八年级科学上册第1章水和水的溶液1.1地球上的水1.1.2水资源的分布水与生命练习课件新版浙教版
2018年秋八年级科学上册第1章水和水的溶液1.1地球上的水1.1.2水资源的分布水与生命练习课件新版浙
A
)
B．全球淡水资源的分布是均衡的
C. 水是循环的，没有必要担心淡
水资源不足
D．亚洲淡水资源总量最多，不存在淡水资源缺乏问题
第1节 地球上的水
知识点2 水与生命
4．陶陶在某报刊上发现一组生物含水量的表格(如下表)，其中
含水量最高的是(
生物名称 水的质量 分数/%
A
)
第1章 水和水的溶液
第1节 地球上的水
第1章 物质及其变化
第2课时
水资源的分布、水与生命
知识要点分类练
规律方法综合练 拓展培优
第1节 地球上的水
知识要点分类练
知识点1 水资源的分布
1．读材料，回答下列问题。
材料一
南水北调示意图
第1节 地球上的水
材料二 我国南方水资源占全国的80%以上，北方不足20%。
2
20
第1节 地球上的水
食物 (1)说明鼠得到水分的途径是________ 。 皮肤、汗液 (2)指出鼠因蒸发而失去水分的途径(写出2种)：___________ 。 A (3)原本生活在干燥环境中的是鼠________ ；若实验继续进行下
B 先死亡。 去，鼠________
[解析] 因为实验中不喂水，只有食物。鼠A失水比鼠B慢，比较适合在 干燥的环境中生活。
草本植物 植物风干的种子 黄瓜 70～85 15 95
水母 98
A.水母
B．草本植物
C．黄瓜
D．植物风干的种子
第1节 地球上的水
5．生活在沙漠地带的动植物，都有各自的本领适应环境，如图 B1－1－3所示，沙漠中的植物有明显的特殊生态特征。下列说法 正确的是( A．叶柔嫩 B．叶宽大而储存水分多 C．根系发达 D．根系不发达
【精品推荐】2020年秋八年级科学上册 第1章 水和水的溶液 1.1 地球上的水 1.1.1 水的分布与水循环练习课件
第1节 地球上的水
规律方法综合练
10．水资源是可再生资源，在水循环中，水不断地在大气和地表 之间运动，如图A1－1－2所示，其中X、Y、Z表示的是水循环中的 三个阶段，下列说法正确的是( )
第1节 地球上的水
A．X阶段是水蒸气在蒸发，Y阶段的云是水蒸气液化和凝华而成的， Z阶段的雨是水蒸气液化而成的 B．X阶段是水蒸气在蒸发，Y阶段的云是水液化、凝华而成的，Z阶 段的雨是水液化而成的 C．X阶段是水在蒸发，Y阶段的云是水蒸气液化、凝华而成的，Z阶
土壤中含有水分
谢谢观看，敬请指导
天平两臂平衡，表示两边的物体质量相等；两臂不平衡，表示两边物体的质量不相等。让学生在天平平衡的直观情境中体会等式，符合学生的认知特点。例1在天平图下方呈现“=”，让学生用等式表达天平两边物体质量的相等关系，从中体会等式的含义。教材使用了“质量”这个词，是因为天平与其他的秤不同。习惯上秤计量物体有多重，天平计量物体的质量是多少。教学时不要把质量说成重量，但不必作过多的解释。 例2继续教学等式，教材的安排有三个特点： 第一，有些天平的两臂平衡，有些天平两臂不平衡。根据各个天平的状态，有时写出的是等式，有时写出的不是等式。学生在相等与不等的比较与感受中，能进一步体会等式的含义。第二，写出的四个式子里都含有未知数，有两个是含有未知数的等式。这便于学生初步感知方程，为教学方程的意义积累了具体的素材。第三，写四个式子时，对学生的要求由扶到放。圆圈里的关系符号都要学生填写，学生在选择“=”“＞”或“＜”时，能深刻体会符号两边相等与不相等的关系；符号两边的式子与数则逐渐放手让学生填写，这是因为他们以前没有写过含有未知数的等式与不等式。
第1节 地球上的水
7．[2017·金华]下列是水循环中的几个环节。“百川归海”描 述的是( D ) A．蒸发 B．蒸腾 C．降水 D．径流
浙教版八年级科学(上)第一章水和水的溶液1.1 地球上的水课件1(
一、水资源-------人类离不开水
讨论：日常生活中，还有哪些活动需要用水？
我们可以利用的淡水资源多吗？
永冻土底冰 土壤水 湖泊淡水
0.86% 0.05% 0.26%
沼泽水
河流水 生物水 大气水
0.03%
0.006% 0.003% 0.04%Βιβλιοθήκη 浅层地下淡水 0.034%
永冻土底冰 土壤水 湖泊淡水
中国的水资源：时间分配不均匀 —— 夏季丰富，冬季欠缺
中国的水资源
1、时间分配不均匀— 夏季丰富,冬季欠缺。
2、空间分配不均匀—南多北少,东多西少。 3、总水量世界第6，人均拥有水量不足 世界平均水平的1/4,节水刻不容缓。
我国东部地区人均水资源拥有量随纬度变化图
(立方米/人·年） 5000 4500 4000 3500 3000 2500 2000 1500 1000 500 0 5o 10o
我们该怎么办？
1、节水 2、护水
绿色的圆形代表地球，标志留白部分 像一只手接起一滴水，节水与接水谐 音，寓意节约每一滴用水。手是字母 J和S的变形，寓意节水，表示节水需 要公众参与，鼓励人们从我做起，人 人动手节约每一滴水；手又像一条蜿 减少污染 蜒的河流，象征滴水汇成江河。
3、调水 改变水循环路径（如南水北调）
10 ×10 –6
大洋州
? 从年降水量看，非洲比北美洲
径流总量来看，非洲比北美洲 少
多 ，但从年 ，原因是什么？
非洲的蒸发量远多于北美洲。
?大洋洲年径流量少于欧洲，但人均径流量却远多于
欧洲，原因是什么？欧洲的人口远多于大洋洲。
我国江河密布，湖泊众多，共有主要河流700多条， 大小湖泊数百座。全年水量充沛，年平均江河径流量 总量达27000亿立方米，在世界200多个国家中居第6位。 但早在1990年，中国就被联合国确认为世界 13个贫水国之一。 长江 三峡 九曲黄河
浙教版科学八年级上水和水的溶液(新版)
八年级上科学第一章第1节地球上的水一、水的分布1．海洋是地球上的最主要部分，占%。
陆地淡水只占地球总水量的%，目前可以被人类利用的淡水只占全部淡水资源的%。
世界面临着淡水危机，这是由自然原因和人为原因造成的。
水的分布图：|2．地球上的水，大部分以液态形式存在；寒冷的极地和高山，水以固态形式（冰川水）存在；在空气中，水主要以气态（大气水）存在。
,二、水与生命1．水是生物生存所需的最基本的物质之一。
所以，水资源丰富的地方，形成热带雨林茂密的生物群落；缺水的沙漠地区，植物稀疏动物零落。
2．水是生命有机体的重要组成部分。
人体重量的2/3以上是水分，儿童可以达到4/5。
各种生物体内都含有大量的水，水母的含水量甚至达到了98%。
3．生物的生命活动离不开水。
一个健康的成年人每天平均约需升水。
@三、水的循环（图1-10）1．水循环的过程特点：蒸发，蒸腾，凝结，降水，径流形成水循环的内因：水的物理属性，即水随着温度的不同，会以固态、液态和气态三种形态出现。
导致水循环的外因：太阳辐射和地心引力。
水循环：（1）小循环陆上内循环：陆地－大气海上内循环：海洋－大气（2）大循环：海陆间水循环：海洋－陆地－大气水循环是指由于蒸发和降水，使地球上水体进行水分交换的循环过程。
水循环中水的总量保持不变。
分布在地球各处的水通过蒸发、水汽输送、降水、下渗，沿地表或地下流动等一系列环节和过程紧密地联系在一起，进行持续不断的循环。
《2．水循环的重要性：水循环是地球上各水体间相互联系的纽带，使水圈成为一个动态的系统。
通过水循环，使海洋源源不断地向陆地供应淡水，滋润着土地，哺育着生命。
水体的平均更新周期：从短到长：大气水，河水，湖泊淡水，地下水，海洋水，冰川。
3．人类活动通过对地表的改造，影响水循环。
八年级上第2节水的组成一、水的电解1.电解水装置2.】3.简易装置4.实验现象：在水中通直流电后，两极都产生了气饱。
其中，负极（阴极）产生体积较大的气体，可燃，点燃产生淡蓝色的火焰，是氢气。
浙教版科学八年级上册第一章水和水的溶液知识点总结
浙教版科学八年级上册第一章水和水的溶液知识点总结第1节地球上的水A.水的分布1.水的分布2.水的存在形式1)液态水：海洋水、河流水、地下水2)固态水：极地和高山上的冰川3)气态水：空气中的水蒸气B.水的循环1.水循环：自然界的水周而复始持续运动的过程，包括蒸发、蒸腾、凝结、降水、径流2.水循环的过程1)陆地水、海洋水→大气水a)蒸发：陆地上的河流水、湖泊水和海洋水以直接蒸发的形式释放出来，转化为大气水b)升华：冰川在一定条件下，会直接升华为水蒸气，成为大气水2)大气水→陆地水、海洋水空气中的水汽在一定的条件下，又会重新凝结成为液态水或凝华为固态水，并以液态雨水或固态的雪、冰雹等形式降落下来，落到陆地，成为陆地水，落到海洋成为海洋水3)陆地水→海洋水、地下水a)降落到陆地上的水，一部分在地球的引力的作用下，直接汇集成河流水、湖泊水，并形成地表径流，流入大海，成为海洋水b)另一部分则下渗转变为地下水和土壤水，并形成地下径流，流入大海，成为海洋水。
当然，还有少量陆地水转化为冰川C.水资源的分布1.全球水资源分布情况从全球范围看，赤道附近地区和沿海地区，水资源往往比较丰富，而内陆和沙漠地区，水资源则比较贫乏。
据统计，全球大约有60%的地区正在经受着缺水的煎熬，甚至在一些水资源丰富的国家，如加拿大、美国等一些城市的供水也越来越困难。
2.我国水资源分布情况我国的水资源在地区分布上很不均匀，大量的淡水集中在南方，北方淡水资源只有南方淡水资源的1/4。
据统计，全国600多个城市中，有近400个城市缺水，其中一半以上严重缺水我国的水资源在时间分布上也很不均衡，突出表现在夏季丰富、冬季欠缺，江河径流量的年际变化大，尤其在北方更加明显D. 水与生命1. 水对植物的作用水是植物的重要组成部分。
在植物的各大器官中都含有水，但同一株植物不同部位的含水量是不同的，如根尖、嫩芽等含水量为60%～90%，干种子为10%～40%。
浙教版初中科学八年级上第1章水和水溶液知识点
第一章水和水溶液第1节地球上的水1.海洋水：海水约占地球水总量的96.53%2.陆地淡水：地球上最大的淡水主体是冰川水，目前，人类利用的淡水资源主要是河流水、淡水湖泊水、浅层地下水，仅占地球上淡水总量的0.3%3.水有固、液、气三种状态，水的三态变化属于物理变化4.水的循环：小循环——①陆上内循环：陆地--－大气——②海上内循环：海洋--－大气大循环---海陆间水循环：海洋-－陆地-－大气（l）海陆间大循环的5个环节：○1蒸发○2水汽输送○3降水○4下渗○5沿地表或地下流动（2）海陆间大循环的意义：○1使地球上的水、大气、岩石和生物发生密切的联系；○2使海洋源源不断地向陆地供应淡水，使水资源得到再生。
5、每年的3月22日为“世界水日”6、水与生命：一个健康成年人，平均每天需2.5升水,（1）人体重量的2/3以上是水分（2）儿童身上4/5是水分第2节水的组成1. 水的电解实验结论: 水通直流电→ 氢气+氧气，说明水是由氢和氧组成的(水的电解是化学变化) 2.、水的重要性质第3节 水的浮力1．液体(气体)对浸入其内的物体都会产生向上的浮力， 2．方向：竖直向上3．阿基米德原理：浮力的大小等于物体排开的液体受到的重力。
公式：F 浮=G 排液=ρ排g v 排 注意：（1）浮力只跟物体排开的液体受到的重力有关，（2）浮力与液体的深度、物体的密度，形状无关；（3）对于完全浸没在液体中的物体，浮力还与液体的密度，物体的体积有关；（4）计算时，单位要统一（ρ排取千克/米3，v排取米3）2．物体的浮沉条件：浸在液体中的物体的浮沉取决于：物体的重力G和浮力F浮的大小。
①F浮<G 下沉（ρ物>ρ液）②F浮>G 上浮（ρ物<ρ液）③F浮=G 悬浮此时V排 =V物（ρ物=ρ液）④F浮=G 漂浮此时V排 < V物（ρ物<ρ液）注意：①上浮和下沉都是不稳定状态，是动态过程，上浮的物体最终会浮出液面，而处于漂浮状态；下沉的物体最终则会沉到液底处于静止状态。
八年级科学上册第1章水和水的溶液1.1地球上的水1.1.1水的分布与水循环练习课件新版浙教版
影响。
(2)嘉兴是饮用水较为缺乏的地区，我们要珍惜和保护水资源，
B、C 下列做法正确的是________ 。
A
)
A．陆地和大气之间水循环的主要途径是蒸发、蒸腾和降水
B．水循环过程中，水一定经历了三种状态
C．水的循环离不开太阳，整个过程是一个吸热的过程
D．水循环过程中水量不会减少，因此不必担心缺水
【解析】水在循环过程中，可能经历三种状态，也可能只经历两种状态；水 循环过程中水量不会减少，但有些会被污染，同时可利用的淡水也是有限的， 会出现缺水现象；水的循环有吸热过程，也有放热过程，如形成降水就是放
D．冰川是淡水中储存水量最多的，只分布在南北极地区
【解析】地球上最大的水体是海洋水，储水最大的淡水资源是冰川，它主要 分布在寒冷的极地和高山、高原上。到目前为止，冰川利用不多，人类利用
最多的水体是河水、湖泊淡水、较浅层的地下水。由于对地下水的过度抽取，
会使地表沉降、建筑物倒塌、沿海海水倒灌等。
第1节 地球上的水A．蒸发Fra bibliotekC．降水
B．水汽输送
D．地表径流
第1节 地球上的水
规律方法综合练
10．水资源是可再生资源，在水循环中，水不断地在大气和地表 之间运动，如图A1－1－2所示，其中X、Y、Z表示的是水循环中的 三个阶段，下列说法正确的是( )
第1节 地球上的水
A．X阶段是水蒸气在蒸发，Y阶段的云是水蒸气液化和凝华而成的，
Z阶段的雨是水蒸气液化而成的
B．X阶段是水蒸气在蒸发，Y阶段的云是水液化、凝华而成的，Z阶
段的雨是水液化而成的
C ． X 阶段是水在蒸发， Y 阶段的云是水蒸气液化、凝华而成的， Z 阶 √
段的雨是水蒸气液化而成的
新浙教版科学八年级上册课件：地球上的水 第2课时 水资源的分布 水与生命
13．下表所列的是一些生物体内的含水量，根据所给的信息，下列分析 正确的是( C )
A.动物体内含水量比植物多 B．植物体内的含水量都在90%以上 C．表中所列生物中，水母的含水量最高 D．植物风干的种子几乎不含水分
名称 水母 植物风干的种子 一般动物 黄瓜
含水量(质量分数) 98%
15%以下 70%～80%
二、水与生命 1．水是生物体的重要组成部分。 2．生物的生命活动离不开水。
1．下列关于水资源的说法中，错误的是( D ) A．水循环十分活跃的地区，水资源比较丰富 B．赤道附近地区和沿海地区，水资源比较丰富 C．干旱的沙漠地区，水资源比较贫乏 D．全球大约有30%的地区面临着缺水的煎熬 2．水是生命之源，既普通又宝贵。下列对水的“多”与“少”的描述错 误的是( A ) A．我国的降水春冬多，夏秋少 B．我国水资源总量多，人均水量少 C．地球上水的总量多，淡水少 D．南水北调工程说明南方水的储量多，北方水的储量少
(2)请你据此提出两个有价值的问题： ① 蒸腾消耗的水占99%左右，这是不是一种巨大的浪费？.
② 植物体内的哪些生理过程需要水来维持？
.
15．水是重要的自然资源，水资源不足，将严重影响人类的生存。请结 合下表回答：
水资源紧缺程 度
人均水量(m3·a －1)
(a为年的符号)
轻度 缺水
1 700～ 3 000
3．下列生物体中含水量最高的是(A ) A．水母 B．黄瓜 C．草本植物 D．植物风干的种子
4．生活在沙漠地带的植物的生态特征是( A ) A．根发达 B．叶柔嫩 C．根不发达 D．叶面大而贮存水分多
5．下列关于水资源的说法正确的是( D ) A．水资源丰富的国家一定不会出现供水困难 B．地球上的水很多，所以我们可以无限制地利用水 C．我国江河平均径流总量居世界第一位 D．我国淡水资源十分有限，干旱对我国影响很大
八年级科学上册 第一章 水和水的溶液 第一讲 水资源与
b．在城镇建设中，提倡用透水材料铺设“可呼吸地面”代替不透水 的硬质地面。采用“可呼吸地面”之后，图中四个环节的变化符合实际的 是( D )
五、水对动物的重要性 (1)动物也离不开水，水是动物生存的基本条件。 (2)一般动物体的含水量高于植物，约为 70%～80%，其中水母体内的 含水量高达 98%左右。 (3)一些动物为了适应缺水的环境有自己特殊的结构，如有“沙漠之 舟”美誉的骆驼。
六、水对人的重要性 (1)对人的生命活动来说，水也是至关重要的物质。一个健康的成年 人每天平均约需 2.5 升水。 (2)偶尔摄入较多的水对人体几乎是无害的，但是当人体内含水量不 足时就会造成脱水，严重脱水时人就会有生命危险。
【例 2】 水是一切生物体的最基本组成成分，人每天都要补充一定 量的水以维持体内水分的平衡。一个成年人在下述情况下需要补充多少 水？
①每天吃含水约 750mL 的食物，并通过氧化食物产生约 350mL 的水。 ②每天以尿、汗、呼气和大便等形式排出体外的水分别约为 1700mL、 500mL、400mL、150mL。
【解题思路】 据题意，一个成年人在上述情况下需要补充的水量为＝排 出体外的水－(所吃食物中含有的水＋氧化食物产生的水)＝(1700mL＋ 500mL＋400mL＋150mL)－(750mL＋350mL)＝1650mL。故答案为：一个 成年人在题述情况下需要补充 1650mL 水。
七、水体污染之水体富营养化(水华、赤潮、红潮) 水体富营养化是指在人类活动的影响下，生物所需的氮、磷等营养物 质大量进入湖泊、河口、海湾等缓流水体，引起藻类及其他浮游生物迅速 繁殖，水体溶解氧量下降，水质恶化，鱼类及其他生物大量死亡的现象。 在自然条件下，湖泊也会从贫营养状态过渡到富营养状态，不过这种自然 过程非常缓慢。而人为排放含营养物质的工业废水和生活污水所引起的水 体富营养化则可以在短时间内出现。水体出现富营养化现象时，浮游藻类 大量繁殖，形成水华(淡水水体中藻类大量繁殖的一种自然生态现象)。因 占优势的浮游藻类的颜色不同，水面往往呈现蓝色、红色、棕色、乳白色 等。这种现象在海洋中则叫作赤潮或红潮。
浙教版八年级上册科学第一章水和水的溶液知识点填空
浙教版八年级上册科学第一章水和水的溶液知识点填空八年级上《科学》第一章：生活中的水第一节：地球上的水本小节内容偏重了解和记忆，属于简单的知识记忆型。
地球上的水主要分为海洋水和陆地淡水。
海水约占地球水总量的96.53%，而人类利用的淡水资源主要是河流水、淡水湖泊水、浅层地下水，仅占地球上淡水总量的0.3%。
水有固、液、气三种状态，水的三态变化属于物理变化。
第二节：水的循环本小节介绍了水的循环，包括陆上内循环和海陆间大循环。
水的循环使地球上的水、大气、岩石和生物发生密切的联系，同时也使海洋源源不断地向供应淡水，使得到再生。
每年的3月22日为“世界水日”。
第三节：水的组成本小节内容较难，需要学生理解区分物理变化和化学变化，知道水的电解是化学变化，并能描述在电解过程中发生的现象，并且会检验这两种气体。
大致知道水分子的构成。
水的电解实验结论是：水分子由氢和氧构成。
一个水分子中含有两个氢原子和一个氧原子。
水的物理性质包括颜色无色、气味无味、状态可为固体、液体或气体。
第四节：水的浮力本小节内容较难，需要学生探究影响浮力的因素，并且常常考察浮力的计算。
浮力是指物体在液体中受到的向上的力，方向垂直于液体表面。
阿基米德原理指出，物体浸入液体中所受到的浮力等于排开的液体的重量。
在计算浮力时，需要注意单位的统一。
物体的浮沉条件是：如果物体的密度大于液体的密度，则物体会下沉，否则会浮起。
不饱和溶液是指在一定温度下、一定量的溶剂中，还能继续溶解某种溶质的溶液。
需要注意的是，这里有两个前提条件，即温度和溶剂量，否则饱和和不饱和溶液就没有确定的意义。
另外，饱和溶液是对一定的溶质而言的，例如某温度下的蔗糖饱和溶液是对蔗糖饱和的，不能再溶解蔗糖，但如果加入其他溶质如食盐，则仍可溶解。
对于大多数物质而言，饱和溶液和不饱和溶液可以相互转化。
浓溶液是指溶有较多溶质的溶液，而稀溶液则是溶有较少溶质的溶液。
需要注意的是，饱和溶液不一定是浓溶液，而不饱和溶液也不一定是稀溶液。
浙教版八年级科学上册第一章1.1~1.3知识点
第一章水和水的溶液1.1 地球上的水一．水的分布海洋水（96.53%）：咸水，地球上最庞大的水体陆地咸水（0.94%）1.水圈陆地淡水：冰川水、地下淡水、湖泊淡水、土壤水、河水等淡水（2.53%）为人类提供了几乎全部的生活和生产用水大气水例1：可供我们直接利用的水是：（）A、河流水、埋藏较深的地下淡水、固体冰川B、河流水、固体冰川、土壤水C、河流水、固体冰川、淡水湖泊水D、河流水、淡水湖泊水、埋藏较浅的地下淡水2.大部分的水以液态形式存在，寒冷的极地和高山上：固态，空气：气态。
二．水的循环1.水循环路径：海洋—陆地、海洋—海洋、陆地—陆地2.形成水循环的内因-----固液气三态变化，形成水循环的外因----太阳辐射和地心引力例题2：能使陆地上的水不断得到补充，水资源得以再生的水循环是（）A．海上内循环 B．海陆间循环 C．陆上内循环 D．大洋循环例题3：下列有关地球上水的分布、循环和利用的说法中，正确的是（）。
A．陆地淡水约占地球总水量的 96.53%B．水是生物生存所必需的最基本的物质之一C．人类直接利用最多的水资源是海洋水D．水循环的环节只有蒸发和降水3.水循环类型：陆地上循环、海上内循环、海陆间循环4.水循环环节：蒸发（蒸腾）、水汽输送、降水、下渗、地表径流、地下径流陆地上的河流水、湖泊水和海洋水以直接蒸发，植物体以蒸腾的形式释放出来。
5.供人们使用的水资源：某一区域，一段时间内降水总量和同期蒸发损失的水量之差，就是提供地表和地下径流的水量。
6.水循环越活跃，水资源就越丰富：赤道附近及沿海地区，水资源丰富；内陆和沙漠地区，水资源贫乏。
例题4：在下列四个选项中，水循环最活跃的是（）。
A．地表裸露的沙漠地区 B．森林覆盖良好的水库区C．长江、黄河发源的地区 D．冰川广布的南极大陆三．水资源的分布我国是全球人均水资源最贫乏的国家之一。
1.空间分布不均匀：大量淡水资源集中在南方，北方只有南方的四分之一。
八年级科学上册第1章《水和水的溶液》复习初中八年级上册自然科学
（2）从全球范围看，赤道附近地区和沿海地区水资
源比较丰富，而内陆和沙漠地区，水资源则比较贫乏。
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我国水资源的现况 ： (xiàn kuànɡ)
（1）我国属于缺水较为严重(yánzhòng)的国家。 江河年平均径流总量约2.7×1012米3，居世界 第六位。
一、浮力 的存在 (fúlì)
1、在水中会上浮的物体受到向上(xiàngshàng)的浮力
2、在水中会下沉(xiàchén)的物体也受到向上的浮力
3、所有的液体都会对浸入其内的物体产生一个向上的
浮力
4、气体也会对浸入其中的物体产生浮力。
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2 . 浮力方向：总是竖直向上(xiàngshàng) 施力物体: 液 体（或气体） 作 用 点：在物体的重心上
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2、潜水艇：
潜水艇浮沉原理:改变自身重力. a.需下沉时,水舱内充水, 使G>F浮; b.当G=F浮时,能停留在任何位置(wèi ; zhi) c.需上浮时,水舱内排水, G<F浮.
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气球 和飞艇 3、
(qìqiú)
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物体浮沉条件 的应用 (tiáojiàn)
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1、密度计
用
途： 直接测量液体(yètǐ)密度。
刻度特点： ①读数上小下大; ②刻度(kèdù)间隔不均匀
八年级科学上册第1章水和水的溶液1-1地球上的水习题课件新版浙教版
( 3 )为保护有限的水资源，你对节约用水的建议 是 一水多用，使用节。水龙头
5．下列四个地区，水循环最为活跃的是( B) A．长江、黄河发源地区 B．长江中下游地区 C．新疆沙漠地区 D．南极冰川地区
6．下列现象中，哪项不能说明植物体内含有水 分( A ) A．秋天的早晨常常能够在植物体上看到晶莹的
露水或雪白的霜 B．将蔬菜切碎后用力挤压，可以挤出许多水来 C．我们口渴时吃些西瓜、苹果等水果就能够解
名称 水母 植物风干的种子 一般动物 黄瓜
含水量(质量分数) 98%
15%以下 70%～80%
95%
下列分析正确的是( C ) A. 动物体内含水量比植物多 B．植物体内的含水量都在90%以上 C．表中所列生物中，水母的含水量最高 D．植物风干的种子几乎不含水分
15．下列关于水的描述中，不正确的是( A ) A．南极大陆的水循环比亚马逊雨林的水循环
二、水的循环
水循环的内因是水的 三态变，化外因是地球的引
力和
太，阳分的布辐在射地球各处的水通过
、 蒸发 、 水汽输送、 降水，沿地下表渗或地
下流动而紧密地联系在一起，进行着持续不断
的循环。地球上的水循环发生在 陆地 、海洋、 大气 之间。
三、水资源的分布 1．水资源和水循环的关系：水循环越 活跃，水 资源越 丰富。
活跃 B．冰川水是储量最大的淡水水体 C．太阳辐射能是水循环的主要动力来源 D．人类对地表的改造会影响地球上水循环的
过程
1 7．水是重要的自然资源，水资源不足将严重 影响人类的生存。请结合下表回答：
水资源紧缺 程度
轻度缺水 中度缺水 重度缺水 极度缺水
人均水量 (m3·a－1)(a为
年的符号)
八年级科学上册 第1章 水和水的溶液复习知识点归纳 (新版)浙教版
——————————新学期新成绩新目标新方向——————————第1章水和水的溶液第1节地球上的水知识点1 水的分布1．海洋是地球上的水的最主要组成部分，约占地球总水量的96.53%，淡水资源占地球总水量的2.53%．2．我们通常所说的水资源是指陆地上各种可以被人们利用的淡水资源．目前人类利用的淡水资源主要是河流水、淡水湖泊水以及浅层地下水，储量仅占全球淡水总储量的0.3%．说明：自然界中的水是以固态、液态和气态三种形式存在的．地球上的水，大部分以液态形式存在；在寒冷的极地和高山上，水常常以固态形式存在；在空气中，水则主要以气态形式存在．知识点2 水的循环1．水循环是指自然界的水周而复始连续运动的过程．2．水循环的过程：蒸发（蒸腾）、水汽输送、凝结、降水、径流．3．形成水循环的内因是水的物理属性，即水随着温度的不同会以固态、液态和气态三种形式存在．形成水循环的外因是太阳辐射和地心引力．4．地球上水循环的途径可分为三类：①海洋与陆地之间的水循环，称为海陆间水循环；②陆上内循环；③海上内循环．这三类循环可概括为各种水体蒸发为大气水，在适当的条件下形成降水，降落到地面的水一部分又回到海洋，如此周而复始地循环．知识点3 水与生命水是生物生存所必需的最基本的物质之一，人体、动植物都需要水，生物体内缺水到一定程度时，生命就会终止．各种生物体内都含有大量的水．第2节水的组成知识点1 水的电解由氧元素和氢元素组成的知识点2 水分子的构成1．水由水分子构成，氢气由氢分子构成，氧气由氧分子构成．2．水分子中含有更小的氢原子和氧原子；氢分子中含有更小的氢原子；氧分子中含有更小的氧原子．3．水的电解实验可以说明水分子中含有两种不同的、更小的粒子，这种粒子就是原子．科学实验证明，一个水分子中含有两个氢原子和一个氧原子．第3节水的浮力知识点1 浮力液体和气体对浸在其中的物体有竖直向上的托力，物理学中把这个托力叫浮力．注意：①浮力的施力物体为液体或气体，受力物体为浸在液体或气体中的物体，浮力的方向总是竖直向上．②无论物体的形状如何，怎样运动，只要是浸入液体或气体中（物体下表面不与容器底部紧密接触），都会受到液体或气体竖直向上的浮力．知识点2 浮力的测量用弹簧测力计测出物体在空气中的重力G，把物体浸入液体中，弹簧测力计的示数变为F，则浮力F浮=G-F．知识点3 阿基米德原理1．浸在液体里的物体，受到向上的浮力，浮力的大小等于物体排开的液体所受到的重力．2．F浮=G排液=ρ液gV排液．说明：由F浮=ρ液gV排液可以看出，浮力的大小只跟液体的密度和物体排开液体的体积这两个因素有关，而跟物体本身的体积、密度、形状、在液体中的深度、在液体中是否运动、液体的多少等因素均无关．知识点4 物体浮沉的条件知识点5 浮沉条件在技术上的应用1．轮船．2．潜水艇．3．气球和飞艇．第4节物质在水中的分散状况知识点1 溶液1．一种或几种物质溶解在其他物质中形成的均一、稳定的混合物叫溶液．2．溶液由溶质和溶剂组成．被溶解的物质称为溶质；能溶解其他物质的物质称为溶剂．水是最常见的溶剂，许多物质都能溶解在水中，当不特别指明溶剂时，一般是指把水作为溶剂，这样的溶液称为水溶液．一种溶液中的溶质可以是一种，也可以是多种，例如，海水是一种溶液，它的溶质是氯化钠、氯化镁、氯化钙等可溶性的物质，溶剂是水．3．溶质和溶剂的判断：有水时，水为溶剂；没有水时，两液体相溶，量多者为溶剂；气体与液体或固体与液体相溶，均以液体为溶剂．例如，酒精溶于水，酒精就是溶质；河水中溶解了氧气，氧气是溶质．知识点2 溶液、悬浊液、乳浊液的比较期放置第5节物质的溶解知识点1 饱和溶液和不饱和溶液在一定温度下，在一定量的溶剂里不能继续溶解某种溶质的溶液，称为这种溶质的饱和溶液，还能继续溶解某种溶质的溶液，称为这种溶质的不饱和溶液．1．描述饱和溶液与不饱和溶液时的注意事项：(1)必须指明“一定温度”和“一定量的溶剂”．改变温度或溶剂量时，饱和溶液与不饱和溶液可以互相转化．(2)必须指明“某一溶质”．例如，在一定条件下不能再溶解食盐的溶液，还能继续溶解蔗糖，此时的溶液对于食盐来说是饱和溶液，对于蔗糖来说是不饱和溶液．因此，必须指明是哪种溶质的饱和溶液或不饱和溶液．2．判断溶液是否达到饱和的方法：条件不变时，若溶液中有不能继续溶解的剩余溶质，则为该溶质的饱和溶液；若没有不能继续溶解的剩余溶质，可向溶液中加入少量该溶质，搅拌，如果加入的溶质不能继续减少，则原溶液为该溶质的饱和溶液，反之，则为该溶质的不饱和溶液．知识点2 固体物质的溶解度在一定温度下，某固体物质在100 g 溶剂（通常溶剂为水）中达到饱和状态时所溶解的质量，称为该物质在这种溶剂里的溶解度．溶解度描述的是物质的溶解能力，溶解度数值越大，表明该温度下，物质的溶解能力越强．不同物质具有不同的溶解度．通常把室温(20℃)时溶解度在10 g 以上的物质称为易溶物质；1~1.0 g 的称为可溶物质；0.01~1 g 的称为微溶物质；小于0．01 g 的称为难溶物质．知识点3 溶质质量分数1．溶质质量分数的定义溶质质量分数是溶质的质量与溶液的质量之比．溶质质量分数一般用百分数表示．溶质质量分数越大，溶液越浓．2．溶质质量分数的简单计算(1)溶质质量分数= 100%=⨯溶质的质量溶液的质量若已知公式中任意两个量，通过变形便可求出第三个量．如：溶液的质量=溶质的质量÷溶质质量分数溶质的质量=溶液的质量×溶质质量分数(2)已知溶液的体积时，可分别利用下列公式求溶液、溶质的质量：溶液的质量=溶液的体积×溶液的密度溶质的质量=溶液的体积×溶液的密度×溶质质量分数知识点4 溶液的配制1．配制溶液的一般步骤(1)计算：按配制需要求出所需溶质和溶剂的量（固体求质量，液体求体积）．(2)称量：用天平称出固体质量，用量筒量取液体体积．(3)溶解：将固体和液体在烧杯中溶解，用玻璃棒搅拌均匀．2．所需仪器：托盘天平、药匙、量筒、胶头滴管、玻璃棒、烧杯．第6节物质的分离知识点结晶1．固体物质既可以溶解于溶剂中变成溶质，又可以从溶液中分离出来．大多数晶体是在溶液中形成的，从液中形成晶体的过程叫结晶．2．结晶方式(1)蒸发结晶．对于溶解度受温度变化影响不大的物质，如氯化钠，可以通过蒸发溶剂析出晶体，这样的结晶方式叫蒸发结晶法．海水晒盐的原理就是利用蒸发结晶法．(2)降温结晶，对于溶解度受温度变化影响较大的物质，如硝酸钾，可以通过降低温度的方法使晶体析出，这种结晶方式叫降温结晶法．说明：结晶也是分离混合物的一种方法，人们从水溶液中提取物质时，通常是将蒸发结晶和降温结晶结合起来使用，也就是先通过加热使溶液浓缩（减少溶剂）变成饱和溶液，再将溶液冷却（降低温度），从而使溶液中的物质结晶析出．第7节水资源的利用、开发和保护知识点1 水资源的利用和开发1．丰富的水资源地球是一个充满水的行星，表面的71%被水覆盖，因此叫“水球”更为合适．地球水体中，占大部分（约96.53%）的是海洋水，这部分水不能被人们直接利用．2．有限的淡水资源淡水资源仅占地球总水量的2.53%，而且大部分是不能被直接利用的，现在能利用的是河流水、淡水湖泊水、浅层地下淡水，这些仅约占淡水总量的0.3%左右．知识点2 水资源的保护1．节约用水水资源保护的重要内容之一就是节约用水．水的再循环、减少水的浪费及水的回收利用是保护和节约用水的三种主要方法．2．防止水污染水资源保护的另一个重要内容是防止水污染．。
浙教版科学8年级上册 第1章 第1节 地球上的水
第1章 水和水的溶液
第1节 地球上的水
1
01
聚焦教材
02
分层训练
2
聚焦教材
1．水的分布：由图可知，__海__洋__水____是地球上储量最庞大的水体，陆地淡 水最多的是__冰___川__水____。
2．水的循环：水循环的内因是水的___三__态__变__化____，水循环的外因是地球的引 力和__太__阳__的__辐__射____。分布在地球各处的水通过___蒸__发___、__水__汽__输__送____、 __降__水____、__下__渗___、沿地表或地下流动而紧密地联系在一起，进行着持续 不断的循环。地球上的水循环发生在___陆__地____、海洋、__大__气____ 之间。
10
分层训练
8．水是人类生存必不可少的一种资源，但地球上的陆地淡水只占总水量的 2.53%。如图是地球上各大洲可利用的淡水资源和人口数量各占世界总量 的百分比示意图，可见（ A ） A．亚洲水资源人均拥有量最少 B．全球水资源的分布是均衡的 C．水是循环的，没有必要担心水资源不足 D．亚洲水资源总量最多，不存在水资源缺乏问题
11
分层训练
9．如图所示，把地球上水的总储量假设为100%，水的分布分为A、B、C 三 部分。下列有关分析中，不正确的是（ B ） A．图中的A部分是地球上的海洋水，约占地球 总水量的96.53% B．生物水主要存在于图中的B部分 C．C1、C2部分分别是难以被人类利用的冰川水和地下淡水 D．C1部分的水以固态形式存在
7．如图是水循环图，据图回答下列问题。
8
分层训练
（1）写出图中各数字在水循环中所表示的环节：
①_降__水________；②__蒸__发_______；③_水__汽__输__送_______； ④_____________；⑤____________；⑥____________。 （2）植为物了蒸缓腾解我国北方地水表资径源流不足的状况地，下国径家流正在实施南水北调工程 ，
1.1地球上的水课件浙教版科学八年级上册2
右图是水循环示意图，读图回答下列问题 ：
（1）填出图中各箭头所表示的水循环环节的名称。
①____蒸__发_______②__水___汽__输___送___④__地___表__径___流___ （2）根据水循环发生的领域而划分的三类水循环中，水循环总量最大的是_海___上__内__循环；能使陆地水资源 不断得到补充的是_海__陆___间__循环。 （3）人类修建水库影响的是_____④_______环节，最能代表我国夏季东南风的是_____②______环节（填序号）。 （4）水循环是指自然界的水在大___气___圈___、_岩___石__圈____、__水___圈_____、生物圈四大圈层中通过各个环节连续
1.水对动物的作用 （1）动物也离不开水，水是动物生存的基本条件。一般动物体的含水量高 于植物，约为70%~80%，其中水母体的含水量高达98%左右。 （2）一些动物有着自己特殊的结构，可以适应缺水的环境。有“沙漠之舟” 美誉的骆驼，一次可以喝大量的水，并通过减少汗液的蒸发和尿波的排泄 以节约水分,它之后几天不喝水也不会有生命危险。
地球上的水的总储量约为1.386×1018 米3
①其他水体占总水量的比例很小，但水体的种类较多，并为人类提供了几乎全部的生活和生产用水。 ②能被我们人类直接利用的水是河流水、湖泊淡水、浅层地下淡水。 ③冰川水占陆地淡水的68.69％，主要分布在两极和高山地区，目前人们无法直接加以利用。 ④我们不缺水，我们缺的是淡水！
下列有关水资源的说法，正确的是（B ）
A．通常说的水资源主要是指陆地上的所有水资源 B．通常说的水资源主要是指陆地上的被人们利用的淡水资源 C．广义地说，水资源是指除海水外的水资源 D．海水是咸水，不能直接利用，所以不属于水资源
城市化对城市水循环产生了重要影响，下列叙述正确的是（A ）
八年级上册 科学知识点汇总(全册内容).doc
第1章水和水的溶液第1节地球上的水1、地球上占总量最多的是海洋水(咸水)，约占地球水总量的96.53%。
2、地球上可利用的淡水主要是：河流水、湖泊水和浅层地下淡水3、水的循环：小循环：陆上内循环:陆地--大气、海上内循环:海洋--大气大循环:海陆间水循环：海洋--陆地--大气4、海陆间大循环的5个环节：①蒸发(蒸腾、升华)、②水汽输送③降水、④下渗、⑤地表或地下径流。
5、海陆间大循环的意义：①使地球上的水、大气、岩石和生物发生密切的联系；②使海洋源源不断地向陆地供应淡水,使水资源得到再生。
原因：外因:太阳辐射、地心引力。
内因:水的三态变化6、我国水资源在时间、空间分布不均衡。
7、水与生命：一个健康成年人,平均每天需2.5升水。
据测量，人体重量的2/3以上是水分,儿童身上4/5是水分。
8、每年的3月22日为“世界水日”第2节水的组成水的电解电极产生气体的量检验方法及现象结论正极(阳极)气体体积是负极的1/2 气体能使带火星的木条复燃正极产生的气体是氧气负极(阴极)气体体积是正极的2倍气体能在空气中燃烧,产生淡蓝色火焰负极产生的气体是氢气实验结论:水通直流电氢气+氧气(水的电解是化学变化)。
说明:水是由氢元素和氧元素组成的（水是由水分子构成的，水分子由氢原子和氧原子构成；1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成,水的分子式:H2O）。
第3节水的浮力1、液体(气体)对浸入(包括完全浸没和部分浸入)其内的物体都会产生向上的浮力。
大小：浮在水面上，F浮=G；方向：垂直向上；作用点：物体重心。
2、阿基米德原理：浸在液体里的物体，受到向上的浮力，浮力的大小等于物体排开的液体受到的重力。
公式：F浮= G排液=ρ液gV排液注意(1)浮力只跟物体排开的液体受到的重力有关；(2)浮力与液体的深度、物体的密度，形状无关；(3)对于完全浸没在液体中的物体而言，浮力还与液体的密度，物体的体积有关；(4)计算时，单位要统一（ρ液取kg/m³， V排取m³）3、物体的浮沉条件：浸在液体中的物体的浮沉取决于：物体的重力G和浮力F浮的大小。
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水母 98
A.水母
B．草本植物
C．黄瓜
D．植物风干的种子
第1节 地球上的水
5．生活在沙漠地带的动植物，都有各自的本领适应环境，如图 B1－1－3所示，沙漠中的植物有明显的特殊生态特征。下列说法 正确的是( A．叶柔嫩 B．叶宽大而储存水分多 C．根系发达 D．根系不发达
A. 亚洲淡水资源人均拥有量最少
A
)
B．全球淡水资源的分布是均衡的
C. 水是循环的，没有必要担心淡
水资源不足
D．亚洲淡水资源总量最多，不存在淡水资源缺乏问题
第1节 地球上的水
知识点2 水与生命
4．陶陶在某报刊上发现一组生物含水量的表格(如下表)，其中
含水量最高的是(
生物名称 水的质量 分数/%
A
)
第1节 地球上的水
2．生活在不同环境中的两种鼠：鼠A和鼠B。从鼠A、鼠B中选出身 体和年龄都相似的相同数量的鼠，将它们放在相同的环境中，喂 给等量的食物，但不喂水。实验所得的数据如下表：
项 目 鼠A
81 90
鼠B
80 168
得到的水分(相对单位) 蒸发失去的水分(相对单位)
粪便含水量(占粪便质量的百分比)
用洗菜水冲洗厕所 写出一条即可)。 节约用水，你家中的节水办法是______________(
第1节 地球上的水
[解析] 对照图表可知，北京地区人均水量低于地区500米3·年－1， 属于极度缺水城市；节水办法有多种，可从尽量减少水的用量、 循环用水等方面考虑。
第1节 地球上的水
拓展培优
1．一株玉米从幼苗出土到结实的一生中，大约消耗200 kg以上的
C. 有水的环境里才有生命
D. 生物体内的生理活动需要水的参与
第1节 地球上的水
10．阅读下列图表，回答问题。
紧缺型 轻度缺 中度缺 重度 极度 水 水 缺水 缺水
人均水量/ 1700～ 1000～ 500～ ＜ (米 3 · 年－1) 3000 1700 100______ 缺水城市。我们每个人都应该
水，这些水的用途如表所示。
作为组成成分的水 1872 g
维持生理过程的水
蒸腾作用消耗的水 生产期总用水量 (用于上述3项)
250 g
202106 g
204228 g
第1节 地球上的水
(1)请你计算一下，植物吸收到体内的水分，只有
1 ________% 左右真正用于各项生理过程和保留在植物体内， 99 左右的水都被蒸腾掉了。 而________%
C
)
第1节 地球上的水
规律方法综合练
6．我国东部地区人均水资源拥有量随纬度变化情况如图B1－1－4 所示。据此信息，下列有关该地区人均水资源拥有量的说法不正 确的是(
D
)
A．低纬度地区较多 B．北纬40°附近最少 C．在空间上分布不均匀 D．随着纬度的升高而减少
第1节 地球上的水
7．水是最常见的物质，下面是某同学对水的认识，你认为正确的是
第1章 水和水的溶液
第1节 地球上的水
第1章 物质及其变化
第2课时
水资源的分布、水与生命
知识要点分类练
规律方法综合练 拓展培优
第1节 地球上的水
知识要点分类练
知识点1 水资源的分布
1．读材料，回答下列问题。
材料一
南水北调示意图
第1节 地球上的水
材料二 我国南方水资源占全国的80%以上，北方不足20%。
2
20
第1节 地球上的水
食物 (1)说明鼠得到水分的途径是________ 。 皮肤、汗液 (2)指出鼠因蒸发而失去水分的途径(写出2种)：___________ 。 A (3)原本生活在干燥环境中的是鼠________ ；若实验继续进行下
B 先死亡。 去，鼠________
[解析] 因为实验中不喂水，只有食物。鼠A失水比鼠B慢，比较适合在 干燥的环境中生活。
(
D
)
②水是生物生存所需的最基本物
①在有水的环境里才可能有生命
质
③水通常以固、液、气三态存在
B．①②③
④人体重的2/3以上是水分
A．①②
C．②③④
D．①②③④
第1节 地球上的水
8．动植物为了适应不同水环境，都有特殊结构和本领，下列哪项不
是由于长期生活在缺水的环境中引起的(
A．猴面包树可以储水
D
)
B．仙人掌的叶长成刺状
描述错误的是(
A
)
A．我国的降水冬春多，夏秋少
B．我国水资源总量多，人均水量少
C．地球上水的总量多，淡水少
D．我国南方水的储量多，北方水的储量少
第1节 地球上的水
3．水是人类生存必不可少的一种资源，但地球上的陆地淡水只占
总水量的2.53%。如图B1－1－2是地球上各大洲可利用的淡水资源
和人口数量各占世界总量的百分比示意图。可见(
南多北少 (1)结合上述材料，我国水资源空间分布的特点是____________ 。
南水北调 (2)解决我国水资源空间分布不均的一项宏伟工程是____________ 。
(3)结合材料二，我国南北方水资源分配________(填“合理”或
“不合理”)。
不合理
第1节 地球上的水
2．水是生命之源，既普通又宝贵。下列对水的“多”与“少”的
(2)请你据此提出两个有价值的问题：
蒸腾消耗的水占99%左右，这是不是一种巨大的浪费 ①_______________________________________________?
植物体内的哪些生理过程需要水来维持(合理即可) ②_______________________________________________?
C．沙拐枣的根深深扎入地下
D．芭蕉的叶片很大
第1节 地球上的水
9. 科学家在木卫二中发现了大量冰河存在的痕迹，说明木 卫二上存在着大量的水分。有了水的存在，就可以进一步探 索木卫二上是否曾有过生命。下列各项不能作为“进一步探 索”的理由的是(
A
)
A. 水是生物呼吸作用的产物 B. 各种生物体内都含有大量的水