最新五年级数学学困生辅导计划
小学数学辅导学困生计划 学困生辅导计划及措施三篇
小学数学辅导学困生计划学困生辅导计划及措施三篇一、制定有关学困生工作计划。
本学期以"提高合格率，优秀率，缩小学生之间的差距"为目的，根据本年级本学期的所有知识点，制定《五年级数学(下册)学困生研究单元任务表》，并且在每单元的教学前，根据本单元的知识点制定《单元知识的计划与实施表》，这样不仅使教学更有针对性，而且通过在教学中对学生实际错误的`收集与处理，不断调整自己的教学。
二、及时填写好典型学困生个人档案，从学困生的成因入手，找出相应的转化策略，使转化措施更有针对性。
三、定期做好家访工作，以多种形式加强与家长的沟通，争取家长对学校工作的支持与配合，及时了解他们的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，促进学困生的转化。
四、继续以"计算教学"为切入点，扎实开展学困生的转化工作。
计算是数学的根本，在数学教学中继续以"提高学生计算的准确率"为突破口，辅导学困生注意从计算的方法处着手，通过多种形式去帮助他们正确掌握计算的方法，从会算慢慢过渡到正确、有一定速度的计算，同时，让学困生在计算的过程中，掌握计算的技巧，从而达到提高学困生计算能力及数学学习成绩的目标。
五、多方帮教，共同进步。
在学困生的转化过程中，将继续发挥小组合作学习的作用，继续采用生教生、师教生、小组内合作学习、家庭辅导等帮扶方法，使学困生能学会，优秀生在帮教中得到进一步提升，达到共同进步的效果。
六、利用每周课余时间的"帮扶"活动，指导学困生学习。
每周的课余时间不固定，我将见缝插针地安排对学困生的帮扶活动，对学困生进行已学知识点的巩固，更重要的是对学困生进行学习方法的指导。
七、改变评价方式，对学困生适时鼓励评价。
课堂上将继续寻找时机多对学困生的课堂表现予以肯定鼓励，让他们增加自信心;在作业批改时，将会继续用一些富有针对性、指导性、鼓励性强的语言评价他们，Ji励他们按时、独立完成作业;每次测试后将继续帮助他们分析试卷，肯定好的地方，找出不足，点出下一步奋斗的目标等不断的对学困生给予关注、帮助，促使他们不断进步。
小学五年级数学学困生辅导工作计划
小学五年级数学学困生辅导工作计划以下是作者为大家准备的小学五年级数学学困生辅导工作计划（共含8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：五年级数学学困生辅导工作计划在一个班级当中，总相对存在着好、中、差各类学生，影响着大面积提高教学质量。
如何走出一条转化后进生的希望之路，是每一位教师倾力追求的目标，也是全面提高民族素质的需要,后进生的智力因素体现在感知笼统，思维缓慢，他们对所学内容的理解、应用等能力较差，因而学生往往出现“数学太难了，语文作文不会写等等”我是学不好的。
”“这节课我听不懂。
”“我比别人笨，怎么也学不会。
”长期发展下去，势必造成成绩落后。
就随即产生自卑、畏惧等心理。
因此，教师应根据后进生的特征进行转化，因势利导，做到因材施教。
他们并不是“朽木不可雕”的差生。
他们的差主要是行为、习惯、态度等方面的缺陷。
1、激发学习兴趣，培养良好的学习和生活习惯，使学困生学习成绩明显进步。
2、进行思想道德教育，正确树立世界观、价值观、人生观和学习观，培养学困生热爱集体、热爱学习、热爱劳动的良好品质，提高思想道德素质。
3、通过各种措施，改变学困生的不良习惯，营造良好的'班级学习氛围，为全体学生提供良好的学习环境。
指导思想转化目标：形成原因1、学困生形成的家庭原因父母是孩子的第一任老师，父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长，家长监管不利2、学困生形成的学校原因通过问卷调查教师思想教育不力以及片面追求成绩。
对后进生辅导不及时，缺少有效的方法，他们自己放松要求。
3、学困生形成的自身原因通过调查分析学困生学习成绩较差，是由于学习兴趣、习惯、方法、技能不当等原因造成的。
具体辅导措施1、做好学困生的思想教育工作。
我将每周找特定的辅导对象进行谈心、聊天。
主要是针对学生在家的一些时间上的安排情况。
还有一些对于作业量的看法以及作业难易程度的情况问询。
同时也了解辅导的学生对该科的学习内容的学习情况。
让他们认识到自己不是被人遗忘的，不是孤立的，认识到学习的重要性。
2024年小学数学学困生帮扶计划
2024年小学数学学困生帮扶计划一、背景介绍数学是一门重要的学科，对培养学生的逻辑思维、分析问题的能力以及解决实际问题的能力起着至关重要的作用。
然而，近年来，我国小学生数学学习状况普遍不容乐观，许多学生存在数学学习困难、兴趣缺乏、自信心不足等问题。
为了解决小学数学学困生问题，提高小学生的数学学习兴趣和能力，我们制定了2024年小学数学学困生帮扶计划。
二、目标设定1. 帮助学困生克服数学学习困难，提高数学成绩。
2. 提高学生对数学的兴趣和自信心，激发学习动力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
4. 倡导家庭和社会共同关心、支持和参与小学数学教育。
三、帮扶举措1. 学校课内教育（1）细化复习计划：根据学困生的实际情况，制定个性化的复习计划，帮助学困生有针对性地弥补基础知识的薄弱点。
（2）分层辅导：根据学生的学习情况，分组进行辅导，重点关注学困生的学习困难，提供个别辅导和针对性的解题方式。
（3）示范教学：选取优秀的数学教师进行示范教学，通过新颖有趣的教学方式激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的数学思维。
2. 培养学习兴趣（1）开展有趣的数学游戏：设置多种形式的数学游戏，使学生在游戏中潜移默化地学习数学知识，培养学生对数学的兴趣。
（2）数学竞赛与活动：组织校内外的数学竞赛和活动，激起学生的学习热情和竞争欲望，锻炼学生的解题能力和团队合作精神。
3. 家校合作（1）定期沟通：学校与家长定期沟通学生的学习情况，及时反馈学生的进步和不足，协助家长制定合理的学习计划和辅导措施。
（2）亲子活动：组织亲子数学活动，让家长参与到学生的数学学习中，了解学生的学习情况，共同关心和支持学生的数学学习。
4. 社会支持（1）数学志愿者：招募大学生和在职教师充当数学志愿者，组织小学生数学辅导班，为学困生提供免费的辅导和解答疑惑。
（2）成功案例分享：邀请数学学习成绩优秀的学生及其家长到学校进行经验分享，鼓励其他学生和家长学习他们的成功经验。
五年级数学学困生辅导计划
五年级数学学困生辅导计划
根据五年级数学学困生的辅导计划，有以下建议：
1. 重新复习基础知识：对于数学学困生，首先需要重新复习和巩固基础知识。
建议安
排每天一段时间进行基础知识的复习，包括加法、减法、乘法、除法、分数、小数等等。
可以通过做题、讲解和练习巩固。
2. 建立数学思维：数学学困生通常在解题过程中缺乏合理的思维方式和解题策略。
可
以通过解题技巧的讲解和示范来帮助学生建立起数学思维的能力。
同时，也要鼓励学
生尝试不同的解题方法，培养他们的灵活思维。
3. 针对性练习：根据学生的问题和薄弱环节，有针对性地进行练习。
可以根据学生的
错题和难题，选取一些类似的题目进行讲解和练习。
同时，可以逐步增加题目的难度，帮助学生逐步提高解题能力。
4. 引导学生思考：在辅导中，要鼓励学生主动思考和解题。
可以通过提问和讨论的方式，引导学生思考问题的本质和解题思路。
帮助他们形成自己的思考习惯和解题策略。
5. 激发学习兴趣：数学是一门需要积极思考和解决问题的学科，树立起学生对数学的
兴趣是非常重要的。
在辅导过程中，可以设计一些趣味性的数学游戏和活动，增加学
习的趣味性，激发学生的学习兴趣。
总体来说，数学学困生的辅导计划需要重点关注基础知识的复习和巩固，培养学生的
数学思维和解题能力，同时激发他们对数学的兴趣。
通过有针对性的练习和引导学生
思考，帮助他们逐步提高数学的学习水平。
2024年小学五年级数学学困生辅导工作计划
2024年小学五年级数学学困生辅导工作计划一、引言数学是一门需要逻辑思维和概念掌握的科目, 对于小学生来说尤为重要。
然而, 有的学生在学习数学时遇到了困难, 影响了他们的学习兴趣和成绩。
本文旨在给出一个____年小学五年级数学学困生辅导工作计划, 帮助这些学生克服困难, 提高数学成绩。
二、目标1.通过辅导, 帮助学困生掌握数学基本概念和基础知识, 提高解题能力。
2.激发学困生对数学的兴趣, 提高学习动力。
3.帮助学困生树立正确的学习态度和方法, 培养自主学习能力。
三、辅导内容和方法1.诊断学困生数学学习情况首先, 我们需要了解学困生在数学学习方面遇到的具体问题。
可以通过测试、观察和与学生交流来了解学生的学习情况。
此外, 也可以向学生的家长和班主任了解学生在课堂上的表现和学习进展。
2.制定个性化辅导计划针对学困生的问题, 制定个性化的辅导计划。
辅导计划应根据学生的具体情况来制定, 包括课外辅导时间、辅导内容和学习方法等。
同时, 要考虑学生的学习习惯和时间安排, 确保辅导计划的可行性。
3.温故知新, 夯实基础对于学困生来说, 夯实数学基础非常重要。
在辅导过程中, 要注重对学生基础知识的温故和巩固。
可以通过讲解、示范、练习等方式帮助学生理解和掌握基本的数学概念和运算方法。
4.培养解题能力, 提高思维能力数学学习不仅仅是记忆公式和方法, 更重要的是培养学生的解题能力和思维能力。
在辅导过程中, 要注重解题方法的讲解和示范, 引导学生运用已学知识解决新的问题。
可以多给学生一些练习题, 帮助他们巩固所学内容, 并逐步培养他们独立解题的能力。
5.激发兴趣, 增加学习动力学困生往往因为对数学缺乏兴趣而导致学习困难。
在辅导过程中, 要通过丰富的教学内容和趣味的教学方法激发学生的兴趣。
可以设计一些有趣的数学游戏, 通过游戏来培养学生的数学思维和解题能力。
同时, 教师也要做好榜样, 积极引导学生树立正确的学习态度和方法。
小学数学辅导学困生计划-学困生辅导计划及措施
小学数学辅导学困生计划:学困生辅导计划及措施学困生是学习成果临时落后的同学。
任何一个班里都有学困生，学困生的转化是老师尤其是班主任的一项重要工作。
大家创业网为大家带来的学校数学辅导学困生方案:学困生辅导方案及措施，盼望能关心到大家! 学校数学辅导学困生方案:学困生辅导方案及措施一、指导思想：以全面贯彻教育方针、全面实施素养教育、全面提高教育教学质量为指导思想，进一步探究教育教学工作的针对性和实效性，树立以人为本的思想，面对全体同学，最大限度地发挥每一个同学的潜能，尤其是开发学困生的潜能，努力教育和帮扶"学困生'，使其得到转化。
二、详细做法：㈠建立制度，明确职责。
依据上级有关文件要求，结合我校实际，在原有的"学困生'、"边缘生'、"特长生'档案建立的基础上，进一步强化机制，建立健全有效的教育和帮扶学困生工作制度。
1、建立"学困生'个人档案。
以班级为单位，对同学进行全面调查，仔细排查"学困生'现状，按学习、行为规范等学困状况排查分类，建立个人档案。
2、制定"学困生'结对帮扶制度。
对已确认的"学困生'，各班分类组织支配结对帮扶，实行承包责任制，做到明确转化目标，责任落实到人。
3、强化跟踪流程管理。
对于"学困生'的转化工作，各班级要实行跟踪调查反馈制度，建立"学困生'转化状况记载簿，建立学困生流程管理记录，对其在家庭、社会、学校的成长过程进行跟踪调查，准时鼓舞与引导，扬长避短，防微杜渐。
㈡注意方法，开展活动。
在转化"学困生'工作中，帮扶老师要注意方法，开展形式多样的教育教学活动，对"学困生'，老师要真心爱惜，要与之"心连心'，交伴侣。
充分敬重"学困生'的人格，坚持多鼓舞、多正面引导，切忌卑视、放弃。
五年级数学学困生辅导计划
五年级数学学困生辅导计划
五年级数学学困生辅导计划如下：
1. 了解学生的困难：首先要了解学生在数学学习中遇到的困难以及具体的问题。
可以通过观察学生的作业、考试成绩以及与学生的交流来了解学生的情况。
同时，还可以与学生的家长进行沟通，了解学生在家学习时的情况。
2. 制定个性化学习计划：根据学生的困难和问题，制定个性化的学习计划。
可以根据学生的能力水平，选择适合学生的教材和练习题，分阶段进行教学。
3. 注重基础知识的巩固：对于学习困难的学生来说，基础知识的不牢固往往是问题的根源。
因此，要重点巩固学生的基础知识，在学习新知识之前，确保学生对基础知识的掌握。
4. 提供额外的学习资源：可以为学生提供一些额外的学习资源，比如课外练习题、教学视频、在线学习平台等。
这些资源可以帮助学生在课后进行巩固和练习。
5. 积极引导学习兴趣：数学学习对于学困生来说可能是一项沉闷枯燥的任务。
为了激发学生的学习兴趣，可以通过一些有趣的数学游戏、实际应用等方式，增加学习的趣味性和实用性。
6. 鼓励学生互相学习和合作：可以组织学习小组，让学生互相学习和合作。
这样不仅可以增加学习的互动性，还可以培养学生的团队合作精神。
7. 定期进行测评：定期进行测评，及时了解学生的学习进展以及问题，并根据结果进行调整和改进。
8. 给予学生积极的反馈和鼓励：学习困难的学生常常缺乏自信心。
要给予学生积极的反馈和鼓励，适时表扬学生的进步和努力。
总之，五年级数学学困生辅导计划需要综合考虑学生的具体情况，采取个性化、灵活有效的辅导方式，帮助学生克服困难，提高数学学习水平。
小学五年级数学培优辅差计划
小学五年级数学培优辅差计划一、学情分析定位数学教师如何实施素质教育、培养学生创新精神和为学生的终身发展打下基础的在探索如何在数学教学中实现学生的全面发展。
在小学五年级这一关键阶段，学生的学习能力、兴趣点及学习习惯逐渐显现分化。
通过前期的教学观察与测试，我们发现班级中学生可大致分为三类：一是基础扎实、学习主动、成绩优异的优生；二是中等水平，有一定潜力但缺乏明确学习方法和动力的学生；三是基础薄弱，学习习惯不佳，成绩相对落后的差生。
二、优生培养策略1. 挑战性学习任务：为优生设计更具深度和广度的学习任务，如奥数题、课外阅读拓展、科学实验等，激发其探索精神和创新能力。
2. 自主学习能力培养：鼓励优生制定个人学习计划，培养自我管理和时间规划能力，引导其主动探索学习资源，如图书馆、网络学习平台等。
3. 思维训练与竞赛参与：定期组织数学、语文、英语等学科的思维训练活动，鼓励参加各类学科竞赛，提升其综合素质和竞争力。
三、差生辅导方案1. 个性化辅导计划：针对差生的具体薄弱点，制定一对一或小组辅导计划，重点解决基础知识不牢固、学习习惯差等问题。
2. 情感关怀与信心建立：加强与差生的沟通交流，了解他们的学习困惑和心理状态，给予更多鼓励和正面反馈，帮助其树立学习信心。
3. 基础知识巩固：通过重复练习、错题讲解等方式，强化差生的基础知识掌握，逐步缩小与优生的差距。
四、分层教学实施1. 教学内容分层：根据学生的学习能力，将课程内容分为基础、提高、挑战三个层次，确保每位学生都能在适合自己的层次上获得成长。
2. 教学方法灵活多样：采用小组合作学习、项目式学习、翻转课堂等多种教学模式，满足不同层次学生的学习需求。
3. 动态调整机制：定期评估学生的学习进步情况，适时调整其所在层次，确保分层教学的针对性和有效性。
4. 在教学中，采用鼓励和启发的方法，每周专设一节辅导课，以提升学生的学习积极性和效果。
具体措施包括：对优生和学困生以表扬为主，增强他们的学习信心与责任心；针对学生的素质采取相应的方法辅导；经常与家长联系，共同促进学生的学习；采用激励机制，对学生的进步给予肯定，调动他们的学习积极性和成功感。
五年级数学培优辅困计划
五年级数学培优辅困计划介绍本文档旨在制定一个五年级数学培优辅困计划，旨在帮助学生提高数学成绩，同时帮助那些有困难的学生解决数学研究中的问题。
目标- 提高学生的数学能力和成绩- 解决数学研究中遇到的困难和问题- 培养学生的数学兴趣和自信心计划内容1. 优秀学生培优：- 针对成绩优秀的学生，提供额外的数学研究资源和挑战性的练题，以继续拓展他们的数学能力。
- 设置特殊课程，包括数学竞赛辅导和数学思维训练，以提高他们的数学思维和解题能力。
2. 弱势学生辅困：- 通过课后辅导班和一对一辅导，帮助弱势学生理解并掌握数学知识。
- 确定弱势学生的问题，并提供特定的辅导材料和练题，帮助他们克服困难。
3. 研究资源支持：- 提供教材和参考书籍，供学生自和增加对数学的了解。
- 利用互联网和数学研究平台，为学生提供在线研究资源，帮助他们巩固和扩展数学知识。
- 鼓励学生积极参与数学相关的课外活动和比赛，以拓宽他们的数学视野。
4. 进度跟踪和评估：- 设立定期的数学测验和考试，以评估学生的研究进步和成绩提高情况。
- 根据评估结果，及时调整培优和辅困计划，以更好地满足学生的需求。
预期成果通过实施本计划，我们期望达到以下成果：- 优秀学生取得更好的成绩并在数学竞赛中获得更好的表现。
- 弱势学生逐渐克服数学研究中的困难，提高数学成绩和自信心。
- 学生们对数学产生浓厚的兴趣，愿意主动研究和探索数学知识。
时间安排本计划将在每学期开始时制定，并根据学期进展进行调整和评估。
结论通过五年级数学培优辅困计划的实施，我们将努力提高学生的数学能力和成绩，同时关注并解决学生们在数学学习中的困难。
我们相信，通过积极的学习环境和个性化的教学辅导，学生们将能够获得更好的数学学习体验和成果。
2024年五年级学困生辅导计划（二篇）
2024年五年级学困生辅导计划一、辅导思想为了落实好教学工作让全班大面积丰收，就必须做好学困生的转化工作。
在学困生的转化工作中，教师除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法。
二、学困生名单李蕾李纪奥于孟泽王齐刘子涵范宇茜三、学困生形成原因情况分析1、学困生形成的家庭原因父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长，家长监管不利2、学困生形成的学校原因教师思想教育不力以及片面追求成绩。
对后进生辅导不及时，缺少有效的方法，他们自己放松要求3、学困生形成的社会原因人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。
（有些学生骗家长以学校买资料为由获得金钱）4、其它智力因素不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，甚至产生变态心理，总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进双差生行列。
四、辅导学困生措施1、培养学困生的自信心。
只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。
2、要用科学的方法教育后进生。
3、对学困生多宽容，少责备。
要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。
4、教师不仅要注意培养后进生的学习兴趣。
注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。
5、教师在教学过程中必须想方设法培养学生有坚强的意志。
6、老师的辅导要及时。
7、家庭的配合是转化学困生的外部条件。
父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。
教师可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。
8、在教育教学方法上进行大胆的尝试和改革，具体做法是：①教师备课要想到学困生，要备学困生的转化情况，要明确学困生理解教材的难点是什么，学困生容易出现的错误是什么？教师备课保证教学质量和转化后进生同时并进。
(完整)五年级数学学困生辅导计划
(完整)五年级数学学困生辅导计划五年级数学学困生辅导计划1. 引言本文档旨在制定一份五年级数学学困生辅导计划，以帮助那些在数学研究方面遇到困难的学生提高他们的数学能力。
本计划将提供一系列针对学困生的教学方法和资源，以确保他们能够达到预期的研究目标。
2. 辅导目标本辅导计划的目标是帮助五年级学困生：- 掌握基本的数学概念和技能；- 提高解决数学问题的能力；- 建立数学自信心；- 培养良好的数学研究惯。
3. 辅导内容辅导计划将包括以下内容：3.1 个体化评估在开始辅导之前，将对每个学困生进行个体化评估，以了解他们的数学水平和研究需求。
评估结果将帮助我们为每个学生量身定制个性化的辅导计划。
3.2 基础知识强化辅导将重点针对学困生在基本数学概念和技能方面的薄弱环节进行讲解和练。
通过有针对性的教学，帮助学生夯实基础知识，并提高其数学运算能力。
3.3 解题技巧训练辅导计划将包括解题技巧的训练。
通过解析各种数学问题的解题思路和方法，帮助学困生掌握解题技巧，提高他们的问题解决能力。
3.4 实践应用为了加深学生对数学知识的理解和运用，辅导将注重实践应用的训练。
通过实际问题的解答和数学游戏的参与，鼓励学生主动应用所学知识，培养他们的数学思维和创造力。
3.5 研究反馈和评估辅导过程中将定期进行研究反馈和评估，以便及时发现学生的研究进展和问题。
根据评估结果，我们将调整辅导方法和进度，以确保学生持续进步并取得良好的研究效果。
4. 辅导计划实施辅导计划将通过以下步骤进行实施：4.1 辅导安排制定具体的辅导时间表，与学生和家长共同商定辅导时间和地点。
确保辅导时间和地点的合理安排，以方便学生参与。
4.2 资源准备准备满足辅导需求的教材、练题和其他研究资源。
根据学生的个体化评估结果，选择适合他们的教材和资源，以帮助他们克服研究困难。
4.3 辅导实施根据辅导内容的计划，依次进行个体化辅导。
辅导过程中，教师应关注学生的研究进展和需求，灵活调整辅导方法和策略，确保学生能够理解和掌握所学内容。
五年级数学培优辅差工作方案
五年级数学培优辅差工作方案一、学情分析学生通过五年的学习，掌握好多数学知识，计算能力也得到了提升，对数学的学习兴趣比较高，部分学生主动请教，主动讨论，自我学习能力较强。
但是，有4名学生因基础问题，成绩较差，他们（吴xx、徐xx、卢x、郁x）需要加强计算能力的辅导。
有3人（周xx、王x仪、骆xx）学习习惯不好，如作业经常不按时完成等。
还有2人（周x云、卢x思）因其他原因：学习不专心，作业时粗心等，总体上还有一些问题：不认真分析题意，计算马虎；数学概念和数学公式掌握的不好，造成理解困难；操作性题型缺乏思考，对图形题型掌握不牢固，缺乏空间想象力。
学习优秀生有3人（李xx、吴心x、马x）在空间观念上掌握不好。
还有在多角度探索解决实际问题的途径和方法缺乏，3名学生（夏x、骆x、薛x轩）在这方面加强努力。
二、具体目标1.提高计算能力，计算的正确率要达到85%以上。
（学困生）2.对近期学习的知识进行巩固，巩固率在80%以上（学困生）3.多让学生在直观操作的基础上展开想象，培养学生空间观念。
（全体）4.提升性训练，扩宽知识面。
加强开放性题目的设计和练习，从多角度探索解决实际问题的途径和方法，培养学生的探究意识和能力。
（学优生）三、辅导程序1.谈心谈话。
了解近期学习生活情况，做到心中有数。
激发他们学习的积极性，了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等，从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2.适当讲解。
对近期重点和难点的地方，进行点拨和讲解。
3.布置辅导练习。
当面做题，及时辅导，及时纠正，及时讲解。
4.总结谈话。
对本次辅导情况进行总结，多鼓励，多提醒。
四、具体措施1.加强计算能力的提高，对学困生多加强计算题辅导。
2.帮助学困生树立学习数学的信心，激发学习兴趣，加强辅导。
3.设计有梯度作业，分层练习，逐步提高。
4.降低作业要求，多发现亮点，多表扬优点。
5.注重培养全体学生认真审题的习惯，仔细计算的习惯和良好的学习习惯。
小学五年级数学上册辅导工作计划(学困生辅导)
2024年小学五年级数学上册辅导工作计划I. 辅导目标设定1.提高学生数学成绩通过定期的评估和反馈，确保学生在数学科目上的成绩稳步提升。
设定具体的学习目标，如每个单元测试分数的提升百分比，以及期末考试的目标分数。
2.增强学生数学逻辑思维能力通过解决问题和批判性思维训练，帮助学生发展逻辑推理和分析问题的能力。
利用数学游戏和谜题等工具，激发学生的好奇心和探索欲，培养其主动思考的习惯。
3.培养学生解决实际问题的能力结合生活实例，让学生了解数学知识的实际应用，如通过购物问题来教授小数和分数的应用。
开展小型项目或实践活动，鼓励学生将数学知识应用于解决真实世界的问题。
4.准备应对学校考试及竞赛针对学校定期考试，提供模拟测试和复习资料，帮助学生熟悉考试格式和题型。
对于有意参加数学竞赛的学生，提供额外的辅导和训练，以确保他们具备参赛所需的技能和知识。
II. 教学内容概览1.数与代数复习整数的概念，包括正数、负数及其在数轴上的表示。
深入理解四则运算（加、减、乘、除）的原理，特别是乘除法的竖式计算和快速计算技巧。
掌握分数和小数的基础知识，包括它们的表示、比较、运算规则以及如何转换为百分数。
学习变量的概念，引入简单的代数表达式和方程，例如解一元一次方程。
2.几何学习平面图形的性质，包括直线、角、三角形、四边形及其分类和特性。
探索图形的对称性，包括轴对称和中心对称。
介绍圆的基本性质，如圆周率π的使用，以及如何计算圆的周长和面积。
实践几何构造，使用直尺和量角器作图，并理解几何图形的相似和全等概念。
3.测量学习长度、面积、体积和质量的测量单位，进行单位转换。
应用测量技能解决实际问题，如计算家具摆放的空间需求或食材的购买量。
理解时间的概念，包括时钟时间的读取和时间的计算。
4.数据处理收集和整理数据，学习制作条形图、折线图和饼图等基本图表。
描述统计数据的特征，包括平均数、中位数和众数的计算与应用。
简单概率的概念引入，通过抛硬币、掷骰子等活动理解事件发生的可能性。
小学五年级数学辅导计划优秀8篇
小学五年级数学辅导计划优秀8篇小学五年级数学辅导计划篇一一、指导思想为了全面提高教学质量，出色的完成学校制定的培养目标，使学生学科基础扎实、成绩优异、思维敏捷、学习能力超群，特制定本学期教学辅导计划。
二、情况分析五（1）班本学期共有35位学生，其中男生23人，女生12人。
大部分学生智力一般，学习上有依赖思想，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，针对班级的实际情况，我对进行重点辅导，目的是调动所有学生的学习积极性，更重要的是做好学困生的转化工作。
三、辅导目的1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、认真挑选好培优补差的对象。
3、通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性。
4、认真做好学生的辅导工作，每周至少2次的辅导，辅导要有针对性和可行性。
四、具体措施1．改进学习方法，培养自学能力。
2．让学生能及时发现自己本身的闪光点，发现学生的进步及时表扬。
3、发现差生作业中不会的题目及时辅导。
4、由浅入深，从基础开始一步一步把他们引上正规。
5、及时总结，多表扬少批评，提高他们的积极性。
五、工作安排1、利用周二、四下午第二节课后的20分钟，给学生补课。
2、当堂辅导或课间辅导。
小学五年级数学辅导计划篇二一、目的为全面提高教学质量，出色完成学校制定的培养目标，尖优生数学辅导总结特选拔学科基础扎实、成绩优异、思维敏捷、学习能力超群的学生进行重点培养，为他们脱颖而出创造条件，从而造就一批实践能力强的人才，为学校增光。
二、辅导对象：刘振国、鞠晓辉、孔祥洁、吕杰、郭玉鹏、鞠敏、明腾飞、明成龙、王杰、张艳芳三、情况分析在智力、学习成五年级数学复习计划绩、日常表现等方面相对优秀的那部分学生常常被认为是好学生，也被称为优生。
由于这些学生认知结构、判断能力和行五年级数学教学计划为决策水平都有待提高，他们思维活跃不稳定，容易受各种因素的干扰，紧张的学习、激烈的竞争、单调的生活、成长的烦恼，还有来自家长教师及学生自身的过高期望等，常常会诱发这些学生的消极情绪体验，产生不良的心理现象。
数学五年级学困生帮扶计划
数学五年级学困生帮扶计划背景在五年级的学习过程中，数学是一个比较重要的科目。
但是，有一部分学生由于各种原因导致数学成绩不够理想，成为了学困生。
这些学困生对于数学知识的掌握程度不足，不但影响了个人的学业水平，还可能导致在以后的学习过程中进一步的困难。
因此，为了帮助这些五年级的学困生提高数学成绩，需要实施一套帮扶计划。
目的数学五年级学困生帮扶计划的目的是通过一系列有效的措施，提高学困生的数学学习能力，帮助他们掌握数学知识，提高数学成绩。
通过帮助学困生克服数学学习问题，全面提高教育教学质量，推进公平优质教育。
实施方法1.了解学困生的具体情况：在五年级的数学教学过程中，教师需要关注每个学生的学习情况，有针对性地了解学困生的数学学习情况，发现问题，给予帮助。
2.打造示范教师：教育教学工作重在教师。
要提高教师队伍的数学教学能力，特别是针对学困生的教学能力。
要打造示范教师，通过他们的带动和影响，提高其他教师的教学水平。
3.采用多元化的教学方法：对于学困生的教学，不能仅采用传统的讲授方法。
应根据学困生的不同问题，采用多元化的教学方法，如个别化辅导、小组合作学习、课内外拓展活动等，充分满足学困生的学习需求。
4.利用网络技术：当今社会网络技术已经日益发达，其应用在教育领域逐渐得到关注。
可以利用网络技术，为学困生提供在线答疑或网上课程服务，方便学生在家学习，解决他们的疑难问题，提高学习效果。
5.教师、家长、学生合力：学生的成长过程离不开教师和家长的引导和支持。
学困生需要得到教师和家长的关注和帮助。
学困生的学习问题，需要教师和家长合力解决，让学困生顺利渡过难关。
技术支持学生在五年级阶段可能会遇到各种数学学习问题，需要有支撑性的技术设备和平台来解决这些问题。
1.数学在线学习平台：现在有很多网络学习平台，它们提供各种有关数学的视频、教材、答疑，可以在网上和学生在线学习，这对一些学生没有条件参加补习班的情况非常有帮助。
2.考试辅导软件：一部分学生在考试时总会出现紧张、惧怕和迷惑的情况，因此有必要开发一些考试辅导软件和应用程序，帮助学生提高考试能力。
关于数学学困生辅导计划7篇
关于数学学困生辅导计划7篇第1篇示例：需要关注的是数学学困生的具体情况。
众所周知，每个学生的数学学习水平和能力都不尽相同。
在当今的教育环境下，学生之间的差距可能会越来越大。
一些学困生可能是因为基础薄弱，无法理解数学知识的逻辑；有些学困生可能是因为学习方法不当，缺乏有效的学习策略；还有一些学困生可能是因为学习压力过大，导致学习动力不足，从而产生学习困难。
针对不同类型的学困生，应该制定相应的辅导计划，以帮助他们克服困难，提高数学学习水平。
数学学困生辅导计划应该注重个性化辅导。
每个学生的数学学习困难可能是多种因素共同作用的结果，不能一概而论。
辅导计划应该根据学生的具体情况和学习需求，针对性地制定辅导方案。
针对数学基础薄弱的学困生，可以通过针对性的基础知识讲解和练习，帮助他们夯实基础；针对学习方法不当的学困生，可以通过学习方法的培训和辅导，培养他们的学习策略和解题能力；针对学习压力过大的学困生，可以通过心理辅导和情感关怀，帮助他们树立信心，调整学习状态。
只有对学生进行个性化的辅导，才能真正解决他们的学习困难，提高数学学习成绩。
数学学困生辅导计划也需要注重多元化辅导手段。
随着科技的发展和教育理念的更新，传统的面对面辅导已经不能满足学生的学习需求。
在制定数学学困生辅导计划时，应该充分利用现代化的教育资源和教学手段，开展多元化的辅导活动。
可以通过在线辅导平台，为学困生提供24小时不间断的在线辅导服务；可以组织数学学困生学习小组，进行学业交流和互助合作；可以邀请专业的数学辅导老师，为学困生进行一对一的辅导指导；可以利用多媒体和教学软件，为学困生提供生动直观的数学学习资源。
通过多元化的辅导手段，可以更好地满足学困生的个性化学习需求，促进他们的全面发展。
数学学困生辅导计划还需要注重家校合作。
学校和家长是学生学习过程中最重要的两个支持系统。
学校作为学困生的主要学习场所和教学机构，应该积极发挥作用，为学困生提供良好的学习环境和优质的教学资源；也应该建立健全的学困生监测和辅导机制，及时发现学困生的学习困难，并为他们提供必要的辅导帮助。
2024年五年级数学学困生辅导计划范文(三篇)
2024年五年级数学学困生辅导计划范文【标题】2024年五年级数学学困生辅导计划【摘要】本文以五年级数学学困生辅导计划为主题，从制定背景、目标设定、辅导内容、辅导方法和评估方式等方面进行详细介绍，旨在提供一套全面有效的辅导计划，帮助学困生提高数学学习能力。
【关键词】五年级；数学学困生；辅导计划【引言】数学作为一门基础科学，对孩子的综合素质有着重要的影响。
然而，在实际的学习过程中，总会有一些学生出现数学学习困难的情况，无法主动参与课堂学习，影响了他们的学业发展。
因此，制定一套全面有效的数学学困生辅导计划是非常必要的。
【制定背景】在五年级数学学习中，一部分学生存在严重的学困现象，表现为对基本概念理解困难、计算能力较弱、思维逻辑能力欠发达等。
如果不能及时有效地解决这些问题，不仅会影响这些学生的数学成绩，还会影响他们对数学的兴趣和信心，甚至对整个学习过程产生抵触情绪。
【目标设定】本辅导计划的目标是帮助学困生提高数学学习能力，解决学习困难问题，激发数学学习兴趣，培养良好的学习习惯和解决问题的能力。
具体目标设定如下：1. 提高学困生的数学知识水平，能熟练掌握基本概念和解题方法；2. 培养学困生的数学思维能力，能够运用逻辑思维解决实际问题；3. 提高学困生的计算能力，加强运算技巧训练；4. 激发学困生对数学的兴趣，培养积极的数学学习态度；5. 培养学困生良好的学习习惯，包括课前预习、认真听讲、及时复习等；6. 增强学困生的自信心和自主学习能力，提高学习成绩。
【辅导内容】本辅导计划将主要围绕以下几个方面进行辅导：1. 基础知识巩固：着重对学困生的基本概念进行巩固训练，帮助他们建立起扎实的基础知识；2. 解题方法指导：针对常见题型，引导学困生掌握解题的基本思路和方法；3. 计算能力强化：通过练习题和口算练习，提高学困生的计算速度和准确性；4. 实际问题应用：通过实际问题的训练，培养学困生的数学思维和解决问题的能力；5. 学习方法指导：向学困生传授一些学习方法和技巧，帮助他们提高学习效率；6. 学习态度培养：通过激发学困生对数学的兴趣，调动积极主动的学习态度。
2023五年级数学学困生辅导计划
2023五年级数学学困生辅导计划一、主要目标本学困生辅导计划的主要目标是帮助五年级数学学困生提高数学学习能力和成绩，提高数学兴趣，培养正确认识和态度，建立自信心，克服学习困难，为顺利过渡到六年级做好准备。
二、辅导内容1.系统复习基础知识针对数学基础薄弱的学生，首先进行系统的复习基础知识，包括整数、小数、分数、四则运算等。
2.辅导理解与运用通过解析和练习来辅导学生理解概念和运用知识。
例如，通过具体例子解释图形的周长和面积，引导学生理解公式的意义和应用。
3.解题技巧与方法针对不同类型的数学题，引导学生掌握不同的解题技巧和方法，如理解问题、列式子、图形法等。
4.巩固与拓展通过练习题巩固已学知识，并适当引导学生拓展思维，培养解决问题的能力。
5.课后习题辅导每节课结束后留下一些习题，以便学生复习和巩固所学知识。
三、辅导方式1.个别辅导针对学困生的具体情况和问题，进行个别辅导，解答疑惑，细致讲解，并给予学生针对性的练习。
2.小组辅导将学困生按照一定的规模分成小组，并根据不同的难点和问题组织小组讨论和辅导。
3.课外辅导利用课外时间进行数学辅导，例如在放学后的自习时间或是周末安排专门的数学辅导班。
4.家庭辅导与学生家长保持密切的联系，与家长一起制定学习计划，提供针对性的家庭作业和辅导建议。
四、辅导计划1.前期调查和问题分析首先进行学困生辅导的前期调查，了解学生的学习情况、学习习惯和数学学习的问题，并分析问题的原因和性质。
2.制定学习计划根据学困生的情况和问题，制定详细的学习计划，包括每周的学习内容和具体的辅导方式。
3.每周辅导安排每周进行两次辅导，每次2小时，包括个别辅导、小组辅导和课外辅导。
4.监督和反馈辅导期间，及时监督学困生的学习进度和情况，并给予及时的反馈和指导。
5.学习小结和总结辅导结束后进行学习小结和总结，与学困生和家长进行沟通，共同评估辅导的效果和解决未解决的问题。
五、辅导资源1.教学教材和练习册根据学校的教学教材和学困生的需求，准备相关的教材和练习册。
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五年级数学学困生辅导计划
一、指导思想：
学生的个体差异是一个客观存在，因此学困生辅导工作是可缺的一环.为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，我根据教育理论中“因材施教，量力性原则实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好学困生转优辅导工作.
二、情况分析我班有48个学生，其中男生21个，女生27个，这些学生大致上分为
两个类型：（1）基础不好，思维不是很灵活，接受知识较慢.（2）学习成绩差，平时学习态度不很明确，也比较娇气，不能刻苦.作业马虎，上课不专心.
三、使学生能够全面发展，本学期计划做好以下工作：
1、对他们进行有效的学习目的性教育，逐步培养他们良好的学习习惯；
2、查漏补缺，对症下药；
3、补课要课内外结合，以课内为主，并和优生结对子；双向选择，“一帮一，一对红”，安排特殊座位，以优带差.
4、在课内，教师要有意识地让他们有一些训练、发言的机会；
5、对他们一视同仁，不歧视，多鼓励，及时发现他们的“闪光点”，增强他们的上进心，要全面渗透激励教育，多鼓励、多表扬，少批评、少指责.激励他们进步.
6、让他们多参加一些社会实践活动，培养他们吃苦耐劳的精神.
7．采取倾斜政策，对学困生给以“偏爱和厚爱”.每天给他们留特定的作业，当天及时批阅及时改正.
8．抓学困生特点，“一把钥匙开一把锁”.善于抓住学生的个性特点进行教育，因势利导，因材施教
9．切中时机，“传情报”、“送喜报”.重视学困生的“心理健康”教育，从根本上转变学困生的思想
10．定期做好家访，及进了解后进行的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，促进学困的转化.
11、根据其特点，给学困生同学留特定的作业，当天批阅当天辅导.
四、时间安排
每天根据作业情况，学生掌握知识情况，培优补差.
学困生的转化是一项长期、艰巨、复杂的系统工程，只要树立信心，坚持不懈，满腔热情的努力，变急风暴雨为和风细雨，变操之过急为循序渐进，变儿提面命为拨动心弦，变生硬呆板为巧妙疏导.这样才能产生“精诚所至，金石为开”的奇特效应.使后进生乐学、爱学、善学，感受到学习的快乐.
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