2018-2019【部编版】八年级语文上册教学计划与教学进度
部编版八年级语文上册教学计划
部编版八年级语文上册教学计划一、教学目标与要求针对八年级学生的语文学习特点和教材要求，本学期教学目标设定如下：1.语言文字基础：进一步巩固和拓展学生的汉字识写能力，提高语言运用的准确性和规范性。
2.阅读理解：培养学生的深度阅读理解能力，提高对文本的分析和鉴赏能力，能初步理解和欣赏较复杂的文学作品。
3.写作表达：通过写作训练，提高学生的书面表达能力，培养逻辑清晰、表达准确的写作习惯。
4.口语交流：增强学生的口语表达能力，培养自信、流利的交流习惯。
5.文化素养：通过文学作品的阅读和讨论，加深学生对中华文化的了解和认同，培养审美情感和人文素养。
二、教学内容概览本册教材涵盖现代文阅读、古诗文阅读、文学作品鉴赏、语言表达等多个板块。
内容包括丰富的文本阅读和各类文体写作训练，旨在全面提高学生的语文综合素养。
三、教学进度安排本学期教学共分为X个单元，每个单元包含X-X篇课文和相应的写作、口语等实践活动。
根据教材内容和学生实际情况，合理安排教学进度，确保每个单元内容的充分展开和学生的深入学习。
四、教学重点与难点教学重点：现代文阅读理解和写作表达能力培养是本学期的教学重点。
需要重点指导学生如何深入理解文本、分析文本结构、把握作者意图，并通过写作训练提升学生的表达能力。
教学难点：古诗文阅读和鉴赏可能对学生来说存在一定难度。
教师需要采用恰当的教学方法，帮助学生克服语言障碍，理解古诗文的深层含义和美学价值。
五、教学方法与手段1.启发式教学：通过问题导入、小组讨论等方式激发学生的学习兴趣，促进学生主动思考和探究。
2.情景教学：结合教材内容，创设具体的教学情境，帮助学生更好地理解和运用语文知识。
3.多媒体辅助教学：利用多媒体教学资源，如课件、视频、音频等，丰富教学手段，提高教学效果。
4.个性化教学：针对学生的不同特点和需求，采用个性化的教学方法和手段，以更好地满足学生的学习需求。
六、学生活动设计1.课堂互动：鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，表达自己的观点和想法。
八年级语文上册教学计划和教学进度
八年级语文上册教学计划和教学进度1.教学计划第一单元：人与自然；第二单元：自然堂；第三单元：中国文化与世界文化交往；第四单元：不朽的经典；第五单元：积极健康的心态；第六单元：生活的法宝；第七单元：人与自然的和谐；第八单元：前人们的智慧；第九单元：绽放的微笑。
2.教学进度第一单元：人与自然本单元主要教授人与自然的关系，包括自然环境对人的影响、人类与自然的和谐相处等内容。
教学重点是培养学生的环保意识和保护自然的责任感。
第二单元：自然堂本单元主要教授自然的美和自然的法则。
通过学习自然界的事物、现象和规律，培养学生的观察和探索能力，探索自然的奥秘。
第三单元：中国文化与世界文化交往本单元主要教授中国文化的特点以及中外文化的交流与融合。
通过对中外文化差异的比较，培养学生的跨文化交流能力和文化自信心。
第四单元：不朽的经典本单元主要教授古代经典文学作品，如《孔子家语》等。
通过学习经典作品，培养学生的审美能力和文学鉴赏水平。
第五单元：积极健康的心态本单元主要教授心理健康知识，培养学生的积极心态和健康的心理素质。
通过学习心理学原理和案例分析，引导学生正确对待自己和他人的情绪和压力。
第六单元：生活的法宝本单元主要教授科技的应用和科学创新。
通过学习科学原理和实践操作，培养学生的科学思维和实践能力。
第七单元：人与自然的和谐本单元主要教授环境保护的重要性和责任。
通过学习环境问题和环境保护的相关知识，培养学生的环保意识和环境保护行动。
第八单元：前人们的智慧本单元主要教授中国古代哲学思想，如儒家、道家、墨家等。
通过学习古代智慧和哲学思考，培养学生的思辨能力和人生观。
第九单元：绽放的微笑本单元主要教授励志故事和励志人物的精神力量。
通过学习励志故事和励志人物的经历，培养学生的积极向上的心态和努力奋斗的精神。
以上是八年级语文上册的教学计划和教学进度。
根据每个单元的内容，教师可以灵活安排教学时间和教学方法，让学生在充分掌握知识的同时，培养其综合素质和实际操作能力。
新版人教版八年级上册语文全册教案(2019新教材)
新版人教版八年级上册语文全册教案综合性学习 2第20期末复习期末复习及考试9周最新2018年秋人教部编版八年级语文上册教案全册1 消息二则【导学目标】1．学习读新闻的方法。
了解不同新闻体裁的特点，培养学生阅读新闻的能力。
2．认真阅读课文，把握新闻的特点和结构。
(重点)3．能边读课文边揣摩作者的态度与倾向，培养学生独立思考的习惯。
(难点)4．感受人民解放军的排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。
【课时计划】2课时。
第一课时学习《我三十万大军胜利南渡长江》学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。
教法指导：1．自主学习，让学生围绕“自我研学”中的知识点进行自主学习。
(1)带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成“自我研学”中的思考题，准备展示交流。
(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。
2．合作学习(1)每个小组派1～2名代表展示“自我研学”中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成“合作探究”中的思考题。
(2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。
(3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。
情景导入生成问题随着科技的发展，人们的视野越来越开阔了。
翻开报纸，打开电视扑面而来的就是国内外各种刚刚发生的新闻报道。
新闻便成了我们了解世界的一个窗口，可真是足不出户，尽知天下事呀！今天我们就来学习两则新闻，它们高屋建瓴，大气磅礴，是新闻作品中不可多得的瑰宝，出自一代伟人毛泽东之手。
自我研学生成新知步骤一知识梳理夯实基础1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。
芜湖(wú) 摧枯拉朽(kū) 溃退(kuì) 荻港(dí)2．记住重点词语的词义。
八年级语文上册教学计划
八年级语文上册教学计划一、教学目标设定针对八年级学生的年龄特点和认知水平，我们设定以下教学目标：1.提高学生的阅读理解能力，能够独立理解并运用文本中的重点语句和段落。
2.培养学生的写作能力，能够撰写条理清晰、内容充实的短文。
3.增强学生的文学素养，了解中外文学名著，掌握基本的文学知识。
4.提升学生的口语表达能力，能够流畅、准确地表达自己的观点。
二、教材内容概览八年级语文上册教材包含现代文阅读、古代诗词、文言文阅读、作文训练、文学知识介绍等板块。
通过对不同题材和体裁的文本学习，全面提升学生的语文综合能力。
三、教学重点难点1.教学重点：文言文阅读和鉴赏，现代文深度阅读，写作技巧的培养。
2.教学难点：文言文的理解与翻译，作文的逻辑性与创新性，深度阅读中的文本解读。
四、教学方法和手段1.教学方法：启发式、讨论式、互动式相结合的教学方法，激发学生的学习兴趣。
2.教学手段：利用多媒体教学工具，如PPT、视频、音频等，增强教学效果。
五、教学进度安排根据教材内容和学生实际情况，合理安排教学进度，确保每个章节的学习都能得到充分的时间和深度。
同时，要留出适当的时间进行复习和测试。
六、课堂活动设计设计丰富多样的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、演讲比赛等，以提高学生的课堂参与度，增强学习效果。
七、课外拓展指导鼓励学生进行课外阅读，推荐适合的文学作品，引导学生进行深度阅读和思考。
同时，指导学生参加写作比赛、文学社团等活动，拓宽学生的语文学习渠道。
八、考核评价方式1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和表现，给予相应的评价。
2.作业完成情况：定期布置并检查作业，评估学生的掌握程度和学习态度。
3.测试成绩：通过期中、期末等测试，检验学生的学习成果。
4.综合评价：结合以上几个方面，对学生进行综合评价，以便更好地了解学生的学习情况并制定相应的教学策略。
通过以上教学计划的实施，我们期望能够帮助八年级学生全面提升语文能力，培养阅读、写作、表达和文学素养等方面的综合素质。
部编版八年级语文上册教学计划
部编版八年级语文上册教学计划新的学期开始了，为了更好地完成八年级语文上册的教学工作，提高学生的语文素养和综合能力，特制定以下教学计划。
一、学情分析经过一年的学习，学生们在语文基础知识和基本技能方面有了一定的积累，但在阅读、写作和口语交际等方面还存在着不少问题。
部分学生学习态度不端正，缺乏学习积极性和主动性；还有一些学生语文基础薄弱，阅读理解和写作能力较差。
因此，在教学中要因材施教，关注每一位学生的发展，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文能力。
二、教材分析部编版八年级语文上册教材共分为六个单元，包括新闻、传记、散文、诗歌、说明文等多种文体。
教材内容丰富，贴近生活，注重培养学生的语文实践能力和创新精神。
每个单元都有明确的主题和教学目标，通过阅读、写作、口语交际、综合性学习等多种形式，提高学生的语文素养。
三、教学目标1、知识与技能目标掌握本册教材中的生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，体会文章的思想感情，学习作者的写作方法。
写出内容具体、语言通顺、有一定条理的作文。
培养口语交际能力，能够在公开场合清晰、流畅地表达自己的观点和想法。
2、过程与方法目标通过课堂教学、课外阅读和写作练习等多种途径，提高学生的语文综合能力。
注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，让学生学会自主探究、合作交流。
加强语文实践活动，让学生在实践中提高语文运用能力。
3、情感态度与价值观目标培养学生对语文的兴趣和热爱，激发学生对祖国语言文字的自豪感。
通过阅读优秀作品，陶冶学生的情操，培养学生的审美情趣和人文素养。
引导学生关注社会、关注生活，培养学生的社会责任感和使命感。
四、教学重点和难点1、教学重点掌握本册教材中的生字新词，理解重点词语和句子的含义。
理解课文内容，体会文章的思想感情，学习作者的写作方法。
写出内容具体、语言通顺、有一定条理的作文。
2、教学难点理解一些含义深刻的句子和文章的主旨，体会作者的思想感情。
掌握不同文体的阅读方法和写作技巧，提高阅读和写作的综合能力。
部编版人教版八年级语文上册 全册单元集体备课教案教学计划及进度表
部编版八年级语文上册教学计划及进度表一、学情分析从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。
学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多学生在以前都是接受式学习，所以，八年级语文教学的道路可谓任重而道远。
本学年按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，为社会主义建设培养有用的人才。
学生学习目标不明确，没有主动学习的精神，照抄作业现象严重，老师虽然说服教育，但学生却敷衍了事。
二、教材分析本册教材共分为六个单元。
每个单元有四篇课文，有写作专题训练。
在二四六单元安排了综合性学习；在三五单元安排了名著导读；三六单元安排了课外古诗词诵读。
第一单元是变化着的社会：这个单元，主要阅读新闻类文章，获取主要信息，把握作者的观点和态度，把握不同新闻题材的特点，注意学习阅读新闻的方法。
学习新闻采访和新闻写作。
口语交际是讲述。
第二单元是生活的记忆：课文包括传记与回忆性散文。
要求把握传记、回忆性散文的特点，学习刻画人物的方法，对人物和事件有自己的判断。
写作是学写传记。
综合性学习的主题是人无信不立。
第三单元是山川美景：课文都是古文、古诗。
要求是阅读写景类古诗文，感受山川风物之美，积累常见闻言实词。
写作是学习描写景物。
本本单元还安排了名著导读和课外古诗词诵读。
第四单元是情感哲思：课文都是散文，要求是阅读不同类型的散文，把握其共性和个性。
注重朗读，体会作者对生活的感受和发现。
写作是语言要连贯。
综合性学习是我们的互联网时代。
第五单元是文明的印迹：课文都是说明文，要求是把握说明对象的特征，学习说明方法；揣摩说明语言，增强思维的条理性和严密性。
写作是说明事物要抓住特征。
本单元还安排了口语交际和名著导读。
口语交际是复述与转述，名著导读是《昆虫记》。
第六单元是情操与志趣：课文都是古诗文，要求是借助注释和工具书了解内容大意，积累常见文言虚词和名言警句。
八年级上册语文教学工作计划（2篇）
八年级上册语文教学工作计划一、教学目标1. 掌握基本的语文知识和技能，包括词汇的理解和运用、句子的正确构成和表达、篇章的整体理解和分析等。
2. 培养学生的语文阅读能力和表达能力，激发学生对语文学科的兴趣。
3. 培养学生独立思考、批判性思维以及合作学习的能力。
4. 培养学生的审美情趣，提高学生的形象思维和创造思维能力。
二、教学内容与方法1. 教学内容根据《语文》，教学内容包括课文内容、背诵材料、写作、阅读指导等。
(1) 课文内容：包括文言文、现代文和古诗词等。
(2) 背诵材料：选取经典诗文或优秀散文等进行背诵。
(3) 写作：包括作文、日记、读后感等。
(4) 阅读指导：教学生如何阅读和理解一篇文章，包括理解文章主旨、分析文段结构，推理作者意图等。
2. 教学方法(1) 教师讲授法：通过讲解、演示等方式进行知识的传授。
(2) 情景教学法：通过情景模拟、角色扮演等方式激发学生的学习兴趣。
(3) 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，促进学生的交流和合作意识。
(4) 研究式学习法：引导学生进行自主学习和独立思考，培养学生的分析和解决问题的能力。
(5) 多媒体教学法：使用多媒体技术辅助教学，使教学内容更加生动有趣。
三、教学安排与计划1. 教学进度安排根据教材的内容和学期的学时，合理安排教学进度，确保学生能够按时学完教材的内容。
(1) 第一单元：《文章的表达》(2) 第二单元：《描写的艺术》(3) 第三单元：《谜语解题法》(4) 第四单元：《叙事的艺术》(5) 第五单元：《漫画的可读性》(6) 第六单元：《记叙文》2. 教学活动安排(1) 课前预习：要求学生根据教材内容进行课前预习，提前了解相关知识。
(2) 课堂讲授：通过教师的讲解和示范，向学生传授相关知识和技能。
(3) 课后练习：布置相关的练习和作业，巩固和检测学生的学习成果。
(4) 课外拓展：指导学生进行课外阅读和写作活动，拓宽学生的知识面和视野。
四、教学评估与反馈1. 教学评估(1) 课堂评估：通过课堂小测、课堂讨论等方式进行实时评估，了解学生的学习情况。
部编版八年级语文上册 教学计划(附教学进度表)
部编八年级语文上册教学计划（附教学进度表）一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，落实《国家基础教育课程改革指导纲要》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010---2020年）》的基本精神，认真落实党的十八大提出的“立德树人”的根本任务；以义务教育课程方案和《义务教育语文课程标准（2011版）》为依据，遵循语文教育的基本规律，继承我国语文教育的优良传统，大胆创新，务实高效完成教学。
二、学情分析1、大部分同学学习积极性较高，对语文学科知识的领悟力和灵活运用能力较强，能较好地完成学习任务，但个别学生学习习惯不是很好：字迹潦草、上课不注意听讲、不积极思考老师提出的问题等，需要教授的知识和积极改变教学方法较多。
2、学生阅读理解答题能力有待提高。
从平时学习情况看，学生对现代文及文言文阅读感到非常吃力，导致练习、考试时答题不完整，造成这种情况主要是学生审题、及阅读能力薄弱。
3、在教学中，我注重了基础知识落实，教会学生一些做题方法，但在审题方面，还须有意识的进行专项训练。
由于学生人多，部分学生的学习兴趣还调动不够，差生转化工作还任重而道远。
三、教材分析本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。
全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。
在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
四、教学目标.1、在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位，发展健康个性，逐步形成健全人格。
2、了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。
八年级上册语文教学计划（二篇）
八年级上册语文教学计划1. 教学目标：通过八年级上册语文教学，培养学生的语文思维能力和语言表达能力，提高学生的阅读理解、写作和口语表达水平，使学生能够正确理解和运用汉语，使学生在实际生活中能够灵活运用语言进行交流。
2. 教学内容：八年级上册语文学科内容包括语言文字知识、文学常识、语言文字运用、语文鉴赏、写作和口语表达等方面。
3. 教学方法与策略：语文教学应注重多种教学方法的综合应用，包括讲授法、演示法、讨论法、阅读法、实践法等。
注重培养学生的主动学习能力，通过读书分享、写作实践等形式增强学生的自主学习和合作学习意识。
4. 教学内容与进度：教学内容和进度可根据教学计划的需要进行调整，以下为一个简单示例：第一单元：《椪风》（一周）教学重点：了解课文背景和作者，理解课文主题和中心思想，学习和运用词语、短语和句型。
教学方法：阅读理解、词语解释、讨论、写作练习等。
第二单元：《鹊桥仙》（一周）教学重点：理解课文的意义和价值，分析课文的结构和语言特点，学习和运用成语、诗词等。
教学方法：阅读鉴赏、诗词背诵、讨论、写作练习等。
第三单元：《祈福》（两周）教学重点：了解课文的文化内涵，理解课文的主题和情感表达，学习和运用修辞手法和表达方式。
教学方法：阅读鉴赏、讨论、写作练习、小组演讲等。
第四单元：《微型小说》（两周）教学重点：学习微型小说的特点和写作方法，扩展学生的想象力和创造力，进行小说分析和创作训练。
教学方法：阅读鉴赏、写作练习、小组合作等。
第五单元：《灰姑娘的故事》（两周）教学重点：了解世界文学作品《灰姑娘的故事》，分析故事情节和人物形象，进行情感表达和创作训练。
教学方法：阅读鉴赏、讨论、写作练习、戏剧表演等。
5. 教学评价与反馈：通过课堂表现、期中考试、期末考试、作业和综合评价等方式，对学生的学习情况进行评价和反馈。
重点评价学生的思维能力、表达能力、合作能力和综合能力，注重培养学生的学习兴趣和学习习惯，推动学生积极主动地参与语文学习。
八年级语文上册教学计划
八年级语文上册教学计划一、课程目标与内容本学期八年级语文课程的目标在于培养学生的语文基础素养，提升阅读理解和写作能力，以及增强文化素养和审美意识。
课程内容将涵盖课文阅读、写作训练、口语交际和语文实践活动等，注重培养学生的听、说、读、写能力。
二、学生情况分析本学期担任八年级语文教学任务的是我，学生数量为XX人，其中男生XX 人，女生XX人。
通过七年级的学习，学生已经掌握了一定的语文基础知识，但部分学生的语文基础仍然较为薄弱，阅读理解和写作能力存在一定的差距。
因此，本学期需要针对不同学生的实际情况，进行个性化的教学和辅导。
三、教学方法与手段为了更好地实现教学目标，我将采用以下教学方法和手段：1.运用多媒体教学，如PPT演示、视频、音频等，增强学生的学习兴趣和参与度。
2.采用讲解、讨论、探究等多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动，提高学习效果。
3.组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和协作能力。
4.通过阅读推荐、写作指导等方式，鼓励学生进行课外阅读和写作练习，提高其阅读和写作能力。
四、教学进度安排本学期共有XX周教学时间，教学进度安排如下：第X-X周：第一单元教学（课文阅读、写作训练）第X-X周：第二单元教学（课文阅读、写作训练）第X-X周：第三单元教学（课文阅读、写作训练）第X-X周：第四单元教学（课文阅读、写作训练）第X-X周：第五单元教学（课文阅读、写作训练）第X-X周：第六单元教学（课文阅读、写作训练）第X-X周：第七单元教学（课文阅读、写作训练）第X-X周：第八单元教学（课文阅读、写作训练）第X-X周：复习与测试（综合复习、模拟测试）第X周：讲评试卷，总结本学期教学内容。
五、评价与反馈为了了解学生的学习情况，我将定期进行课堂小测验、单元测试和期中考试等评价方式。
通过评价结果，及时反馈学生的学习情况，针对学生存在的问题进行指导和帮助。
同时，鼓励学生提出意见和建议，不断改进教学方法和手段，提高教学质量。
八年级上语文教学计划进度表
八年级上语文教学计划进度表八年级上语文教学计划进度表11、了解科学知识，学会阅读事理说明文，培养学生讲究科学精神、科学态度和科学的思维方法。
2、整体感知课文，能按要求筛选信息并概括要点，逐步提高学生阅读科普文的能力。
3、理清文章的说明顺序，体会说明的条理性。
4、揣摩语言，体会说明文语言准确严谨、生动形象的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动形象的语言说明事物或事理。
1、养成科学的人生态度，求得正确的科学思想。
2、学习用通俗易懂的语言说明艰深的科学道理。
3、懂得选择合适的说明顺序和恰当的说明方法。
4、学会默读，能够较快地筛选需要的信息。
教具：多媒体、录音机、挂图、小黑板第六单元课数：6课课时：18课时内容：26、《三峡》27、《短文两篇》28、《观潮》29、《湖心亭看雪》 30、《诗四首》综合学习八年级上语文教学计划进度表2一、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册》以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。
二、学情分析二(2)班现有学生40人，其中男生20人，女生20人。
由于他们各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不同，因此学习成绩也参差不齐。
优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。
但经过了一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。
大部分学生喜欢学习语文。
而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。
但是依然有几位同学学习语文的态度不正确，不喜欢读书，认字的数量少。
这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。
这个学期我对语文教学更是充满信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有好成绩的。
部编版八年级上册语文教学计划(含进度表)
部编版八年级上册语文教学计划一、学情分析从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。
学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多学生在以前都是接受式学习，所以，八年级语文教学的道路可谓任重而道远。
本学年按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，为社会主义建设培养有用的人才。
学生学习目标不明确，没有主动学习的精神，照抄作业现象严重，老师虽然说服教育，但学生却敷衍了事。
二、教材分析本册教材共分为六个单元。
每个单元有四篇课文，有写作专题训练。
在二四六单元安排了综合性学习；在三五单元安排了名著导读；三六单元安排了课外古诗词诵读。
第一单元是变化着的社会：这个单元，主要阅读新闻类文章，获取主要信息，把握作者的观点和态度，把握不同新闻题材的特点，注意学习阅读新闻的方法。
学习新闻采访和新闻写作。
口语交际是讲述。
第二单元是生活的记忆：课文包括传记与回忆性散文。
要求把握传记、回忆性散文的特点，学习刻画人物的方法，对人物和事件有自己的判断。
写作是学写传记。
综合性学习的主题是人无信不立。
第三单元是山川美景：课文都是古文、古诗。
要求是阅读写景类古诗文，感受山川风物之美，积累常见闻言实词。
写作是学习描写景物。
本本单元还安排了名著导读和课外古诗词诵读。
第四单元是情感哲思：课文都是散文，要求是阅读不同类型的散文，把握其共性和个性。
注重朗读，体会作者对生活的感受和发现。
写作是语言要连贯。
综合性学习是我们的互联网时代。
第五单元是文明的印迹：课文都是说明文，要求是把握说明对象的特征，学习说明方法；揣摩说明语言，增强思维的条理性和严密性。
写作是说明事物要抓住特征。
本单元还安排了口语交际和名著导读。
口语交际是复述与转述，名著导读是《昆虫记》。
第六单元是情操与志趣：课文都是古诗文，要求是借助注释和工具书了解内容大意，积累常见文言虚词和名言警句。
2018-2019学年最新审定部编本八年级语文上册《消息二则》教学设计-优质课教案
一、课前检查
二、学习
新课
三、课堂反馈
四、作业布置
1、读谁加点字字音
2、理解词语
3、了解有关新闻的知识
新闻的定义:
新闻是用概括性的叙述方式，简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外具有新闻价值的新近发生的事实的一种新闻文体。
新闻的结构:
1.标题
2.导语(副标题):是一句话或一段话，是新闻当中最有价值最核心的事实概括
A、内容真实准确；（真实性）
B、报道迅速及时；（及时性）
C、语言简明扼要。（准确性）
（5）、新闻结构的五部分：新闻结构包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。前三者是主要部分，后二者是辅助部分。
全文的朗读基调：慷慨激昂、豪情万丈。
简要分析标题特点：
简要分析电头内容：
分析导语的语言特点：
分清主体部分的层次，概括各层层意。
课堂教学教案
授课教师：授课时间：
课题
消息二则
课
时
教
学
目
标
1．把握消息的结构要素。理解新闻内容和新闻的特点。
2．从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精练的语言
教学重点
理解文中议论的作用
教学难点
理解文中议论的作用
教学方法
启发谈话
教学手段
多媒体
课型
新授
教学环节
教学内容
教师活动
新闻两则
有关新闻的知识
二则新闻的标题导语主体
教学反思
教师补充
总结
写一篇300字左右的新闻
1、读谁加点字字音
溃kuì退要塞sài阻遏è锐不可当dāng歼jiān灭
2、理解下面词语的意思
八年级上册语文教学计划第一周 八年级上册语文教学计划及进度表
八年级上册语文教学计划第一周八年级上册语文教学计划及进度表教学目标1.掌握作文的基本结构和写作技巧；2.学习并理解语文课文中的重要知识点；3.培养学生的阅读和理解能力；4.培养学生的口头表达能力。
教学内容日期教学内容课时安排第一天作文写作基本结构和写作技巧的讲解2课时第二天课文《青春之歌》的阅读和理解1课时第三天作文写作实践2课时第四天课文《小草》的阅读和理解1课时第五天作文评讲和总结1课时教学方法本周采用多种教学方法，包括讲授法、学生交流讨论和作业实践等，以培养学生的综合语文能力。
教学进度安排第一天1.上午：–第一节课：介绍作文写作的基本结构和步骤，引导学生了解作文写作的目的和意义。
–第二节课：讲解作文写作中的常用写作技巧，如积累素材、构思大纲、分析问题和下笔等。
2.下午：–第三节课：分组讨论并示范一篇作文的写作过程，引导学生运用刚刚学到的写作技巧进行实践。
第二天1.上午：–第一节课：学生阅读课文《青春之歌》，了解课文的主题和情感表达。
–第二节课：学生讨论课文中的重要知识点，如词语理解、句子解析和段落组织等。
2.下午：–第三节课：学生进行小组讨论，总结出课文的中心思想和作者意图。
第三天1.上午：–第一节课：学生进行作文写作实践，每个学生选择一个自己感兴趣的话题，按照讲授过的写作技巧进行实践。
–第二节课：学生进行互评活动，互相交流并提出改进意见。
2.下午：–第三节课：学生按照反馈意见进行修稿，并提交最终的作文。
第四天1.上午：–第一节课：学生阅读课文《小草》，理解课文的主要内容和情感表达。
–第二节课：学生分组讨论课文中的词语和句子理解，并探讨作者的写作技巧。
2.下午：–第三节课：学生进行个人写作练习，按照所学的写作技巧写一篇关于自然的作文。
第五天1.上午：–第一节课：学生上台展示自己的作文并进行互评和点评。
2.下午：–第三节课：教师总结本周教学内容，回顾学生的学习情况和进步，并布置下周的教学作业。
部编版八年级上语文教学计划
部编版八年级上语文教学计划一、教学目标本学期的语文教学旨在培养学生良好的语言表达能力和阅读理解能力。
通过学习，使学生能够准确地理解和运用语言，提高写作能力和阅读理解水平。
二、教学内容与重点1. 课文学习：本学期将学习《诗歌散文阅读》，通过阅读和分析优秀的诗歌和散文，提高学生对文字艺术的欣赏能力和理解能力。
2. 古代文学欣赏：学习古代文学作品，了解中国文化的源远流长，培养学生对古代文学的兴趣和借鉴能力。
3. 写作训练：通过课堂练习和作业布置，培养学生的写作能力，包括议论文、记叙文、说明文和应用文等几种常见的文体。
4. 阅读理解：通过阅读课文和课外阅读材料，提高学生对文本的理解和分析能力。
三、教学方法与手段1. 启发式教学：通过提问和讨论引导学生主动思考和探究，培养学生的逻辑思维能力和分析问题的能力。
2. 任务型教学：通过布置任务和小组合作学习，培养学生的合作精神和解决问题的能力。
3. 多媒体辅助教学：利用多媒体技术和教学视频等资源，使学习更加生动有趣，激发学生的学习热情。
四、教学重难点1. 课文理解和阅读技巧：培养学生阅读理解的能力，包括快速阅读、逐字阅读和归纳总结等技巧。
2. 写作技巧：通过写作训练，提高学生的写作技巧和表达能力，包括选材、提纲、结构和语言运用等方面的训练。
五、教学进度安排第一单元：诗歌与散文欣赏（4周）第二单元：古代文学作品（3周）第三单元：写作训练（4周）第四单元：阅读理解（3周）六、学习评价与考核学习评价将结合平时成绩和期末考试两个方面。
平时成绩包括作业完成情况、课堂表现和小组合作等方面的评价。
期末考试将重点测试学生对本学期教学内容的掌握情况。
七、教学资源准备1. 教材：使用部编版八年级上语文教材及相关辅导书籍。
2. 多媒体教学设备：准备教学投影仪、电脑和音响等设备，以便进行多媒体教学。
3. 课外阅读材料：准备一些适合八年级学生的文学作品和杂志，供学生课外阅读和拓展知识。
八、教学反思与总结本学期的语文教学计划针对学生的实际情况和特点，旨在培养学生良好的语言表达能力和阅读理解能力。
部编版八年级上册语文教学计划及进度表
部编版八年级语文上册教学计划和教学进度表一、学情分析目前班级学生学习自觉性不强,随着学生年龄的增长和知识难度的增加,加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整,本学科更加注重考察学生理解,运用能力,对学生掌握知识的深度和广度,思维能力和认识水平都提出了更高的要求,这对个别优秀的学生来说是如鱼得水,但对我们这样中学的绝大多数学生来说,并非福音.因此我们的教学必须未雨绸缪,因此,我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时,还应加强对课改的学习与研究。
二、教材分析八年级上册四个现代文单元的专题分别是以战争、普通人与平民、建筑园林与名胜古迹、科学，其中前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。
本册教材要求学生了解两种文体：记叙文和说明文；同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。
另外，从八年级上册开始，文言文和白话文分编。
两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。
本册文言课文的编排方式跟前两册显然不同；前两册是分散在各个单元里，每单元一篇；本册则是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，课文篇数几乎增加了一倍。
这个变化表明：过去一年里的文言文(含古代诗歌)教学只是“入门”的准备，而本册则是“入门”的正式启动。
写作、口语交际与综合性学习。
本册教材中写作、口语交际训练有三种呈现方式：1．整合于综合性学习活动中；2．设置在课文后面的“研讨与练习”中，是由课文生发出来的；3．以补白的形式出现。
为保证课程基本目标的完成，我特地安排了写作记叙文和说明文的练习。
语法修辞知识要点：本册教材“附录”部分安排的语法知识是虚词，教师可加以适当讲解。
学生需要掌握的修辞是对偶(又叫对仗)，了解一点对偶知识，有助于学生学习古诗和分辨词类。
三、教学目标课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。
各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。
本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下。
2018-2019学年最新审定部编本八年级语文上册《短文两篇》教学设计-优质课教案
《答谢中书书》教案教学目标：1、背诵并默写课文。
2、品味、积累写景的优美语言。
3、理解作品意境，体会文中蕴含的思想感情。
教学重点：1、背诵并默写课文。
2、品味、积累写景的优美语言。
教学难点：理解作品意境，体会文中蕴含的思想感情。
课前预习：1、借助注释工具书了解课文大意。
2、查阅资料，了解陶弘景的生平。
课时安排：一课时教学过程：一、导入新课1、让学生齐背郦道元的《三峡》2、教师导言：同学们，我们无不为三峡的雄奇险拔、清幽秀色所陶醉。
其实，莽莽神州，茫茫九派，高山大岳，千流百川，我们伟大的祖国哪儿不是神奇如画呢？不信，就请你细细品读陶弘景的写景小品文《答谢中书书》（板书课题），读完后你一定会觉得江南的山水真是一幅清丽的山水画，是一首流动的山水诗呢！二、整体感知1、这篇文章的题目“答谢中书书”应该怎样读？如何理解两个“书”的含义？2、给谢中书的这封信是谁写的呢？（陶弘景）学生交流所查到的资料，教师补充。
陶弘景——南北朝时期的思想家、医学家和文字家。
又被称为“山中宰相”。
他的《答谢中书书》，描绘山川秀美，清新简淡，为历代写景名作。
“山中宰相”——齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。
后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山（今茅山）。
他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。
梁武帝继位后，他“礼聘不出”。
因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“山中宰相”。
陶一生好松。
每当轻风吹拂松枝，发出“沙沙”的声响时，他就象听到仙乐一样如痴如狂。
有时，他竟一人进山，专去听山野松涛之声，人又称之“仙人”。
3、朗读课文（1）、反复朗读课文，指名读，评价。
（2）、齐读课文。
4、疏通文意（1）、自主翻译（2）、以同座为单位交流自学情况，疏通文意，提出认为比较重要的或解决不了的词句。
（3）、班级交流，教师补充并检查掌握情况（4）、再次朗读课文，巩固理解。
三、合作探究1、有人评价这篇小短文“宛如一幅清丽的山水画”，画中为我们描绘了哪些景物呢？（1）、学生回答，教师板书。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2018—2019学年部编版八年级上册语文学科教学计划中学任教班级教师姓名八年级语文上册教学计划及教学进度一、指导思想以党的教育方针为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，扎实基础。
对于八年级学生一方面继续坚持语文基础知识的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，口语交际训练, 开展综合性学习活动, 全面提高学生的语文素养。
使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。
掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。
二、教材分析2018秋季继续全国统一部编版语文教材，八年级上册六个单元分别以“新闻报道”、“人物传记，”、“游记感悟”、“散文情怀”、“事物说明”、“品格辨析”为专题内容，新版本教材融合“新闻”、“散文”、“记叙文”“说明文”多种体裁文章，与旧课本相比，在内容和形式上都有较大的改进，拓宽了语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。
在古诗文方面，注重诗歌经典的学习与养成，所选课文充满睿智与哲思，符合八年级学生的身心发展特点。
第一单元是以“新闻报道”为主题组元。
毛泽东的《消息二则》中，《我三十万大军胜利南渡长江》以极其凝练的语言报道了我军胜利渡江的事实，赞扬了人民解放军锐不可当的气势；《人民解放军百万大军横渡长江》叙议结合，歌颂了人民解放军英勇善战的精神。
《首届诺贝尔奖颁发》这则消息报道了首届诺贝尔奖颁发的情况，准确详实；夏浩然，樊云芳写的飞天凌空，是一篇新闻特写，借助文学手法，生动形象地报道了我国跳水运动员吕伟夺魁的精彩瞬间，洋溢着作者的国家自豪感。
在通讯《一着惊海天》一文中，作者全景式报道了我国舰载机飞行员首次成功着舰，在这被称为“刀尖上的舞蹈”中，体现了中国军人的豪迈气概。
新闻采访与新闻写作：新闻采访，要有采访提纲，采访中要尊重采访对象，注意言行得体，新闻写作的重点是写作消息，写作时确定恰当的主题，合理安排文章结构，语言要准确，简明和易懂。
“口语交际”的内容是“讲述”，要重点突出，条理清楚，训练口语的表达技巧。
第二单元由“人物传记”主题内容构成。
鲁迅的叙事散文《藤野先生》，以作者与藤野先生的交往为线索，回顾了20世纪初，作者在日本留学时的一段经历，热情歌颂了藤野先生的高尚品格，洋溢着一腔爱国之情。
朱德的回忆性散文《回忆我的母亲》运用夹叙夹议的写法，以朴实的语言，记叙了母亲勤劳的一生，满怀深情地赞颂了母亲的优秀品质，抒发了对母亲深深的怀念与崇敬之情。
茨威格的传记作品《列夫·托尔斯泰》运用反衬手法和大量的比喻夸张，为我们描绘了一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。
艾芙·居里人物传记《美丽的颜色》记叙了居里夫妇在棚屋中用四年时间提取镭的过程，作者“镜头式”的描述，让人感受到科学发现的艰辛，也领略到科学家的坚守与乐观。
写作是“学写传记”，培养同学们对人物事件记叙的能力，综合性学习“人无信不立”目的是通过活动让同学们了解“诚信”的传统内涵和现代意义，培养诚实做人，讲求信用的优良品质。
第三单元是以“游记感悟”为主题编写的，四篇课文都是古诗文中名篇。
郦道元的散文《三峡》抓住景物的特点，动静结合，描绘了三峡雄奇险拔，清幽秀丽的景色。
《短文二篇》中，陶弘景的《答谢中书书》，采用了叙议结合，借景抒情的写法，描绘了秀美的山川景色，体现了品味山水之美的自豪感。
苏轼的游记《记承天寺夜游》，景中有情，情景交融，表达了作者复杂微妙的心境。
吴均的《与朱元思书》，以书信短札的形式，描写了富春江秀丽的山水景物，文章字里行间流露出作者怡情山水、向往自然的志趣。
《唐诗五首》中，王绩的五言律诗《野望》，表达了诗人孤独抑郁的心情；崔颢的七言律诗《黄鹤楼》则抒发了吊古伤今之感；王维的五言律诗《使至塞上》表达了出使边塞的悲壮情怀和难以排遣的孤寂之情；李白的五言律诗《渡荆门送别》，抒发了对故乡无限爱恋的感情；白居易的七言律诗《钱塘湖春行》通过对湖水、早莺、浅草等景物的描写，展现了早春西湖的勃勃生机。
写作“学习描写景物”，重点讲解了描写景物的方法，有利于同学们写作能力的培养。
第四单元以“散文情怀”为主题编写。
朱自清的叙事散文背影，用朴素的语言，在恰到好处的叙述和描写中，表达了对父亲的深挚的爱。
茅盾的抒情散文《白杨礼赞》，运用象征手法，以描写白杨树的形貌为依托，讴歌了当时抗日军民的顽强意志与斗争精神。
《散文二篇》中《永久的生命》是我国著名作家，儿童文学家严文井的作品，以通俗语言揭示了个体生命与整体生命的关系，表达了积极的人生态度；《我为什么而活》是英国哲学家罗素的作品，以凝练的语言概括了作者一生的三大追求。
汪曾祺的散文《昆明的雨》运用朴素的语言，娓娓道来，如话家常，在对昆明的雨的回忆中，表达了对他的喜爱之情。
写作的主题是“语言要连贯”，意在引导同学们写文章，说话要做到语言连贯，前后贯通。
综合性学习的主题是“我们的互联网时代”，目的是让同学们了解互联网，感受互联网，拥抱互联网。
第五单元以“事物说明”为主要内容。
桥梁专家茅以升的说明文《中国石拱桥》，运用举例子，列数字，打比方等多种说明方法，介绍了有关石拱桥的知识，体现了作者严谨的治学态度。
叶圣陶的说明文《苏州园林》，高度概括了苏州园林建筑的成就，总说与分说相结合，给读者以既全面又具体的印象。
在著名的昆虫学家法布尔的《禅》中，文字性的语言介绍了蝉的生长过程，表达了对禅的礼赞。
毛宁的《梦回繁华》借助中国著名画作清明上河图，描绘了宋代汴梁的繁荣景象。
写作“说明事物要抓住特征”，引导同学们准确把握，说明对象的特征，并能按照一定的顺序，用准确简明严密的语言，将说明对象的特征介绍出来。
“口语交际”的内容是复述与转述，要掌握运用复述与转述的技巧，培养良好的语言表达能力。
第六单元以“品格辨析”为专题内容，议论文《孟子二章》中的《富贵不能淫》，运用先破后立的方法，阐述了什么是真正大丈夫的观点；《生于忧患，死于安乐》，则从正反两方面论述了逆境对人才成长，国家兴衰的重要性。
《列子》中的寓言故事《愚公移山》，运用对比手法，成功塑造了愚公这一人物形象，司马迁《史记》中的《周亚夫军细柳》，运用对比手法和正面侧面描写相结合的手法，刻画了周亚夫治军严谨，忠于职守的真将军形象。
《诗词五首中的《<饮酒>其五》，表现了诗人隐居生活的情趣，《春望》则写出了长安陷落后的荒凉景象，《雁门太守行》描写了两军对阵的战争状况，《赤壁》是诗人借题发挥的怀古咏史诗，《渔家傲·天接云涛连晓雾》，则表现了词人对自由的渴望，对光明的追求。
写作“表达要得体”，目的是指导同学们根据不同的场合地点，选用合适的表达方式进行交流，综合性学习“身边的文化遗产”，旨在引导同学们，了解身边的文化遗产，树立保护文化遗产的意识，培养传承文化遗产的能力。
总之，新教材的编排方式更加科学、合理、贴近时代，符合学生的认知发展规律。
三、学情分析从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。
学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多学生在以前都是接受式学习，所以，八年级语文教学的道路可谓任重而道远。
本学年按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，为社会主义建设培养有用的人才。
四、教学目标（一）掌握和运用知识能力的目标:1. 掌握八年级上册语文所要识记的生字的字音、字形、字义。
2. 学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文语感打下基础。
3. 了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。
4. 培养良好的学习语文的习惯。
养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。
（二）情感态度价值观目标：在语文的教学过程中，要进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。
要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力以及创新精神。
五、教学重、难点1. 要求学生掌握八年级(上) 阶段要求掌握的生字词的音义, 并学会运用。
2. 学习本册书上的课文, 完成本学期的教学任务。
3. 培养学生良好的语文学习习惯, 掌握常用的学习方法。
4. 培养学生语文朗读能力, 使之能有感情的朗读课文, 为培养学生语文语感打下基础。
5. 大量阅读课程标准要求的课外读物, 增加阅读量。
6. 指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。
7. 培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。
六、教学措施1. 重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。
2. 营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。
3. 改进自己的教学方法，用新课程理念指导教学，及时发现教学中的问题，并进行反思。
4. 指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读。
可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生之间的相互交流。
5. 建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。
6. 督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们分享自己的学习心得，进行交流。
背诵名篇名句，并进行默写。
七、教学进度表（以实际教学周为准）。