小制作展示评比实施方案
手工制作比赛活动方案6篇
手工制作比赛活动方案6篇手工制作比赛活动方案1为了激起二年级少先队员对手工制作的爱好，进一步进步少先队员的动手能力和创造能力；进一步进步少先队员的环境保护意识和可延续发展意识，知道用自己的双手美化生活，美化校园，为学校的环境建设贡献一份气力。
我级决定组织全体少先队员展开环保手工小制作比赛。
具体实施方案以下：一、参赛对象：二年级全体同学二、比赛时间：初定第七周下午三、比赛地点：学校篮球场四、参赛作品主题要求：（一）作品主题以“变废为宝”为主题，体现环保、赋有美感、健康向上的内涵，富有时代气味和本地特点。
（二）作品要求参赛作品应当富有时代气味、具有一定的观赏性和艺术性，制作情势不限；取材应以无毒无害的废旧物品为主，充分利用废旧物品的特性；制作作品长、宽、高不超过80cm；参赛作品不轻易损毁；每件作品要有名称及50—100字之内的作品简介。
（三）参赛要求：各班分成8个小组，每组6人左右同时参赛，小组成员共同设计、团体合作、现场制作。
五、嘉奖办法本次比赛由各班选派3名家委会成员担负评委，采取交换班级进行评选的方法进行评比，各班评选出一、二等奖各四名，颁发证书予以表彰。
手工制作比赛活动方案2一、活动目的：为进一步贯彻《纲要》精神，切实落实《3-6岁儿童学习与发展指南》要求，遵循保教并重原则，不断提高保育员业务素养和保教水平。
我园拟开展了保育员手工制作比赛。
二、参赛对象：全体保育员三、比赛规则和要求：1.自拟主题，利用不同种类的废旧材料进行制作，可结合画、剪、刻等多种方式。
2.作品内容健康向上，构思巧妙，富有特色和创造性。
3.设计新颖、美观，有一定的适用性。
4.每份作品必须附有参赛人员名字、作品名称。
四、比赛时间、地点：时间：20某某年06月10日下午3点地点：二楼音体室五、评分标准：项目标准得分（满分100分）主题作品内容健康，能充分表达出一定的主题30美观作品新颖别致、美观、生动性（材料、质感、组合）30制作难度从作品结构及所用材料判断20创意构思巧妙，别出心裁，有新意20手工制作比赛活动方案3一、活动口号：一双巧手，变废为宝。
科学小制作实施方案
科学小制作实施方案一、背景介绍。
科学小制作是一种能够帮助孩子们在玩耍中学习科学知识的有趣活动。
通过动手制作，孩子们可以更直观地了解科学原理，培养他们的动手能力和创造力。
因此，制定科学小制作实施方案对于促进孩子们的科学兴趣和学习有着重要的意义。
二、实施目标。
1. 帮助孩子们在玩耍中学习科学知识；2. 培养孩子们的动手能力和创造力；3. 提高孩子们对科学的兴趣。
三、实施步骤。
1. 确定科学小制作主题。
针对不同年龄段的孩子，可以选择不同的科学小制作主题，比如简单的物理实验、化学实验或者手工制作等。
在选择主题时，要考虑到孩子们的兴趣和实际情况，确保能够吸引他们的注意力。
2. 准备制作材料。
根据制作主题，准备相应的制作材料，比如玻璃瓶、小灯泡、铁丝、纸板等。
材料的选择要符合安全、环保的原则，确保孩子们在制作过程中不会受到伤害。
3. 指导制作过程。
在指导孩子们进行制作时，要简洁清晰地介绍制作步骤和科学原理，引导他们动手操作，并及时纠正他们的错误。
同时，要鼓励他们提出问题和思考，激发他们的好奇心和求知欲。
4. 实验效果展示。
完成制作后，可以进行实验效果展示，让孩子们亲自操作，观察实验现象，并帮助他们总结实验规律，加深对科学知识的理解。
5. 总结和分享。
在活动结束时，可以让孩子们分享制作的心得体会，总结实验规律，激发他们对科学的兴趣和学习动力。
四、实施要点。
1. 安全第一。
在进行科学小制作时，要时刻注意孩子们的安全，确保制作材料和实验过程都符合安全标准，避免发生意外。
2. 灵活多样。
在选择制作主题时，要根据孩子们的兴趣和实际情况进行灵活调整，不断尝试新的制作方式和实验内容，让孩子们在玩耍中不断学习。
3. 激发兴趣。
在指导制作过程中，要注重激发孩子们的兴趣和好奇心，让他们在实践中体验科学的乐趣，从而更加热爱科学。
五、实施效果评估。
可以通过孩子们制作的作品、实验效果展示和总结分享等方式，对科学小制作的实施效果进行评估。
手工制作比赛计划书
手工制作比赛计划书为展现当代大学生的风采及能力，放飞同学们的激情和梦想，丰富我系广大同学的课余文化生活，体现同学们的动手能力。
充分调动同学们的积极性，因此，我们向全系学生发出邀请——来吧，制作自己的手工作品，展示自我，精彩我们的生活。
特此举办“心随手动，美丽生活”手工制作大赛。
一、活动目的通过举办手工制作大赛，使同学们在上课之余锻炼其想象创作能力，而且还提高了其动手实践能力，丰富校园的文化气息，提高学生的文化素质，拓宽文化交流内容，丰富学生们的课余文化生活。
二、活动宗旨1、体现学生自主选择和主动参与，发展创新精神和实践能力。
2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。
3、注重学生的亲身体验和积极实践。
三、活动对象土木建筑工程系全体学生四、主题口号“心随手动，美丽生活”五、活动时间3月15日——4月15日六、活动流程1、活动宣传：做好活动的前期宣传工作，由宣传部起草制作活动展板，进行宣传。
在各班级进行内宣传，邀请并鼓励同学们踊跃报名参加。
2、作品征集：3月15日---4月5日为作品征集阶段，广大学生可通过各班女生委员或信息员上交作品，作品注明班级、姓名、联系方式。
3、作品评选：4月6日---4月7日进行作品的评选，由系领导老师、学生会、学生代表组成评委团进行优秀作品的评选。
4、，作品展出：4月10日---4月15日进行优秀作品的展出，主要以照片为主，并及时通知获奖选手领取证书及奖品。
七、参赛要求1、作品主题鲜明，内容健康向上，美观实用、构思巧妙、富有创造性。
2、作品必须是自己动手制作完成的，不得从市场上购得成品参赛。
3、作品形式多样，手工艺制品、纸制品、织制品、布制品、塑料制品、竹制品、陶瓷制品、木制品等均可。
4、参赛作品需注明作品名称、制作者班级、姓名，及联系方式。
八、作品评选细则及奖项设置1、评分标准：总分10分；创意性3分美观性2分精巧性2分实用性2分环保性1分2、奖项设置本次大赛设一等奖1名，颁发证书和奖品二等奖2名，颁发证书和奖品三等奖5名，颁发证书和奖品注:参赛作品在比赛结束后归还给参赛者。
手工制作活动方案(共16篇)
手工制作活动方案（共16篇）榆中县河湾小学手工制作展示活动（2017-2018学年度第一学期）一、活动目的为了丰富学生课余生活，培养小学生动手、动脑及创新能力，我校专门组织实施小学生手工制作活动。
希望通过活动使学生的创新能力、思维能力、动手能力等得到有机的结合，有效的发展，培养了学生心灵手巧，善于发现，勇于创新的意识观念。
二、指导思想培养学生的动手操作能力，同时也培养学生思维能力，充分展示学生的想象。
开拓创新，积极思考的能力。
希望通过这项活动孩子们的动手能力会有很大的提高!四、活动时间：15周五、活动安排1.各班班主任老师统筹安排本班的手工制作。
使每个学生参与其中。
2.每班一个主题，学生所需材料自行准备。
3.认真对待，力使作品质量较高。
4.在制作过程中请尽量收集学生完成手工制作的照片。
（可以是和家长、同学、老师共同完成的照片）2.启发式教学我们手工制作的教学可采用，“看一看”首先让学生看到我们的实物。
“想一想”通过实物，引导学生观察，启发学生思考制作过程以及相关方面的思维扩散。
“说一说”让学生说出自己制作的想法，并做到条理。
“做一做”通过动手实践，做出自己的作品。
“乐一乐”学生在制作的整个过程中都怀有快乐的心情。
七、教学特点1、学习及生活习惯的培养。
2、动手能力，手眼脑的协调能力的培养。
3、想象力创造力的培养。
未来社会更需要的是创新人才，因此，挖掘学生的创造性让学生受益终生。
4、主动思考能力的培养。
我们教学中主张给孩子留下的永远是问号，而不是句号。
让学生在不断探索中学会主动学习。
八．作品展示时间本周五下午第一节课进行全年级手工作品展示活动。
林扒镇一初中手工制作室活动方案手工兴趣小组是课堂教学的补充和延伸,与课堂教学相比更具灵活性、可塑性.,因而学生非常乐意参加。
课外手工兴趣小组,.在于培养学生对手工制作的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活,为今后培养美术人才起着积极推动的作用。
幼儿园创意工坊：手工DIY小制作实施方案
幼儿园创意工坊：手工DIY小制作实施方案一、概述在当今社会，幼儿教育越来越受到家长和社会的关注，幼儿园作为孩子们启蒙教育的重要场所，创意工坊是培养孩子们动手能力和想象力的重要环节。
本文将针对幼儿园创意工坊中手工DIY小制作实施方案进行探讨，希望为幼儿园教师提供一些有价值的参考和建议。
二、活动主题的选择在进行手工DIY小制作实施方案之前，首先需要确定活动的主题。
主题的选择应该贴近幼儿的生活实际，引导幼儿通过手工制作来认识和感知世界，培养他们的创造力和动手能力。
例如可以选择“四季手工”、“小动物手工”、“水果蔬菜手工”等主题，这些主题都能够引起幼儿的兴趣，激发他们的创造力。
三、活动准备工作在确定了活动的主题之后，需要进行活动前的准备工作。
首先要准备好相关的材料和工具，例如彩纸、颜料、小剪刀、胶水等。
其次要对活动场地进行布置，让幼儿们可以方便地进行手工制作。
最后要对活动进行规划和安排，确保每个幼儿都能够参与到活动中来，并能够得到老师的指导和帮助。
四、活动实施步骤1. 介绍活动主题和要制作的作品。
在开始活动之前，先向幼儿们介绍活动的主题，然后展示一些已经制作好的作品，引起他们的兴趣和好奇心。
2. 演示制作方法和技巧。
在介绍完活动主题之后，老师可以进行制作方法和技巧的演示，让幼儿们能够清楚地理解制作的步骤和要点。
3. 引导幼儿进行手工制作。
在演示完制作方法之后，老师要及时地指导和帮助幼儿进行手工制作，解决幼儿们在制作过程中遇到的问题。
4. 展示和共享成果。
当活动完成之后，老师要组织幼儿们展示他们的作品，并鼓励他们共享制作过程中的体会和感受。
五、总结与展望通过手工DIY小制作实施方案，可以有效地激发幼儿们的创造力和动手能力，培养他们的想象力和耐心。
同时也可以让幼儿在制作过程中体验到成就感，增强他们的自信心。
希望幼儿园的教师们能够根据本文提供的方案，灵活地组织和开展创意工坊活动，让每个幼儿都能够收获到快乐和成长。
科技小制作实施方案
科技小制作实施方案一、背景分析。
随着科技的不断发展，科技小制作在日常生活中的应用越来越广泛。
科技小制作是指利用科技手段，通过简单的材料和工具，进行创意制作，以实现某种功能或达到某种效果。
它不仅可以激发人们的创造力和动手能力，还可以增加人们对科技的认识和理解，因此备受青少年和教育工作者的青睐。
二、实施方案。
1. 确定制作内容，首先，我们需要确定科技小制作的内容。
可以选择一些简单的科技实验或制作项目，例如简易电路、小型风车、水力机械等。
这些内容既能激发学生的兴趣，又能增加他们对科学知识的了解。
2. 准备材料和工具，根据制作内容，准备相应的材料和工具。
例如，制作简易电路时需要导线、电池、灯泡等材料，制作小型风车时需要塑料杯、风车叶片、轴等材料。
同时，还需要准备相应的工具，如剪刀、胶水、电工刀等。
3. 制作流程设计，设计制作流程，将整个制作过程分解成若干个步骤，便于学生理解和操作。
在设计流程时，要考虑到材料和工具的使用安全，避免出现意外情况。
4. 指导学生操作，在实施过程中，老师需要对学生进行详细的操作指导，让他们了解每一个步骤的目的和操作方法。
同时，要鼓励学生动手操作，培养他们的实践能力。
5. 实验效果展示，在制作完成后，学生可以展示他们的实验成果。
这不仅能增加学生的成就感，还可以让他们学会如何向他人展示自己的成果，培养他们的表达能力和沟通能力。
6. 总结和分享，最后，老师可以对整个制作过程进行总结，让学生分享制作的心得体会。
这有助于学生对制作过程的反思和总结，提高他们的思维能力和创造力。
三、实施效果。
通过实施上述方案，可以达到以下效果：1. 激发学生的兴趣，科技小制作能够激发学生对科技的兴趣，让他们在实践中体会到科技的魅力。
2. 增加科学知识，通过制作实验项目，学生可以增加对科学知识的了解，提高他们的科学素养。
3. 培养动手能力，科技小制作需要学生亲自动手操作，能够培养他们的动手能力和实践能力。
4. 提高创造力，在制作过程中，学生需要动脑筋解决问题，培养他们的创造力和解决问题的能力。
小学制作科学创意作品活动方案
小学制作科学创意作品活动方案为深入推进弘扬民族精神，培养学生热爱科学的精神，在我校营造“学科学、爱科学、用科学”的良好氛围，提高全体小学生动脑、动手的能力，锻炼他们的创造能力和创新思维。
我校拟举办寒小学生科技小制作、小发明比赛活动，具体活动方案如下：一、指导思想贯彻落实《中华人民共和国科技技术普及法》和国务院《全民科学素质行动计划纲要》精神；加大我校小学生科学教育工作力度，扎实推进基础教育课程改革；全面实施以培养儿童创新精神和实践能力为重点的素质教育；引导小学生从小树立“学科学、爱科学、用科学”的观念；弘扬科学精神；普及科学知识、科学方法和科学思想；提高小学生科学素养；培养小学生的观察能力、独立思考能力、动手能力、实践能力、创新精神和科学文化素养。
通过活动的开展，为小学生提供展示才华、展现创新能力的舞台，丰富学生的科技文化生活，促进小学科技教育的开展，全面推进素质教育的实施。
二、活动内容：科技小制作、小发明三、作品上交时间：2024年5月13日四、参赛对象：小学3——6年级全体学生五、参赛要求和程序要求：1．班级为单位，各班要充分宣传发动，调动学生参与积极性。
要发动学生家长与学生共同参与到活动中来；班主任老师和科学老师互相协作，共同指导学生的参赛作品。
2．学生在制作前要阅读有关书籍，查阅关于科技小发明、小制作方面的资料，写出作品简介。
程序：1．首先由班级组织本班比赛，通过比赛评选出本班的优胜者，再按照学校的要求，每班推荐优秀作品，参加全校的评比。
2.学校进行评选，并进行总结表彰。
六、作品要求学生的作品必须是学生应用科学原理，根据已有的科学技术知识和实际能力，对于日常学习、生活、工作和劳动中，那些使用不方便、不称心的用品和工具加以改进、改革和创新，或者是利用身边普通的材料、物品、废品或新材料、新产品加工制作成有新价值的实物。
参赛作品要求：1．创新性。
作品立意要新颖，是原创的或在原有基础上有较大的创新和改进的实物。
变废为宝活动实施方案
变废为宝”手工小制作比赛活动方案
一、活动背景：
为了丰富我班学生的课余文化生活，提高学生节约意识，特举办这次以“变废为宝”为主题的手工小制作比赛。
二、活动目的：
1、“变废为宝”手工小制作比赛活动通过自制作品的方式，利用不同的废旧物品，想象、组合、尝试、体验创新设计的乐趣。
2、活动内容来源于生活，可以激发学生留意、关注并观察周围的事物，体现环保意识。
在“垃圾”到“作品”变废为宝的过程中，同学们不断创新、大胆尝试，使同学们感受到废旧物品的用途和组合创新，培养同学们的观察能力、推理能力和组合创新能力，并在潜移默化中提高同学们的审美情趣，学会发现美，懂得
欣赏美，勇于创造美。
三、活动对象：
全体学生
四、活动时间：
1、活动宣传发动阶段：2016 年9 月 1 日
2、作品创作比赛阶段：2016 年9 月 2 日9 月16 日
3、作品上交评比阶段：2016 年9月17日召开现场评
比会
六、活动评比要求：
要求同学们要用无毒无害的废旧物品作为原料，制作出展现环保、健康向
上的作品，比赛材料请各选手提前做好准备。
1、材料来源于生活中的废旧物品，体现环保价值。
30%
2、设计合理，美观大方结实，具有可观赏性。
30%
3、作品富有创意，并具有一定的实用价值。
40% 七、活动评比过程：1、班级组织评选，评选出优秀作品参加校级评选。
2、同学们各自展示自己的作品，并做简要说明，同学们现场打分。
3、收集打分情况评比出一等奖 1 名，二等奖 2 名，三等奖 4 名
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科技小制作活动实施方案
科技小制作活动实施方案一、活动目标：1.培养学生的动手能力，提高其实践操作技巧。
2.培养学生的创新思维，激发其科技创造潜能。
3.培养学生的解决问题的能力，提高其团队合作意识。
4.提升学生对科技的兴趣和探索欲望，培养他们的科学精神。
二、活动内容：1.确定活动主题：可以选择与学生所学科目相关的主题，如电路制作、机械结构设计等。
2.设计活动项目：根据活动主题，确定小制作的项目，如制作电灯、滑轮组、简单的机器人等。
3.准备材料和工具：根据活动项目的要求，准备所需的材料和工具，确保每个学生都能够获得所需资源。
4.教师示范：教师可以在课堂上进行示范，展示制作过程和使用工具的技巧，引导学生理解和掌握制作方法。
5.学生动手制作：让学生按照示范进行小制作，注重学生的实践操作和独立思考，鼓励学生发挥创新能力，尝试改进设计。
6.分组讨论和展示：将学生分组，让他们在小组内互相讨论和交流自己的设计和制作过程，分享经验和问题。
每个小组选择一名代表进行展示，展示制作成果并介绍设计思路。
7.总结和评价：活动结束后，教师可以与学生一起总结活动的收获与经验，并对学生的制作成果进行评价和鼓励，提出改进意见。
三、活动安排：1.活动前期准备（1-2周）：(1)确定活动主题和项目。
(2)组织教师进行教学大纲的编写和教材的准备。
(3)确保所需材料和工具的准备。
(4)宣传活动，鼓励学生参与报名。
2.活动进行中（2-4周）：(1)进行教师示范，讲解制作方法和注意事项。
(2)学生动手制作，教师提供指导和帮助。
(3)分组讨论和展示，学生互相交流和学习。
3.活动后期总结（1周）：(1)整理学生的制作成果和反馈意见。
(2)与学生一起进行总结和评价，鼓励学生继续进行科技小制作活动。
(3)确定下一步的教学计划和活动安排。
四、活动评价：1.学生的参与度和积极性。
2.学生的制作成果和创新能力。
3.学生的团队合作和沟通能力。
4.学生对科技的兴趣和学习动力。
5.教师对学生的指导和帮助。
科技小制作实施方案
第四届科技小制作实施方案
一、目的：
为了加强对中小学生的科技教育，是实施素质教育的重要途径。
为培养学生的科学志趣，提高学生的创新思维和动手实践能力，引导他们热爱科学，并积极投身科学探究的活动之中，决定开展本次活动。
具体方案如下：
二、科技小制作内容
小制作是指一件作品从无到有或从半成品到成品，由学生根据想象和思考、自备原料完成的，包括生活小发明、节能环保小发明、变废为宝小设计、学习小发明、科技小发明、娱乐小发明、手工小艺术品等。
作品可以根据学生自己的兴趣、爱好和特长自行准备、设计,也可以在教师和家长指导下进行创作。
三、参与对象
全校在校学生。
四、时间
1、制作时间：
2014年12月2日--2014年12月10日
2、作品展出时间：
2014年12月11日
五、参与方式、要求
1、以作品的征集和评选形式进行。
2、全校各班均可参加，以班为单位上送作品。
各班先在班内进行精选，再把作品数量每班至少为3件。
3、上送的每件作品要求写明班级、作者和名称。
作品应注重创意和制作质量，建议附作品制作说明，内容可包括制作目的、制作工具、材料、制作方法、过程和用途等。
六、评奖办法
1、作品设一、二、三等奖。
2、作品创作能立足解决实际生活和学习中的小难题者为佳，创意新奇独特者、制作质量精细者、能附制作说明者、评奖名次均可优先。
校园板报制作评比方案范文
校园板报作为校园文化传播的重要工具，对于学校的文化建设、教学管理、师生交流等方面都有着重要的作用。
举办校园板报制作评比活动，不仅可以鼓励学生创造性思维、展示他们的才华，还可以推进校园文化的发展和提升学生的文化素养。
本文将分享一份关于校园板报制作评比方案，并分析其实施的必要性、评选标准和具体流程。
一、活动的实施必要性1.提升学生综合素质。
通过参加校园板报制作评比活动，能够培养学生的创造性思维、动手能力、审美能力、语言表达能力等，提升学生的综合素质。
2.展示学校文化。
校园板报评比是传承和推广学校文化的有效途径，通过学生的努力和创意，展示出学校的形象，弘扬校的精神和文化。
3.推动校园文化建设。
校园板报评比活动能够促进学校的文化建设，营造浓厚的校园文化氛围，增进学生和教师间的交流，促进学生和教师之间的合作和互动。
二、评选标准1.主题鲜明。
板报的主题贴近学校实际，能够准确地表达学校的文化和精神。
2.布局合理。
板报的布局紧凑、合理，能够表达清晰、明了，吸引视觉效果强。
3.内容详尽。
板报内容详实、丰富，信息量大，能够全面地反映学校相关问题。
4.设计细腻。
板报设计精美、细腻，色彩搭配合理，字体清楚，错别字、标点符号等无错误。
5.创意独特。
板报制作具有创造性思维、独特性，能够让观众耳目一新。
三、具体流程1.宣传。
在学校公示栏、网站、微信公众号等平台上发布活动通知，全面宣传活动的时间、地点、参赛要求及评选标准等相关信息。
2.报名。
参加评比的学生需在规定时间内提交报名表，由班主任统一收齐后送交评委会。
3.评选。
评委会根据报名表和实际情况，依据评分标准仔细评选出决赛参赛作品。
4.决赛。
观摩决赛现场，评选出特等奖、一等奖、二等奖、优秀奖等。
5.颁奖。
颁发奖项和证书，对获奖作品和获奖者进行表彰，营造学习竞赛氛围，激发学生的学习兴趣和创造激情。
校园板报制作评比活动对于学校的文化传播和学生综合素质的提升有着积极的推动作用，同时也为学生提供了一个展示自我、提升才能的平台。
科技小发明小创作活动方案
科技小发明小创作活动方案一、活动目的和意义科技小发明、小创作活动旨在激发学生对科技创新的兴趣，培养学生动手实践、创造能力和团队合作意识，提升学生的科学素养和创新思维能力。
通过这一活动，学生能够学习到实践中常见的科技原理和发明创造的过程，培养他们的观察力、思维逻辑和实践能力，提高他们的动手实践能力以及科学素养，培养他们保持好奇心和创新意识的习惯，激发他们的创造力和创新精神。
二、活动内容和组织形式1.活动内容（1）科技小发明比赛:学生可以自由发挥，根据自己的兴趣和创意构思一个小发明，并在一定时间内进行设计和制作。
小发明可以涵盖各个领域，如家居、交通、学习、通讯等。
参赛作品需综合考虑实用性、科技含量和创新意义。
（2）科技创作比赛：学生可以根据自己的兴趣，选择一个科学主题进行实验研究，设计一个小创作实践项目。
参赛项目可以包括科学实验、科技模型制作、科技小制作、创意写作等多种形式。
2.组织形式（2）组织报名：学生对活动感兴趣的，可以自愿报名参加。
学校要组织专门的老师负责报名工作，收集学生的参赛意向和作品构思，统计报名人数。
（3）活动培训：学校可以邀请相关领域的专家或教师进行小发明、小创意培训，指导学生如何思考科技问题，如何实践科技创造，提高学生的科学素养和实践能力。
（4）作品展示与评选：在规定的时间内，学生完成作品制作，并进行展示。
评委会由专业教师和相关领域的专家组成，对参赛作品进行评选，确定获奖名单。
同时，还可以组织同学们进行评选，让大家参与活动决策。
（5）颁奖典礼：在学校组织一次庄重的颁奖典礼，对获奖的学生进行表彰和奖励，激励他们继续创新。
三、活动实施方案1.活动时间：根据学校的具体情况，可以将活动时间安排在寒暑假期间，以确保学生有充足的时间和精力进行参赛作品的设计和制作。
2.活动场地：可以根据参赛作品的实际需求，有针对性地选择相应的场地。
如需要实验室的，可以在学校的科学实验室开展；如需要展示的，可以在学校的礼堂或展览馆举办。
一中“科技小明星”小制作评选活动方案(二篇)
一中“科技小明星”小制作评选活动方案为了更好地贯彻实施《科学3－___年级课程标准》，展示我校小学生在科学发明创造方面的成果，经研究，决定举办全校“科技小明星”小制作评选活动，现将具体事宜通知如下：一、参评人员小学___年级学生。
二、推荐办法及要求1.各班级要在广泛开展活动的基础上，认真选拔评选推荐出优秀作品___件上报。
2.小制作作品除上报实物作品、作品说明外，还需上交电子稿。
3.各项作品说明，页面设置一律用A4纸，题目用小三号黑体，正文用四号仿宋体，作者和指导教师姓名、单位用四号楷体，不单设封面，在首页左上角注明成果类别（小制作）。
4.请各班级务必于___月___日前将优秀作品电子稿件及实物汇总后，连同汇总表（见附件），报小学政教处。
逾期不报，视为弃权。
三、评选办法政教处将___评委对上报作品进行评选。
对入选作品量化打分，分年级排名次计入班级量化积分中，同时推选出部分优秀作品上报区教研室参加区级评选。
四、注意事项各项作品必须是学生自己的创意，作品的完成可以经过辅导教师的指导，但严禁抄袭、弄虚作假，一经发现，取消其比赛成绩并通报批评。
营东一中政教处二０___年___月三日附件：营东小学生优秀小实验、小发明、小制作作品汇总表一中“科技小明星”小制作评选活动方案（二）一、活动背景科技创新是推动社会进步和发展的重要力量，而培养学生的创新能力和科技素养也是学校教育的重要任务之一。
为了激发学生对科技的兴趣，提升他们的创新意识和实践能力，我们计划开展“科技小明星”小制作评选活动。
二、活动目的1. 激发学生对科技的兴趣和热情，培养他们的创新思维和动手能力。
2. 提高学生的科技素养，开拓他们的科技视野。
3. 培养学生合作意识和团队精神，提升他们的协作能力。
4. 发现和培养具有科技创新潜力的学生，为他们提供展示和交流的机会。
三、活动内容及流程1. 报名阶段(1) 活动面向全校学生，鼓励个人或小组参赛，每个小组不超过4人。
手工制作活动方案
手工制作活动方案手工制作活动方案1一、活动目的：为了进一步加大保护地球的力度，我们积极倡导“低碳理念”。
鼓励幼儿与家长一起利用生活中的废旧材料进行创造再利用，制作出各种新颖、美观的作品。
发挥家长的主动性、参与性，增加家长和孩子之间的融融亲情，增进教师和家长和孩子之间的交流，家园互动，共同合作。
二、活动地点：x幼儿园三、活动对象：全园孩子和家长四、活动主题：纸盒变变变，创意无极限五、活动内容《幼儿园教育指导纲要》指出：家庭是幼儿园的重要合作伙伴。
应本着尊重、平等合作的原则，争取家长的理解和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育孩子的能力。
因此为了进一步增强亲子间的互动性与合作性;培养幼儿的动手能力、创造力及想象力;并且激发幼儿制作的兴趣和尝试探索的欲望，懂得“废物利用”的价值，使每个幼儿的个性品质得到良好的发展。
幼儿园决定与3月份，全园家长和小朋友利用废旧资源进行“变废为宝”的亲子手工制作活动。
六、活动安排和要求：1、通过发短信、面对面交流等形式和家长联系，鼓励家长积极参与活动。
2、制作的纸盒作品，有创新，有个性。
3、教师和家长多沟通，给家长出谋划策。
4、开展交流评比活动，评选出创意奖、制作奖、观赏奖、人气奖、意趣奖。
5、小班组制作：交通工具(汽车)中班组制作：动物(羊)大班组制作：机器人观赏奖：在制作方面有独到之处，组合精美，具有艺术性。
制作奖：外观美观、做工精致。
意趣奖：设计生动有趣，富有童趣。
创意奖：参赛作品具有天马行空的想象力，有一定的时尚感、创新性。
人气奖：欢迎，最有人气的作品。
手工制作活动方案2随着对珍珠文化的深入解读，我们觉得有必要开展系列的珍珠文化相关活动，让珍珠文化所蕴涵的“勇于尝试、勤于实践、追求创新、提升自我”的精神逐步转嫁到学生的行为中去，课堂中去、课外生活中去。
初步拟定在本学期开展以珍珠文化为背景的学生手工制作比赛活动，并且发动家长也参与到该活动中去。
这个活动旨在以珍珠文化精神为指导，培养学生的创新精神和动手实践能力，让学生对珍珠知识有一定的了解，掌握一些操作技能，在此基础上，使学生热爱家乡，热爱劳动，提高审美情趣。
科技创新小制作单元教学方案评价设计
科技创新小制作单元教学方案评价设计1. 方案目标本教学方案的目标是培养学生的科技创新能力，通过小制作的形式激发学生的创造力和动手能力，培养解决问题的能力和团队合作精神。
具体目标包括：1.培养学生对科技创新的兴趣和热情。
2.提高学生的动手实践能力和创造力。
3.培养学生解决问题的能力和团队合作精神。
4.培养学生对科技产品设计、实现和展示的全过程认知。
2. 实施步骤步骤一：确定主题与项目1.确定本次小制作单元教学的主题，例如：机器人、电子产品、3D打印等。
2.在主题范围内选择一个具体项目，例如：制作一个遥控车、设计一个智能家居系统等。
步骤二：分组与任务分配1.将学生分成若干个小组，每个小组人数不超过5人。
2.根据项目需求，为每个小组分配具体任务，例如：机械结构设计、电路设计、编程等。
步骤三：学习和研究1.学生在小组内展开学习和研究，了解相关知识和技术。
2.学生可以利用图书馆、互联网等资源进行学习和研究。
3.学生可以参加相关培训或工作坊，提升相关技能。
步骤四：设计与制作1.小组成员根据任务分工，进行具体的设计与制作工作。
2.设计阶段包括机械结构设计、电路设计、编程等。
3.制作阶段包括采购材料、组装部件、调试测试等。
步骤五：展示与评价1.学生完成制作后，进行展示和演示。
2.其他小组成员和教师对项目进行评价，并提出改进建议。
3.学生之间互相交流经验和心得体会。
3. 预期结果通过本教学方案的实施，预期达到以下结果：1.学生的科技创新能力得到提高，能够运用所学知识解决实际问题。
2.学生的动手实践能力得到锻炼，能够独立完成具体项目的设计与制作。
3.学生的创造力得到激发，能够提出独特的想法和解决方案。
4.学生的团队合作精神得到培养，能够有效地协作完成项目。
5.学生对科技产品设计、实现和展示的全过程有了更深入的认知。
4. 可行性和效率本教学方案具有可行性和效率，原因如下：1.小制作单元教学以小组为单位进行，可以充分发挥学生的主动性和积极性。
中心校“我有一双灵巧的手”科技制作竞赛方案（二篇）
中心校“我有一双灵巧的手”科技制作竞赛方案一、指导思想：为全面提升学生的科学素质，加强对我校学生的科技教育，培养学生的创新精神。
提高学生的动手能力和应用工具的能力，本学期我校将举办“我有一双灵巧的手”科技制作竞赛活动。
二、具体方案1、参加对象：四～六年级各班学生2、活动时间：___年___月___日――___日3、每个班级推出___件以上（不得低于___件）科学小制作或小发明4、评委老师___：___5、参赛作品要求：⑴作品必须是利用废旧材料(金属、塑料、易拉罐、可乐瓶、包装盒等)经过设计、加工、制作成的具有一定科学原理或科技含量的作品。
⑵作品必须是发现生活、学习用品中的不足、缺陷，发明创造出可以弥补不足与缺陷的小发明，或发明出实用、多功能的新型用具。
⑶学生可参照《动手做》报纸或网上资料，动手制作参赛作品，购买的模型不予以评分。
⑷作品必须是学生自己制作或在成人辅导下由学生完成的作品。
外观力求精细、美观，作品要有别于刺绣、编织、标本等工艺品。
⑸所有参赛作品都要贴上作品登记表，写明作品名称、作者姓名、班级。
三、评比规则：1、作品准备时间为两周时间，___月___日截止。
请班主任收齐作品后一次性送至自然实验室⑵，交作品前，请先与___师联系。
2、___月底，由评委老师对作品进行打分，网上公布竞赛成绩。
四、奖项设定：1、根据学生作品评比情况评出科技小制作一、二、三等奖。
2、学校将视各班完成作品的数量和质量以及获奖的情况评出团体一、二、三等奖。
中心校“我有一双灵巧的手”科技制作竞赛方案（二）一、竞赛背景中心校一直致力于培养学生的动手能力和创造力，为了进一步激发学生对科技制作的兴趣，提高他们的动手能力和创新意识，特举办以“我有一双灵巧的手”为主题的科技制作竞赛。
二、竞赛目的1. 培养学生的动手创造能力：鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，通过设计和制作科技作品，锻炼学生的实践动手能力。
2. 提高学生的科学素养：通过科技制作的过程，培养学生对科学原理的理解和运用，提高学生的科学素养。
2023年一中“科技小明星”小制作评选活动方案
2023年一中“科技小明星”小制作评选活动方案活动名称：____年一中“科技小明星”小制作评选活动方案一、活动背景：科技的快速发展已经成为当今社会的主要特征之一，科技创新正成为推动社会发展的重要力量。
为了激发学生对科技的兴趣，培养学生的创新思维和实践能力，提高学生的科技素养，____年一中特举办“科技小明星”小制作评选活动。
二、活动目的：1. 激发学生对科技的兴趣：通过参与小制作活动，让学生亲自动手制作，探索科技的乐趣，培养他们对科技的兴趣。
2. 培养学生的创新思维和实践能力：通过小制作活动，培养学生的动手实践能力，锻炼他们的创新思维和解决问题的能力。
3. 提高学生的科技素养：通过参与小制作活动，让学生更好地了解和学习科技知识，提高他们的科技素养。
4. 发掘科技小达人：通过评选，发现和培养学校内的科技小达人，为他们提供展示和发展的平台。
三、活动内容和流程：1. 活动形式：a. 小制作活动：学生自愿参加小制作活动，可以根据自己的兴趣和专长选择制作的内容，包括电子制作、机械制作、科学实验等。
b. 评选展示：评选出优秀作品进行展示，并选出“科技小明星”。
2. 活动时间：活动将在学校上半学期进行，具体时间安排如下：a. 报名时间：XX年XX月XX日-XX年XX月XX日b. 制作时间：XX年XX月XX日-XX年XX月XX日c. 评选展示时间：XX年XX月XX日-XX年XX月XX日3. 活动流程：a. 活动宣传：学校通过学校广播、班级会议、宣传栏等渠道宣传活动，鼓励学生踊跃参加。
b. 学生报名：学生填写报名表，并在报名表中注明自己的参赛项目和制作计划，报名表由班主任统一收集整理。
c. 制作阶段：学生按照自己的计划和兴趣进行制作，可以在学校的科技实验室、计算机房等场所进行制作。
d. 作品提交：制作完成后，学生将自己的作品交给班主任，班主任统一整理后交给评选组织者。
e. 评选展示：评选组织者将所有作品进行评选，选出优秀作品进行展示。
毕业手工制作比赛活动方案
毕业手工制作比赛活动方案
活动背景
毕业季即将到来，为了丰富毕业生的校园生活，增进同学之间的交流和友谊，我们计划举办一场毕业手工制作比赛活动。
通过此活动，让同学展示自己的创意和技能，留下美好的校园回忆。
活动时间
•日期：XX月XX日
•时间：XX:XX-XX:XX
•地点：学校体育馆
活动内容
1.主题
–毕业主题：以毕业、友谊、感恩为主题，鼓励同学们发挥想象力，尽情展现个性。
2.比赛规则
–每位参赛选手需在规定时间内完成手工作品，并在评审时进行展示。
–作品可以采用各种材料，包括纸张、布料、木材等。
–评审将根据创意、技巧、完成度等方面进行综合评定。
3.奖项设置
–最佳创意奖
–最佳技巧奖
–最具观赏性奖
–最佳人气奖
4.活动流程
–报名阶段：参赛选手需提前报名，并提交作品构思方案。
–制作阶段：参赛选手在规定时间内完成手工作品。
–评审阶段：评委对作品进行评选。
–颁奖阶段：公布获奖名单，并颁发奖品。
活动宣传
•利用学校公共频道、社交媒体进行宣传，吸引更多同学参与。
•制作海报、宣传单张，在校园内张贴宣传。
•通过班会、社团活动等渠道宣传活动信息。
活动收尾
•在活动结束后，将获奖作品进行展示。
•为所有参赛选手颁发证书，感谢他们的参与。
•拍摄活动照片，制作相册留作纪念。
以上是对毕业手工制作比赛活动方案的初步规划，希望能为毕业生们留下一份难忘的回忆，让毕业季更加丰富多彩。
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六年一班小发明、小制作展示评比实施方案为了培养学生的创新精神和实践能力，增强他们的科技兴趣和求知欲望，提高他们的动手操作技能，同时，展示我班学生科技小发明、小创作的成果，决定举办小学生小发明、小制作展示评比活动，具体安排如下：
一、活动主题：生态、实践与发展
二、评比时间：9月4日
三、参评对象：每人推荐1件制作的科技作品
四、参评要求：
1、作品要求构思新颖，符合科学性、实践性，具有可操作性。
小制作要精致、美观。
小发明要有一定的科技含量。
2、小制作、小发明要源于生活实践，种类不限。
可以结合教材中的小实验、小制作的内容进行创作，也可以是学生结合生活以及科技知识等方面进行的小发明、小创作。
3、小制作、小发明可以利用废旧物品做材料。
小发明可以是改进原有的功能或增加新的功能，也可以自己发明。
4、每件作品准备一份说明书，放置在作品的下方；每份作品准备一份登记表，连同汇总表集中上报。
5、参评作品必须是学生自己独立设计、制作完成的。
教师或家长在学生制作过程中可以进行指导，但不得包办代替，不能弄虚作假。
如发现是剽窃他人发明成果或别人代替的，将取消其参评资格并进行严肃批评。
6、作品作者必须到参评现场讲解、介绍作品有关情况，时间不超过4分钟。
五、评比办法
评委当场进行公开打分评比，采取100分制，得分可以精确到小数点后一位。
1、有创意（20分）
2、易适用（30分）
3、易操作（10分）
4、易推广（20分）
5、造型美观大方（10分）
6、学生讲解效果（10分）
六、设奖办法
设一等奖2名、二等奖5名、三等奖6名。
六年一班
2011年9月4日。