沪粤教版九年级物理导学案 电阻的测量

D、注意认清电压表和电流表的正负接线柱,接入电路时,要让电流从正
接线柱流入,从负接线柱流出,不得反接。
1
6、检查电路连接，无误后，闭合开关，调节
， 记 下 、 的示
数，改变滑动变阻器滑片位置，在记录几组数据。根据公式 算出灯 泡的电阻
。
7、滑动变阻器的作用是：
、
【课堂探究案】
设计实验：
1 连接电路时①开关要处于
柱
2 在接好电路 闭合开关前，滑动变阻器的滑片P 应该在
端（A或 B）
这样做的目的是
3 电压表的示数是
，电流表的示数是
，待测电阻的阻
值是 。
4 按电路图连接实物图
4、小刚同学想用电流表、电压表测量一段电阻丝 R 的电阻，他已连接了部 分电路，如图所示，请你接着完成下列步骤：
(1) 根据第(4)问，用笔画线代替导线，将电路补画完整． (2) 开关闭合前，滑动变阻器的滑片应滑至使变阻器电阻
状态。 ②滑动变阻器的滑片要放
在
处。 ③注意认清电压表、电流表的“＋”、“－”接线柱
2 先连“主电路”即由小灯泡、电流表、电压表、滑动变阻器、开关、 电源
组成的串联电路，检查无误后再接电压表．注：（每个灯泡的金属口上都标 着
它正常工作的电压。接通电源后通过变阻器把电压调到该电压值，测量时从该
电压开始逐次降低，获得几组数据。比较计算出的几个答案，电阻的大小相同吗？
丝温度一定，则灯丝的电阻仍不会改变。）
2 正是因为灯丝电阻在不同电压，电流下（实质是灯丝的温度不同）本 身就
不同，所以，
（填“需要”或“不需要”）对不同情况下的电阻计
算平均值，以得到灯丝更为准确的电阻值。
3 而对于定值电阻的测量，则为了减小试验的误差，需要进行多次测量 ，然
后将各次测量的电阻求出平均值。
1 激发对科学的求知欲，激励探索与创新的意识。
2 培育实事求是的科学态度。 【教学重难点】
教学重点：
培养学生的探索精神，实验电路的设计、连接以及在测量过程中对兴趣的培
养
教学难点：
实验器材的选择是正确使用，电路的故障和处理方法。
【导学过程】
【创设情景，引入新课】 在前面我们学习了有关电学的三个物理量：电流、电压、电阻，我们已经
。
【当堂训练案】
1.伏安法测电阻实验的原理是
，在连接电路的过程中，开
关必须处于
状态，滑动变阻器的滑片应位于阻值最
的一端．这
主要是为了避免电路中
过大，以致烧坏有关元件．接通电源后，先通
过滑动变阻器把小灯泡两端电压调到
．测量时，从设备的安全考虑，
应从额定电压开始逐次
电压，（填“升高”或“降低”）从而获得几组数
知 道测电流可以用电流表，测电压可以用电压表，那么用什么方法测量电阻呢
？
【自主预习案】
1、测量电阻的原理、器材、电路图
2、实验原理：
。
3、实验器材:
。.
4、实验电路图:
5、填一填
实验注意事项：
A、连接电路按一定的顺序进行连接，开关应是
的
B、电压表、 电流表的连接时要注意
C、滑动变阻器的滑片移到
位置。
据．
2
2、如图是小明同学用伏安法测定灯泡电阻的电路图，当他闭合开关S时，
发 现电流表的示数为零，而电压表的示数不为零，出现这种故障的原因可
能（是 ） A．灯泡 L 短路
B．开关 S 接触不良
C．灯泡 L 断路
D．变阻器 R 断路
3、如图是用电流表和电压表测量电阻是电路图和实物，电压表示数如图： 1 在图中“○”中填上电流表和电压表的符号，并标出“＋” “－” 接线
(填“A”或
“B”)位置．
（3）本实验中，滑动变阻器的作用是①
②
(4) 当电压表示数为 3.6V 时，电流表的示数如图(b)所示，这时电路中的电 流
是 A，电阻丝的电阻为
Ω.小刚通过改变被测电阻两端的电压，
共测得三组对应的电压值和电流值，最后算出电阻的平均值，这样做的目的是
. (5) 不改变上面连好的电路，用它还可以完成的实验是：
数据分析与处理：
1 分析小灯泡的电阻可以看出，在不同的电压下，小灯泡的电阻是
，电压越高时，电阻也越
，这与“电阻是导体本身的一种性
质，与电压，电流无关”的说法是矛盾的，其实影响灯泡的电阻大小的根本因素
是灯丝发光时的
，电压越高时，电流也越大，小灯泡的亮度也越高，即
灯丝的电阻随着
的升高而
。（如果在改变电压，电流时能保持灯
(6) 若将上面实验中的定值电阻 R 换成小灯泡，在多次测电阻的过程中，发
3
现当电压表的示数增大时，电压表与电流表示数的比值将 。
。原因是
4
能看出其中的规律吗？灯泡两端的电压不能达到标示值的 1.2 倍以上，否则会烧
坏灯泡。）
进行试验 按电路图连接好电路。②移动滑动变阻器的滑片，使定值电阻两端的电压分
别为 2.5V、2V、1.5V，读出电流表的值，填入下表。
③根据记录的数据算出三次电阻 R。
电压 U/V
2.5
电流 I/A
电阻 R/Ω
2
1.5
相关资料
第 1 课时 电阻Biblioteka Baidu测量
【教学目标】 1．知识与技能： 1 具有初步的实验操作技能，会使用电流表和电压表测电阻。 2 会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告 2. 过程与方法：
有在观察物理现象或物理学习过程中发现问题的意识。初步培养提出问题的能力。
3. 情感态度与价值观：