五年级语文上册鲸
五年级上册语文第三单元 第9课《鲸》
精读要求
1、课文从哪几方面讲鲸的特点的？具体说说每 一方面的内容，可用结构图表示。 2、作者为了说明鲸的某一特点，用了怎样的方 法，有什么好处？
鲸的特点：形体大：两千──十六万公斤 进化过程：“陆地”──“浅海”──“海洋” 鲸的种类：须鲸、齿鲸 生活习性：进食、呼吸、睡觉、繁殖
后来环境发生了变化，鲸的祖 先生活在靠近陆地的浅海里；
举例子
列数字
列数字
我国捕获过一头4万多公斤重的鲸，它有17米长，
作比较 列数字
作假设
一条舌头就有十几头大肥猪那样重。它要是张开嘴，人
我，就是鼎鼎有名的蓝鲸，是世界上最大的动物。 我身长3米，体重190吨，相当于33头大象或300多头 黄牛的体重。我的一条舌头就有4吨重，比一头大象还 重。我的力气特别大，能抵得上一个火车头的拉力。 因此，有人管我叫“大力士”。怎么样，大家记住我 了吗？
我是鲸类王国中最优秀的
“口技”专家，我们能发出几百
同学们，你们见过大海吗？大 海美吗?的确，就在这美丽的蓝色的 海洋中，蕴藏着丰富的宝藏，生活 着千奇百怪的海底动物。其中有一 种动物号称“海中之王”，它的形 体庞大，比大象还要大得多。你们 想去看看吗？
jīng è
zhū bǔ
鲸 上腭 肥猪 哺乳动物
lǜ
dù fèi
ǎi
滤出来 肚子 肺 又粗又矮
作者先用_______列__数__字的说明方法来说明鲸的体重，用重 量说明鲸_______大___的特点。然后又以我国发现的一头鲸为 例__口，__腔从_的_它_宽_的_大__等__四__方__面__体更_重具、体__生__动__地_身_说_长_明、鲸_的__确__舌非及常头 ___大_______。然而，这头鲸虽然有四万公斤重，可还不是最
小学五年级上册语文《鲸》课文原文
小学五年级上册语文《鲸》课文原文【导语】本文是一篇常识性说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。
文章既展现了一幅幅关于鲸的生动画面，也向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门。
WTT准备了以下内容，希望对你有帮助!课文不少人看过象，都说象是很大的动物。
其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
目前已知的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。
我国发现过一头四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
鲸生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人管它叫鲸鱼。
其实它不属于鱼类，而是哺乳动物。
在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。
后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里。
又经过了很长很长的年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。
鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。
鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。
它们在海洋里游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿就可以吃两千多公斤。
齿鲸主要吃大鱼和海兽。
它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快就吃掉。
有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。
鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这也说明它不属于鱼类。
鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。
鲸隔一定的时间必须呼吸一次。
不同种类的鲸，喷出的气形成的水柱也不一样：须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。
有经验的人根据水柱的形状，就可以判断鲸的种类和大小。
部编版语文五年级上册第9课《鲸》-优课件
虎鲸 伪虎鲸
座头鲸 蓝鲸
课文第4——7自然段：鲸的生 活习性
这一部分从哪几个方面介绍 鲸的生活习性?
（食物 呼吸 睡觉 繁殖）
这些方面都有什么特点？
鲸的生活习性——食物
食物 鲸吃食量非常大
须鲸主要吃虾和小鱼，一顿就可 以吃二千多公斤。
齿鲸主要吃大鱼和海兽。有一种号 称“海中之虎”的虎鲸，常常好几 十头结成一群，围住一头三十多吨 重的长须鲸，几个小时就能把它吃 光。
鲸的生活习性——呼吸
鲸用肺呼吸，呼气时会形成一股
水柱。
须鲸的水柱
垂直的，又细又高
齿鲸的水柱
倾斜的，又粗又矮
鲸的生活习性——睡觉
鲸每天都要睡觉。
鲸为什么这样睡觉？ 这是一种自我保护，一旦有危险 就可以四散游开。
鲸睡觉的样子
鲸的生活习性——繁殖
鲸是如何繁殖后代的？
（ 胎生 哺乳 ）
鲸的生长速度如何，作者用 了什么方法来说明的?
鲸 的 进 化 过 程
•1、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。 •2、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。2021/11/12021/11/12021/11/111/1/2021 10:17:28 PM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年11月 2021/11/12021/11/12021/11/111/1/2021
生长速度快，用列数字的方法 来说明。
课后练习
1、判断下面的句子属于哪一种写法，把序号填 在括号里。
语文人教版五年级上册鲸的种类
鲸 须
鲸 齿
Байду номын сангаас
蓝鲸：是最大的鲸类，体长22-33米，体重相当于25 只以上的非洲象，或2、3千个人的总量和。 口大无齿，2个喷气孔，以浮游生物为食，主 食磷虾。每隔10-15分钟露出水面呼吸一次， 喷出的水柱可高达10米左右，宛如海上喷 泉。潜水时会升起尾巴或跃出水面，很少群 体生活。由于人类大量捕杀，世界上仅生存 不到50头蓝鲸。
一角鲸：雌鲸的牙长在牙床上，但雄鲸的左牙会 生出来，变成一条长牙，可达三米。它们生 活在北极，游泳速度快，又叫海洋独角兽。 据 说，一角鲸牙磨成粉后可治百病，所以 价格相 当于黄金的10倍，一角鲸一次可潜 水7到20分钟，吃鱼、乌贼、虾等，寿命最 长约50岁。
抹香鲸：它是齿鲸中最大的一种，头重尾轻，宛 如巨大的蝌蚪，又称巨头鲸。它们常常 5-20只聚在一起，性情凶猛，吃大型乌 贼、章鱼。每胎仅生一仔，可潜到2200 米的深海中，又是哺乳动物的潜水冠军， 最长寿命可达75年。
五年级上册第三单元第5课《鲸》课文
五年级上册第三单元第5课《鲸》课文人教版五年级上册第三单元第5课《鲸》课文【课文原文】鲸不少人看到过象，都说象是很大的动物。
其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。
我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
鲸生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人管它叫鲸鱼。
其实它不属于鱼类，而是哺乳动物。
在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。
后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里。
又经过了很长很长的年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。
鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿;一类是齿鲸，有锋利的牙齿。
鲸的身子这么大，它们吃什么呢?须鲸主要吃虾和小鱼。
它们在海洋里游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿就可以吃两千多公斤。
齿鲸主要吃大鱼和海兽。
它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快就吃掉。
有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就把它吃光。
鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这也说明它不属于鱼类。
鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样;等肺里吸足了气，再潜入水中。
鲸隔一定的时间必须呼吸一次。
不同种类的鲸，喷出的气形成的水柱也不一样：须鲸的水柱是垂直的，又细又高;齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。
有经验的人根据水柱的形状，就可以判断鲸的种类和大小。
鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。
它们通常会找一个比较安全的地方，头朝里，尾巴向外，围成一圈，静静地浮在海面上。
五年级上册语文鲸笔记
五年级上册语文鲸笔记
五年级上册语文鲸的笔记可以包括以下内容：
一、生字生词
生字：如“鲸”这个字，需要掌握它的音节、拼音、部首、笔画等基本元素。
生词：如“哺乳动物”、“庞大”、“寿命”等，需要理解并能够在实际语境中运用。
二、文章结构
文章主要介绍了鲸的体型、种类、生活习性以及繁殖等方面的知识。
文章采用了总分总的结构，开头引入主题，然后分别介绍鲸的特点，最后总结全文。
三、重点句子
“鲸是哺乳动物，它是海洋里最大的动物。
”这句话点明了鲸的身份和它在海洋中的地位。
“鲸的寿命很长，有些鲸可以活到几十岁。
”这句话介绍了鲸的寿命特点。
四、中心思想
本文通过介绍鲸的体型、种类、生活习性以及繁殖等方面的知识，向读者展示了鲸这种哺乳动物的特点和重要性。
五、写作特点
使用了大量的比喻和拟人手法，如“像小山一样”、“像人一样用肺呼吸”等，使文章更加生动形象。
使用了大量的数字和比较，如“比大象大得多”、“比普通的鱼要大几十倍”等，使文章更具说服力。
人教版五年级上册语文《鲸》教案5篇
人教版五年级上册语文《鲸》教案1学习目标：★认识本课3个生字，会写10个生字。
★朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。
★培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣。
课前准备：★搜集一些有关鲸的文字、图片或录象。
★有生字、新词和重点语句内容的课件。
教学过程：【第一课时】一、激发兴趣，导入新课。
出示鲸的图片：同学们你们认识这种动物吗？你们对它有什么了解吗？请和同桌谈一谈，自由发言。
◆今天，我们就来一起学习《鲸》这篇课文，看看通过学习，你对鲸有了什么更深的了解。
二、学习生字，读顺课文。
◆自由读课文，认准本课生字，不认识的字查字典解决。
有些字的音容易读错，需要注意。
出示要求写的字1◆个，注意重点指导容易写错的字。
如：“肺”字右边不是“市”，而是“市”，右半边的笔顺是一、广、斤、市。
◆认识生字后再读一遍课文。
看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来，一会儿提出来大家讨论。
教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解。
◆自读课文，看看课文一共有几个自然段？每段主要讲了什么？指名朗读课文，检查是否读得正确、流利，重点指导难读的句子。
三、整体感知，了解内容。
默读课文，边读边思考，你对鲸有了哪些了解？四、精读课文，体会写法。
◆自由读第l自然段，你从哪儿看出鲸很大，画出有关语句，然后读一读。
指名汇报，大家补充，读出体会。
出示句子：目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。
◆从这两个数字我们体会到了鲸确实很大，这段话中还有描写鲸很大的数字吗？出示句子：我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
自己试着读一读，想想应该怎样读，才能表达出鲸的确很大。
体会用列举数字方法来说明的好处。
◆你还从哪儿看出鲸很大，把有关语句读一读。
自由读第1自然段，读出自己的体会。
◆小结写作方法：作者运用了作比较和举数字的方法把鲸的大描写得非常具体。
小学五年级上册语文《鲸》课文原文
三一文库（）/小学五年级〔小学五年级上册语文《鲸》课文原文〕课文不少人看过象，都说象是很大的动物。
其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。
我国发现过一头四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
鲸生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人管它叫鲸鱼。
其实它不属于鱼类，而是哺乳动物。
在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。
后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里。
又经过了很长很长的年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。
鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。
鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。
它们在海洋里游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿就可以吃两千多公斤。
齿鲸主要吃大鱼和海兽。
它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快就吃掉。
有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。
鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这也说明它不属于鱼类。
鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。
鲸隔一定的时间必须呼吸一次。
不同种类的鲸，喷出的气形成的水柱也不一样：须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。
有经验的人根据水柱的形状，就可以判断鲸的种类和大小。
鲸每天都要睡觉。
睡觉的时候，总是几头聚在一起，它们通常会找一个比较安全的地方，头朝里，尾巴向外，围成一圈，静静地浮在海面上。
如果听到什么声响，它们立即四散游开。
小学五年级上册语文第九课鲸
（3）（鲸）睡觉的时候，几头聚在一起。 （鲸）睡觉的时候，总是几头聚在 一起。
一定阶段以后才脱离母体，叫作胎生。
鲸
形体 演化
鲸种 类
生活习性
学习课文第一段（1、2自然段）
读第一段，你明白了鲸的体形最明显的的特点是什么？
（大、庞然大物）
你是从哪几出处看出来的？ ➢ 比大象大得多。 ➢ 最大的鲸有16万公斤重，最小的也有2000公斤。
➢ 我国捕获过一头4万公斤重的鲸，有17米长， 一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
学习课文第三段（4--7自然段）
➢ 这一部分从哪几个方面介 绍鲸的生活习性?
（吃食 呼吸 睡觉 生长）
➢ 这些方面都有什么特点？
鲸的生活习性（1）
吃食 鲸吃食量非常大
➢ 须鲸主要吃虾和小鱼，一顿就 可以吃2000多公斤。
➢齿鲸主要吃大鱼和海兽。有一种 号称“海中之虎”的虎鲸，常常好 几十头结成一群，围住一头30多吨 重的长须鲸，几个小时就把它吃光 了。
作者为什么要这样写？
➢用列举数字、举例子、相比较的方法 告诉我们鲸是很大很大的动物。
学习课文第一段（2自然段）
➢读第二自然段,想想它属于鱼类吗?它是怎样 由陆地到海洋的?
学习课文第一段（2自然段）
鲸是怎样演化成鱼的样子的？
陆地
浅海
海洋
➢ “很远的古代”、“很长很长的年代”、 “渐渐”等词语说明这个进化过程是漫长的。
鲸的生活习性（2）
➢ 鲸用肺呼吸，呼气时会形成一 股水柱。
▪须鲸的水柱
垂直的，又细又高
▪齿鲸的水柱
倾斜的，又粗又矮
鲸的生活习性（3）
五年级上册鲸的笔记
五年级上册鲸的笔记
1. 标题和生字
标题：鲸
生字：鲸、猪、哺、滤、肚、肺、呼、胎
2. 重点词组
重点词组：体重、寿命、大小、种类、呼吸、胎生
近义词：庞大—巨大；寿命—寿命；宽敞—宽阔；容易—简单；繁殖—繁衍；珍贵—宝贵
反义词：庞大—渺小；宽敞—狭窄；容易—困难；珍贵—普通；特殊—普遍3. 重点句子
句子1：“鲸是世界上最大的动物，它的体重和寿命都非常惊人。
”
句子2：“鲸可以分为须鲸和齿鲸两大类，它们的食物和呼吸方式都有所不同。
”
句子3：“须鲸主要吃小鱼和小虾，它们用嘴巴过滤海水中的食物。
”
句子4：“齿鲸则主要吃大鱼和海兽，它们用尖利的牙齿捕捉猎物。
”
句子5：“鲸需要从肺里呼吸氧气，所以它们必须浮出海面呼吸。
”
句子6：“鲸是世界上最珍贵的动物之一，它们的繁殖和生长都非常缓慢，需要几十年才能成熟。
”
4. 主要内容
主要内容：本文介绍了鲸的体重、大小、种类、呼吸方式、繁殖生长等方面
的知识，重点介绍了须鲸和齿鲸的不同之处。
段落大意：第一段介绍了鲸是世界上最大的动物；第二段介绍了鲸的种类和食物；第三段介绍了鲸的呼吸方式；第四段介绍了鲸的繁殖生长情况。
中心思想：本文通过介绍鲸的各个方面，让读者了解这种珍贵的海洋动物，并呼吁人们保护它。
5. 学习感悟
学习感悟：通过学习本文，我对鲸这种海洋生物有了更深入的了解，认识到它们是珍贵的自然资源，应该得到保护。
同时，我也学到了很多关于说明方法的知识，如列数字、作比较等，对于如何准确地说明事物有了更深刻的认识。
语文五年级上册第5单元鲸笔记
五年级上册《鲸》笔记：多音字组词、近义词辨析、特殊与特别的区别以下是语文五年级上册第五单元《鲸》的笔记：一、生字注音肚(dǔ) 子肺(fèi)鲸(jīng)猪(zhū)哺(bǔ) 乳滤(lǜ) 水肺(fèi) 活量潜(qián) 水矮(ǎi) 小齿(chǐ) 鲸哺(bǔ) 乳动物二、多音字组词称(chēng/chèn/chèng)薄(bó/bò/báo/bǎi)降(jiàng/xiáng)涨(zhǎng/zhàng)调(diào/tiáo/diào)和(hé/huò/huó/hú)解(jiě/xiè)倒(dào/dǎo)给(gěi/jǐ)重(zhòng/chóng)三、近义词辨析分裂—划分：分裂东西。
划分界限。
近义词都有“分”的意思，但分裂感情不能搭配。
捕食—猎食：捕食专指捕杀猎物作为食物，而猎食除了捕杀外还可以通过其他途径获得食物。
近义词都有“吃”的意思，但捕食范围更广。
宽敞—宽阔：宽敞指空间宽大，近义词还有“宽绰、宽广、宽大”等；宽阔指视野开阔，近义词还有“广阔、辽阔”等。
两词意思不同，但都可以搭配。
均匀—匀称：均匀指分布均衡，而匀称指比例和谐。
近义词都有“平衡”的意思，但匀称强调的是整体比例和谐。
特殊—特别：特殊指不同于一般的，而特别指程度或数量方面超过一般的。
近义词都有“与众不同”的意思，但特殊强调的是不同之处，而特别强调的是程度或数量上的超过。
比较—对比：比较指比一比高下，而对比指两种东西相对比较。
近义词都有“比较”的意思，但对比强调的是两者之间的相对比较。
人教版小学语文五年级上册《鲸》课件
鲸保护法律和政策
了解国内外鲸类保护法律和 政策，加深学生对保护动物 的认识和重要性。
制作鲸类科普海报
引导学生合作制作鲸类科普 海报，培养团队合作和信息 整理能力。
课堂总结
复习鲸类的特点
通过复习鲸类的外貌、特点和习性，巩固学生对鲸 类的了解和记忆。
保护鲸类的重要性
强调保护鲸类对生态平衡和环境保护的重要性，引 发学生对环保的思考和行动。
鲸的特点、习性
分析鲸的特点、行为和生存习性，激发学生对鲸的 更深入的思考。
思考环节
1
如何保护鲸类？
提出问题，鼓励学生思考如何保护鲸类，培养他们的环保意识和保护动物的责任 感。
2
学生的看法
鼓励学生发表自己的看法和建议，提高思辨与表达能力。
延伸拓展
观看鲸类生态纪录片
通过观看生态纪录片，深入 了解鲸的栖息地、繁殖方式和饮食习惯，拓宽知识广度。
人教版小学语文五年级上 册《鲸》PPT课件
介绍鲸的外貌和基本特征，利用精美图片激发学生对鲸的兴趣与好奇心。
导入环节
1 鲸的形象
简要介绍鲸的外貌、体型和基本特征，引发 学生对鲸的兴趣。
2 探究鲸的兴趣
通过提出问题或谜语，激发学生猜测、探究 鲸的兴趣。
阅读环节
分段朗读《鲸》文本
安排学生逐段朗读《鲸》文本，培养语感，提高阅 读能力。
人教版小学语文五年级上册《鲸》
鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸 的奶长大，这些特征也说明 鲸是哺乳动物。
a
7
其实它不属于鱼类，而是哺乳 动物。
鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这也说 明它不属于鱼类。
鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶 Fra bibliotek大，这些特征也说明鲸是哺乳动 物。
a
8
不少人看过象，都说象是很大的 动物。其实还有比象大得多的动 物，那就是鲸。
a
12
种类
须鲸 齿鲸
牙齿
吃食
吃什么
怎么吃 （动词）
呼吸时喷出的 水柱
分类别
a
13
鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时 候浮出海面，从鼻孔里喷出来的气 形成一股水柱，就像花园里的喷泉 一样；等肺里吸足了气，再潜入水 中。
打比方
a
14
鲸的自我介绍
大家好！我是一条 鲸，……
a
15
作业：
1.认真再读课文，找一找其他段落里的说 明方法，并在书上做做标注。 2.继续搜集整理关于鲸的资料，结合课后资 料袋内容，和同学说一说自己的想法。 3.尝试用本课学到的说明方法写一种自己 喜欢的小动物。
作比较
a
9
最大的鲸有十六万公斤，最小 的也有两千公斤。
列数字
a
10
我国发现过一头四万公斤重的鲸， 有十七米长，一条舌头就有十几 头大肥猪那么重。
列数字 作比较 举例子
a
11
它要是张开嘴，人站在它嘴里，举 起手来还摸不到它的上腭，四个人 围着桌子坐在它的嘴里看书，还显 得很宽敞。
作比较 列数字
假设
a
16
一位老公公，面孔红彤彤，晴天早
早起，按时来上工。
（太阳）
是虎不是虎，有脚只会爬，紧贴墙
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