17第十七课常用伴奏织体分类练习

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初中七年级语文题库语文：第17课《牧鹅散记》同步练习(鄂教版七年级上)

《牧鹅散记》同步练习第一部分：1、给加点字注音或根据拼音写汉字。

恬．（）静踱．（）步欺ｗǔ（）2、本文是一篇，作者用准确、生动的语言介绍了鹅的，表达了作者对鹅的之情。

3、根据括号中的意思写出相应的词语。

⑴它们养成了定时拉屎的习惯，晚上就不必（指多余的、没有必要的举动）了。

⑵公鹅经常昂起脖子，踱着方步，显得（形容言谈举止自然大方）⑶我曾经养了两年半鹅，跟它们（早晚都在一起），说句公道话，鹅不笨，可以说还相当灵活。

4、按原文填空，正确的一项是（）⑴碧水映白鹅，红掌拨清波，如能入画，就是一幅（）的乡村小景。

⑵这时候，我总要想起柴可夫斯基《天鹅湖》中那个（）的群舞场面。

⑶每天傍晚五点前后，站在我们的鹅岛上向东边遥望，总有一幅（）的田园图景呈现在眼前。

A、恬静美丽优美B、美丽恬静优美C、恬静优美美丽D、优美恬静美丽5、课文由家乡的一句土话开头，有何作用？6、有人认为文末“不过话还得说回来……意识活动”一段话是多余的，因为这段话不能再现鹅的灵巧，对此你怎么看？7、有一首写鹅的古诗非常有名，诗中艳丽的色彩给人留下深刻的印象，请写出这首古诗。

第二部分：（一）初春孵鹅季节，为了观察每只母鹅的情况，我们用紫药水在鹅头上写上号码，每个窝也用粉笔编上相应号数。

有趣的是，并排三大间孵房．总共一百二十多个窝，大多数母鹅都认得自己的窝，能自动对号入座。

每天下午四点前后，要给母鹅“放风”一次，让它们到塘边去拉屎、洗澡。

它们养成了定时拉屎的习惯，晚上就不必“多此一举”了。

这样可以避免正在孵化中的蛋凉得太久，降低出壳率，我们也不必晚间起身看管。

母鹅“放风”归来，总有个别捣乱分子占据别家的窝，死乞白赖不走，把“户主”挤在一边。

这时候，往往就要动武，需及时把它遣送回去。

还有的好欺侮伙伴，别的母鹅走过它的窝，它都要咬人家一口。

碰到这种情况，必须早点儿给它换个位置，塞到最靠边的角落里去，这叫特殊分子特殊处理。

8、根据作者的观察，鹅似乎不笨，从文中哪些句子可以看出来？9、每天下午四点前后，为什么要给母鹅“放风”一次，让它们到塘边去拉屎、洗澡？10、选文对鹅的描写，给你留下最深印象的是什么？11、文章语言活泼、生动、有趣。

语文第17课《安塞腰鼓》精题精练

语文第17课《安塞腰鼓》精题精练1.选出下列加点字注音有误的一项（）A.安塞（ｓàｉ）晦暗（ｈｕì）冗杂（ｒǒｎɡ）羁绊（ｊī）B.烧灼（ｓｈｕó）闭塞（ｓè）磅礴（ｐáｎɡ）亢奋（ｋàｎɡ）C.戛然（ｊｉá）恬适（ｔｉáｎ）骤雨（ｚｈòｕ）沉稳（ｗěｎ）D.思绪（ｘù）震动（ｈàｎ）淋漓（ｌí）飞溅（ｊｉàｎ）2.说明下列词语。

羁绊________________________________________________________________戛然而止____________________________________________________________叹为观止____________________________________________________________晦暗________________________________________________________________3.选词填空。

这腰鼓，使____________的空气变得____________了，使____________的阳光赶忙变得____________了，使____________的世界赶忙变得____________了。

A.冰冷B.恬适C.燥热D.亢奋E.困倦F.飞溅4.为下列加点的词选择正确的说明。

（小心哟！）（1）这腰鼓，使冰冷的空气赶忙变得燥热了，使恬适的阳光赶忙变得飞溅了。

（）A.安静B.舒服愉快C.幽雅安静（2）他们淳朴得就像那片高粱。

（）A.踏实B.纯朴诚实C.朴素（3）每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。

（）A.叹息看到的事物停止了B.感叹到此为止C.颂扬看到的事物好到了极点5.加点词的意义同其他各项不同的一项是（）A.他终于把我们说服了B.他终于被我们说服了C.他终于让我们说服了D.他终于叫我们说服了阅读下面文段，然后回答问题。

伴奏织体笔记整理

伴奏织体笔记整理伴奏织体，是和弦在伴奏中音型化的体现，它是由和弦演化而来的。

为了使伴奏音乐化，就要把伴奏音型加以变化。

这种伴奏音型的变化也称“织体”的变化，能使同样的和弦弹奏出完全不同的效果。

伴奏织体的种类很多，归纳起来常用的基本上可分为以下三种：立柱式和弦型、半分解和弦型、全分解和弦型（琶音型）。

1、立柱式和弦型即各个声部同时发声。

一般适合表现坚定、有力，雄壮、激昂的音乐形象，节奏感较强。

有时改变柱式和弦的节奏与奏法，还可编写出多种不同的音乐形象。

柱式和弦；基本的表现特点一一坚定有力、气势磅礴、庄严宏伟。

1、节奏松,较安静平稳。

，具有烘托的背景作用。

2、节奏短促紧凑，积极主动的表现特色,有较强的动力。

3、短促、跳跃、节奏鲜明，具有舞蹈特点。

4、锣鼓式节奏，擅长表现热烈欢腾，动感较强的情绪。

在钢琴伴奏中，柱式和弦还可作为模仿各种音响效果，如火车声、锣鼓声以及其它自然界特有的声音或节奏。

使歌曲更加形象和富有表现力。

和弦式伴奏音型指的是伴奏音型用和弦的原型表达的一类方式。

即兴伴奏里，较普遍的和弦伴奏音型是用四分音符作单位完成演奏的一类方式。

这类音型的表现特征就是：铿锵有劲、节奏明朗的展现曲式特点。

比如：我们熟悉的曲目《歌唱社会主义祖国》、《义勇军进行曲》、《东方红》、《咱们工人有力量》等歌曲都可应用这类伴奏音型。

以上例子中应用了和弦式伴奏音型来展现新时期我国青少年生气勃勃、积极向上的精神风貌。

应用这类伴奏音型刚好展现出了铿锵有劲、节奏明朗的特征。

以上例子中应用了和弦式伴奏音型来展现新时期我国的壮丽河山、气势如虹，人民不畏艰难的积极向上的精神风貌。

应用这类伴奏音型刚好展现出了节奏明朗、气势如虹的进行曲类型的特征.2、半分解和弦型在和弦中，根音和三音、五音节类型组合构成了半分解和弦的钢琴伴奏音型，即低音声部与中间声部不同时出现，欢快而有个性。

1、深情、委婉，亦可欢快跳跃。

2、抒情流畅、富有歌唱性，具有动感。

七年级语文上册17夏练习苏教版

十七夏01积存运用1．给以下加点的字注音或依照拼音写汉字。

芊．芊( ) 黛．色( ) 轻飞曼．舞( )融．融( ) 匍匐．．( )( ) 澹．澹( )春华．秋实( ) bèng()发主zǎi()zhù()藏闲情逸zhì() 磅bó()2．说明下面句中加点的词语。

(1)山坡上的芊芊．．细草长成了一片密密的厚发。

(2)轻飞曼．舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜．在树叶间一声声地长鸣。

(3)那春天的灵秀．．之气通过半年的积蓄，这时已酿．成一种磅礴之势，在田野上转动，在天地间升腾．．。

(4)秋之色为热的赤．，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极．．。

3．(柳州模拟)以下句子中标点利用错误的一项为哪一项( )A．我曾经写过一段文字，题目是《致文学》。

B．固然，海洋所能提供给咱们的并非是传统意义上的粮食——大米、小麦和玉米等。

C．“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。

D．咱们是到图书馆去借书，仍是到资料室去查找资料？4．以下各句没有运用修辞手法的一项为哪一项( )A．山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发。

B．麦浪翻腾着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。

C．他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。

D．“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。

5．作者什么缘故不歌颂春花秋月，而要赞美充满紧张、烈火、急促旋律的夏天呢？6．读下边两段文字，从语言形式上看，你感觉哪一段更符合写夏的紧张、急促的旋律？并说说理由。

①你看田间那些挥镰的农人，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。

②你看田间那些挥镰的农人，他们都弯着腰，个个都汗流满面，他们一心想着赶快收割；麦子运到场上来了，他们一心想着赶快打麦子。

7．认真琢磨下面两个语句的内容和写法，并以提供的材料为内容，在中间补写一个句子。

伴奏织体基础

幼儿歌曲弹唱
第三单元伴奏织体基础
单元内容第一节伴奏音型的基本形式与特点第二节伴奏音型应用第三节伴奏音型实例分析
单元提要
想要伴奏符合旋律情绪，一方 Fra bibliotek我们要注意和声的选用，另一个重要的方面就是要讲究伴奏织体的运用，不同的伴奏织体所体现的情感、力度、形象也是不同的。本单元就让我们一起来认识几种基本的伴奏织体。
第一节伴奏音型的基本形式与特点
练习1. 请为下面的旋律选择伴奏音型
第一节大小调式的构成与辨别
练习2. 请为下面的歌曲选择伴奏音型
第二节伴奏音型的运用
第二节伴奏音型的运用
学习目标
1.运用不同的演奏法熟练弹奏三种伴奏音型的练习 2.通过练习提高不同伴奏音型的控制能力 3.感受不同伴奏音型所具有的情感特性
第二节伴奏音型的运用
知识要点1. 柱式和弦伴奏音型
1. 熟练弹奏柱式和弦伴奏音型练习 2. 运用连奏和断奏两种演奏法弹奏柱式和弦伴奏音型练习
知识要点2. 半分解和弦式伴奏音型
1.熟练弹奏半分解和弦式伴奏音型练习 2.运用连奏和断奏两种演奏法弹奏半分解式伴奏音型练习
知识要点3. 分解和弦式伴奏音型
1.熟练弹奏分解和弦式伴奏音型 2.运用连奏和断奏两种演奏法弹奏分解和弦式伴奏音型练习
第二节伴奏音型的运用柱式和弦伴奏音型练习
练习1
练习2.
第二节伴奏音型的运用柱式和弦伴奏音型练习
练习3.
练习4.
第二节伴奏音型的运用柱式和弦伴奏音型练习
练习5.
第二节伴奏音型的运用半分解和弦伴奏音型练习
第一节伴奏音型的基本形式与特点
例题1 柱式和弦式伴奏音型

幼儿歌曲基础伴奏手法理论测试题答案

情境九幼儿歌曲基础伴奏手法理论测试题答案
1、填空题
1.伴奏织体种类很多，但归纳起来常用的基本形式有和弦式低音和弦式分解和弦式三种类型。

（或称柱式和弦半分解和弦全分解和弦）
2.大小调正三和弦指的是I§（主和弦） IV§(下属和弦) V（属和弦）三个和弦。

3.大小调副三和弦由 ii iii vi vii 四个和弦组成。

4.伴奏中所说的三层次织体指的是旋律层和声层低音层三个层次，在伴奏实践中，它们通常是旋律层最响，低音层其次，和声层最轻。

5.一般意义上来说，和声层活动的最佳音区并不宽，仅以中央C为中心的上下两个八度左右。

2、选择题
1.大调正三和弦色彩（ B ）
A.柔和、优美、暗淡，
B.明亮、坚定、有力
C.浑浊、暗淡、低沉
2.下列歌曲中，最适合配以和弦式伴奏织体的一首是（ C ）
A．《小燕子》
B．《小白船》
C．《学做解放军》
3.在大小调和声功能分组中，属于下属功能组的和弦是（ B ）
A．IV ii vii
B．vi IV ii
C．iii vi IV
4.在钢琴伴奏中，中声区的和声音色（ C ）
A．清透飘逸
B．低沉浑浊
C．饱满清晰。

七年级下册音乐乐器的分类与演奏练习题

七年级下册音乐乐器的分类与演奏练习题
一、音乐乐器的分类
音乐乐器可以按照不同的标准进行分类。

下面是几种常见的分类方法：
1. 按乐器的类型分类：
- 弹拨乐器：如吉他、琴等；
- 吹奏乐器：如长笛、小号等；
- 敲击乐器：如钢琴、鼓等；
- 弦乐器：如小提琴、大提琴等；
- 管乐器：如单簧管、萨克斯等。

2. 按乐器的原理分类：
- 空气振动乐器：如吉他、长号等；
- 弹簧振动乐器：如钢琴、手风琴等；
- 弦振动乐器：如小提琴、竖琴等；
- 膜振动乐器：如鼓、锣等。

3. 按乐器的音域分类：
- 低音乐器：如大提琴、低音号等；
- 中音乐器：如中提琴、中音萨克斯等；
- 高音乐器：如小提琴、小号等。

二、音乐乐器的演奏练题
下面是一些适合七年级学生练的音乐乐器演奏题目：
1. 弹拨乐器练题：
- 研究并演奏几首简单的吉他弹唱歌曲；
- 演奏出节奏感明确的琴弦乐曲。

2. 吹奏乐器练题：
- 研究并演奏几首简单的长笛曲目；
- 练吹奏不同音高的音阶。

3. 敲击乐器练题：
- 研究并演奏几首简单的钢琴曲目；
- 练掌握不同敲击乐器的演奏技巧。

4. 弦乐器练题：
- 研究并演奏几首简单的小提琴曲目；
- 练正确的琴弓控制技巧。

5. 管乐器练题：
- 研究并演奏几首简单的单簧管乐曲；
- 练吹奏不同音高的音阶。

通过以上练题，七年级的学生可以进一步熟悉音乐乐器的分类和演奏技巧，提升音乐素养和技能水平。

以上就是七年级下册音乐乐器的分类与演奏练习题的内容，希望对你有帮助！。

乐理与视唱练耳试唱训练单元十七

单元十七简谱视唱
《小燕子》王云阶曲
／乐／理／与／视／唱／练／耳／
第一节基本节拍节奏的训练
例 17-1-42
例 17-1-43
单元十七简谱视唱
内蒙古民歌《红旗歌》
《学做解放军》杨墨曲
／乐／理／与／视／唱／练／耳／
第一节基本节拍节奏的训练
例 17-1-44
／乐／理／与／视／唱／练／耳／
第一节基本节拍节奏的训练
例 17-1-54
单元十七简谱视唱
东北民歌
／乐／理／与／视／唱／练／耳／
第一节基本节拍节奏的训练
例 17-1-55
例 17-1-56
单元十七简谱视唱
江西民歌《送郎当红军》
山西民歌《三十里铺》
／乐／理／与／视／唱／练／耳／
例 17-1-25
选自蔡世民《基本原理与视唱练耳》
／乐／理／与／视／唱／练／耳／
第一节基本节拍节奏的训练
例 17-1-26
单元十七简谱视唱
罗马尼亚歌曲
／乐／理／与／视／唱／练／耳／
第一节基本节拍节奏的训练
4. 含有十六分音符或附点节奏的视唱练习
例 17-1-27
第一节基本节拍节奏的训练
例 17-1-11
单元十七简谱视唱
《快乐寡妇》莱哈尔曲
／乐／理／与／视／唱／练／耳／
第一节基本节拍节奏的训练
例 17-1-12
例 17-1-13
单元十七简谱视唱
美国民歌
山东民歌《沂蒙山小调》

车尔尼第17首练习指导_钢琴入门

车尔尼第17首练习指导_钢琴入门一、技术分析这是一首表情非常活泼、带有装饰音奏法的练习曲。

装饰音分复倚者（第一小节）和单倚音（第十七小节）两种。

节奏的变化也有三种，分别为一拍两个音（八分音符）、一拍四个音（十六分音符）和一拍六个音（两组三连音）。

全曲共四十八小节，分三段，每十六个小节为一段。

二、重点难点1．装饰音的奏法要求轻盈、快速、适时，突击“装饰”的作用，完成以上要求需要认真练习，细心体会。

2．节奏的变化对速度的始终一致造成了困难。

确定适当的速度，分清不同节奏在音符组合上的特点，准确数拍子，可有效避免这一类错误的产生。

三、练习提示第一段：按现今装饰者的演奏习惯，装饰音不出现在拍点上，而是在主要音之前快速、干净、轻巧地弹出，主要音与左手和弦对齐。

以上奏法的关键是要掌握好装饰音的弹奏时机，在主要音出现之前的很短时间奏出，在手腕下落而重心未完全放下来时，利用手指自然放松的弹性奏出，把手腕重量留给主要音。

左手和弦也要主动与右手主要音对齐，右手在弹完主要音后与第二个音之间有一小连线，应连贯好，不可弹成跳音。

从第九小节开始，左手和弦要充分保留时值，第二拍与次小节和弦有一连线，保留5指的A（la）能获得最佳连贯效果。

第十三小节右手变为每拍六个音，速度实际比前面增加了三倍，此处若以八分音符为一拍来数拍子，会有利于节奏的稳定。

第二段：此段开始又回到了一拍两个音的节奏，受前面一拍六个音节奏的影响，速度有可能抢快。

要求从第一段结束的三个八分音符开始便用更夸张和肯定的方法数拍子，以维持速度的稳定。

前八小节装饰音是单倚音，与复倚音相比装饰音与主要音之间靠得更紧一些，声音也更短促，两个音都利用一次下落的动作奏出，但仍要注意突出主要音。

左手伴奏是带一保留音的半分解伴奏型。

由于临时变化音多，本段前八小节左右手都易出错，要仔细读谱。

右手的两个音是八度重复，装饰音与主要音之门始终是半音关系。

第九小节的第一和第二拍是写法不同而奏法完全相同的两组音。

(完整版)人教版小学音乐四年级上册解决问题分类练习

(完整版)人教版小学音乐四年级上册解决
问题分类练习
目标
本份文档的目标是提供一个完整的人教版小学音乐四年级上册解决问题分类练。

内容
本练包括以下几个问题分类：
1. 音乐基础知识
1.1. 音符和节拍的区别是什么？
1.2. 请列举五线谱中的五个音符并注明它们的时值。

1.3. 请解释什么是音阶。

...
2. 乐器演奏
2.1. 在小提琴上演奏音符D的指法是怎样的？
2.2. 请解释一下吉他的弹奏技巧“滑弹”。

2.3. 请说出至少三种需要用手指按键的乐器。

...
3. 曲式分析
3.1. 请解释一下什么是“前奏”和“尾声”。

3.2. 请选出以下歌曲中属于三段式结构的一首：(A) 童年 (B) 小星星 (C) 风中的承诺
...
4. 音乐欣赏
4.1. 请列举至少三个中国民歌的名称。

4.2. 请描述一下《天空之城》这首曲子给你的感受。

...
总结
本份文档提供了人教版小学音乐四年级上册解决问题分类练习的完整内容，包括音乐基础知识、乐器演奏、曲式分析和音乐欣赏等方面的问题。

希望这份练习能够帮助学生们巩固对音乐知识的理解和应用。

《简易钢琴伴奏构建法》习题及答案

《简易钢琴伴奏构建法》习题及答案《简易钢琴伴奏构建法》作业一一、名词解释1、伴奏音型2、前奏3、间奏4、三段体二、填空题1、钢琴伴奏的记谱方法有（）和（）两种。

2、按照伴奏构成的样式特点，钢琴伴奏可以分为（）、（）（）三种类型。

3、任何一首钢琴伴奏都是由（）、（）、（）、（）、尾声这五个要素构成的。

4、歌曲是由（）、（）、（）乐段所组成的。

5、一般来说，给的音乐形象可以大致划分为（）和（）两类。

三、简答题1、构建钢琴伴奏的的五大步骤是什么？2、为什么要分析歌曲的调式？《简易钢琴伴奏构建法》作业二一、名词解释1、小调式2、徽调式3、商调式二、填空题1、大、宫调式歌曲的伴奏间奏，一般来说，活泼的音乐宜加（）间奏，抒情的音乐宜加（）间奏，风趣的音乐宜加（）的间奏。

2、下面这首曲子结束音为（），属于（）调式。

3、下面这首曲子结束音为（），属于（）调式。

4、综合性伴奏是（）（）两种钢琴伴奏形式综合运用的伴奏类型，综合性伴奏的合理运用可以使伴奏（）、( )且更富于变化。

三、简答题1、小调式常用的和弦以及特色和弦是什么？2、徽调式歌曲有哪些特点？《简易钢琴伴奏构建法》作业三一、名词解释1、即兴伴奏2、民族风格的和弦3、八度低音法4、曲调衬托法5、刮奏二、填空题1、和弦音的排列法有（）、（）、（）开放三种。

2、一般来说，上行刮奏有（）的意思，下行刮奏有（）的情趣。

3、一般来说，弱奏的震音可以造成（）的和声背景，强奏的震音可以产生强大的（）。

4、旋律加强法这种用（）的方法，经常被使用于钢琴的（），适合（）的歌曲曲调。

5、即兴伴奏视唱歌曲后，只标记（）、（）、（），其他部分了然于心但并不需要写出来，然后弹奏一首完整的歌曲伴奏。

三、简答题1、即兴伴奏练习时需要在哪方面能力进行训练？2、新的钢琴伴奏手法有哪些？一、名词解释1、伴奏音型又称节奏音型、和弦音型，它们在钢琴伴奏中反复出现。

通常具有一定的表情特性，他的使用对于凸显钢琴伴奏的格调，烘托歌曲的音乐形象具有重要意义。

教案第十七课

教案：第十七课第三编巴洛克和古典、浪漫风范的多声部复调第十五章三、四声部单对位【多声部复调的特性】在聆听复调音乐时，无论音响怎样复杂，听觉最容易注意到的就是两个外声部轮廓，因此可以说二声部对位练习是作曲家最重要的基本功。

尽管纵向上的二个音符不能同时构成完整的和弦，但作曲家可以利用旋律的进行，暗示出和弦音响。

有经验的作曲家会在严格风范的二声部复调中写出音响纯净，线条清晰的效果，在自由风范中利用某些旋律型，如带有分解和弦的华彩进行使音响更丰满些。

但二声部毕竟声部数量少，乐思进行各种换位发展的可能性也不多，音响的浓淡变化可能性也少，致使表现力受到很大制约。

纵向上三个音可以构成完整的三和弦，因此三声部复调织体的音响较之二声部丰满；但这种丰满并不妨碍两个外声部轮廓的可辨性，稍有经验的听众甚至有可能同时接受三个声部；对作曲家而言，三声部复调织体的各声部活动空间，相对四声部而言，要宽阔得多，更有利于写作的自由。

【声部关系】从十七世纪开始，欧洲音乐的织体语言就渐渐由复调转向主调，亦即由独立平等的声部关系转向主从声部关系，巴洛克时代实际上是个过渡时期。

在巴赫的作品中，织体语言往往兼有主调和复调的特点：一方面，从原则上说来，各声部仍然作为织体中的一个完整要素出现，尤其是在格律性的作品中；，但另一方面，从片断的构成说来，总是有一个为主的声部，而其他声部为辅，尤其是在非格律性的自由形式的写作中往往形成外声部为框架，内声部作填充的主次关系。

Ⅰ，高声部在风俗性的作品中，高声部往往主要作为旋律出现，这在俗称《小巴赫》的初级钢琴曲集中表现得最为清楚。

在格律性作品中，当主要乐思在其他声部出现时，高声部转而陈述格律结构的其他成分，但即便是在这一过程中，仍然有着体现整体轮廓线的重任。

例如Ⅰ13，主题在高声部进入，答题在中声部进入（3m）后，高声部虽然转位对题，但它仍然有着重要的地位，引领着情绪的发展，诸如此类的例子是很多的。

Ⅱ，低声部在风俗性作品中，通常作为整个织体的和声基础。

西南师大版二年级语文上册第17课小音乐家同步习题含答案

《小音乐家》同步练习
◆基础知识达标
自读课文，完成以下各题：
1.给以下字注音。

简( ) 厅( ) 客( ) 奋( ) 虽( )
2.填空。

亲切地（）悄悄地（）惊奇地（）
兴奋地（）难为情地（）快乐地（）3.照样子，写一写。

钢琴声（叮叮咚咚）流水声（）
小鸟叫（）小猫叫（）
◆当堂达标训练
1.给下面的句子加上适当的标点。

（1）五岁的莫扎特就在客厅里丁丁冬冬的练习弹钢琴（）（2）咱们的学习何等漂亮啊（）
（3）你适才弹的是什么曲子呀（）
2.文中的莫扎特是个什么样的小孩
参考答案基础知识达标：
1. jiǎn、tīng、kè、fèn、suī
2.说、走、问、笑、说、唱
3.哗哗哗叽叽喳喳喵喵喵
当堂达标训练：
1.（1）。

（2）！（3）
2.天真浪漫、稚气可爱。

五年级下册语文课件-第17课爱如茉莉课后作业｜苏教版

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。
1．从选文中找出一对近义词：( 恬静 )—— ( 静谧 )
2．选文中画线的语句运用了__对__比__方法，有什么作用?
Байду номын сангаас
(3)妈妈寻思了一会儿，随手指着那株平平常常，毫无
奇特之处的茉莉花，说：“就像茉莉吧。”
(
平淡无奇)
4．选词填空。
恬静安静静谧
(1)妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬( 静
) 的微笑。
(2)中午，病房里非常 ( 安静 )。
(3)一切都是那么静( 谧
) 美好，一切都浸润在生
命的芬芳与光泽里。
5. 巧填关联词。 (1)爸爸 ( 不但 ) 没有吃我买的饺子，( 而且 ) 也没
五年级下册语文课件－第17课爱如茉莉课后作
业｜苏教版
2020/9/8
1．看拼音，写词语。 ɡē bo yōu xiānɡ hā qian tāo chū
胳膊幽香哈欠掏出
2. 辨字组词。淘 ( 淘气 ) 掏 ( 掏出 ) 陶 ( 熏陶 ) 膊 ( 赤膊 ) 博 ( 渊博 ) 搏 ( 搏斗 )
3．文段中画“ ~~~~”~ 的句子采用的修辞方法是__拟__人____ 。这句话可缩写为：阳光探了进来,笼罩着他们 _________________。_____________
4．“我”推开病房的门，为什么怔住了? ____“__我__”__看__到__爸__爸__妈__妈__执__手__而__眠__的__温__馨__场__面__，__所__以__怔___

幼儿歌曲基础伴奏手法：歌曲《小白船》与分解和弦式织体

◆ 触键技巧：触键柔和，弹奏均匀、流畅，通常配
以右踏板。
情境九幼儿歌曲基础伴奏手法
任务三ห้องสมุดไป่ตู้分解和弦式伴奏织体
《幼儿教师音乐技能》课程
I III
VI V Ⅰ Ⅵ
V
和声色彩富于变化低音线条化
◆ bE调和声连接键盘练习（分解和弦式织体）。 ◆ 歌曲《小白船》弹唱。
1 歌曲《小白船》与分解和弦式织体
织体与歌曲类型
※ 和弦式织体：擅长烘托饱满有力的歌曲。 ※ 低音和弦式织体：擅长烘托轻快活泼的歌曲。 ※ 分解和弦式织体：擅长烘托优美抒情的歌曲。
分解和弦式
◆ 织体形式：把和弦音逐个拆开，各个音先后出现
并按一定的方式组织起来。
◆ 表现特征：音色柔美，音响抒情流畅。

伴唱练习题

伴唱练习题一、音阶练习1. C大调音阶上行练习2. G大调音阶下行练习3. D大调音阶琶音练习4. A大调音阶跳进练习5. F大调音阶连音练习二、和弦练习1. C大调一级和弦分解练习2. G大调五级和弦连奏练习3. D大调二级和弦分解练习4. A大调四级和弦连奏练习5. F大调三级和弦分解练习三、节奏练习1. 4/4拍子节奏练习2. 3/4拍子节奏练习3. 6/8拍子节奏练习4. 2/4拍子节奏练习5. 7/8拍子节奏练习四、旋律模仿1. 模仿简单的歌曲旋律2. 模仿中等难度的歌曲旋律3. 模仿复杂歌曲的旋律4. 模仿流行歌曲的旋律5. 模仿古典音乐的旋律五、和声填空1. 填写C大调歌曲的和声2. 填写G大调歌曲的和声3. 填写D大调歌曲的和声4. 填写A大调歌曲的和声5. 填写F大调歌曲的和声六、即兴伴奏1. 以C大调为基础的和声即兴2. 以G大调为基础的和声即兴3. 以D大调为基础的和声即兴4. 以A大调为基础的和声即兴5. 以F大调为基础的和声即兴七、歌曲分析1. 分析一首流行歌曲的和声结构2. 分析一首古典音乐的和声特点3. 分析一首民谣歌曲的和声风格4. 分析一首摇滚歌曲的和声变化5. 分析一首爵士歌曲的和声运用八、音乐理论1. 音符时值识别2. 音符节奏划分3. 音程识别与计算4. 调式与调性分析5. 音乐术语解释九、听力训练1. 识别不同的和弦进行2. 识别不同的节奏模式3. 识别不同的旋律特征4. 识别不同的音乐风格5. 识别不同的和声进行十、歌曲创作1. 创作一首简单的歌曲旋律2. 创作一首简单的歌曲和弦3. 创作一首简单的歌曲节奏4. 创作一首简单的歌曲和声5. 创作一首简单的歌曲歌词伴唱练习题十一、音色辨识1. 区分钢琴与小提琴的音色2. 识别吉他与贝斯的音色3. 区分人声与电子合成器的音色4. 识别不同乐器的音色混合5. 识别不同录音环境的音色变化十二、音乐记忆1. 复唱一段简单的旋律2. 记忆并复述一段和弦进行3. 记忆并复述一段节奏模式4. 记忆并复述一段歌曲的和声结构5. 记忆并复述一段歌曲的歌词十三、音乐分析1. 分析一首歌曲的曲式结构2. 分析一首歌曲的旋律发展3. 分析一首歌曲的和声进行4. 分析一首歌曲的节奏变化5. 分析一首歌曲的情感表达十四、即兴创作1. 以一个和弦为基础进行即兴创作2. 以一个节奏为基础进行即兴创作3. 以一个旋律为基础进行即兴创作4. 创作一段具有特定情绪的即兴伴奏5. 创作一段具有特定风格的即兴伴奏十五、音乐术语1. 解释“和声”和“旋律”的区别2. 解释“音程”和“音阶”的关系3. 解释“调性”和“调式”的含义4. 解释“节奏”和“节拍”的不同5. 解释“音色”和“音量”的区分十六、音乐史知识1. 回顾古典音乐史上的重要作曲家2. 了解不同音乐风格的起源和发展3. 认识音乐史上的重要音乐作品4. 分析音乐史上的重要音乐事件5. 回顾音乐史上的重要音乐流派十七、音乐欣赏1. 欣赏并分析一首古典音乐作品2. 欣赏并分析一首流行音乐作品3. 欣赏并分析一首爵士音乐作品4. 欣赏并分析一首民谣音乐作品5. 欣赏并分析一首摇滚音乐作品十八、音乐技术1. 学习使用音乐软件进行编曲2. 学习使用电子乐器进行演奏3. 学习使用录音设备进行录音4. 学习音乐制作的基本流程5. 学习音乐混音的基本技巧十九、音乐教育1. 设计一堂针对初学者的音乐课程2. 分析音乐教育中的常见问题3. 学习音乐教育的方法和策略4. 探讨音乐教育的重要性5. 设计一个音乐教育项目的评估体系二十、音乐合作1. 学习与不同乐器的合作技巧2. 分析音乐合奏中的沟通方式3. 设计一个多声部合奏的练习4. 学习音乐编曲中的合作原则5. 探讨音乐合作中的团队建设伴唱练习题二十一、音乐理论深化1. 分析不同调性的和声功能2. 学习三度和弦的构成与运用4. 探讨半音与全音在音乐中的作用5. 学习音乐中的转调技巧二十二、音乐创作技巧1. 创作一首基于特定主题的歌曲2. 设计一段具有特定情绪变化的旋律3. 编写一段具有丰富和声变化的间奏4. 创作一首结合多种节奏型的歌曲5. 设计一段具有独特音色对比的伴奏二十三、音乐表演1. 分析并模仿一位著名歌手的演唱风格2. 学习如何运用气息控制进行演唱3. 探讨舞台表演中的身体语言和表情4. 学习如何处理现场演唱中的突发状况5. 分析并学习不同演唱技巧的应用二十四、音乐录音与制作1. 学习如何录制高质量的声乐2. 分析不同录音环境的优缺点3. 学习音乐混音中的动态处理4. 探讨音乐制作中的母带处理5. 学习如何使用虚拟乐器进行音乐制作二十五、音乐版权与法律1. 了解音乐版权的基本概念2. 分析音乐作品的版权归属3. 学习如何申请音乐版权4. 探讨音乐版权的侵权问题5. 了解音乐版权的国际法规二十六、音乐产业1. 分析音乐产业的商业模式2. 学习音乐营销的基本策略3. 探讨数字音乐对传统音乐产业的影响4. 了解音乐制作公司的运营模式5. 分析音乐节与音乐赛事的市场价值二十七、音乐心理学1. 学习音乐对人类心理的影响2. 分析音乐治疗的应用领域3. 探讨音乐与记忆的关系4. 学习如何通过音乐进行情绪调节5. 分析音乐在社交互动中的作用二十八、音乐教育实践1. 设计一个针对儿童的音乐教育课程2. 分析音乐教育中的性别差异3. 学习如何评估音乐教育成果4. 探讨音乐教育中的文化多样性5. 设计一个针对特殊需求学生的音乐教育方案二十九、音乐批评与评论2. 分析音乐批评的标准与方法3. 探讨音乐批评的社会作用4. 学习如何进行音乐作品的比较分析5. 分析音乐评论对音乐产业的影响三十、音乐未来趋势2. 分析虚拟现实技术在音乐表演中的潜力3. 学习音乐与数字技术的结合趋势4. 探讨音乐在社交媒体中的传播方式5. 分析音乐产业未来的发展趋势伴唱练习题三十一、音乐风格研究1. 深入研究摇滚音乐的演变历程2. 分析爵士乐中的蓝调元素3. 探讨古典音乐中的巴洛克风格4. 研究流行音乐中的电子舞曲趋势5. 分析民谣音乐的传统与现代融合三十二、音乐与文化1. 研究音乐在不同文化中的表现形式2. 分析音乐对文化认同的影响3. 探讨音乐在宗教仪式中的作用4. 研究音乐与民族节日的关系5. 分析音乐在不同社会历史背景下的变迁三十三、音乐与科技1. 学习音乐与计算机编程的结合2. 探讨音乐在虚拟现实中的体验3. 分析音乐在增强现实中的应用4. 研究音乐与生物技术的交叉领域5. 探讨音乐在智能家居系统中的角色三十四、音乐与艺术1. 分析音乐与绘画、雕塑的关联2. 探讨音乐与戏剧、电影的融合3. 研究音乐在舞蹈表演中的作用4. 分析音乐与摄影艺术的结合5. 探讨音乐在视觉艺术展览中的呈现三十五、音乐与体育1. 研究音乐在体育训练中的应用2. 分析音乐对运动员心理状态的影响3. 探讨音乐在体育赛事中的作用4. 研究音乐与体育品牌营销的结合5. 分析音乐在体育教育中的重要性三十六、音乐与心理健康1. 学习音乐治疗的基本原理2. 探讨音乐对焦虑和抑郁的缓解作用3. 分析音乐对儿童发展的影响4. 研究音乐在老年痴呆症治疗中的应用5. 探讨音乐对特殊人群的心理支持作用三十七、音乐与语言1. 研究音乐与不同语言的节奏关系2. 分析音乐在语言学习中的作用3. 探讨音乐与诗歌、歌词的关联4. 研究音乐对语言表达的影响5. 分析音乐在跨文化交流中的作用三十八、音乐与生态1. 探讨音乐与自然环境的和谐2. 研究音乐在生态保护中的作用3. 分析音乐在环保活动中的传播4. 探讨音乐与可持续发展的关系5. 研究音乐在生态旅游中的推广三十九、音乐与哲学1. 分析音乐与存在主义的关系2. 探讨音乐与现象学的联系3. 研究音乐与美学的关系4. 分析音乐在宗教哲学中的地位5. 探讨音乐与道德哲学的交汇四十、音乐与未来1. 预测音乐产业未来的发展趋势3. 研究音乐在虚拟世界中的可能性4. 分析音乐在人类文明进程中的地位5. 探讨音乐在人类未来生活中的重要性答案：一、音阶练习1. C大调音阶上行练习：C D E F G A B C2. G大调音阶下行练习：G F E D C B A G3. D大调音阶琶音练习：D E FG A B CD4. A大调音阶跳进练习：A B CD E FGA5. F大调音阶连音练习：F G A Bb C D E F二、和弦练习1. C大调一级和弦分解练习：Cmaj7 Gmaj7 Am7 Em7 Fmaj72. G大调五级和弦连奏练习：G7 Cmaj7 Dm7 Em7 Am73. D大调二级和弦分解练习：Dm7 G7 Am7 Em7 Fm74. A大调四级和弦连奏练习：A7 Dm7 Em7 Fm7 Gm75. F大调三级和弦分解练习：Fm7 Bb7 Cm7 Dm7 Gm7三、节奏练习1. 4/4拍子节奏练习：强弱次强弱2. 3/4拍子节奏练习：强弱弱3. 6/8拍子节奏练习：强弱次强弱弱弱4. 2/4拍子节奏练习：强弱5. 7/8拍子节奏练习：强弱次强弱弱弱弱四、旋律模仿1. 模仿简单的歌曲旋律：例如《小星星》的旋律2. 模仿中等难度的歌曲旋律：例如《月亮代表我的心》的旋律3. 模仿复杂歌曲的旋律：例如《梁祝》的旋律4. 模仿流行歌曲的旋律：例如《晴天》的旋律5. 模仿古典音乐的旋律：例如《致爱丽丝》的旋律五、和声填空1. 填写C大调歌曲的和声：Cmaj7 Fmaj7 G7 Cmaj72. 填写G大调歌曲的和声：G7 Cmaj7 Dm7 G73. 填写D大调歌曲的和声：Dm7 G7 A7 Dm74. 填写A大调歌曲的和声：A7 Dm7 Em7 A75. 填写F大调歌曲的和声：Fm7 Bb7 Cm7 Fm7。

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1、新曲、旧曲任选一首（新曲加难度分3-5分）。均不弹反复，时间控制在两分钟内。 2、必须自找同学演唱或合奏。 3、旧曲指从第五课至今的课堂教学曲目。 4、新曲自选，要求包含有副三和弦的运用。 5、新曲、旧曲均要求役计含带旋律的伴奏和不带旋律的伴奏两种形式。 6、曲目完整流畅占总分70％。
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