【配套K12】[学习]2017-2018学年九年级数学上册 2.5 直线和圆的位置关系同步练习 (新
苏科版九年级数学上册2.5 直线与圆的位置关系2.5.1直线与圆的位置关系(word版含答案)
2.5 直线与圆的位置关系2.5.1直线与圆的位置关系一、选择题(共6小题;共30分)1. 如图所示,已知∠BAC=45∘,一动点O在射线AB上运动(点O与点A不重合),设OA=x,如果半径为1的⊙O与射线AC有公共点,那么x的取值范围是( )A. 0<x≤√2B. 1<x≤√2C. 1≤x<√2D. x>√22. 在平面直角坐标系中,以点(3,2)为圆心,3为半径的圆一定( )A. 与x轴相切,与y轴相切B. 与x轴相切,与y轴相交C. 与x轴相交,与y轴相切D. 与x轴相交,与y轴相交3. 设⊙O的半径为r,圆心O到直线l的距离为d,若直线l与⊙O有交点,则d与r的关系为( )A. d=rB. d<rC. d>rD. d≤r4. 如图,△ABC中,AB=6,AC=8,BC=10,D,E分别是AC,AB的中点,则以DE为直径的圆与BC的位置关系是( )A. 相交B. 相切C. 相离D. 无法确定5. 如图,⊙O的半径为1,正方形ABCD的对角线长为6,OA=4.若将⊙O绕点A按顺时针方向旋转360∘,在旋转过程中,⊙O与正方形ABCD的边只有一个公共点的情况一共出现( )A. 3次B. 4次C. 5次D. 6次6. 在Rt△ABC中,∠C=90∘,BC=3cm,AC=4cm,以点C为圆心,以2.5cm为半径画圆,则⊙C与直线AB的位置关系是( )A. 相交B. 相切C. 相离D. 不能确定二、填空题(共8小题;共40分)7. 如图,在矩形ABCD中,AB=6,BC=4,⊙O是以AB为直径的圆,则直线DC与⊙O的位置关系是.8. 如图,在Rt△ABC中,∠C=90∘,AC=3,BC=4,若以点C为圆心,R为半径所作的圆与斜边AB有两个交点,则R的取值范围是.9. 已知直线l与半径为4的⊙O相交,则点O到直线l的距离d可取的整数值是.10. 如图,给定一个半径为2的圆,圆心O到水平直线l的距离为d,即OM=d.我们把圆上到直线l的距离等于1的点的个数记为m.如d=0时,l为经过圆心O的一条直线,此时圆上有四个到直线l的距离等于1的点,即m= 4.由此可知:(1)当d=3时,m=;(2)当m=2时,d的取值范围是.11. Rt△ABC中,∠C=90∘,AC=5,BC=12,如果以点C为圆心,r为半径,且⊙C与斜边AB仅有一个公共点,那么半径r的取值范围是.12. 如图,△ABC为等边三角形.AB=6,动点O在△ABC的边上从点A出发沿着A→C→B→A的路线匀速运动一周,速度为每秒1个长度单位,以O为圆心,√3为半径的圆在运动过程中与△ABC的边第二次相切时是出发后第秒.13. 如图所示,在平面直角坐标系xOy中,半径为2的⊙P的圆心P的坐标为(−3,0),将⊙P沿x轴正方向平移,使⊙P与y轴相切,则平移的距离为.14. 如图,已知∠APB=30∘,OP=3cm,⊙O的半径为1cm,若圆心O沿着BP的方向在直线BP上移动.(1)当圆心O移动的距离为1cm时,则⊙O与直线PA的位置关系是;(2)若圆心O的移动距离是d cm,当⊙O与直线PA相交时,则d的取值范围是.三、解答题(共2小题;共30分)15. 在同一平面内,已知点O到直线l的距离为5,以点O为圆心,r为半径画圆.探究、归纳:(1)当r=时,⊙O上有且只有一个点到直线l的距离等于3;(2)当r=时,⊙O上有且只有三个点到直线l的距离等于3;(3)随着r的变化,⊙O上到直线l的距离等于3的点的个数有什么变化,并求出相对应的r的值或取值范围(不必写出计算过程).16. 已知到直线l的距离等于a的所有点的集合是与直线l平行且距离为a的两条直线l1,l2(如图①).(1)在图②的平面直角坐标系中,画出到直线y=x+2√2的距离为1的所有点的集合的图形.并写出该图形与y轴交点的坐标.(2)试探讨在以坐标原点O为圆心,r为半径的圆上,到直线y=x+2√2的距离为1的点的个数与r的关系.(3)如图③,若以坐标原点O为圆心,2为半径的圆上有两个点到直线y=x+ b的距离为1,则b的取值范围为.答案第一部分1. A2. C3. D 【解析】当d=r时,直线与圆相切,则直线l与⊙O有一个交点;当d<r时,直线与圆相交,则直线l与⊙O有两个交点,∴若直线l与⊙O有交点,则d与r的关系为d≤r.4. A 【解析】过点A作AM⊥BC于点M,交DE于点N,由AB2+AC2=BC2,得∠BAC=90∘,∴AM⋅BC=AC⋅AB,=4.8.∴AM=6×810∵D,E分别是AC,AB的中点,BC=5,∴DE∥BC,DE=12AM,∴AN=MN=12∴MN=2.4.∵以DE为直径的圆的半径为 2.5,∴r=2.5>2.4,∴以DE为直径的圆与BC的位置关系是相交.5. B【解析】如图,∵⊙O的半径为1,正方形ABCD的对角线长为6,OA=4,∴⊙O与正方形ABCD的边AB,AD只有一个公共点的情况各有1次,与边BC,CD只有一个公共点的情况各有1次.∴在旋转过程中,⊙O与正方形ABCD的边只有一个公共点的情况一共出现4次.6. A 【解析】过C作CD⊥AB于D,如图所示:∵在Rt△ABC中,∠C=90,AC=4,BC=3,∴AB=2+BC2=5,∵△ABC的面积=12AC×BC=12AB×CD,∴3×4=5CD,∴CD=2.4<2.5,即d<r,∴以2.5为半径的⊙C与直线AB的关系是相交.第二部分7. 相离8. 2.4<R≤3【解析】过点C作CD⊥AB交AB于点D.∵BC>AC,∴要使以点C为圆心,R为半径所作的圆与斜边AB有两个交点,则圆的半径应大于CD的长,小于或等于AC的长,由勾股定理知,AB=√AC2+BC2=5.∵S△ABC=12AC⋅BC=12CD⋅AB,即12×3×4=12×5×CD,∴CD=2.4,即R的取值范围是 2.4<R≤3.9. 0,1,2,3【解析】∵直线l与半径为4的⊙O相交,∴点O到直线l的距离d的取值范围为0≤d<4,∴d可取的整数值是0,1,2,3.10. 1,1<d<3【解析】(1)当d=3时,d>r,∴直线l与⊙O相离,此时圆上只有一个到直线l的距离等于1的点,∴m=1;(2)当d=3时,m=1;当d=1时,m=3,∴当m=2时,d的取值范围是1<d<3.11. r=60或5<r≤1213【解析】根据勾股定理求得直角三角形的斜边是2+122=13.当圆和斜边相切时,则半径即是斜边上的高,等于60;13当圆和斜边相交,且只有一个交在斜边上时,可以让圆的半径大于短直角边而小于或等于长直角边,则5<r≤12.故半径r的取值范围是r=60或5<r≤12.1312. 4【解析】根据题意,该圆在运动过程中与△ABC的边第二次相切时是与BC边相切.作OD⊥BC于D,则OD=√3.在Rt△OCD中,∠C=60∘,OD=√3,∴OC=2,∴OA=6−2=4,∴4÷1=4(秒),∴以O为圆心,√3为半径的圆在运动过程中与△ABC的边第二次相切时是出发后第4秒.13. 1或5【解析】当⊙P位于y轴的左侧且与y轴相切时,平移的距离为1;当⊙P位于y轴的右侧且与y轴相切时,平移的距离为5.14. 相切,1<d<5【解析】(1)如图①,当圆心O向左移动1cm时,POʹ=PO−OʹO=3−1=2(cm),作OʹC⊥PA于C,∴∠P=30∘,POʹ=1(cm).∴OʹC=12∵圆的半径为1cm,∴⊙O与直线PA的位置关系是相切.(2)如图②,当圆心O由Oʹ向左继续移动时,PA与圆相交,当移动到Oʺ时,相切,此时OʺP= POʹ=2cm,∴点O移动的距离d的范围满足1<d<5时相交.第三部分15. (1)2(2)8(3)当0<r<2时,⊙O上没有点到直线l的距离等于3;当r=2时,⊙O上有1个点到直线l的距离等于3;当2<r<8时,⊙O上有2个点到直线l的距离等于3;当r=8时,⊙O上有3个点到直线l的距离等于3;当r>8时,⊙O上有4个点到直线l的距离等于3.16. (1)如图,与y轴交点的坐标为(0,√2)和(0,3√2).(2)(线定圆动)当0<r<1时,0个;当r=1时,1个;当1< r<3时,2个;当r=3时,3个;当3<r时,4个.(3)(圆定线动)−3√2<b<−√2或√2<b<3√2。
【配套K12】[学习]2018-2019学年九年级数学上册 第二十四章 圆 24.2 点和圆、直线和
24.2 点和圆、直线和圆的位置关系24.2.1 点和圆的位置关系※教学目标※【知识与技能】1.理解并掌握设⊙O的半径为r,点P到圆心的距离OP=d,则有:点P在圆外:d>r;点P在圆上:d=r;点P在圆内:d<r及其运用.2.理解不在同一直线上的三个点确定一个圆并掌握它的运用.了解三角形的外接圆和三角形外心的概念.了解反证法的证明思想.【过程与方法】在探索点与圆的三种位置关系时体会数学分类讨论思考问题的方法.【情感态度】1.培养学生数形转化的能力.2.树立学生学数学、用数学的思想意识.3.培养学生善于观察,学会归纳,勇于动脑动手的良好习惯.【教学重点】1.点和圆的三种位置关系.2.不在同一直线上的三个点确定一个圆.【教学难点】反证法及其数学思想方法.※教学过程※一、情境导入我国射击运动员在奥运会上屡获金牌,为祖国赢得荣誉.杜丽在雅典奥运会上获得首枚金牌.如图是射击靶的示意图,它是由许多同心圆构成的.你知道击中靶上不同位置的成绩是如何计算的吗?从数学的角度来看,这是平面上的点与圆的位置关系,这节课我们就来研究这一问题.二、探索新知1.点与圆的位置关系问题1观察图中点A,B,C与圆的位置关系?点A在圆内,点B在圆上,点C在圆外.问题2设⊙O半径为r,说出来点A,点B,点C与圆心O的距离与半径的关系.OA<r,OB=r,OC>r归纳总结点与圆的三种位置关系及其数量关系:设⊙O的半径为r,点P到圆心的距离OP=d,则有:点P在圆内⇔d<r;点P在圆上⇔d=r;点P在圆外⇔d>r.注:①“⇔”表示可以由左边推出右边的结论,也可由右边推出左边的结论,读作“等价于”.②要明确“d”表示的意义,是点P到圆心的距离.2.圆的确定探究(1)如图,作经过已知点A的圆,这样的圆你能作出多少个?(2)如图,作经过已知点A,B的圆,这样的圆你能作出多少个?它们的圆心分布有什么特点?结论(1)过已知点A画圆,可作无数个圆.这些圆的圆心分布与平面的任意一点,半径是任意长的线段(仅过点A,既不能确定圆心,也不能确定半径.)(2)过已知的两点A,B也可作无数个圆,这些圆的圆心分布在线段AB的垂直平分线上的点到线段两端点的距离相等.思考经过平面上不在同一条直线上的三点A,B,C能作多少个圆?如何确定这个圆的圆心?分析:三点A,B,C不在同一条直线上,因为所求的圆要经过A,B,C三点,所以圆心到这三点的距离相等,因此这个点要在线段AB的垂直的平分线上,又要在线段BC的垂直的平分线上.解:1.分别连接AB,BC,AC;2.分别作出线段AB的垂直平分线l1和l2,设它们的交点为O,则OA=OB=OC;3.以点O为圆心,OA(或OB,OC)为半径作圆,便可以作出经过A,B,C的圆.归纳总结不在同一条直线上的三个点确定一个圆.经过三角形的三个顶点可以作一个圆,这个圆叫做三角形的外接圆,外接圆的圆心是三角形三条边的垂直平分线的交点,叫做这个三角形的外心.讨论如果A,B,C三点在同一条直线上,能画出经过这三点的圆吗?为什么?解:如下图,如果同一直线l 上的三点A ,B ,C 能做一个圆,圆心为P ,则点P 既在线段AB 的垂直平分线l 1上,又在线段BC 的垂直平分线l 2上,即点P 是直线l 1与直线l 2的交点,由此可得:过直线l 外一点P 作直线l 的垂线有两条l 1,l 2,这与“过一点有且仅有一条直线与已知直线垂直”相矛盾,∴过同一直线上的三点不能作圆.三、掌握新知例1 ⊙O 的半径为10cm ,根据点P 到圆心的距离:判断点P 与⊙O 的位置关系?并说明理由.(1)8cm ,(2)10cm ,(3)13cm.解:由题意可知,r =10cm: (1)d =8cm<r,点P 在⊙O 内; (2)d =10cm=r,点P 在⊙O 上;(3)d =13cm>r,点P 在⊙O 外.例2 如图,在A 地往北90m 处的B 处,有一栋民房,东120m 的C 处有一变电设施,在BC 的中点D 出有一古建筑.因施工需要必须在A 处进行一次爆破,为使民房,变电设施古建筑都不遭破坏.问:爆破影响的半径应控制在什么范围之内?分析:根据勾股定理可以求出斜边的长,然后由直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半,得到AD 的长,再确定半径的范围.解:AB =90m ,AC =120m ,∠BAC =90°,由勾股定理得,BC =150m ,又D 是BC 的中点,∴AD =12BC =75m.民房B ,变电设施C ,古建筑D 到爆破中心的距离分别为:AB =90m ,AC =120m ,AD =75m.∴爆破影响的半径应控制在75m 范围之内.四、巩固练习 1.如图,地面上有三个洞口A ,B ,C ,老鼠可以从任意一个洞口跑出,猫为能同时最 省力地顾及到三个洞口(到A ,B ,C ,三个点的距离相等),尽快抓到老鼠,应该蹲守在 什么位置?2.如图在Rt △ABC 中,∠C =900,BC =3㎝,AC =4㎝,以B 为圆心.以BC 为半径做⊙B .问:点A ,C 及AB ,AC 的中点D ,E 与⊙B 有怎样的位置关系?答案:1.解:∵三角形三边垂直平分线的交点到三个顶点的距离相等,∴猫应该蹲守在△ABC 三边垂直平分线的交点处.2.cm<r<5cm.五、归纳小结本节课你学到了哪些数学知识和数学方法?※布置作业※从教材习题24.2中选取.※教学反思※本节课通过学生操作,总结出点与圆的三种位置关系,其中,渗透着分类讨论的思想,经过探讨过一点、两点、三点作圆,得出了平面内不在同一条直线上的三点确定一个圆,从而自然引出三角形外接圆、外心及内接三角形的定义.此外,还学习了用反证法证明命题的方法和步骤,这些定理都是从学生实践中得出的,培养了学生的动手能力.。
2.5 第1课时 直线与圆的位置关系课件+2024-2025学年+苏科版数学九年级上册
探
究
与
应
用
[概括新知]
(1)直线与圆有两个公共点时,叫做直线与圆相交;
(2)直线与圆有唯一公共点时,叫做直线与圆相切,这条直线
叫做圆的切线,这个公共点叫做切点;
(3)直线与圆没有公共点时,叫做直线与圆相离.
探
究
与
应
用
看 本质
这里是从直线与圆的公共点的角度来认识直线与圆的位置
关系.
探
究
与
应
用
活动二 探索“圆心到直线的距离与半径之间的数量关
图③中,直线l与☉O 没有
置关系),此时,d
>
个公共点,直线l与☉O 相切 (位
公共点,直线l与☉O
r(填“>”“=”或“<”).
图2-5-3
相离
(位
探
究
与
应
用
[概括新知]
如果☉O的半径为r,圆心O到直线l的距离为d,那么
直线l与☉O相交⇔d<r;
直线l与☉O相切⇔d=r;
直线l与☉O相离⇔d>r.
探
究
与
应
用
[理解应用]
例1 (教材典题)已知∠BAC=45°,点O在AC上,且AO=4,以点O
为圆心,r为半径画圆.根据下列r的值,判断AB所在直线与☉O
的位置关系:
(1)r=2;(2)r=2 2;(3)r=3.
探
究
与
应
用
解:如图①②③,过点O作OD⊥AB,垂足为D.
在Rt△AOD中,
∵∠A=45°,
∴∠AOD=∠A,OD=AD.
又∵OD2+AD2=AO2,AO=4,
∴2OD2=16,OD=2 2,
数学人教版九年级上册课后作业.2.2直线与圆的位置关系教案设计
24.2.2直线与圆有关的位置关系教案教学内容:1.直线和圆的三种位置关系相交、相切、相离和割线、切线、切点、交点等有关概念。
2.理解和掌握直线和圆的位置关系判别方法:(1)利用直线与圆的公共点的个数(定义)判别。
(2)利用圆的半径r和圆心到直线的距离d的大小判别。
3.直线和圆的位置关系的综合应用.教学目标:(1)了解直线和圆的位置关系和有关概念。
(2)理解和掌握直线和圆的位置关系判别方法。
(3)通过实物和课件演示,让学生体验数形结合的数学思想。
从而提高学生的画图、识图能力。
(4)由点和圆的位置关系归纳、类比出直线和圆的位置关系,从而提高学生的知识迁移能力。
重难点、关键点、易错点:1、重点:直线和圆的三种位置关系和两种判别方法。
2、难点与关键:•由上节课点和圆的位置关系迁移并运动直线导出直线和圆的位置关系的三个对应等价。
3、易错点:学生应用基本知识解题时三种位置关系的表示方法和步骤的书写。
教具电教手段:多媒体课件、刻度尺、圆规。
教学过程:一、课前复习(老师口答,学生口答,老师并在黑板上板书)同学们,我们前一节课已经学到点和圆的位置关系.设⊙O的半径为r,点P到圆心的距离OP=d,(b)则有:点P在圆外⇔d>r,如图(a)所示;点P在圆上⇔d=r,如图(b)所示;点P 在圆内⇔d<r ,如图(c )所示.(幻灯片2)二、引入新知:多媒体课件演示引入,给学生直线和圆的位置关系认识初步的。
(幻灯片4—幻灯片5)三、探索新知活动1:思考:把海平面看作一条直线,太阳看作一个圆,由此你能得出直线与圆的位置关系吗?由此你能归纳出直线和圆有几种位置关系吗?l(a)(b)相离相交(c)如图(a ),直线L 和圆有两个公共点,这时我们就说这条直线和圆相交,这条直线叫做圆的割线. 如图(b ),直线和圆有一个公共点,这时我们说这条直线和圆相切,•这条直线叫做圆的切线,这个点叫做切点.如图(c ),直线和圆没有公共点,这时我们说这条直线和圆相离. (幻灯片7)活动2:思考:仿照点和圆的位置关系的判定方法,你还有其他的方法来判断直线与圆的位置关系吗?能否根据圆心到直线的距离和圆半径的数量关系来判断?老师点评直线L 和⊙O 相交⇔d<r ,如图(a )所示;l(a)直线L 和⊙O 相切⇔d=r ,如图(b )所示;直线L 和⊙O 相离⇔d>r ,如图(c )所示.(幻灯片8—幻灯片9) 思考:在相切的情形下,意味着切点即为垂足,为什么呢? 活动3:例题(幻灯片11—幻灯片12)1.已知圆的直径为13cm ,圆心到直线的距离为d , 当d =8 cm 时,直线和圆 ;当d =6.5 cm 时,直线和圆 ;当d <6.5 cm 时,直线和圆 。
初中数学苏科版九年级上册直线与圆的三种位置关系
d=2.4c m
2、当r满足_r_=__2_.4__c_m____ 时,
⊙C与直线AB相切.
5
3、当r满足__r_>___2_.4__c_m__时,
⊙C与直线AB相交.
4
D
C
A
3
小结:
判定直线 与圆的位置关系的方法有__两__种: (1)根据定义,由___直_线__与__圆__的__公_共__点___的 个数来判断; (2)根据性质,_____圆__心__到__直_线__的__距__离__d_ ____与_半__径__r_____的关系来判断。
.O
r d .A .B
H.
.O
d r .D
.
2
C
l 相切
d .Or
.E . N .F
Q.
3
相交
相离
1、直线与圆相离 <=> d>r
想一想
你当能直根线据与d圆与r
2、直线与圆相切 <=> d=r 的相大离小、关相系切确、
3、直线与圆相交 <=> d<r
定相直交线时与,圆d的与 位r有置何关关系系吗??
BC=4cm,以C为圆心,r为半径的圆
与AB有怎样的位置关系?为什么?
分析 (1)r=2cm;(2)r=2.4cm (3)r=3cm。
B
2.4cm
解根:据过直C线作与C圆D⊥的A位B置,关垂系足的为数D。量
特征,必须在用Rt圆△心AB到C直中线,的距离d与
半径r的大小进行比较;
AB=
2
2=
2
4
关键=是5(确c定m)圆心C到直线AB的距 离d,根这据个三距角离形是面什积么公呢式?有怎么求这
苏科版九年级数学上册《2.5直线与圆的位置关系(一)》教学课件
B
A. P.
C
O
x
小结
直线与圆的 位置关系
直线与圆的位置关系
相交 相切
相离
图形
公共点个数
公共点名称 直线名称
圆心到直线距 离d与半径r的
关系
O
dr
l
2个 交点 割线
d<r
O dr
l
1个 切点 切线
d=r
O r
d l
没有
d>r
2、判定直线 与圆的位置关系的方法有__两__种: (1)根据定义,由_直__线___与__圆__的__公__共__点__的 个数来判断;
.
o
C l2
A B
l1 l2
654321
在直角坐标系中,点A的坐标为(1,2),⊙A的半径 为3,求(4)若要使⊙A经过 O点,则圆心A应当移到 什么位置?即圆心A在怎样的∧y图形上? 圆心A在以O为圆心, 3为半径的圆上。
A
-6 -5 -4 - 3 -2 -1
012 3 4 5 6
> x
-1
-2
> x
-1
-2
-3
A
-4
-5
⊙A的半径为3,求(3)若要使⊙A与x 轴、y 轴都相切,则圆心A应移到什么位置?请写出A 所有可能位置坐标。 ∧y
654321
A(-3,3)
A(3,3) A
-6 -5 -4 - 3 -2 -1
012 3 4 5 6
> x
-1
-2 A(-3,-3)
-3
A(3,-3)
1.如图,以O为圆心的两个同心圆 的半径分别为5和3,大圆的弦AB 交小圆于点C、D,则弦AB的取值 范围是____。
配套K12九年级数学上册 第二章 2.1 圆(2)教案 (新版)苏科版
这两个概念学生容易混淆,通过讨论,加深对同圆与等圆的 理解.
实践探索二
1.如图,AB是⊙O的直径,C是⊙O上一点,∠BAC与∠BOC有怎样的数量关系?
2.拓展总结:连接圆心和半径,构造等腰三角形是常用的辅助线.
1.先测量∠BAC与∠BOC的大小,猜测它们之间的关系?
2.思考在一般情况下是否都成立?学生先独立思考,然后展示交流自己的想法.
通过本题的研讨,让学生了解圆中一种常用辅助线,连接圆心和半径,构造了等腰三角形.
知识应用
例1已知:如图,点A、B和点C、D分别在同心圆上,且∠AOB=∠COD.∠C与
∠D相等吗?为什么?
学生先独立完成,然后让学生板演、展示、交流.
3.概念辨析:判断下列说法是否正确?
(1)直径是弦;()
(2)弦是直径;()
(3)半圆是弧,但弧不一定是半圆;( )
(4)半径相等的两个半圆是等弧;()
(5)长度相等的两条弧是等弧; ()
(6)半圆是弧;()
(7)弧是半圆.()
4.讨论:同圆与等圆有何联系?
概念的学习以学生自学为主,教师进行恰当的点拨,有益于培养学生的自学能力,同时也能促进学生的合作意识、合作能力、合作情感的自觉增长.
1.学生画图.
2.学生交流自己的做法.
从学生熟悉的问题入手,同时也加深学生对圆的认识,教师帮助学生找到新旧知识的“联结点”.
实践探索一
1.圆中的相关概念.
(1)弦:连接圆上任意两点的线段叫做弦.线段AB、BC、AC都是圆O中的弦 .
(2)直径:经过圆心的弦叫做直径.线段AB为直径.
(3)弧:圆上任意两点间的部分叫弧.
学生先独立思考,然后小组讨论交流,最后让学生展示交流.
高中数学选择性必修一《2.5.1 第一课时 直线与圆的位置关系》课件
题型一 直线与圆位置关系的判断 [学透用活]
[典例 1] 求实数 m 的取值范围,使直线 x-my+3=0 与圆 x2+y2-6x+5=0 分别满足:
(1)相交;(2)相切;(3)相离.
[解] 圆的方程化为标准形式为(x-3)2+y2=4,
故圆心(3,0)到直线 x-my+3=0 的距离为 d= m62+1,圆
)
A.0 或 2
B.2
C. 2
D.无解
解析:由圆心(0,0)到直线
x+y+m=0
的距离为半径得|m|= 2
m,解得 m=2.
答案:B
4.直线 y=2x+3 被圆 x2+y2-6x-8y=0 所截得方 程 可 化 为 (x - 3)2 + (y - 4)2 = 25. 故 圆 心 为 (3,4),半径 r=5.又直线方程为 2x-y+3=0,所以圆心到 直线的距离为 d=|2×34-+41+3|= 5,所以弦长为 2 r2-d2 =2× 25-5=4 5.
2.[变条件]若将本例中条件“与直线 y=x+2 平行”换为“过 点 P(5,1)”其他条件不变,结论又如何呢?
解:设所求切线方程为 y-1=k(x-5), 即 kx-y-5k+1=0. 由|2k-3k-2+5k1+1|=2 2.得 k=-6±2 10. 故所求切线方程为(-6+2 10)x-y+31-10 10=0 或(-6 -2 10)x-y+31+10 10=0.
[课堂思维激活] 一、综合性——强调融会贯通 1.已知圆 C:(x-3)2+(y-4)2=4 和直线 l:kx-y-4k+3=0,
(1)求证:不论 k 取何值,直线和圆总相交; (2)求当 k 取何值时,圆被直线 l 截得弦最短,并求最短弦长 的值.
最新苏科版数学九年级上册《2.5 直线与圆的位置关系》精品课堂教学课件 (21)
O AM T
归纳
切线的性质定理
• 定理 圆的切线垂直于过切点的半径.
如图 ∵l是⊙O的切线,A是切点,
∴OA⊥l.
●O
A
l
例3:如图, PA、PB是⊙O的 切线,切点分别为A、B,C 是⊙O上一点(不与点A 、B 重合),若∠APB=40°,
求∠ACB的度数.
P
若不给出 图形,结果 是否一样?
(2)直线与圆“无”交点时,过圆心作直线 的垂线,证明垂线段的长等于半径.
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证明一条直线为圆的切线时,必须
两个条件缺一不可:①过半径外端
②垂直于这条半径。OO
lll
A AA
l
典型例题
例1.△ABC内接于
⊙O,AB是⊙O的直径,
∠CAD=∠ABC,判断直
线AD与⊙O的位置关系,A 2 O B
并说明理由.
1
DC
变式 △ABC内接
于⊙O,AB是⊙O的弦,
B
∠CAD=∠ABC,判断直
2、已知:如图:AB是⊙O的弦,AC切⊙
于 点 A , 且 ∠ BAC=54° , 则 ∠ OBA 的 度 数
=Hale Waihona Puke 。3.如图,AB是⊙O的直径,C、D是⊙O上的点,∠CDB=20°,过 点C作⊙O的切线交AB的延长线于点E,则∠E的度数为 ( )
例4.如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,以 BC为直径作⊙O交AB于点D,取AC的中点E, 连接DE、OE.
(1)求证:DE是⊙O的切线;
3 (c2m)如,果ED⊙=O2,cm的,半求径A是B2 的长.
度第一学期苏科版九年级数学上册 2.5 直线和圆的位置关系 同步课堂检测题
度第一学期苏科版九年级数学上册 22.5 直线和圆的位置关系同步课堂检测题考试总分: 100 分考试时间:90分钟学校:__________ 班级:__________ 姓名:__________ 考号:__________一、选择题〔共 10 小题,每题 3 分,共 30 分〕1.圆的半径为3cm,圆心到直线l的距离为2cm,那么直线l与该圆的公共点的个数是〔〕A.0B.1C.2D.不能确定2.如图,AB为⊙O的直径,P为AB延伸线上一点,PT切⊙O于T,假定PT=6,PB=2,那么⊙O的直径为〔〕A.8B.10C.16D.183.如图,在Rt△ABC中,∠C=90∘,AC=8,AB=10,点O为BC上的点,⊙O的半径OC=1,点D是AB边上的动点,过点D作⊙O的一���切线DE〔点E为切点〕,那么线段DE的最小值为〔〕A.3√2−1B.√15−1C.√15D.44.以下命题中正确的选项是〔〕A.与圆有公共点的直线是圆的切线B.经过半径外端点且与这条半径垂直的直线是圆的直径C.垂直于圆的半径的直线是圆的切线D.到圆心的距离等于圆的半径的直线是圆的切线5.如图,AB、AC区分是⊙O的直径和弦,D为BC^的中点,DE垂直于AC的延伸线于点E,连结BC,假定DE=6cm,CE=2cm,以下结论错误的选项是〔〕A.DE是⊙O的切线 B.直径AB长为20cmC.弦AC长为16cmD.C为弧AD的三等分点6.如图,直线l1 // l2,⊙O与l1和l2区分相切于点A和点B.点M和点N区分是l1和l2上的动点,MN沿l1战争l2移.⊙O的半径为1,∠1=60∘.以下结论错误的选项是〔〕B.l1和l2的距离为2A.MN=4√33C.假定∠MON=90∘,那么MN与⊙O相切D.假定MN与⊙O相切,那么AM=√37.如图,在梯形ABCD中,AB // DC.①假定∠A=90∘,AB+CD=BC,那么以AD为直径的圆与BC相切;②假定∠A=90∘,当以AD为直径的圆与BC相切,那么以BC为直径的圆也与AD相切;③假定以AD为直径的圆与BC相切,那么AB+CD=BC;④假定以AD为直径的圆与BC相切,那么以BC为直径的圆与AD相切.以上判别正确的个数有〔〕A.1B.2C.3D.48.如图,正方形ABCD的边长为8,点E是AB边上的一点,将△BCE沿着CE折叠至△FCE,假定CF、CE恰恰与正方形ABCD的中心为圆心的⊙O相切,那么折痕CE的长为〔〕A.10B.8√3C.163√3 D.以上都不对9.如图,在⊙O中,AB是弦,AC是⊙O切线,过B点作BD⊥AC于D,BD交⊙O于E点,假定AE平分∠BAD,那么∠ABD的度数是〔〕A.30∘B.45∘C.50∘D.60∘10.以下命题:①平分弦的直径垂直于这条弦;②经过半径的端点与这条半径垂直的直线是圆的切线;③经过直径的端点与这条直径垂直的直线是圆的切线;④圆内接平行四边形是矩形.其中正确命题有〔〕A.1个B.2个C.3个D.4个二、填空题〔共 6 小题,每题 3 分,共 18 分〕11.如图,PA与PB区分切⊙O于A、B两点,C是AB^上恣意一点,过C作⊙O的切线交PA及PB于D、E两点,假定PA=PB=5cm,那么△PDE的周长为________cm.12.如图,AB是⊙O的直径,AD、BD是半圆的弦,∠PDA=∠PBD,∠BDE=60∘,假定PD=√3,那么PA的长为________.13.如图,⊙O的半径为2.5,PA与⊙O相切于点A,割线PBC交⊙O于点B和C,O在BC上,假定PB=4,那么PA=________.14.三角形的周长为P,面积为S,其内切圆半径r,那么r:S=________.15.如下图,在直角坐标系中,⊙M的圆心坐标为(m, 0),半径为2,假设⊙M与y轴所在直线相切,那么m=________,假设⊙M与y轴所在直线相交,那么m的取值范围是________.16.如图,PA、PB是⊙O的两条切线,A,B是切点,假定∠APB=60∘,PO= 2,那么PB=________.三、解答题〔共 5 小题,每题 11 分,共 55 分〕17.如图,在Rt△ABC中,∠ACB=90∘,AC=8cm,BC=6cm,⊙O是△ABC的外接圆,∠ACB的平分线区分交⊙O、AB于点D、E,延伸AB使PC=PE.(1)求AD的长.(2)试判别直线PC与⊙O的位置关系,并说明理由.18.△ABC中,AB=AC,O在AB上,以O为圆心,OB为半径的圆与BC交于点D,DE⊥AC于E.(1)判别DE与⊙O的位置关系,并说明理由.(2)假定AC与⊙O相切于F,AB=5,sinA=35,求⊙O的半径.19.如图,AB为⊙O的直径,割线PCD交⊙O于C、D,∠PAC=∠PDA.(1)求证:PA是⊙O的切线;(2)假定PA=6,CD=3PC,求PD的长.20.,如图,AB为直径,△ABC内接于⊙O,点P是△ABC的内心,延伸CP交圆于点D,衔接BP.(1)求证:BD=DP;(2)⊙O的半径是3√2,CD=8,求ED的长.21.如下图,点A坐标为(0, 3),⊙A半径为1,点B在x轴上.(1)假定点B坐标为(4, 0),⊙B半径为3,��判别⊙A与⊙B位置关系;(2)假定⊙B过M(−2, 0)且与⊙A相切,求B点坐标.答案1.C2.C3.C4.D5.D6.D7.C8.C9.A10.B11.1012.113.614.2:P15.±2−2<m<216.√317.解:(1)∵∠ACB=90∘,AC=8cm,BC=6cm,∴AB=√AC2+BC2=10cm,∵CD平分∠ACB,∴∠ACD=∠BCD=45∘,∴∠BAD=∠ABD=45∘,∴△ABD为等腰直角三角形,∴AD=√2AB=5√2cm;2(2)直线PC与⊙O相切.理由如下:连结OC,如图,∵PE=PC,∴∠PCE=∠PEC,∵∠PCE=∠1+∠BCE=∠1+45∘,∠PEC=∠2+∠ACE=∠2+45∘,∴∠2=∠1,∵OA=OC,∴∠2=∠3,∴∠1=∠3,而∠3+∠OCB=90∘,∴∠1+∠OCB=90∘,即∠OCP=90∘,∴OC⊥PC,∴PC为⊙O的切线.18.解:(1)DE与⊙O相切;理由如下:衔接OD,∵OB=OD,∴∠ABC=∠ODB;∵AB=AC,∴∠ABC=∠ACB,∴∠ODB=∠ACB,∴OD // AC;∵DE⊥AC,∴OD⊥DE,∴DE与⊙O相切.(2)⊙O与AC相切于F点,衔接OF,那么OF⊥AC,在Rt△OAF中,sinA=OFAO =35,在Rt△OFA中,AO2=OF2+AF2,∴OA=53OF,又∵AB=OA+OB=5,∴53OF+OF=5,∴OF=158∴⊙O的半径158.19.(1)证明:衔接BD;∵AB为⊙O的直径,∴∠BDA=90∘;∵∠PAC=∠PDA,∠CAB=∠CDB,∴∠PAC+∠CAB=∠PDA+∠CDB=∠BDA=90∘,∴∠PAB=90∘,∴PA是⊙O的切线.(2)解:设PC=a;∵CD=3PC,∴CD=3a;∵PA是⊙O的切线,PCD是割线,∴PA2=PC⋅PD,即62=a⋅(a+3a),解得a=3,PD=PC+CD=a+3a=4a,∴PD=12.20.(1)证明:∵AB为直径,∴∠ACB=90∘,∵点P是△ABC的内心,∴∠ACD=∠BCP=45∘,∠CBP=∠EBP,∴∠ABD=∠ACD=45∘,∵∠DPB=∠BCP+∠CBP=45∘+∠CBP,∠DBP=∠ABD+∠EBP=45∘+∠EBP,∴∠DPB=∠DBP,∴BD=DP;(2)解:衔接AD,如下图:∵AB是直径,∠ABD=45∘,∴AB=6√2,△ABD是等腰直角三角形,∴BD=√22AB=√22×6√2=6,∵∠EDB=∠BDC,∠ABD=∠BCD,∴△DBE∽△DCB,∴BD CD =DEBD,∴DE=BD2CD =628=4.5.21.解:(1)∵OA=3,OB=4,∴d=AB=5,r+R=4,∴d>r+R,∴⊙A与⊙B位置关系是:外离;(2)①当两圆外切,设⊙B半径为R,AB=R+r,r=1,AO=3,OB=2−R,解得:R=2,即BM=2,∵M(−2, 0),∴圆心B坐标为(0, 0);②当两圆内切,设⊙B半径为R,AB=R−1,OA=3,OB=BM−OM=R−2,那么AB2=OA2+BO2,即(R−1)2=32+(R−2)2,解得:R=6,∴圆心B坐标为(4, 0);∴B点坐标为:(0, 0)(4, 0).。
九年级数学苏科版上册课时练第2单元《2.5直线与圆的位置关系》 练习试题试卷 含答案
课时练2.5直线与圆的位置关系一、选择题:1、已知⊙O的半径为5cm,圆心O到直线l的距离为5cm,则直线l与⊙O的位置关系为()A.相交B.相切C.相离D.无法确定2、等腰三角形ABC的腰AB=AC=4cm,若以A为圆心,2cm长为半径的圆与BC相切,则∠BAC=()A.30°B.60°C.20°D.45°3、在⊙O中,直径AB=15,弦DE⊥AB于点C,若OC:OB=3:5,则DE的长为()A.6B.9C.12D.154、如图,△ABC的内心为点O,∠BOC=110°,则∠A的度数是()A.70°B.60°C.50°D.40°5、如图,过点P作⊙O的两条割线分别交⊙O于点A、B和点C、D,已知PA=3,AB=PC=2,则PD的长是()A.7.5B.9C.6D.4.56、下列说法中,正确的是()A.垂直于半径的直线一定是这个圆的切线B.圆有且只有一个外切三角形C.三角形有且只有一个内切圆D.三角形的内心到三角形的三个顶点的距离相等7、如图,AB是☉O的直径,C为☉O外一点,CA,CD是☉O的切线,A,D为切点,连接BD,AD.若∠ACD=48°,则∠DBA的大小是()A.32°B.48°C.60°D.66°8、在△ABC中,若O为BC边的中点,则必有:AB2+AC2=2AO2+2BO2成立.依据以上结论,解决如下问题:如图,在矩形DEFG中,已知DE=4,EF=3,点P在以DE为直径的半圆上运动,则PF2+PG2的最小值为()A.10B.192C.34D.10二、解答题:9、已知圆的半径等于10cm,直线l和圆只有一个公共点,直线与圆的位置关系是_________圆心到直线l的距离d=______cm.10、⊙O的半径为4,点P到圆心的距离为8,过P作⊙O的两条切线,则这两条切线的夹角为__________.11、如图,⊙O是Rt△ABC的内切圆,D,E,F分别为切点,∠ACB=90°,则∠EDF的度数为.12、如图,PA、PB是⊙O的切线,点A点B是切点,则∠APO=300,AO=4,则∠POB=,PB=.13、如图,在⊙O中,直径CD与弦AB相交于点E,若BE=3,AE=4,DE=2,则⊙O的半径是.14、.如图7,从⊙O外一点P引☉O的两条切线P A,PB,切点分别是A,B.若P A=8cm,C是劣弧 剂上的一个动点(点C与A,B两点不重合),过点C作⊙O的切线,分别交P A,PB于点D,E,则△PED的周长是cm.三、解答题:15、如图:⊙O的直径为10,弦AB=8,以O为圆心,3为半径作圆,求所作圆与AB的位置关系.16、如图,AB是⊙O的直径,AM和BN是它的两条切线,切点分别为A,B,DE切⊙O于点E,交AM于点D,交BN于点C,OD=6cm,OC=8cm,求CD的长17、如图,在△ABC中,∠C=90°,⊙O是△ABC的内切圆,D,E,F是切点.(1)求证:四边形ODCE是正方形;(2)如果AC=6,BC=8,求内切圆⊙O的半径.参考答案一、选择题:1、B2、A3、C4、D5、A6、C7、D8、D二、解答题:9、相切1010、60°11、45°12、60°4313、414、16三、解答题:15、过O点作AB的垂线段,长度为3所以所做圆与AB的关系是相切16、10cm17、(1)略(2)圆⊙O的半径为2。
九年级数学上册第2章对称图形—圆2.5直线与圆的位置关系第3课时三角形的内切圆练习苏科版(2021
2018年秋九年级数学上册第2章对称图形—圆2.5 直线与圆的位置关系第3课时三角形的内切圆同步练习(新版)苏科版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(2018年秋九年级数学上册第2章对称图形—圆2.5 直线与圆的位置关系第3课时三角形的内切圆同步练习(新版)苏科版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。
本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为2018年秋九年级数学上册第2章对称图形—圆2.5 直线与圆的位置关系第3课时三角形的内切圆同步练习(新版)苏科版的全部内容。
第2章对称图形—-圆2.5 第3课时三角形的内切圆知识点 1 三角形内切圆的概念图2-5-211.[2017·广州]如图2-5-21,⊙O是△ABC的内切圆,则点O是△ABC的( )A.三条边的垂直平分线的交点B.三条角平分线的交点C.三条中线的交点D.三条高的交点知识点 2 三角形内切圆的应用2.教材练习第1题变式如图2-5-22,点O是△ABC的内心,∠A=62°,则∠BOC=( ) A.59° B.31° C.124° D.121°图2-5-22图2-5-233.如图2-5-23,⊙O是△ABC的内切圆,与AB,BC,CA分别切于点D,E,F,∠DOE=120°,∠EOF=110°,则∠A=______°,∠B=______°,∠C=______°。
4.教材例4变式如图2-5-24,⊙O是△ABC的内切圆,与边BC,CA,AB的切点分别为D,E,F.若∠A=70°,则∠EDF的度数为________.5.△ABC的三边长分别为a,b,c,⊙I是△ABC的内切圆,半径为r,则S△ABC=______________.6.已知直角三角形的三边长分别为3,4,5,则这个三角形的内切圆半径是________.图2-5-24图2-5-257.如图2-5-25,已知⊙O是边长为2的等边三角形ABC的内切圆,则⊙O的半径为________.8.如图2-5-26,点O是△ABC的内切圆的圆心,若∠BAC=80°,求∠BOC的度数.图2-5-269.如图2-5-27,I是△ABC的内心,∠BAC的平分线和△ABC的外接圆相交于点D,BD 与ID相等吗?为什么?图2-5-27图2-5-2810.[2016·河北]如图2-5-28为4×4的网格图,点A,B,C,D,O均在格点上,点O是()A.△ACD的外心B.△ABC的外心C.△ACD的内心D.△ABC的内心11.[2017·武汉] 已知一个三角形的三边长分别为5,7,8,则其内切圆的半径为() A。
九年级数学上册(人教版)配套教学1教案2422第1课时直线和圆的位置关系2.doc
全新修订版(教案)九年级数学上册老师的必备资料家长的帮教助手学生的课堂再现人教版(RJ)第1课时 直线和圆的位置关系g 教学目标1. 使学生从具体的事例中认知和理解直线与圆的三种位置关系并能概括其定义。
2. 让学生通过观察、看图、列表、分析、对比,能找出圆心到直线的距离和圆的半径之间的数量关系, 揭示直线和圆的关系。
3. 通过“类比转化”数学思想的运用,让学生认识到事物之间是普遍联系、相互转化的辨证唯物主义思想。
重点:直线和圆的三种位置关系难点:直线和圆的三种位置关系的性质与判泄的应用。
课前准备师:多媒体课件、圆规、直尺 生:直尺、圆规、硬币教学过程一、创设情境,引入新知海上口出是非常壮美的景象,再配以巴金的《海上口出》屮那优美的语句。
播放一 轮红日从海平面升起的照片抽象出直线与圆都有哪几种位置关系,引入新知。
二、目标导学,探索新知目标导学1:准确地观察出圆相对于直线运动的过程中,有儿种位置关系?问题1:如果我们把太阳看成一个圆,地平线看成一条直线,那你能根据直线和圆的公 共点个数想象一下,直线和圆有几种位置关系吗?问题2:请同学在纸上画一条直线,把硬币的边缘看作圆,在纸上移动硬币,你能发现 直线和圆的公共点个数的变化情况吗?公共点个数最少时有儿个?最多时有儿个?【教学备注】 [教学提示]多媒体岀示图片, 告诉学生观察任 务,引出课题。
[教学提示]教师用多媒体演丁 O【教学说明】学生 动手操作、观察、 发现、归纳出直线 和圆的公共点个 数的变化情况.问题3:根据上面你的观察发现结果,你认为直线与圆的位置关系可以分为几类?你分类的依据是什么?分別把它们的图形在草稿纸上画出來。
填一填:请自学课本页上半部分,并完成下表。
童线与圆的垃置关系图形O G,-- / - /公共点个数公共点名称宜线名称判一判:(1)直线与圆最多有两个公共点.(2)若直线与圆相交,则直线上的点都在圆上.(3)若A是OO±一点,则直线AB与©0相切.(4)若C为OO外一点,则过点C的直线与OO相交或相离.(5)直线a和OO有公共点,则直线a与相交.教师强调:根据直线与圆的位置关系的定义,可以从公共点的个数来判断,但这不常用。
九年级数学上册第2章对称图形—圆2.5直线与圆的位置关系(1)同步练习苏科版(new)
4.如图,已知⊙O是以平面直角坐标系的原点O为圆心,半径为1的圆,∠AOB=45°,点P在x轴上运动(点P与点O不重合),若过点P且与OB平行的直线与⊙O有公共点,设点P(x,0),则x的取值范围是( )
A.‐1≤x<0或0<x≤1B. ≤x<0或0<x≤
C.0<x≤ D.x>
8.如图,⊙O1的半径为1,正方形ABCD的边长为6,点O2为正方形ABCD的中心,O1O2垂直AB于P点,O1O2=8.若将⊙O1绕点P按顺时针方向旋转360°,在旋转过程中,⊙O1与正方形ABCD的边只有一个公共点的情况一共出现几次?
参考答案
【基础提优】
1—5CCBDC
6.相离
7Байду номын сангаас相离
8.(6,2)或(‐6,‐2)
A.2cmB.2.4cmC.3cmD.4cm
4.若⊙O的半径为2,直线l上有一点P满足PO=2,则直线l与⊙O的位置关系是()
A.相切 B.相离 C.相离或相切 D.相切或相交
5.已知⊙O的面积为9πcm2,若点O到直线l的距离为πcm,则直线l与⊙O的位置关系是( )
A.相交 B.相切 C.相离 D.无法确定
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初中数学九年级上册《2.5 直线与圆的位置关系》PPT课件 (7)
练习1:已知:如图,△ABC中,AC=BC,以
BC为直径的⊙O交AB于点D,过点D作DE⊥AC于 点E,交BC的延长线于点F.
求证:(1)AD=BD;(2)DF是⊙O的切线.
A
D
B O
E
F C
例2.(1)如图,AB是⊙O的直径,直线AT 经过A,且∠CAT=∠B。求证:AT是⊙O的 切线。
O
A
B
练习2:如图,AB=AC,以AB为直径的⊙O交BC 于D,DE⊥AC于E.
求证:DE与⊙O相切.
练习2:如图,AB=AC,以AB为直径的⊙O交BC 于D,DE⊥AC于E.
求证:DE与⊙O相切.
如图,A是⊙O外一点,连OA交⊙O于C,过 ⊙O上一点P作OA的垂线交OA于F,交⊙O于E, 连结PA,若∠FPC=∠CPA,
切线的判定定理:经过半径的外端并且垂直 于这条半径的直线是圆的切线.
练习1 判断下列命题是否正确.
(1)经过半径外端的直线是圆的切线.
(2)垂直于半径的直线是圆的切线.
(3)过直径的外端并且垂直于这条直径的直线是圆 的切线.
(4)和圆有一个公共点的直线是圆的切线.
(5)以等腰三角形的顶点为圆心,底边上的高为半 径的圆与底边相切.
_______________C__________C_____________
O
C
A
D
( 1)
O
A
D
( 2)
O
A
D ( 3)
(2)想一想,另外两幅图中的直线CD只要作怎样 的变换就能成为圆的切线?
______________________________________;
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九年级数学上册第二十四章《圆》24.2点和圆、直线和圆的位置关系24.2.2直线和圆的位置关系第2
2018年秋九年级数学上册第二十四章《圆》24.2 点和圆、直线和圆的位置关系24.2.2 直线和圆的位置关系第2课时切线的判定与性质试题(新版)新人教版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(2018年秋九年级数学上册第二十四章《圆》24.2 点和圆、直线和圆的位置关系24.2.2 直线和圆的位置关系第2课时切线的判定与性质试题(新版)新人教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第2课时切线的判定与性质知识要点基础练知识点1切线的判定1.下列说法中,正确的是(B)A。
垂直于半径的直线是圆的切线B.经过半径的外端且垂直于半径的直线是圆的切线C.经过半径的端点且垂直于半径的直线是圆的切线D.到圆心的距离等于直径的直线是圆的切线2。
【教材母题变式】(沈阳中考)如图,在△ABC中,AB=AC,∠B=30°,以点A为圆心,以3 cm 为半径作☉A,当AB=6cm时,BC与☉A相切.知识点2切线的性质3.(泉州中考)如图,AB和☉O相切于点B,∠AOB=60°,则∠A的大小为(B)A。
15°B。
30°C。
45° D.60°4.如图,已知PA是☉O的切线,P为切点,PA=5,连接AO交☉O于点B,AB=5,则☉O的半径为5。
5。
如图,PA,PB分别与☉O相切于A,B两点,点C在☉O上,∠P=60°.(1)求∠C的度数;(2)若☉O半径为2,求PA的长.解:(1)连接OA,OB,∵PA,PB分别与☉O相切于A,B两点,∴OA⊥PA,OB⊥PB,∴∠OAP=∠OBP=90°,∴∠AOB=180°-∠P=180°—60°=120°,∴∠C=∠AOB=×120°=60°。
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2.5 直线和圆的位置关系专题1 直线与圆的位置关系1.A 已知圆的直径等于10厘米,圆心到直线l的距离为d:(1)当d=4厘米时,有d____r,直线l和圆有____个公共点,直线l与圆_______;(2)当d=5厘米时,有d____r,直线l和圆有____个公共点,直线l与圆_______;(3)当d=6厘米时,有d____r,直线l和圆有____个公共点,直线l与圆_______.2.B Rt△ABC中,∠C=90°,AC=6cm,BC=8cm,以C为圆心,r为半径的圆与直线AB有何位置关系?为什么?①r=4cm②r=4.8cm③r=6cm④与斜边AB只有一个公共点,求r的取值范围.3.B 已知⊙O的半径为1,点P到圆心O的距离为d,若关于x的方程x2-2x+d=0有实根,则点P( ).A.在⊙O的内部B.在⊙O的外部C.在⊙O上D.在⊙O上或⊙O的内部4.B 在Rt△ABC中,∠C=90°,AC=3,BC=4,若以C为圆心,R为半径的圆与斜边AB只有一个公共点,求R的值.5.B 已知⊙O的半径r=3,设圆心O到直线的距离为d,圆上到这条直线的距离为2的点的个数为m,给出下列命题:①若d>5,则m=0;②若d=5,则m=1;③若3<d<5,则m=3;④若d=1,则m=2;⑤若d<1,则m=4.其中正确命题的个数是()A. 1B. 2C. 3D. 4——————————————————专题2 切线的判定定理1.A 判断题过半径的外端的直线是圆的切线( )与半径垂直的直线是圆的切线( )过半径的端点与半径垂直的直线是圆的切线( )2.B 已知:直线AB经过⊙O上的点C,并且OA=OB,CA=CB.求证:直线AB是⊙O的切线.3.B 已知: O为∠BAC平分线上一点,OD⊥AB于D,以O为圆心,OD为半径作⊙O. 求证:⊙O与AC相切.4.B 如图,已知⊙O的半径OA⊥OB,∠OAC=30°,AC交OB于D,交⊙O于C,E为OB延长线上一点,且CE=DE.求证:CE与⊙O相切.5.B 已知:如图A是⊙O上一点,半径OC的延长线与过点A的直线交于B点,OC=BC,AC=12 OB.求证:AB是⊙O的切线.6.B 如图,AB为⊙O的直径,AC⊥直线MN于C,BD⊥直线MN于点D,且AC+BD=AB 求证:直线MN为⊙O的切线7.B 如图,直角梯形ABCD中,∠A=∠B=90°,AD//BC,E为AB上一点,DE平分∠ADC,CE平分∠BCD,以AB为直径的圆与边CD有怎样的位置关系?8.B 已知:如图,△ABC中,AD⊥BC于D点,1.2AD BC以△ABC的中位线为直径作半圆O,试确定BC与半圆O的位置关系,并证明你的结论.9.B 已知:如图,△ABC内接于⊙O,过A点作直线DE,当∠BAE=∠C时,试确定直线DE 与⊙O的位置关系,并证明你的结论.——————————————————专题3 切线的性质定理1.B 如图,AB是⊙O的直径,AC是⊙O的切线,A为切点,连接BC交圆O于点D,连接AD,若∠ABC=45°,则下列结论正确的是( )A. BC=2ADB. AC=2ADC. AC>ABD. AD>DC2.B 如图,PA、PB是⊙O的切线,切点分别为A、B,如果∠P=60°,那么∠AOB等于( )A. 60°B. 90°C. 120°D. 150°3.B 如图,AB为⊙O的直径,PD切⊙O于点C,交AB的延长线于D,且CO=CD,则∠PCA=( )A. 30°B. 45°C. 60°D. 67.5°4.B 如图,AB是⊙O的直径,AC与⊙O相切,切点为A,D为⊙O上一点,AD与OC相交于点E,且∠DAB=∠C.求证:OC∥BD5.C 如图,AB是半圆O的直径,点M是半径OA的中点,点P在线段AM上运动(不与点M 重合),点Q在半圆O上运动,且总保持PQ=PO,过点Q作⊙O的切线交BA的延长线于点C.(1)当∠QPA=60°时,请你对△QCP的形状做出猜想,并给予证明.(2)当QP⊥AB时,△QCP的形状是三角形.(3)由(1)、(2)得出的结论,请进一步猜想当点P在线段AM上运动到任何位置时,△QCP一定是三角形.6.C 如图所示,已知直线l与⊙O相离,OA⊥l于点A,OA=5,OA与⊙O相交于点P,AB与⊙O相切于点B,BP的延长线交直线l 于点C.(1)试判断线段AB与AC的数量关系,并说明理由.(2)若PC=,求⊙O的半径.(3)若在⊙O上存在点Q,使△QAC是以AC为底边的等腰三角形,求⊙O 的半径r的取值范围.7.C 如图,已知A、B两点的坐标分别为(2,0)、(0,2),⊙C的圆心坐标为(-1,0),半径为1.若D是⊙C上的一个动点,线段DA与y轴交于点E,则△ABE面积的最小值是_______.——————————————————专题4 三角形的内切圆1.B 如图,Rt△ABC中,∠C=90°,AB、BC、CA的长分别为c、a、b. 求△ABC的内切圆半径r.2.B 如图,△ABC中O是内心,∠A的平分线和△A BC的外接圆相交于点D.求证:DO=DB3.B 已知:如图,⊙O是Rt△ABC的内切圆,∠C=90°.(1)若A C=12cm,BC=9cm,求⊙O的半径r;(2)若AC=b,BC=a,AB=c,求⊙O的半径r.4.B 如图,AC⊥BC于点C,BC=a,CA=b,AB=c,⊙O与直线AB、BC、CA都相切,则⊙O 的半径等于________.5.C 如图,⊙O内切于△ABC,∠BOC=105°,∠ACB=90°,AB=20cm.求BC、AC的长.——————————————————专题5 切线长定理1.A 如图,AB、AC、BD是⊙O的切线,切点分别为P、C、D,如果AB=5,AC=3,求BD的长.2.B 如图,已知AB是⊙O的直径,C是AB延长线上一点,BC=OB,CE是⊙O的切线,切点为D,过点A作AE⊥CE,垂足为E,则CD:DE的值是( )A、12B、1C、2D、33.B 已知⊙O的半径为1,圆心O到直线a的距离为2,过a上任一点A作⊙O的切线,切点为B,则线段AB的最小值为( )A、1B、、24.B 如图,PA与⊙O相切,切点为A,PO交⊙O于点C,点B是优弧CBA上一点,若∠ABC=32°,则∠P的度数为__________.5.B 如图,AB、BC、CD分别与⊙O相切于E、F、G,且AB//CD,BO=6cm,CO=8cm,求BC 的长.6.B ⊙O 的两条切线PA 和PB 相交于点P ,与⊙O 相切于A 、B 两点,C 是⊙O 上的一点,若∠P =700,则∠ACB = .7.B 已知:如图,PA ,PB ,DC 分别切⊙O 于A ,B ,E 点.(1)若∠P =40°,求∠COD ;(2)若PA =10cm ,求△PCD 的周长.8.C 如图,在正方形ABCD 中,AB =1,︵AC 是以点B 为圆心,AB 长为半径的圆的一段弧,点E 是边AD 上的任意一点(点E 与点A 、D 不重合),过E 作︵AC 所在圆的切线,交边DC 于点F ,G 为切点.(1)当∠DEF =45°时,求证点G 为线段EF 的中点;(2)设A E=x,FC=y,求y关于x的函数解析式,并写出自变量的取值范围.9.B 如图,已知⊙O的半径为5,P为⊙O外一点,PA,PB是⊙O的切线,A,B为切点,∠APB=90°,则PA=_____,PO=_______, AB=_______.10.B 如图,从两个同心圆O的大圆上一点A,作大圆的弦AB切小圆于C点,大圆的弦AD 切小圆于E点.求证:(1)AB=AD;(2)DE=BC.——————————————————2.5 直线和圆的位置关系专题1 直线与圆的位置关系1.(1)<, 2, 相交;(2) =, 1, 相切;(3) >, 0, 相离.2.①相离 ②相切 ③相交 ④6cm <r 8cm ≤或r =4.8cm3.D .4.125R =或3<R ≤4.5.C.专题2 切线的判定定理1.×,×,×2.方法一:连结OC∵OA OB =又∵AC BC =∴O C AB ⊥∴AB 是⊙O 的切线.方法二:连结OC∵OA OB =∴O 一定在线段AB 的垂直平分线上又∵AC BC =,即C 是AB 的中点,C 也在AB 的垂直平分线上 ∴OC 是AB 的垂直平分线∴AB 是⊙O 的切线.3.方法一:过点O 作OM AC ⊥∵AO 为∠BAC 的平分线又∵O D AB ⊥于点D ,OM AC ⊥于点M∴OD OM =∴⊙O 与AC 相切.方法二:过点O 作OM AC ⊥∵AO 为∠BAC 的平分线∴D AO M AO ∠=∠在△DAO 和△MAO 中:ODA OMA DAO MAOAO AO ∠=∠⎧⎪∠=∠⎨⎪=⎩∴△DAO ≌△M AO∴OD OM =∴⊙O 与AC 相切.4.连结OC在△AOD 中∵O A O B ⊥,30A ∠=︒∴60ADO ∠=︒∵60CDE ADO ∠=∠=︒∵CE D E =∴60ECD EDC ∠=∠=︒∵OA OC =∴30A OCA ∠=∠=︒∴90ECO O CA ECD ∠=∠+∠=︒∴CE O C ⊥∴CE 与⊙O 相切.5.方法一:连结OA∵OC =BC ,AC =12OB∴ AC =OC =BC又∵OA OC =∴OA OC AC ==∴△OAC 是等边三角形∴60OAC ∠=︒又∵O AC CAB B ∠=∠+∠∵CAB B ∠=∠∴30CAB ∠=︒∴90O AB O AC CAB ∠=∠+∠=︒∴AB 是⊙O 的切线.方法二:连结OA∵OC =BC ,AC =12OB∴ AC = OC =BC∴O OAC ∠=∠,B BAC ∠=∠∵180B O OAB ∠+∠+∠=︒OAB OAC CAB ∠=∠+∠即2()180OAC CAB ∠+∠=︒∴90O AB O AC CAB ∠=∠+∠=︒∴AB 是⊙O 的切线.6.过点O 作OH M N ⊥于点H∵AC ⊥MN ,BD ⊥直MN∴AC ∥OH ∥BD又∵点O 为AB 中点∴H 为CD 中点∴OH 为梯形ABCD 的中位线∵AC +BD =AB ∴11()22OH AC BD AB =+=∴O H O A =∴直线MN 为⊙O 的切线7.过点E 作EM ⊥ CD 于M∵DE 平分∠ADC∴ADE M DE ∠=∠在△AED 和△MED 中90A DME ADE MDEDE DE ∠=∠=︒⎧⎪∠=∠⎨⎪=⎩∴△AED ≌△MED∴AE =ME同理EB =EM ∴12EA EB EM AB ===∴以AB 为直径的圆与边CD 相切8.BC与半圆O相切.理由如下:如图,过圆心O作OG⊥BC于G,∵EF是△ABC的中位线,∴EF//BC,EF=12BC,设EF与AD交于M,又∵AD⊥BC于D,12AD BC,∴DM=12AD=14BC,∵OG⊥BC,AD⊥BC,EF∥BC,∴∠OMD=∠MDG=∠OGD=90°,∴四边形OMDG是矩形,∴OG=MD,∴OG=14BC=12EF,又∵圆的半径为12EF,∴BC与半圆O的位置关系为相切.9.直线DE与⊙O相切.理由如下:如图,过A作⊙O的直径AF,连接BF,∵AF为直径,∴∠ABF=90°,∵∠F,∠C是弧AB所对的圆周角,∴∠C=∠F,在Rt△ABF中,∠F+∠BAF=90°,又∵∠BAE=∠C,∴∠BAE=∠F,∴∠BAE+∠BAF=90°,∴FA⊥DE,∴直线DE 与⊙O 相切.专题3 切线的性质定理1.A2.C3.D4.∵AB 是⊙O 的直径∴90ADB ∠=︒∵AC 与⊙O 相切∴90CAO ∠=︒∵∠DAB =∠C在直角△CAO 和直角△ABD 中∵∠DAB =∠C∴COA B ∠=∠∴OC ∥BD5.(1)等边三角形.理由如下:如图,连接OQ ,则CQ ⊥OQ ,∵PQ =PO ,∴∠QOC =∠PQO ,又∵∠QCO +∠QOC =∠PQO +∠CQP =90°, ∴∠QCO =∠CQP ,∴CP =QP ,又∵∠QPC =60°,∴△QPC 是等边三角形.(2)等腰直角.(3)等腰.6.(1)AB =AC.理由如下:连接OB ,∴AB 切⊙O 于B ,OA ⊥AC ,∴∠OBA =∠OAC =90°,∴∠OBP +∠ABP =90°,∠ACP +∠CPB =90 °,∵OP =OB ,∴∠OBP =∠OPB ,∵∠OPB =∠APC ,∴∠ACP =∠ABC ,∴AB =AC .(2)半径为3.(35r <.7.2-.专题4 三角形的内切圆1.2a b c +-或aba b c ++2.如图所示,连结OB∵△ABC 中O 是内心∴AD 为∠BAC 的角平分线,BO 是∠ABC 的角平分线 ∴∠1=∠2,∠3=∠4∵∠1=∠5∴∠2=∠5∵∠BOD =∠2+∠3=∠5+∠4∠DBO =∠4+∠5∴∠BOD =∠DBO∴DO =DB3.(1)r =3cm ; (2)ab r a b c =++(或2a b c r +-=). 4.2c b ar +-=5.BC =10cm ,cm 310=AC .专题5 切线长定理1.22.C3.24.26°5.106.55°或125°7.(1)70°;(2)20cm .8.(1)∵∠DEF = 45°,∠D =90°, ∴△DEF 是等腰直角三角形, ∴DE =DF ,又∵AD =DC ,∴AE =FC ,∵AB 是圆B 的半径,AD ⊥AB , ∴AD 切圆B 于A ,同理:CD 切圆B 于C ,又∵EF 切圆B 于G ,∴AE =EG ,FC =FG ,∴EG =FG ,即G 为线段EF 的中点. (2)11xy x -=+(0<x <1)9.5,,10.(1)证明:连接OC ,OE ,∵AD 与⊙O 相切于E 点, AB 与⊙O 相切于C 点,∴AE =AC ,OE ⊥AD ,OC ⊥AB ,∴AE=ED,AC=CB,∴AB=AD.(2)证明:由(1)可知,∴DE=BC.。