2011-2012学年高中物理 1.3 电场强度学案2 新人教版选修3-1

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新人教版选修3-1《电场强度》导学案

新人教版选修3-1《电场强度》导学案

浙江省嘉兴市秀州中学高中物理电场强度导学案(无答案)新人教版选修3-1【学习目标】1.知道电荷间的相互作用是通过电场发生的,知道电场是客观存在的一种特殊物质形态.2.理解电场强度的概念及其定义式,会根据电场强度的定义式进行有关的计算,知道电场强度是矢量,知道电场强度的方向是怎样规定的.3.能根据库仑定律和电场强度的定义式推导点电荷场强的计算式,并能用此公式进行有关的计算.【学习重难点】重点:电场强度的概念及其定义式难点:对电场概念的理解、应用电场的叠加原理进行简单的计算【问题导学】目标一:电场1、电场的定义:2、电场的基本性质:3、电荷间的相互作用力通过电场发生。

4.静电场的定义:目标二:电场强度思考1:用什么可以检验空间存在看不见又摸不着的电场?检验电荷(试探电荷):场源电荷:思考2:如图所示,在电荷Q的电场中,放入试探电荷q.(1)电场中的同一点,不同电荷所受力是否相同,F/q是否相同。

(2)电场中不同的点,同一电荷所受力是否相同,F/q是否相同。

1.定义:2.定义式:3.单位:4.方向:说明:场强反映电场力的性质,由电场本身决定,与放入的试探电荷无关。

目标三:点电荷的电场强度1.点电荷的电场(1)由库仑定律和场强的定义式推导点电荷场强的表达式(2)场强方向(3)比较场强定义式和点电荷场强表达式的区别目标四:电场强度的叠加1、电场强度是矢量,合成应遵循平行四边形法则。

同时存在几个产生电场的场源时,电场中某点的合场强是各场源单独在该点产生场强的矢量和.2、一个半径为R的均匀带电球体(或球壳)在外部产生的电场与一个位于球心的、电荷量相等的点电荷产生的电场相同目标五:电场线在电场中画出一系列从正电荷出发到负电荷终止的曲线,使曲线上每一点的切线方向跟该点的场强方向一致,这些曲线就叫做电场线.(1)电场线是为了形象地表示电场的方向和强弱引入的假想线,它不是电场中实际存在的线.电场线也不是电荷在电场中运动的轨迹.(2)电场线的疏密表示场强的大小,电场线越密的地方,其场强就越大.(3)电场线上某点的切线方向即该点的场强力向,也就是正电荷在该点所受电场力的方向.(4)静电场的电场线是不闭合的曲线,总是从正电荷(或无穷远处)发出,终止于负电荷(或无穷远处).在没有电荷的地方电场线不会中断,也不会相交.正电荷一定要发出电场线,负电荷一定要接收电场线.(5)电场线不会相交或相切.目标六:几种常见电场中电场线的分布及场强特点(1)点电荷的电场分布特点:(2)等量异种点电荷形成的电场中的电场分布特点(3)等量同种点电荷形成的电场中电场分布特点(4)匀强电场特点实践练题基础题组(一看就懂,一做就会)1.下面关于电场的叙述不正确的是(A.两个未接触的电荷发生了相互作用,一定是电场引起的;B.只有电荷发生相互作用时才产生电场;C.只要有电荷存在,其周围就存在电场;D.A电荷受到B电荷的作用,是B电荷的电场对A电荷的作用.下列关于电场强度的叙述正确的是()A.电场中某点的场强在数值上等于单位电荷受到的电场力;B.电场中某点的场强与该点检验电荷所受的电场力成正比;C.电场中某点的场强方向就是检验电荷在该点所受电场力的方向;D.电场中某点的场强与该点有无检验电荷无关。

3电场强度-人教版选修3-1教案

3电场强度-人教版选修3-1教案

3 电场强度 - 人教版选修3-1教案一、教学目标1.了解电场强度的概念和性质;2.掌握计算电场强度的方法和公式;3.了解电场线和电势线的概念及其关系。

二、教学重难点1.理解电场强度的概念;2.掌握电场强度的计算方法。

三、教学内容和方法内容1.电场强度的概念和性质;2.电场强度的计算方法;3.电场强度与电势的关系。

方法1.课堂讲解法;2.案例分析法;3.小组讨论法。

四、教学步骤步骤一:电场强度的概念和性质1.讲解电荷、电场、电势的概念;2.介绍电场强度的定义及其性质。

步骤二:电场强度的计算方法1.计算某点的电场强度的公式;2.讨论电荷的分布情况对电场强度的影响。

步骤三:电场强度与电势的关系1.讲解电势和电势差的概念;2.探究电场强度与电势的关系;3.通过实验和探究性作业加深对电场强度和电势的理解。

五、教学评估教学过程中可以通过以下方式来进行评估:1.提问与讨论;2.小组合作探究;3.预习测验与练习。

六、板书设计步骤内容步骤一电荷、电场、电势概念;电场强度定义及性质步骤二电场强度计算方法;电荷分布情况对电场强度的影响步骤三电势和电势差的概念;电势与电场强度的关系注:以上为毛笔字板书,Markdown文本中无法呈现毛笔字效果,可自行选择对应的字符或图形来代替。

七、教学反思本节课以电场强度为主线,通过引入电荷、电场、电势等概念,介绍电场强度的定义及其性质,并深入讲解了电场强度的计算方法,让学生了解电荷分布对电场强度的影响。

同时,也探究了电势和电势差的概念,以及电场强度与电势的关系。

通过课堂讲解、案例分析和小组讨论等不同的教学方法,帮助学生深刻理解电场强度的概念和性质,掌握计算电场强度的方法和公式,同时提高了学生的探究和分析问题的能力。

在教学过程中,需要充分考虑学生的实际水平和兴趣爱好,针对不同层次的学生采取不同的教学手段,以提高教学效果。

物理:1.3《电场强度》基础知识讲解课件(新人教版选修3-1)

物理:1.3《电场强度》基础知识讲解课件(新人教版选修3-1)
第三节 电场强度
学习目标: 知道电荷间的相互作用是通过电场 学习目标 : 1.知道电荷间的相互作用是通过电场 实现的,场与实物是物质存在的两种不同形式 实现的,场与实物是物质存在的两种不同形式. 2.体会用比值定义物理量的方法,理解电场强度 .体会用比值定义物理量的方法, 的定义、公式、单位、方向. 的定义、公式、单位、方向 3.能推导点电荷场强公式,知道叠加原理,并进 .能推导点电荷场强公式,知道叠加原理, 行简单计算. 行简单计算 4.知道电场线的定义和特点,会用电场线描述电 .知道电场线的定义和特点, 场强度的大小、方向 场强度的大小、方向.
பைடு நூலகம்
四、电场线 1.电场线是画在电场中的一条条有方向的曲线, .电场线是画在电场中的一条条有方向的曲线, 曲线上每点的 切线方向 表示该点的电场强度方向, 表示该点的电场强度方向,
电场线不是实际存在的线,而是为了形象描述电场而假 电场线不是实际存在的线, 想的线. 想的线
2.电场线的特点: .电场线的特点: (1)电场线从 正电荷 电场线从 无穷远 或 负电荷 ; (2)电场线在电场中不 相交 ; 电场线在电场中不 (3)在同一电场里,电场线 密集 的地方场强大 在同一电场里, 的地方场强大. 在同一电场里 或 无穷远 出发终止于
二、电场强度 1.定义:放入电场中某一点的检验电荷受到的静 .定义: 电力跟它的电荷量的 比值 ,叫做该点的电场强度. 叫做该点的电场强度 2.公式: .公式: . .
3.单位:牛/库,符号 N/C .单位: 库
4.方向:电场强度是矢量,规定某点电场强度的 .方向:电场强度是矢量, 在该点所受的静电力的方向相同.负电 方向跟 正电荷 在该点所受的静电力的方向相同 负电 荷在电场中某点所受的静电力的方向跟该点电场强度的 方向 相反 .

高中物理《1.3电场强度》教案新人教版选修31(精)

高中物理《1.3电场强度》教案新人教版选修31(精)

安徽省合肥市32中高中物理选修3-1?电场强度?教案教学三维目标〔一〕知识与技能1.知道电荷间的相互作用是通过电场发生的,知道电场是客观存在的一种特殊物质形态.2.理解电场强度的概念及其定义式,会根据电场强度的定义式进行有关的计算,知道电场强度是矢量,知道电场强度的方向是怎样规定的.3.能根据库仑定律和电场强度的定义式推导点电荷场强的计算式,并能用此公式进行有关的计算.4.知道电场的叠加原理,并应用这个原理进行简单的计算.〔二〕过程与方法通过分析在电场中的不同点,电场力F与电荷电量q的比例关系,使学生理解比值F/q反映的是电场的强弱,即电场强度的概念;知道电场叠加的一般方法。

〔三〕情感态度与价值观培养学生学会分析和处理电场问题的一般方法。

重点:电场强度的概念及其定义式难点:对电场概念的理解、应用电场的叠加原理进行简单的计算教学过程〔一〕引入新课问题引入:电荷间的相互作用力是怎样产生的?〔二〕新课教学----- 第3节电场电场强度1、电场:启发学生从哲学角度认识电场,理解电场的客观存在性,不以人的意识为转移,但能为人的意识所认识的物质属性.利用课本图14-5说明:电荷A和B是怎样通过电场与其他电荷发生作用.电荷A对电荷B的作用,实际上是电荷A的电场对电荷B的作用;电荷B对电荷A的作用,实际上是电荷B的电场对电荷A的作用.1〕电荷之间的相互作用是通过特殊形式的物质——电场发生的,电荷的周围都存在电场.特殊性:不同于生活中常见的物质,看不见,摸不着,无法称量,可以叠加.物质性:是客观存在的,具有物质的根本属性——质量和能量.2〕根本性质:主要表现在以下几方面①引入电场中的任何带电体都将受到电场力的作用,且同一点电荷在电场中不同点处受到的电场力的大小或方向都可能不一样.②电场能使引入其中的导体产生静电感应现象.③当带电体在电场中移动时,电场力将对带电体做功,这表示电场具有能量.可见,电场具有力和能的特征提出问题:同一电荷q在电场中不同点受到的电场力的方向和大小一般不同,这是什么因素造成的?引出电场强度的概念:因为电场具有方向性以及各点强弱不同,所以靠成同一电荷q在电场中不同点受到的电场力的方向和大小不同,我们用电场强度来表示电场的强弱和方向.2、电场强度(E):由图可知带电金属球周围存在电场。

新人教 选修 物理 3-1 电场强度

新人教 选修 物理 3-1 电场强度

例11、如图所示,用金属丝弯成半径为r的圆环, 但在A、B之间留有宽度为d的间隙,且d《r。将电量 为Q的正电荷均匀分布于金属丝上,求圆心处的电场 强度。
A
B
方向由圆心指向间隙中心
d
·r
kQd E 3 2 r
一、电场强度的计算:
小 结
Q 2、点电荷的电场: E k 2 R 二、电场强度三性
E 答案:
8kQ r2
E
kQ r2
例10、在x轴上有两个点电荷,一个带正电Q1,一个带 负电-Q2,且Q1=2Q2.用E1和E2分别表示两个电荷所产生的 场强的大小,则在x轴上 A. E1 = E2之点只有一处;该处合场强为0. B. E1 = E2之点共有两处;一处合场强为0,另一处合 场强为2 E2. C. E1 = E2之点共有三处;其中两处合场强为0,另一 处合场强为2 E2. D. E1 = E2之点共有三处;其中一处合场强为0,另两 处合场强为2 E2.
电场线密的地方场强大,电场线疏的地方场强小
3)任两条电场线不相交,不相切,不闭合 4)电场线是假想曲线,实际电场中并不存在
5)电场线与带电粒子在电场中的运动轨迹之间 没有必然联系
六、匀强电场
1、定义:电场强度大小和方向都相同的电场
2、电场线分布图:
3、电场线特点:
匀强电场是大小和方向都相同的电场,故 匀强电场的电场线是平行等距的直线
例6、关于电场强度,下列说法正确的是
A.E=F/q,若q减半,则该处的场强变为原来的2倍 B.E=kQ/r2中,E与Q成正比,而与r平方成反比 C.在以一个点电荷为球心,r为半径的球面上,各 点的场强均相同 D.电场中某点的场强方向就是该点所放电荷受到 的电场力的方向

最新人教版高中物理选修3-1课后习题参考答案

最新人教版高中物理选修3-1课后习题参考答案

第一章第一节1.答:在天气干躁的季节,脱掉外衣时,由于摩擦,外衣和身体各自带了等量、异号的电荷。

接着用手去摸金属门把手时,身体放电,于是产生电击的感觉。

2.答:由于A、B都是金属导体,可移动的电荷是自由电子,所以,A带上的是负电荷,这是电子由B移动到A的结果。

其中,A得到的电子数为,与B失去的电子数相等。

3.答:图1-4是此问题的示意图。

导体B中的一部分自由受A的正电荷吸引积聚在B的左端,右端会因失去电子而带正电。

A对B左端的吸引力大于对右端的排斥力,A、B之间产生吸引力。

4.答:此现象并不是说明制造出了永动机,也没有违背能量守恒定律。

因为,在把A、B分开的过程中要克服A、B之间的静电力做功。

这是把机械转化为电能的过程。

第二节1.答:根据库仑的发现,两个相同的带电金属球接触后所带的电荷量相等。

所以,先把A球与B球接触,此时,B球带电;再把B球与C球接触,则B、C球分别带电;最后,B球再次与A球接触,B球带电。

2.答:(注意,原子核中的质子间的静电力可以使质子产生的加速度!)3.答:设A、B两球的电荷量分别为、,距离为,则。

当用C接触A时,A的电荷量变为,C的电荷量也是;C再与接触后,B的电荷量变为;此时,A、B间的静电力变为:。

在此情况下,若再使A、B间距增大为原来的2倍,则它们之间的静电力变为。

4.答:第四个点电荷受到其余三个点电荷的排斥力如图1-6所示。

共受三个力的作用,,由于,相互间距离分别为、、,所以,。

根据平行四边形定则,合力沿对角线的连线向外,且大小是。

由于对称性,每个电荷受到其他三个电荷的静电力的合力的大小都相等,且都沿对角线的连线向外。

5.答:带电小球受重力、静电斥力和线的拉力作用而平衡,它的受力示意图见图1-7。

静电斥力,又,,所以,第三节1.答:A、B两处电场强度之比为。

A、C两处电场强度之比为。

2.答:电子所在处的电场强度为,方向沿着半径指向外。

电子受到的电场力为,方向沿着半径指向质子。

高中物理1_3电场强度导学案新人教版选修3-1

高中物理1_3电场强度导学案新人教版选修3-1

课题:电场强度 【学习目标】1.学生 理解电场的客观存在及其基本性质。

2. 学生知道电场强度的定义,场强的矢量性。

3.学生能根据库仑定律和电场强度的定义式推导点电荷场强的计算式,并能应用。

4.学生知道电场的叠加原理,并应用这个原理进行简单的计算.5.学生知道电场线的特点,几种常见电场的电场线分布情况。

6.学生知道匀强电场的特点和电场线分布情况。

【学习重点】电场强度的概念及其定义式、电场的叠加原理,知道电场线的特点,掌握几种典型场的电场线分布情况【学习难点】电场强度【学法建议】 阅读、讨论、合作探究【知识衔接】自主学习一、电场1.电场存在于哪里?有什么基本性质?二、电场强度1.对试探电荷有什么要求?2.同一试探电荷,放在电场中的不同位置受力不同,表明不同位置电场的强弱不同.如何准确描述这种性质?3.从数学角度上看,F q的大小表示什么? 4.根据公式E =F q可以得出E 与F 成正比、与q 成反比的结论吗? 合作探究三、点电荷的电场真空中孤立点电荷形成的电场中,某点的场强大小由哪些因素决定?表达式是什么?四.电场强度的叠加空间同时存在几个电场时,如何求某点的场强?五、电场线1、什么是电场线?2、如何用电场线形象描述电场?3、电场线有哪些特点?4、请画出下列电荷电场线的分布。

并说出有何特点?(1)正点电荷 (2)负点电荷 (3)等量同种电荷 (4)等量异种电荷5、什么是匀强电场?匀强电场电场线分布特点【练习反馈】1、电场强度的定义式E =F/q ,下列说法正确的是:( )A 、该定义式只适用于点电荷形成的电场B 、F 是试探电荷所受到的力,q 是产生电场电荷的电荷量C 、电场强度的方向与F 的方向相同D 、由该定义式可知,场中某点电荷所受的电场力大小与该点场强的大小成正比2、下列关于点电荷的场强公式2r kQ E 的说法中,正确的是:( ) A 、 在点电荷Q 的电场中,某点的场强大小与Q 成正比,与r 2成反比B 、 Q 是产生电场的电荷,r 是场强为E 的点到Q 的距离C 、 点电荷Q 产生的电场中,各点的场强方向一定都指向点电荷QD 、点电荷Q 产生的电场中,各点的场强方向一定都背向点电荷Q3. 图所示的各电场中,A 、B 两点场强相同的是( )【归纳总结】【达标检测】1.下列说法中正确的是( )A 、只要有电荷存在,电荷周围就一定存在着电场B 、电场是一种物质,它与其它物质一样,是不依赖我们的感觉而客观存在的东西C 、电荷间相互作用是通过电场而产生,电场最基本的特征是对处在它里面的电荷有力的作用D 、电场是人为设想出来的,其实并不存在2.A 为已知电场中的一固定点,在A 点放一电荷量为q 的电荷,所受电场力为F ,A 点的场强为E ,则( )A .若在A 点换上-q ,A 点场强方向发生变化B .若在A 点换上电荷量为2q 的电荷,A 点的场强将变为2EC .若在A 点移去电荷q ,A 点的场强变为零D .A 点场强的大小、方向与q 的大小、正负、有无均无关3.如图为点电荷Q 产生的电场的三条电场线,下面说法正确的是( ).A .Q 为负电荷时,E A > EB B .Q 为负电荷时,E A < E BC .Q 为正电荷时,E A > E BD .Q 为正电荷时,E A < E B【例题1】1.真空中有一个点电荷+Q 1,在距其r 处的P 点放一电荷量为+Q 2的试探电荷,试探电荷受到的电场力为F ,则下列答案中正确的是:( )A 、 P 点的场强大小为 F/Q1B 、 B. P 点的场强大小等于F/Q 2也等于KQ 2/r 2C.试探电荷的电荷量变为2Q 2时,Q 2受到的电场力将变为2F ,而P 处的场强为F/Q 2D.若在P 点不放试探电荷,则无法确定该点的场强方向【变式1】将一电荷量为2×10-5的试探电荷放在点电荷Q 的电场中的P 点处,所受的电场力的大小为2×10-2N ,则P 点的电场强度的大小为 N/C ,如果P 点距点电荷Q 为10cm ,则Q 的电荷量为 C 。

人教版高二物理选修3—1第一章1.3 电场强度 课程教学设计

人教版高二物理选修3—1第一章1.3 电场强度  课程教学设计

人教版物理选修3-1第一章第三节《电场强度》《电场强度》教学设计教学分析学生从本节课开始接触电场的概念,由于它的抽象性,故可先把它接受下来,在学习中逐渐加深对它的认识。

本节的主要内容包括电场及其力的性质,以及定义了电场强度来反映电场的强弱及其特点。

本节的主要特点就是抽象性强,场的概念较难理解,再就是引入点场强度这个物理量的时候采用了比值定义法,有方法论的介绍总结。

另外关于场的叠加要通过类比(类比波的叠加)进行研究,所以说本节还有方法性强的特点。

结合本节的特点和地位现定位本节的教学目标如下:1.使学生能初步接受场的客观存在的特殊物质性。

2.能够深入理解电场强度的物理意义、定义式、矢量性,也能应用其来分析计算一些简单问题。

3.通过知识的学习掌握科学的思维方式和研究问题的方法。

教学过程:(表一)(表二)(表三)第三节电场强度第一课时学案学习任务:理解电场的客观存在,理解电场强度,点电荷场强计算式,场强的叠加原理。

新课学习:①请进入角色,想象“假如你是一名乘客”情景,思考什么是“场”?②怎样解释电荷没有接触也能产生力呢?知识:电场:基本性质:③既然电荷是通过电场产生力的作用,那么电场又有哪些规律呢?怎么去研究这些规律呢?怎样描述各个不同位置的电场的强弱以及数量关系呢?场源电荷:试探电荷:电场强度:定义:公式:单位:方向:物理意义:巩固理解:1.电场中某点放一试探电荷,电荷量为q,受到电场力为F,则该点的场强为E=F/q, 则A.若移去试探电荷q,则该点的场强为零。

B.若在该点放一个电荷量为2q的试探电荷,该点的场强变为E/2.C.若在该点放一个电荷量为-2q的试探电荷,该点的场强仍为E,场强方向与原来相反。

D.若在该点放一个电荷量为-q/2的试探电荷,则该点的场强仍为E,场强方向也还是原来的方向,但-q/2的试探电荷受电场力F/2,方向与F相反。

2.由电场强度的定义式E=F/q可知,在电场中的同一点A.电场强度E跟F成正比,跟q成反比B.无论检验电荷所带的电量如何变化,F/q 始终不变C.电场中某点的场强为零,则在该点的电荷受到的电场力一定为零D.一个不带电的小球在P点受到的电场力为零,则P点的场强一定为零3.电场中有一点P,下列说法中正确的是:A.若放在P点电荷的电量减半,则P点的场强减半。

人教版高中物理选修3-1:《电场强度》导学案(含答案)

人教版高中物理选修3-1:《电场强度》导学案(含答案)

§1.3电场强度【学习目标】理解电场强度,了解常见电场线分布掌握电场强度与力学知识的综合【自主学习】两电荷不直接接触,它们之间的相互作用是怎样产生的?一、电场1、定义:2、基本性质:3、电荷间的相互作用力通过发生二、电场强度思考1:用什么可以检验空间存在看不见又摸不着的电场?(1)检验电荷(试探电荷):(2)场源电荷:思考2:如图所示,在电荷Q的电场中,放入试探电荷q.(1)电场中的同一点,不同电荷所受力是否相同,F/q是否相同。

(2)电场中不同的点,同一电荷所受力是否相同,F/q是否相同。

1.定义:2.定义式:4.方向:5.理解:三、点电荷的电场电场强度的叠加1.点电荷的电场(1)由库仑定律和场强的定义式推导点电荷场强的表达式(2)场强方向(3)比较场强定义式和点电荷场强表达式的区别四、电场强度的叠加1、电场强度是矢量,合成应遵循平行四边形法则。

同时存在几个产生电场的场源时,电场中某点的合场强是各场源单独在该点产生场强的矢量和.2、一个半径为R的均匀带电球体(或球壳)在外部产生的电场与一个位于球心的、电荷量相等的点电荷产生的电场相同五、电场线:在电场中画出一系列从正电荷出发到负电荷终止的曲线,使曲线上每一点的切线方向跟该点的场强方向一致,这些曲线就叫做电场线.(1)电场线是为了形象地表示电场的方向和强弱引入的假想线,它不是电场中实际存在的线.电场线也不是电荷在电场中运动的轨迹.(2)电场线的疏密表示场强的大小,电场线越密的地方,其场强就越大.(3)电场线上某点的切线方向即该点的场强力向,也就是正电荷在该点所受电场力的方向.(4)静电场的电场线是不闭合的曲线,总是从正电荷(或无穷远处)发出,终止于负电荷(或无穷远处).在没有电荷的地方电场线不会中断,也不会相交.正电荷一定要发出电场线,负电荷一定要接收电场线.(5)电场线不会相交或相切.六、几种常见电场中电场线的分布及场强特点(1)点电荷的电场分布特点:(2)等量异种点电荷形成的电场中的电场分布特点(3)等量同种点电荷形成的电场中电场分布特点(4)匀强电场特点练习1.电场中有一点P,下列哪些说法正确的是()A.若放在P点的试探电荷的电量减半,则P点的场强减半B.若P点没有试探电荷,则P点的场强为零C.P点的场强越大,则同一电荷在P点受到的电场力越大D.P点的场强方向为试探电荷在该点的受力方向2.关于电场强度,下列说法正确的是()A. E=F/q,若q减半,则该处的场强变为原来的2倍B.E=kQ/r2中,E与Q成正比,而与r平方成反比C.在以一个点电荷为球心,r为半径的球面上,各点的场强均相同D.电场中某点的场强方向就是该点所放电荷受到的电场力的方向3.把质量为m的正点电荷q,在电场中从静止开始释放,在它运动的过程中,如果不计重力,下面说法正确的是()A.点电荷运动轨迹必和电场线重合B.点电荷的速度方向必定与所在电场线的切线方向一致C.点电荷的加速度方向必定与所在电场线的切线方向垂直D.点电荷受电场力的方向必定与所在电场线的切线方向一致4.在如图所示的电场中的P点放置一正电荷,使其从静止开始运动,其中加速度逐渐增大的是图中的()5.图所示的各电场中,A、B两点场强相同的是()6.如图,是静电场的一部分电场线的分布,下列说法正确的是()A.这个电场只能是负电荷的电场B.点电荷q在A、B两处受到的电场力F B>F AC.点电荷q在A、B两处的加速度大小,a A>a B(不计重力)D.负电荷在B点处受到的电场力方向沿B点切线方向7.如图为一条电场线,下列说法正确的是()A.E A一定大于E BB.因电场线是直线,所以是匀强电场,故E A=E BC.A点电场方向一定由A指向BD.AB两点的场强方向不能确定8.一带电粒子从电场中的A点运动到B点,径迹如图中虚线所示,不计粒子所受重力,则( )A.粒子带正电B.粒子加速度逐渐减小C.A点的场强大于B点场强D.粒子的速度不断减小9.真空中有一电场,在电场中的P点放一电量为4×10-9C的试探电荷,它受到的电场力 2×10-5N,则P点的场强度 N/C;把试探电荷的电量减少为2×10-9C,则检验电荷所受的电场力为 N。

人教版高中物理选修3-1作业:电场强度(含答案)

人教版高中物理选修3-1作业:电场强度(含答案)

电场强度课后作业限时:45分钟总分:100分一、选择题(8×5′,共40分)1.在电场中的某点A放一试探电荷+q,它所受到的电场力大小为F,方向水平向右,则A点的场强大小E A=Fq,方向水平向右.下列说法中正确的是( )A.在A点放一个负试探电荷,A点的场强方向变为水平向左B.在A点放一个负试探电荷,它所受的电场力方向水平向左C.在A点放置一个电荷量为2q的试探电荷,则A点的场强变为2E A D.在A点放置一个电荷量为2q的试探电荷,则它所受的电场力变为2F解析:E=Fq是电场强度的定义式,某点场强大小和方向与场源电荷有关,而与放入的试探电荷没有任何关系,故A、C错,B正确;又A点场强E A一定,放入试探电荷所受电场力大小为F=qE A,当放入电荷量为2q的试探电荷时,试探电荷所受电场力应为2F,故D正确.答案:BD2.如图7所示的直线CE上,在A点处有一点电荷带有电荷量+4q,在B 点处有一点电荷带有电荷量-q,则直线CE上电场强度为零的位置是( )图7A .C 点B .D 点C .B 点D .E 点解析:A 处点电荷形成的场强方向离A 而去,B 处点电荷形成的电场向B 而来,A 、B 两处点电荷的电场只有在A 的左侧和B 的右侧才能方向相反.再根据A 电荷的电荷量大于B 电荷的电荷量,欲使两电荷在线上某点产生的合场强为零,该点须离A 较远而离B 较近,故合场强为零的点,只能在B 的右侧,设该点离B 点距离为x ,则有k ·4q 2r +x 2=kq x 2即(2r +x )2=4x 2,故x =2r ,即合场强为零的点是E 点.答案:D3.在正电荷Q 形成的电场中的P 点放一点电荷,其电荷量为+q ,P 点距Q 点为r ,+q 受电场力为F ,则P 点的电场强度为( )A.F QB.F qC.kqr 2 D.kQr 2解析:电场强度的定义式E =F q中,q 为检验电荷的电荷量,由此可判定B 正确,再将库仑定律F =k Qqr 2代入上式或直接应用点电荷的场强公式,即可得知D选项正确.故本题的正确选项为B 、D.答案:BD4.如下图所示,正电荷q 在电场中由P 向Q 做加速运动,而且加速度越来越大,由此可以判定,它所在的电场是图中的( )解析:由P向Q做加速运动,故该正电荷所受电场力应向右;加速度越来越大,说明所受电场力越来越大,即从P向Q电场线应越来越密,综合分析可知电场应是图D所示.答案:D图85.如图8所示,AB是某电场中的一条电场线,在电场线上P处自由释放一个负试探电荷时,它沿直线向B点运动.对此现象下列判断中正确的是(不计电荷重力)( )A.电荷向B做匀加速运动B.电荷向B做加速度越来越小的运动C.电荷向B做加速度越来越大的运动D.电荷向B做加速运动,加速度的变化情况不能确定解析:从静止起运动的负电荷向B运动,说明它受的电场力指向B.负电荷受的电场力方向与电场强度方向相反,可知此电场线的指向应从B→A,这就有三种可能性:一是这一电场是个匀强电场,试探电荷受恒定的电场力,向B做匀加速运动;二是B处有正点电荷场源,则越靠近B处场强越大,负电荷会受到越来越大的电场力,加速度应越来越大;三是A处有负点电荷场源,则越远离A时场强越小,负检验电荷受到的电场力越来越小,加速度越来越小.答案:D6.(2011·全国卷)一带负电荷的质点,在电场力作用下沿曲线abc从a运动到c,已知质点的速率是递减的.关于b点电场强度E的方向,下列图示中可能正确的是(虚线是曲线在b点的切线)( )图9解析:物体做曲线运动时,速度方向是曲线上某点的切线方向,而带负电粒子所受电场力的方向与电场强度的方向相反;又由曲线运动时轨迹应该夹在合外力和速度之间并且弯向合外力一侧,而又要求此过程速率逐渐减小,则电场力应该做负功,所以力与速度的夹角应该是钝角,综合可得D正确.答案:D图107.(2010年海南卷)如图10,M、N和P是以MN为直径的半圆弧上的三点,O点为半圆弧的圆心,∠MOP=60°.电荷量相等、符号相反的两个点电荷分别置于M、N两点,这时O点电场强度的大小为E1;若将N点处的点电荷移至P 点,则O点的场强大小变为E2,E1与E2之比为( )A.1∶2 B.2∶1C.2∶ 3 D.4∶ 3图11解析:设每一个点电荷单独在O点产生的场强为E0;则两点电荷分别在M、N点产生的场强矢量和为2E0;若将N点处的点电荷移至P点,假始N为负电荷,M为正电荷,产生的场强如右图所示,则合场强为E0.本题正确选项B.答案:B8.如下图所示,甲、乙两带电小球的质量均为m,所带电荷量分别为q和-q,两球间用绝缘细线连接,甲球又用绝缘细线悬挂在天花板上,在两球所在空间有水平向左的匀强电场,电场强度为E,平衡时细线都被拉紧,则平衡时的位置可能是( )图12图13解析:先分析乙球受力,如图13(a)所示,乙球受到重力mg、电场力qE、库仑力F及线拉力T2,T2和F方向相同.由于乙球受力平衡,二球连线必须向右方倾斜θ角,且(T2+F)sinθ=qE①再分析甲球受力(也可以研究甲、乙系统):甲受到重力mg、下连线拉力T2、电场力qE、库仑力F及上连线拉力T1,如图13(b)所示,由①式可知,qE、mg、F 和T 2四个力的合力竖直向下,所以T 1一定竖直向上.选A.答案:A二、非选择题(9、10题各10分,11、12题各20分,共60分)图149.如图14所示,质量为m 、电荷量为q 的质点,在静电力作用下以恒定速率v 沿圆弧从A 点运动到B 点,其速度方向改变的角度为θ(弧度),AB 弧长为s ,则AB 弧中点的场强大小E =________.解析:由题意可知带电粒子在做匀速圆周运动,其向心力的来源就是静电力,由题图可知R =s θ,F =m v 2R =mv 2θ/s ,所以E =F q =mv 2θqs. 答案:mv 2θqs图1510.如图15,带电荷量为+q 的点电荷与均匀带电薄板相距为2d ,点电荷到带电薄板的垂线通过板的几何中心.若图中a 点处的电场强度为零,根据对称性,带电薄板在图中b 点处产生的电场强度大小为________,方向________.(静电力常量为k ).解析:点电荷+q 在a 处产生的场强为kqd 2,方向水平向左,故带电薄板在a处的场强为kqd 2,方向水平向右,由对称性知,带电薄板在b 处的场强为kqd 2,方向水平向左.答案:kqd 2 水平向左(或垂直于薄板向左)图1611.一个质量m =30 g ,带电荷量为q =-1.7×10-8C 的半径极小的小球,用丝线悬挂在某匀强电场中,电场线水平,当小球静止时,测得悬线与竖直方向成30°夹角.如图16所示,求该电场的场强大小,并说明场强方向.图17解析:如图17所示经受力分析可判断出小球所受电场力方向水平向左. 因此场强方向向右,Eq =mg tan30°,E =1.0×107 N/C.答案:1.0×107 N/C 方向水平向右12.如图18所示,带正电小球质量为m =1×10-2kg ,带电荷量为q =1×10-6C ,置于光滑绝缘水平面上的A 点.当空间存在着斜向上的匀强电场时,该小球从静止开始始终沿水平面做匀加速直线运动,当运动到B 点时,测得其速度v B =1.5 m/s ,此时小球的位移为s =0.15 m .求此匀强电场场强E 的取值范围.(g 取10 m/s 2).图18某同学求解如下:设电场方向与水平面之间夹角为θ,由动能定理qEs cos θ=12mv 2B -0得E =mv 2B2qs cos θ=7.5×104cos θV/m ,由题可知θ>0,所以当E >7.5×104 V/m 时,小球始终沿水平面做匀加速直线运动.经检查,计算无误,该同学所得结论是否有不完善之处?若有请予以补充. 解析:该同学所得结论有不完善之处.为使小球始终沿水平面运动,电场力在竖直方向的分力必须小于等于重力qE sin θ≤mg ①所以tan θ≤mgmv 2B 2s =2sg v 2B =2×0.15×102.25=43② E ≤mgq sin θ=1×10-2×101×10-6×45V/m =1.25×105 V/m即7.5×104 V/m<E ≤1.25×105 V/m.答案:有不完善之处 E 的取值范围应为7.5×104 V/m<E ≤1.25×105 V/m.。

1.3电场强度 学案(选修3-1)

1.3电场强度 学案(选修3-1)

1.3 电场强度【学习目标】 (一)知识与技能1.知道电荷间的相互作用是通过电场发生的,知道电场是客观存在的一种特殊物质形态. 2.理解电场强度的概念及其定义式,会根据电场强度的定义式进行有关的计算,知道电场强度是矢量,知道电场强度的方向是怎样规定的.3.能根据库仑定律和电场强度的定义式推导点电荷场强的计算式,并能用此公式进行有关的计算.4.知道电场的叠加原理,并应用这个原理进行简单的计算. (二)过程与方法通过分析在电场中的不同点,电场力F 与电荷电量q 的比例关系,使学生理解比值F/q 反映的是电场的强弱,即电场强度的概念;知道电场叠加的一般方法。

(三)情感态度与价值观培养学生学会分析和处理电场问题的一般方法。

【重点】电场强度的概念及其定义式、电场的叠加原理、电场线、匀强电场 【难点】对电场概念的理解、应用电场的叠加原理进行简单的计算 【知识回顾】1、电荷 2、库仑定律 【自主导学】E=F/q 是电场强度的定义式...,适用于任何..电场;2rQ kE仅适用于真空中点电荷...的电场。

如果有几个点电荷同时存在,它们的电场就互相叠加..,形成合电场。

这时某点的场强等于各个点电荷单独..在该点产生的电场强度的矢量和...。

一、电场强度(一)问题导学1、不接触的电荷是通过什么相互作用?2、如何描述电场中一点电场的强弱?你有什么方法来比较?(合作讨论)3、电场强度的定义式;;单位及其换算?4、请你推导距点电荷R 处电场强度的计算式?5、电场强度的叠加遵循什么法则?(二)典例探究例1:如图6-1-3所示,在真空中有两个点电荷Q 1=+3.0x10-8C 和Q 2=-3.0x10-8C ,它们相距0.1m ,求电场中A 点场强.A 点与两个点电荷的距离r 相等, r=0.1m .例2:在电场中某点放一检验电荷,其电量为q ,检验电荷受到的电场力为F ,则该点电场强度为E=F /q ,那么下列说法正确的是( )A ,若移去检验电荷q ,该点的电场强度就变为零B .若在该点放一个电量为2q 的检验电荷,该点的电场强度就变为E /2C .若在该点放一个电量为-2q 的检验电荷,则该点场强的大小仍为E ,但电场强度的方向变为原来相反的方向D .若在该点放一个电量为2q -的检验电荷,则该点场强的大小仍为E ,电场强度的方向也仍为原来的场强方向二、电场线(一)问题导学1、什么是电场线?如何用电场线形象描述电场?2、请画出正点电荷、负点电荷、等量同种电荷、等量异种电荷电场线的分布。

人教版高中物理选修选修3-1《1.3 电场强度》章节

人教版高中物理选修选修3-1《1.3 电场强度》章节
图 1-3-7

①点电荷形成的电场中,不存在电场强度相等的点。 ②若以点电荷为球心做一个球面,电场线处处与球面垂直。 在此球面上电场强度大小处处相等,方向各不相同。
(2)等量同种电荷的电场:电场线分
布如图 1-3-8 所示(以等量正电荷为
例),其特点有:
①两点电荷连线的中点 O 处电场强度
图 1-3-8
(1)电场和磁场统称为 电磁场 ,电磁场是一种特殊物质,
也有能量、动量。
(2)电荷之间的库仑力是通过 电场 发生的。
(3)电场是客观存在的。电场的一个重要特征就是对放入
其中的电荷有力 的作用。
2.试探电荷与场源电荷 (1)试探电荷:如图 1-3-1 所示,带电小球 q 是用来检验电 场是否存在及其强弱分布情况的,称为试探电荷,或检验电荷。
②两电荷的连线上:在两电荷的连线上,每点电场强度的 方向由该点指向中点 O,大小由 O 点的电场强度为零开始向两 端逐渐变大;任意一点 c 与该点关于 O 点的对称点 d 的电场强 度大小相等,方向相反,如图 1-3-6 所示。
[特别提醒] 等量同种负点电荷的电场中电场强度大小的 分布规律与等量同种正点电荷的分布规律完全相同,只是电场 强度的方向对应相反罢了。
解析:由电场强度的定义式得: E=Fq=34..00× ×1100- -49 N/C=7.5×104 N/C,即该处电场强度大小 为 7.5×104 N/C,因为放入的是负电荷,其电场力方向与电 场强度方向相反,所以电场强度方向水平向左。如果把这个 点电荷移走,该处的电场强度大小仍为 7.5×104 N/C。 答案:7.5×104 N/C 方向水平向左 7.5×104 N/C
②两点电荷连线的中垂面(中垂线)上,电场线的方向均相 同,即电场强度方向都相同,总与中垂面(或中垂线)垂直且指 向负点电荷一侧,从中点到无穷远处,电场强度大小一直减小, 中点处电场强度最大。

1.3电场强度 高中物理新课标版人教版选修3-1

1.3电场强度 高中物理新课标版人教版选修3-1

根据库仑定律,q受到的库仑力的大小: F = k 2 r 又由电场强度的定义可得出P点的场强E的大小:
F E = q =k
Q
Qq
r2
F Q 2、 E 和 E k 2 的区别: q r
适用范围 电荷的意义 q是检验电 荷,E与q 无关 Q是场源电 荷,E与Q 成正比
F E q
Q Ek 2 r
FA
[解析] 根据库仑定律
F=k
Q1Q2
r2
可知,
+Q
A · +q B · +q FB
∵ rA < rB
∴ FA > F B
实验表明,在电场中的同一点,比值F/q是恒定 的;在电场中的不同点,比值F/q一般是不同的。 F/q这个比值由电荷q在电场中的位置所决定, 跟电荷q无关,是反映电场性质的物理量。
答:这个说法是错误的。电场线不是电荷 的运动轨迹,因为运动轨迹的切线方向是 速度的方向,而电场线的切线方向是正电 荷的受力方向和加速度方向(负电荷则相 反)。要使两条曲线能重合,要满足一些 特殊条件,例如:①电场线是直线;②电 荷初速度为零或初速度方向与电场线在同 一直线上;③电荷只受电场力作用。
课堂训练
E是矢量,其方向与正电荷 4 (+q)在该点受到的电场力的方 向相同
5 E的单位: 牛/库 (N/C)
三、点电荷的电场 电场强度的叠加
1、点电荷的电场
Q 大小: k 2 E r
点电荷Q在真空中形成的电场中,不同点的场强是 不同的,那么场强的大小由什么因素决定? [解析]在点电荷Q形成的电场中,在距离Q为r的P 点放一试探电荷q
F
a b a b
A
B
q

高中物理 1.3电场强度教案 新人教版选修3-1(2篇)

高中物理 1.3电场强度教案 新人教版选修3-1(2篇)

电场强度教案一教材分析电场、电场强度的概念是电学中最重要的概念之一,它的研究方法和定义方法也是物理学中比较常见的方法。

本节内容表明电荷间的相互作用是通过电场发生的,电场是存在于电荷周围的一种特殊的物质,它最基本的特征是对放入其中的电荷具有力的作用。

正是利用电场的这一特性,我们通过研究试探电荷的所受静电力特点,引入了描述电场强弱的物理量─二教学目标(一)、知识与技能1.粗略了解物理学史上对电荷间相互作用力的认识过程。

2.知道电荷间的相互作用是通过电场发生的,电场是客观存在的一种特殊的形态。

3.理解电场强度的概念及其定义,会根据电场强度的定义进行有关的计算。

知道电场强度是矢量,知道电场强度的方向是怎样规定的。

4.能根据库仑定律和电场强度的定义推导点电荷场强的计算式,并能用此公式进行有关的计算。

5.知道场强的叠加原理,并能应用这一原理进行简单的计算。

(二)、过程与方法1.经历“探究描述电场强弱的物理量”的过程,获得探究活动的体验。

2.领略通过电荷在电场中所受静电力研究电场、理想模型法、比值法、类比法等物理学研究方法。

(三)、情感态度与价值观1.体验探究物理规律的艰辛与喜悦。

2.学习科学家严谨科学的态度。

三教学重难点(一)教学重点1.探究描述电场强弱的物理量。

2.理解电场、电场强度的概念,并会根据电场强度的定义进行有关的计算。

(二)教学难点探究描述电场强弱的物理量。

四学情分析本节内容对于学生来说是一陌生的内容,且比较抽象,学生学起来有一定的困难,教师应进行适当启发引导五课前准备学生准备展示预习情况,老师准备幻灯片,计算机,铜丝,塑料笔六教学方法以“电荷间相互作用如何发生”、“如何描述电场的强弱”两大问题为主线展开,具体操作思路是:1.学生自学电场,培养学生阅读、汲取信息的能力。

2.通过实验模拟和定量分析的方法探究描述电场强弱的物理量。

3.通过练习巩固加深对电场强度概念的理解,探讨点电荷的电场及场强叠加原理。

《电场强度》教案(新人教版选修3-1)

《电场强度》教案(新人教版选修3-1)

§1.3 电场强度(第一课时)【知识与技能】1.知道电荷间的相互作用是通过电场发生的,知道电场是客观存在的一种特殊物质形态.2.理解电场强度的概念及其定义,知道场强是矢量,知道场强方向的规定.3.能推导点电荷场强的计算公式,并能用此公式进行有关的计算.4.知道场强的叠加原理,并能用这个原理进行简单的计算.【过程与方法】1.通过比较同一电荷(试探电荷)在电场中的不同点受到的电场力的大小来比较各点电场的强弱,使学生知道用比值法来定义物理量的一般方法.2.运用类比的方法,让学生加深对场强概念的理解.【情感、态度与价值观】在探究如何描述电场的强弱的过程中,让学生体会研究问题的一般方法,增强学生学习物理的信心.【教学重点】电场强度的概念及其定义【教学难点】电场强度的概念的建立.教学过程一、电场1.电荷的周围存在着由它产生的______,电荷A对电荷B的作用力,就是电荷A的______对电荷B的作用力; 电荷B对电荷A的作用力,就是电荷B的______对电荷A的作用力;2.电场及磁场是一种客观存在,并且是互相联系的,统称为_________.静止的电荷产生的电场,称为________.二、电场强度电场的基本特征是对放入其中的电荷有力的作用,这种力叫静电力,或者叫电场力。

在研究电场的性质时,可以从静电力入手。

【问题1】在初中我们是怎样去感知(研究)磁场的存在的?【问题2】你认为作为试探电荷应该有什么要求?【问题3】你认为电场中某一点的强弱可能与哪些因素有关?【问题4】只是用试探电荷受到的电场力的大小能够表示电场的强弱吗?为什么?【问题5】你还记得以前我们是如何来表示物体运动的快慢的吗?你觉得我们应该怎样来描述电场的强弱?1.定义:_____________________________________________.2.公式:_____________.3.单位:_________4.方向:_____________________________________________________.5.物理意义:____________________________________________________.【问题6】若将试探电荷拿走,则该点的电场强度会发生变化吗?如果换成另外一个试探电荷呢?三、点电荷的电场【问题7】根据电场强度的定义,你能推出真空中点电荷电场强度的表达式吗?E=_________________从上式可以看出, 真空中点电荷电场强度的大小与________和________有关,与试探电荷无关.四、场强叠加原理1.如果场源电荷不只是一个点电荷,则电场中某点的电场强度为各个点电荷单独在该点产生的电场强度的矢量和2.可以证明,一个半径为R的均匀带电球体(或球壳)在外部产生的电场,与一个位于球心的、电荷量相等的点电荷产生的电场相同,球外各点的电场强度也是E=__________式中的r是球心到该点的距离(r>R),Q为整个球体所带的电荷量.【例1】真空中有一个场源电荷Q =1.0×10-8C,在距离它20cm的A点先后分别放入三个试探电荷q1,q2,q3,请分别计算:a、若q1 =1.6×10-18C,则该点电场强度大小是多少?b、若q2 =3.2×10-18C,则该点电场强度大小是多少?c、若q1 = -1×10-17C,则该点电场强度大小是多少?【例2】如图所示,真空中有两个点电荷Q1 =+3.0×10-8C和Q2 = -3.0×10-8C,它们相距0.1m,A点与上述两个点电荷的距离r相等,且r = 0.1m 。

新课标人教版物理选修3-1 1.3 电场强度 导学案

新课标人教版物理选修3-1 1.3 电场强度 导学案

13 电场强度课前篇(学会自主学习——不看不清)【学习目标】1.知道电荷间的相互作用是通过电场发生的,电场是客观存在的一种特殊的形态.2.理解电场强度的概念及其定义,会根据电场强度的定义进行有关的计算.3.知道场强的叠加原理,并能应用这一原理进行简单的计算.4.知道电场线的定义和特点,会用电场线描述电场强度的大小、方向.【知识储备】1.库仑定律内容及表达式2.矢量叠加法则——平行四边形定则【自主预习】1.英国物理学家、化学家首先提出场的概念.他指出:电荷的周围存在,带电体间的相互作用是通过它们各自产生的传递的.电场是一种特殊形态的,电场最基本的特征是,这也是检验空间是否存在电场的依据之一.2.为研究电场而放进电场的电荷称为;产生电场的电荷称为.3.电场强度是反映电场本身的力的性质的物理量.电场中某处的电场强度大小定义为放在该处的电荷受到的电场力跟该电荷的电量的.电场强度的大小表示电场的,电场强度的方向就是电场的,且物理学中规定:电场中某点的电场强度的方向跟电荷在该点所受的电场力的方向.电场强度的单位是或.4.E=F/q是电场强度的,适用于电场;仅适用于真空中点电荷的电场.5.如果有几个点电荷同时存在,它们的电场就互相,形成合电场.这时某点的场强等于各个点电荷存在时在该点产生的场强的.6.如果在电场中画出一些曲线,使曲线上每一点的方向都跟该点的方向一致,这样的曲线就叫做电场线.电场线起始于电荷,终止于电荷;电场线不也不;任意两条电场线不;电场线密集的地方电场,电场线稀疏的地方电场.7.在电场的某一区域内,如果各点的场强都相同,这个区域的电场就叫做匀强电场.匀强电场中的电场线是分布的直线.【我的困惑】课上篇(学会合作交流——不议不明)【要点突破】1.电场2.电场强度3.点电荷电场 电场强度的叠加4.电场线5.匀强电场【典例剖析】【例1】在点电荷Q 的电场中的p 点,放一点电荷,其电量为+q .设p 点距Q 为r ,+q 受电场力为F ,则p 点的电场强度为( )A .F/QB .F/qC .kq/r 2D .kQ/r2 【例2】场源电荷C Q 4102-⨯=的正点电荷;检验电荷C q 5102-⨯-=,它们相距m r 2=而静止,且都在真空中,如图所示.求:(1) q 受的电场力;(2) q 所在的B 点的场强;(3) 只将q 换为C q 5,104-⨯=的正点电荷,求,q 受力及B 点的场强; (4) 将检验电荷拿去后B 点场强. Q q【例3】如图所示,相距为2d 的A 和B 两点上固定着等量异种的两个点电荷,电荷量分别为+Q 和-Q .在AB 连线的中垂线上取一点P ,垂足为O ,∠PAO=α,求:(1)P 点的场强的大小和方向;(2) α为何值时,场强最大?拓展:能不能归纳出在通过OP 的直线上各点的电场强度的方向?【例4】画出点电荷、等量同种电荷、等量异种电荷、匀强电场的电场线小组讨论: (1)仔细观察课本图1.3-6和1.3-7,指出哪些电场中的电场线都是直线?哪些电场中的电场线有直线?(2)在什么条件下电荷的运动轨迹和电场线是重合的?【例5】下列关于电场线的说法中,不正确的是( )A .电场线是电场中实际存在的线B .在复杂电场中的电场线是可以相交的C .沿电场线方向,场强必定越来越小D .电场线越密的地方.同一试探电荷所受的电场力越大【例6】 如图,考察电场中的A 、B 、C 三个点的电场强度.先画出单位正电荷在这三个点所受的力的方向;然后从大到小,排列力的大小.拓展:根据两等量正点电荷的电场线分布图,试判断两等量正点电荷的连线的垂直平分线上的电场强度的方向如何?【达标检测】1.下列说法中,正确的是( )A .由公式q F E =知,电场中某点的场强大小与放在该点的电荷所受电场力的大小成正比,与电荷的电荷量成反比B .由公式qF E =知,电场中某点场强方向,就是置于该点的电荷所受电场力的方向 C .在公式q F E =中,F 是电荷q 所受的电场力,E 是电荷q 产生的电场的场强 D .由F=qE 可知,电荷q 所受电场力的大小,与电荷的电荷量成正比,与电荷所在处的场强大小成正比2.下列关于点电荷的场强公式2r Q k E =的几种不同的理解,不正确的是( ) A .在点电荷Q 的电场中,某点的场强大小与Q 成正比,与r 2成反比B .当r→0时,E→∞;当r→∞时,E→0C .点电荷Q 产生的电场中,各点的场强方向一定是背向点电荷QD .以点电荷Q 为中心,r 为半径的球面上各处的场强相等3.电场中a 、b 、c 三点的电场强度分别为N/C 1N/C 4N/C 5c b a -==-=E ,E ,E ,那么这三点的电场强度由强到弱的顺序是( )A .a 、b 、cB .b 、c 、aC .c 、a 、bD .a 、c 、b4.在电场中某点放人电荷量为q 的正电荷时,测得该点的场强为E ,若在同一点放入电荷量q ′=-2q 的负电荷时,测得场强为E′,则有( )A .E′=E,方向与E 相反B .E′=2E,方向与E 相同C .E 21E =',方向与E 相同D .E′=E,方向与E 相同 5.真空中两个相距r 的异种点电荷电荷量的数值均为q ,两点电荷连线中点处场强为 A .0 B .2r 2kq C .2r 4kq D .2r 8kq 6.在真空中有一匀强电场,电场中有一质量m=0.01g ,带电荷量q=-2×10-8C 的尘埃沿水平方向向右做匀速直线运动,g=10m /s 2,则( )A .场强的方向一定沿水平方向B .场强的方向一定竖直向下C .场强的方向一定竖直向上D .场强的大小一定为E=5×103N /C7. 如图所示的各电场中,A 、B 两点场强相同的是( )8.在如图所示的电场中的P 点放置一正电荷,使其从静止开始运动,其中加速度逐渐增大的是图中的( )9.如图所示,带箭头的直线是某一电场中的一条电场线,在这条电场线上有A 、B 两点,用E A 、E B 表示A 、B 两点的场强,则( ) A .A 、B 两点的场强方向相同B .因为电场线从A 指向B ,所以E A >E BC .A 、B 在一条电场线上,且电场线是直线,所以E A =E BD .不知A 、B 附近的电场线分布状况,E A 、E B 的大小关系不能确定课后篇(学会应用与拓展——不练不通)1.如图甲所示,AB 是一点电荷电场中的电场线,图乙是放在电场线上a 、b 处的检验电荷所受电场力大小与所带电荷量大小间的函数关系图象,由此可判定( )A .如果场源是正电荷,位置在A 侧B.如果场源是正电荷,位置在B侧C.如果场源是负电荷,位置在A侧D.如果场源是负电荷,位置在B侧2.把质量为m的正点电荷q从电场中某点静止释放,不计重力,下列说法正确的是( ) A.该电荷一定由电场线疏处向电场线密处运动B.点电荷的运动轨迹必定与电场线重合C.点电荷的速度方向必定和通过点的电场线的切线方向一致D.点电荷的加速度方向必定和通过点的电场线的切线方向一致3.如图所示为点电荷产生的电场中的一条电场线,若一带负电的粒子从B点运动到A 点时,加速度增大而速度减小,则可判定( )A.点电荷一定带正电B.点电荷一定带负电C.点电荷一定在A的左侧D.点电荷一定在B的右侧4.如图是表示在同一电场中a、b、c、d四点分别引入检验电荷时,测得的检验电荷的电荷量跟它所受电场力的函数关系图象,那么下列叙述正确的是A.这个电场是匀强电场B.a、b、c、d四点的场强大小关系是E d>E a>E b>E cC.a、b、c、d四点的场强大小关系是E a>E c>E b>E dD.a、b、d三点的场强方向相同5.一个检验电荷q在电场中某点受到的电场力为F,以及这点的电场强度为E,在图中能正确反映q、E、F三者关系的是( )6.电荷量为q的点电荷,在与它距离r的P点产生的电场的方向如图所示今把一带正电的金属球放在该电荷附近某处,则该点电荷在P点产生的电场的场强( )A.大小与方向都没有变化B.强度增大,方向偏向金属球C.强度变小,方向偏向金属球D.由于金属球的位置未确定,因而无法判断7.在X轴上有两个点电荷,一个带正电Q1,一个带负电Q2.且Q1=2Q2.用E1和E2分别表示两个电荷所产生的场强的大小,则在X轴上:A.E1=E2之点只有一处;该点合场强为0B.E1=E2之点共有两处;一处合场强为0,另一处合场强为2E2C.E1=E2之点共有三处;其中两处合场强为0,另一处合场强为2E2D.E1=E2之点共有三处;其中一处合场强为0,另两处合场强为2E28.一带电粒子从电场中的A点运动到B点,径迹如图中虚线所示,不计粒子所受重力,则( )A.粒子带正电 B.粒子加速度逐渐减小C.A点的场强大于B点场强 D.粒子的速度不断减小9. 如图所示,一电子沿等量异种电荷的中垂线由 A→O→B 匀速运动,电子重力不计,则电子除受电场力外,所受的另一个力的大小和方向变化情况是( )A .先变大后变小,方向水平向左B .先变大后变小,方向水平向右C .先变小后变大,方向水平向左D .先变小后变大,方向水平向右 10.如图所示,用30cm 的细线将质量为kg 3104-⨯的带电小球P 悬挂在O 点下,当空中有方向为水平向右,大小为C N /1014-⨯的匀强电场是,小球偏转ο37后处于静止状态.(kg N g /10=)(1)分析小球的带电性质;(2)求小球所带的电荷量;(3)分析若把细线剪断,小球做什么性质的运动.ο37高考理综物理模拟试卷注意事项:1. 答题前,考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚,将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。

人教版高中物理选修3-1目录

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人教版高中物理选修3-1目录第一章静电场1.电荷及其守恒定律电荷电荷守恒定律元电荷2.库仑定律库仑定律库仑的实验3.电场强度电场电场强度点电荷的电场电场强度的叠加电场线匀强电场4.电势能和电势静电力做功的特点电势能电势等势面5.电势差6.电势差与电场强度的关系7.静电现象的应用静电平衡状态下导体的电场导体上电荷的分布尖端放电静电屏蔽8.电容器的电容电容器电容平行板电容器的电容常用电容器9.带电粒子在电场中的运动带电粒子的加速带电粒子的偏转示波器的管理第二章恒定电流1.电源和电流电源恒定电流3.欧姆定律欧姆定律导体的伏安特性曲线4.串联电路和并联电路串联电路和并联电路的电流串联电路和并联电路的电压串联电路和并联电路的电阻电压表和电流表5.焦耳定律电功和电功率焦耳定律6.导体的电阻影响导体电阻的因素导体的电阻7.闭合电路的欧姆定律闭合电路的欧姆定律路端电压与负载的关系8.多用电表的原理欧姆表多用电表实验: 练习使用多用电表测量小灯泡的电压测量通过小灯泡的电流测量定制电阻测量二极管的正反向电阻实验: 测定电池的电动势和内阻实验原理实验方法数据处理9.简单的逻辑电路“与”门“或”门“非”门第三章磁场1.磁现象和磁场磁现象电流的磁效应磁场地球的磁场2.磁感应强度磁感应强度的方向磁感应强度的大小3.几种常见的磁场几种常见的磁场安培分子电流假说匀强磁场磁通量4.通电导线在磁场中受到的力安培力的方向安培力的大小磁电式电流表5.运动电荷在磁场中受到的力洛仑兹力的方向和大小电视显像管的工作原理6.带电粒子在匀强磁场中的运动带电粒子在匀强磁场中的运动回旋加速器。

物理:1.3《电场强度》课件(新人教版选修3-1)

物理:1.3《电场强度》课件(新人教版选修3-1)
第三节 电场强度
一.电场
1.电场是一种特殊物质 2.电场的基本性质:对放入其中的电荷具有力的作用 (电荷和电荷间的作用力是通过电场来实现的) 3.电荷周围存在电场
电荷q1
电场
电荷q2
1-75
1
第三节 电场强度 二.电场的描述
通过电场的基本性质来描述电场。
1.试探电荷q(试验电荷、检验电荷) ①试探电荷的电量应足够小;(不至于影响原电场分布) ②试探电荷的线度应足够小;(可以研究电场中各点情况) 2.场源电荷Q
示。求: (1)q受的电场力。 (2)q所在的B点的场强EB。 (3)只将q换为=4×10-5C的正点电荷,再求受力及 B点的场强。
(4)将受力电荷拿去后再求B点场强。
Q A r q B
1-75 4
第三节 电场强度 【例题2】关于电场,下列叙述正确的是: A.以点电荷为圆心,r为半径的球面上,各点的场强都相同 B.正电荷周围的电场一定比负电荷周围的电场强度大
3.电场强度
①在电场中同一点,F/q为一恒量,与试探电荷无关。 ②在电场中不同点,F/q为一变量,与试探电荷无关。
1-75
2
第三节 电场强度
电场强度E:
1.定义:电场中电荷所受的电场力与带电量的比值叫做电场强度 2.定义式: E
F q
q表示检验电荷的电量
3.单位:N/C ; V/m (伏/米) 4.物理意义:描述电场自身电场力的性质 5.矢量性:矢量
A

B
【答案】正; E
E
mg tg q
1-75 9
第三节 电场强度
【例题5】如图,质量为m、带电量为+q的带电小球,用
长为L的绝缘细线悬挂在水平方向的匀强中,将悬线拉至 水平释放小球沿着弧线摆过600到B点速度为0。 求:电场强度和B点拉力

2011-2012学年高二物理学案:1.3 电场强度 学案2(人教版选修3-1)

2011-2012学年高二物理学案:1.3 电场强度 学案2(人教版选修3-1)

1.3 电场强度学案2(人教版选修3-1)1.三价铝离子的电荷量为________C.2.真空中有两个相距0.2 m的点电荷A和B.已知Q A=4Q B,且A受B的斥力为3.6×10-2N,则QB=______C,且A受B的斥力F A和B受A的斥力F B的大小之比F A:F B=________.3.将一电荷量为4×10-9C的检验电荷放入电场中,电荷所受的电场力为2×10-5N,则该点的场强为________N/C.4.匀强电场的电场线是__________________.5.在点电荷Q=2.0×10-8C产生的电场中有一点A,已知A点距点电荷Q的距离为30 cm,那么点电荷在A点产生的场强为______N/C.答案 1. +4.8×10-19 2. ±2×10-71∶1 3. 5×103 4.间距相等的平行线 5.2×103[]一、静电场中的受力平衡问题1.同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引.库仑力实质也是电场力,与重力、弹力一样,它也是一种基本力,注意力学规律的应用及受力分析.2.明确带电粒子在电场中的平衡问题,实际上属于力学平衡问题,其中仅多了一个电场力而已.3.求解这类问题时,需应用有关力的平衡知识,在正确的受力分析基础上,运用平行四边形定则、三角形定则或建立平面直角坐标系,应用共点力作用下物体的平衡条件去解决问题.例1一根长为3l的丝线穿着两个相同的质量均为m的小金属圆环A和B,将丝线的两端系于同一点O,如图1所示.当金属环带电后,由于两环间的静电斥力使丝线构成一等边三角形,此时两环处于同一水平线上.如果不计环与线的摩擦,问两环各带多少电荷量?(已知静电力常量为k)图1问题引导 1.本题中研究对象是什么?研究对象受哪些力作用?2.题中有几根线?同一条丝线上各处的力有什么特点?解析因为两个小环完全相同,它们的带电情况可认为相同,设两小环带电均为q,同时小环又可视为点电荷.取右环B为研究对象,受力分析如图所示,将OB线对小环B的拉力沿竖直方向和水平方向分解,由库仑定律得B受到A的斥力F=k q2l2.根据平衡条件,竖直方向有F T cos30°=mg;水平方向有F T+F T sin30°=F;联立解得:q=3mgl2k答案 q A = 3mgl 2k ,q B = 3mgl 2k变式训练1 如图2所示,悬挂在O 点的一根不可伸长的绝缘细线下端有一个带电荷量不变的小球A.在两次实验中,均缓慢移动另一带同种电荷的小球B.当B 到达悬点O 的正下方并与A 在同一水平线上,A 处于受力平衡时,悬线偏离竖直方向的角度为θ.若两次实验中B 的电荷量分别为q 1和q 2,θ分别为30°和45°,则q 2q 1为( )图2A .2B .3C .2 3D .3 3 答案 C解析 确定研究对象,对研究对象进行受力分析,根据平衡条件列方程求解.设细线长为l ,A 的带电荷量为Q.A 与B 处在同一水平线上,以A 为研究对象,受力分析作出受力图,如图所示.根据平衡条件可知,库仑力跟重力的合力与细线的拉力等大反向,由几何关系列式得tan θ=F mg ,其中F =k qQ(l sin θ)2两式整理得:q =mg tan θ(sin 2 θ)l 2kQ将题干中的两种情况代入得:q 2q 1=tan 45°sin 245°tan 30°sin 230°=2 3.例2 如图3所示,在一电场强度沿纸面方向的匀强电场中,用一绝缘丝线系一带电小球,小球的质量为m ,电荷量为q.为了保证当丝线与竖直方向的夹角θ=60°时,小球处于平衡状态,则匀强电场的电场强度大小可能为( )图3A .mg tan 60°qB .mg cos 60°qC .mg sin 60°qD .mg q解析 取小球为研究对象,它受到重力mg 、丝线的拉力F 和电场力Eq 的作用.因小球处于平衡状态,则它受到的合外力等于零.由平衡条件知,F 和Eq 的合力与mg 是一对平衡力.根据力的平行四边形定则可知,当电场力Eq 的方向与丝线的拉力方向垂直时,电场力为最小,如右图所示.则Eq =mg sin θ,得E =mg sin θq =3mg2q所以,该匀强电场的场强大小可能值为E ≥3mg2q. 答案 ACD变式训练2 如图4所示,竖直墙面与水平地面均光滑且绝缘,两个带有同种电荷的小球A 、B 分别处于竖直墙面和水平地面上,且处于同一竖直平面内.若用图示方向的水平推力F 作用于小球B ,则两球静止于图示位置;如果将小球B 向右推动少许,则两球重新达到平衡时,两个小球的受力情况与原来相比( )图4A .推力F 将增大B .竖直墙面对小球A 的弹力将减小C .地面对小球B 的弹力一定不变D .两个小球之间的距离增大 答案 BCD 解析将A 、B 视为整体进行受力分析,在竖直方向只受重力和地面对整体的支持力F N (也是地面对B 的支持力),将B 向右推动少许后,竖直方向受力不变,所以F N =(m A +m B )g 为一定值,C 正确.然后对B 受力分析,如图所示,由平衡条件可知竖直方向:F N =m B g +F斥 cos θ,向右推B ,θ减小,所以F 斥减小,由F 斥=k q A q Br 2得,A 、B 间距离r 增大,D 正确.而F =F 斥 sin θ,θ减小,F 斥减小,所以推力F 减小,A 错误.墙面对A 的弹力F N ′=F 斥·sin θ将减小,B 正确.方法总结 例1是在多个力作用而平衡时采用了正交分解法,变式训练1则采用了力的合成的方法;例2是平行四边形定则的应用;变式训练2是整体法的应用.这些方法在必修1中都常用,是处理力学问题的基本方法,此处仅仅多了一个电场力. 二、静电场与牛顿第二定律的结合用牛顿第二定律解答动力学问题的前提是做好受力分析,在匀强电场中F =Eq ,电场力由电场和电荷的电荷量及电性决定;库仑力的计算要注意电性和点电荷间的间距.例3 如图5所示,光滑绝缘水平面上固定着A 、B 、C 三个带电小球,它们的质量均为m ,间距均为r ,A 、B 带正电,电荷量均为q.现对C 施一水平力F 的同时放开三个小球,欲使三小球在运动过程中保持间距r 不变,求:图5(1)C 球的电性和电荷量; (2)水平力F 的大小.问题引导 1.由题中“间距不变”我们能否得出这样的结论:①三球在运动过程中速度时刻相等?②三球在运动过程中加速度相等?2.三球间距不变,则能否把它们视为一个整体?解析 对A 球进行受力分析如图所示,A 球受到B 球的库仑斥力F 1和C 球的库仑力F 2后,产生向右的加速度,故F 2为引力,C 球带负电,根据库仑定律得:F 1=kq 2r 2,F 2=kqq Cr2又F 2sin 30°=F 1,所以q C =2q对A 球有:a =F 合m =3F 1m =3kq 2mr2对A 、B 、C 整体有:F =3ma故F =33kq 2r2.答案 (1)C 球带负电,电荷量为2q (2)F =33kq 2r2方法总结 整体法与隔离法是处理物体系问题的基本方法.库仑力是两个点电荷间的作用力,当把两个点电荷看做整体时,库仑力属于内力,一定要注意.这类问题往往是整体法与隔离法相结合,恰当选取研究对象,可使问题变得简捷.变式训练3 如图6所示,在光滑绝缘水平面上固定着质量相等的三个带电小球a 、b 、c ,三球在一条直线上.取向右为正方向,若释放a 球,a 球的初始加速度为-1 m /s 2;若释放c 球,c 球的初始加速度为3 m /s 2,则释放b 球时,b 球的初始加速度为多少?图6答案 -2 m /s 2解析 设b 对a 、b 对c 、c 对a 的作用力的大小分别为F 1、F 2、F 3,则 对a 有:F 1+F 3=ma a 对c 有:-F 3+F 2=ma c 对b 有:-F 1-F 2=ma b 联立解得:a b =-2 m /s 2.[] 【即学即练】1. 如图7所示,质量、电荷量分别为m 1、m 2、q 1、q 2的两球,用绝缘丝线悬于同一点,静止后它们恰好位于同一水平面上,细线与竖直方向夹角分别为α、β,则( )图7A .若m 1=m 2,q 1<q 2,则α<βB .若m 1=m 2,q 1<q 2,则α>βC .若q 1=q 2,m 1>m 2,则α>βD .若m 1>m 2,则α<β,与q 1、q 2是否相等无关 答案 D解析 对m 1球受力分析:有F 库m 1g =tan α 同理F 库′m 2g=tan β因F 库=kq 1q 2r2,无论q 1与q 2的关系怎样,两球所受库仑力相同,F 库与F 库′是作用力和反作用力,所以有tan αtan β=m 2m 1,即当m 1>m 2时α<β,D 选项正确.2.设星球带负电,一电子粉尘悬浮在距星球表面1 000 km 的地方,又若将同样的电子粉尘带到距星球表面2 000 km 的地方相对于该星球无初速释放,则此电子粉尘( ) A .向星球下落 B .仍悬浮 C .推向太空 D .无法判断 答案 B解析 粉尘悬浮即受力平衡:kqQ r 2=G Mm r 2,kqQ =GMm ; 故在另一个地方则有kqQ r ′2=G Mmr ′2仍平衡,故B 项正确.3.两个正负点电荷,在库仑力的作用下,它们以两者连线上的某点为圆心做匀速圆周运动.以下说法中正确的是( )A .它们所受到的向心力的大小不相等B .它们做匀速圆周运动的角速度相等C .它们的线速度与其质量成反比D .它们的运动半径与电荷量成反比 答案 BC解析 对任一个电荷受力大小均为kQq L 2;故有kQqL2=m 1r 1ω2=m 2r 2ω2(且有r 1+r 2=L)可得m 1r 1=m 2r 2即半径与质量成反比;由ω相同可得v 1r 1=v 2r 2即线速度与半径成正比.故线速度与质量成反比,B 、C 选项正确.4. 如图8所示,场强为E 、方向竖直向下的匀强电场中,有两个质量均为m 、电荷量分别为+2q 和-q 的小球A 和B ,两小球用绝缘细线相连,另用绝缘细线系住带正电的小球A 悬挂于O 点,处于平衡状态.已知重力加速度为g ,求细线对悬点O 的作用力.图8答案 2mg +Eq解析 以整体为研究对象,库仑力为内力,则F T =2mg +Eq ,由牛顿第三定律得,细线对悬点O 的作用力F T ′=F T =2mg +Eq.。

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1.3 电场强度 学案2(人教版选修3-1)1.三价铝离子的电荷量为________C .2.真空中有两个相距0.2 m 的点电荷A 和B.已知Q A =4Q B ,且A 受B 的斥力为3.6³10-2N ,则Q B =______C ,且A 受B 的斥力F A 和B 受A 的斥力F B 的大小之比F A :F B =________.3.将一电荷量为4³10-9 C 的检验电荷放入电场中,电荷所受的电场力为2³10-5N ,则该点的场强为________N /C .4.匀强电场的电场线是__________________.5.在点电荷Q =2.0³10-8C 产生的电场中有一点A ,已知A 点距点电荷Q 的距离为30 cm ,那么点电荷在A 点产生的场强为______N /C .答案 1. +4.8³10-19 2. ±2³10-7 1∶1 3. 5³1034.间距相等的平行线5.2³103一、静电场中的受力平衡问题1.同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引.库仑力实质也是电场力,与重力、弹力一样,它也是一种基本力,注意力学规律的应用及受力分析.2.明确带电粒子在电场中的平衡问题,实际上属于力学平衡问题,其中仅多了一个电场力而已.3.求解这类问题时,需应用有关力的平衡知识,在正确的受力分析基础上,运用平行四边形定则、三角形定则或建立平面直角坐标系,应用共点力作用下物体的平衡条件去解决问题.例1 一根长为3l 的丝线穿着两个相同的质量均为m 的小金属圆环A 和B ,将丝线的两端系于同一点O ,如图1所示.当金属环带电后,由于两环间的静电斥力使丝线构成一等边三角形,此时两环处于同一水平线上.如果不计环与线的摩擦,问两环各带多少电荷量?(已知静电力常量为k)图1问题引导 1.本题中研究对象是什么?研究对象受哪些力作用?2.题中有几根线?同一条丝线上各处的力有什么特点?解析 因为两个小环完全相同,它们的带电情况可认为相同,设两小环带电均为q ,同时小环又可视为点电荷.取右环B 为研究对象,受力分析如图所示,将OB 线对小环B 的拉力沿竖直方向和水平方向分解,由库仑定律得B 受到A 的斥力F =k q2l2.根据平衡条件,竖直方向有F T cos 30°=mg ;水平方向有F T +F T sin 30°=F ;联立解得:q =3mgl2k答案 q A = 3mgl 2k ,q B = 3mgl2k变式训练1 如图2所示,悬挂在O 点的一根不可伸长的绝缘细线下端有一个带电荷量不变的小球A.在两次实验中,均缓慢移动另一带同种电荷的小球B.当B 到达悬点O 的正下方并与A 在同一水平线上,A 处于受力平衡时,悬线偏离竖直方向的角度为θ.若两次实验中B 的电荷量分别为q 1和q 2,θ分别为30°和45°,则q 2q 1为( )图2A .2B .3C .2 3D .3 3 答案 C解析 确定研究对象,对研究对象进行受力分析,根据平衡条件列方程求解.设细线长为l ,A 的带电荷量为Q.A 与B 处在同一水平线上,以A 为研究对象,受力分析作出受力图,如图所示.根据平衡条件可知,库仑力跟重力的合力与细线的拉力等大反向,由几何关系列式得tan θ=F mg ,其中F =k qQl sin θ2两式整理得:q =mg tan θsin 2 θl2kQ将题干中的两种情况代入得:q 2q 1=tan 45°sin 245°tan 30°sin 230°=2 3. 例2 如图3所示,在一电场强度沿纸面方向的匀强电场中,用一绝缘丝线系一带电小球,小球的质量为m ,电荷量为q.为了保证当丝线与竖直方向的夹角θ=60°时,小球处于平衡状态,则匀强电场的电场强度大小可能为( )图3A .mg tan 60°q B .mg cos 60°q C .mg sin 60°q D .mgq解析 取小球为研究对象,它受到重力mg 、丝线的拉力F 和电场力Eq 的作用.因小球处于平衡状态,则它受到的合外力等于零.由平衡条件知,F 和Eq 的合力与mg 是一对平衡力.根据力的平行四边形定则可知,当电场力Eq 的方向与丝线的拉力方向垂直时,电场力为最小,如右图所示.则Eq =mg sin θ,得E =mg sin θq =3mg2q所以,该匀强电场的场强大小可能值为E≥3mg2q. 答案 ACD变式训练2 如图4所示,竖直墙面与水平地面均光滑且绝缘,两个带有同种电荷的小球A 、B 分别处于竖直墙面和水平地面上,且处于同一竖直平面内.若用图示方向的水平推力F 作用于小球B ,则两球静止于图示位置;如果将小球B 向右推动少许,则两球重新达到平衡时,两个小球的受力情况与原来相比( )图4A .推力F 将增大B .竖直墙面对小球A 的弹力将减小C .地面对小球B 的弹力一定不变D .两个小球之间的距离增大 答案 BCD解析将A 、B 视为整体进行受力分析,在竖直方向只受重力和地面对整体的支持力F N (也是地面对B 的支持力),将B 向右推动少许后,竖直方向受力不变,所以F N =(m A +m B )g 为一定值,C 正确.然后对B 受力分析,如图所示,由平衡条件可知竖直方向:F N =m B g +F 斥 cosθ,向右推B ,θ减小,所以F 斥减小,由F 斥=k q A q Br2得,A 、B 间距离r 增大,D 正确.而F =F 斥 sin θ,θ减小,F 斥减小,所以推力F 减小,A 错误.墙面对A 的弹力F N ′=F 斥²sin θ将减小,B 正确.方法总结 例1是在多个力作用而平衡时采用了正交分解法,变式训练1则采用了力的合成的方法;例2是平行四边形定则的应用;变式训练2是整体法的应用.这些方法在必修1中都常用,是处理力学问题的基本方法,此处仅仅多了一个电场力. 二、静电场与牛顿第二定律的结合用牛顿第二定律解答动力学问题的前提是做好受力分析,在匀强电场中F =Eq ,电场力由电场和电荷的电荷量及电性决定;库仑力的计算要注意电性和点电荷间的间距.例3 如图5所示,光滑绝缘水平面上固定着A 、B 、C 三个带电小球,它们的质量均为m ,间距均为r ,A 、B 带正电,电荷量均为q.现对C 施一水平力F 的同时放开三个小球,欲使三小球在运动过程中保持间距r 不变,求:图5(1)C 球的电性和电荷量; (2)水平力F 的大小.问题引导 1.由题中“间距不变”我们能否得出这样的结论:①三球在运动过程中速度时刻相等?②三球在运动过程中加速度相等?2.三球间距不变,则能否把它们视为一个整体?解析 对A 球进行受力分析如图所示,A 球受到B 球的库仑斥力F 1和C 球的库仑力F 2后,产生向右的加速度,故F 2为引力,C 球带负电,根据库仑定律得:F 1=kq 2r 2,F 2=kqq Cr2又F 2sin 30°=F 1,所以q C =2q对A 球有:a =F 合m =3F 1m =3kq2mr2对A 、B 、C 整体有:F =3ma故F =33kq2r2.答案 (1)C 球带负电,电荷量为2q (2)F =33kq2r2方法总结 整体法与隔离法是处理物体系问题的基本方法.库仑力是两个点电荷间的作用力,当把两个点电荷看做整体时,库仑力属于内力,一定要注意.这类问题往往是整体法与隔离法相结合,恰当选取研究对象,可使问题变得简捷.变式训练3 如图6所示,在光滑绝缘水平面上固定着质量相等的三个带电小球a 、b 、c ,三球在一条直线上.取向右为正方向,若释放a 球,a 球的初始加速度为-1 m /s 2;若释放c 球,c 球的初始加速度为3 m /s 2,则释放b 球时,b 球的初始加速度为多少?图6答案 -2 m /s 2解析 设b 对a 、b 对c 、c 对a 的作用力的大小分别为F 1、F 2、F 3,则 对a 有:F 1+F 3=ma a 对c 有:-F 3+F 2=ma c 对b 有:-F 1-F 2=ma b联立解得:a b =-2 m /s 2. 【即学即练】1. 如图7所示,质量、电荷量分别为m 1、m 2、q 1、q 2的两球,用绝缘丝线悬于同一点,静止后它们恰好位于同一水平面上,细线与竖直方向夹角分别为α、β,则( )图7A .若m 1=m 2,q 1<q 2,则α<βB .若m 1=m 2,q 1<q 2,则α>βC .若q 1=q 2,m 1>m 2,则α>βD .若m 1>m 2,则α<β,与q 1、q 2是否相等无关 答案 D解析 对m 1球受力分析:有F 库m 1g =tan α 同理F 库′m 2g =tan β因F 库=kq 1q 2r2,无论q 1与q 2的关系怎样,两球所受库仑力相同,F 库与F 库′是作用力和反作用力,所以有tan αtan β=m 2m 1,即当m 1>m 2时α<β,D 选项正确.2.设星球带负电,一电子粉尘悬浮在距星球表面1 000 km 的地方,又若将同样的电子粉尘带到距星球表面2 000 km 的地方相对于该星球无初速释放,则此电子粉尘( ) A .向星球下落 B .仍悬浮 C .推向太空 D .无法判断 答案 B解析 粉尘悬浮即受力平衡:kqQ r 2=G Mm r 2,kqQ =GMm ; 故在另一个地方则有kqQ r′2=G Mm r′2仍平衡,故B 项正确.3.两个正负点电荷,在库仑力的作用下,它们以两者连线上的某点为圆心做匀速圆周运动.以下说法中正确的是( )A .它们所受到的向心力的大小不相等B .它们做匀速圆周运动的角速度相等C .它们的线速度与其质量成反比D .它们的运动半径与电荷量成反比 答案 BC解析 对任一个电荷受力大小均为kQq L 2;故有kQq L2=m 1r 1ω2=m 2r 2ω2(且有r 1+r 2=L)可得m 1r 1=m 2r 2即半径与质量成反比;由ω相同可得v 1r 1=v 2r 2即线速度与半径成正比.故线速度与质量成反比,B 、C 选项正确.4. 如图8所示,场强为E 、方向竖直向下的匀强电场中,有两个质量均为m 、电荷量分别为+2q 和-q 的小球A 和B ,两小球用绝缘细线相连,另用绝缘细线系住带正电的小球A 悬挂于O 点,处于平衡状态.已知重力加速度为g ,求细线对悬点O 的作用力.图8答案 2mg +Eq解析 以整体为研究对象,库仑力为内力,则F T =2mg +Eq ,由牛顿第三定律得,细线对悬点O 的作用力F T ′=F T =2mg +Eq.。

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