剑二(上)语法
雅思阅读语法7--名词性从句
三
宾语从句
在复合句中充当宾语
1. that引导宾语从句时无含义，不充当成分，常省略。 ★that不引导介词的宾语从句，至于except that, in that, save that, but that等是 复合从属连词。 I know (that) you have met him. Let's suppose that one day this happens to you. ★在及物动词和宾语从句之间常有间接宾语（指人）。例如： I told him (that) he was wrong. ★在少数动词如：think, believe, suppose, expect, imagine, calculate, fancy, reckon, be supposed , seem, appear, feel as if, look as if, look like等后面的从 句中的否定词经常转移到主句谓语动词上，这叫否定前置/否定转移 (hope“希望”, guess“认为”后的宾语从句否定不前置。I hope not.“我希望 不是那样的”，是I hope so.的否定式。I don't hope so.是对hope的否定：“我 不希望如此”。）如： I don't think it will be very cold today. I don't think you are right. I don't believe he has finished his work.
翻译练习
【练1/3】中国教育的最大变化就是，已经有更多的人可以接受 教育。 （剑3,T1,S） 【练2/3】早上学的另一个好处是孩子在社交方面发展更快。 （剑4，G,TB,W） 【练3/3】我的观点是年轻人应该受到鼓励，去开阔视野。（剑5， T2，W）
新航道雅思语法 定语从句
• 【课堂练习】一（引导词）：
• 1. These are lots of business people ___ come to China to work and do business. (剑 3,T3,S)
• 2. The council, ___ was founded in 1996, certifies fisheries that meet high environmental standards, enabling them to use a label that recognizes their environmental responsibility.（剑7,T4,R）
③why----原因状语
• Reason why • 【练】 发生这种变化的一个主要原因就是电视 的影响力增大了。 (剑3，G，TB，W） • One of the major reasons why this change has happened is the increased influence of TV.
② but = that ````not
• There is no man but has his fault. • =there is no man who does not have his fault. • 不存在没有过错的人。
③as
• （1）as---限定（即限制性定语从句） • 固定搭配：such, as, the same + as At exactly the same time as this new realization of the finite character of healthcare resources was sinking in, an awareness of a contrary kind was developing in Western society.（剑4,T4,R） • 就在保健资源是有限的这个新知识被理解的同时， 一种相反的观点也在西方社会逐步形成。
雅思基础语法-句子结构
保持距离，友谊常青。（君子之交淡如水。）
【练1/3】许多人觉得他们的回报不公平。（剑 6,T2,W）
Many people think their reward unfair.
【练2/3】技术时代的到来使知识更加重要.
The advent/coming of technology makes knowledge more important/ crucial.
(co-education; single-sex education)
An increasing number of people agree with the co-education, while some countries have single-sex education models.
方法。（Persuade; cleaner fuels; effective; strategy/way）
句型二：主语+谓语+宾语
谓语动词特点： 及物动词（后面带有宾语，表示作用的对象。）
【练1/5】该图表明了····。（小作文）
The picture/chart shows/reveals/illustrates/demonstrat es that````
【练4/5】提高油价会影响公共交通的成本。（剑 8，T3，W)
Increasing the price of petrol would affect the cost of public transport.
【影响】：affect influence
【练5/5】越来越多的人同意男女同校。而一些国 家却有单性教育模式。(剑8，TB,W）
【练3/3】这些技巧会帮助他们在未来成为 更有价值的员工。（剑3，T3,W）
语法(上)第一节词类活用新
第一节 词类活用
二、什么是词类活用 在古代汉语里，某些词在一定的条件下，可以 按照一定的语言习惯灵活运用，在句子中临时改变 它们的词性和基本功能 , 具有另一类词的语法功能。 词的这种临时的灵活运用，叫做词类活用。
如：春风又绿江南岸，明月何时照我还。
“绿”在这里是“使…变绿”的意思。这个意思是 临时的，并没有成为“绿”的一个义项，这就是词 类活用。
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八、名词作状语
状语是用在动词、形容词前面，起修饰、限制作用的。现代
汉语中名词一般不能作状语，而是常用副词充当，如果要充当状 语，必须靠介词的帮助，即与介词组成介词词组再作状语。
例：
“有好事者船载以入 。”
《黔之驴》
古代汉语名词直接作状语，译成现代汉语应加 一介词构成介词短语作状语。“用船载”。 草行露宿
后妃率九嫔蚕于郊。 （《吕氏春秋· 上农》 ） 况吾与子渔樵于江渚之上。 于是为长安君约车百乘，质于齐，齐兵乃出。《触龙说赵太 后》
(BACK)
7、名词用“而”连接 连词“而”经常用来连接的是动词、动词性词组和形容
词、形容词性词组，但一般不连接名词或名词性的词组，所
以用“而”连接的名词活用为动词。 如： 醉则更相枕以卧，卧而梦 下江陵，顺流而东也
(BACK)
6、名词后有介词词组。 名词后面用介词结构作补语，而名词又不是主语和宾 语，名词用如动词 介词词组在古汉语中经常做补语来修 饰它前面的动词所表示的行为动作，一般置于动词谓语之 后，所以名词后有介词词组，这个名词要活用为动词。名 词前没有动词，后接介宾短语，则该名词活用作动词 如：
晋师军于庐柳。 （《左传· 僖公二十四年》）
（BACK）
、古代汉语词类活用的识别（词 类活用的条件）
名校版高考高中英语语法详解 some用作形容词、副词和代词的要点归纳
名校版高考高中英语语法详解some用作形容词、副词和代词的要点归纳1. some作形容词。
1）some用作形容词时，可以表示“一些；几个”。
它可以修饰不可数名词，这一点是需要特别牢记的。
比如：Now you can give me some advice.你现在可以给我些建议。
some作为形容词，也可以修饰可数名词。
比如：Ask some boys to help you.找几个男孩来帮你。
We saw some fields and trees.我们看见了田野和树木。
There are some books on the table.桌上有些书。
some多数情况下可以用在肯定句当中。
在疑问句和否定句当中，一般要用any，但是在下述情况下可以用some，这些在考试中会经常出现：当我们表示请求的时候，可以用some。
比如：Will you get me some pills？给我拿几片药好吗？Could you lend me some money？你能借我一些钱吗？some也可以用在反问句当中，相当于汉语的“难道……”。
比如：Didn't he give you some money?难道他没有给你钱吗？Didn't you put some matches in your pockets？难道你没有在口袋里放火柴吗？2）some表示“有些，有的”。
比如：Some books are more interesting than others.有些书要比其他的书有趣。
Some French wine is quite sweet.有的法国酒是非常甜的。
3）some的意思是“某一个，哪一个”，也是英语考试中的考点之一。
比如：Someday I'm going to take along motor trip.将来有一天，我要骑摩托车长途旅游。
I hope you will find time to come in and see me some afternoon.我希望某一个下午你能有时间来看我。
雅思阅读语法6--定语从句
2） whose 用来指人或物，（只用作定语, 若指物，它还可以同of which互 换）。例如： They rushed over to help the man whose car had broken down. 那 人车坏了，大家都跑过去帮忙。 Please pass me the book whose （of which） cover is green. 给我那本绿皮的书。 请递
从句讲解之一：定语从句
Tracey
定语从句
定语从句在句中做定语，修饰一个名词或代词，被修饰的名词词 组或代词即先行词。定语从句通常出现在先行词之后，由关系词 （关系代词或关系副词）引出。 关系代词有：who, whom, whose, that, which等。 关系副词有：when, where, why等。
Keys
1.工业化国家的这项指标从8.3年上升到10.2年，这表明工业化国 家的受教育年限明显加长了。 2.我想跟你谈谈一位特殊的老师，他对我的教育产生了重大影响。 3.过了一段时间，世界的生产转向其价值与大小和重量没有关系的 货物。 4.对于那些工作安稳的人来说，加薪几乎是不可能的。
填空
1. There are lots of business people ___ come to China to work and do business. (剑3,T3,S)
例2. Is this the museum ____ the exhibition was held. A. where B. that C. on which D. the one
答案：例1 D，例2 A 例1变为肯定句： This museum is ___ you visited a few days ago. 例2变为肯定句： This is the museum ___ the exhibition was held. 在句1中，所缺部分为宾语，而where, that, on which都不能起到宾语的作用，只 有the one既做了主句的表语，又可做从句的宾语，可以省略关系代词，所以应选D。 而句2中, 主、谓、宾俱全，从句部分为句子的状语表地点，既可用副词where，又 因 in the museum词组，可用介词in + which 引导地点状语。而此题中，介词on 用的 不对，所以选A。 关系词的选择依据在从句中所做的成分，先行词在从句中做主、定、宾语时，选择 关系代词（who, whom, that, which, whose）； 先行词在从句中做状语时，应选择关 系副词 （ where 地点状语，when 时间状语，why 原因状语） 。
复习 1.雅思语法之名词性从句
2.由if或whether引导的宾语从句
(1). Let’s see____ we can find some food.
(2).She asked me--------- she could borrow these books .
注意 whether和if的使用区别 a.当有or not时就一定用whether. I don’t know whether or not I should move on. b.介词后面的宾语从句一定用whether. I worry about whether I discourage your confidence. if /whether if /whether
When it comes to… The majority of 大部分人 When it comes to education, the majority of people think that it is a life-time study.
但是，随便哪一天，对于今天的药品推销员来说，谢弗能 提供的东西都非常具有代表性—汽车后备箱里满载的促销 礼品和小器械，能够为一个小国家的午餐和晚餐买单的预 算，成千上万的免费药品样本以及可以提供给一位医生 200美元的自由权—如果该医生在开药的时候，指定将接 下来的六名与该药品吻合的患者使用她的新产品。
3 . 由 who, whom, whose, what, which 和 导的宾语从句。
Do you know ----- he said just now ?
when we arrived . I don’t remember-------
what
名词性从句
在功能上相当于名词. 名词性从句, 在主语从句、表语从句 、宾语从句 和同位语从句中能担任主语、宾语、表语、同位 语等。
英文语法公式
英语语法口诀一．知识口诀化，朗朗上口，得心应手。
“顺口溜”的特有韵律会使抽象、烦琐的词语和语法知识、规则化难为易，便于记忆，增强了学生的学习热情和学习信心，学生的学习成绩会直线上升，有的记忆深刻，甚至会终生难忘。
如：1.最初的简单动词的学习。
来是come，去是go。
点头yes，摇头no。
再见要用goodbye，谢谢要说thank you。
2.关于Be的用法：BTH我用am，你用 are，is用在他、她、它，凡是复数都用are。
不能错来，不能差。
3.关于冠词的使用：BTH 不见原因（元音），别施恩（n）。
4.不用冠词的部分情况：BTH 季节、月份、节假日，三餐、球类和星期。
5.以-fe结尾变复数只加s的单词：gulf roof chief serf blief proof handkerchief海湾边，屋顶上，首领奴仆两相望，谁说他们无信仰，证据写在手帕上。
6.复习以-f (e)结尾的名词变复数：leaf half self wife knife shelf wolf thief树叶半数自己黄，妻子拿刀去割粮，架后窜出一只狼，就像强盗逃命忙。
7.关于以o 结尾的单词变复数加es的情况：Negro hero tomato potato黑人英雄吃土豆和西红柿。
8.关于非延续性动词：begin leave go borrow come return join die buy arrive开始离去，借来还，出生入死，买到家。
9.过去时：过去时的句子变化口诀：过去时，时过去。
过去事态是否是，过去时间是标志。
否定句很简单，did 之后not添。
疑问句也不难，did置于主语前。
过去置于动词前，谓语动词需还原。
巧记动词过去时形式-ed的变化：（1）变化规则：动词变化很好记，一般末尾加-ed。
如果词尾e有个紧跟其后加个d。
辅音字母加y，要y把变i，特殊变化有熟记，保你一定考第一。
（2）读音规则：清（清辅音）读清[t]，浊读浊[d]，[t][d]后面读[id]。
雅思阅读语法1__it句型
2019/12/3
• 2）It is ten years ___ Miss Green returned to Canada. • A. that B. when C. since D. as • 答案C. 考点是连词用法。本题易误选为A. that. 其实本句不是强调句。若
2019/12/3
It 作形式主语
代替不定式、动词-ing短语、或从句。
It is amazing that at my age I am still fit . It is easy to become addicted to smoking . it is no good crying over spilt milk. (覆水难收)
3. It + be + 过去分词 + 主语从句，这类过去分词有： announced, believed, expected, hoped, decided, reported, said, shown等， 如：
• It is reported that 16 people were killed in the earthquake. • It is not decided who will give the operation to the patient.
• It’s very kind of you to help me with the work. =You are kind to help me.
剑二语法点
Inside在。
里面off离开，落下opposite相反boring无趣fine美好的naughty淘气的awake醒着的square正方形的round圆的both两者，双方well好（good的副词形式）who谁（提问人）why为什么（问原因）thirsty口渴hungry饿得busy忙的famous有名的exciting令人兴奋的all right是的，好的come on加油different不同的sunny晴天的windy刮风的cloudy多云的snowy下雪的rainy下雨的wet潮湿的bad 坏---worse更坏---worst最坏good好---better较好的---best最好的next to在旁边near附近how如何then然后than（用语比较级）比outside在。
外面How much提问数量及价格well好吧between在中间out外部when提问时间excuse me打扰了in front of在前面out of在。
的外边which哪一个see you=good bye语法：1.一般现在时：主语+动词（三单，动词变化：加上s或es）2.现在进行时：主语+be动词+动词ing（be:am,is,are）3.一般过去时：主语+动词过去式4.一般疑问句：1.is he/she? Are you?2.句中有动词，没有be动词，：do you/they/we? does he/she?Did you/he/she/they/we?,注意动词均是原形5.否定句：1.isn’t/aren’t/wasn’t/weren’t2.句中有动词，没有be动词don't/dosen’t/didn’t6.特殊疑问句=特殊疑问词+一般疑问句常用的特殊疑问词：what,when,which,where,who(whose),why, how many,how many,how much,how often, how tall,how old,how about7.常用的动词短语：Get up起床wake up醒来put on穿上take off脱掉take a shower洗淋浴Give sb sth=give sth to sb把某物给某人bring sb sth=bring sth to sb带来某物给某人take sb sth=take sth to sb给某人带某物to=动词原形：want to do sth想做某事like to do sth喜欢做某事help sb to do sht帮助某人做某事would like to do sth想要/愿意做某事动词+ing形式：like+动词ing enjoy+动词ingGo+动词ing:go skating go boating go skating go shopping go swimming 动词短语：wash face洗脸read a comic book看连环画see a film看电影=see movies climb a mountain爬山clean teeth刷牙=brush teeth write a letter写信catch a bus赶汽车watch a video看录像wash clothes洗衣服do homework做作业catch a train赶火车listen to music听音乐8.形容词：用来形容人或事的外貌特征，人的感觉、感受。
武大精品课程《古代汉语》习题及答案
武大精品课程《古代汉语》习题集绪论：1.古代汉语课程是什么性质的课程？2.古代汉语和现代汉语如何分期？3.何为古代汉语书面语的两大支流？4.什么是文言？什么是古白话？文字（上）：5．为什么说结绳、契刻、八卦等不是文字？文字与图画有什么本质区别？6．汉字与汉语是什么关系？7．什么是字体？它与字的结构方式是同一概念吗？8.汉字字体演变总的趋势如何？9.举例说明汉字发展过程中的几种主要字体的特点：甲骨文金文篆书隶书楷书草书10.谈谈“隶变”对汉字结构的影响。
11.什么是“六书”？12.许慎对“六书”如何定义？13.什么是“四体二用说”？是谁提出的？影响如何？14表意字包括“六书”中的哪几种？15象形字反映了汉字的哪两种构形模式？16为什么说象形字是造字的基础？17意符与部首之间是何种关系？18江声、段玉裁、章太炎、朱骏声对转注的看法有何分歧？我们怎样理解转注字？19如何区分造字的假借与用字的假借？20什么是古今字？21谈谈下列汉字的关系（古今字、异体字、繁简字）：孰——熟反——返共——供竟——境昏——婚说——悦错——措亦——腋群——羣峰——峯妒——妬借——藉庄——莊发——發22什么是异体字？写出下列各字的异体字：睹咏岳杯玩鹅惭线略文选（一）23解释加点的字词：同仲右师兑入门癸未卜，争貞。
遹拜首首，敢對揚王休。
允有来艰自西。
王孔加子白义。
包荒，用冯河。
帝乙归妹，以祉元吉。
近取諸身，遠取諸物。
弦木為弧。
不封不树，丧期无数。
24为下面短文打标点，并翻译为现代汉语：田贊衣補衣而見荆王荆王曰先生之衣何其惡也田贊對曰衣又有惡於此者也荆王曰可得而聞乎對曰甲惡於此王曰何謂也對曰冬日則寒夏日則暑衣無惡乎甲者贊也貧故衣惡也今大王萬乘之主也富貴無敵而好衣民以甲臣弗得也意者為其義邪甲之事兵之事也刈人之頸刳人之腹隳人之城郭刑人之父子也其名又甚不榮意者為其實邪苟慮害人人亦必慮害之苟慮危人人亦必慮危之其實又甚不安之二者臣為大王無取焉荆王無以應文字（下）25什么是通假字？如何辨认通假字？26通假字、异体字、繁简字的关系如何？27请标出下列通假字的读音：（1）孝子不匮，永锡尔类。
英语语法：英语的19种修辞手法分析
英语语法：英语的19种修辞手法分析英语中有19种修辞手法分别是：Simile明喻、Metaphor 隐喻，暗喻、Metonymy 借喻，转喻、Synecdoche 提喻、Synaesthesia 通感，联觉，移觉、Personification 拟人、Hyperbole 夸张、Parallelism 排比，平行、Euphemism 委婉，婉辞法、Allegory 讽喻，比方、Irony 反语、Pun 双关、Parody 仿拟、Rhetorical question 修辞疑问、Antithesis 对照，对比，对偶、Paradox 隽语、Oxymoron 反意法，逆喻、Climax 渐进法，层进法、Anticlimax 渐降法。
英语的19种修辞手法具体用法：1.Simile 明喻明喻是将具有共性的不同事物作对比。
这种共性存在于人们的心里，而不是事物的自然属性。
标志词常用 like, as, seem, as if, as though, similar to, such as 等。
例如：1.He was like a cock who thought the sun had risen to hear him crow。
2.I wandered lonely as a cloud。
3.Einstein only had a blanket on, as if he had just walked out ofa fairy tale。
2.Metaphor 隐喻，暗喻隐喻是简缩了的明喻，是将某一事物的名称用于另一事物，通过比较形成。
例如：1.Hope is a good breakfast, but it is a bad supper。
2.Some books are to be tasted, others swallowed, and some few to be chewed and digested。
剑桥少儿英语教材和牛津教材
剑桥少儿英语教材和牛津教材篇一：剑桥少儿英语教材分析剑桥少儿英语教材介绍一. 剑桥教材特色在内容和形式上反映了少儿的能力和心理特征，突出了“活泼，有趣，轻松，连续”的特色，剑桥教材一共分为4册，每册之间的知识内容呈阶梯状上升，完整学完4册教材学生，如果学的好小朋友的英文水平可以到达初中2册的水平。
配有磁带，教学挂图，单词卡片，VCD光盘等。
剑桥一级重点内容1.2. 3. 4.学会询问别人的名字,年龄,数字1—10熟悉二十六个字母,会唱字母歌.初步了解元音字母及其读音,能认读全部缩写字母十种常用颜色,询问别人喜好的颜色,用各种颜色组词能掌握和使用how many句型,能用数字回答所提问题,进一步掌握名词单复数5. 会使用have you got…句型,掌握生活中一些常用词汇,字母组合规律6. 掌握has he got…句型及其回答用语,第三人称单数的用法,have与has的用法7. 能简述并问答自己家庭的成员情况,初步掌握名词所有格的形式和用法 8. 进一步复习所学过的句型,辨认单复数的形式 9. 能询问别人的爱好,基本阅读英语小短文10. 初步掌握选择疑问句的用法,有关水果单词的拼法 11. 人体各部位的单词,阅读简单的英语谜语12. 能掌握whose…句型,进一步掌握名词性物主代词的用法,初步分清形容词物主代词和名词性物主代词的用法13. 初步了解有关早饭,午饭,晚饭的词汇,进一步掌握有关食物的词汇14. 掌握常用交通工具词汇,进一步掌握选择疑问句的用法,初步掌握问路的基本句型 15. 学会一些动物的英语名称,初步掌握there are/is句型,进一步复习名词的单复数 16. 通过游戏进一步复习所学的句型和词汇,固定短语,进一步复习一般现在时的用法 17. 综合运用语言知识复习所学过的内容,熟悉考级的题型,加强词汇和听力的练习 18. 进一步掌握基础词汇和基本句型,各种常用句型,加强阅读理解和句型的回答下册1. 了解农场生活,学习常见动物的英语说法,动物名称的单复数,会使用一般疑问句及其简略回答,培养学生朗读的习惯2. 进一步掌握现在进行时的用法,特别是进行时单数的用法,常见的行为动词,会用英语来回答有关现在进行时的句子3. 基本介词的用法,会询问某人或某物在什么地方,基本学会表达自己坐在教室的什么方位4. 进一步掌握祈使句的用法,巩固所学的有关水果及食物的单词,学会使用简单祈使句,初步学会使用征求别人意见的句型及对方的肯定与否定回答5. 能初步介绍自己的住所,基本掌握家庭各种房间的英语名称,学会用which句型来回答6. 学会描述掌握室内的物品,学会询问对方家里的一些基本情况7. 熟悉和了解学校里的各种活动,与学校学习活动有关的动词和短语,能用英语简单描述学校里的各项活动,学会使用现在进行时的问句和答语8. 进一步掌握有关运动的词汇,学会使用现在进行时的句型,学会询问别人的爱好9. 通过游戏进一步巩固和学习新的内容,初步看懂短篇的连环画,通过阅读简单的指示能做出某件事物 10. 初步掌握be动词一般疑问句的用法,学会使用be动词的复数形式11. 进一步掌握现在进行时的用法,能熟练地使用进行时问答初步掌握正点时间的说法 12. 进一步掌握现在进行时特殊疑问句的用法,初步表达某处正在进行的活动13. 初步掌握情态动词can的用法,按照英文指令能做一些简单的动作,学会使用情态动词的问句和答语 14. 初步了解和使用一般现在时动词第三人称的用法,问别人的爱好,能用一般现在时表达日常生活中的概念,初步掌握一般现在时的疑问句15. 学会用英语表达生日的活动,会说生日的祝贺用语16. 能初步与人交谈自己的爱好,能询问别人的爱好,掌握个人的爱好的一些短语剑桥二级重点内容剑桥二级一期所要掌握的重点内容1. 2. 3. 4.一般将来时(了解)询问天气的基本问句,描述天气的词汇名词性物主代词一般疑问句提问方式5. 动词单数第三人称用法,现在进行时,动词短语6. 形容词的基本用法,有关食物和蔬菜的单词7. 家庭成员的单词,对家庭成员的各种情况进行问答 8. 比较级的用法及句型,形容词变比较级的一般规律 9. 形容词最高级的用法,能进行物体、人物的比较 10. 一周七天的名称,常见的课程名称 11. 情态动词的用法12. 特殊疑问句的单、复数形式剑桥二级二期所要掌握的重点内容1. 有关事物的单词,可数名词和不可数名词的用法2. 一般过去时,复习巩固动词短语3. 区别一般现在时和一般过去时的用法,学会使用一般过去时的一般疑问句形式4. 能够通过阅读英语提示完成一些简单的游戏活动,并能简单描述一些事情5. 动词词组,各类词汇,名词的复数,进一步熟悉考试题型6. 复习巩固动物的名称,能用英语描述自己的朋友,基本会用wh的疑问句形式7. 基数词和序数词的用法以及序数词的缩写形式8. 征求对方意见的表达方式9. 征求意见的第二种句型,量词的用法10. 动名词的用法,动词单数第三人称的用法,星期的拼写,动词短语 11. 询问交通工具的句型,时间的表达方法,指路的用语剑桥二级三期所要掌握的重点内容1.水果的词汇,做水果沙拉的简单过程2.购物词汇和用语,用英语表达钱的数量3.连词but的用法,陈述句和否定句的用法,用英语表示自己喜爱的东西和事情4.关于疾病的生词,回答医生询问有关病情的几个简单提问1. 学会使用情态动词 must的基本用法，用英语表达事情发生的先后顺序2. 动词单数第三人称的用法，用英语连续表达某人一天的生活3. 副词的构成方式4. 学习和巩固有关动物的词汇，学习句型口语表达方式You’ve got to?5. 复习有关星期的单词，询问做事情的次数频率剑二,主要培养孩子的表达,表述能力,对孩子学习要求有很大提高,如接触了大量的语法和新的时态,运用交际性句型做对话或情景反应,表达自己的思想和意愿.剑二,围绕大标题展开讨论,对话或描述场景,从标题看重点,分析标题寻找重点,如:Unit 8,the sun is bigger than the earth. 从中可以看出本单元的单元的重点是比较极,unit9.the biggest and the smallest.可以看出本单元重点为最高级.剑二的重点语法和重要时态有:(a) 名词性物主代词(上册第三单元,下册第一单元) (b) often ,sometimes 等时间副词的用法 (c) 第三人称单数(上册第一单元,第五单元) (d) 形容词的比较级和最高级.(e) 情态动词can ,would,must,(上册第11单元,下册第3单元,第4单元,第11单元) (f) 方位介词的用法(上册第12单元)(g) 动词过去式(上册第14单元,第15单元,第16单元,下册第6单元) (h) 序数词和次数的表达方式(下册第2单元,第15单元) (i) 一般现在时(j) 正在进行时(上册第2单元)老师在教授给学生时,将剑一和剑预作一个比较,共有内容必是剑一的重点,剑一剑二作比较,两者共有内容必是剑二重点,总之,每天单元的重点划分为三部分: (a) 熟练掌握(要求会说会用) (b) 一般掌握(听懂)(c) 一般了解(暂无听说要求的)剑二，总的教学目的是培养交际能力和表达能力。
新航道雅思语法 动名词整理版
Educating children to understand the nee to obey rules and respect others always begins in the home. (剑8,T1,W)
However, learning to understand and shar the value system of a whole society canno be achieved just in the home. (剑8,T1,W)
【练】 分院帽； 安眠药； 梳妆台； 出发点 sorting hat sleeping pill dressing table starting point
二 ，动名词的逻辑主语
判断区别：
Nick insisted on reading the letter. Nick insisted on my reading the l e t t e r .
动名词
非谓语动词 在句中充当的成分 的三个重点
动名词
=n .
“不一定是什么词性的成分 ”=n. adj. adv 能充当： 除谓语之外的任何成分 =adj. adv.
主要充当： 定语 ，状语 ，补足语 ，表语
structure
1 ，动名词的作用（主 ，表 ，宾 ，定） 2 ，动名词的逻辑主语 3 ，动名词的时态和语态（被动 ，完成）
如果工作是经营一家小型的企业 ， 或者是较大 企业中的一个独立部门 ， 就应该寻找能力强的 人。
Peter : Another odd thing I see would be
girlsholdinghands. If two girls their age 。
did that in Britain we would think they were gay !
三十二式太极剑动作方位
32式太极剑动作方位每一拳式、剑式之后均注有该式定势时主要脚、手的方位。
它们是按四正(正东、正西、正南、正北)；四隅(东南、东北、西南、西北)；八偏(东偏南、东偏北、西偏南、西偏北、南偏东、南偏西、北偏东、北偏西)来定方位。
它是以四正为基准(设角度为0º),以起势时面向方向固定为正南,背向方向固定为正北,左手方向固定为正东,右手方向固定为正西；并以四隅为界限(设角度为45º)而分成八偏。
每偏又各分为15º、30º两点,如图.预备势(正南)起势(正东)第一段1、并步点剑(正东)2、独立反刺(正东)3、仆步横扫(东偏北15º)4、向右平带(剑尖正东)5、向左平带(剑尖正东)6、独立抡劈(正东)7、退步回抽(剑尖东南)8、独立上刺(正东)9、虚步下截(脚东偏北15º)10、左弓步刺(东偏北30º)第二段11、转身斜带(剑尖正西)12、缩身斜带(剑尖正西)13、提膝捧剑(正南)14、跳步平刺(正西)15、左虚步撩(正西)16、右弓步撩(正西)第三段17、转身回抽(剑指东偏南30º)18、并步平刺(正东)19、左弓步拦(东偏北30º)20、右弓步拦(东偏南30º)21、左弓步拦(东偏北30º)22、进步反刺(正东)第四段23、反身回劈(西偏北30º)24、虚步点剑(正南)25、独立平托(正西)26、弓步挂劈(正南)27、虚步抡劈(正南)28、撤步反击(东北)29、进步平刺(正西)30、丁步回抽(剑尖西北)31、旋转平抹(正南)32、弓步直刺(正南)收势(正南)文案编辑词条B 添加义项?文案，原指放书的桌子，后来指在桌子上写字的人。
现在指的是公司或企业中从事文字工作的职位，就是以文字来表现已经制定的创意策略。
文案它不同于设计师用画面或其他手段的表现手法，它是一个与广告创意先后相继的表现的过程、发展的过程、深化的过程，多存在于广告公司，企业宣传，新闻策划等。
青少版PET,FCE语法范围
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教材级别剑桥系列及BETS 考试级别对照剑桥英语(青少版)入门级剑桥少儿3级(Flyers)剑桥英语（青少版）第1级KET （BETS1）剑剑桥英语（青少版)第2级PET （BETS2)剑桥英语（青少版)第3级剑桥英语（青少版)第4级FCE (BETS3)剑桥英语（青少版）第5级语言知识目标:教材级别主要语法话题词汇入门级三种基本时态（一般现在时、现在进行时、一般过去时）There be句型形容词的比较级情态动词can可数名词和不可数名词约1000个常用基础词汇，话题包括：国家和国籍、月份与季节、颜色、家庭成员、人体部位、食物、家居、衣着、服务场所……第1级新增两种基本时态（一般将来时、现在完成时）现在进行时和be going to表将来Be going to表意愿和预测形容词的最高级第一条件句(真实条件句）if时间状语从句when约800个生词和短语,话题包括：兴趣爱好、学校课程、家务、食物和饮料、远动、语言学习、假日活动、动物、个性与情感……第2级新增三种基本时态(过去进行时、现在完成时及现在完成进行时、过去完成时）一般现在时和一般过去时的被动语态不定式和动名词副词的比较级和最高级定语从句间接引语（宾语从句）第二、第三条件句（虚拟条件句)约800个生词和短语，话题包括：环境、电影、灾难、音乐、医药、信息科技、网络……第3级时态复习条件句复习间接引语复习现在完成时和将来时的被动语态限制性和非限制性定语从句情态动词使役动词约1200个生词和短语,话题包括：交友、肢体语言、朋友和敌人、职业和工作、旅游、电视、犯罪、问题、外貌、个性和人际关系……第4级综合时态复习条件句复习及复杂条件句定语从句复习及关系代词的省略间接引语复习情态动词复习将来进行时和将来完成时名词性从句(What从句）状语从句分词短语It作形式主(宾)语约800个生词和短语，话题包括：健康和医药、个人情感、运动设施和场所、冲突与解决、全球问题、保护能源、旅游、影视评论、音乐欣赏……第5级过去完成进行时、过去将来时和将来完成时副词的位置及形容词的顺序推断与可能替代和省略……约1000个生词和短语,话题包括：做决定、广告宣传、战争与和平、金钱、成功与失败、生活选择、英雄……。
clash语法
clash语法
clash有两种用法，一是用作名词，意思是“冲突，(两群人之间的)打斗，打架，争论，辩论，争执，差别，分歧”，二是用作动词，意思是“冲突，比赛，打斗，(公开地)争辩，迥然不同，不相容，抵触”。
1、相关例句
The dustbins clashed as people emptied rubbish.
垃圾桶在人们倒垃圾时发出撞击声。
Their swords clashed together.
他们的剑当地一声碰在了一起。
The pan clashed when it hit the stone floor.
炒锅掉到石板地上发出刺耳的声音。
2、词汇搭配
clash on the question 意见不一
clash with ……与某人发生争执
clash rudely 不礼貌地冲突
clash sharply 尖锐冲突
clash violently 猛烈撞击
clash into ……蓦地撞见某人
3、词形变化
过去式：clashed
过去分词：clashed
现在分词：clashing 第三人称单数：clashes 复数：clashes。
剑二下语法---一般过去时Brenda
一般过去时：1．定义：一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用，如yesterday, last year , in l990, two days ago 等。
也表示过去经常或反复发生的动作，常和often, always 等表示频度的时间状语连用。
2．基本用法：（1）表示过去的动作或存在的状态。
Eg. She went to Shanghai by plane yesterday.（2）表示过去连续发生的行为。
Eg. Li Ming got up early in the morning, had breakfast and went to school by bus.（3）表示过去一段时间内经常发生的动作。
Eg. When I was at school, I always went to school by bus.3．结构：肯定句：（1）主语+be动词的过去式+其他。
（2）主语+实义动词的过去式+其他。
Eg.1.I was a student ten years ago. Eg.2. I bought a bool yesterday.否定句：（1）主语+ be动词的过去式+not+其他。
(2)主语+didn’t+实义动词的原形+其他。
Eg.1. I wasn’t good at math two years ago. Eg.2.I didn’t buy a book yesterday.一般疑问句：（1）be动词的过去式+主语+其他？回答：Yes, 主语+ be动词的过去式./ No,主语+ be动词的过去式+n’t.（2）Did+主语+实义动词的原形+其他？回答：Yes,主语+did. / No,主语+didn’t.Eg.1.Was he a teacher in 1999? Yes, he was. / No, he wasn’t.Eg.2.Did you go to school yesterday? Yes, I did./ No, I didn't.特殊疑问句：（1）特殊疑问词+ be动词的过去式+主语+其他？（按实际情况回答）（2）特殊疑问词+did+主语+实义动词的原形+其他？（按实际情况回答）Eg.1.How was Mary yesterday?----- She was ill.Eg.2.Where did you go last week?----- I went to Australia.4．规则动词过去式的变化：口诀：一般情况加ed，play变形played，以e结尾只加d，live变成lived，辅音加y，y变i，随后不能丢ed，动词学习study，变形过后studied，重读闭音节结尾，只有单辅音在末尾，双写末辅加ed，stop变形stopped，规则变化记心中，不规则动词勤归纳。
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Unit 1.Where are you going? ★be (am/is/are) going to + 地点
---“打算去某地”am 跟着I ，are跟着you和we ， is连着他她它）★
★want to +动词原形
---“想要做某事”
Unit 2.What’s the weather Like today?
==How is the weather?
have a good time==have fun 玩得开心
Unit 4.
Do you often play football ?
★Do you often +动词原型？
你经常……吗？
回答:Yes,I do .
No,I don’t .
★钟点前用at表示”在几点钟”
at six在六点钟
at ten在10点钟
现在进行时：表示正在进行的动或状态。
构成：
主语+be +动词ing+其他
He is playing football.
一般现在时---
肯定句变一般疑问句：
Do/Does+ 原来的句子（去掉动词
“S”）？
肯定回答：Yes，主语+do/does.
No,主语+don’t./doesn’t. 1．一般词尾加ed
2．以e结尾加d
3．以重读闭音节结尾双写尾字母加ed
4．以辅音字母加y结尾把y变i 加ed
go do play clean climb swim wash
fly
1．一般词尾加er
2．重读闭音节双写尾字母加er 3．辅音字母加y结尾的把y变i 加er
4．特殊形式
如：good—better 14
最高级用于两者以上的比较：
the+最高级+of+数量------ “……中最……的”
can 情态动词：
没有人称和数的变化，can + 动词原形
1. He can play soccer /football.
2. He plays soccer everyday.
3. I can cook supper .
7. My mother can wash clothes.
8. I can read, can you? Yes，I can.
9. Can you sing a song? No, I can’t
10. Can I help you? Yes, you can stand here.
11. Can you do it for me? Sorry, I can’t.
12. I can ride a horse, can you ? (骑马)
13. I can swim in a pool, can you? (游泳）。