大班音乐欢乐颂教案反思
大班音乐优质教案《欢乐颂》含反思
大班音乐优质教案《欢乐颂》含反思一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《音乐与生活》，详细内容为欣赏并学唱著名作曲家贝多芬的《欢乐颂》。
通过学习这首经典名曲，让孩子们感受音乐的魅力，提高音乐素养。
二、教学目标1. 让学生了解并认识著名作曲家贝多芬及其作品《欢乐颂》。
2. 学会欣赏音乐，能够用轻快的节奏演唱《欢乐颂》。
3. 培养学生的音乐素养，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并掌握《欢乐颂》的节奏和旋律。
2. 教学重点：学会用轻快的节奏演唱《欢乐颂》，培养学生的音乐欣赏能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、多媒体设备、黑板。
2. 学具：音乐教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备播放《欢乐颂》，让孩子们初步感受音乐的美妙。
同时，教师引导学生关注音乐的节奏和旋律。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍贝多芬及其作品《欢乐颂》。
（2）讲解《欢乐颂》的节奏和旋律特点，引导学生用手指敲击桌面感受节奏。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行节奏练习，每组用不同的节奏演唱《欢乐颂》。
（2）教师弹奏钢琴，学生跟随音乐演唱《欢乐颂》。
4. 学唱《欢乐颂》（10分钟）（1）教师带领学生逐句学唱《欢乐颂》。
（2）学生自主练习，教师巡回指导。
5. 汇报展示（10分钟）每组学生演唱《欢乐颂》，其他学生评价并给出建议。
六、板书设计1. 黑板左侧：贝多芬头像、《欢乐颂》歌谱。
2. 黑板右侧：本节课学习重点、难点。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人介绍贝多芬及其作品《欢乐颂》，并演唱这首歌曲。
2. 答案：贝多芬是德国著名作曲家，他的作品《欢乐颂》是一首充满欢乐和激情的音乐作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生在学习过程中积极参与，课堂氛围浓厚。
但部分学生在节奏掌握上仍有困难，需要在今后的教学中加强个别指导。
2. 拓展延伸：让学生了解其他著名作曲家的作品，如莫扎特的《小夜曲》、柴可夫斯基的《天鹅湖》等，拓宽学生的音乐视野。
幼儿园大班音乐活动教案《欢乐颂》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《欢乐颂》含反思一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解并体验《欢乐颂》这首歌曲的欢快旋律，理解歌曲表达的欢乐情感。
2. 技能目标：通过学习，让幼儿能够用正确的节奏和音调演唱《欢乐颂》。
3. 情感目标：培养幼儿团结友爱、共享欢乐的品质，激发他们对音乐的热爱。
二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿学会演唱《欢乐颂》这首歌曲。
2. 活动难点：让幼儿掌握歌曲中的节奏和音调。
三、活动准备1. 教学材料：钢琴、音响、乐谱、三角铁、铃鼓等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、活动过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 教学歌曲（10分钟）：a. 教师播放《欢乐颂》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的欢快氛围。
b. 教师教唱《欢乐颂》，讲解歌曲的节奏和音调，引导幼儿跟唱。
c. 分组进行歌曲演唱，让幼儿在小组内练习，互相鼓励。
3. 实践活动（10分钟）：a. 教师带领幼儿进行歌曲表演，使用三角铁、铃鼓等乐器为歌曲伴奏。
b. 邀请家长参与，共同演唱《欢乐颂》，感受亲子间的欢乐时光。
4. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿分享自己在活动中的收获，让幼儿认识到团结协作的重要性。
五、教学反思1. 教师应关注幼儿在活动中的表现，及时发现并解决问题，如调整教学方法、简化教学内容等。
2. 在教学过程中，注重培养幼儿的音乐素养，引导幼儿感受音乐的魅力。
3. 活动设计要贴近幼儿的生活，激发幼儿的参与兴趣，让幼儿在愉快的氛围中学习音乐。
4. 注重家园合作，邀请家长参与教学活动，共同关注幼儿的成长。
六、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在音乐活动中的表现，鼓励家长在家中与幼儿一起唱歌，增进亲子关系。
2. 环境创设：在教室墙面布置音乐主题装饰，如音符、乐器等，营造音乐氛围。
3. 音乐游戏：设计相关音乐游戏，如《欢乐颂》接龙、音乐猜谜等，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
大班音乐欢乐颂教案及反思
大班音乐欢乐颂教案及反思一、教学内容本节课选自大班音乐教材《欢乐颂》，歌曲旋律欢快，歌词富有童趣。
教学内容主要包括歌曲的学习、歌词的理解和演唱技巧的掌握。
二、教学目标1. 能够准确地唱出《欢乐颂》这首歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 理解歌曲中的歌词含义，感受歌曲带来的欢乐氛围。
3. 培养学生的合作意识，学会与他人共同演唱歌曲。
三、教学难点与重点重点：歌曲的节奏和旋律的掌握，歌词的理解。
难点：歌曲的高音部分，以及与他人协作演唱。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、粉笔、教学录音机。
2. 学具：乐谱、歌词卡片、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领学生参加一个欢乐的聚会，让学生感受欢乐的氛围。
2. 歌曲学习：（1）教师播放《欢乐颂》歌曲，让学生跟随音乐节奏手舞。
（2）教师教唱歌曲，讲解歌曲的节奏和旋律。
（3）学生跟唱歌曲，教师纠正发音和节奏。
3. 歌词理解：（1）教师讲解歌词的含义，让学生理解歌曲的主题。
（2）学生朗读歌词，教师纠正发音。
4. 演唱技巧：（1）教师示范正确的演唱姿势和呼吸方法。
（2）学生跟随教师练习演唱，教师纠正错误。
5. 集体演唱：（1）学生分组，进行集体演唱。
（2）教师巡回指导，纠正发音和节奏。
6. 作业布置：（1）让学生回家后，向家人展示所学歌曲。
（2）完成歌曲《欢乐颂》的乐谱。
六、板书设计欢乐颂歌词：节奏：旋律：七、作业设计1. 请用彩笔描绘出歌曲《欢乐颂》中的场景。
答案：描绘一个欢乐的聚会场景，有孩子们欢笑、跳跃的画面。
2. 请用文字描述歌曲《欢乐颂》带给你的感受。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：引导学生学习其他欢快的歌曲，如《两只老虎》、《小星星》等，培养学生的音乐兴趣。
同时，可以组织学生参加学校或社区的文艺演出，提高学生的舞台表现能力。
重点和难点解析在大班音乐欢乐颂教案及反思中，有几个重点和难点需要特别关注。
这些重点和难点是教学过程中学生需要特别注意和练习的部分，对于学生掌握歌曲和提高演唱技巧具有重要意义。
幼儿园大班音乐活动教案《欢乐颂》含反思
一、教案基本信息幼儿园大班音乐活动教案《欢乐颂》含反思适用年级：大班教学目标：1. 感受音乐的美妙旋律，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 通过学习歌曲《欢乐颂》，培养幼儿的合唱能力和团队协作精神。
3. 培养幼儿的节奏感和音乐表达能力。
教学重点：1. 学会歌曲《欢乐颂》的歌词和旋律。
2. 培养幼儿的合唱能力和团队协作精神。
教学难点：1. 歌曲《欢乐颂》的合唱部分。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐表达能力。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐播放设备。
3. 歌曲《欢乐颂》乐谱。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师以热情、欢快的音乐导入活动，吸引幼儿的注意力。
2. 引导幼儿感受音乐的美妙，激发他们对音乐的兴趣。
步骤二：歌曲欣赏（5分钟）1. 教师播放歌曲《欢乐颂》，让幼儿完整地欣赏一遍。
2. 引导幼儿谈谈自己对歌曲的感受，培养他们的音乐欣赏能力。
步骤三：歌词学习（5分钟）1. 教师带领幼儿学习歌曲《欢乐颂》的歌词，注意讲解歌词中的意义。
2. 让幼儿跟着教师一起唱，培养他们的合唱能力。
步骤四：合唱练习（5分钟）1. 教师将幼儿分成两个声部，分别练习合唱歌曲《欢乐颂》。
2. 针对歌曲中的难点，进行分组练习，帮助幼儿掌握合唱技巧。
步骤五：音乐游戏（5分钟）1. 教师设计一个与音乐《欢乐颂》相关的游戏，让幼儿在游戏中锻炼节奏感和音乐表达能力。
2. 邀请幼儿分享自己在游戏中的收获。
教学反思：在本节课中，幼儿们对歌曲《欢乐颂》的学习兴趣浓厚，积极参与合唱练习和音乐游戏。
但在教学过程中，我发现部分幼儿对歌曲的节奏感掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强节奏训练。
我也要注意培养幼儿的音乐欣赏能力，让他们在欣赏中发现音乐的美妙。
六、歌曲演唱与展示（5分钟）1. 教师组织幼儿进行歌曲《欢乐颂》的全体演唱，让幼儿在合唱中体验音乐的魅力。
2. 邀请部分幼儿上台展示自己的歌唱才能，鼓励他们大胆表现自己。
七、互动环节（5分钟）1. 教师与幼儿互动，询问他们对歌曲《欢乐颂》的理解和感受。
大班音乐欣赏活动欢乐颂教案【含教学反思】
大班音乐欣赏活动欢乐颂教案【含教学反思】一、活动背景本次活动是大班音乐欣赏活动的一部分。
为了更好地让孩子们感受音乐，我们引入了西方古典音乐中的经典名曲《欢乐颂》。
这首曲子旋律优美，节奏明快，是非常适合小孩子欣赏的乐曲之一。
通过活动的开展，我们希望能够让孩子们感受到音乐的魅力，增强孩子们对音乐的兴趣与热爱。
二、活动目标1.让孩子们通过欣赏音乐，提高他们的音乐鉴赏能力。
2.让孩子们学会如何欣赏音乐，懂得如何感受音乐的节奏、旋律和情感。
3.通过活动的开展，增强孩子们对音乐的兴趣，进一步激发他们对音乐的热爱。
4.培养孩子们用简单的语言表达自己对音乐欣赏的感受和情感。
三、活动步骤1. 前期准备为了让孩子们更好地理解和感受《欢乐颂》这首曲子，我们需要做一些前期准备，包括：1.打印歌曲歌词，孩子们通过跟读歌词来更好地理解歌曲内容。
2.引导孩子们回忆自己以前听过的音乐，以及自己对音乐的感受和情感，从而为他们欣赏本次曲目做好心理准备。
3.通过图片或音乐视频分享，让孩子们了解一些音乐器乐及演奏家的信息，增加孩子们对音乐的了解。
2. 音乐欣赏活动第一步：集体欣赏本环节是指将全班带到音乐室，由老师主持带领全班一起欣赏《欢乐颂》。
在欣赏过程中，老师需要引导孩子们理解旋律和节奏，并鼓励孩子们通过言语来表达自己的感受。
第二步：小组欣赏本环节是指将孩子们分成小组，由每个小组根据自己的感受和理解，自由欣赏一遍《欢乐颂》这首曲子。
在每个小组内，孩子们可以互相交流，共同理解和表达自己对这首曲子的感受。
老师需要鼓励孩子们勇于表达自己的想法，让他们感受到自己的话语在小组内的重要性。
第三步：个人欣赏本环节是指让每个孩子都独立欣赏一次《欢乐颂》这首曲子。
在欣赏过程中，老师需要引导孩子们提高对音乐的直观认知和感性体验。
在欣赏完成后，老师需要鼓励孩子们表达自己的感受和情感，让他们了解到音乐可以带给人们的愉悦和感动。
3. 活动总结在本次音乐欣赏活动结束后，老师需要对整个活动进行总结。
幼儿园幼儿大班音乐教案《欢乐颂》及教学反思[大全五篇]
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幼儿园幼儿大班音乐教案《欢乐颂》及教学反思[大全五篇]第一篇：幼儿园幼儿大班音乐教案《欢乐颂》及教学反思《幼儿大班音乐教案《欢乐颂》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【活动目标】1、观察画面，感知理解歌曲内容，学习有表情地朗诵歌词。
2、探索用两种表现方式，表现歌曲逐渐热烈的情绪。
3、能与同伴一致地歌唱和表演，体验歌曲欢乐的氛围。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
【活动准备】1、根据歌曲内容准备相关图片一幅。
2、音乐磁带或CD，录音机一台。
3、幼儿会演奏《欢乐舞曲》。
4、打击乐器：碰铃、铃鼓、圆舞板等，幼儿人手一件乐器。
【活动过程】一、歌唱活动：毕业歌。
教师引导幼儿随着音乐有表情地演唱《毕业歌》。
二、看图欣赏歌曲《欢乐颂》。
教师出示图片，启发幼儿看图说说：画面上有什么？它们在做什么？师：下面，老师把小朋友看见的画面跟朋友说的内容连起来说一说，请大家仔细听。
师：你听到了什么？带领幼儿看图念歌词。
教师随着音乐带领（快思 ）幼儿念歌词。
欣赏歌曲录音《欢乐颂》，鼓励幼儿和老师一起，轻轻地眼唱。
三、学唱歌曲。
引导幼儿随着钢琴伴奏的音乐，尝试着眼唱歌曲。
幼儿歌唱，教师退出。
四、引导幼儿讨论：怎样唱歌，才能表现出歌曲越来越热烈的气氛呢？开展讨论活动。
带领幼儿根据讨论出来的一个或者两个方案，进行歌唱活动，表现歌曲走越热烈的氛围。
例如：分声部逐层累加、加入舞蹈动作、加入衬词、加入打击乐器的方式演唱不口表现歌曲。
五、打击乐：欢乐舞曲。
师：刚才，我们小朋友用歌声和动作表现欢快热烈的气氛，下面，我们用乐器，大家一起来演奏《欢乐舞曲》。
教师带领幼儿使用乐器，演奏打击乐《欢乐舞曲》。
教学反思：本次教学活动中，我秉承艺术教育感受在前的理论，我先让幼儿欣赏感受乐曲，然后再通过动作、表情来猜歌词，调动幼儿学习的积极性，这为后面的学习打下基础，然后又通过提问让幼儿回答问题，接下来教师出示图片引导孩子说歌词，这样有利于幼儿更好的记住歌词。
大班音乐教案《欢乐颂》及教学反思
大班音乐教案《欢乐颂》及教学反思一、教学目标1.学生能听懂《欢乐颂》这一音乐作品；2.学生能够演唱《欢乐颂》；3.学生能够感受到音乐的节奏和情感，并能用自己的语言表达出来；4.学生通过合唱和自主演唱，培养团结合作和自信心。
二、教学准备1.教师准备《欢乐颂》琴谱、歌词及录音；2.教师准备儿歌《小兔乖乖》、小游戏等；3.教室内应具备清晰的音响设备和麦克风。
三、教学过程1. 温暖身心（5分钟）教师播放轻松愉快的音乐，带领学生做拉伸运动，活动身体，放松心情。
2. 引入歌曲（10分钟）教师播放《欢乐颂》的录音，让学生感受乐曲的节奏和情感。
然后教师用简单易懂的语言介绍乐曲的背景，激发学生对乐曲的兴趣。
3. 合唱和自主演唱（30分钟）1.合唱：教师向学生分发歌词，并根据学生的音乐水平逐步教授音高、音程、节奏等基本知识。
然后，带领学生进行合唱，强调合唱的整齐、声音的平稳和配合的默契。
2.自主演唱：教师邀请学生进行自主演唱，让学生根据自己的想法和创意，在合适的节拍下用自己的声音演唱《欢乐颂》。
教师要引导学生表达出自己的情感，让学生在自主演唱中体验到音乐的魅力。
4. 课堂小游戏（15分钟）为了让学生更好地体验音乐，教师设计了以下小游戏：1.大声说出“嘿嘿哈哈嘻嘻呵呵”等俏皮话并调整音高，让学生感受儿歌与欢乐曲之间的差异；2.叫学生在音乐播放时跟随着旋律起舞，使他们学会感知旋律和节奏；3.教师打算进行口哨大赛，任何学生都可以参加，让学生用自己的口哨演奏出《欢乐颂》的旋律。
5. 教学小结（5分钟）教师对今天的教学进行总结，让学生带着表现出的情感离开课堂。
同时，老师总结今天课堂的收获和不足，为下次课程调整教学策略和方法。
四、教学反思本次教学走了一条互动式教学的路子，采取浸染式的教学方式，让学生感受到音乐的魅力。
但是在具体运作时还存在一些不足。
1.教师的引导不够到位。
在第一步引入乐曲中，老师未能给学生足够的充分解释，学生对于音乐的理解不够充分，这需要老师下一次课堂上能够有所改进。
大班优秀音乐精品教案《欢乐颂》含反思
大班优秀音乐精品教案《欢乐颂》含反思一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《音乐与生活》中的《欢乐颂》。
详细内容包括学习欣赏《欢乐颂》这首经典名曲，了解其作者贝多芬及创作背景；学唱《欢乐颂》主题旋律，掌握简单的音乐知识和演唱技巧；通过音乐活动，培养幼儿的音乐欣赏能力和团队合作精神。
二、教学目标1. 感知和理解《欢乐颂》的音乐风格，了解其作者贝多芬及其创作背景。
2. 学会唱《欢乐颂》主题旋律，提高音乐表现力和歌唱技巧。
3. 培养幼儿的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：掌握《欢乐颂》主题旋律的演唱技巧，理解其音乐风格。
教学重点：学习欣赏《欢乐颂》，培养幼儿的音乐素养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、PPT课件、音乐乐谱。
学具：小乐器（如三角铁、铃鼓等）、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放《欢乐颂》音乐，邀请幼儿随着音乐做简单的律动，感受音乐的节奏和气氛。
邀请幼儿分享他们对这首音乐的感受。
2. 例题讲解（10分钟）介绍贝多芬及其创作背景，讲解《欢乐颂》的音乐特点。
播放《欢乐颂》主题旋律，引导幼儿跟随音乐哼唱。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行小乐器演奏，让幼儿在实践中感受音乐节奏。
引导幼儿用画笔和彩纸创作音乐画，表达他们对《欢乐颂》的理解。
4. 唱歌教学（10分钟）教唱《欢乐颂》主题旋律，注意纠正幼儿的发音和音准。
邀请个别幼儿示范演唱，给予鼓励和指导。
5. 音乐游戏（5分钟）组织一个音乐游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高音乐表现力。
邀请各组幼儿展示他们的音乐作品和演唱成果。
六、板书设计1. 《欢乐颂》作者：贝多芬2. 音乐风格：庄严、雄壮、激昂3. 歌词要点：欢乐、和平、团结七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人分享今天学习的《欢乐颂》，并尝试教唱主题旋律。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，针对他们的学习情况调整教学方法。
幼儿园大班音乐活动教案《欢乐颂》含反思
一、教案背景1. 适用年级：幼儿园大班2. 学科领域：音乐3. 教学目标：通过学习歌曲《欢乐颂》，培养幼儿的音乐欣赏能力、歌唱能力和团队协作精神。
二、教学内容1. 歌曲名称：《欢乐颂》2. 歌曲作者：乔治·弗里德里希·亨德尔3. 歌曲简介：《欢乐颂》是一首著名的古典音乐作品，曲调欢快、节奏明快，具有很高的艺术价值。
三、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解《欢乐颂》的作者、曲调和节奏。
2. 技能目标：培养幼儿的歌唱能力、音乐欣赏能力和团队协作精神。
3. 情感目标：通过学习《欢乐颂》，让幼儿体验音乐带来的快乐，培养对音乐的热爱。
四、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会演唱《欢乐颂》，掌握基本的节奏和曲调。
2. 教学难点：歌曲中的一些音高和节奏，以及团队协作部分的协调。
五、教学方法1. 直观法：通过图片、视频等直观教具，让幼儿了解《欢乐颂》的背景和特点。
2. 示范法：教师示范演唱，让幼儿跟随模仿。
3. 练习法：分组练习、集体练习，提高幼儿的歌唱能力和团队协作能力。
4. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
教案一、导入（3分钟）1. 教师向幼儿介绍《欢乐颂》的作者、曲调和节奏。
2. 播放《欢乐颂》的音乐，让幼儿初步感受歌曲的美妙。
二、学习歌曲（5分钟）1. 教师示范演唱《欢乐颂》，让幼儿跟随模仿。
2. 针对歌曲中的音高和节奏，进行分组练习、集体练习。
3. 教师逐一纠正幼儿的演唱错误，确保每个人都能正确演唱。
三、音乐游戏（5分钟）1. 教师组织幼儿进行音乐游戏，让幼儿在游戏中体验音乐的魅力。
2. 游戏过程中，教师可根据幼儿的表现，给予鼓励和指导。
四、团队协作练习（3分钟）1. 教师将幼儿分成若干小组，进行团队协作练习。
2. 各小组共同演唱《欢乐颂》，培养团队协作精神。
1. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
教学评价：通过本次活动，观察幼儿在歌唱能力、音乐欣赏能力和团队协作精神方面的表现，以及他们对音乐的热爱程度，来评价教学效果。
大班优秀音乐教案《欢乐颂》含反思
大班优秀音乐教案《欢乐颂》含反思一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《名曲欣赏》第三节，详细内容为欣赏贝多芬的《欢乐颂》。
通过学习，让学生了解贝多芬及其作品，感受古典音乐的魅力。
二、教学目标1. 让学生了解贝多芬的生平及其创作背景，认识《欢乐颂》这一名曲。
2. 培养学生对古典音乐的兴趣和鉴赏能力，提高音乐素养。
3. 通过合唱《欢乐颂》，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点教学难点：对贝多芬生平及其作品的了解，以及对《欢乐颂》曲式的分析。
教学重点：培养学生对古典音乐的兴趣，提高音乐鉴赏能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、合唱谱。
学具：笔、纸、音乐教材。
五、教学过程1. 导入：播放《欢乐颂》片段，让学生初步感受音乐的魅力，引导学生关注音乐主题。
2. 讲解：介绍贝多芬的生平及其创作背景，分析《欢乐颂》的曲式结构和音乐特点。
3. 示范：教师弹奏《欢乐颂》，引导学生关注音乐主题，感受古典音乐的魅力。
4. 实践：学生分组讨论，每组选择一段《欢乐颂》进行合唱练习，培养团队协作能力和音乐表现力。
（1）请简述贝多芬的生平及其创作背景。
（2）分析《欢乐颂》的曲式结构。
（3）合唱《欢乐颂》。
6. 互动：教师邀请学生分享练习成果，点评并指导。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请查阅资料，了解贝多芬的其他作品，并简述其创作特点。
（2）学唱《欢乐颂》，录制合唱视频，分享到班级群。
2. 答案：（1）贝多芬的其他作品包括《命运交响曲》、《月光奏鸣曲》等，其创作特点为音乐内容丰富，形式多样，具有强烈的个人风格。
（2）见学生的视频。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过欣赏《欢乐颂》，学生对古典音乐产生了浓厚的兴趣，课堂氛围活跃。
但部分学生对贝多芬生平及其作品的了解仍不够深入，需要在下节课中进行补充讲解。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加音乐社团，了解更多古典音乐作品，提高音乐素养。
同时，组织学生参观音乐厅，现场欣赏古典音乐会，感受音乐的魅力。
大班音乐欢乐颂教案【含教学反思】
大班音乐欢乐颂教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《音乐与生活》，详细内容为欣赏并学唱《欢乐颂》。
《欢乐颂》是一首富有节奏感和欢乐氛围的曲目，通过学习这首歌曲，让孩子们在音乐中感受到生活的美好。
二、教学目标1. 让学生了解并认识《欢乐颂》，能正确唱出歌曲旋律，感受音乐带来的欢乐；2. 培养学生的音乐节奏感，提高音乐表现力；3. 培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏变化的部分，以及集体合唱的协调性。
教学重点：歌曲的旋律、节奏和歌词，以及音乐表现力的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、音乐播放器、卡片学具：音乐课本、笔、纸张五、教学过程1. 导入：通过播放一段欢乐的音乐，让学生感受音乐的快乐氛围，引入本节课的主题——《欢乐颂》。
2. 新课内容：教师带领学生一起观看教材，了解《欢乐颂》的作者、创作背景。
随后，教师弹奏钢琴，引导学生学唱歌曲，注意歌曲中的节奏变化和旋律走向。
3. 例题讲解：针对歌曲中的难点，如节奏变化、音高跳跃等，教师进行详细讲解，并通过示范演唱，让学生更好地理解和掌握。
4. 随堂练习：学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误，提高学生的演唱水平。
5. 集体合唱：学生按照分组，进行集体合唱，教师指挥，注意协调性和音量的控制。
六、板书设计1. 《欢乐颂》2. 歌曲旋律：用简谱表示，标注节奏变化和音高跳跃的部分3. 歌词：用不同颜色标注不同的声部，便于学生理解七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《欢乐颂》，并尝试用动作表达音乐的欢乐氛围。
2. 答案：正确唱出歌曲旋律，节奏准确，表情丰富，动作协调。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生在愉快的氛围中掌握了《欢乐颂》。
但在集体合唱环节，部分学生的音准和节奏仍有待提高，需要在今后的教学中加强个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校的合唱团，提高音乐素养；组织学生参加音乐比赛，展示自己的才华。
大班音乐欢乐颂教案【含教学反思】
大班音乐欢乐颂教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《欢乐颂》部分，详细内容包括歌曲学唱、节奏练习、音乐欣赏和简单的音乐创作。
二、教学目标1. 让学生掌握《欢乐颂》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高音乐素养。
3. 激发学生对音乐的热爱，培养他们的音乐审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分旋律的演唱和节奏练习。
教学重点：《欢乐颂》的歌词、旋律、节奏及音乐欣赏。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、卡片。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用卡片展示不同的欢乐场景，引导学生说出他们心中的欢乐时刻，进而引入本节课的主题——《欢乐颂》。
2. 歌曲学唱（10分钟）（1）教师示范演唱《欢乐颂》，学生跟随学唱。
（2）逐句教唱，注意指导学生掌握旋律和歌词。
（3）分组练习，互帮互助，提高学唱效果。
3. 节奏练习（10分钟）（1）教师示范节奏，学生模仿。
（2）利用音乐教具，让学生动手实践，感知节奏。
（3）进行节奏游戏，巩固所学。
4. 音乐欣赏（10分钟）（1）欣赏不同版本的《欢乐颂》，引导学生说出各自的特点。
（2）分析歌曲结构，了解曲式。
5. 简单音乐创作（10分钟）（1）引导学生为《欢乐颂》编写简单的舞蹈动作。
（2）分组展示，互相评价。
六、板书设计1. 《欢乐颂》2. 歌词及旋律3. 节奏练习示例4. 音乐创作提示七、作业设计1. 作业题目：为《欢乐颂》编写一段舞蹈动作，并演唱歌曲。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对歌曲的学唱和节奏练习较为感兴趣，但对音乐欣赏和创作的部分稍显吃力，今后需加强引导和激发兴趣。
2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏其他著名音乐作品，了解不同音乐风格，提高音乐素养。
同时，鼓励学生参加音乐社团，锻炼自己的音乐才能。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的节奏练习3. 音乐欣赏的引导和方法4. 简单音乐创作的实施5. 作业设计和课后反思详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在确定教学难点与重点时，应充分考虑学生的年龄特点、音乐基础和接受能力。
幼儿园大班音乐活动教案《欢乐颂》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《欢乐颂》含反思一、活动目标1. 感受音乐的美妙旋律，培养幼儿对音乐的兴趣和爱好。
2. 通过学习歌曲《欢乐颂》，培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力。
3. 培养幼儿的合作精神、自信心和表现力。
4. 理解歌曲的意义，传递积极向上的情感。
二、活动准备1. 教学材料：歌曲《欢乐颂》乐谱、录音机、音响设备、教学卡片。
2. 教学用具：小音符挂图、节奏拍手板、小鼓、小铃等。
3. 活动场地：宽敞的教室或户外空地。
三、活动重难点1. 活动重点：学会歌曲《欢乐颂》，培养幼儿的音乐素养。
2. 活动难点：掌握歌曲的音准、节奏，培养合唱能力。
四、活动过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚、扭动身体等。
1.2 教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿跟随节奏摇摆、跳舞。
2. 教学歌曲（10分钟）2.1 教师向幼儿介绍歌曲《欢乐颂》，讲解歌曲的意义和歌词内容。
2.2 教师示范演唱歌曲，引导幼儿跟唱。
2.3 分组练习，教师指导幼儿音准、节奏，培养合唱能力。
3. 游戏活动（5分钟）3.1 教师设计与音乐相关的游戏，如“音乐抢答”、“音乐接力”等。
3.2 幼儿参与游戏，增强对音乐的兴趣和爱好。
4. 总结与反思（5分钟）4.1 教师组织幼儿进行总结，询问他们对歌曲《欢乐颂》的理解和感受。
4.2 教师引导幼儿反思活动过程中的表现，鼓励他们积极表达自己的观点。
五、活动延伸2. 环境创设：教师在教室墙壁上悬挂与音乐相关的装饰，如小音符、乐器图片等。
3. 课后活动：教师组织幼儿进行音乐角表演，展示他们在本次活动的成果。
六、教学评价1. 评价目标：通过幼儿在活动中的表现，评价他们对歌曲《欢乐颂》的掌握程度，以及音乐素养的提升。
2. 评价方法：观察幼儿在课堂上的参与度、音准、节奏感、合唱能力等方面进行评价。
3. 评价内容：a. 幼儿能否跟上音乐的节奏，正确演唱歌曲。
b. 幼儿在合唱时的音准、和谐度。
大班音乐教案《欢乐颂》含反思
大班音乐教案《欢乐颂》含反思一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《经典名曲欣赏》中的《欢乐颂》。
教学内容主要包括对《欢乐颂》的欣赏和分析，了解其创作背景和作者贝多芬的相关知识，学习歌曲的主题旋律，并能够用动作和声音表达出歌曲的欢乐情感。
二、教学目标1. 让学生了解《欢乐颂》的创作背景，认识作者贝多芬，培养对古典音乐的兴趣。
2. 学会歌曲的主题旋律，提高学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
3. 培养学生用动作和声音表达情感的能力，激发学生的创造力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲主题旋律的掌握，用动作和声音表达歌曲情感。
教学重点：《欢乐颂》的欣赏与分析，贝多芬的相关知识，歌曲主题旋律的学习。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、PPT、黑板。
学具：音乐书、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段《欢乐颂》的旋律，引导学生感受其欢乐的氛围，提问学生：“你们觉得这首歌曲传达了怎样的情感？”2. 背景介绍：讲述《欢乐颂》的创作背景和作者贝多芬的生平事迹，让学生了解古典音乐的魅力。
3. 主题旋律学习：教师示范唱《欢乐颂》的主题旋律，学生跟随学唱，并指导学生用手指在空中画旋律线。
4. 实践情景引入：分组让学生用动作和声音表达《欢乐颂》的欢乐情感，鼓励学生发挥创造力。
5. 例题讲解：分析歌曲中的节奏、旋律特点，引导学生理解音乐要素在表达情感中的作用。
6. 随堂练习：学生自主选择一种乐器，如三角铁、木鱼等，为《欢乐颂》的主题旋律伴奏。
六、板书设计1. 《欢乐颂》2. 内容：a. 作者：贝多芬b. 主题旋律：示范旋律线c. 音乐要素：节奏、旋律七、作业设计1. 作业题目：用动作和声音表达《欢乐颂》的欢乐情感，录制一段视频。
2. 答案：学生可根据自己的理解和创造力，设计动作和声音，录制一段具有个人特色的《欢乐颂》表演。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过欣赏《欢乐颂》，学生对古典音乐产生了浓厚的兴趣，课堂氛围活跃。
幼儿园大班教案《欢乐颂》含反思
幼儿园大班教案《欢乐颂》含反思大班教案《欢乐颂》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿尝试为不同情绪的音乐选择不同的演唱形式，感受并学习用歌声来表现不同的乐段不同的音乐情绪，让幼儿感受歌曲《欢乐颂》欢快的节奏，快来看看幼儿园大班《欢乐颂》含反思教案吧。
活动目的：1．感受并学习用歌声来表现不同的乐段不同的音乐情绪。
2．尝试为不同情绪的音乐选择不同的演唱形式。
3．让幼儿感受歌曲《欢乐颂》欢快的节奏。
4．通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
活动材料准备：物质准备：音乐磁带、录音机。
知识经验准备：《欢乐颂》作品介绍。
活动过程指导：一．欣赏音乐：*欣赏管弦乐队演奏的录音作品，感受其宏大、辉煌的情绪。
*欣赏童声演唱的《欢乐颂》，再次感受其热情奔放的音调和振奋人心的节奏。
二．组织幼儿相互交流自己的体会和对歌曲的联想。
三．学会合唱；*跟随音乐伴奏用”啦”、”呜”音演唱，教师按节奏朗诵歌词。
*一部分幼儿唱”啦”音，另一部分幼儿唱”呜”音，教师带领幼儿跟随音乐的节奏朗诵歌词。
*教师注意引导幼儿努力保持声部之间音量的均衡和协调。
四．创编动作表演唱；*引导幼儿根据歌词创编简单的手部动作。
*跟随音乐边表演边进行合唱练习。
教学反思：整个活动中，幼儿的学习兴趣很高，孩子们对于歌曲的重难点掌握的比较好。
在形象的图谱的提示下，合着音乐的美妙的旋律，幼儿较快的学习了歌曲，并能把握歌曲的情感。
小百科：《欢乐颂》其实是《贝多芬第九交响曲》的终曲乐章。
《第九交响曲》是于1822年秋天开始进入创作阶段的。
但贝多芬却几乎花了大半生的时间来酝酿、来筹划。
幼儿园幼儿大班音乐教案《欢乐颂》含反思
幼儿园幼儿大班音乐教案《欢乐颂》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《音乐与生活》中的《欢乐颂》。
该曲为贝多芬第九交响曲中的经典作品，通过学习这首歌曲，让幼儿感受音乐的魅力，培养他们的音乐素养。
教学内容包括歌曲学唱、节奏练习、音乐欣赏等。
二、教学目标1. 学会演唱《欢乐颂》，并能用正确的节奏和音调表达出来。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的创作潜能。
3. 培养幼儿合作精神，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏和音调的正确表达。
2. 教学重点：培养幼儿的音乐兴趣，提高音乐素养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、多媒体设备。
2. 学具：小乐器（如铃铛、沙锤等）、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿做简单的拍手游戏，让幼儿感受节奏。
（2）邀请幼儿分享生活中遇到欢乐的事情，引出《欢乐颂》。
2. 歌曲学唱（15分钟）（1）教师弹奏钢琴，带领幼儿学唱《欢乐颂》。
（2）针对歌曲中的难点，如音调、节奏，进行重点讲解和练习。
（3）分组进行学唱，互相纠正，共同进步。
3. 节奏练习（10分钟）（1）教师示范节奏，幼儿跟随练习。
（2）运用小乐器，让幼儿自己创作节奏，并分享展示。
4. 音乐欣赏（5分钟）（1）欣赏贝多芬第九交响曲《欢乐颂》的完整版。
（2）教师简要介绍贝多芬及其作品，培养幼儿的音乐素养。
5. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行歌曲演唱，互相评价。
（2）教师针对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 歌曲名：《欢乐颂》2. 歌曲作者：贝多芬3. 歌曲节奏：强弱强弱强弱4. 歌曲音调：do re mi fa sol la ti七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱《欢乐颂》，并分享课堂所学。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过歌曲学唱、节奏练习、音乐欣赏等多种形式，让幼儿充分感受到音乐的魅力，提高了他们的音乐素养。
幼儿园大班音乐活动教案《欢乐颂》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《欢乐颂》含反思1.1 活动背景：音乐活动能够培养幼儿的审美情感，提高幼儿的音乐素养。
本节课通过学习《欢乐颂》，让幼儿感受音乐的快乐，培养他们的音乐欣赏能力。
1.2 活动意义：通过学习《欢乐颂》，培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿的音乐创造力，提高幼儿的审美情趣。
1.3 活动准备：音乐播放设备、乐谱、玩具乐器等。
二、知识点讲解2.1 歌曲介绍：《欢乐颂》是一首欢快的歌曲，歌曲节奏明快，旋律简单，易于幼儿学习。
2.2 音乐理论：向幼儿介绍音乐的节奏、旋律、节拍等基本音乐概念，让幼儿能够理解音乐的基本构成。
2.3 歌曲教学：教唱《欢乐颂》，让幼儿学会歌曲的旋律和歌词，培养幼儿的音乐表现力。
三、教学内容3.1 歌曲学唱：让幼儿跟随老师学唱《欢乐颂》，学会歌曲的旋律和歌词。
3.2 音乐游戏：通过音乐游戏，让幼儿感受音乐的快乐，培养幼儿的音乐节奏感。
3.3 创意表演：鼓励幼儿用自己的方式表达对《欢乐颂》的理解，可以是舞蹈、绘画或其他形式。
四、教学目标4.1 认知目标：让幼儿了解《欢乐颂》的基本音乐知识，认识音乐的基本元素。
4.2 技能目标：通过学唱《欢乐颂》，培养幼儿的音乐表现力和创造力。
4.3 情感目标：让幼儿感受音乐的快乐，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：音乐理论的讲解，幼儿对音乐概念的理解。
5.2 教学重点：歌曲《欢乐颂》的学唱，音乐游戏的设计，创意表演的展示。
以上是教案的前五个章节的编写，后续章节将根据您的要求进行编写。
希望对您有所帮助。
六、教具与学具准备6.1 教具：音乐播放设备、乐谱、玩具乐器、画纸、颜料等。
6.2 学具：幼儿自带的乐器（如小鼓、铃铛等）、画笔、颜料等。
6.3 准备说明：教具和学具的选择应根据教学内容进行搭配，保证幼儿在活动中能够充分参与，提高他们的学习兴趣。
七、教学过程7.1 热身活动：带领幼儿做简单的音乐游戏，如“模仿乐器”、“音乐接龙”等，让幼儿放松身体，进入活动状态。
幼儿园幼儿大班音乐教案《欢乐颂》含反思
幼儿园幼儿大班音乐教案《欢乐颂》含反思一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《音乐与生活》中的《欢乐颂》。
该曲为德国作曲家贝多芬的代表作，以其雄壮、激昂的旋律深受人们喜爱。
教学内容主要包括：学习演唱《欢乐颂》的主旋律，了解贝多芬及其作品，培养幼儿的音乐欣赏能力。
二、教学目标1. 学会演唱《欢乐颂》的主旋律，提高幼儿的音乐表现力。
2. 了解贝多芬及其代表作《欢乐颂》，培养幼儿对音乐家的尊重和热爱。
3. 培养幼儿的音乐欣赏能力，激发幼儿对音乐的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：学会演唱《欢乐颂》的主旋律，掌握歌曲的节奏和音高。
教学重点：了解贝多芬及其作品，培养幼儿的音乐欣赏能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、教学课件。
学具：音乐书、歌词卡片、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享生活中的欢乐时光，引导幼儿感受欢乐的氛围，引出本节课的主题《欢乐颂》。
2. 新课呈现：（1）介绍贝多芬及其代表作《欢乐颂》，让幼儿了解音乐家的生平和作品背景。
（2）播放《欢乐颂》主旋律，让幼儿初步感受音乐的魅力。
3. 歌曲教学：（1）教唱《欢乐颂》主旋律，指导幼儿掌握节奏和音高。
（2）分句教唱，逐句纠正幼儿的发音和音准。
（3）跟随钢琴伴奏，完整演唱《欢乐颂》。
4. 实践情景引入：（1）组织幼儿分组，每组设计一个欢乐的场景，如生日派对、节日庆典等。
（2）每组幼儿用演唱《欢乐颂》的方式，表达出欢乐的场景。
5. 例题讲解：（1）出示歌词卡片，让幼儿找出歌曲中的押韵词。
（2）分析歌曲的节奏特点，引导幼儿学会打拍子。
6. 随堂练习：（1）分组演唱《欢乐颂》，互相评价，提高演唱水平。
（2）用画笔和彩纸制作音乐家贝多芬的头像，培养幼儿动手能力。
六、板书设计1. 板书《欢乐颂》2. 板书内容：（1）贝多芬及其代表作《欢乐颂》（2）歌曲主旋律及节奏特点（3）欢乐场景的设计与表达七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱《欢乐颂》，并分享所学到的贝多芬知识。
《欢乐颂》教学反思【11篇】
《欢乐颂》教学反思【最新11篇】《欢乐颂》教学反思篇一通过这节课的学习我们学唱了歌曲《欢乐颂》的第一、第三声部。
同时，还了解了曲贝多芬和词席勒的创作风格、创作思想和创作背景。
学会用热烈、庄严、神圣的情感去唱好这首歌曲。
下节课，我们将继续学习第二声部。
同学们，我们是二十一世纪的主人，我们的祖国正发生着神奇的变化，为使我们的祖国更加繁荣昌盛，我们同样需要平等，渴望和平。
音乐是没有国界的，它是友谊的桥梁，是和平的纽带，让我们用歌声唱出人类团结、友爱的心声。
生活在这个地球上的人们，虽然肤色不同、语言也不同，但我们追求欢乐，渴望和平的心声是一样的，让我们和柏林交响乐团的外国朋友们一起演唱《欢乐颂》感受乐曲中热烈、庄严、神圣的情感。
通过再次演唱和欣赏，我们感受到《欢乐颂》以奔放不羁的激情，号召亿万群众拥抱起来，这正体现了贝多芬的音乐风格，下面老师播放一段介绍贝多芬音乐风格的资料片，帮助同学们进一步加深对作品的理解。
《欢乐颂》教学反思篇二一、教具要走简单路线活动中需要的教具只是一副图而已。
这幅一开始就出示的挂图有两个用处：首先以一副完整的风景图展现在孩子面前，卡通拟人的构图以及鲜艳协调的色彩吸引了全部孩子们的眼球，并能够用很好听的话描述自己所看到的；其次，再将这幅图上的景色演唱出来，而且边唱边将挂图上的景色一张一张贴成图谱形式，清晰的展示成歌曲的四个乐句，使幼儿了解歌曲的结构之后学起来就更容易了，这种巧妙的双重利用简单、有效。
二、重点要借合适手法活动的重点是要幼儿感受和表现歌曲活泼欢乐的情绪，唱出歌曲中的断顿与连贯乐句。
活动中是借助小记号、铃鼓伴奏来突出这一点的。
歌曲的结构与乐句非常分明，所以运用小记号的的形式来给歌曲固定风格是很合适的，演唱起来就会有断、连之分了。
而铃鼓的加入是为了让幼儿对歌曲中断顿、连贯演唱技巧有更深入的掌握，可以明显看出这些教学方法都是可取和有效的。
三、结束要用问题延伸活动结束了，不代表所学内容也结束了，有效的结束应该在问题中延伸，这样才能激发幼儿继续探索的动力。
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大班音乐欢乐颂教案反思
大班音乐欢乐颂教案反思主要包含了设计思路，活动目标，活动重点，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，能感受歌曲欢快的情绪，学习二声部合唱，学唱歌曲，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看欢乐颂教案吧。
设计思路：
《欢乐颂》是一首名曲，是德国音乐家贝多芬写的。
孩子们对唱歌很感兴趣；唱歌本身就能抒发幼儿的情感，但他们缺乏一种唱歌的激情；《欢乐颂》正好能让幼儿在唱歌中体验欢快的情绪。
因此我选择此课进行教育教学活动。
活动目标：
1.能感受歌曲欢快的情绪。
2.学习二声部合唱，学唱歌曲。
3.能用自然好听的声音歌唱。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动重点：
重点是引导幼儿和谐地进行二声部合唱。
活动准备：
节奏图谱、磁带
活动过程：
一、 感受音乐：
1、小朋友喜欢唱歌吗？唱歌时我们能感受到高兴、快乐。
今天老师给小朋友带来一首好听的歌，我们先来听一听这首曲子，感觉怎么样？（快乐的、悲伤的）
2、我来表演，你来猜一猜，歌中会唱什么？
3、我来唱，但不出声，看着老师的动作和嘴，猜一猜歌中会唱什么？
二、 学歌词
1、这首歌到底唱了什么呢？听一听录音机里的小朋友市怎么唱的？（根据幼儿说的出示相应的图片）
2、歌中还唱了什么？听一听老师是怎么唱的？
三、 学唱歌
1、教师大声唱，幼儿小声唱。
2、幼儿一起唱。
3、这首歌曲的名字叫《欢乐颂》，什么是欢乐呢？找一找歌中表现欢乐的地方。
小朋友应该怎么唱？
4、我们加上动作边唱边表演。
四、 学唱衬词
1、这首歌你会用“啦”来唱吗？（教师师范）
2、师幼一起用“啦”唱欢乐颂。
五、 二声部合唱
1、教师唱歌词，幼儿唱衬词（互换）
2、幼儿分组合唱二声部
活动延伸：
我们出去把这首好听的歌曲唱给别的小朋友听吧。
活动反思：
本次教学活动中，我秉承艺术教育感受在前的理论，我先让幼儿欣赏感受乐曲，然后再通过动作、表情来猜歌词，调动幼儿学习的积极性，这为后面的学习打下基础，然后又通过提问让幼儿回答问题，接下来教师出示图片引导孩子说歌词，这样有利于幼儿更好的记住歌词。
再通过提问，让幼儿从歌词中找到快乐的地方，让幼儿能用欢快的情绪唱歌。
本次活动的重点是让幼儿进行二重唱，在幼儿通过看谱会唱歌的基础上，幼儿分组演唱，从而解决了这一问题。
从本次活动的环节来看，孩子们学得还是可以的，但由于借班上课，幼儿的情绪没有调动起来。