4.1中华文化传承创新(第二课时)
中华文化,传承创新PPT课件1
思想品德
二、民族文化的传承与创新
1.文化创新的一个基本点，就是要全面认识 传统文化。幻灯片 14
2.创新民族文化，就是要大力建设面向现代 化、面向世界、面向未来的，民族的科学 的大众的社会主义文化。 3.建设社会主义核心价值体系是文化创新的 一个重要内容。幻灯片 15 4.创新中华文化，需要加强与世界多种文明 的交流。
思想品德
界文明,千姿百态,各具特
思想品德 活动：“我猜我猜我猜猜猜”
文化是民族的血脉，人民的 精神家园。每个国家都有其具有 代表性的文化。你知道以下图片 是代表着哪些国家和地区的文化 吗？
思想品德
古希腊雅典卫城
埃及金字塔
思想品德
印度泰姬陵
中国西藏布达拉宫
思想品德
丹 麦 文 学
阿 拉 伯 民 间 故 事 中国四大名著
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1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。 10、一句简单的问候，是不简单的牵挂;一声平常的祝福，是不平常的感动;条消息送去的是无声的支持与鼓励，愿你永远坚强应对未来，胜利属于你! 11、行为胜于言论，对人微笑就是向人表明：我喜欢你，你使我快乐，我喜欢见到你。最值得欣赏的风景，就是自己奋斗的足迹。 12、人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，只要一个人的心中还怀着一粒信念的种子，那么总有一天，他就能走出困境，让生命重新开花结果。 13、当机会呈现在眼前时，若能牢牢掌握，十之八九都可以获得成功，而能克服偶发事件，并且替自己寻找机会的人，更可以百分之百的获得成功。 14、相信自己，坚信自己的目标，去承受常人承受不了的磨难与挫折，不断去努力去奋斗，成功最终就会是你的! 15、相信你做得到，你一定会做到。不断告诉自己某一件事，即使不是真的，最后也会让自己相信。 16、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。领悟会使你永远立于不败之地。 17、出发，永远是最有意义的事，去做就是了。当一个人真正觉悟的一刻，就是他放弃追寻外在世界的财富，开始追寻他内心世界的真正财富。 18、幻想一步成功者突遭失败，会觉得浪费了时间，付出了精力，却认为没有任何收获;在失败面前，懦弱者痛苦迷茫，彷徨畏缩;而强者却坚持不懈，紧追不舍。 19、进步和成长的过程总是有许多的困难与坎坷的。有时我们是由于志向不明，没有明确的目的而碌碌无为。但是还有另外一种情况，是由于我们自己的退缩，与自己“亲密”的妥协没有坚持到底的意志，才使得机会逝去，颗粒无收。 20、任何人都不可以随随便便的成功，它来自完全的自我约束和坚韧不拔的毅力。永远别放弃自己，哪怕所有人都放弃了你。
4.1中华文化,传承创新教学设计(第一课时)
4.1中华文化，传承创新教学设计
(第一课时)
一、出示学习目标，学生齐读
1、了解文化重要性和中华文化的构成
2、知道中华文化的特点和影响。
3、增强文化认同感和民族自豪感，做一个有文化、有修养的人
二、情景导入，激发兴趣
图片呈现几个物质和非物质的事物
三、带着问题，阅读批注（出示自学提纲）
1、中华文化的特点（必记）
2、文化的重要性
3、中华文化的内容（构成）
4、中华文化的影响（重要性）（必记）
四、反馈梳理，精讲点拨
1、学生回答上面问题
2、教师点拨：
中华文化的特点是什么？
世界文化的特点是什么？
中华文化是最优秀的文化这种说法对吗？
3、列举几个非物质文化遗产
列举几个物质文化遗产
五、围绕重点，探究拓展。
创新中华文化传承的教案设计
创新中华文化传承的教案设计：一、教学目标1.了解中华文化的传承和创新的关系，掌握中华文化的基本内涵。
2.培养学生的文化自信和创新精神，引导学生发挥自己的创意和创新能力。
3.通过多种形式的课堂活动，促进学生的主动性和创造性，提高学生的综合能力。
二、教学过程1.引入活动“中华文化传承创新大比拼”——(1)查找传统中华文化中的“逆天”现象，例如大雁南飞、天河北斗等。
(2)通过影视、音乐、绘画等形式，用现代技术将传统中华文化进行创新演绎。
(3)根据学生的年龄、性别、兴趣爱好等因素，设计创新比赛活动，让学生充分展示自己的创意和才华。
2.知识讲解(1)中华文化的传承和创新，以及中华文化的基本内涵。
(2)了解中华传统文化中的典故、传说和习俗。
(3)学习使用传统工具，如纸笔、毛笔、刻刀等。
3.实践活动(1)进行传统文化的手工制作，如折纸、剪纸、马蜂笔、毛笔字等。
(2)学习传统绘画中的画法和色彩搭配，创作传统文化主题的绘画作品。
(3)了解中华传统神话和传说，编写自己的中华传说故事。
4.总结提高(1)集体展示学生的创新作品，分享创新过程中的经验和教训。
(2)评选优秀作品和最佳创意奖。
(3)了解中华文化的传承和创新对于时代进步的推动作用，培养学生的文化自信和创新精神。
三、活动设想1.制作中华文化传统手工艺品在制作过程中，学生将会亲手制作传统的中华手工艺品。
例如：纸刻、折纸、剪纸、马蜂笔、毛笔字等。
学生在这个过程中，不仅要了解到中华传统手工艺品的制作工艺，更要在操作中流露出自己创新的精神，发挥自己的创造力，在制作的过程中展示出“传统与创新”的重要性。
2.中华文化讲解了解与传统文化有关的习俗，如县官签到、清明节踏青、端午节赛龙舟等，让学生了解中华传统文化，并将之与现代文化进行比较。
例如，我们常在伦敦城市地铁站看到的标志——红灯笼图案，就让我们记起了中国春节时候会在家门口挂上的红灯笼；微信新年红包的出现，也让我们了解到了过年时候红包的文化内涵。
4.1《中华文化_传承创新》第一课时
深刻理解社会主义核心价值观的 基 本 内 涵
• 国家层面：富强、民主、文明、和谐
• 社会层面：自由、平等、公正、法治
• 个人层面：爱国、敬业、诚信、友善
二、民族文化的传承与创新
2、我们应怎样创新中华文化？
文化创新的一个基本点，就是要全面认识传统文化， 取其精华，去其糟粕，既能使文化传统得到传承，又能 体现时代性。
二、民族文化的传承与创新
3、对待祖国传统文化的正确态度（传承）
取其精华，取其糟粕，批判地继承；
增强认同感、增强文化自信。
二、民族文化的传承与创新
2、我们应怎样创新中华文化？
文化创新的一个基本点，就是要全面认识传统文化， 取其精华，去其糟粕，既能使文化传统得到传承，又能 体现时代性。
创新民族文化，要大力建设三个“面向”，三个 “的”社会主义文化。 建设社会主义核心价值观是文化创新的一个重要 内容，决定……方向“面向”，三个 “的”社会主义文化。 建设社会主义核心价值观是文化创新的一个重要 内容，决定……方向，要积极培育……核心价值观。
创新中华文化，需要加强与世界多种文明的交 流，吸收各国的优秀文明成果。
1、中华文化的构成： 一、源远流长的中华文化 2、中华文化的特点： 3、中华文化的重要地位： 4、文化的重要意义（作用）： 1、一个基本点： 二、民族文化的传承与创新 2、三个“面向”，三个“的” 3、建设社会主义核心价值体系 4、加强与世界多种文化的交流
敦煌莫高窟
中国的茶文化
中国旗袍别致新颖
•
中国戏曲种类繁 多，据不完全统 计，我国各民族 地区戏曲剧种有 三百六十多种， 传统剧目数以万 计。近半个世纪 以来，流布最广 泛、观众群最多 的有五个剧种， 即京剧、评剧、 豫剧、越剧、黄 梅戏。
高分突破·粤教九年级思品教学课件目录
高分突破·粤教九年级政治目录第一课时我国正处在社会主义初级阶段第二课时初级阶段的主要矛盾1.1 初级阶段的社会主义第三课时建设中国特色社会主义第一课时举世瞩目的经济成就富有活力的经济制度第二课时按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度第二课时中国共产党领导的多党合作和政治协商制度民族区域自治和基层群众管理制度第一课时人民代表大会制度高分突破·粤教九年级思品1.2 富有活力的经济制度1.3 适合国情的政治制度第一单元认识国情了解制度目录第一课时发展社会主义市场经济第二课时坚持走共同富裕道路推动城乡、区域协调发展2.1 走共同富裕道路第一课时坚持党的领导是根本保证人民当家作主是核心第二课时依法治国是基本方略政府依法行政，公民有序参与高分突破·粤教九年级思品2.2 发展社会主义民主第二单元共同富裕社会和谐2.3 共建美好和谐社会目录第一课时贯彻落实科学发展观走科学发展道路第二课时实施科教兴国战略3.1 以人为本科学发展第一课时可持续发展新理念计划生育与提高人口素质第二课时环境保护与生态文明建设第二课时活跃在世界舞台上的中国中国面临的机遇和挑战高分突破·粤教九年级思品3.2 可持续发展生态文明3.3 和平发展时代主题第三单元科学发展国强民安目录第一课时源远流长的中华文化民族文化的传承与创新第二课时发展文化产业，建设文化强国4.1 中华文化传承创新第一课时民族精神，兴国之魂民族精神在当代的弘扬与发展第二课时全面建小康，实现中国梦第二课时正确选择升学与就业之路在职业生涯中爱岗敬业，奉献社会高分突破·粤教九年级思品4.2 民族精神发扬光大4.3 迎接挑战立志成才第四单元情系中华放眼未来目录测试卷第一单元测试卷第三单元测试卷期中测试卷第四单元测试卷第二单元测试卷期末测试卷高分突破·粤教九年级思品。
《文化传承与创新》复习课教案
《文化传承与创新》复习课教案一、教学目标1. 让学生复习和巩固文化的传承与创新的相关知识，提高理论素养。
2. 通过复习，使学生能够运用所学知识分析现实生活中的文化现象，提高实践能力。
3. 培养学生的创新精神和团队协作能力，提高综合素质。
二、教学重难点1. 教学重点：文化传承与创新的基本概念、理论框架和主要途径。
2. 教学难点：如何运用所学知识分析现实生活中的文化现象，提出创新性的解决方案。
三、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型文化传承与创新的案例，使学生理解和掌握相关知识。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和批判性思维。
3. 实践法：引导学生结合自身实际，提出文化创新项目，培养学生的创新精神。
四、教学内容1. 复习文化的概念、特点和功能，引导学生理解文化传承与创新的重要性。
2. 复习文化传承与创新的基本理论，如文化传承与文化创新的关系、文化多样性等。
3. 分析文化传承与创新的主要途径，如教育、科技、媒体等。
4. 讨论现实生活中的文化传承与创新案例，引导学生提出自己的观点和建议。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生复习文化的概念、特点和功能，引出文化传承与创新的重要性。
2. 讲解与复习：详细讲解文化传承与创新的基本理论和主要途径，引导学生理解和掌握相关知识。
3. 案例分析：选取典型的文化传承与创新案例，组织学生进行分析讨论，培养学生的实践能力。
4. 小组讨论：将学生分成若干小组，让他们结合案例和自身实际，提出文化创新项目，培养学生的创新精神和团队协作能力。
5. 总结与反思：对本次复习课的内容进行总结，强调文化传承与创新的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行。
教学评价：通过课堂参与、小组讨论和课后实践等方式，评价学生在文化传承与创新方面的理解和应用能力。
六、教学延伸活动1. 组织学生进行文化创新竞赛，鼓励他们将自己的创新项目付诸实践。
2. 邀请文化领域的专家或从业者进行讲座，分享他们的经验和见解。
《中华文化传承创新》教学设计
《中华文化传承创新》教学设计第一篇：《中华文化传承创新》教学设计《中华文化，传承创新》教学设计一、教学目标知识目标：了解中华民族文化的精髓，知道中华文化源远流长、博大精深；知道中华文化在不断创新中发扬光大；了解社会主义核心价值体系的内涵；了解我国文化产业，建设文化强国政策的主要内容。
能力目标：提高对优秀传统文化的理解、感悟能力；懂得分辨传统文化的精华与糟粕；培养明辨是非的能力；培养与世界多种文明交流的能力。
情感态度价值观目标：通过感受个人成长与中华传统文化的关系，增强学生的文化认同感、归属感和民族自豪感；坚定践行社会主义核心价值观的信念；增强文化创造活力，为建设社会主义文化强国贡献自己的力量。
二、教学重难点重点：中华文化源远流长、博大精深；我国建设社会主义核心价值体系是文化创新的一个重要内容难点：我国传统民族文化瑰宝灿若星辰；我国建设社会主义核心价值体系是文化创新的一个重要内容三、教学方法讲授法、讨论法、情境教学法、互动教学法四、课时安排三课时五、教学过程《第一课时》【导入新课】播放视频《中国汉字听写大会》【师】央视为什么要推出这个节目？【生】【师】越来越多的人使用键盘书写，用惯了电脑的人手写汉字的能力会下降。
针对汉字手写危机，央视科教频道推出了《中国汉字听写大会》。
在美国有英语的全国拼字比赛《NationalSpellingBee》，从1925年延续至今，一代代孩子参加，成为全民关注的带有民族性质、国家精神的活动。
汉字是中华文化的一部分，那么美，传承又那么重要，我们也应该有这样的活动。
书写的文明传递，民族的未雨绸缪。
除了汉字以外，中华文化还有哪些体现呢？【师】人类历史上出现过几大文化，如埃及文化、婆罗门文化、巴比伦文化、玛雅文化，当然还有中华文化。
除了中华文化以外，其他的文化还存在吗？【生】不存在了【师】为什么中华文化历经沧桑、饱受磨难，却绵延不绝，历久弥新？【生】中华文明虽历经沧桑却绵延不绝的重要原因在于文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力中。
4.1中华文化_传承创新 第一课时 ppt
四大文明古国的发展比较
国家 古巴比伦 古印度 产生时间 公元前 3500年 公元前 3000年 公元前 3000年 发展
公元前539年 波斯入侵，巴 比伦王国灭亡
结果
烟消云散
公元前1500年 雅利安人入侵， 雅利安化 印度文化雅利 安化 先后希腊化、 罗马化、伊斯 兰化 夏商周秦汉三 国两晋南北朝 隋唐五代十国
两河流域
古巴比伦 古埃及 古印度 古中国
黄河流域
尼罗河流域 印度河流域
世界四大文明古国
回顾四大文明
古巴比伦
镜头一：公元前3500年，
两河流域出现城市与 最早的文字，率先跨 入了文明时代。巴比 伦是人们已知的历史 最悠久的古代东方国 家。居住在这一带的 苏美尔人已有较为发 达的文化，不仅发明 了文字，而且发明了 用于书写文字的“泥 板书”。公元前538 年，巴比伦王国被并 入波斯帝国的版图。
3.2012年10月11日，瑞典文学院宣布，将2012年诺 贝尔文学奖授予中国作家莫言。莫言因此成为我国 首位获得诺贝尔文学奖的本土作家。这 （ ） ①说明中华传统文化已成为世界主流文化，领导着 世界文化潮流 ②表明中华传统文化在全世界得 到了越来越多人们的认同 ③有利于扩大中华传 统文化在国际上的影响 ④说明我们要弘扬中华 传统文化，抵制外来文化 A.①②③ B.②③ C.②④ D.①②③④
世界七大奇迹之一“空中花园”
汉 谟 拉 比 法 典
泥板字-楔形文字
镜头二：埃及文化先后因亚历山 大大帝占领而希腊化；因凯撒占 领而罗马化；因阿拉伯人迁入而 伊斯兰化。
镜头三：古印度文明发源于印
度河,恒河流域,是佛教的诞 生地, 古印度人民还发明了 0-9的记数符号，后被阿拉伯 人传播到世界各地，被称为 阿拉伯数字。古印度人民创 造了辉煌的文明， 摩亨佐达 罗遗址是其中的代表。公元 前1750年 印度河文明突然失 落 被雅利安人入侵而雅利安 化。
“中华文化的传承与创新”教学设计
“中华文化的传承与创新”教学设计
一、教学内容：
粤教版道德与法治九年级（下册）第五单元第二课“中华文化的传承与创新”
二、课时安排：一课时
三、教学目标
1.情感、态度与价值观：培养爱国情怀，提高对中华传统文化的认同感和归
属感，形成传承文化的意识，做一个立志报国、有民族文化素养的人。
2.能力：提高对优秀传统文化的理解、感悟能力，懂得分辨传统文化中的精
华和糟粕，能够积极学习和主动吸取传统文化精华，培养自己的文化素养。
3.知识：对传统文化的精粹有一定的了解，能够体会一个民族的传统文化、
民族精神对个人的深刻影响。
四、教学重点
如何传承传统文化
五、教学难点
传承与创新的关系；如何创新传统文化
六、教学方法
案例分析法、讨论法
七、教学过程
八、课后拓展
作为云南人，我们应该如何传承并创新本土文化？
九、板书设计
十、教学反思传承创新
基础
关键
取其精华去其糟粕
古为今用
洋为中用
弘扬民族文化
共建精神家园
中国传统文化。
4.1中华文化传承创新教学设计（优秀范文五篇）
4.1中华文化传承创新教学设计（优秀范文五篇）第一篇：4.1中华文化传承创新教学设计4.1中华文化传承创新教学设计第一课时一、教学目标1．知识目标：了解源远流长、博大精深的中华文化；了解中华民族在不断创新中为自己开辟道路，民族文化也在不断创新中发扬光大，获得新的生命力；明确建设社会主义核心价值体系是文化创新的一个重要内容；创新中华文化，需要加强与世界多种文明的交流。
2．能力目标：培养学生搜集、处理、运用社会信息的方法和技能；培养独立思考提出疑问和进行反思的能力；通过交流讨论，培养自己的表达能力以及和他人沟通的能力，培养观察、感受、体验参与实际生活的能力。
3．情感态度与价值观目标：提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。
二、教学重难点重点：中华文化的特点，建设社会主义核心价值体系的重要性难点：建设社会主义核心价值体系的重要性三、学情分析学生们对中华文化是有所了解的，但对文化是一种精神力量的具体知识不太懂，学生的辨别能力不强，所以要引导学生全面认识祖国传统文化，取其精华，去其糟粕；社会主义核心价值观的内涵，从国家层面看，是“富强、民主、文明、和谐”；从社会层面看，是“自由、平等、公正、法治”；从公民个人层面看，是“爱国、敬业、诚信、友善”。
学生如何积极培育和践行社会主义核心价值观，具有现实教育意义。
四、教学过程设计1.新课导入：欣赏周杰伦的《青花瓷》，思考：传统与现代的结合使周杰伦的《青花瓷》在不同年龄的人群中广为传唱。
这给我们什么启示？（——既要继承和发扬优秀传统文化，又要在实践中不断创新。
导入新课《4.1中华文化传承创新》）2.自主学习：引导学生阅读课本P95-96内容，根据以下问题在课本上划出相关知识点。
（1）什么是文化？（2）中华文化有什么特点？（多媒体展示图片，帮助学生理解中华文化的特点）（3）中华文化的作用（4）中华文化包含的内容和形式（多媒体展示图片，让学生感知中华文化的丰富性和多样性）3.图片感悟：多媒体展示有关中华民族文化的图片（既有精华又有糟粕），请同学们思考：民族文化创新的基本点是什么？（要全面认识祖国传统文化——①取其精华②去其糟粕③批判继承④古为今用⑤博采众长）4.问题导学：阅读课本P97，请回答：（1）怎样创新民族文化？（2）社会主义核心价值体系的基本内容？（课本没有，教师需要补充说明）（3）社会主义核心价值观的内涵是什么？5.视频感悟：多媒体播放视频《娱乐圈抗震救灾之最》与《汶川地震救灾物资土门镇被抢》。
第四单元41中华文化传承创新第二课时
三、发展文化产业，建设文化强国
1、发展文化产业，建设文化强国的意义 ： （1）是全面建成小康社会、实现中华民族 伟大复兴的重要任务之一。
（2）.发展文化产业是社会主义市场经济条 件下满足人民多样化精神文化需求的需要， 也是中华文化的价值传播和价值实现的需要。
2.建设社会主义文化强国的关键：增强全民 族文化创造活力。
第四单元 情系祖国 放眼未来
主题词：传统文化 文化创新 文化产业
• 国产电视动画片《喜羊羊与灰太狼》自2005年开 播以来,已陆续在全国近50家电视台热播近500集, 长盛不衰。动画电影《喜羊羊与灰太狼》09年自 1月16日在全国各大影院上映以来,该片上座热度 一直居高不下,首映日票房800万元,首周末就一举 突破3000万元,春节期间包括北京、上海、广州、
从这些图片中，你认为我们应怎样使社会文化生活更 加丰富多彩？我们生活中还有哪些类似的文化活动？
主题活动：《喜羊羊与灰太狼》的启示
1.这部动画片融入了哪些中华传统文化的元 素？它的创新性又表现在什么地方？
2.近期我国传统文化涌现了哪些优秀的作品？
• 3、党的十八大进一步提出建设文化强国的 战略目标、战略部署。
到2008年6月，《功夫熊猫》在北美 已经稳居票房榜亚军宝座，票房成绩已 达到了1.56亿美元，全球票房则பைடு நூலகம்1.98亿 美元。
美国推出了动画大片《功夫熊猫》， 中国的文化资源经国际传媒按照它们的思 维方式和价值观转化为美国的文化产品， 高价返销中国。
知识小链接
• 国家统计局将以下8类列为“文化产业”的 范围：①新闻服务；②出版发行和版权服 务；③广播、电视、电影服务；④文化艺 术服务；⑤网络文化服务；⑥文化休闲娱 乐服务；⑦其他文化服务；⑧文化用品、 设备及相关文化产品的服务。
第三课文化传承与创新(第二课时)教案
第三课文化传承与创新（第二课时）教课设计第三课文化传承与创新（第二课时）教课设计新课程学习3.2文化在交流中流传★新课标要求（一）知识目标1、识记文化流传的门路，大众传媒的作用 2、理解中外文化交流的意义（二）能力目标教育学生说明文化交流、流传的必需性，做文化流传的使者（三）感情、态度与价值观目标明确在保持自己传统文化精髓的基础上，共同修建新世纪的多元文化。
★教课要点、难点文化交流、流传的必需性教课方法教师启迪、指引，学生自主阅读、思虑，议论、交流学习成就。
★教课过程（一）引入新课经过上一节的学习，我们知道了世界文化的多样性，应当尊敬各民族的文化特色，相互交流、共同发展。
这一节我们进一步研究文化是怎样交流、流传的问题。
（二）进行新课教师活动：指引学生阅读教材第 34 页资料，并思虑所发问题学生活动：踊跃思虑并议论问题教师评论：这些资料表现了文化在人的交流中，经过多种门路流传。
一、丰富精神世界一、生活中的文化流传、文化流传的涵义文化交流的过程，就是文化流传的过程。
人们经过必定的方式传达知识、信息、观点、感情和崇奉，以及与此有关的全部社会交往活动，都可视为文化流传。
教师活动：指引学生阅读教材34－ 35 页内容，并思虑：文化流传的主要门路有哪些？学生活动：踊跃思虑并议论问题2、文化流传的门路（1）商业活动。
商人进行贸易活动时，不单经过商品互换将商品中包含的丰富文化加以交流，并且经过人与人之间的交往过程交流文化。
从世界文化交流史看，印度文化流传到东南亚，在很大程度上靠印度商人，古希腊文化流传到东方，古希腊商人功不行没。
（2）人口迁移。
自有人类以来，人类的迁移活动就没有停止过。
每一次大规模的人口迁移，都意味着大规模的文化流传，都会对当时当地的经济、政治、文化产生极大的影响。
人口迁移是文化交流的重要门路之一。
（3）教育。
教育是文化流传的又一重要门路。
人们通过学习各样文化课程，能够获取不一样的文化知识。
各国之间互派留学生和接见学者，则是一种更为直接的文化流传方式。
4.1中华文化传承创新(第2课时)
1、阅读教材P99《喜洋洋与灰太狼》素材。据统 计，在《喜羊羊与灰太狼》带来的收入中，播出 版权收益仅占30％，其余70％来自衍生产品的形 象授权等， 从中我们得到什么启示？ (1)文化是一种产业，可以带来巨大的经济收益 (2)我们要大力发展文化产业
什么是文化产业？
文化产业是以文化创意为核心，通过技术的介入和 产业化的方式制造、营销不同形态的文化产品的行业。
（2）结合材料一、二、三、四，联系所学知识，谈谈我 国为什么要大力发展文化产业？
①我国文化产业发展滞后，与发达国家相比还存在较大差距。
（事实依据、必要性）
②发展文化产业，建设文化强国，是全面建成小康社会，实现中华 民族伟大复兴的重要任务之一。（理论依据、重要性） ③大力发展文化产业有利于提升我国文化产业占世界的比重，提高 我国文化软实力，增强中华文化竞争力；有利于满足人民多样化精 神文化需求；有利于促进中华文化的价值传播和价值实现；有利于 经济发展走一条污染少、能耗低、科技含量高的新型发展道路；有
25.00% 20.00%
美国 43%
25.0%
澳大利亚 其他 中国 5% 3% 5%
15.00% 10.00% 5.00% 2.6% 0.00% 中国 11.0%
欧盟 34% 日本 10%
美国
英国
注：一组调查数据显示，全球100个最有价值的品牌， 美国有68个，欧盟有25个，日本有6个，中国为0. …
（2）建设文化强国,我们青少年能为此做些什么?
作为新时代的中学生，我们要： ①增强民族自尊心、自信心、自豪感，爱祖国、爱 家乡； ②继承和发扬中华民族的优秀文化传统，弘扬民族 精神； ③努力学习，立志成才，为推动中国文化的创新、 发展做贡献； ④积极宣传博大精深的中国文化，为构建和谐中国 做贡献； ⑤做文明人，保护文物，爱护环境。
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1.文化创新的基本点？ 2.创新民族文化的含义？ 3.建设社会主义核心价值体系的重要性？ 4.社会主义核心价值观的内涵？ 5.创新中华文化的途径？
学习目标:
1、知道发展文化产业，建设文化强国，是全 面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴 的重要任务之一。 2、明确建设社会主义文化强国，关键是增强 全民族文化创造活力。
请同学快速阅读教材P97— 98页，根据学习目标及教材内 容，看看你能提出哪些有价值 的问题呢？
请同学们速读课文，带着 自探提纲解疑，随文勾画圈点 ，做好标记；不确定的问题留 待合探解决（10分钟）
1.我国为什么需要加强文化产业？ 或（发展文化产业有什么重要意义？ ） 2.如何建设文化强国？或（建设社会 主义文化强国关键是什么，要达到什 么样的目标？）
中美电影比较
2009年美国电影全球票房收入再 创记录，达到299亿美元，其中北美 （美国和加拿大）票房首次冲破百亿 大关，达到106亿美元。 2009年中国电影票房接近60亿元 人民币，创历史新高。2009年的中国 电影还实现了海外销售收入27.7亿元 ，共87.7亿元（12.5亿美元）。 美国是中国的24倍。
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中国
只有成为文化产业强国， 才能成 或（发展文化产业,有什么重要意义？）
（1）我国文化产业与发达国家相比存在较大 差距，发展相对滞后。 （2）发展文化产业，建设文化强国，是全面 建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的重 要任务之一。 （3）发展文化产业是社会主义条件下满足人 民多样化精神文化需求的需要，也是中华文 化的价值传播和价值实现的需要。 （4）发展文化产业是提高文化软实力，增强 中华文化竞争力的举措。
建设文化强国人人有责，中学生应如何做？
1.继承和发扬中华民族的优秀文化传统，弘扬 民族精神 2.增强民族自尊心、自信心、自豪感，爱祖国 、爱家乡 3.做文明中国人，树立良好中国人形象 4.保护文物，爱护环境 5.积极宣传博大精深的中华文化，为构建和谐 世界做贡献 6.努力学习，立志成才，为推动文化的创新、 发展做贡献。
2.如何建设文化强国？
1.建设社会主义文化强国，必须强“魂”健“体”。 要强“魂”，就必须大力推进社会主义核心价值体 系建设； 2.要健“体”，就必须大力发展文化产业； 3.（1）建设社会主义文化强国，关键是增强全民族文 化创造力。 （2）目标：要让一切文化创造源泉充分涌流，开创全 民族文化创造力持续迸发、社会文化生活更加丰富 多彩、人民基本文化权益得到更好保障、人民思想 道德素质和科学文化素质全面提高、中华文化国际 影响力不断增强的新局面。
展示评价分工表
问 题 展示 组别 展示 方式 评价 组别
1 2
第1组 口头 第2组 第3组 口头 第4组
展示要求： 1、字迹工整、内容简练、书写迅速 。 2、非展示同学结合展示，继续探究 。
评价要求: 1、声音洪亮，条理清晰，语言简练。 2、点评展示成果的优缺点 3、补充或阐述不同观点
文化建设是五位一体布局之一
请同学们根据自己对课 文的理解大胆质疑，提出自 己认为还不理解的问题。
1．目前，全世界有105个国家和地区开设了358 所孔子学院，我国首个诺贝尔文学奖获得者莫 言，其作品正在全球热销。这说明（ B ） ①世界文明是多样的 ②中华文化是世界上 最优秀的文化 ③中华文化具有独特的魅力 ④ 中华文化的软实力日益增强 A．①② B．③④ C．①④ D．②③
看到这些材料,你的 感受是什么?
到2008年6月，《功夫熊猫》在北美已 经稳居票房榜亚军宝座，票房成绩已达到 了1.56亿美元，全球票房则达1.98亿美元。
美国推出了动画大片《功夫熊猫》， 中国的文化资源经国际传媒按照它们的思 维方式和价值观转化为美国的文化产品， 高价返销中国。
文化强国建设 让中华文化国际影 响力不断增强
美日中三国动漫销售总收入对比情 况（单位：亿美元）
总收入 播出总收入
美国 日本 中国 50 90 1.8
56 34 0.36 0.18 25
相关产品总收入 35
韩国动漫产业的产值仅次于美 国。日本，占全球的30%，是中国 的30倍。
世界各国文化产业竞争力比较
位 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 次 国 美 英法 德 加 澳 意日新 家 国 国国 国 拿 大 大本加 大 利 利 坡 亚 竞 0. 0 0. 0. 0. 0. 0 0 0. 争 8 . 6 6 6 5 . . 5 力 7 7 9 4 0 9 5 5 2 6 5 指 数 韩 巴 俄 南 印 中 国 西 国 非 度 国
品的行业（如生产与销售图书、报纸、影视、音 像制品等行业）
B.以劳务形式出现的文化服务行业（如戏剧舞蹈的
演出、体育、娱乐、策划、经纪业等）
C.向其他商品和行业提供文化附加值的行业（如装
潢、装饰、形象设计、文化旅游等）
中国与发达国家文化产业的差距 产业规模差距
美国文化产业占GDP的20%，日 本为17%，中国约占2.5%。 2009年GDP我国5.2万亿美元， 美国GDP达14.5万亿美元，是中国的 2.79倍！
说明我们要弘扬中华传统文化，抵制外来文化
A.①②③ C.②④
B.②③ D.①②③④
2. 2012年10月11日，瑞典文学院宣布，将 2012年诺贝尔文学奖授予中国作家莫言。 莫言因此成为我国首位获得诺贝尔文学奖 的本土作家。这 （ B ） ①说明中华传统文化已成为世界主流文 化，领导着世界文化潮流 ②表明中华传统 文化在全世界得到了越来越多人们的认同 ③有利于扩大中华传统文化在国际上的影响 ④
什么是文化产业？
文化产业是以文化创意为核心，通过技术的 介入和产业化的方式制造、营销不同形态的文化 产品的行业。（相对于公共文化事业）
文化事业单位主要靠政府扶持、社会赞助， 为公众提供公共文化服务。 文化产业单位则主要面向市场，依法经营， 自我积累，自我发展。
文化产业基本上分为三类
A.生产与销售以相对独立的物态形式呈现的文化产
建设文化强国
从十六大明确提出“文化体制改革”的 任务，到了十七大将“文化软实力”写入报 告；从十七届六中全会首次从完整意义上制 定“文化强国战略”，到十八大报告再度强 调“建设社会主义文化强国，关键是增强全 民族文化创造活力”，我们清晰地看到，我 们党对中国特色社会主义文化建设的规律把 握越来越全面，认识越来越深刻，措施越来 越得力，文化建设在国家建设中的地位越来 越凸显。