15.2016年特色学校评估通知

内 部 明 电
签批 盖章
发往 见报头
王俊丽
（共12页）
1.申报单位必须有至少开展2年以上并取得成效的特色
项目，不够2年的不予参评。

2.按照《新郑市特色学校评估实施方案》（新教体…2010‟61号）文件要求，对已被命名为“新郑市特色学校”的单位，每三年复查一次，复查不符合要求的予以摘牌。

今年5-6月份将对2013年被命名为特色学校的苑陵中学、实验小学、城关周庄小学等3所学校进行复评，其余已被命名的学校要做好特色档案的收集和整理。

2015年以前评过的创建特色学校显著单位，在特色学校创建方面若无进展，无效果，不予参评。

3.每个乡镇、办事处中心学校要依据中小学校实施情况和目前取得的成效，推荐一至两所学校，学校申报材料由中心学校统一审核后报送至督导室；局直学校、幼儿园的申报材料直接报送至督导室。

附件：新郑市特色学校评估实施方案
二〇一六年一月二十六日
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附件:
新郑市特色学校评估实施方案
根据《新郑市教育体育局关于加强特色学校建设促进学校内涵发展的意见》文件精神，为进一步推进我市特色学校建设工作，实施特色兴校战略，引领学校走个性化、特色化的内涵发展道路，打造优秀的教育品牌，有效提升我市教育水平和整体实力，特制定本方案。

一、成立组织
教体局成立新郑市特色学校评估领导小组。

组长：唐宏伟
副组长：张宏亮颜宏昌冯煜王俊丽王法来
郭海峰秦培源
成员：张辉时军敏徐宏义李连成郭建伟
王睿志刘俊岭秦林河
评估领导小组下设办公室，办公室设在市政府教育督导室办公室，具体负责全市中小学校特色学校的申报及评估组织工作。

二、评选范围
全市中小学校、幼儿园。

三、评选标准
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依据《新郑市特色学校评估标准》（见附件1）。

四、申报及评选办法
1.各学校对照《新郑市特色学校评估标准》、《新郑市特色学校评估细则》（见附件2）进行自评。

2.各乡镇、办事处学校的申报材料由中心学校统一审核后报送至督导室；局直学校、幼儿园的申报材料直接报送至督导室。

3.组织评估组对申报学校的申报材料进行评审，确定初步入选学校；评估组依据《新郑市特色学校评估细则》对初步入选学校进行实地考核，通过听取汇报、校长答辩、师生座谈、家长访谈、实地查看、跟班听课、查阅档案、随机走访等形式，确定特色学校建设先进单位名单。

4.特色学校每年申报一次。

五、申报材料
1.申报学校须在自评总结的基础上，按照《新郑市特色学校评估标准》，逐条撰写申报总结报告。

2.填报《新郑市特色学校申报表》（见附件3）一式两份。

3.提供特色学校建设过程中发表、出版、获奖等证明材料及活动图片。

六、命名和奖励
1.评审结果将在新郑市教育信息网进行公示，接受社会监督。

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2.对通过评审并公示无异议的学校命名为“新郑市特色学校（**特色），并授予铜牌和证书。

3.设置专项资金，对荣获“新郑市特色学校”称号的学校给予一定的奖励和扶持。

4.对于获得“新郑市特色学校”称号，特色显著的学校、幼儿园，教体局将推荐参加郑州市特色学校评估。

5．特色学校评选不分配名额，在坚持评选标准的基础上，合格一所，命名一所。

特色学校命名不搞终身制，每三年复查一次，对不符合要求的学校予以摘牌。

附件:1.新郑市特色学校评估标准
2.新郑市特色学校评估细则
3.新郑市特色学校申报表
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附件1：
新郑市特色学校评估标准
一、目标设定
（一）办学思想。

学校有先进的办学理念、明确的办学目标、清晰的办学思路和科学的办学策略；校长牢固把握为中国特色社会主义建设服务的办学方向，树立办人民满意教育的办学宗旨；师生熟知办学理念，普遍树立“特色立校、特色兴校、特色强校”的发展理念。

（二）目标的选定。

坚持实事求是、继承创新的原则，结合学校历史传统和现实基础，面向学校未来发展，选定一项以上的特色建设项目，形成学校的特色创建目标。

（三）目标的针对性和科学性。

特色建设项目紧密结合校情，体现自身优势和特点，个性鲜明；落实在学校管理、教学、科研、活动等方面的某一具体环节，反映先进教育思想和文化特质，有利于内涵提升和品牌发展；符合素质教育要求，遵循教育教学规律和学生身心发展规律，满足学生全面发展需求。

（四）目标的普遍性和可行性。

特色建设项目得到师生广泛认同，体现师生共同意志，取得师生、家长和社区的支持与配合；制定切实可行的特色建设规划方案，有科学、清晰的近期、中期、远期建设目标。

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二、创建内容
（一）办学特色。

创新学校管理理念，建立有特色的管理制度体系，在办学模式上推陈出新；着力创造具有完整体系的新教育模式，坚持五育并举，促进学生全面和谐发展，在理论基础、教育目标、办学条件、操作规程、评价标准和方法等方面形成自己的特色。

（二）教学特色。

学习先进教学理念，挖掘学校优秀教学传统，结合当前实际，对教学内容、过程、原则、方法等方面提出主张，形成系统的教学思想，创造有特色的教学方法和课堂文化；形成有特色的学校教育科研和教研活动体系；开发特色校本课程，构建科学的课程体系，形成有代表性的重点学科；有效整合校内外教育资源，开设特色活动课程。

（三）文化特色。

挖掘、传承、完善和创新学校历史资源与文化积淀，使特色创建的过程内化为学校文化建设的过程；注重学校物质文化、制度文化、行为文化和精神文化的建设，核心是“以人为本”的行为文化与精神文化，把师生精神行为长期积淀而形成的校园之魂提升到文化层面。

三、实施过程
（一）管理机制。

对特色创建工作组织领导有力，并将其列入学校工作的重要议事日程；采取有力的保障措施，在制度、经费、人员、设施等方面有可靠保证。

（二）运作过程。

把特色创建作为实施素质教育的重要
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内容，辐射到学校工作的各个领域，渗透于教育教学的各个环节；师生广泛参与创建活动达80%以上，家长、社区积极参与，有具体组织或活动载体；按照设定的目标和规划，全面系统、积极扎实地开展特色建设并持续一年以上，或对原有特色优势进行系统总结并进一步提升达半年以上。

（三）教育科研。

将特色创建作为学校教育科研的重要内容，将教育科研作为特色创建的重要手段，确定有特色创建方面的教育科研课题，通过教育科研的方法解决创建工作中的重点和难点问题，形成经验性成果，具有一定的示范意义和推广价值。

四、创建效果
（一）发展要素。

特色创建工作促进了学校办学水平的整体进步，形成了良好的校风、教风和学风，塑造了学校特色品牌形象，提升了学校声誉，推动了教师专业发展，形成了一支具有个性特长的专业教师队伍，促进了全体学生的个性健康和谐发展。

（二）特色要素。

学校特色基于学校、生成于学校、发展于学校，体现了学校自身的工作实际、历史底蕴、文化优势和个性资源，具有鲜明的校本性；学校特色可长期地显示、保持和发展，成为成熟的教育个性和学校传统，不因校长、教师或其它外界环境的变化而改变，具有相对的稳定性；学校特色形成了固本创新、与时俱进，在传承中超越、在改革中发展的条件和基础，具有可持续的发展性。

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附件2：
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附件3：
新郑市特色学校申报表
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