鲁教版化学九年《常见的金属材料》word同步学案一
鲁教版化学九年级《常见的金属材料》学生学案
第一节常见的金属材料【学习目标】1. 了解常见金属的物理性质,知道金属材料在日常生活和工农业生产中的重要用途。
2. 初步建立“混合”能改变物质性质的化学观念。
知道在一种金属中熔合进一种或多种其他金属(或非金属)能得到适合人类不同需要的合金。
3. 了解重要的铁矿石和炼铁的基本原理。
【旧知回顾】1.生活中常见物品都是由哪些材料制作的?2.你知道的金属有哪些?【新知学习】一、金属的物理性质1.大多数金属都具有______________,密度和硬度______________,熔沸点较高,具有良好的______________和导电、导热性能,在室温下除______________外,金属都是固体。
2.金属的物理性质差异金属的物理性质比较相似,但是金属的颜色及其硬度、密度、熔点、导电性和导热性的具体数值有很大差异。
几种重要金属的颜色:金是______________;纯铜是______________;纯净的铁片具有______________金属光泽。
不同的金属还具有各自的特性,如铂的______________好,可以抽成直径为1/5 000 mm的细丝;金的______________好,可以压成厚度只有1/10 000 mm的薄片。
二、合金1.合金:在一种金属中加热熔合其______________或______________而形成的具有______________的物质。
属于______________物。
2.金属制成合金后,由于组成的改变,使得合金性能也随之发生改变,合金的强度和硬度一般比组成它们的纯金属更高,抗腐蚀性能等也更好,因此合金具有更广泛的用途。
3.铁的合金生铁和钢就是______________不同的铁的两种合金。
(1)生铁:含碳量为2%—4.3%,含少量硅、锰、硫、磷等。
(2)钢:含碳量为0.03%— 2%,含少量的硅、锰。
钢较硬,有良好的延展性、弹性、机械性能,可锻造。
⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧几种其他金属而制成在碳素钢中加入一种或合金钢高碳钢中碳钢低碳钢碳素钢钢:%)2—%6.0(%)6.0—%3.0(%)3.0—%03.0( 三、金属矿物及其冶炼1.常见的铁矿石:磁铁矿(主要成分是______________)赤铁矿(主要成分是______________)黄铁矿(主要成分是______________)菱铁矿(主要成分是______________)2.炼铁的反应原理:在高温条件下,用还原剂一氧化碳从铁的氧化物中将铁还原出来。
鲁教版(五四)化学九年级10.1《常见的金属材料》学案1
4.1.1常见的金属材料【学习目标】1、通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例,认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。
2、了解常见金属的物理性质,知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途,但同时还需考虑如价格、资源以及废料是否易于回收等其他因素。
3、认识在金属中加热熔合某些金属或非金属可以制得合金,知道生铁和钢等重要合金,以及合金比纯金属具有更广泛的用途。
【学习重点】1、引导自主探究金属的物理性质。
2、在交流学习中认识常见的合金并了解其广泛的用途。
【学习方法】引导实验探究;指导调查考察,收集资料整理归纳;组织小组讨论交流及分享等。
【学习过程】课前预习:1.元素分为和,其中五分之四的元素是。
2.金属材料包括和。
其中和应用最广泛,被称为21世纪的重要金属材料,它跟人体有很好的,可以用来制造人造骨头。
3.大部分金属常温下为态(汞为态),有光泽;大多数呈色(铜为色,金为色),有良好的性、性、性。
4.金属的用途是由金属本身的决定的。
如铜可以拉成细丝是因为铜有良好的性。
可以压成薄片是因为有良好的性。
钨用于制造灯丝,是因为钨的。
银被广泛应用于电子制造业,是因为银的优良。
金被大量用作饰品,是选用金特有的象征着富有和高贵。
5.如果在金属中加热熔合或就可以制的具有金属特征的合金。
它是物,一般而言,合金比组成他的纯金属硬度,熔点,抗腐蚀能力。
日常生活和工农业生产中大量使用的往往不是纯净的金属,而是它们的。
人类最早使用的合金是。
活动一:探究(以铁、铜、铝、铅为样品)你们知道的,见过的金属元素有哪些呢?请完成下表。
我知道的金属名称元素符号我见过的金属名称元素符号1、【实验】取出铁丝,铜丝,铝丝,观察实验现象。
①观察它们的颜色状态;②用力试试是否可以弯曲、折断;③用小刀割一下;④用铁锤锤一下;⑤用酒精灯加热;⑥用电池、小灯泡测试它们的导电性。
铁的性质:、、、、等;铜的性质:、、、、等;铝的性质:、、、、等;铅的性质:、、、、等;2、金属材料的使用历史:时代→时代→铝的利用(思考:是什么原因呢?)3、【归纳小结】金属共有的物理性质①常温下一般为(汞为液态),有。
鲁教版初中化学九年级下册9第9单元金属word教案(1)
第九单元《金属》【复习目标】1、说出金属的物理特征,知道金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用。
通过了解合金的概念,体会“混合”在改善物质性能、开发新材料方面的意义。
2、通过讨论鉴别“愚人金”与黄金的方法,让学生学会利用所学的知识来解决生活中遇到的实际问题,体会化学的应用价值。
3、通过玩智力游戏“虫子吃苹果”,加深对金属活动性顺序应用的理解。
4、通过回顾实验,了解炼铁原理。
5、通过金属锈蚀、金属污染环境的实例,感悟其危害,树立珍惜资源、爱护环境的意识。
【重点、难点:】重点:1、金属的化学性质和金属活动性顺序的应用2、通过金属的应用,树立资源意识和环保意识难点:灵活应用所学的知识解决生活中遇到的实际问题。
【教法、学法:】教法:启发引导、情境引入、多媒体辅助学法:自主探究、合作交流学习任务:对金属的相关知识进行梳理、整合一、物理性质1、常温下一般为___体,(汞为___体)。
大多数有_______色金属光泽(铜为____色,金为_____色)一般密度______ ,熔沸点______, 具有良好的____性、____性、____性。
2、下面是金属的用途和性质,请把用途和性质相对应的连接起来:金属铜用来作电线延展性铁用来作铁锅导电性铝制成铝薄作食品包装导热性3、合金是怎样制造的?4、合金与纯金属相比有哪些优越性?5、为什么在金属中加入其它金属或非金属元素后,它的物理化学性能和机械加工性能会改变呢?6、小组讨论辨别“愚人金”(铜锌合金)与黄金的方法。
二、化学性质1、金属的化学性质与什么因素密切相关呢?2、金属活动性顺序:3、小组交流金属活动性顺序有哪些应用呢?4、智力大比拼“虫子”吃“苹果”1、哪些“虫子”能吃到“苹果”?2、哪个“虫子”吃完“苹果”之后,还能分辨出这三种金属的活动性的强弱?3、还有哪些“虫子”合作,也能分辨出其金属活动性的强弱?你认为金属被应用的先后顺序与什么因素有关?三、炼铁的原理1、反应原理:2、实验现象:3、注意事项:四、金属的锈蚀1、金属锈蚀跟哪些因素有关?2、光亮的铁钉在下列几种情况下,最不容易生锈的是( )3、练一练:自行车的构件如支架、链条、钢圈、车把等,分别采取了什么防锈措施?五、通过本节课的复习,你有哪些收获?CuSO 4H 2SO 4 AgNO 3 FeSO 4。
九年级化学 7.1 常见的金属材料教案1 鲁教版.doc
第七单元金属第一节常见的金属材料第1课金属的物理性质合金(总第1课时)【学习目标】1、了解金属的物理特征,能区分常见的金属和非金属;认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用。
2、了解常见金属的特性及其应用,认识加入其他元素可以改良金属特性的重要性;知道生铁和钢等重要的合金。
【学习重点】金属的物理性质和一些重要的合金。
【学习过程】学习任务一:探究金属的物理性质学生活动1:列举常见或常用的金属制品,总结它们的性质。
学生活动2:阅读课本P26-27。
大多数金属都具有__________ __________和__________较大,__________、______点较高,具有良好的__________性和__________、__________性能,室温下,除__________外,金属都是固体。
学生活动3:在线测试(课本P27)学生活动4:阅读课本P27“多识一点”《金属材料的分类》学习任务二:认识合金。
1、_______________________________叫做合金,如___________、___________等。
学生活动5:实验探究:金属与合金的性质的比较。
结论:(1)合金比其组成金属的颜色更鲜艳;(2)合金的硬度___________组成它们的金属;(3)合金的熔点___________组成它们的金属;(4)合金的抗腐蚀能力一般___________组成它们的金属;原因:金属在熔合了其它金属或非金属后,不仅___________发生了变化,其___________也发生了改变,从而引起性质的变化。
学生活动6:阅读课本P29,了解几种常见合金。
二、合作共建1、在我国北方用的暖气片,是用___________制作的,暖气管是用___________制作的。
(填“生铁”或“钢”,2同)2、日常生活中使用的刀、剪是用___________制作的。
3、一般干电池的负极是用___________制作的,正极是用___________制作的。
鲁教版化学九年级4.1常见的金属材料学案
题组训练
1、下列生活中的各种金属制品主要利用了金属的什么物理性质?
(1)铜导线(2)铝锅(3)金项链(4)灯泡中的钨丝
2、在空白处填写所用的原料名称
(1)在我国北方用的暖气片,是用制作的,暖气管是用制作的。
(填“生铁”或“钢”)
(2)日常生活中使用的刀、剪是用制作的。
(3)一般干电池的负极是用制作的,正极是用制作的。
(4)糖果、烟盒中的包装纸是用制作的。
(5)保温瓶胆内壁上的金属是。
(6)温度计中填充的金属是。
3、下列物质中,不属于金属材料的是()
A、钢
B、铝
C、18K金
D、氧化铁
4、下列有关说法不正确的是()
A、生铁和钢都是铁合金。
B、纯铁质软。
C、合金有很多优越性能,因此应用广泛。
D、合金是纯净物且为化合物。
5、K金是表示金属纯度的指标,24K金的含量在99.9% 以上,则18K金的纯度是()
A、99.9%
B、75%
C、55.3%
D、50%
6、铁是一种应用广泛的金属,下列有关铁的描述,正确的是()
A、用铁锅炒菜可增加食物中的铁元素。
B、铁丝在氧气中燃烧生成氧化铁。
C、纯净的铁是黑色固体。
D、铁是地壳中含量最高的金属元素。
7、英国化学家戴维曾从苏打中制得一种新金属,他对新金属做了以下实验:“取一小块金属,用小刀切下一小块,将这一小块金属投入水中,它浮在水面,与水发生剧烈反应,急速转动并发出“嘶嘶”声,立即熔化成闪亮的多如银白色小球,并逐渐缩小,最后消失。
”请根据以上信息,归纳总结该金属的物理性质。
(1)(2)(3)(4)。
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9.1常见的金属材料教学目标【知识与能力】1.认识金属材料与人类生活和社会开展的密切关系。
2.了解常见金属和合金的性质及用途。
3.了解物质的性质与用途的关系。
4.了解重要的铁矿石和炼铁的根本原理。
【过程与方法】1.学习运用观察、实验等方法获取信息。
2.学习运用比拟、分析、归纳等方法对获取信息进行加工。
3.通过实验观察、阅读教材、讨论交流的方法,归纳合金的主要用途。
4.学会查阅资料、归纳总结等方法,知道一些重要和新型的合金,以及合金比纯金属具有更广泛的用途。
【情感态度价值观】1.培养对生活中化学现象的好奇心和探究欲,激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感,关注与化学有关的社会问题。
2.树立事物是相互联系的观点,逐步形成合理使用物质的观念。
教学重难点【教学重点】1.金属材料的物理性质。
2.物质的性质和用途的关系。
3.合金和其组成纯金属性质的比拟。
4.合金的性质和用途的关系。
【教学难点】1.培养学生运用探究方法得出相关结论的能力。
2.提高学生综合分析问题的能力。
教学过程【引入】展示生活中常见的金属制品,得出:人类的生活离不开金属材料的结论。
【新授课】人类使用金属材料的小知识1.人类最早使用的金属材料——青铜〔铜锡合金〕。
2.现在应用最多的金属——铁。
3.地壳中含量最多的金属,世界上金属产量第二位——铝。
一、金属材料纯金属〔90多种〕1.金属材料合金〔几千种〕2.金属的物理性质:〔1〕常温下一般为固态〔汞为液态〕,有金属光泽。
〔2〕大多数呈银白色〔铜为紫红色,金为黄色〕。
〔3〕有良好的导热性、导电性、延展性。
【阅读P55相关内容,讨论】物质的性质很大程度上决定了物质的用途,但不是唯一的决定因素。
还需考虑:价格、资源、是否美观、使用是否便利、废料是否易于回收、对环境的影响等等。
3.金属之最:〔1〕铝:地壳中含量最多的金属元素。
〔2〕钙:人体中含量最多的金属元素。
〔3〕铁:目前世界年产量最多的金属〔铁>铝>铜〕。
最新鲁教版九年级化学下册10.1常见的金属材料优质word教案(1)
常见地金属材料教学方法多媒体辅助、实验探究、师生互动。
教学过程师生互动设计意图一、情景导入故事引入:1912年,英国斯科特探险队地船只,在去南极地途中,天气十采撷短小、精致地历史故事,激发学生地学习热情!【学生猜想】:可能是因为金属锡在较低温度下容易挥发或者是因为金属锡在较低温度下像水一样流入地下不见了。
【教师链接媒体1】:原来是因为白锡怕冷,在温度低于-18摄氏度时,体积就会骤然膨胀,原子间空隙加大。
如果温度下降到-33摄氏度,这种变化就像传染病一样迅速蔓延。
这种现象人们称为“锡疫”,使整块地趣。
给见多识广地学生一个自我展示地机会,使其他同学分享观点并从实自我。
使学生对金属地物理性质形成一个完整地知识体二、探究新知 【活动天地】举出一些常见或常用地金属制品,想一想各是用什么金属制成地?分别应用了金属地哪些性质?你认为金属有哪些共性? 【学生活动】:分组讨论、交流,各组派代表回答上述问题。
【教师链接媒体2】:金属地物理性质和用途 【提出新问题】:不同地金地活动舞台,激发学生地学习动力。
了解合金地概念,引入一个新问题地探究。
通过开放性地实验探究地设计,培养学生实验动手能属地性质是完全相同?阅读课本P61第一段,同时完成“在线测试”地内容。
【学生活动】:阅读、思考、讨论,完成在线测试。
【拓展练习】:关于金属物理性质应用地同步练习题。
【知识共享】:在日常生活中,你见到过哪些金属材料?你能说出它们地用途吗?反过来,通过它们地用途,你能推测出它力,让学生体验探究地整个过程,同时培养学生地科学精神及合作意识。
使学生树立“结构决定性质,性质决定用途”地化成地吗?究竟什么是合金?为什么要生产合金? 【学生活动】:阅读、回答、总结,得出合金地定义。
【提出问题】:纯金属与合金地性质是否相同?【实验探究】:合金材料与纯金属材料在物理性质上地差异性:小组协商选择你认为有价值地合金材料与纯金属材料,自己确定研究方案,从光泽、颜色、有效促进内化 培养学生学以致用地能力。
鲁教版化学九第一节《常见的金属材料》word复习教案
第一节常见的金属材料[基础知识一]一、金属物理性质1自然界里的元素可分为和两大类,大多数金属都具有、较大,熔点、沸点,具有良好的和。
除汞外,金属在常温下都是。
(填状态)2、铂可以抽成直径仅有关1/5000mm的细丝,说明铂的性好;金可以压成厚度只有1/10000mm的薄片,说明金的性好;钨的高,用来制造灯泡中的灯丝;银的性好,广泛用于电子制造业;金特有的象征着富有和高贵,被大量用作饰品。
4、金属之最地壳中含量最高的金属元素;导电性能最好的金属;硬度最高的金属是;熔点最高的金属;展性最好的金属;延性最好的金属。
二、金属材料的分为和三、合金1、定义:注:合金属于(填纯净物或混合物)2、日常生活中,我们常用到许多金属,填写下列所用的原料名称:①在我国北方用的暖气片,是用制作的,暖气管是用制作的。
(填“生铁”或“钢”)②日常生活中使用的刀、剪是用制作的。
③一般干电池的负极是用制作的。
④糖果、烟盒中的馐纸是用制作的。
⑤保温瓶胆壁上的金属是⑥体温表中的液体是。
⑦涂刷暖气片用的是。
⑧医疗器械用的是⑩常用于制作导线的金属是[针对练习一]1、家用的铁锅铲上常装有一木柄或塑料柄,这说明铁具有的性质是()A、铁是热的良导体B、铁是电的良导体C、铁在空气中易生锈D、铁不耐酸、碱腐蚀3、英国化学家戴维曾从苏打中制得一种新金属,他对新金属做了以下实验:“取一块金属,用小刀切下一小块,将这一小块金属投入水中,它浮在水面,与水发生剧烈反应,急速转动并发出“嘶嘶”声,立即熔化成闪亮的银白色小球,并逐渐缩小,最后消失。
”请根据以上信息,归纳总结该金属的物理性质。
①②③④该金属的化学性质是4、铝的下列用途主要是根据它的哪些主要物理性质?⑴导线⑵制造飞机⑶家用炊具⑷包装用铝箔5、下列物质中,不属于金属材料的是()A、钢B、铝C、18K黄金D、氧化铁6、某物质为金属材料,则该物质是()A、一定是混合物B、一定是金属C、一定是化合物D、可能是单质或混合物7、金属材料包括以及它们的,在日常生活中使用最多的金属材料是8、下列叙述正确的是()A、铝是地壳中含量最多的金属元素,所以人类利用铝比铜和铁早B、日常使用的金属材料,多数为纯金属C、合金种类远大于纯金属,合金具有更广泛的用途D、合金的性能与组成它们的纯金属是相同9、下列关于合金的叙述正确的是()①合金中至少含有两种金属②合金中元素以化合物形式存在③合金中一定含有金属④合金一定是混合物⑤合金依然具有金属的特性A、④B、①②③C、③④D、③④⑤10、“铝合金”是一种比较理想的装潢材料,它属于()A、单质B、化合物C、纯净物D、混合物11、下列不属于合金的是()A、生铁B、不锈钢C、钢D、铁12、下列各组物质中,属于纯净物的是()A、24K金,铜导线B、不锈钢、黄铜C、生铁、钢D、钱币、铜钟13、金属材料在人类活动中已得到越来越广泛的应用。
秋鲁教版化学九年第一节《常见的金属材料》word学案
第一节常见的金属材料学案学习目标1. 了解常见金属的物理性质,知道金属材料在日常生活和工农业生产中的重要用途。
2. 初步建立“混合”能改变物质性质的化学观念。
知道在一种金属中熔合进一种或多种其他金属(或非金属)能得到适合人类不同需要的合金。
3. 了解重要的铁矿石和炼铁的基本原理。
内容要旨炼铁的基本原理任务分解自读课本,教师点拨学习过程仔细阅读课本,完成下列任务大多数金属具有,密度和硬度,熔、沸点,具有良好的性能。
在室温下除外,金属都是固体。
性质的差异决定了金属的用途不同,钨的,所以被用来制造灯泡中的灯丝;银的优良,故被广泛用于电子制造业;金特有的黄色象征富有和高贵,大量用来作。
金属材料可分为和。
鉄、铬、锰属于。
(1)概念:。
合金的强度和硬度一般比组成它们的纯金属更高,抗腐蚀性能也更好。
青铜是合金,黄铜是合金。
(2)铁的合金有等。
(1)炼铁的原料:。
(2)炼铁的设备:。
(3)炼铁的原理:。
在这个反应中,是还原剂。
化学上,把叫做还原反应。
(4)课本64页“活动天地”中的实验现象是。
课堂练习1、实验室用CO 还原20g 赤铁矿样品,反应后生成的CO 2跟足量的澄清石灰水反应,生成了30g 白色沉淀,求赤铁矿样品中Fe 2O 3的质量分数。
据此判断以下说法中正确的是( )A. 铜球掉入铁水中不会熔化B. 在-255℃时,氢是固态C. 水银温度计可测量-40℃的气温D. 用钨制成的灯丝不易熔化3、下列变化前者属于化学变化,后者属于物理变化的是( )A. 生铁冶炼成钢,粉碎铁矿石,B. 钢锭钆成钢条,钢铁熔化4、元素在自然界里分布并不均匀,如智利富藏铜矿,澳大利亚多铁矿,山东的黄金储量居我国首位,但从整个的地壳含量的多少分析,最丰富的金属元素是( )A .FeB .SiC .OD .Al5、下列物质的用途,利用其化学性质的是( )6、.镍氢电池是近年开发出来的可充电电池,它可以取代产生镉污染的镉镍电池,镍氢电池的总反应式为:2NiO(OH) +H 2 2Ni(OH)2。
鲁教初中化学九下《9第1节 常见的金属材料》word教案 (1)
常见的金属材料教学目标1.了解常见金属的物理性质,知道金属材料在日常生活和工农业生产中的重要用途。
2.初步建立“混合”能改变物质性质的化学观念。
知道在一种金属中熔合进一种或多种其他金属(或非金属),能得到适合人类不同需要的合金。
3.了解重要的铁矿石和炼铁的基本原理。
教学重点、难点金属的物理性质、炼铁的原理。
合金的性质、还原反应。
集体智慧(以知识体系为主)个性设计教学后记(提出问题)1.你知道日常生活中哪些用品是金属制成的?2.你知道我国古代从何时开始生产和使用金属制品?我国现代金属工业生产状况如何?(投影彩色图片)常见的金属制品(提出问题)金属制品种类繁多、应用广泛的原因是什么?(活动天地)举出一些常见或常用的金属制品,想一想各是用什么金属制成的?分别应用了金属的哪些性质?你认为金属有哪些共性?(小结)金属的物理性质和用途(提出问题)不同的金属性质是否完全相同?请阅读课本29页第一段,同时分析“在线测试”内容。
(提问)日常生活中我们使用的金属制品是纯金属制成的吗?究竟什么是合金?为什么要生产合金?(设问)纯金属与合金的性质是否相同?(实验探究)金属与合金性质的比较(引导)金属在熔合了其他金属或非金属后,不仅组成发生变化,其内部组织结构也发生了变化,从而引起性质的变化。
(科学探究)高碳钢、低碳钢、不锈钢三种不同的铁合金。
(引导)利用这种方法,人工制得一些特殊需要的金属材料。
(练习)课本P34“挑战自我”(小结)引导学生畅谈对这一节学习内容的体会和感想,进行学习反思。
(引导)众多的金属材料中,铁及其合金一直在生产生活中占据着主导地位,钢铁工业的发展状况是世界各国工业化水平的重要标志。
(提出问题)你知道常见的铁矿石有哪些吗?(投影彩色图片)常见的铁矿石(提出问题)人类是如何从铁矿石中得到铁的呢?(活动天地)演示:一氧化碳与氧化铁的反应的实验;提出问题:如何判断反应中生成了什么物质?装置中右边的酒精灯起什么作用?(练习)写出反应的化学方程式(分析)在这个反应中,氧化铁中的氧被一氧化碳夺去,铁被还原出来,一氧化碳是还原剂。
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第九单元金属第一节常见的金属材料〔第1课时〕【学习目标】1、能说出常见金属的物理性质、应用及合金的概念,知道金属材料的重要用途。
2、初步建立“混合〞能改变物质性质的化学观念。
【重点难点】金属的物理性质及金属材料的应用。
【学习过程】一、课前自主学习:〔通过自主看课本内容,我能解决下面问题〕〔一〕关于金属的物理性质。
大多数金属都具有,密度和硬度,熔点和沸点,具有良好的性和、性能。
除外,金属在常温下都是固体。
想一想:金属的物理性质都相同吗?〔二〕关于合金。
金属材料包括和。
合金是在某种金属中加热融合其他或后形成的具有的混合物。
人类使用最早的合金是,常见的合金有:铁的合金,和〔主要是不同〕;铜合金,、;还有合金、合金等。
想一想:合金与纯金属比拟有什么变化?找一找你周围的金属制品,想一想分别利用了它们的什么性质?请你至少带三样金属制品到教室,切记!二、课堂助学:导入新课:1、展示几组金属制品图片;2、说出教室中的金属制品;3、同学展示自己带来的金属制品。
前置知识:通过预习并结合你自己的生活经验,你已经知道了金属和合金的什么知识?请同学们在小组内交流。
进而在班内进行交流。
在线测试:课本55页〔看哪个同学说的又多又对!〕总结:铜被用作,是因为;金被用作,是因为;铁被用作,是因为;铝被用作,是因为;钨被用作,是因为。
对金属的应用还要综合考虑,比方,导电性最好的金属是,但常用作导线的是铜和铝,是因为;高空假设的高压输电线一般用铝导线,而地下电缆线一般是铜的这是由于。
多识一点:你知道在发现的一百多种元素中有多少是金属吗?人们通常是怎样对金属分类的?请阅读课本56页“多识一点〞。
实验探究:金属与合金的性质比拟。
〔请同学们根据老师准备的实验器材进行实验设计和实验操作并做好记录〕。
总结:合金的和一般比它们的纯金属要高,更好。
多识一点:合金的用途非常广泛,你知道都用在哪儿吗?请阅读课本57页“多识一点〞三、课堂反思:本节课我学了:纯金属:及用途材料:常见的、、、还存在的问题是:四、强化训练1、某新型“防盗玻璃〞为多层结构,每层中间嵌有极细的金属线,当玻璃被击碎时,与金属线相连的系统就会立刻报警。
鲁教版化学九年《常见的金属材料》同步教案
8第一节常见的金属材料
课型
新授
第课时
第周
年月日
教
学
目
标
1.了解常见金属的物理性质,知道金属材料在日常生活和工农业生产中的重要用途。
2.初步建立“混合”能改变物质性质的化学观念。知道在一种金属中熔合进一种或多种其他金属(或非金属),能得到适合人类不同需要的合金。
(投影彩色图片)常见的铁矿石
(提出问题)人类是如何从铁矿石中得到铁的呢?
(活动天地)演示:一氧化碳与氧化铁的反应的实验;提出问题:如何判断反应中生成了什么物质?装置中右边的酒精灯起什么作用?
(练习)写出反应的化学方程式
(分析)在这个反应中,氧化铁中的氧被一氧化碳夺去,铁被还原出来,一氧化碳是还原剂。化学上把氧化物中的氧被夺去的反应叫做还原反应。
3.了解重要的铁矿石和炼铁的基本原理。
学
情
分
析
学生已经有了日常生活中使用金属制品的经验,也初步了解金属制品的某些特殊用途。但学生对金属的了解还不够系统,也不十分清楚物质的用途与其性质之间的内在联系。他们不了解铁矿石是怎样冶炼成钢铁的,不了解自己使用的金属制品都是用合金材料制成的,更不了解性能各异的合金竟是通过多种金属(或金属与非金属)熔合而成的。因此,教学中应从学生已有的生活经验出发,通过实验探究和交流讨论,使其将自己对金属制品的成分和各项性能及其用途的认识逐渐清晰、系统、深入,进而产生学习有关金属性质和生产知识的积极心态。
2.金属的用途物质的用途由性质决定
如:钨熔点高→灯泡灯丝
银导电性优良→电子制造业
二、合金
1.常见的合金:青铜、黄铜、硬铝、不锈钢等。
2.合金的性质
实验探究:金属与合金性质的比较
2021鲁教版化学九年级《金属的化学性质》word学案1
2021鲁教版化学九年级《金属的化学性质》word学案1【学习目标】1.明白铁铝铜等常见金属与氧气的反应。
2.初步认识常见金属与盐酸稀硫酸的置换反应,以及与某些化合物溶液的置换反应说明一些与日常生活有关的化学问题。
【学习重点、难点】了解酸的化学性质初步认识常见金属与盐酸稀硫酸的置换反应,以及与某些化合物溶液的置换反应说明一些与日常生活有关的化学问题。
【基础知识预习】活动一:金属与氧气的反应探究一:分别把镁条、铝箔、铜丝用砂纸打磨后在空气中用酒精灯加热,观看实验现象,并按要求完成下表:实验现象反应的化学方程式镁条在空气中燃烧铝箔在空气中燃烧铜丝在空气中燃烧铁丝在氧气中燃烧摸索:⑴依照上面的反应,我们可看出金属具有如何样的化学性质?⑵是不是所有的金属都能跟氧气反应呢?假如不是,你能举出一些例子吗?结论:和比较爽朗,和次之,最不爽朗活动二:金属与酸的反应:分组实验并记录现象:金属与酸的反应,(选择镁、铝、铁、铜与稀盐酸、稀硫酸反应进行实验)。
记录现象并写出反应的化学方程式:镁:。
铝:。
铁:。
铜:。
【摸索并作答】:1、什么缘故镁、铝、铁与稀盐酸反应能放出氢气而铜不能?2、镁、铝、铁与稀盐酸反应的剧烈程度相同吗?什么缘故?说明与结论:。
3、认真观看金属与酸以及金属与某些金属化合物溶液反应的化学方程式,反应物和生成物有什么特点:试着说出上述反应的差不多反应类型。
置换反应:。
活动三:金属与某些金属化合物溶液的反应。
实验步骤:1.把一根用砂纸打磨过的铝丝浸入硫酸铜溶液中,一会取出,观看。
2.把一洁净铜丝浸入硝酸银溶液中,一会取出,观看。
3.把另一根洁净铜丝浸入硫酸铝溶液中,一会取出,观看。
记录现象并写出反应的化学方程式:铝与硫酸铜溶液:。
铜与硝酸银溶液:。
铜与硫酸铝溶液:。
【摸索并作答】:1、什么缘故镁、铝、铁都能跟硫酸铜溶液反应而铜不能与硫酸铝反应呢?2、镁、铝、铁跟硫酸铜溶液反应的剧烈程度相同吗?什么缘故说明与结论:。
鲁教版化学九年级下册9.1 常见的金属材料 第一课时 学案
第九单元第一节常见的金属材料第一课时导学案学习目标:1.了解常见金属的物理特征及其应用,初步形成物质性质决定物质用途的观点,能区分常见的金属和非金属。
2.初步建立“混合〞能改变物质性质的化学观念。
知道在一种金属中熔合进一种或多种其他金属〔或非金属〕,能得到适合人类不同需要的合金。
3. 能利用金属或合金的性质分析解释有关现象和问题。
教材预览:〔1〕大多数金属具有金属光泽,呈色,但铜呈色,金呈色。
〔2〕常温下大多为固体,但是液体。
〔3〕金属具有良好的性、性和性,密度和硬度。
熔沸点,但这些物理性质差异较大。
〔4〕熔点最高的金属是__ ;通常用__ 做电缆线;白炽灯泡用的灯丝是用制备的;展性最强的金属是;地壳中含量最高的金属是;导电性能最好的金属是。
〔1〕概念:在一种金属中加热熔合其他或而形成的具有的物质。
〔2〕性质特性:其很多性能与组成它们的纯金属不同,合金的强度和硬度一般比它们的纯金属,抗腐蚀性能,合金的熔点一般它们所含纯金属的熔点。
自主探究:探究一根据生活经历,你所知道的金属有哪些?我们最常见的金属制品又有哪些呢?想一想它们分别应用了金属的什么性质?探究二通过多媒体展示我们知道了我们的日常生活中用到了很多金属,金属制品种类繁多、应用广泛的原因是什么?探究三物质的性质和用途之间又有什么关系呢?讨论题:〔1〕为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制?〔2〕银的导电性比铜好,为什么电线一般用铜制而不用银制?〔3〕为什么灯炮里的灯丝用钨制而不用锡制?〔4〕为什么有的铁制如水龙头等要镀铬?如果镀金怎么样?探究四我们在生活中所见到的金属是不是纯金属?什么是合金?常见的合金有哪些?合金与纯金属有什么不同呢?归纳整理物理性质:常温下,它们都是 体〔汞除外〕,大多数呈现 光泽,质软,有延展性,大多数为电和热的良导体,密度较大,熔点高。
纯金属 用途:金属的用途很大程度上取决于金属的性质,同时金属材料还要考虑价格,是否美观,使用是否便利,以及是否易于回收和对环境的影响。
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第七单元金属
第一节常见的金属材料
第1课金属的物理性质合金(总第1课时)
设计人:赵玉浦
【学习目标】
1、了解金属的物理特征,能区分常见的金属和非金属;认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用。
2、了解常见金属的特性及其应用,认识加入其他元素可以改良金属特性的重要性;知道生铁和钢等重要的合金。
【学习重点】金属的物理性质和一些重要的合金。
【学习过程】
学习任务一:探究金属的物理性质
学生活动1:列举常见或常用的金属制品,总结它们的性质。
学生活动2:阅读课本P26-27。
大多数金属都具有__________ __________和__________较大,__________、______点较高,具有良好的__________性和__________、__________性能,室温下,除__________外,金属都是固体。
学生活动3:在线测试(课本P27)
学生活动4:阅读课本P27“多识一点”《金属材料的分类》
学习任务二:认识合金。
1、_______________________________叫做合金,如___________、___________等。
学生活动5:实验探究:金属与合金的性质的比较。
结论:(1)合金比其组成金属的颜色更鲜艳;
(2)合金的硬度___________组成它们的金属;
(3)合金的熔点___________组成它们的金属;
(4)合金的抗腐蚀能力一般___________组成它们的金属;
原因:金属在熔合了其它金属或非金属后,不仅___________发生了变化,其___________也发生了改变,从而引起性质的变化。
学生活动6:阅读课本P29,了解几种常见合金。
二、合作共建
1、在我国北方用的暖气片,是用___________制作的,暖气管是用___________制作的。
(填“生铁”或“钢”,2同)
2、日常生活中使用的刀、剪是用___________制作的。
3、一般干电池的负极是用___________制作的,正极是用___________制作的。
4、糖果、烟盒中的包装纸是用___________制作的。
5、保温瓶胆壁上的金属是___________。
6、温度计中填充的金属是___________。
三、系统总结
四、诊断评价
1、下列金属中在工业上属于黑色金属的是()
A、锌
B、钛
C、铜
D、铁
2、关于合金的下列认识正确的是()
A、合金就是生铁和钢
B、合金具有金属特性
C、纯铁是最常见的合金之一
D、合金就是几种金属粉末混合在一起
3、被广泛用于做人造卫星和宇宙飞船天线的是()
A、钛-镍形状记忆合金
B、硬铝
C、铝合金
D、白铜
4、地壳里含量最多的金属元素是()
A、氧
B、硅
C、铝
D、铁
5、夏钨股份公司拟生产用于汽车贮氢的钨合金,此合金()
A、熔点比钨高
B、不能导电
C、具有金属特性
D、是一种不可回收物
6、世界卫生组织把铝确定为食品污染源之一。
铝的下列应用要加以控制的是()
A、用铝合金制门窗
B、用铝合金作飞机材料
C、用金属铝制装碳酸饮料的易拉罐
D、用金属铝制天线
7、下列关于合金的叙述,:①合金中至少含有金属;②合金中元素以化合物的形式存在;③合金中一定含有金属;④合金一定为混合物;⑤合金依然具有金属特性。
其中正确的是()
A、④
B、①②③
C、③④
D、③④⑤
8、钨用来制造灯丝,因为钨具有导电性且()
A、密度大
B、熔点高
C、硬度大
D、延展性好
9、下列物质不属于合金的是()
A、铁锈
B、不锈钢
C、青铜
D、焊锡【课后反思】。