三极管识别与检测教学设计2
三极管检测公开课教案教学设计
三极管检测公开课教案教学设计教学课时：2课时教学对象：电子技术专业学生教学目标：1. 了解三极管的基本结构和工作原理；2. 学会使用常用检测仪器对三极管进行检测；3. 掌握三极管的参数识别和判断方法。
教学内容：第一课时一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一节课的内容，复习晶体管的基本概念；2. 提问：晶体管有哪些类型？它们之间有什么区别？二、三极管的基本结构和工作原理（10分钟）1. 讲解三极管的构成：发射极、基极、集电极；2. 介绍三极管的工作原理：放大作用和开关作用；3. 演示三极管的工作原理动画，让学生更直观地理解。
三、三极管的参数识别（10分钟）1. 讲解三极管的主要参数：电流放大倍数、工作电压、功耗等；2. 展示三极管实物，让学生识别各引脚及参数标识；3. 练习：让学生分组，互相检测三极管的参数，并记录。
第二课时四、三极管的好坏判断（10分钟）1. 讲解三极管好坏判断的方法：静态检测法和动态检测法；2. 演示三极管好坏判断的操作步骤，让学生跟随操作；3. 练习：让学生分组，使用万用表检测三极管的好坏，并记录。
五、三极管的应用（15分钟）1. 讲解三极管在电子电路中的应用：放大电路、开关电路等；2. 演示三极管应用电路的实际操作，让学生观察现象；3. 分析：让学生分析三极管在应用电路中的作用和性能。
教学评价：1. 课后作业：要求学生绘制三极管的基本结构和工作原理图；2. 课堂练习：要求学生分组进行三极管参数识别和好坏判断；六、三极管特性测试与分析（10分钟）1. 讲解三极管特性测试的目的和方法；2. 演示使用多通道示波器和信号发生器进行三极管特性测试的操作步骤；3. 分析三极管特性曲线，引导学生理解电流放大倍数、饱和电压、穿透电流等参数的物理意义。
七、三极管放大电路设计（10分钟）1. 讲解三极管放大电路的基本组成和设计原则；2. 演示如何根据输入信号和输出要求设计放大电路；3. 分析实际电路中的反馈网络对放大电路性能的影响。
三极管的识别与检测教案
教案设计⑴按材料不同分为：错管 硅管和化合物管 ⑵按导电极性不同，可分为NP\型和PNP 型两大类⑶按截止频率不同，可分为超高频管，高频管和低频管（W3M ） ⑷按耗散功率不同，可分为小功率管和大功率管（N1W ）⑸按用途不同，可分为低频放大管，高频放大管，开关管，低噪声管，高反压管，复合管 等。
3 .三极管的结构和符号A 、三极管的结构是三区三极两结：B 、三极管的文字符号和图形符号二、三极管的型号命名及识别L 国产三极管的型号命名由5部分组成，如下图:三极管型号的意义见表2-3-2练习：3BA4D 3CB4A 3DK6C 3ED3B 3BG2C 4 .三极管的引脚识别三极管3只脚，分别是基极b,发射极e,集电极c,绝大部分小功率三极管排列为e b c, 但也有排列为ecb 的。
三极管的文字符号为“VT”，图形符号如图3・81所示。
NPN 型 PNP 型三极管的文字符 号及图形符号三极管的结构及图形符号三、三极管参数1.主要参数：电流放大倍数£,特征频率工，集电极-发射极击穿电压t 片0,集电极最大电流7c m 和集电极最大功耗Rx 等；A.交流电流放大倍数8 :直流电流放大倍数HEF,指三极管集电极电流的变化量与基极电 流变化量的比值；B .特征频率£：三极管当月为1时所对应的频率。
使用时频率不超过5%£； 一般取3倍以 上频率参数即可；C.集射极击穿电压,&0：指基极开路时，CE 间的极限电压；D .集电极最大电流工小指三极管正常工作时•，集电极所允许的最大电流；E.集电极最大功耗R M ：指三极管性能不变坏时所允许的最大集电极耗散功率； 四、三极管的特点及工作原理1 .三极管的特点具有电流放大作用，即可用较小的基极电流控制较大的集电极或发射极电流，集电极电流 是基极电流的£倍。
2 .三极管的工作原理当基极输入一个较小的基极电流时及，其集电极将按比例产生一个较大的集电极电流及, 这个比例就是三极管的电流放大系数£,即Ic=6・1B510153DG6管输出特性曲线16128 (VE)7三极管的特征频率因为4=7B +7C =（1+小）乙所以说晶体三极管是电流控制器件。
《晶体三级管的识别与测试》教案
《晶体三极管的识别与测试》教案教学安排与过程设计复习旧课：问题一：晶体二极管的结构、电路符号及特性？答：（1）晶体二极管的结构及电路符号：（2）晶体二极管的主要特性：单向导电性PN结正偏，（P接+，N接-），D导通即PN结反偏，（P接-，N接+），D截止导入新课：同学们，越来越多的电子产品进入我们的生活，很多电子产品，都含有三极管构成的放大电路。
所以说，三极管是最常用的电子元器件之一。
平时用的音乐门铃，就是由三极管等元件组成的放大电路。
今天，让我们来认识三极管。
讲授新课：一、晶体三极管的概念在一块硅片或者锗片上根据不同的掺杂方式制造出三个掺杂区域，并形成两个PN结，就构成了晶体三极管。
它主要的功能是电流放大和开关作用，配合其他元器件还可以构成振荡器。
二、晶体三极管的分类按半导体所用材料分有：硅管和锗管按三极管的导电极性分有：NPN型管和PNP型管按功率分有：小功率管，中功率管和大功率管；按频率分有：低频管和高频管；按用途分有：放大管和开关管；按三极管的封装材料分有：金属封装和玻璃封装等三、晶体三极管的结构图2-1 晶体三极管结构图备注针对学生在讲述中出现的问题,进行分析纠正,使学生进一步掌握二极管的知识，为新内容做铺垫。
讲授法通过对三极管在电子电路中的地位介绍，让学生真正重视本节内容的学习。
讲授法学生自主学习法让学生了解晶体三极管的概念。
学生通过查资料，了解晶体三极管的种类。
教学安排与过程设计特点：有三个区——发射区、基区、集电区两个PN结——发射结（BE结）、集电结（BC结）三个电极——发射极e、基极b、集电极c两种类型——PNP管型、NPN管型四、晶体三极管的符号箭头：表示发射结加正向电压时的电流方向文字符号：V图2-2 晶体三极管图形符号五、晶体三极管的检测用万用表的R×1K档或R×100档1.找基极，定类型。
如下图2-3所示图2-3 用万用表判别出基极及管型2.根据b，找c现在已经找到b并确定了类型，那么剩下的两个电极哪一个是c，哪一个是e呢？我们可以先找到c，那么剩下的一个就是e了，现在我们就来讨论如何找c。
半导体三极管的识别与检测教案
中职二年级《模拟电路基础》学科教案设计§2-1 半导体三极管的识别与检测教学过程环节方式内容和过程学生活动教学意图时间复习导入新课新课内容环节一：知识回顾1、三极管的基本结构和种类提问：1、三极管内部有几个PN结？2、PN结具有什么特性？3、两个PN结组合后形成哪些类型的三极管？2、常见半导体三极管的封装形式环节二：新课引入大家都知道三极管有NPN和PNP两种管型，那么如何来判别？在我们装配检测时也会遇到三极管，我们如何来检测它的管型，管脚？环节三：识别检测三极管的依据（1）、三极管基极的检测方法a、万用表置于R×1K挡b、黑表笔接三极管任意一管脚，红表笔分别接触其余两个管脚c、看每一次指针偏转度（阻值大小）结论：两次测得阻值均较小（指针偏转大）或两次测得阻值均较大（指针偏转小），则黑表笔所接的管脚为基极。
抢答问题巩固已学知识回答创设问题观看PPt激发学生的学习兴趣引入主题为新课内容做铺垫讲解，强调关键点3分钟2分钟5分钟课堂练习分配任务（2）、三极管管型的检测方法根据（1）判断结果，两次测得阻值均较小的是NPN型管；两次测得阻值均较大的是PNP型管。
任务：同学马上动手练习。
（3）、三极管集电极和发射极的检测方法以NPN型管为例根据（1）和（2）的判断结果【两次指针偏转大，黑表笔接的是基极，两次阻值均较小的是NPN型管。
】a、将黑表笔接在假定的集电极上，手捏bc，红表笔接另一电极b、观察指针偏转度c、将黑表笔接在另一假定的集电极上手捏bc，红表笔接另一电极d、观察指针偏转度结论：指针偏转较大那一次，黑表笔接的为集电极c，红表笔所接为发射结e。
我们会判断NPN型三极管的集电极和发射极了，那么PNP型三极管的怎么判断呢？回顾PNP型三极管的内部结构。
任务：同学们完成任务书上的问题并结合练习得出结论。
附：PNP型管集电极和发射极的检测方法根据（1）和（2）的判断结果【两次指针偏转大，黑表笔接的是基极，两次阻值均较大的是PNP型管。
31.三极管的识别教学设计
电子锡焊课程名称三极管的识别课时 2 授课时间教学目标1、掌握外壳形状判别三极管极性2、掌握万用表检测三极管方法重难点1、外壳形状判别三极管极性2、万用表检测三极管方法实训设备万用表三极管（9012 9014 8550 9018）组织教学：检查学生人数、要求学生按工位号入座教学过程一、复习提问三极管的结构及三个电极二、讲授新课㈠、从封装及外形上判别管脚1、对中小功率塑料三极管：平面朝向自己，三个引脚朝下放置，一般从左到右依次为发射极e、基极b、集电极c。
备注e b c2、金属帽底端有一个小突起，距离这个突起最近的是发射极e ，然后顺时针依次是基极b 、集电极c 。
3、没有突起的，顺时针管脚仍然依次为发射极e 、基极b 、集电极c 。
学生练习判别并熟记三种判别方法，教师检查㈡、封装无法判别的当无法判断三极管的管脚或需要测定三极管的极性时，需要用三极管的等效原理进行测量。
根据三极管的结构，我们可以把三极管想象成两个二极管同极相连而成。
如图：ebcebc三极管示意图①首先找出基极b：用万用表 R×100 或 R×1k 档测量三极管三个电极中每两个极之间的正、反向电阻值。
正向电阻值小（指针偏转幅度大），反向电阻值大（指针偏转幅度小）。
黑笔接三极管的某一个脚，红笔分别接另外两脚，测得两次阻值均小的，黑笔接的是基极b ,而且是NPN型。
师生共同测量，但出现问题与上述不符合提出问题红笔接三极管的某一个脚，黑笔分别接另外两脚，测得两次阻值均小的，红笔接的是基极b，而且是PNP型②再找出集电极C ：分别假设剩余的一极为集电极c ，用手捏住基极b和集电极c(b和c不能接触），测量c、e间的阻值，找出偏转大的一次假设正确。
对于PNP型的管子，偏转大的一次红笔所接为集电极c ，另一极为发射极e 。
对于NPN型的管子，偏转大的一次，黑笔所接为集电极c ，另一极为发射极e 。
㈢、学生判别型号①脚②脚③脚管型9012901390149015901880508550325511①②③。
晶体三极管与场效应管的识别与检测教案.
晶体三极管与场效应管的识别与检测一、教学目标：通过本小节的学习，让学生掌握晶体三极管与场效应管（MOS）的识别与检测二、教学重点、难点：晶体三极管与场效应管（MOS）的识别与检测晶体三极管与场效应管（MOS）的区分三、教学过程设计：1、晶体三极管的识别手机中的三极管一般为黑色，普通三极管有三个电极的，也有四个电极的，外型及引脚排列。
四个引脚的三极管中，比较大的一个引脚是集电极，另有两个引脚相通的是发射极，余下的一个是基极。
晶体三极管的外型和双二极管（即两个二极管组成的元件，也为三个引脚）、场效应管极为相似，判断时应注意区分，以免造成误判。
2、晶体三极管的检测首先找出基极，并判定管型（NPN或PNP）。
对于PNP型三极管，C、E极分别为其内部两个PN结的正极，B极为它们共同的负极，而对于NPN型三极管而言，则正好相反：C、E极分别为两个PN结的负极，而B极则为它们共用的正极，根据PN结正向电阻小反向电阻大的特性就可以很方便的判断基极和管子的类型。
具体方法如下：将模拟万用表打在R×100或R×1K档上。
红表笔接触某一管脚，用黑表笔分别接另外两个管脚，这样就可得到三组（每组两次）的读数，当其中一组二次测量都是几百欧的低阻值时，若公共管脚是红表笔，所接触的是基极，且三极管的管型为PNP型；若公共管脚是黑表笔，所接触的也是基极，且三极管的管型为NPN型。
其次可判别三极管的发射极和集电极。
在判别出管型和基极后，可用下列方法来判别集电极和发射极。
将万用表打在R×1K档上。
用手将基极与另一管脚捏在一起（注意不要让电极直接相碰），为使测量现象明显，可将手指湿润一下，将红表笔接在与基极捏在一起的管脚上，黑表笔接另一管脚，注意观察万用表指针向右摆动的幅度。
然后将两个管脚对调，重复上述测量步骤。
比较两次测量中表针向右摆动的幅度，找出摆动幅度大的一次。
对PNP型三极管，则将黑表笔接在与基极捏在一起的管脚上，重复上述实验，找出表针摆动幅度大的一次，对于NPN型，黑表笔接的是集电极，红表笔接的是发射极。
三极管检测公开课教案教学设计
三极管检测公开课教案教学设计第一章：三极管基础知识1.1 三极管的定义与作用1.2 三极管的类型及结构1.3 三极管的参数及符号第二章：三极管的工作原理2.1 放大原理2.2 开关原理2.3 稳压原理第三章：三极管的检测方法3.1 基极检测3.2 发射极检测3.3 集电极检测第四章：三极管检测仪器与工具4.1 晶体管测试仪4.2 多功能电表4.3 示波器第五章：三极管检测实践操作5.1 检测材料准备5.2 实践操作步骤5.3 检测结果分析本章节主要让学生了解三极管的基础知识，掌握三极管的工作原理，学会使用检测仪器与工具，并能够进行三极管的检测实践操作。
在教学过程中，注重理论讲解与实践操作相结合，使学生能够更好地理解和掌握三极管检测的相关知识。
第六章：三极管好坏判断标准6.1 结构完整性判断6.2 电参数判断6.3 性能稳定性判断第七章：常见三极管故障分析7.1 开路故障7.2 短路故障7.3 性能下降故障第八章：三极管检测技巧与注意事项8.1 检测技巧8.2 安全注意事项8.3 检测环境要求第九章：三极管检测在实际应用中的应用案例9.1 放大电路中的应用9.2 开关电路中的应用9.3 稳压电路中的应用第十章：总结与复习10.1 复习重点知识10.2 学员提问与解答10.3 课程总结与展望在后续的章节中，我们将重点讲解三极管好坏判断标准、常见故障分析、检测技巧与注意事项以及实际应用案例。
通过理论结合实际，让学生在掌握三极管检测知识的基础上，能够更好地应用于实际工作中，提高电路维修和故障排查的能力。
本课程还将强调安全操作，确保学生在实践中的人身安全和设备安全。
在教学过程中，鼓励学生提问，及时解答学生疑问，帮助学生巩固知识，提高学习效果。
重点和难点解析一、三极管基础知识补充说明：详细解析各种类型三极管的结构特点，以及各个参数的定义和作用，如电流放大倍数、截止频率等。
二、三极管的工作原理补充说明：通过实际电路图和示例，深入剖析三极管在放大、开关和稳压电路中的工作过程。
三极管的识别检测教学设计
三极管的识别检测教学设计一、教学目标1.了解三极管的基本结构和工作原理；2.学会识别三极管的引脚排列和标识；3.掌握三极管的常见参数和性能；4.能够通过测量和实验操作来检测三极管的性能。
二、教学内容1.三极管的基本结构和工作原理；2.三极管的引脚排列和标识；3.三极管的常见参数和性能；4.三极管的识别和检测方法。
三、教学步骤第一步：引入（10分钟）1.引导学生回顾电子元器件的基本知识，如电阻、电容等；2.提问：你们是否知道三极管是什么？有什么作用？第二步：讲解三极管的基本结构和工作原理（30分钟）1.通过图片和示意图，讲解三极管的基本结构和主要部件；2.说明三极管的工作原理，包括输入、输出端的关系和信号放大功能。
第三步：讲解三极管的引脚排列和标识（30分钟）1.介绍三极管的引脚排列和标识的基本规则；2.展示常见的三极管引脚图，并解释其含义；3.给学生分发课件或教材，供学生查阅引脚排列和标识。
第四步：讲解三极管的常见参数和性能（30分钟）1.介绍三极管的常见参数，如最大耗散功率、最大漏极电压、最大封装功率等；2.介绍三极管的工作特性，如放大倍数、频率响应等。
第五步：对三极管进行识别和检测（40分钟）1.示范如何通过外观和标识识别三极管的型号；2.展示几种常见的检测方法，如使用万用表或示波器来检测三极管的参数和性能；3.通过实验操作，让学生掌握使用这些方法来检测三极管的能力；4.引导学生分析实验结果，并对三极管的参数和性能进行评估。
第六步：总结和评价（20分钟）1.总结本节课的主要内容和要点；2.提问：你能够看到三极管的引脚排列和标识后识别它的类型吗？3.提问：通过什么方法可以检测三极管的参数和性能？4.对学生的学习情况进行评价，并提供个别指导。
四、教学资源准备1.三极管的实物样本；2.三极管的引脚排列和标识的图片或图示；3.万用表和示波器等仪器设备；4.课件或教材。
五、教学评估方法1.学生的课堂参与情况；2.学生的实验操作情况及结果；3.学生的课后作业完成情况，如填写实验报告或解答问题。
三极管主要参数与测试教案
三极管主要参数与测试教案一、教学目标1. 让学生了解三极管的基本概念、结构和类型。
2. 使学生掌握三极管的主要参数及其意义。
3. 培养学生进行三极管测试的能力。
二、教学内容1. 三极管的基本概念1.1 三极管的定义1.2 三极管的分类1.3 三极管的作用2. 三极管的结构2.1 发射极2.2 基极2.3 集电极3. 三极管的类型3.1 NPN型三极管3.2 PNP型三极管4. 三极管的主要参数4.1 电流放大系数（β）4.2 输入阻抗4.3 输出阻抗4.4 工作电压4.5 热稳定性5. 三极管的测试方法5.1 静态测试5.1.1 发射极与基极之间的测试5.1.2 集电极与基极之间的测试5.2 动态测试5.2.1 放大倍数测试5.2.2 输入、输出阻抗测试三、教学方法1. 采用讲授法，讲解三极管的基本概念、结构和类型。
2. 采用演示法，展示三极管的测试过程。
3. 采用实践法，让学生动手进行三极管测试。
四、教学步骤1. 讲解三极管的基本概念、结构和类型。
2. 讲解三极管的主要参数及其意义。
3. 演示三极管的静态测试过程。
4. 演示三极管的动态测试过程。
5. 让学生动手进行三极管测试，教师巡回指导。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对三极管基本概念、结构和类型的掌握情况。
2. 测试操作：检查学生进行三极管测试的能力。
3. 课后作业：布置有关三极管的练习题，巩固所学知识。
六、教学拓展1. 讲解三极管的其他参数：如功耗、频率特性、饱和电压等。
2. 介绍三极管的应用领域：如放大电路、开关电路、振荡电路等。
七、课堂练习1. 请学生绘制NPN型和PNP型三极管的结构示意图。
2. 请学生列出三极管的主要参数，并解释其意义。
八、课后作业2. 请学生掌握三极管的主要参数及其测试方法。
九、教学反思1. 反思本节课的教学内容，确保学生掌握了三极管的基本知识和测试技能。
2. 针对学生的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
三极管检测公开课教案教学设计
三极管检测公开课教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解三极管的基本结构和原理。
2. 培养学生掌握三极管的检测方法和技巧。
3. 引导学生运用三极管进行电路设计和应用。
二、教学内容：1. 三极管的基本结构：PNP型和NPN型三极管的结构特点。
2. 三极管的工作原理：放大原理和开关原理。
3. 三极管的检测方法：基极判定、发射极判定、集电极判定。
4. 三极管的参数读取：电流放大倍数、工作点电压等。
5. 三极管的应用实例：放大电路、开关电路等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：三极管的基本结构、工作原理、检测方法和应用。
2. 教学难点：三极管的检测方法和应用实例的设计。
四、教学准备：1. 教室环境布置，准备教学PPT和教学素材。
2. 准备三极管实物样品和检测仪器。
3. 准备相关电路图和应用实例。
五、教学过程：1. 导入新课：通过介绍三极管在现代电子技术中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解三极管的基本结构：通过PPT和实物样品，讲解PNP型和NPN型三极管的结构特点。
3. 讲解三极管的工作原理：通过PPT和示例电路，讲解三极管的放大原理和开关原理。
4. 演示三极管的检测方法：通过实际操作，演示如何判定三极管的基极、发射极和集电极。
5. 练习检测三极管：让学生分组进行实践操作，检测给定的三极管样品。
6. 讲解三极管的参数读取：通过示例电路，讲解如何读取三极管的电流放大倍数和工作点电压。
7. 讲解三极管的应用实例：通过PPT和示例电路，讲解三极管在放大电路和开关电路中的应用。
8. 实践设计三极管应用电路：让学生分组进行实践操作，设计简单的三极管放大电路或开关电路。
10. 布置作业：让学生结合课堂所学，课后完成相关的练习题目。
注意：在教学过程中，要注重学生的实践操作，培养学生的动手能力和实际问题解决能力。
根据学生的反馈，及时调整教学内容和节奏，确保教学效果。
六、教学评价：1. 课堂讲解评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的正确性和对三极管知识的理解程度。
项目四 (1)三极管的识别与检测
理实课授课教案任课教师：课程名称：电工电子技术基础与技能（电子）授课章节：项目四（1）三极管的识别与检测目的要求：1.掌握三极管的结构和符号2.掌握三极管的应用3.了解三极管的型号4.会用万用表检测三极管重点、难点及措施：重点：三极管的结构和符号。
难点：三极管的放大作用，用万用表检测三极管措施：实物展示，让学生动手画电路符号，动手操作。
教具：PPT、黑板、万用表、三极管若干教务处审核：教案专用纸教学内容【课程导入】之前我们已经认识了几种元器件，今天我们再认识一种新的元器件--三极管。
【内容主讲】理论部分一、三极管的结构及其符号如图所示为三极管的外形结构。
NPN三极管由两块N型材料和一块P型材料组成，PNP型三极管由两块P型材料和一块N型材料组成。
符号中的箭头表示发射结加正向电压时的内部电流方向。
二、三极管的型号国产的三极管的型号一般由5部分组成。
教学措施【课程导入】[【课程讲授措施】三、三极管的应用放大作用和开关作用。
放大区集电结反偏，发射结正偏，有放大作用。
截止区发射结与集电结均为反向偏置。
相当于开关断开。
饱和区发射结和集电结都为正向偏置。
相当于开关闭合。
四、用万用表检测三极管三极管可以看成是两个背靠背的PN结结构。
对NPN型三极管来说，基极是两个结的公共阳极;而对于PNP型三极管来说，基极是两个结的公共阴极。
因此，判断公共极是阴极还是阳极，即可知道管子是NPN型还是PNP型。
实操内容部分一、实践目的会用万用表检测三极管的极性和好坏二、实践内容测试步骤（1）将指针式万用表切换至“RX1k”挡，用黑表笔接假定的基极，用红表笔分别接触另外两个极，假设测得的电阻都小，约为几百欧到几千欧。
（2）将黑、红两表笔对调，假设测得电阻均较大，在几百千欧以上，则此时黑表笔接的就教案末页纸板书设计项目四（1）三极管的识别与检测理论部分实操部分一、三极管的结构及其符号三、用万用表检测三极管二、三极管的应用本课小结：本节课主要讲了三极管的基本知识，包括三大部分内容：结构和电路符号、应用以及用万用表检测三极管，希望大家能够掌握，型号大家了解即可。
三极管教学设计方案
三极管教学设计方案三极管是一种重要的电子元件，广泛应用于各种电子设备中。
在前面的课程中，我们已经研究了二极管的检测方法和三极管的基本结构。
今天我们将深入研究三极管的识别和检测方法，让大家更加深入地了解这个重要的元件。
二、知识点讲解1.三极管管脚的判别：我们可以通过观察管子的封装和外形来判断三极管的管脚，这是识别三极管的基础。
2.万用表的使用：万用表是检测三极管的重要工具，我们需要掌握正确使用方法，才能准确地检测三极管。
三、实验操作1.观察三极管的封装和外形，判断管脚。
2.使用万用表检测三极管，观察电压和电阻值的变化，判断三极管是否正常。
四、教学方法本课程采用任务驱动法和探究式教学法相结合的方式，让学生在实践中感受到知识的魅力，培养学生的实验素质和团队合作意识。
五、教学目标1.学会从封装及外形上判别管脚。
2.学会用万用表检测三极管。
3.逐步培养学生善于发现、勤于动脑的良好实验素质，培养学生仔细观察认真分析实事求是的科学态度和团队合作意识。
六、教学评价本课程采用了任务驱动法和探究式教学法相结合的方式，让学生在实践中感受到知识的魅力，培养了学生的实验素质和团队合作意识。
通过教学评价，可以看到学生的研究兴趣和研究能力得到了显著提高，达到了预期的教学目标。
组分工合作，一起进行实验操作，检测三极管的电极。
教师在旁边指导和解答问题。
三）三极管类型和电极判断根据三极管的结构，可以将其分为PNP型和NPN型。
PNP型的三极管，其发射区域为n型，基区域为p型，集电区域为n型；而NPN型的三极管则相反，其发射区域为p型，基区域为n型，集电区域为p型。
在判断三极管的电极时，可以用万用表测量电极之间的电阻值，也可以用示波器观察电极之间的电压变化。
同时，还可以根据三极管的封装和标识来判断其电极类型。
三极管作为电子电路的核心元器件，其检测是电子工程师的基本功。
通过本节课的研究，学生可以掌握三极管的类型和电极判断方法，提高元器件检测的能力，为今后的电子电路安装、调试、维修打下坚实的基础。
三极管的测量方法和管脚辨别教案
三极管的测量方法和管脚辨别教案引言。
三极管是电子电路中常用的一种元件，它具有放大、开关等功能，在电子设备中起着非常重要的作用。
因此，了解三极管的测量方法和管脚辨别是非常重要的。
本文将介绍三极管的基本知识，以及针对三极管的测量方法和管脚辨别的教案。
一、三极管的基本知识。
1. 三极管的结构。
三极管由基极、发射极和集电极组成，其中基极用来控制三极管的导通和截止，发射极是输入端，集电极是输出端。
2. 三极管的工作原理。
三极管是一种受控电流源，其工作原理是通过控制基极电流来控制集电极电流。
当基极电流为零时，三极管截止；当基极电流增大时，集电极电流也随之增大，三极管处于饱和状态。
3. 三极管的类型。
常见的三极管有NPN型和PNP型两种，它们的结构和工作原理略有不同，但测量方法和管脚辨别的步骤大致相同。
二、三极管的测量方法。
1. 使用万用表测量三极管的电压和电流。
首先，将万用表调至电压档位，分别将红表笔和黑表笔连接到三极管的基极和集电极上，测量基极和集电极之间的电压。
然后，将万用表调至电流档位，分别将红表笔和黑表笔连接到三极管的基极和发射极上，测量基极和发射极之间的电流。
2. 使用示波器观察三极管的工作状态。
将示波器的探头分别连接到三极管的基极和集电极上，观察示波器上的波形变化，可以判断三极管的工作状态和放大倍数。
3. 使用信号发生器和示波器测试三极管的频率响应。
将信号发生器的输出端连接到三极管的基极，示波器的探头连接到三极管的集电极，调节信号发生器的频率，观察示波器上的波形变化，可以测试三极管的频率响应。
三、三极管的管脚辨别教案。
1. 分辨NPN型和PNP型三极管。
NPN型三极管的基极与集电极之间的电阻较大，而PNP型三极管的基极与集电极之间的电阻较小。
可以利用万用表的电阻档位来辨别三极管的类型。
2. 确定三极管的基极、发射极和集电极。
通常，三极管的封装上会标有对应的管脚名称，但有时也会出现没有标注的情况。
高级技术培训作业1机电工程系中职二年级《三极管的识别与检测》
《三极管的识别与检测》教案设计发学生归纳从外观、网络资源、常用检测器件万用表方向考虑，识别和检测三极管，运用班级优化大师给小组归纳回答加分，调动学生积极性。
解决三极管识别错误出现问题的方法，培养和锻炼学生的归纳概括能力和探究分析能力；培养学生提出和实施新的方法，并把新方法传播给其他同学。
课中任务二识别三极管1.指导学生利用平台虚拟软件识别特殊三极管的型号，了解三级管的外观特征；2.运用外观识别法，组织各小组进行思考并完成多个三极管实物的型号、引脚的识别，小组分享识别的成果并进行点评；3.播放三维动画，对识别三极管过程中容易出错的问题补充讲解。
1.使用平台虚拟软件识别特殊三极管的型号，归纳出三级管的外观特征；2.各小组完成多个三极管实物的型号、引脚的识别的测试，小组派出组长分享识别的方法并进行互评；3.观看三维动画，教师讲解，掌握特殊三极管的外观识别方法。
1.通过动画、虚拟软件等手段将三极管部位清晰化，重点部位突出化，强化学生的认识；2.培养和锻炼学生沟通交流能力。
课中任务三检测三极管1.针对一般型号的三极管，引导学生思考运用常规电子元器件检测工具检测三极管。
2.运用虚拟仿真软件，示范如何操作和检测三极管的型号和引脚，质量好坏。
仿真软件1.思考并回答一般检测元器件的工具；2.各组根据教师示范以及仿真软件的提示完成检测三极管，同时完成软件中的测试。
3.各组派出代表进行软件演示；1.利用仿真软件加强课堂的趣味性，实现不消耗器材就可达到学习效果，让学生自己动手操作能最大程度发挥学生的积极性，提高课堂里有步骤的提示，各组也可根据提示完成，教师点评。
3.教师根据课前网上上传的小组简报点评学生的车间规范工装以及车间实操注意事项，评出最佳班组；4.在车间进行三极管实物检测，教师示范后巡视学生操作，小组记录员运用摄影机拍摄实操过程，教师剪辑、播放视频学生在检测三极管过程的视频；5.要求组内成员互相交换角色，让学生体验不同工作角色；6.要求学生在word中写出观看其他组成员操作过程中的优缺点，教师点评学生在检测过程中的问题。
三极管的识别与检测方法(2)
三极管的识别与检测方法（2）课型：理论+实践教学目标1、熟悉三极管外形，图形符号和文字符号；2、了解三极管的种类与特点；3、了解三极管的特性与参数；4、掌握常用三极管的命名方法；教学重点与难点1、掌握三极管的外形，图形符号和文字符号；2、了解三极管的种类与特点；教学方法讲授法、演示法教学安排：2课时教学过程一、项目实施任务一：普通三极管的识别与检测工作任务：1.识别不同类别的三极管2.测量三极管工作步骤：1.识别各种三极管(按功率)（1）普通小功率三极管普通小功率三极管通常采用TO-92封装，如图所示为9013三极管，其引脚顺序为E、B、C（引脚向下，面向元件型号）。
（2）中功率三极管图所示为NPN型中功率三极管TIP41，其引脚顺序为B、C、E（引脚向下，面向元件型号），中功率三极管通常采用TO-220封装。
（3）金属外壳三极管如图所示为开关三极管2N2222A，该三极管为NPN型三极管，采用金属外壳封装TO-18或TO-39，其引脚顺序如图所示，引脚向下，从凸起位置依次为E、B、C。
（4）大功率金属外壳三极管图为大功率金属外壳三极管，其封装形式通常为TO-3,其外壳通常为集电极（C），另外两个引脚分别为基极（B）和发射极（E）。
（5）贴片三极管图为贴片三极管8550,8550为小功率PNP三极管,其贴片型号为2TY，引脚顺序如图所示。
2、识别各种三极管（按引脚的现状）（1）色点标志（2）凸形标记（3）三角排列（4）三脚等距平面性（5）带散热片的三极管3.用指针式万用表测量三极管步骤一：判断三极管的基极(B)用万用表R×1K档或R×100档依次测量三极管各极之间的正反向阻值，并将测得阻值填入表中。
然后分析表中测得数据，观察哪一个引脚与其他两个引脚之间的测得的阻值均较小，如果符合这一条件，则这个引脚就是三极管的基极（B）。
步骤二：判断三极管的管型(PNP还是NPN)将万用表置于R×1K档或R×100档，将万用表的黑表笔接三极管的基极，红表笔在其他极，如果阻值均较小，则表明这是一个NPN型三极管。
三极管的识别与检测
临沂市工业学校教案附件：【任务书】或【学案】《三极管的识别与检测》任务书教学过程： 一、 知识链接：三极管，全称应为半导体三极管，也称双极型晶体管、晶体三极管，是一种电 流控制电流的半导体器件。
其作用是把微弱信号放大成辐值较大的电信号，也用作 无触点开关。
晶体三极管，是半导体基本元器件之一，具有电流放大作用，是电子 电路的核心元件。
三极管是在一块半导体基片上制作两个相距很近的PN 结，两个PN 结把整块半导体分成三部分，中间部分是基区，两侧部分是发射区和集电区， 排列方式有PNP 和NPN 两种。
可用来对微弱信号进行放大和作无触点开关。
它具有结构牢固、寿命长、体积小、耗电省等一系列独特优点，故在各个领域得到广泛 应用。
二、 合作自学： 1、三极管的外形特点：有三个电极，故称三极管S oiiiiiNnOIIIHIIIII1111111111丿玻壳二极管2、三极管的结构三极管是由两个PN 结构成的，其基本特性是具有电流放大作用。
三极管按其 相应的结构示意图及电路符号如图有三个区一一发射区、基区、集电区；两个PN 结一一发射结(BE 结)、集电结(BC 结)； 三个电极 一一 发射极e(E)、基极b(B)和集电极 两种类型 —— PNP 型管和NPN 型管。
工艺要求：发射区掺杂浓度较大；基区很薄且掺杂最少；集电区比发射区体积 大且掺杂少。
三极管内部结构分为发射区、基区和集电区，相应的引出电极分别为发射极e 、 基极b 和集电极c 。
发射区和基区之间的 PN 结称为发射结，集电区和基区之间的 PN 结称为集电结。
电路符号中，发射极的箭头方向表示三极管在 正常工作时发射极电流的实际方向。
三极管在制作时，其内部结构特点是： (1) 发射区掺杂浓度高； (2) 基区很薄，且掺杂浓度低； (3) 集电结面积大于发射结面积。
以上特点是三极管实现放大作用的内部条件。
3、晶体三极管的符号 箭头：表示发射结加正向电压时的2.1所示。
三极管的识别检测教学设计
《三极管的识别和检测》江苏省靖江中等专业学校教学设计思想对于高职院校五年制大专电子专业的学生来讲，《电子产品的装配与调试》是门理论与实践紧密结合的课程。
这门功课是学生通向就业之路的大门，也是电子类学生必须掌握的一门专业技能课。
《电子产品的装配与调试》在专业学习中占据了比较重要的地位，但是它也是很多学生学习的难点。
传统的授课方式无法满足学生的学习需要，实践性强是这门功课最显著的特点，因此，如何改变传统教学模式，围绕教、学、做为一体，项目式、体化教学一直是我们探索和实践的方向。
下面我通过三极管的识别和检测这一教学章节的具体教学实践，具体阐述我的教学思想和方案。
教学思想：采用项目引领，任务驱动的模式，通过任务驱动和教师引导让学生自主学习动手参与。
以情境聚焦”激发学习兴趣学生的学习兴趣是学生学习的动力，也是学好一门功课的基础。
对于一门比较枯燥的专业课来讲，如何激发学生的学习兴趣至关重要。
在设计这节课的教学环节时，所有任务的提出都采用“情境聚焦”的方式，例如：由音乐门铃引出三极管，由实物、图片引出认识三极管。
通过我们日常生活中常见的现象引出课题，同时在授课过程中多采用多媒体教学手段，以播放视频、动画等方式让学生集中注意力，这样就可以把学生的学习兴趣激发出来，让他们带着热情去了解枯燥的知识点。
、以项目总结”梳理学习要点这节课的教学过程总共提出了三个学习任务及拓展任务，在每个教学环节结束，我看、听一听和做一做等学习步骤得出的结论进一步进行总结和归纳，形成学都会根据学生看习要点。
学生要做的就是掌握这些知识点并把这些知识点应用到具体的实践操作中去。
三、以思考实践”巩固学习效果做中学，教中做，教、做、学一体式本堂课的主要教学特点。
课堂中，老师把大量的教学内容用提问的方式给出，引发学生思考，引导他们自己寻求答案，而老师只需要把他们的答案进行系统的总结归纳。
学习效果的巩固则依靠操作过程来完成，真正使学生做到融学于做。
教学方案一、 教材分析《电子产品装配与调试》是高职高专应用电子技术专业必修的核心课程之一,是一门面向应用、具有很强的实践性、实用性与综合性的专业技术课程。
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教学设计
2017 至 2018 学年第学期
课程名称：放大电路
授课班级： 17-5
专业名称：电子
任课教师：侯露莹
教研组（室）：电子系
2017年 9 月 16 日
三极管的识别与检测教学设计
一、教学分析
1.教学内容
本课题选自电子技术专业《三极管的识别与检测》课程，参考
《电子技术基础与技能》教材依据人才培养方案和稳压电源课
程标准，结合学校教学计划确定本课题教学内容。
本节内容三
极管的识别与检测、种类，学时分配2节）
2.教学对象
本班教学对象初中毕业，学习能力不强，认知能力一般，应尽
量在课堂中加入多样化教学手段，实物教学，帮助其学习。
3.教学目标
知识目标：
1.了解三极管的型号命名方法，会根据型号识别三极管；
2.会识别三极管管脚及类型，会用万用表检测三极管。
能力目标：1. 掌握通过资料查询获得三极管相关参数的方法；
2.熟练掌握用万用表识别和检测三极管的方法。
情感目标：
1.在知识探究和实训过程中体验成功的乐趣，激发专业知识的学习兴趣；
2.在小组合作式教学中培养团队合作精神和协作能力；
3.通过实训操作培养学生实事求是的严谨科学态度。
4.重点难点
教学重点：三极管的识别和检测
教学难点：三极管管脚和类型的判别
设计思路
依据职业教学教学改革要求，基于学校的职业教学理念，采用项目教学方法，以项目产品制作任务为载体进行教学设计，完成电容电感教学的工作过程。
教学设计充分利用教学资源库和信息化教学手段，开展三极管识别与检测课题的教学活动。
二、实施过程
别
（
分
钟
）
【做一做】
结合三极管的命名方式，任取三个晶体管，说明其型号含义并填入学案中。
上的文字布置任务
1、教师提问：当我们拿到一个三极管时，如
导
每
组
学
生
正
确
测
3、【实验二】判别发射极和集电极（45分钟）
方法是先假定一个待定电极为集电极（另
一个假定为发射极）接入电路，记下欧姆表的
摆动幅度，然后再把两个待定电极对调一下接
入电路，并记下欧姆表的摆动幅度。
摆动幅度
大的一次，黑表笔所连接的管脚是集电极c，
红表笔所连接的管脚为发射极e，如图所示。
测PNP管时，只要把图电路中红、黑表笔对调
位置，仍照上述方法测试。
学生观看视频，并根据视频中的操作，两个人
一个小组，分别判断三个三极管的管脚和类
型，并填至学案中。
三、教学反思
做中学，做中教，教学做一体化是本堂课的亮点，事实
上把理论和实践联系在一起能够很好地达到教学效果，也可以使课堂变得生动有趣。
根据学生填写的调查表来看，学生满意度较高。
但是在教学过程中也存在一些问题：只做不学、教学效果存在差异，要解决这些问题，教师在教学过程中要注意适时指导，在分组时搭配好，让学生能够互学互助。
附件
1.考核评价表
2.工作单
3.导学案
注：该部分根据教学实际情况设计提供。