全才 通才
通才和专才的辩论
通才与专才的原辩辞正方一辨：主席，对方辩友，各位观众：大家好，非常高兴与对方辩友讨论这样一个有意义的题目。
我方认为：专才比通才更吃得开。
所谓专才就是精通某一学科（包括相关技能）的专门人才。
他们的特点是：宽口径，厚基础，高素质，强能力，具备某专业知识特长。
而通才指知识广博、具有多种领域技能的人。
吃得开：指更需要,行得通。
专才、通才，何者在这个社会上更吃的开，那就要看何者构建了这个社会职业金字塔的基础和主体。
我们说专才比通才吃的开，是基于以下几个方面1、他们首先具有某个领域的专长，他们是这个社会职业金字塔的基础和主体。
他们体现的是科技的进步、知识技术的专深、社会分工细化和协同合作的需要的要求。
社会发展简史告诉我们，社会发展是呈螺旋状上升，而社会分工是呈树冠状发展，因此社会发展需要更多的专才，来构建成社会职业金字塔的基础和主体。
他们在社会上自然更吃的开2、专不等于狭隘，专更加不是一蹴而就。
博是专的基础，专是博的升华，只有在博学的基础上，才能成为拔尖的专才，好比只有在宽广、厚实的地基上，才可能建筑起高楼大厦。
3、专才也同样具有层次性。
高层次专才是对某一学科某一专业某一方向有着精深研究和造诣的专家门，如红学家、火箭专家等。
中层次专业是指精熟掌握某一专业学科理论进行设计品开发的专门性人才。
低层次专才则是对某一专门性的职业岗位的规范、技术和操作相对精熟的人才。
综上，我们认为专才构成了社会职业金字塔的基础和主体，他们在社会上更加吃得开。
同时，我们提请对方辩友注意以下几点：1、讨论的现实性，我们需要讨论的是社会就业金字塔的主体，而不是少数的天才和全才。
我们希望成为天才，我更愿意用聚焦法则，让我们具有一技之长，来贡献社会的主体力量。
2、通才是指在多个领域均有建树，并能应用在所在岗位之中，简单的说，会打篮球的程序员依然是专才。
3、通才不是凭空产成的。
一杯水倒在两个杯子里，就只剩半杯，对方辩友千万不要在一下的比赛中，说多一种技能又多好，有得必有失啊4、就业上，对于我们刚接触岗位的大学生来说，更加要注意提高自己的专业技能，专才是社会的主体，一味的追求通才，只会导致样样通，样样松的疏才。
辩论全才与专才谁更适合社会
辩论全才与专才谁更适合社会有人说术业有专攻，又有人说人妖全面发展。
今天店铺给大家分享一些全才与专才谁更适合社会竞争的辩论，希望对大家有所帮助。
辩论全才与专才谁更适合社会竞争正方观点：全才更适合社会竞争反方观点：专才更适合社会竞争一、陈述阶段正方一辩：谢谢主席，大家好!古有华山论剑，江湖豪侠争斗，今有社会竞争，通才专才一比高下。
今天，我方观点是：通才更适应社会竞争。
首先，让我们明晰几个概念：通才是指通晓多种学科领域内的知识、能力，并在其范围内做出有创建的人才。
专才是指在某一学科领域有精深造诣，并取得相当成就的人。
这里大家需要对专才与通才掌握知识的程度有所区别，比如说一个物理学家会运用数学知识支持他的物理演算，如果数学仅仅是他做物理研究的基础，这样的人就只能说是专才，如果这个物理学家的数学成就远远超过了只是作为物理研究的基础水平，并在数学方面也有一定建树，那么我们就称他为一个通才。
再看这个辩题，虽然通才专才都是人才，但我们不能拿一个很高层次的专才和一个低层次的通才比，再者，既然今天讨论的是社会竞争，那通才与专才的比较就不能局限在一个专业领域内，而应该在社会这个大环境中进行比较，例如，我们就不能拿一个普通人和一个专攻医学的人比较谁更合适做医生这项工作，这种比较是不在我们今天讨论范围内的。
现实生活明确告诉我们，当今社会有这样一个大趋势，一方面，各种学科的交叉领域所产生的新型职业越来越多，这些职业占据着社会大部分资源，如计量经济师、物流从业人员等，而恰恰这些职业是一个专才胜任不了的，这些职业要求人们有多种领域的知识并达到一定水平，能融汇起来达到一个新的整合程度，这也不仅仅是几个专业知识的简单累加，所以也不是几个专才就可以代替这个通才完成这项工作的，另一方面，社会上正消亡淘汰的大多是单一工种。
那么，社会更需要哪种类型的人才就很明显了，社会更需要的是通才!今天，我们比较谁更适应社会竞争的标准是谁更具有竞争力，而通才较专才相比优势有三：第一，思维开阔性更强，面对一个难以解决的问题，专才主要靠一门专业知识来解决，而通才的选择面就宽得多，很容易便柳暗花明又一村了。
专才与通才
先来了解专才、通才和全才的定义。
专业，指的是知识结构在某一个领域较为深入，一般专才有两种：1、因为某一领域太突出，而掩盖了其他优点。
2、只在一个领域发挥到极致。
通才，指的是知识结构广阔分散到各个领域，因分散到各个领域，都通，却不深及精。
全才，在这里蔡蔡君觉得，全才基本这个社会不存在，不可能有即通又专，全才就是知识结构广阔分散到各个领域，且每个领域都十分精通。
全才 = 专才 + 通才人的精力和时间是有限的，面对庞大的知识面，不可能做到全才，一般只能在专才和通才的领域中不断变换。
所以我们只聊公司中专才和通才通才和专才在企业中，一定会有通才和专才，通才是知识涉猎范围广，而不精，专才是知识专研程度强，涉猎窄。
有趣的是，在企业中，专才和通才都在互相羡慕，专才羡慕通才有广泛的知识基础，能在公司的各种对接工作或人际关系处理中游刃有余，而通才羡慕专才拥有公司核心技术，属于不可替代的人物。
尽管这样，专才和通才内心深处也有互相抵触的时候，专才对某个领域有深入的知识面，觉得通才在他专研领域中想法幼稚简单。
通才涉猎广泛，看到通才只拘泥于自己的那一片小天地，觉得专才狭隘固执。
通过这段时间的学习，我觉得企业中，两种人才相辅相成的。
是能互相弥补，让企业向更高阶段发展的。
可以这么理解，专才是纵线，代表是企业对某一领域的专业深挖程度，通才是横线，代表是企业对行业的认知程度。
通才和专才应该怎么用呢？专才深挖V字型专才深挖V字型，就像字面，让专才更专注在某一领域，让他往专业领域不断深挖，寻找该领域的突破口，领先同行，为企业创造更大价值。
通才专用T字型通才专用T字型，把通才放合适的岗位，让他在那个岗位不断精进自己的某个领域的专业深度，让其不仅通也精，为企业创造更大价值。
专才适合稳定的、专业性强的工作。
通才适合安排到特定的岗位深入学习，利用其通为团队带来更广泛的思维逻辑。
衡量专才的水平，要看在他之上的人有多少。
衡量通才的水平，要看在他之下的人有多少。
当今社会更需要全才还是专才
在现在这种瞬息万变的社会条件下，宽口径、厚基础的全才比窄口径的专才更能适应当今不断变化的社会竞争。
1、人才：人才是指具有一定的专业知识或专门技能，进行创造性劳动并对社会作出贡献的人，是人力资源中能力和素质较高的劳动者。
2、全才：在一定范围内各个方面都擅长的人才。
他要求具有广阔的知识储备和多种技能，简单地说就是具有知识综合化、技能多样化、使用变动能力强等特点。
3、专才：专：集中在某一件事或物上。
专业技术人才，专门人才。
专才即指某一个专业领域内具有较多专业知识、较熟练专业技能的人才。
2、全才：第一、社会的就职岗位具有有限性。
我们都知道，任何事物总有饱和的时候，社会不可能会无限制地提供就职岗位，因此我们的就职岗位也是有限的。
第二、社会具有变动性与不可预测性。
1.如果遇到某个行业人才过剩，专才如何适应？2.全不是所有，全是多方面的意思，所谓全才是指在一方面突出，在多方面也有所了解的人，3.专才并不表示在某一职业上就比全才表现得更好，相反的，他们可能由于自身知识所限，不能多角度看待问题，从而陷入知识的死胡同中，限制了他们向更高更精的水平发展。
4.社会岗位是有限的，专才难免会吊死在一棵树上，而全才能更快的适应社会变化，毕竟在学习也是需要时间的，而机会只属于随时准备好的人。
5.社会的多变，竞争的残酷使每个人都得有危机感，而多一门技术就多了一分资本，而且知识是相通的，各门技术其实是相辅相成的，即使你现在只是使用一门技术，但广博的知识储备能使你更好地发挥、应用那门技术，让你具有更大的创造力。
6.社会需要创新。
当今的创新往往产生于交叉学科和边缘学科之中。
所以全才比专才更具创新优势。
13.从生活来说，更好理解。
一个在生活中懂得一些医术的人，比对此根本一窍不通的人生活是不是更保险一些？我们不需要人人做医生，但是稍微懂一些基本的医术，有小病痛可以自己及时解决，不是很好嘛？ 1、对全才的定义过于偏激，把全才理解为事事无所不通的。
通才
（一）正方一辩开篇立论，3分钟
（二）反方一辩开篇立论，3分钟
驳立论阶段
（三）反方二辩驳对方立论，2分钟
（四）正方二辩驳对方立论，2分钟
质辩环节
（五）正方三辩提问反方一、二、四辩各一个问题，反方辩手分别应答。每次提问时间不得超过15秒，三个问题累计回答时间为1分30秒。
（六）反方三辩提问正方一、二、四辩各一个问题，正方辩手分别应答。每次提问时间不得超过15秒，三个问题累计回答时间为1分30秒。
（七）正方三辩质辩小结，1分30秒。
（八）反方三辩质辩小结，1分30秒。
自由辩论
（九）自由辩论
总结陈词
（十）反方四辩总结陈词，3分钟。
（十一）正方四辩总结陈词，3分钟。
二、赛制具体说明：
（一）立论阶段：
由正方双方的一辩选手来完成，要求立论的框架明确，语言通畅，逻辑清晰，能够正确的阐述己方的立场。
（二）驳立论阶段：
（四）自由辩论阶段：
正反双方的八位辩手都要参加，辩论双方交替发言。双方都拥有四分钟的累计发言时间，在一方时间用完后，另外一方可以继续发言，直至本方的时间用完。在这个环节中，要求辩论双方的队员团结合作和整体配合，自由辩论阶段由正方开始
（五）结辩阶段：
针对对方的观点和己方的立场出发，总结本方的观点，阐述最后的立场
第三，当代社会更需要综合性的人才，社会的整合趋势呼吁全面发展。联合国教科文组织在规划21世纪的高等教育时指出，“应当加强高等教育的社会服务功能，尤其应采取学科间的和跨学科的方法来分析有关的问题”。这宏观的指导，正是立足于现代社会良性运行和可持续发展的要求，正是立足于现代社会对于创新动力与人才流动的要求。社会的本质是什么？是全面性、统一性、开放性呀！这不是更需要具有全面视野、开放心胸与整合能力的高素质人才么！
通才和专才辩论记录
反方：全才有何用？现在的小学初中高中都是在培养全才~而现在的社会事实就是：高中学到的知识，大学里面基本没用~大学里面学到的知识~以后工作中基本没用~ 我认为这个社会需要的是各种各样的专才~正方：如果你是专才，你就只能找特定的工作，做特定的事，很难改变，谈何竞争？如果你是全才，你可以在任何时候变成专才，需要专哪科就专哪科，可以适应各种工作，全才并不意味着不专，而是意味着要专哪科就可以专哪科，不受限制。
我加入正方！反方：那除非你即是天才又是全才，这样的人太少啦~~而现在大多数的人想当全才，只能是拣了芝麻丢了西瓜~对吧~小范正方：全才和专才哪个更有用不是我们靠嘴皮子说的，而应考虑的是社会上需要什么样的人才。
当今社会，经济领域也好，科技领域也好，哪一个都不是只用独立的学术知识能够驾御的。
经济领域比如说股票、期货、债券，都与政治领域联系紧密，政治上细微的变动都会直接影响经济领域。
没有全面的能力，如何能完全把握经济变动？！97年香港回归，大多数人都主观认为股市会大涨（香港回归会为中国经济注入一笔极大的筹码），可结果呢？中国的股市正是从97年开始步入熊市的。
为什么？还是政治上的因素。
像这种政治影响经济的例子屡见不鲜，难道你们还要说经济人才就该专于经济疏于政治么？非也非也啊！反方：全才代表什么？当今社会是全才的又有几人？我记得韩寒出来的那段时间，开始流行：“全才就是庸才”（我不是指不是全部）作为全才，你要掌握的是全面的知识和技能，如果你不又是一个天才，我想这有点难胜任吧~！起码我们身边就不多~！！！！！然而作为一个“专才”，你拥有的是一方面非常娴熟的技能，你可以再发挥，再利用，使自己的技术不断提升，这样的人才才识国家需要的~！否则要那么多“XX杯奥林匹克”干吗~！不就是培养专业的人才么？兢兢业业的干一行~比浅尝辄止的干N行不知道有用的多！所以我同意反方，我们需要的是专才的竞争那我没话说了。
反方主观上就认为了“才”是“一面之才”是“对某一方面的事情很了解”这就直接把人才定义在了“专才”的位置上了嘛？那还有什么好辩的？由于反方对“人才”这一错误定义，反方将人才局限在一个领域，而直接忽略了真正人才应该是“全才”这一事实。
专才与全才辩论稿子
词阶段一辩：谢谢主席，大家好！古有华山论剑，江湖豪侠争斗，今有社会竞争，通才专才一比高下。
今天，我方观点是：通才更适应社会竞争。
首先，让我们明晰几个概念：通才是指通晓多种学科领域的知识、能力，并在其围做出有创建的人才。
专才是指在某一学科领域有精深造诣，并取得相当成就的人。
这里大家需要对专才与通才掌握知识的程度有所区别，比如说一个物理学家会运用数学知识支持他的物理演算，如果数学仅仅是他做物理研究的基础，这样的人就只能说是专才，如果这个物理学家的数学成就远远超过了只是作为物理研究的基础水平，并在数学方面也有一定建树，那么我们就称他为一个通才。
再看这个辩题，虽然通才专才都是人才，但我们不能拿一个很高层次的专才和一个低层次的通才比，再者，既然今天讨论的是社会竞争，那通才与专才的比较就不能局限在一个专业领域，而应该在社会这个大环境中进行比较，例如，我们就不能拿一个普通人和一个专攻医学的人比较谁更合适做医生这项工作，这种比较是不在我们今天讨论围的。
现实生活明确告诉我们，当今社会有这样一个大趋势，一方面，各种学科的交叉领域所产生的新型职业越来越多，这些职业占据着社会大部分资源，如计量经济师、物流从业人员等，而恰恰这些职业是一个专才胜任不了的，这些职业要求人们有多种领域的知识并达到一定水平，能融汇起来达到一个新的整合程度，这也不仅仅是几个专业知识的简单累加，所以也不是几个专才就可以代替这个通才完成这项工作的，另一方面，社会上正消亡淘汰的大多是单一工种。
那么，社会更需要哪种类型的人才就很明显了，社会更需要的是通才！今天，我们比较谁更适应社会竞争的标准是谁更具有竞争力，而通才较专才相比优势有三：第一，思维开阔性更强，面对一个难以解决的问题，专才主要靠一门专业知识来解决，而通才的选择面就宽得多，很容易便柳暗花明又一村了。
第二，适应突发情况的能力比专才强。
当今社会，失业率有所上升，当一个人下岗失业，那么是通才还是专才更容易另劈天地？显然，是通才！他的完善的知识架构决定了他适合更多岗位。
通才还是专才更适应社会竞争!通才立场
一、对本方观点的认识:总体:在现在这种瞬息万变的社会条件下,宽口径、厚基础的全才比窄口径的专才更能适应当今不断变化的社会竞争。
审题:1、人才:有某种特长的人。
(97版现代汉语词典1060页)2、全才:在一定范围内各个方面都擅长的人才。
(97版现代汉语词典104页)他要求具有广阔的知识储备和多种技能,简单地说就是具有知识综合化、技能多样化、使用变动能力强等特点。
3、专才:专:集中在某一件事或物上。
(97版现代汉语词典1649页)专才即指某一个专业领域内具有较多专业知识、较熟练专业技能的人才。
4、更:副词,要求一种相对比较。
5、适应:适合客观条件或需要。
(97版现代汉语词典1157页)从本辩题看就是适合当代社会的竞争环境。
6、社会竞争:将广泛社交的好处和坏处相比较,作权衡。
逻辑准备:这个比较全才、专才孰更适应社会的辩题,即是对两者的比较它就有一个默认的前提:那就是的那个主体,也就是那个人,已经成材了。
并且已经成为了一个全才或者专才。
因此,我们今天在这里不需要再讨论一个人能否成为全才或者专才的可行性。
切入分析:1、社会竞争的要求:要看谁更能适应社会竞争,主要事看谁更能跟上社会前进的步伐,被社会淘汰的几率更小。
这就需要竞争者的综合素质比别人更胜一筹。
2、当代社会的特点:⑴、社会的就职岗位具有有限性,全才比专才能适应更多的位置。
⑵、社会具有变动性与不可预测性,当社会发生变动时全才比专才更能适应变化。
⑶、社会需要创新。
当今的创新往往产生于交叉学科和边缘学科之中。
所以全才比专才更具创新优势。
⑷、当今社会的分工越来越细化,它带来的是对人整合更高的要求。
在这方面,全才与专才相比具有明显的优势。
总结:全才和专才都是人才,在当今社会中都具有很强的竞争力,都能对社会做出应有的贡献。
但就社会的竞争力来看,全才比专才具有更强的适应能力,更能适应不断变化的社会竞争的要求。
二、对对方论证的猜测:1、对全才的定义过于偏激,把全才理解为事事无所不通的人。
专才全才的辩论
专才全才的辩论通才，知识面较广博的人才。
即在精通一二门专 业的基础上，兼备其他方面的知识，能在科学研 究领域中善于进行综合性研究的人才。
专才，精通某一学科或某项技艺的专门人才。
当代社会需要具有各方面专长的复合型、应用 型、涉外型人才，在提倡素质教育的今天， 们 既要学好专业知识，又要扩大知识面，学好专业 知识，才能适应社会发展的需要；德、智、体、 美、劳全面发展，具有创新精神和解决问题的能 力，更好地完善自 ，才能称得上人才，才能适 应社会需要，也才能够使自己在当今社会中得到 发展。
但在知识爆炸的时代，各个学科间联系变得非常 的紧密。
例如，你是软件工程师，就不仅要了解 拥有的软件，还要了解生物知识，因为应用生物 细胞作处理器的技术正在发展，由此可见博又比 精好如果你始终抱定的那个目标是错的，你又将如 何？ 们一生都在选择目标，只是大小和远近的 不同而已，但终极的目标只有两个：天堂和地狱。
如果你经常在不同的目标之间切换，并能从中获 得人生境界的提升，那么，脚踩 x 只船又有何妨 呢？ 关于通才一. 谈现代社会，良性运行和可持续发展是现代 社会的首要要求.高度分工是现代社会的一个显 著特征.但是高度整合更是现 ☆☆☆代社会的一个首要的突现的要求.二. 社会分工造成了细化，可是如果细化产生的 碎片没有能够得到整合， 们去哪里寻找整个社 会的良性运行和可持续发展呢？三. 社会分工每走一步，带来对整合的要求就更高.这个时候不同分工之间是不是需要有沟通？ 不同学科之间是不是需要有融合呢？那么具有 广阔知识平台、丰富知识储备的通才和只具有单 项技能、单项知识的专才相比，谁更能在不同分 工之间实现沟通？谁更能在不同学科之间完全 融合？是通才！因此现代社会的良性运行和可持 续发展，更需要全才！四. 来看看现代社会发展的原动力——创新。
从 古代科学的综合，到近现代科学的分化，再到当 今科学新一次的综合.各个学科森严壁垒、各自 为政的状况已经不复存在了， 们看到各个学科 相互沟通、相互交融、相互渗透.而当今创新的 点正是出现在不同思想，不同领域，不同学科相 互交叉、沟通、融合、综合的地方,那么宽口径、 厚基础的通才们是不是要比那些窄口径的专才 们更具有实现创新的能力呢？所以现代社会的 突破和进取更需要全才.五. 让 们来看看现代社会一个现实的问题—— 人才流动频繁.美国人一生之中要变换工作 7 到 8 次，随着中国市场经济的不断进步，产业结构调整，职业结构调整的不断深化， 们发现跨行 业、跨领域的人才流动日益频繁.这个时候，多 种技能的通才是不是要比那些只具有一项技能 的专才，更能适应现代社会的变动呢？综上 们 发现，不管是从宏观的社会角度，还是从微观的 个人角度，都能证明现代社会更需要的是通才！六. 现在说每一个人都有一个专门的岗位，所以 们不能认为一个人，在一定时期内做了一样工作，他就是专才，否则世界上没有通才了.七. 现在说每一个人都有一个主导的专业，所以 们不能说有了一个主导的专业，这个人就是一个专才，否则这个世界上又没有通才了.八. 有一句话流传得非常广，叫做：综合就是创 新，交叉就是创新，渗透就是创新.九. 应聘中如果这个人，他的知识综合化，他的 技能多样化，他的适应能力又强，这就是需要的 最合适的人选,也是更有力于社会发展的人选.十. 首先有一个概念要明晰，就是细化带来的是 什么？简单地应用系统论 们就能知道，细化带 来的是对整合更高的要求.（取出一张纸）这是 社会某一个具体的领域,现在它细化了（把纸撕 碎）.如果这个社会要求的不是每一个碎片各自 为政，而是要求他们整合起来，发挥共同的作用， 那么首选的问题是什么？是如何将他们合起来. 综上,全才更能是社会需要的主导. 09-06-29 | 添加评论0 啊啊等等现代社会更需要通才/专才(2002 年全国大专 辩论赛)正方:中国人民大学 现代社会更需要通才 反方:北京外国语大学 现代社会更需要专才一辩立论阶段 正一：大家好！现代社会更需要通才还是专才 呢？要看他们谁更能促进现代社会的良性运行 和可持续发展。
通才和全才
第二、让我们来看看现代社会发展的原动力——创新。从古代科学的综合，到近现代科学的分化，再到当今科学新一次的综合。各个学科森严壁垒、各自为政的状况已经不复存在了，我们看到各个学科相互沟通、相互交融、相互渗透。而当今创新的点正是出现在不同思想，不同领域，不同学科相互交*、沟通、融合、综合的地方。那么宽口径、厚基础的通才们是不是要比那些窄口径的专才们更具有实现创新的能力呢？所以现代社会的突破和进取更需要通才。
其次，全面发展正是大学的培养宗旨之所在。大学的精神是什么？蔡元培先生已经明确的告诉了我们：“思想自由，兼容并包”。我们今天辩论的中心，是大学生应该如何。大学生应有青松正气、竹梅风骨；大学生应当德艺双馨，博学济世！如果我们仅仅需要专门的人才去满足社会分工的需要，那么职业培训就足够了，又何必需要综合性的大学呢？如若我们不追求全面发展，我们又如何成其合格的大学生！
社会竞争的要求：要看谁更能适应社会竞争，主要事看谁更能跟上社会 前进的步伐，被社会淘汰的几率更小。这就需要竞争者的综合素质比别人更胜一筹。 2、当代社会的特点： ⑴、社会的就职岗位具有有限性，全才比专才能适应更多的位置。 ⑵、社会具有变动性与不可预测性，当社会发生变动时全才比专才更能适应变化。 ⑶、社会需要创新。当今的创新往往产生于交叉学科和边缘学科之中。所以全才比专才更具创新优势。 ⑷、当今社会的分工越来越细化，它带来的是对人整合更高的要求。在这方面，全才与专才相比具有明显的优势。
通才
词义：通才，知识面较广博的人才。是指在某个领域内知识面比较广知识体系比较完善，但是没有专才那么精通的人才，区别于专才。
基本解释 指知识广博、具有多种才能的人
因为专才相比较而言是随处可见，专才得到重用，取得成功的事例比比皆是，成为一个专才的门槛也比通才要低，正所谓术业有专攻，专心致志的做一件事情确实容易成才，所以给人的感觉好像社会更需要专才。 其实不然，无论是企业，还是国家，很多重大的决策需要一个通才来权衡利弊，因为他们视野开阔。 通才和专才在特定条件下又是相互转化的，例如一个计算机专业人才，他精通的是硬件，但他也是在有一定的数理化语等学科等的通才基础上成为计算机硬件的专才的。在他今后的发展上，如果想有所建树还需要补充软件，电子等方面的专业知识，又会成为一个通才。
专才与通才
专才：专才：精通某一学科或某项技艺的专门人才，在某一个领域具有较多的专业知识,较熟练专业技能的人才，并且有较高造诣的，有成就的人才。
通才：通才，知识面较广博的人才。
是指在某一个领域内知识面比较广知识体系比较完善，但是没有专才那么精通的人才，区别于专才。
举例：毛泽东，亚里士多德等几个屈指可数的人。
全才：指才能全面发展的人。
旧多指兼备文才武略而言。
指具有各方面的才能。
举例：沈括专才教育随着社会的发展，专业分工越来越细，对人才的需求也更加专业化。
但专才教育不同于普通的学校教育和特长训练，它主要针对有现实实用意义、普及范围小、技能要求高、实现难度大的特殊技能的培养通才教育古代的著名学者往往是文理兼通的通才，他们的涉及的专业之多，知识之渊博往往令现代人望尘莫及。
所谓通才，通常指学识广博、具有多种才能之人，从人才学、教育学的角度则称横向型人才。
通才教育是为了培养具有高尚情操、有高深学问、有高级思维，能自我激励、自我发展的人才。
它实行的是一种博雅教育，注重理智的培养和情感的陶冶。
通才教育重视知识综合性和广泛性，但往往过分通博，学科的深入发展受影响。
与通才教育对应的是专才教育，专才教育是指培养专门人才的教育。
专才教育比较注重学生实际工作能力的培养，培养的人才短期内具有不可替代性，但在专业划分过细的情况下，片面强调职业教育，会造成学生知识面狭窄，并影响后期发展。
因此通才教育和专才教育各自有其局限性。
通识教育是指高校全体学生所接受的非专业性教育，旨在养成他们能够积极参与社会生活、富有社会责任感、成为全面发展的人所必须具备的广泛的非功利性的基本知识、技能和态度。
与通识教育对应的是专业教育。
专业教育往往亦指专门教育，是使受教育者成为专业人才的教育。
通识教育通识教育与专业化教育，只是教育模式的不同选择，但其本质上，却是对“教育”的不同理解造成的。
通识教育重在“育”而非“教”，因为通识教育没有专业的硬性划分，它提供的选择是多样化的。
通才教育：培养具备多种技能的全才型人才
通才教育：培养具备多种技能的全才型人才通才教育是一种培养全面发展、具备多种技能的全才型人才的教育理念。
随着社会的快速发展，各个行业对人才的需求也越来越多样化，通才教育应运而生。
这种教育模式旨在培养具有创新精神和实践能力，能够在不同领域和行业中胜任多种职责的人才。
通才教育主要包括以下几个方面的内容：1. 拓宽知识面：通才教育倡导博爱，即鼓励学生全面发展，拓宽知识面，掌握广泛而深入的知识。
我们不再局限于课堂上的专业知识，而是鼓励学生通过自主学习和参加各种课外活动，增长见识，开拓视野。
2. 强化综合素质：通才教育注重培养学生的综合素质，包括语言沟通能力、思维能力、创新能力、人际交往能力、领导能力和团队协作能力等。
这些素质对于学生未来的职业发展和人生道路都有着重大的意义。
3. 实用技能培训：通才教育强调实用技能的培训，让学生在学习过程中，除了具备理论知识外，还具备解决实际问题的能力。
这种培训使学生具备了适应社会和市场经济的能力，能够满足各种职业岗位的需求。
4. 强调创新精神：通才教育鼓励学生敢于创新，勇于探索，培养创新精神和独立思考能力。
这种教育方式使学生能够突破传统思维模式，灵活应对各种挑战，为解决各种问题提供新思路和方法。
5. 实践经验积累：通才教育强调实践经验的积累，鼓励学生积极参加各种实践活动。
无论是实习、兼职还是社团活动，都应当让学生在实践中锻炼自己，提高自己的实践能力和解决问题的能力。
通才教育的意义在于：1. 适应社会需求：通才教育旨在培养具有多种技能和素质的全才型人才，能够满足社会各个行业对人才的需求。
这种教育模式符合现代社会的发展趋势，有助于提高国家整体素质。
2. 提高学生综合素质：通才教育关注学生的全面发展，提倡博爱、拓宽知识面、强化综合素质、培训实用技能、培养创新精神和实践能力，这些方面的培养有助于提高学生的综合素质，使学生成为有价值的人。
3. 满足职业发展需求：通才教育强调实用技能的培训，使学生具备适应社会和市场经济的能力，满足各种职业岗位的需求。
通才论
通才者，全才也，非专业之人才也。
通才教育者，全才之教育也，非素质之教育也，非分科之教育也。
通才之教育者，你会他会我也会者矣，你不懂者我不懂他亦不懂矣。
此谓通才者，全国都是才却无专业人才者矣，全国人才一大把却无高水平人才者矣。
通才者，此中国现行之教育体制矣。
人人都学英语，全国有多少人能看懂英文名著，有多少人能翻译英文名著？人人都学英语，有多少人真正掌握中文语法，有多少人写文章没有简单的语法错误？现在，人人都学英语，可知新文化运动中废止汉语者高明矣。
大学者，在于大学之精神矣。
大学者，大师之谓也，非占地面积之谓也。
大学者，学术自由之谓矣，非搞政治活动之场所矣。
大学教师者，出经典著作之谓矣，非制造学术垃圾之场所矣。
大学体制不稍变更，吾知通才出而全国缺才矣。
学术不自由者，真正人才不出矣！教育不平等者，真正人才不出矣！是此，几十年后，专才不出通才出人才无，毕业即失业，长此以往，国将不国矣！——天矫神龙。
《辩论-专才与全才》
辩论-专才与全才专才的定义:精通某一学科或某项技艺的专门人才，专才是指在拥有广阔的基础上，在某一个领域具有较多的专业知识,较熟练专业技能的人才，并且有较高造诣的，有成就的人才。
全才的定义:(1)指才能全面发展的人。
旧多指兼备文才武略而言。
(2)指具有各方面的才能。
观点：一、社会、科学发展到现在学科划分已经越来越细，不可能出现真正的全才的二、专才才能更好的精通，才能更有可能有更多的成绩三、每个人都有自己的天赋、爱好、特长的不同，个人经历、受教育程度都是不同的，所以找到适合自己的专业才是合理的四、专才不是说只专一门，而是特别专长一门，其它的学科知识同样有用，但可以只是作为基础来学。
小心不要掉进对方对这个问题设的陷阱里噢五、现在各学科都是相辅相成的，都有千丝万缕的联系，总的来说应该普及基础，发展专长才是合理的六、并不是全才不好，而是全才太少，对于大多数人来讲，专业的才是合适论点：1.专业型人才的存在是全面型人才的基础!社会更需要专业型人才!2.人生而有涯，而知也无涯一个人所学到的知识，掌握的技能，是不可能面面俱到的，必然有所侧重，这就是他的“专”，在他专业领域内，他是能为社会发展作贡献的；而一个人活在世上，自然会有自己的爱好，正如爱因斯坦爱音乐，但这只是爱好而已，对社会没什么用处，是不足以称为“全才”的；如果强行求全，就会没有足够的时间进行专业研究，到头来各个方面都是半瓶子醋，对社会又有什么用呢？3.正是专才推动了科学的发展，因为只有投入足够的精力去钻研才有可能发现旧有知识的不足，开创新的知识；而全才在一个领域达到了现有的高度后，就会转向其他领域，因为那里有“专才”开创的新知识，他们只能跟在后面学习4.随着社会的发展与各行各业分工的不断细化,传统的"全面"型人才早就不能适应社会发展的需要了.一技多能的人才必然成了社会发展的绊脚石.社会要需要向更精细的各个学科发展.....比如,很多年前还没有的生物,生化等学科。
现在社会更需要全才(资料)
谢谢主席，评委大家好当今社会，人才战略已提上历史舞台，到底更需要全才还是专才呢？只有了解了这个问题，才能更好的确定自己发展的方向。
专，即专一、独占、专擅。
全与专向对，完整，完备。
专才是只精通某一学科或某项技艺的人才。
全才指在自己的生活圈内全面发展的人，具有多项技能的人才！简单说，全才知识综合化，技能多样化，适应能力强！我方认为“当今社会更需要全才”第一当今社会形式，经融危机，全才更节省人力物力资源。
美国金融危机导致各国经济衰退，直接影响是资产损失。
裁员越开越多，岗位越来越少，报酬越来越低，要求越来越高。
留下来的金鹰分子，往往都是身兼数职，若非全才，又怎能办到？在各地的人才市场上，84.6%的应届毕业大学生找不到对口工作。
拥有多种技能，不仅增加了自己的机会，还给企业，社会，节省了人力物力资源，一个人能干的事，干嘛要分给多人干呢？第二当今社会趋势，企业多元化，全才更有利于部门调配。
企业多元化是为了获取经济效益和长期稳定经营，开发吸收、合并其他行业，以丰富组合结构。
它必然导致多领域现象，这无论是对领导阶层，还是对工薪阶层都是巨大的挑战。
一年之计在于春，中国人习惯于在春节后寻找新的平台和起点；企业也是一样，高达83.6％的企业在人才调配上采取大规模动作，跨行业、跨领域的人才流动日益频繁。
一种职业干到老的现象已不复存在，全才才能临危不乱，以他的广泛知识面，适应多种角色变换。
第三当今社会需求，科技创新，全才视野更开阔。
创新指将新的生产要素和固有的生产条件相结合。
如今，知识之间的壁垒不复存在，学科相互渗透、交叉综合，已成为历史必然选择，就像“闭关锁国”终究摆脱不了轰开国门的命运！宽口径的全才更具有发现新生产要素、实现创新的能力。
我们祖祖辈辈在固有科学领域上耕耘了数千年，眼看着肥沃的土地逐渐贫瘠，茁壮的树木逐渐老去，若不向外开垦，后果不堪设想！各位“开拓”才能“创新”！而开拓的主力军正是“全才”呀！综上所述，我方坚持认为“当今社会更需要全才”对方的看法我方实在很费解！第一（专：独占，专擅）您方退一步说道“一专多能”，说明“一专”是远远不够的，就算是专才也必须不断地向全才发展，这正是社会对人才的内在要求。
全才 通才
谢谢主席！今晚最后一次问候大家！纵观整场比赛，对方辩友将专才捧得天花乱坠，大有要取代通才而独立于世的趋势。
对方辩友对各类知识的了解之广博，对社会现状了解之深入，让我方不得不感叹：通才——就是不一样啊！但是，我不得不遗憾地告诉对方辩友，我方还是在您方的论证中找到了漏洞。
首先，对辩题理解上的偏差，让对方在逻辑上陷入了难以理解的深渊。
请注意，我们今天讨论的是现代社会更需要哪种人。
而对方却以哪种人更容易立足社会导出了更需要专才。
这是难以理解的。
正如当代社会，富人由于在经济和人脉关系上比穷人更有优势，他们更容易安身立命，那么，社会是不是就更需要富人了？显然，这是不符合逻辑的！其次，对方对社会分工造成专业细化的认识显然过于片面。
我方一辩已在立论中明确指出，社会分工细化产生的碎片必然要靠通才去整合。
如果依靠专才，我们去哪里寻找整个社会的良性运行和可持续发展呢？如果连这个社会首要的突出要求都满足不了，何谈社会进步？如果社会发展因此被阻碍，何谈社会更需要专才？然后，对方在大学专业设置与学科功能的理解上有明显错误。
对方辩友一再强调现代大学专业越来越越细，这不错。
但是并不是所有专业的培养目标都是专才，有很多专业的设立是为了培养综合性人才，即通才。
蔡元培先生告诉我们：大学生应有青松正气、竹梅风骨；大学生应当胸怀天下，博学济世！如果我们仅仅需要专门的人才去满足社会分工的需要，那么职业培训就足够了，又何必需要综合性的大学呢？如若我们不追求全面发展，又怎么去应对社会发展的需要呢？接着，对方辩友谈到创新。
那好，让我们来看看社会发展的源泉——创新。
当代社会，各个学科森严壁垒、各自为政的状况已经不复存在，我们看到各个学科相互沟通、相互交融、相互渗透.而当今创新的点正是出现在不同思想，不同领域，不同学科相互交叉、沟通、融合、综合的地方,那么宽口径、厚基础的通才们是不是要比那些窄口径的专才们更具有实现创新的能力呢？无疑，现代社会的突破和进取更需要通才。
全才专才事例
达芬奇出生自意大利佛罗伦萨，最后在法国逝世。
是意大利文艺复兴时期的一个博学者：除了是画家，他还是雕刻家、建筑师、音乐家、数学家、工程师、发明家、解剖学家、地质学家、制图师，植物学家和作家。
他的天赋或许比同时期的其他人物都高，这使他成为文艺复兴时期人文主义的代表人物，也使得他成为文艺复兴时期典型的艺术家，也是历史上最著名的画家之一，与米开朗基罗和拉斐尔并称文艺复兴三杰。
小行星3000被命名为“列奥纳多”以表示人们对列奥纳多·达·芬奇的尊敬和怀念。
衡是一个人才，而且是个全才。
他是文学家，《二京赋》《思玄赋》《归田赋》等作品奠定了他在中国文学史上的重要地位。
他是政治家，他在做河间相的时候让河间地区政通人和，一派富庶祥和。
同时，他又是科学家，他的候风地动仪，他的浑天仪，他的《灵宪》《算罔论》让他成为举世瞩目的科学巨人。
正如著名文学家、历史学家郭沫若对衡的评价那样，“如此全面发展之人物，在世界史中亦所罕见，万祀千龄，令人景仰。
”在人类发展史上，可谓人才辈出，伟人如星，然而像这样的为人确实古今唯一，他的悲情，他的经历，他的辉煌，都是任何伟大人物所无法比拟的。
悲情，三位夫人，一个牺牲，一个自杀，一个神经失常；三个儿子，一个失踪，一个牺牲，一个精神有问题；弟兄三个，牺牲了两个。
他经历了我国传统悲剧的两个，中年丧妻，老年丧子。
经历，从走出韶山冲的学子到成为国的领袖，白手起家，身经百战，万里长征，建党，建军，建国，治党，治军，治国，都有他文韬武略的大手笔。
他的辉煌，理论，政治，军事，文章，诗词，书法无不站在任何人的前列。
世界不缺少伟人，凯撒，亚历山大，拿破仑，华盛顿，皇汉武，唐宗宋祖，即使三大的创始人，释迦牟尼，默罕默德，耶稣基督，可有他生前时的辉煌？他是我们中华民族的骄傲，是天下苍生的福音，的名字必将与天地同在，受万民敬仰，直到永远。
正方一辩立论：专才是不是比通才更吃得开呢？这是在讨论人才的本质比较问题。
才通材的文言文
才通材的文言文
“才通才”在文言文中通常是指“才能通达、才华横溢”，它表示一个人具有多方面的才能和技艺，能够胜任各种工作。
例如，《三国演义》中的诸葛亮就被描述为“才通天人”、“才贯古今”的人物，表明他的才华超越了常人，能够洞察天机、预测未来，同时精通各种技艺和文化知识。
此外，“才通才”也可以用来形容一个人的才华能够得到充分发挥和展现，例如“才通三绝”、“才通六艺”等说法。
总之，“才通才”是文言文中一个表示人才卓越的词语，通常用于形容那些才华出众、多才多艺的人物。
全才是什么意思
全才是什么意思
全才的意思是1.精通于各方面的才能。
2.精通于各方面才能的人。
全才造句
他既是运动健将，又是一名金融专业的大学生，真是文武全才啊！
部队里文武全才的人物多的是。
我们的部队中有许多文武全才，智勇兼备的英雄人物。
全才不能取代坚持，是全才而没有成功的人比比皆是。
再来就是玄霸虽然是个病夫子，但是此人绝非池中物，文武全才，虽然没有历史上那样子，但是听他与小翠的一席话就知道他对天下了如直掌。
在利益和金钱之间。
记住，安全才是第一位。
对于这个偶然发现的文武全才，他是异常的上心，尤其是会试结束那天，这小子提笔在贡院门口写下的那篇制义。
先说这杨嗣昌，乃是已革三边总督杨鹤之子，其人生得相貌修伟，机变灵活，问对用兵，议论风生，口若悬河，崇祯帝十分喜悦，以为其是个文武全才，一连三升，做到兵部尚书。
1。
通才的重要性
成为通才的好处
（一）成为通才的好处：通才知识具有延展性广泛性，很容易把每个环节衔接起来，通才的价值在于他更有总体观。
（二）现在各类行业交融性不断提高，越来越多的所谓边缘性行业兴起，需求的更多的是全方位的人才，同时兼任各种职务，这样提升了效率。
（三）通才展现出了人类不同领域的最重要的知识，并协助在他们各自的核心领域内发展得更加成功和有效率，也就是如下展示的T型结构。
另一方面，专精某一行的人都只是局限与他们自己领域内的知识。
（四）需要通才原因
因为各种系统会以多种不同的方式相互关联，所以人类越来越需要将某个知识领域与另一个知识领域联系起来。
例如，在编写游戏《危险边缘》的计算机程序时，你需要运用从语言学到计算机硬件领域的相关知识。
在这种情况下，仅靠专业化是行不通的，我们还需要依赖相当广泛的知识。
但是，如前所述，我们的知识体量很快就会触及上限。
是的，人类大脑的生理特性决定了人们无法掌握所有知识。
为了克服这种困难，我们需要培养通才。
在这里，通才是指既能看到“土地的地形地貌”，即拥有抽象的物理学思维；又能在尚未理解整个系统的情况下便懂得欣赏系统细节，也就是拥有复杂的生物学思维的人。
毫无疑问，在构建复杂系统时，通才是最适合成为博物学家和野外生物学家的人，而且必不可少。
他们可以从一个片段跳到另一个片段，检查出那些没有意义的部分，并在巨大的技术系统中挖掘出正在发生事件的线索。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
谢谢主席！今晚最后一次问候大家！
纵观整场比赛，对方辩友将专才捧得天花乱坠，大有要取代通才而独立于世的趋势。
对方辩友对各类知识的了解之广博，对社会现状了解之深入，让我方不得不感叹：通才——就是不一样啊！
但是，我不得不遗憾地告诉对方辩友，我方还是在您方的论证中找到了漏洞。
首先，对辩题理解上的偏差，让对方在逻辑上陷入了难以理解的深渊。
请注意，我们今天讨论的是现代社会更需要
哪种人。
而对方却以哪种人更容易立足社会导出了更需要专才。
这是难以理解的。
正如当代社会，富人由于在经济和人脉关系上比穷人更有优势，他们更容易安身立命，那么，社会是不是就更需要富人了？显然，这是不符合逻辑的！
其次，对方对社会分工造成专业细化的认识显然
过于片面。
我方一辩已在立论中明确指出，社会分工细化产生的碎
片必然要靠通才去整合。
如果依靠专才，我们去哪里寻找整个社会的良性运行和可持续发展呢？如果连这个社会首要的突出要求都满足不了，何谈社会进步？如果社会发展因此被阻碍，何谈社会更需要专才？
然后，对方在大学专业设置与学科功能的理解上有
明显错误。
对方辩友一再强调现代大学专业越来越越细，这不错。
但是并不是所有专业的培养目标都是专才，有很多专业的设立是为了培养综合性人才，即通才。
蔡元培先生告诉我们：大学生应有青松正气、竹梅风骨；大学生应当胸怀天下，博学济世！如果我们仅仅需要专门的人才去满足社会分工的需要，那么职业培训就足够了，又何必需要综合性的大学呢？如若我们不追求全面发展，又怎么去应对社会发展的需要呢？
接着，对方辩友谈到创新。
那好，让我们来看看社会发展的源泉——创新。
当代社会，各个学科森严壁垒、各自为政的状况已经不复存在，我们看到各个学科相互沟通、相互交融、相互渗透.而当今创新的点正是出现在不同思想，不同领域，不同学科相互交叉、沟通、融合、综合的地方,那么宽口径、厚基础的通才们是不是要比那些窄口径的专才们更具有实现创新的能力呢？无疑，现代社会的突破和进取更需要通才。
我们不否认现代社会需要专才。
可是，正如我们看到的，社会各学科各领域的融合更需要通才，社会分工的整合更需要通才，社会领域的创新更需要通才，现代社会的发展更需要通才！
我们还是来听听社会的呼唤吧：
寻寻觅觅，
冷冷清清，
凄凄惨惨戚戚。
社会变化甚急，
通才急需。
纵有专才救急，
怎奈它，单薄乏力！
危机去，
正窃喜，
岂料风暴又起。
满怀阵阵欢喜，
通才立，
如今谁能怀疑？
变化创新，
通才更能发力！
博学更兼通识
到那时，绰绰有余！
这境况，
怎一个，好字了得？
最后，我不求我的总结陈词能锦上添花，只希望能成就我们的通才之论。
末了，送给大家一句话：做人才通好，做通才更好！。