涌和天门山的奇险。
想一想：体会断、开、回这三 个动词的意境！
断、开这两个动词 描绘出江水的声势浩大。
回字写出了江水 回旋湍流而激荡， 气势不可阻挡。
天门\中断\楚江\开， 碧水\东流\至此\回。
这么壮美的景色， 诗人是在什么地 方看到的呢？
两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
那么现在假设你坐在船上穿过天门山， 沿着楚江顺流而下，你看到沿江的风景， 你会说……
因为这首诗是李白满怀雄心壮 (同桌位同学可以相互讨论)
天门\中断\楚江\开， 碧水\东流\至此\回。
志时写的，所以朗读这首诗时， 天门山在两岸相对立的雄姿扑进眼帘，孤零零的一只小船正从太阳升起的地方飘荡而来。
回旋，形成波涛汹涌的奇观。 聪明的你找找看诗中写了哪些景物？ 天门山被长江从中断开。
一定要感情地读出“磅礴，雄 碧水 青山 白帆 红日
楚江：即长江。古代长江中游地带属 楚国，所以叫楚江。
查一查
望---- 看，往远处看。 开---- 断开。 至---- 到。 此---- 这里。 回---- 回旋。 孤---- 单独。 帆---- 船。
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。
红色的字是什 么意思呢？
中断：从中间断开。 至此回：到这里回旋。
部编版三年级语文上册(望天门山)公开课课件
天
词语解释： 楚江：即长江。因为
门
长江中游地带属楚国，
中
所以叫楚江。
断
中断：指东西两山之
楚
间被水隔开。 诗的大意：
江
高高的天门山被长江
开
从中间劈开。
碧
词语解释：
水
至此：意为东流 的江水在这转向
东
北流。
流
回：改变方向。
至
诗的大意：
此
碧绿的江水东流 到这里向北回旋
回
着流去。
两
词语解释：
岸
两岸青山：分别指
剧……告诉你们，他搞起恶作剧是班上最厉害的，大家
在厕所小便时，他就在这时趁机去打别人；体育课上，
大家跑步摔倒，而他却站在一边哈哈大笑……
猜猜他是谁
开篇引出外貌， 缩小了范围。
他眼睛很小，笑起来眯成一条缝，额头中央有块红色胎记，看上去 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
通过对天门山壮丽景色的描写，表达了作者对大自 然的热爱和对祖国美好河山的歌颂。
课外拓展
磨针溪在眉州象耳山下。世间相传李太白在山中读书， 还没有读完，就放弃离去了。
过了小溪，看见一位老婆婆正在磨铁杵，李白感到奇怪 便问她，老婆婆回答：“我想要做针。”李白问道：“铁 杵磨成针，能行吗？”老婆婆答道：“只需功夫深！”
诗歌背景
李白漫游四方，这首 望天门山，描写了雄伟的 长江，有一种豪放之情融 入其中，给人身临其境的 感觉。借长江写出诗仙一 往无前的浪漫情怀。
古诗释义法
直译：把注释代入诗句，直接翻译，注意古今异义 意译：联系历史背景及当时自然环境，合理联想 把意 思和情感补充完整，弥补诗歌的跳跃性。 诗画同源：注重通过画面理解释义。
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诵读指导
饮湖上初晴后雨 北宋（苏轼） 水光/潋滟/晴/方好，山色/空蒙/雨/亦奇。 欲把/西湖/比/西子，淡妆/浓抹/总/相宜。
三年级上册语文课件- 17 古诗三首 望天门山 饮湖上初晴后雨 望洞庭 (共25张PPT)人教部编版
三年级上册语文课件- 17 古诗三首 望天门山 饮湖上初晴后雨 望洞庭 (共25张PPT)人教部编版
诗人为什么把西湖比作西子？二者之间
有什么相似之处？
西湖和西施都具有天然美
的资质，西施无论浓妆艳抹还
是淡扫娥眉，总是风姿卓越，
西湖不管雨天还是晴天，都美
妙无比，这一比喻，写出了西
两者都很美。
湖的神韵。
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板书设计
望洞庭
湖、月两相和
洞庭秋色
宁静柔和
潭面如镜
水面如白银盘
洞庭山水
宽广壮美
君山如青螺
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拓展延伸 古诗中的大好河山
重难点解析 解译诗题
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饮酒
饮湖上初晴后雨
1703年，苏轼任杭 州通判期间曾在西湖饮 酒游赏，开始时阳光明 丽，后来下起了大雨， 两种不同的景致，他都 很欣赏，于是写下了这 首诗。
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孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。 ——李白《送孟浩然至广陵》
黄河远上白云间,一片孤城万仞山。 ——王之涣《凉州词》
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望洞庭 唐 刘禹锡 湖光/秋月/两相和， 潭面/无风/镜未磨。 遥望/洞庭/山水色， 白银/盘里/一青螺。
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诗句赏析
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湖 光 秋 月 两 相 和 ，月光和湖水交融
在一起非常和谐
潭 面 无 风 镜 未 磨 。 水平如镜
湖面无风，迷迷蒙蒙的湖 面宛如未经打磨的铜镜。
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诗句赏析
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雾气迷蒙，景物若隐若现
山 色 空 蒙 雨 亦 奇 你想到了哪些词语？
朦朦胧胧
隐隐约约 若隐若现 ……
面对雨景，诗人用 了一个什么字来抒 发心中赞叹？
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诗句赏析
你想到了哪些词语？
水光潋滟晴方好
波光粼粼 波光闪闪 浮光跃金 ……
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诗人用了一个什么字 来抒发对晴天西湖美 景的赞美？
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初步感知2
2.通过读这三首古诗，你发现这三首古诗有什么 相同之处？
这三首古诗描写的都是祖国的山水景色，都透露出 了作者热爱大自然，热爱祖国山山水水的情感。
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重难点解析 解译诗题
望天门山 远远地看
这首诗是唐代诗人李白 于开元十三年（725年）赴 江东途中行至天门山时所创 作的一首七绝。
断开 楚江将天门山分开
天门中断楚江开，
江水因撞击到山而折回去
碧水东流至此回。
写出了江水浩浩 荡荡、来势汹涌 的气势。
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两 岸 青 山 相 对 出 ，迎接李白 孤 帆 一 片 日 边 来 。 奔向李白
拟人
两对色彩鲜明的景物“青 山”和“碧水”，“白帆” 和“红日”勾勒出了一幅 精美的图画，诗中有画， 画中有诗。
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远看
比喻
遥望洞庭山水翠，
洞庭湖
白 银 盘 里 一 青 螺 。 君山
月光下，君山更加更加青翠，洞 庭水更加清澈，山水浑然一体。
小讨论
诗人为什么把潭面比喻成未打磨的铜镜？
一是因为月光下看 不真切；二是湖面 宽阔，波光粼粼， 迷迷蒙蒙。
只有“镜未磨”才 能形象贴切地表现千里 洞庭风平浪静、安宁温 柔的景象。
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美的化身和代名词
欲把西湖比西子，
都非常合适
淡妆浓抹总相宜。
写出了作者对西湖晴 雨美景的赞叹之情。
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小讨论
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诵读指导 望天门山 唐 李白
天门/中断/楚江/开， 碧水/东流/至此/回。 两岸/青山/相对/出， 孤帆/一片/日边/来。
板书设计
饮湖上初晴后雨
晴方好
水光山色
即景抒情
雨亦奇
比西子
浓妆谈抹 总相宜
比喻贴切
西湖美景
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重难点解析 解译诗题 望洞庭
洞庭湖
这首诗是刘禹锡 唐穆宗长庆四年 （ 824 年） 秋 赴和 州 任职刺史经洞庭湖时 所作。
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诗文诵读
17.古诗三首
初步感知
初步感知1 1.三首古诗主要写了什么？
《望天门山》描绘了长江流经天门山时的壮观景象及作者 的内心体验。
《饮湖上初晴后雨》作者以生动传神的笔墨描绘了西湖在 不同气候下呈现的不同风姿。
《望洞庭》作者从月夜遥望的角度，通过丰富的想象和形 象的比喻，将月夜的洞庭美景描绘得惟妙惟肖，跃然纸上。
一“出”一“来” 写出了李白内心的 激动和惊喜。
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小讨论
诵读全诗，说说哪些词语用得好。
六个动词“断、开、 流、回、出、来”使得 山水景物呈现出跃跃欲 出的动态，描绘出了天 门山一带的雄奇阔远。
板书设计
山险水急 天门中断 碧水东流
楚江开 山水相映 至此回
山
望天门山
河
日出帆来 青山 孤帆
相对出 以动写静 日边来
壮 美
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饮湖上初晴后雨 北宋（苏轼） 水光/潋滟/晴/方好，山色/空蒙/雨/亦奇。 欲把/西湖/比/西子，淡妆/浓抹/总/相宜。
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诗人为什么把西湖比作西子？二者之间
有什么相似之处？
西湖和西施都具有天然美
的资质，西施无论浓妆艳抹还
是淡扫娥眉，总是风姿卓越，
西湖不管雨天还是晴天，都美
妙无比，这一比喻，写出了西
两者都很美。
湖的神韵。
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湖、月两相和
洞庭秋色
宁静柔和
潭面如镜
水面如白银盘
洞庭山水
宽广壮美
君山如青螺
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拓展延伸 古诗中的大好河山
重难点解析 解译诗题
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饮酒
饮湖上初晴后雨
1703年，苏轼任杭 州通判期间曾在西湖饮 酒游赏，开始时阳光明 丽，后来下起了大雨， 两种不同的景致，他都 很欣赏，于是写下了这 首诗。
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孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。 ——李白《送孟浩然至广陵》
黄河远上白云间,一片孤城万仞山。 ——王之涣《凉州词》
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望洞庭 唐 刘禹锡 湖光/秋月/两相和， 潭面/无风/镜未磨。 遥望/洞庭/山水色， 白银/盘里/一青螺。
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诗句赏析
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湖 光 秋 月 两 相 和 ，月光和湖水交融
在一起非常和谐
潭 面 无 风 镜 未 磨 。 水平如镜
湖面无风，迷迷蒙蒙的湖 面宛如未经打磨的铜镜。
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诗句赏析
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雾气迷蒙，景物若隐若现
山 色 空 蒙 雨 亦 奇 你想到了哪些词语？
朦朦胧胧
隐隐约约 若隐若现 ……
面对雨景，诗人用 了一个什么字来抒 发心中赞叹？
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诗句赏析
你想到了哪些词语？
水光潋滟晴方好
波光粼粼 波光闪闪 浮光跃金 ……
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诗人用了一个什么字 来抒发对晴天西湖美 景的赞美？
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初步感知2
2.通过读这三首古诗，你发现这三首古诗有什么 相同之处？
这三首古诗描写的都是祖国的山水景色，都透露出 了作者热爱大自然，热爱祖国山山水水的情感。
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重难点解析 解译诗题
望天门山 远远地看
这首诗是唐代诗人李白 于开元十三年（725年）赴 江东途中行至天门山时所创 作的一首七绝。
断开 楚江将天门山分开
天门中断楚江开，
江水因撞击到山而折回去
碧水东流至此回。
写出了江水浩浩 荡荡、来势汹涌 的气势。
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两 岸 青 山 相 对 出 ，迎接李白 孤 帆 一 片 日 边 来 。 奔向李白
拟人
两对色彩鲜明的景物“青 山”和“碧水”，“白帆” 和“红日”勾勒出了一幅 精美的图画，诗中有画， 画中有诗。
三年级上册语文课件- 17 古诗三首 望天门山 饮湖上初晴后雨 望洞庭 (共25张PPT)人教部编版
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远看
比喻
遥望洞庭山水翠，
洞庭湖
白 银 盘 里 一 青 螺 。 君山
月光下，君山更加更加青翠，洞 庭水更加清澈，山水浑然一体。
小讨论
诗人为什么把潭面比喻成未打磨的铜镜？
一是因为月光下看 不真切；二是湖面 宽阔，波光粼粼， 迷迷蒙蒙。
只有“镜未磨”才 能形象贴切地表现千里 洞庭风平浪静、安宁温 柔的景象。
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美的化身和代名词
欲把西湖比西子，
都非常合适
淡妆浓抹总相宜。
写出了作者对西湖晴 雨美景的赞叹之情。
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小讨论
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诵读指导 望天门山 唐 李白
天门/中断/楚江/开， 碧水/东流/至此/回。 两岸/青山/相对/出， 孤帆/一片/日边/来。
板书设计
饮湖上初晴后雨
晴方好
水光山色
即景抒情
雨亦奇
比西子
浓妆谈抹 总相宜
比喻贴切
西湖美景
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重难点解析 解译诗题 望洞庭
洞庭湖
这首诗是刘禹锡 唐穆宗长庆四年 （ 824 年） 秋 赴和 州 任职刺史经洞庭湖时 所作。
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诗文诵读
17.古诗三首
初步感知
初步感知1 1.三首古诗主要写了什么？
《望天门山》描绘了长江流经天门山时的壮观景象及作者 的内心体验。
《饮湖上初晴后雨》作者以生动传神的笔墨描绘了西湖在 不同气候下呈现的不同风姿。
《望洞庭》作者从月夜遥望的角度，通过丰富的想象和形 象的比喻，将月夜的洞庭美景描绘得惟妙惟肖，跃然纸上。
一“出”一“来” 写出了李白内心的 激动和惊喜。
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小讨论
诵读全诗，说说哪些词语用得好。
六个动词“断、开、 流、回、出、来”使得 山水景物呈现出跃跃欲 出的动态，描绘出了天 门山一带的雄奇阔远。
板书设计
山险水急 天门中断 碧水东流
楚江开 山水相映 至此回
山
望天门山
河
日出帆来 青山 孤帆
相对出 以动写静 日边来
壮 美
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