鸟类的多样性--旧人教版共29页
《鸟类的多样性》教案
《鸟类的多样性》教案教学目标．了解不同生活环境中的鸟类的不同形态结构特点，从而理解鸟类的多样性。
2．了解鸟类在人类生活中的重要作用，了解本地区当前鸟类资源的现状，从而能够自觉地保护鸟类。
3．学习观察鸟类，保护鸟类的方法，从而培养自觉保护鸟类的情感和观察能力。
重点、难点分析理解鸟类的多样性是本节的教学重点。
保护生物的多样性，已成为当今生物教育和解决当今环保等难题的世界性问题，使学生从小树立保护物种多样性的观点是生物教师在自己教学工作中义不容辞的责任。
本节鸟类多样性是学习、理解生物种类多样性的典型材料，是学生获得生物多样性观点的基础知识，因此教师应该提高认识，认真研究教材，并注意收集本地区生物多样性的材料，丰富深化本节的教学。
然而，尤其在城区，很多地方鸟类活动少，而且它们远离人群，学生难以真切、全面地观察、了解鸟类，使学生缺乏感性经验。
使之又成为难点。
本节选择了鸟类中猛禽的代表猫头鹰、鸣禽的代表大山雀、游禽的代表野鸭、走禽的代表鸵鸟、涉禽的代表丹顶鹤展开学习，是较全面了解鸟类多样性的材料。
有条的学校，可以结合看录像、参观动物园中的鸟馆、参观百鸟园、组织野外观鸟等活动，让学生真正去亲近鸟、观察鸟、研究鸟，在此基础上，开展关于鸟类多样性中一些问题的讨论，才能完成这一教学任务。
教学过程设计一、本题参考时:1时二、教学过程千百万年来，人类与鸟类共同在地球上生活，建立起亲密的伙伴关系，鸟类卓越的飞翔能力、艳丽的色彩、动听的歌喉、奇妙的本能行为，强烈地吸引着人们的注意，并给人以美的享受和科学的启示。
我国鸟类资源丰富，鸟类种数在世界上居于第4位。
巴西有XX种，秘鲁有1678种，哥伦比亚有167种，我国有123种。
本节是用更大的视角研究不同种类的鸟类。
1．对几类生态类群鸟类代表的研究本节前，组织学生参观百鸟园、参观动物园中的鸟馆，有条的学校组织野外观鸟活动是非常必要的。
在参观前，教师应准备观察报告，以指导学生在参观中的观察活动。
鸟类的多样性--旧人教版
2、大山雀有哪些特点适于捕食园林害虫？
足
四趾分开,三趾向前， 一趾向后，适于抓握 树干和树枝,啄食昆虫 大山雀食量很大，每 昼夜吃的昆虫总量约 等于自身的体重
大山雀的观察记录表:
生 环 生 习 形 态 结 构 活 境 活 性 体 形 喙 足
山林、果园、菜园
林间穿飞跳跃，捕食害虫
保护益鸟的措施：
1、首先保护鸟类的栖息环境：积 极参加植树造林，治理水污染。
2、同不良行为做斗争：不随意 掏鸟蛋、毁鸟巢和捕杀鸟类；
3、设法为鸟类创造营巢或居留 的条件。
供鸟类繁殖、育雏
树上挂人工巢箱
帮助鸟类度过寒冬
避风处设饲养台 田野树立栖木，供猛禽驻足停息
4、积极参加“爱鸟周”活动 增强人们爱鸟护鸟的意识
课题：第二节 鸟类的多样性
一 鸟类的多样性 鸟的种类很多,全世界现存的 鸟类约有9000多种。这些鸟类 分布范围广泛，生活习性各不 相同，形态结构也是多种多样 的，呈现出一个种类繁多，形 态各异，五彩缤纷的鸟类世界。
（一） 啄木鸟 能够消灭大量危害树 木的害虫 , 因此 , 它享 有“森林医生”的美 称.
林
啄凿树干，旋转攀缘跳跃，以昆虫为食
坚
硬
形 舌 态 结 足 构
尾 羽
长、有的尖端有钩 四趾，两前两后，趾端有钩爪 羽轴坚硬而有弹性，支撑身体， 使身体保持平衡。
（二）
猫头鹰
请同学们观察猫头鹰标本或 有关录象片 思考：猫头有哪些形态结构 特点与夜间捕鼠生活相适应
足
猫头鹰的观察记录表:
生活环境 生活习性 羽毛 喙 足 眼
长，暗褐色
总结：
1、任何一种鸟类，它的形态结构都与 其生活习性和生活环境相适应。 2、在不同环境下生活的鸟类，它们的 形态结构发生着不同的变化，形成不 同类型的鸟类。 因此，鸟类的多样性是鸟类对不同 生活环境适应的结果。
多种多样的动物《鸟类》课件
鸟类的起源与进化
起源
最早的鸟类起源于爬行动物中的恐龙，约在1.5亿年前。
进化
随着时间的推移，鸟类逐渐进化出各种不同的种类，适应各种不同的环境。
鸟类的生活习性
1 2
食性
鸟类的食性多样，有的吃肉，有的吃鱼，有的 吃昆虫，有的吃种子或果实。
栖息地
鸟类栖息地多样，从热带雨林到极地冻土带都 有分布。
3
繁殖与迁徙
生态适应性
鸟类在生态系统中具有高度适应性，表现在食物获取、栖息地利用、繁殖策略和迁徙模式 等方面，这些因素共同促进了鸟类的多样性。
鸟类保护的意义与现状
保护意义
鸟类是生态系统的重要组成部分，它们在维持生态平衡、控制害虫数量、传播种 子等方面发挥着重要作用。保护鸟类意味着维护生态平衡和生物多样性。
保护现状
优秀鸟类摄影作品欣赏
作品1
一只雄性孔雀开屏，羽毛色彩斑斓，背景简洁明了，呈 现出孔雀的美丽与自信。
作品2
一只海鸥翱翔在空中，翅膀展开，姿态优美，背景是蔚 蓝的天空和波光粼粼的海面，营造出自由、宁静的氛围 。
作品3
一只啄木鸟在树干上攀爬，啄食树虫，表情生动，细节 清晰，展现了啄木鸟的勤劳和生命力。
自己拍摄的鸟类照片分享与交流
常敏感。通过观察鸟类的健康状况，我们可以了解环境状况。
02 03
控制害虫
许多鸟类以昆虫为食，对于控制农业和林业害虫的种群数量起到重要 作用。没有鸟类，害虫数量可能会大量增加，对人类农作物和森林产 生威胁。
生态平衡
鸟类在生态系统中占据重要位置，与其他生物相互制约，维持生态平 衡。例如，猫头鹰捕食老鼠，蛇捕食鸟类，形成了一个复杂的的食物 链。
选用合适的装备
熟悉鸟类的生活习性、繁殖、迁徙等特点， 有助于捕捉到精彩瞬间。
人教版八年级上册生物516鸟课件共29张
得出结论（小结）：
1、体形： 流线形，可减少飞行时的阻力 2、体表： 被覆羽毛前，肢： 变为可飞翔的翼 3、肌肉： 胸肌发达 4、骨骼： 轻、薄、有龙骨突、长骨中空 5、消化系统：发达，食量大，消化、吸收和
外部形态的观察
4、骨骼
骨骼轻而多有愈 合，骨片薄__，且长 骨中_空__，充满空气。
家鸽的骨骼特点与 飞翔运动有什么关 系？
减轻身体的比重
资料分析问题： 1、有关鸟类消化特点的资料
雀形类的鸟所吃的食物，经消化吸收后 1.5小时排出。绿头鸭吃进的食物 ,经消化吸 收后0.5小时排出。
雀形类 的鸟一天所吃的食物，相当于自 身体重的 10%~30%。蜂鸟 一天所吃的蜜桨， 约等于它体重的 2倍。体重为1500克的雀鹰， 能在一昼夜吃掉800~1000克肉。
资料3：鸟的身体里有发达的气囊。这些气囊 一端与肺相通，分布在内脏器官之间，有的还 突入到骨的空腔里。
气管
肺
气囊
分析资料 3并结合图片，鸟类的呼吸系统 比起其他动物有什么特点？
独特的气囊有什么作用呢？
双重呼吸：就是呼吸一次，氧气两次 经过肺，进行两次气体交换。
这样的结构、特点与飞行有什么关系？
观看课本图片：合作完成P31表格
鸟的名金雕 丹顶鹤
啄木鸟
喙短而直
足有四趾，三趾向前，一 以昆虫为食 林间 趾向后。纤细、善于抓握。
下喙短、上喙长 足有四趾，三趾向前，一 以中小型动 草原、森林、
并向下鈎曲
趾向后。趾末端有利爪。 物为食
丘陵地带
喙长而直
人教部编版八年级初二生物上册 第六节 鸟 名师教学PPT课件
再次
气体交换
鸟类独一无二的双重呼吸
好好学习 天天向上
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独特的气囊有什么作用呢?
1.辅助肺呼吸
2.减轻身体比重
3.减少内脏器官间的摩擦 4.散发体内热量
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心脏有四个腔 动脉血和静脉血分开 体温恒定
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生理特点
家鸽的体温 在42℃左右
体温高,新陈代谢快,有利于有机物的 分解,为飞行供能,体温恒定提高了鸟 对环境的适应能力。
鸟骨骼占体重约5~6%
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内部结构
嗉囊:贮存 和软化食物 前胃(腺胃): 分泌消化液 消化食物 砂囊(肌胃): 磨碎食物
胰
直肠
小肠:很长,是消 化食物和吸收养 料的主要器官
消化系统
• 用角质喙捕食,食 量大,消化能力强— ——
提供高空飞行时 肝 需要的大量能量
• 无牙齿,直肠短,随 时排便———
作出假设: 制定并实施计划:
参考视频资料、骨骼标本、图片、课本 资料等进行探究。
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鸟 适 于 飞 行 的 特 点
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探究:鸟类适于飞行的特点
演示1:用相同大小的力扔
纸张和纸飞机
些演一因纸示鸟鸟素飞2:类类有机用的适关不飞于呢同行飞?大是行小否的力与特扔这点同 演究示竟3有:用哪同些一? 大小的力扔纸
飞机和形态相似的木飞机
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形态
动力 重量
12
探究:鸟适于飞行的形态结构特点
提出问题: 作出假设: 制定并实施计划:
参考视频资料、骨骼标本、课本图 片、课本资料等进行探究。
人教版认识生物的多样性课件(共29张PPT)
6.分析资料并作答。云南省是我国生物多样性最丰富和最独特的地区， ①拥有全国 95%以上的生态系统类型；②拥有全国50%以上的动植物种类；③被誉为“生物基 因宝库”。2010年是国际生物多样性年，最新的IUCN（世界自然保护联盟）红色 物种名录显示（见下图），全球生物多样性面临巨大威胁。保护生物多样性已不仅 是政府或专家的事，还需要每个人积极参与。
• 为什么生物种类如此丰富？是由什么因素决定？
（1）生物种类之间差 异巨大的根本原因是 什么？
（2）同一种生物，为 什么也会有差异？
什么是基因？它在什么地方？有什么作用？
基因是具有遗传效应的DNA分子片段， 存在于细胞核中的染色体上。
• 基因决定生物的特征 • 基因多样性决定生物种类多样性 • 每一种生物就是一个基因库
• 科学家预测地球上大约有500万到1亿种生物 • 基因库、基因那么丰富，需要保护吗？
袁隆平院士：利用野生 水稻与普通水稻多次杂交，培 育出来的杂交稻新品种，使我 国的水稻产量大幅提高，每年 增产的水稻足够三个澳大利亚 国家的人口吃一年。
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• 生态系统的多样性
海洋中的植物 绝大部分是微小 的浮游生物；动 物种类很多，大 都能在水中游动。
采访、剪辑：谷竣弘 摄像、字幕：王康 策划、合并：翁诗杰
• 生物多样性如此重要，我们真的重视了吗？ 组 内 分 享 组 间 竞 答
你 还 能 举 出 我 们 身 边 的 事 例 吗 ？
• 生物多样性如此重要却面临威胁，我们应该怎么做？ 观看采访视频思考： • 他们说的对吗？通过前面的学习，有何补充？写下视 频出现的观点。（至少写5点）
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
人教版八年级上册生物 5.1.6 鸟 课件 (共29张PPT)
得出结论（小结）：
1、体形： 流线形，可减少飞行时的阻力 2、体表： 被覆羽毛， 前肢： 变为可飞翔的翼
3、肌肉： 胸肌发达
4、骨骼： 轻、薄、有龙骨突、长骨中空 发达，食量大，消化、吸收和 5、消化系统：
排出粪便都很迅速
结构完善，运输营养物质和氧的功能强 6、循环系统： 体温高而恒定。 7、呼吸系统： 有独特的气囊，可以辅助呼吸
第六节 鸟
一、鸟类的多样性
世界共有鸟9000多种，我 国有1186种，占13%；
我国鸟类 资源丰富
全世界共有鹤15种，我国 就有8种，占53 %； 全世界画眉科共有46种， 我国就有34种，占74%
多种多样的鸟
观察比较不同鸟在形态结构上的异同，完成表格。
大山雀
大 山 雀
啄 木 鸟
金 雕
丹 顶 鹤
外部形态的观察
绒羽
正羽
将鸟的翅膀展开呈什么形态？
扇形
这与飞行有什么关系？ 便于扇动空气而飞行
3、家鸽的肌肉， 哪里的肌肉最发达？
思考： 家鸽的肌肉特点与翼 的飞翔运动有什么关 系？
胸肌
发达的胸肌才能扇动双翼利于飞行。
外部形态的观察
4、家鸽的胸骨有什 么特点？ （有龙骨突 ），与 这块骨上附着的肌 肉（如胸肌）联系 起来考虑，这样的 特点有什么作用？ 有利于附着胸肌
鸟适于飞行的特点
提出问题：鸟的身体有哪鸟的外形呈什么形态？
流线型
对鸟的飞行有什么帮助？ 减少飞行时的阻力
外部形态的观察
2、鸟类的体表被覆着什么？ 有何意义？
羽毛
防风保温、体形流畅、辅助 飞行
外部形态的观察
观察鸟类的前肢变成什么？ 翼
作为- 飞行器官 。
美丽的鸟类初中生物中的鸟类多样性和迁徙现象
鸟类迁徙可以促进基因交流，增加物种多样性 鸟类迁徙可以传播种子和花粉，促进植物生长和繁殖 鸟类迁徙可以控制害虫数量，维持生态平衡 鸟类迁徙可以吸引游客，促进旅游业的发展
建立自然保护区，保护鸟类栖息地 加强法律法规，打击非法捕猎和贸易行为 开展宣传教育，提高公众保护鸟类的意识 加强国际合作，共同应对鸟类多样性和迁徙现象的挑战
汇报人：
鸟类的脚爪形状各异，包括但不限于：钩状、尖状、扁状、圆状 等
食物链中的重要环 节：鸟类是食物链 中的重要一环，它 们捕食昆虫、种子、 果实等，维持生态 系统的平衡。
传播种子：鸟类 通过食用果实和 种子，将种子传 播到其他地方， 有助于植物的繁 衍和扩散。
控制害虫：鸟类 捕食害虫，有助 于控制害虫的数 量，保护农作物 和森林。
鸟类迁徙的路线：全球范围内，鸟类迁徙 的路线主要有南北向、东西向和环形三种。
影响因素：鸟类迁徙的影响因素包括气 候、食物、繁殖地等。
迁徙对鸟类的影响：迁徙可以帮助鸟类躲避恶劣 的环境，寻找食物和繁殖地，提高生存几率。
迁徙对生态系统的影响：鸟类迁徙可以促进生态 系统的物质循环和能量流动，维持生态平衡。
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鸟类的翅膀形状各异，包括但不限于：扇状、翼状、翼尖状等
单击添加项标题
鸟类的眼睛颜色丰富，包括但不限于：黑色、白色、红色、蓝色、 绿色等
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鸟类特征各异，包括但不限于：羽毛、喙、翅膀、脚爪、眼睛等
单击添加项标题
鸟类的喙形状各异，包括但不限于：钩状、尖状、扁状、圆状等
单击添加项标题
保护提供科学依据
加强国际合作：加强国际间的 合作，共同应对鸟类多样性面
临的威胁和挑战。
鸟类的迁徙现象
项标题
探秘鸟类的多样性
探秘鸟类的多样性鸟类是地球上最为独特和多样化的动物类群之一。
它们以其独特的外貌、丰富多彩的羽毛和多样化的行为而闻名于世。
从小巧的蜂鸟到高大的鸵鸟，从彩虹般的孔雀到华丽的冠鸟，鸟类的多样性令人叹为观止。
首先，让我们来探索鸟类的多样化外貌。
鸟类的羽毛是它们最显著的特征之一。
羽毛的颜色、形状和纹理各不相同，使得每一种鸟都有独特的外观。
例如，孔雀的尾羽展开时，呈现出绚丽的蓝色和绿色，宛如一幅艺术品。
而金丝雀的羽毛则呈现出明亮的黄色，给人一种温暖和愉悦的感觉。
此外，一些鸟类还具有特殊的外形特征，如喜鹊的长尾巴和啄木鸟的坚硬嘴巴，这些特征使它们在物种中独树一帜。
除了外貌，鸟类的行为也展现出了令人惊叹的多样性。
不同种类的鸟类有着各自独特的习性和行为模式。
例如，猛禽类鸟类以其优秀的狩猎能力而闻名，它们以迅猛的速度和敏锐的目光捕捉猎物。
而鸣禽类鸟类则以其美妙的歌声而著名，它们用鸣叫来吸引异性和标记领地。
此外，一些鸟类还有着独特的迁徙行为，它们在不同的季节之间迁徙，寻找更适合生存的环境。
这些行为的多样性使得鸟类成为了生物学研究的热门对象。
鸟类的多样性不仅仅体现在它们的外貌和行为上，它们还栖息在各种不同的生态系统中。
从寒冷的北极到炎热的沙漠，从茂密的雨林到广袤的草原，鸟类可以在各种环境中找到自己的家园。
每一种鸟类都适应了特定的环境，并在其中发展出了独特的生存策略。
例如，企鹅生活在南极洲的寒冷环境中，它们的身体覆盖着厚厚的羽毛，以保持身体的温暖。
而沙漠中的鸵鸟则有着长长的腿和强壮的脚，以适应奔跑和抵御高温的需求。
这些适应性使得鸟类能够在各种极端环境中生存下来。
鸟类的多样性不仅仅是因为它们的外貌、行为和生态环境的差异，还因为它们的物种数量之多。
据统计，全球共有约10000多种鸟类，分布在各个大洲和岛屿上。
其中，南美洲的亚马逊雨林被誉为“鸟类的天堂”，拥有着世界上最为丰富的鸟类资源。
在这片热带雨林中，鸟类的物种数量超过1500种，占全球鸟类物种的十分之一以上。
《鸟类的多样性》教案
《鸟类的多样性》教案课件www.5yk 教学目标．了解不同生活环境中的鸟类的不同形态结构特点，从而理解鸟类的多样性。
2．了解鸟类在人类生活中的重要作用，了解本地区当前鸟类资源的现状，从而能够自觉地保护鸟类。
3．学习观察鸟类，保护鸟类的方法，从而培养自觉保护鸟类的情感和观察能力。
重点、难点分析理解鸟类的多样性是本节的教学重点。
保护生物的多样性，已成为当今生物教育和解决当今环保等难题的世界性问题，使学生从小树立保护物种多样性的观点是生物教师在自己教学工作中义不容辞的责任。
本节鸟类多样性是学习、理解生物种类多样性的典型材料，是学生获得生物多样性观点的基础知识，因此教师应该提高认识，认真研究教材，并注意收集本地区生物多样性的材料，丰富深化本节课的教学。
然而，尤其在城区，很多地方鸟类活动少，而且它们远离人群，学生难以真切、全面地观察、了解鸟类，使学生缺乏感性经验。
使之又成为难点。
本节选择了鸟类中猛禽的代表猫头鹰、鸣禽的代表大山雀、游禽的代表野鸭、走禽的代表鸵鸟、涉禽的代表丹顶鹤展开学习，是较全面了解鸟类多样性的材料。
有条件的学校，可以结合看录像、参观动物园中的鸟馆、参观百鸟园、组织野外观鸟等活动，让学生真正去亲近鸟、观察鸟、研究鸟，在此基础上，开展关于鸟类多样性中一些问题的讨论，才能完成这一教学任务。
教学过程设计一、本课题参考课时:1课时二、教学过程千百万年来，人类与鸟类共同在地球上生活，建立起亲密的伙伴关系，鸟类卓越的飞翔能力、艳丽的色彩、动听的歌喉、奇妙的本能行为，强烈地吸引着人们的注意，并给人以美的享受和科学的启示。
我国鸟类资源丰富，鸟类种数在世界上居于第4位。
巴西有XX种，秘鲁有1678种，哥伦比亚有1567种，我国有1253种。
本节课是用更大的视角研究不同种类的鸟类。
1．对几类生态类群鸟类代表的研究本节课前，组织学生参观百鸟园、参观动物园中的鸟馆，有条件的学校组织野外观鸟活动是非常必要的。
在参观前，教师应准备观察报告，以指导学生在参观中的观察活动。
鸟类多样性
北红尾鸲：明显宽大的 白色翼斑，鸣声为欢快 的哨音
红隼：赤褐色猛禽，尾呈 圆形，脚黄色，叫声刺耳
普通：上体蓝灰， 体型较大，喉至腹部色，飞羽黑褐色， 腹部柠檬黄色
三道眉草鹀：体型略 大，上嘴色深，下嘴 蓝灰而嘴端色深
光 音黑 四 棍 似色 声 好 ，杜 苦 割下 鹃 ” 麦嘴 ： 。 割偏 上 谷绿 嘴 ，， ;“
鸟类 的多样性
农田草地
红尾伯劳:喉白，前额灰， 眉纹白，贯眼纹黑色， 头顶及上体褐色 白鹡鸰：体呈黑白色， 波浪形飞行，停落时 尾上下摆动
麻雀：顶冠及颈背褐色， 两性同色，颈背具完整的 灰白色领环
喜鹊：体羽除肩部和尾部白 色外均为黑色，叫声响亮粗 哑的“嘎嘎”声
居民点
大山雀：头及喉灰黑， 翼有白色条纹，一道 黑色带沿胸中央而下， 叫声：吱吱嘿
蓝具 耳 灰 色蓝 羽 喜 ，光 及 鹊 无， 后 ： 声两 枕 顶 滑翼 黑 冠 翔灰 色 ，
总结 本次课程共确认鸟类： 雁形目（1种）：绿头鸭 隼形目（2种）：红隼、红脚隼 鹤形目（1种）：黑水鸡 鸽形目（1种）：山斑鸠 鹃形目（2种）：大杜鹃、四声杜鹃 佛法僧目（1种）：翠鸟 戴胜目（1种）：戴胜 鴷形目（2种）：灰头绿啄木鸟、大斑啄木鸟 雀形目（19种）：家燕、金腰燕、白鹡鸰、红尾伯 劳、黄鹂、灰椋鸟、 灰喜鹊、喜鹊、北红尾鸲、灰背鸫、 白眉姬鹟、沼 泽山雀、大山雀、普通鳾、麻雀、 金翅雀、黄雀、 灰头鹀、三道眉草鹀