小学毕业班英语期末复习方法浅谈原稿
浅谈如何在小学毕业班英语总复习中提高质量
浅谈如何在小学毕业班英语总复习中提高质量各位领导、各位同仁：大家好！新的一年，新的起点，面对新的英语教材给我们提出的新要求、新挑战，我们该如何迎难而上，如何找好落脚点呢？结合我自身的感受，接下来，我将从“考试题型、重点、热点”分析和“怎样复习”两大方面来阐述。
一、毕业考试内容分析1、就我们现在使有的（PEP）人教版英语教材而言，它比老教材更注重语言技能的培养和运用，又结合新教材前几学期期末考试出题的方向来看，我认为：语音（即：相同字母在不同单词中的发音和音标与对应的单词连线。
）或许作为一种新的题型出现。
2、词汇作为测试重点常考不懈，变着花样考。
例如：看图写单词、词组英汉互译、名词变复数、名词变缩写、名词变形容词、动词转化为第三人称单数、动词转化为ing形式、动词转化为名词、形容词比较级、反义词……3、语法知识贯穿始终，一般现在时、一般将来时、一般过去时三种时态的特殊疑问名和一般疑问句及其回答，这些时态是整个命题的命脉。
4、日常用语当作基础来考，例如：Nice to meet you! Niceto meet you,too！5、关于作文：本册所学的比较级和一般过去时是热点内容。
其概括面较大，其中，用比较级写人的材料作文和用过去时写“我上周末/假期的活动情况”（即：My Weekend/My Holiday可能性大）。
二、如何复习针对以上分析，我们该如何复习呢？下面我就说说我个人的看法：1、在扎实抓好本册内容的前提下，收集四至六年级课本每单元中pronunciation部分的音标、单词，做成语音复习资料，教学生读准读熟。
2、整理三至六年级的常用词汇，并将其分为名词类、动词类、形容词类等等，可以通过识记、听写、再识记、再听写这些词汇。
所谓的“重复是记忆之母”，这样不断重复记忆一定会过好单词关，然后在识记的基础上进一步拓展这些词汇，将这些词汇做成词汇卷，卷里的内容分为：词组英汉互译，如：go fishing去钓鱼，make a snowman推雪人，have a fever发烧，have a cold感冒、伤风。
浅谈小学英语毕业班高效复习方法
浅谈小学英语毕业班高效复习方法引言小学英语毕业班是小学生英语学习的最后阶段，也是小学生在英语学习方面取得突破的关键时期。
为了在毕业班更高效地复习英语，以下是一些高效的复习方法供小学生参考。
1. 制定复习计划制定复习计划是高效复习的关键步骤之一。
通过制定合理的复习计划，小学生可以合理安排复习时间，确保每个学习内容都得到充分的复习。
在制定复习计划时，可以根据自己对各个知识点的掌握情况进行合理的安排，优先复习不熟悉的知识点。
2. 多听多说多读多写在复习英语时，多听多说多读多写是非常重要的。
通过多听英语录音，多与他人进行英语口语交流，多读英语文章，多写英语作文，可以提高小学生的英语听说读写能力。
在复习过程中，可以选择一些适合自己水平的英语材料，积极参与英语角、英语比赛等活动，提高英语的实际运用能力。
3. 加强课文复习小学英语课本中的课文是学习英语的基础内容，因此在复习过程中要特别注重课文的复习。
可以通过多次跟读课文，逐句翻译，进行口语模仿训练等方式来加强对课文的理解和掌握。
同时，可以结合课文内容，进行一些针对性的练习，如填词、造句等，将课文的知识点进行巩固。
4. 多做题，强化巩固在复习英语时，多做题是非常重要的。
可以选择一些适合自己的英语习题进行练习，例如选择题、填空题、完形填空、阅读理解等。
通过反复做题，不断巩固知识点，加深理解，提高解题能力。
可以选择一些习题集、试卷来进行练习，也可以结合平时学习的笔记，进行自我编写题目的练习。
5. 制作复习卡片制作复习卡片是一种非常实用的复习方法。
将重要的知识点、易错点、常见的词汇、表达方式等内容整理成卡片，可以随时随地拿出来进行复习。
通过不断翻阅卡片，可以加深对知识点的记忆，巩固复习成果。
6. 参加模拟考试参加模拟考试是检验复习效果的重要方式。
可以通过参加学校组织的模拟考试，或者在家自行设置模拟考场进行模拟考试。
通过模拟考试，可以检验自己对知识点的掌握情况，发现自己的不足之处，并及时调整复习策略。
小学英语毕业班复习研讨会教师交流发言稿材料
小学英语毕业班复习研讨会教师交流发言稿材料听了周娟老师和殷涛老师的复习课后，给我的复习课指明了方向，让我认识到复习课不等同于练习课，它应该是小学阶段的一次系统、综合性的复习。
它要求我们老师要准备地更充分，花的精力要更多，我们要对小学阶段的知识进行梳理、整合，帮助学生系统地、轻松地掌握知识。
我的复习步骤是：1.从4A—6B按单元进行复习，注重知识点的梳理和基础词汇、句型的掌握。
2.按专题进行复习。
如小学阶段的四种时态，对于学生来说是个难点，我们要舍得花时间进行系统讲解,通过比较不同时态句子结构、找关键词判断句子时态等方法,让学生真正理解不同时态的句型，并通过多样化的练习，让学生进一步加强理性认识，在实践中掌握。
3.易错题分析和综合练习。
这时教师应侧重于考前的指导和适应性的练习，要做到精讲多练，努力提升学生的技能。
总复习期间，是学生最苦的时候，学生压力大，情绪波动也大，因此作为教师要多注意观察学生，及时处理学生的情感变化。
不同的学生有不同的心理情况：对于自感压力太大的同学要耐心地疏导，从思想上为他“减负”，使其能在平静宽松的氛围中进行有序的复习，较好地完成学习任务；对于没有任何心理压力，还没进入复习状态的同学要给予一定的压力，使其在压力之下也能较好地投入到紧张的复习中来；而对于学习困难且心理焦虑烦躁的同学更要给予特别的关爱，一方面要想方设法抽时间为其开小灶，一方面还要不断地鼓励赏识他们，同时要给他们适当地减压，使他们也能保持较好的情绪投入到紧张的复习中，并能尽最大努力取得最好效果。
总之，我们就是要在复习的过程中引导学生自己灵活的运用所学的知识，在运用原有知识的过程中掌握技巧，真正把知识内化成自己的能力，以达到复习的理想效果。
教师们的交流诚恳真切，其实最想听到的就是你们在教学中的烦恼、困惑、真心话、心里话，这样也提供我正确思考、好好思考的思路和源泉，以便更好地为你们服务；当然你们在教学实践中取得成功、得意之时也别忘了到这儿来我们一起分享，也帮助我积累教研工作的经验，以便我更有效地进行教学的指导。
浅谈小学英语毕业班高效复习方法
浅谈小学英语毕业班高效复习方法浅谈小学英语毕业班高效复习方法小学英语毕业班是小学生学习英语的最后一年，也是为将来的中学英语学习打下坚实基础的重要阶段。
因此，如何高效复习英语成为了每位学生和家长关注的问题。
本文将从几个方面浅谈小学英语毕业班高效复习方法，希望对广大小学生和家长们有所启发和帮助。
首先，建立良好的学习习惯是高效复习的前提条件之一。
学习习惯包括良好的时间规划、坚持每日练习和复习、有计划地进行学习等等。
首先，要制定一个合理的时间表，合理安排每天的学习时间和复习时间，避免集中复习和学习造成疲劳。
其次，每天坚持进行英语练习和复习，不仅能巩固已学的知识，还能提升学习的效果。
此外，制定一个有计划的学习目标和计划，分解任务，逐步完成，避免学习的压力过大。
形成良好的学习习惯对于高效复习至关重要。
其次，注重基础知识的巩固和复习。
小学英语毕业班主要学习的是基础知识，因此十分重要的一点就是将基础知识巩固到位。
在进行复习时，应将学过的单词、词组、语法和句型进行分类整理，分别进行复习。
可以通过编写单词卡片、做语法练习册、背诵词组等方式进行复习。
在进行复习时，可以找出容易出错的地方，进行重点复习，重点巩固。
同时，要注重运用基础知识进行阅读和写作练习，提高语言运用能力。
只有将基础知识巩固到位，才能为进入中学英语学习奠定坚实基础。
再次，多听多说多读多写。
英语是一门语言课程，要想提高语言能力，就要注重听说读写。
在进行复习时，不仅要进行单词、句型的复习，还要注重听力和口语的训练。
可以通过听英语磁带、看英语影片、参加英语角等方式进行听力训练，提高对英语的听力理解能力。
同时，要多和他人进行英语口语交流，提高口语表达能力。
在读写方面，可以多读英语短文、英语故事等，提高阅读理解能力；同时，可以逐渐提高写作的难度，从简单的句子开始，逐步提高写作的能力。
通过听说读写的综合训练，能够更好地提高英语综合能力。
最后，进行模拟考试和复习总结。
浅谈小学英语毕业班高效复习方法
浅谈小学英语毕业班高效复习方法【摘要】小学英语毕业班是学生开始接触英语学习的重要阶段，复习对于毕业考试至关重要。
本文旨在介绍如何高效复习小学英语，提出制定复习计划、攻克难点、多种复习方式、合理安排时间和做好心理调适等方法。
制定复习计划是复习的基础，可以帮助学生合理安排时间，明确目标。
攻克难点要重点复习，加强记忆和理解，提高学习效率。
多种复习方式如听说读写相结合，可以更全面地提升英语水平。
合理安排时间也是关键，避免临时抱佛脚，分阶段复习。
做好心理调适，保持积极心态，调整学习状态。
总结复习经验，展望毕业考试，希望同学们可以克服困难，取得好成绩。
这些方法能够帮助小学生更高效地复习英语，为毕业考试做好准备。
【关键词】小学英语毕业班、高效复习方法、复习计划、难点攻克、多种复习方式、时间安排、心理调适、总结经验、毕业考试展望。
1. 引言1.1 小学英语毕业班重要性The graduation class of primary school English is an important milestone in a student's educational journey. It signifies the completion of their elementary school educationand prepares them for the challenges of middle school. English is a vital subject that is not only essential for communication in today's globalized world, but also serves as a foundation for further studies in the language.1.2 复习方法的必要性复习方法的必要性在小学英语毕业班中显得格外重要。
小学毕业班英语复习方法浅谈
小学毕业班英语复习方法浅谈————小学毕业班英语教学研讨发言稿大家好！很荣幸作为发言人之一和大家一起交流、探讨小学毕业班英语如何复习的话题。
众所周知，复习，是学习过程中一个非常重要的环节。
小学英语毕业复习是小学阶段一次全面综合性复习，教师运用科学的方法组织学生复习是提高教学质量的有效途径，那么如何进行总复习呢？下面谈谈我的一些浅陋的做法，肤浅且不成系统，如有不正之处请予批评指正。
一、有计划，不盲目。
面临内容多、时间紧、课时少的困境，在复习前，每位英语教师应对复习内容及复习安排做到心中有数，目标明确。
根据学生实际情况，针对他们在学习上的薄弱环节制定切实可行的复习计划，合理安排复习时间，然后依照计划精心设计好每一节复习课，进行有效的复习。
要避免复习的盲目性，不能想到什么就讲什么，东一榔头西一棒，造成知识点的缺失。
二、有针对性，不走马观花。
复习基本可以分为三个阶段，每一个阶段都应各有侧重。
我的做法是这样的：第一阶段：知识点的复习。
“万变不离其宗。
”我们以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点的运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应留意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。
复习教材上的对话和课文是最基础的复习，可以帮助回想所学过的知识点，可以让学生印象更加深刻。
第二阶段：面的复习。
假如说第一阶段是点的复习的话，那么第二阶段就是面的复习。
第一阶段着重要求学生对知识点的过关，那么在第二阶段我就会根据各知识点的前后联系将散落于各册书中的词、词组、句子等语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。
例如，单词复习时，我们引导学生讲学过的单词按不同用途、类别等进行归类记忆，总结为数字类、颜色类、文具学习用品类、家庭成员类、餐饮类、体育休闲活动类、居室类、天气类、数量词类、情感类、动植物类、交通工具类、场所类、服饰类、课程类、时间类、星期月份类、节日类、职业类、国家城市类、水果类、蔬菜类、家务活动类、身体部位、乐器、课后活动、介词类共27类词。
浅谈如何搞好小学毕业班英语总复习
浅谈如何搞好小学毕业班英语总复习毕业班的复习，给我们每一位农村教师带来了更大的挑战。
复习课是英语课堂教学中不可缺少的一种课型，“温故而知新”，它不仅帮助学生对已学过的语言材料作一番整理，而且使所学知识获得深化和提高。
但好多教师在复习中就会因为方法不得当而事倍功半，那怎样的复习方式才能达到我们预期的效果呢？我们就从以下几方面谈谈：一、远离复习弊端首先，许多教师在复习阶段完全是应试教学，一进入复习阶段，教师就急于出卷子，而缺乏对学生学过知识的全面梳理、综合、归类，帮助学生将学过的知识重新建构，这样的复习模式只会使学生对题海战产生厌倦，而对好多知识模糊不清，复习得很片面。
其次，在复习课中，教师教学方法单调、陈旧，教师或是一讲到底，或是变成试卷的“校对机”，学生只是一只装知识的“容器”，被动地接受老师所给的知识，有些装下了但大多数都未能很好的吸收。
所以复习课上学生注意力涣散，参与积极性不高，教师的良苦用心在学生身上没有得到实现，教师感到深深的失落和无奈。
然后教师在复习中总是笼统的以班级授课，不能兼顾到每个孩子，尤其是那些学困生，导致这些学生在复习课上好多知识的复习都跟不上，走马观花，没能达到复习的效果。
最后是教师不了解学生，六年级的孩子因为年龄及面临毕业考的原因，他们的生理、心理都在发生着变化，有时情绪低落、有时烦躁不安，但老师只顾知识的复习却会忽略了学生们的生理、心理变化，导致学生厌恶复习课，甚至产生逃学的心理。
二、优化复习策略1.知识要全面梳理，综合，归类。
复习时内容上要打破年级、单元的界限，为学生呈现一个完整的知识体系。
小学英语共有六册教材，如果按年级，单元复习内容十分庞大，复习起来也凌乱不堪，学生们也会被复习内容所吓到。
所以，根据知识点进行归纳总结，对于学生容易混淆的知识点，应系统的讲解，并配合练习。
最后，根据学生练习的情况，再配合针对性的练习，达到巩固的目的。
这样的内容整合、归纳不仅能够让老师复习起来重、难点突出，而且学生们复习起来也有条不紊，对自己的薄弱知识点也能着重复习。
浅谈小学英语毕业班高效复习方法
浅谈小学英语毕业班高效复习方法在小学英语毕业班高效复习方法方面，有一些策略可以帮助学生更有效地掌握英语知识，提高成绩。
下面将介绍五种建议的方法。
第一种方法——分析教材在开始复习之前，建议学生先仔细阅读英语教材，分析其内容和难点。
这样可以让学生了解教材的组成部分，确定复习方向和重点，同时整理出自己的知识体系。
另外，在分析过程中，学生可将不熟练的单词、句型和语法点进行汇总，并按照重要性进行排序，这样就可以制定出针对性更强的复习计划。
第二种方法——阅读英文书籍阅读英文书籍是提高英语能力的重要途径之一。
对于小学阶段的学生来说，可以选择一些简单的故事书、绘本或短篇小说等，并在阅读过程中注重发掘难点和生词。
此外，学生也可以通过朗读、模仿等方式来提高语音、语调的准确性，培养英语思维，从而更好地适应英语学习。
第三种方法——练习听力口语听力口语是英语学习的重中之重。
在复习过程中，学生应该既注重听力的训练，又注重口语的练习。
在听力部分，学生可以选择一些英文听力材料，例如英文歌曲、美剧等，并通过模仿、听后复述等方式来提高听力水平。
在口语部分，学生可以独立、同伴甚至与老师进行实训，模仿英语母语者的语调、发音、语速等，提高口语表达能力。
第四种方法——做题讲解结合在复习中制定一定的做题策略，是提高复习效率的重要手段。
常见的做题策略有：先做易题再做难题；不断强化重点；注意答题技巧等。
同时，也需要学生结合讲解来加深知识的印象，当遇到解答困难时，可以请教老师或其他同学来进行探讨、提问和答疑。
第五种方法——多维度复习除了以上所述的方法，还可以在学习过程中注重多维度、多形式的复习方式。
例如，可以通过画图、制作卡片等手工制作方式，来帮助学生记忆单词和知识点；可以开展英语角、院内比赛和英语演讲比赛等各类活动，增加学生的兴趣和参与度。
总之，小学英语毕业班高效复习方法需要综合考虑教材、阅读、听力口语、做题讲解和多维度等方面，采取科学的复习策略，可以更好地提高学生英语成绩，让他们更加自信和顺利地迎接学习新阶段的挑战。
小学毕业班英语备考经验分享发言稿
小学毕业班英语备考经验分享发言稿Good morning, teachers and fellow classmates.As we approach the end of our primary school journey, I would like to take this opportunity to share some of my experiences and tips for preparing for the English exam.First and foremost, consistency is key. Make sure to review your English lessons regularly and practice writing, reading, listening, and speaking in English as often as possible. This will help you build fluency and confidence in using the language.Secondly, familiarize yourself with the exam format. Understand the different sections of the exam, such as reading comprehension, grammar, vocabulary, and writing, and practice answering sample questions from past papers. This will help you become more comfortable with the types of questions that may appear on the exam.Additionally, seek help from your teachers and classmates. Don't be afraid to ask questions or for clarification on any topics you find challenging. Working together with your peers can also help you better understand and retain the information.Moreover, make use of online resources and educational apps to supplement your study. There are plenty of websites andapps that offer interactive lessons, quizzes, and exercises to help you improve your English skills.Lastly, don't forget to take care of yourself during the exam preparation period. Get enough rest, eat well, and exercise regularly to ensure that you are in a good mental and physical state for the exam.In conclusion, with dedication, practice, and a positive attitude, I believe that we can all excel in the English exam. Let's support each other and work hard towards our goal of achieving success in the exam.Thank you for listening. Good luck to all of us in our preparation for the exam!。
浅谈小学英语毕业年级复习方法
浅谈小学英语毕业年级复习方法复习既是对所学知识进行全面梳理，帮助学生建立合理完整的知识体系，提高技能，又是使学生通过查漏补缺，进一步完善认知结构的过程，其重要性不言而喻。
下面结合教学实践，来谈谈我的做法：1.复习教材。
复习教材应按册、按单元顺序复习，有的采取“先密后疏”进行复习，有的则按语言知识和语言技能分两方面进行复习。
无论教师采取什么样的复习步骤，都首先要将学生学过的知识加以整合。
整合内容包括：语音、词汇、语法、功能和话题五个方面。
通过整合帮助学生对所学习的内容进行梳理、归纳，总结出规律，使其系统化，便于记忆，促进运用。
复习内容应包括3--6年级八册书所有词汇及重点句式，整理出重点情景对话，最好让学生背下下来。
二、采用多种形式复习，激发学生兴趣。
提到复习, 人们会下意识地想到教师们上课口若悬河，滔滔不绝，学生则在教师要求下，背记词语，背诵对话，强记语法。
内容无新意，学生对重复机械记忆感到索然无趣，参与意识不强，效果不尽人意。
为了激发学生兴趣，我们要转变传统的复习方法，在复习课上，应把充分的时间和空间留给学生，让学生对知识进行归纳、总结、梳理，而不是代替学生、强迫学生或把学生束缚在书本、课堂甚至是考试的圈子里，才会收到事半功倍的效果。
为了更好地激发学生参与的积极性，在复习的过程中可充分利用游戏、竞赛等形式，让学生在欢快紧张的气氛中集中注意力，既培养他们合作精神、集体荣誉感，又激发他们学习英语的兴趣，为他们的终身学习作良好的铺垫。
三、归类复习。
归类复习时应要求学生做笔记，培养学生整理归纳意识。
例如，所学课文中题材相近或相同的放在一起进行整体复习；语音音标在教学过程是分散在各单元中的，我在复习时就将它们聚零为整，把它们整理出来，作总回顾；几种动词时态放在一起复习比较，表示相近意义的结构放在一起进行识别。
例如；词汇部分可按词类、按词性进行进一步的划分，如名词分为职业、场所、服装、食品等；动词分为运动、休闲娱乐、家务等；形容词分为外貌、颜色、情感、天气等类别。
小学英语期末复习方法的研究
小学英语期末复习方法的研究小学英语期末复习是学生们备战期末考试的关键阶段，通过科学有效的复习方法，可以帮助学生在期末考试中取得更好的成绩。
本文将探讨小学英语期末复习的方法，包括复习计划的制定、重点知识点的梳理、多种复习方式的应用等，帮助学生更好地备战期末考试。
一、复习计划的制定制定一个合理的复习计划是期末复习的第一步。
在制定复习计划时，学生可以根据试卷的考试范围和重点知识点进行合理的安排。
可以按照科目、章节、知识点等进行划分，然后确定每天需要复习的内容和复习的时间安排。
在制定复习计划时，还要考虑到自己的复习习惯和时间安排，不能过于紧张和拥挤，以免造成反效果。
二、重点知识点的梳理在制定好复习计划后，学生需要对重点知识点进行梳理，明确自己的复习重点。
可以通过查阅教科书、课堂笔记和习题集等资料，找出每个知识点的重点和难点，有针对性地进行复习。
对于一些经常容易混淆的知识点，可以通过总结归纳、对比分析等方式进行梳理，帮助自己更好地理解和记忆知识点。
三、多种复习方式的应用在期末复习过程中，学生可以采用多种复习方式进行学习，例如朗读背诵、做题练习、小组讨论等。
通过多种复习方式的应用，可以帮助学生更好地掌握知识，提高学习效率。
朗读背诵是一个非常有效的复习方式，可以帮助学生提高语感，记忆词汇和句型，同时也可以提高学生的口语表达能力。
做题练习是巩固知识和提高解题能力的重要手段，可以选择一些历年试题、模拟试题等进行练习，熟悉考试题型和要求。
小组讨论可以通过和同学们一起讨论问题、交流思想，帮助互相学习，发现和纠正自己的学习问题。
四、定期检测和自我评价在复习的过程中，学生需要定期进行检测和自我评价，了解自己的复习进度和学习效果。
可以通过做一些小测验或者模拟试卷，查漏补缺，了解自己的薄弱环节和错误类型，及时调整复习重点。
还可以通过与同学交流、讨论，找出自己的学习问题和不足之处，及时进行适当的调整和改进。
五、保持良好的复习状态在期末复习的过程中，学生需要保持良好的复习状态，包括保持充足的睡眠、合理的饮食、适量的运动等。
如何搞好小学英语毕业复习教学共4页word资料
如何搞好小学英语毕业复习教学小学英语毕业总复习，就是对已经学过的小学阶段的所有知识进行再现和回顾，在复习的过程中让学生有再学习的机会，让学生在回顾的过程中掌握知识运用的技巧，这是复习的目的所在。
作为小学毕业班的英语老师，我们都更加清楚每一节复习课的重要性，我们都想方设法去上好它，争取把复习课上得既有效率又有趣，最好还能把每一个学生的积极性都能调动起来，对每个学生真正起到复习巩固的作用。
一、构建知识框架、找准连接点，复习思路清晰（一）词汇复习和语法知识练习同步进行。
毕业复习课的课时安排有限，要想达到好的效果，应该针对即将复习的语法知识点，布置学生课前收集小学阶段相对应的词汇是课堂复习的基础。
只有做好充分的准备，课堂的语法知识复习才能得以展开。
比如复习动词时态时，应要求学生找出书中教学动词的单元，搜集其中的动词和动词词组，并记忆。
这样才能保证学生有一定的知识储备，以提高复习效率。
语法知识复习课上，我们应引领学生从一个新的角度系统立体地认识自己的知识系统，做到精讲多练。
在练习设计过程中，尽量考虑在一节课当中有听、说、读、写的练习。
题目的设计很重要，要精选，要紧扣课本，力求有较高的知识覆盖面，要经常变换题型，选用一些综合性较强，有利于提高运用语言能力的题型。
知识点的当堂反馈和课后练习都很重要，挑常用词汇设计语法练习，作为课后练习，有利于进一步巩固知识点，但一定要精练。
（二）在话题分类复习的同时，巩固常用句型。
小学英语书中的各模块间的话题，有着一定的内在关系。
教师应该认真梳理教材，整理归纳出几大主题，围绕这几个主题，每节课突出某一任务来复习。
那么，教师要进行分析，将那些相关的内容放在一起，作为一大主题进行复习，建立起纵向的联系，而不是把孤立的模块逐一处理。
这一轮复习应该突出常用句型的听说读写的训练。
这个部分在复习时要注意对学生能力的培养。
这就意味着教师不能简单重复教材中的句型，或简单地对教材中对话部分进行词汇的替换，而是要将小学阶段学过的同某一个主题相关的内容综合起来，灵活地加以运用，使学生加深对已学内容的理解。
浅谈小学毕业班英语的复习
探索篇•教学研究小学毕业班英语复习是对学生在小学阶段所学英语知识的总结、归纳、整理和提升，它既能帮助学生再次夯实小学阶段所学英语知识的基础，又能起到过渡的作用，帮助学生尽快地适应初中的学习。
由此可见，小学毕业班英语复习是学生在小学阶段至关重要的一个环节。
根据当前外语教学相关理论，复习课的目标是：（1）语言知识：总结归纳阶段内所学语音、词汇、语法、话题等相关内容。
（2）语言技能：在掌握语言知识的基础上，进一步发展听、说、读、写等方面的能力。
（3）情感态度：培养学生学习英语的兴趣和自信心。
积极参与课堂活动。
（4）文化意识：了解中西方文化的不同。
要想达到复习课的目标，应做到以下几点：第一，制定好复习计划。
要想制定出高效的复习计划就必须考虑两个因素，首先要了解自己的学生。
教师要分析所教班级的学生实际情况，比如他们分成了几个层次，每个层次的学生有什么特点，他们的薄弱环节是什么等。
其次教师还应了解教材。
教师不仅要对教材里所有的知识点了如指掌，更要了解它们之间的联系，形成知识系统。
只有做到上述两点，教师才能在复习过程中做到因材施教，有的放矢，不会遗漏相关知识点。
第二，有了符合实际情况的复习计划，还应有好的复习方法，这是复习阶段的关键因素。
1.总原则：由浅入深，由易到难，循序渐进。
在复习的过程中，首先要给学生提供大量的感性材料，比如音频、视频、创设的情景等，使学生在听、说、读、写中练习语音、词汇及句型等。
只有这样，学生的理解及记忆才能深刻，才能由感性认识逐步过渡到理性认识。
2.分阶段，分类别复习。
复习课与新授课最大的不同是复习课的内容都是“旧”的，这就需要教师在复习之前将知识进行分类、总结、归纳等，做到有的放矢，目标明确。
（1）记忆单词。
单词是学生学习英语的基础，我们应从不同的角度帮助学生记忆单词。
A.加强单词的听写 B.分类记忆单词。
比如，我们可以按照词性来记忆单词，也可以将所学单词分类，例如关于天气、颜色、文具等。
浅谈英语毕业班的复习课
议析我们可以怎样上好小学英语毕业班的复习课作为小学毕业班的英语老师, 我们都很清楚每一节复习课的重要性,我们都想方设法去上好它,争取把复习课上得既有效率又有趣,最好还能把每一个学生都能调动起来,对每个学生真正起到复习巩固的作用。
那么，我们又可以怎样上好毕业班的英语复习课呢？下面本人提出一些建议与做法：首先讲讲课前5分钟的处理。
在这课前5分钟，我并不赞同老师们进行听写。
我调查过一些学生，他们对于课前的听写通常感到疲倦与精神紧张，甚至一定程度上的厌恶。
而在上复习课的时候，我们的目标是大范围吸引学生的注意力，特别是后进生，然后顺利展开复习内容，而并不是一开始就让学生紧张，厌恶与疲倦。
所以，我们不妨来点轻松的安排，好让学生慢慢适应接下来紧张的复习节奏。
我们可以针对上节课所布置的作业进行评讲，这样可以让学生集中精神去对比自己的作业情况，更有利的是可以立刻让学生进行更改。
或者可以简单复习上节课的内容，特别是假如上节课的内容比较多与复杂的情况，这时可以让后进生更有机会拾获自己没能掌握的知识点，这样他们更有信心面对接下来的复习内容。
再者，我们可以结合练习书轻松对一下答案也可以，然后给他们自己时间进行朗读或者记忆。
最后的建议是可以结合上节课所复习到的知识点，找出相关的课文让他们同桌间进行朗读或者背诵，在此种情况下鼓励大部分学生背诵，为了活跃气氛，我们可以来个老师与学生的比赛，看谁背诵的时间更少。
以此来更大程度上带动学生背诵的热潮。
接着，我们就开始讲复习中最重要的复习过程了。
在开始复习之前，我们有必要把本节课的复习内容告诉学生，好让学生带着明确的目标进行学习与适时的对照，也可以检测自己是否有漏掉知识点。
进入复习内容时，我们也不妨来点容易的环节让学生有信心面对，可以让学生写写相关的单词，譬如，在复习跟动物有关的句型时，我就让学生首先按类别写写他们所认识的动物，这样，后进生至少也写出了”dog” 这个单词，也就确保了所有学生的参与，同时树立后进生的信心与兴趣。
小学英语期末复习方法
小学英语期末复习方法小学英语期末复习方法第一篇一是教唱英语歌曲，学讲英语小笑话、小故事、还有演话剧、童谣、小诗、绕口令、猜谜等等，形成轻松的学习气氛。
不少小学英语学习内容可以用歌曲形式表达，这有助于激发兴趣和分散难点。
在英语教学中融音乐与英语为一体，能帮助学生理解对话，表现情景内容，创设有声语言环境，使学生自然投入。
在唱歌过程中，可以依据歌曲内容进行问答或分角色对话，表达歌曲中的交际情景。
英语小笑话和英语小故事不仅老师讲，而且要让学生学会讲，让学生从机械、呆板、单调、紧急的学习环境中解脱出来，消除学习疲惫，并感受到学习的乐趣，提高学习效率。
二是运用多媒体手段，调动学生的视听感官在英语课堂教学中模拟表演创设的情境，往往受时空限制无法全部做到，在这种状况下可运用多媒体教学手段来移植情境，形象生动地再现有关对话的时空，做到声像结合，图文并茂，这适合小学生好奇、求趣、求新的年龄特点。
教师将学生要学的对话融入其中，会加深学生对语言的理解，帮助学生在语言与表达对象之间建立起联系，从而调动学习主动性，使学生更自觉、更好玩的进行英语交际活动。
三是设计游戏，复习稳固对话内容在对话复习教学中设计适合儿童口味的游戏情景，是寓教于乐的好方法，能帮助教师把单调乏味的复习工作曼得生动活泼，为学生在轻松自然的气氛中进行语言操练创造了条件，使学生乐而好学。
小学英语期末复习方法第二篇(1)围绕课本复习期末考试主要考的是课本学问。
特殊是对于低年级的同学来说，卷面的百分之七十以上的题都是书上的内容。
复习阶段要侧重于对课本的复习与梳理，全册快速地过一遍，结合平常的笔记来对各单元的学问要点进行梳理和把握，同时应留意基础单词、词组、句型、语法的过关，课本上的对话和课文也要每天复习。
有条理的复习可以帮助同学们回想所学过的学问点，可以让自己对学问的记忆更加深刻，让自己对所学的英语学问能够进行“查漏补缺〞。
(2)听说读写并重复习过程中，听说读写几方面不要互相独立，要有机结合，才能相辅相成。
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小学毕业班英语期末复习方法浅谈
盐亭县黄甸小学顾体会
【内容提要】
对于我们来说如何进行六年级的毕业复习呢?复习，顾名思义就是重复以前学过的内容，但复习并不是把内容简单机械重复一遍就过去了，而是要把平时所学的零散的、局部的知识结构化、系统化。
要想提高复习效益，只能根据教学规律和学生的认知特点，从知识、技能、心态等方面全面考虑，通过复习把分散的知识整体化，孤立的知识系统化。
培养学生归纳、整理、分析的能力，形成一定的技能、技巧，最终提高学生在实践中运用知识的能力，进一步培养学生学习英语的兴趣。
【关键词】：教材教法氛围题型
一提复习课，人们很自然就会想到大量的练习题。
把复习课上成练习课，讲考卷、抄单词、做题、讲题。
这样，学生的学习心态多处于被动调节状态。
这种做法不但会使学生感到疲惫乏味，甚至厌倦这门功课。
也使得老师讲得百无趣味，疲惫不堪，课堂气氛也沉闷，课堂效益低下。
作为小学英语毕业班老师，我们应该如何搞好小学毕业班英语总复习，进而提高复习的效率与效果呢？我认为应从以下几个方面来进行总复习。
一、梳理教材、了解学生，目标明确。
总复习的关键在于对全部教材的内容进行梳理，使学生脑海里建立
起知识体系，达到举一反三，融会贯通的效果。
要做到这一点，我们老师必须先系统的了解教材，明确各个模块的内容及要求，教师应对复习内容及复习安排做到心中有数，目标明确。
根据学生实际情况，针对他们在学习上的薄弱环节制定切实可行的复习计划，合理安排复习时间，进行有效复习，避免复习的盲目性，不能想到什么就做什么，避免知识点遗漏的发生。
二、教法要有条理和实效性。
一般可以把复习分成三个阶段。
第一阶段以教材为主导，侧重于教材的知识点复习与梳理，快速地过教材关，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点，对各单元的知识要点进行梳理，同时应各课的单词、词组、句型的人人过关，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。
复习教材上的对话和每课句型是最基础的复习，可以帮助帮助学生回想所学过的知识点，加深学生印象。
第二阶段进行串知识：根据前后单元知识的联系将散落的重点内容整体归纳，小结构建一种紧密的知识链。
例如，我们复习做家务事的动词短语：make the tea cook the meals .....及相关的祈使句句型时，可以类比其他的动词性的短语如：play football have a rest go to the park等，让学生通过对比观察归纳这些词的不同特点。
这一阶段的复习中，要防止简单的重复，应当遵循精讲多练的原则，让学生通过听讲对学过的知识加深理解记忆，让学生通过练习在实践中巩固掌握，灵活运用已学知识。
第三阶段的复习，侧重对做题技巧和方法的训练。
指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领。
比如做听力题时，教学生利用空当时间先认真把每个题的选项及图片看一下做到胸有成竹，在听的时候就不会出现紧张。
单项选择要认真的阅读题目，联系学过的知识，用回忆法、排除法等来做题，还可以通过分析选项的答案来做题。
反复操练让学生掌握每题的做题方法和技巧。
三、灵活多样的复习方法。
复习课不能简单的机械重复，而要采取灵活多样方法在教学中培养学生的自主学习能力,所以我们要开动脑筋，变换教学的方式，调动学生的学习主观能动性，让学生当学习的主人。
在复习过程中，我们可以用小组合作学习的方式，形成帮扶小组，发挥优秀学生的“小老师”作用，通过学生小组学习，一起归纳总结，一起分享学习的方法和成功的经验，一起完成老师布置的复习任务，这种方法是很有效的可以培养学生团结协作的精神。
我通常在复习中采用优生帮助中差生的方法，每个优生带几个中差生。
老师对个别特差的学生进行辅导。
当然，在复习的最后阶段，对于重难点、易混淆、易出错的语言点, 还应多加复习指导和练习，让他们重点消化吸收。
我还注意对学生英语能力的培养，进行听、说、读、写的全面训练，从而培养学生综合运用语言的能力。
四、切忌枯燥乏味注意营造轻松愉快的复习氛围。
每次总复习，学生要复习的内容很多，包括语文、数学、英语、科
学四个科目，时间紧，任务重，学生倍感压力。
我们老师要耐心鼓励他们，有必要的时候对学生进行心理疏导，让他们在轻松愉快的学习氛围中进行有序的复习，有效完成学习任务。
对于他们的点滴进步，都要给予及时的表扬激励，培养他们学好英语的兴趣，帮他们树立信心，从而激发他们学习英语的动力。
每个学生在复习阶段都希望自己能有较大的收获。
尤其是后进生更需要老师的不断鼓励。
对不同学生应当给予不同的鼓励，在教学中真正做到辅优转差。
切忌轻率地给学习落后的学生下结论，简单地评价他的智力有问题，伤害学生的自尊心。
在复习中教师适当调节一下学生的情绪，穿插一些学生熟悉的英文歌曲、小游戏、讨论和分角色表演等，甚至课前可以让学生听一些心理减压的音乐或者课前跳跳舞等做一些热身运动，保持学生的学习兴趣，提高复习效率。
要在课堂的设计上下工夫，使学生学习的激情总保持在亢奋状态，这样就会有事半功倍的效果。
五．题型精炼，及时查漏补救
反对题海练习，适量的练习是很有必要的，小学英语复习课中教师要精心考虑到例题的选择和习题的配备，可以根据近几年级出题的方向及难易程度。
题型选择有基础性、综合性、启发性、代表性、典型性的题目操练。
教师也要适时、适当的增加新鲜的语篇练习材料，拓宽学生的阅读面，提高学生的综合能力。
同时，教师要充分考虑学生存在的差异情况，因人而异设计不同层次的练习，使不同水平的学生都有收获，严禁出现吃大锅饭的情况。
对于学生的错题，教师要及时
帮助学生分析错误的原因，及时补救，提高其解题能力，当然，也可以给学生收集错题，制成错题集，时常温故而知新，达到牢固掌握的目的。
教师还要指导学生对平时理解深、练习不够、运用不当的知识点进行重点复习，增强学生对难题的进一步理解，适当的增添一些拓展题。
总之，在复习阶段，课前的复习计划、例题筛选，课后对学生的辅导都是不可缺少的。
我们毕业班的老师应该一步一个脚印地的做好每个环节的工作，确保小学阶段的学习任务顺利完成，让孩子们养成良好的学习习惯。