地方音乐文化课程建设之构想——以河南地区为例

歌 ，小调流 传在社会 各个不 同的阶层 中，反映着社会 生活 的各个 方
面，如：《 穷人 生 活 难 》、 《 十 月 小 奴 忙 》 等 。灯 歌 是 在 元 宵 节 各 种 文
艺 活 动 中所 唱 的 民歌 ， 有 高跷 调 、旱 船 调 、推 小车 调 、跑 竹 马 调 、 岔
伞、花鼓调 、花伞 、九莲灯 、锣鼓唱 、锣鼓曲、秧歌 、地灯 。
子 是劳动人 民在从事 各种 繁重体 力劳动时所 唱的一种号 子，它 的曲
调 和 节 奏 ， 与 整 个 劳 动 紧 密 地 结 合 在 一 起 ， 既 产 生 于体 力 劳 动 过 程
之 中，又 直接为生产 劳动服务 ，真实地反 映着劳动 的状况和 劳动 者 的精神面貌 。河南 劳动号子 的种类很 多，有船工号 子、打夯 号子 、
课 或 必选 课 ，课 程 门类 由学 校 自行 确 定 ”。 因 此 ， 地 方 音 乐 文 化 可 以 看 成 是 民族 民 间 音 乐 课 程 的 延 续 ，将 其 列 为 选 修 课 ， 可 以 丰 富 课 程 设 置 ， 也可 以满 足不 同 审美 取 向学 生 的 需要 。
子、查鸡 蛋号子 、推 火车号子 等。河南 山歌主要分布在 山区，如：
、
光辉灿烂的河南 民族 民间音乐文化
生 的学习兴趣 ，能够让学生 的思想得到启迪 的作 品；教材的编写应 重视作 品音频和视频 的搜集与整理 。 ２ 、课程 安排 。民族 民间音 乐是音 乐专业 的必修 课程 ，但是这 门课程介绍 的是全 国范围内的民间音乐５ 大类 ，由于课时 的限制 ，对
三 、课程设置的意义
１ 、培 养 学 生 的 民族 音 乐观 念 。我 们 都 知道 教 育 的 功 能之 一 就 是
劳号 田歌 ，则多在耕 田和锄草 时唱 。风俗 歌，指在特 定 民俗事项 活
动 中 传 唱 的 民歌 ，河 南 的 风 俗 歌 有 孝 歌 、 撒 床 歌 、饮 酒 歌 、背 药 书 调 、 经 调 。 河 南 小 调 是 数 量 最 多 ，流 布 最 广 ， 内容 最 丰 富 的一 类 民
－ 妻
地 方 音 乐 文 化 课 程 建 设 之 构 想
以 河 南 地 区 为 例
（ 河南理工大学音乐学 院，河南 焦作 ４ ５ ４ ０ ０ ０ ）
摘 要： 河 南悠久灿烂 的历史 文化 ，孕育了丰厚 的非物质 文化 遗产。地方音乐文化课程应 以此为 内容 ，培养学生 的民 族 音 乐 观 念 ，提 升 河 南 省 非 物 质 文 化 遗 产 在 大 学 生 中 的认 知 度 。
文 化传承 。同样 ，音乐教 育也具有音 乐文化传承 的功能 。当今 ，许
多 国 家 都 在 音 乐 教 育 中把 传 承 民族 音 乐 文 化 摆 在 十 分 重 要 的地 位 。
主张 以本 民族 的传统音 乐文化为根 ，采 用本 民族 的音乐为音 乐课程
的 重 要 内容 ， 提 倡 用 本 民族 的 母 语 歌 唱 ， 通 过 传 承 、 熟 悉 和 理解 本 民族 的 传 统 音 乐 ，来 培 养 下 一 代 对 祖 国 、 对 民族 的 深 厚 感 情 。 正 是 基 于 这 样 的认 识 ，地 方 高 校 应 该 充 分 的 深 入 挖 掘 区 域 性 民族 民 间 音
为选 修课 ，特 别是要将河 南省 民族 民间音 乐引入选修课 中，充分 发
挥地域优 势，突出特色。
一
体系 的转化 …；重视教材 的实用性 、传 统性 、文 化性 ；重 视教材 中
作 品 的 代 表 性 、 典 型 性 ，应 选 取 旋 律 优 美 、 朗 朗 上 口 ， 能 够 激 发 学
二、对地方音 乐文化课程 的设想
１ 、教 材 建 设 。 目前 地 方 音 乐 文 化 课 程 教 材 的编 写 非 常 薄 弱 。 高
校应 充分发挥 自身的科研和教 学优势 ，编 写出高水平 的具有地方特
色 的 教 材 。教 材 的 编 写 应 注 意 ： 重 视 中 国 民 族 音 乐 理 论 成想；民族 民间音乐
《 全 国普通 高等 学校 音乐学 （ 教师教 育）本 科专业课程 指导方 案 》规定 ，各地高校应 根据 区域性 、 民族性音 乐教育 的要求和学校 特 色开设课程 。河南 省民族 民间音乐博大精深 、资源丰 富，故各 高
校 可选择 《 课 程 方 案 》 中 建 议 开 设 的 科 目，然 后 将 所 选 择 科 目开 设
于 当 地 音 乐 文 化 方 面 的 内容 很 难 涉 及 。 《 全 国学 校 艺 术 教 育 总体 规 划
１ 、 民 歌 。根 据 《 中 国民间歌 曲集成 ・ 河 南 卷 》 的 记 载 ， 河 南 民 歌 可 以分 为 号 子 、 山 歌 、 田歌 、 风 俗 歌 、 小 调 、 灯 歌 、 儿 歌 。 号
２ 、戏 曲 。河 南 是 戏 曲大 省 ，河 南 戏 曲 历 史悠 久 ， 剧 种繁 多 。 其
打 硪 号 子 、 板 车 号子 、 拉 件 号 子 、 抬 包 号 子 、 打 井 号 子 、打 纸 浆 号
（ １ ９ ８ ９ — ２ ０ ０ ０ 年 ）》第２ 条和第４ 条指 出 “ 各级各类 学校 必须重视我国 优 秀 的民族 民间艺术 的教 学，发展有 民族特色 的、情趣高 尚的艺术 教育”，“ 普通 高等学校设艺术选修课 ，在一些学校 也可 设艺术必修
大 别 山 、桐 柏 山 、 喳 岈 山 、 熊 耳 山等 山 区 的 一 些 县 、 市 。 山歌 演 唱 形 式 有 一领 众 和 、对 山 歌 和 一 人 吆 喝 等 。 河 南 田歌 ， 主 要 流 行 在 山 区 有 水 田地 方 及 熊 耳 山 区 卢 氏 县 一 带 ，其 他 地 方 已很 少 见 。有 水 田 地 方 的 田歌 ，多 在 犁 田、 栽 秧 、 薅 秧 草 及 车 水 时 唱 ， 卢 氏 山 区 的 吆