20195以内减法课件教育生物

5以内数的加减法ppt教学课件

05
游戏化学习与课堂互动环节
设计有趣的游戏化学习活动
数字接龙游戏每个学生依次说出一个数字，下一个学生需要说出与前一个学生所说数字相加或相减结果在5以内的数字。
数字卡片配对准备写有0-5数字的卡片，学生需要找到数字相加或相减结果为5的卡片进行配对。
抢答环节老师提出问题，例如“3加2等于几？”学生抢答并给出答案。
5以内数的加减法ppt 教学课件
contents
目录
• 数的认识与基本概念 • 加法运算初步认识 • 减法运算初步认识 • 加减法综合应用与提高 • 游戏化学习与课堂互动环节
01
数的认识与基本概念
1-5以内数的认识
01
02
03
实物教学
通过具体的实物，如水果、玩具等，让幼儿直观感知 1-5以内的数量。
分享交流彼此经验和心得
分享解题技巧
让学生分享自己在加减法运算中总结出的解题技巧和方法。
交流学习心得
鼓励学生交流自己在游戏化学习过程中的感受和收获，以及遇到的困难和解决方法。
互相评价作品
让学生互相评价彼此在游戏化学习活动中完成的作品或表现，促进彼此之间的学习和进步。
评价反馈，持续改进提升
教师评价
教师根据学生的表现给予及时的评价反馈，肯定学生的优点和进步，指出需要改进的地方。
读法
03
如“3 + 2 = 5”读作“3加2等于5”。
直观理解加法意义
合并集合
加法可以理解为将两个集合的元素合并在一起，求合并后集合的元素总数。
增加数量
加法还可以理解为在一个数量的基础上再增加另一个数量，求增加后的总数。
实物操作演示加法过程
使用教具

大班科学活动 5以内的减法课件

大班科学活动：5以内的减法课件活动目标：1、初步理解5以内减法的含义。

2、学习5以内减法的口述应用题。

3、培养幼儿学习数学的兴趣。

4、发展幼儿的动手能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动重点难点：1、重点：理解减法的含义。

2、难点：口述应用题。

活动准备物质准备：1、挂图一幅，画有草地上小鸡5只，小鸭3只，小兔子2只，小猫4只，小熊6只，小鸟8只。

2、与幼儿人数相等的操作材料（数量为5以内的各种动物卡片）。

3、与幼儿人数相等的操作材料（数量为5以内的各种物品卡片）。

4、数字卡1~5若干张。

5、小红花若干。

6、小朋友喜爱的贴纸动物一只。

7、数字宝宝图片一张。

8、录音机一台，磁带一盒。

9、幼儿操作材料人手一份。

活动过程：一、复习5以内数的组成及加法1、出示数字卡1~5，请幼儿认读。

2、教师引导幼儿复习5以内数的组成及加法。

3、教师小结：我们学习了5以内的加法，知道了1+1=2，1+2=3，1+3=4，1+4=5，2+3=5，2+2=4，1+2=3，3+2=5，4+1=5等加法算式，今天我们继续学习5以内的减法。

二、学习5以内减法的含义及口述应用题1、出示挂图，引导幼儿观察并讲述图意。

提问：“图上有哪些小动物？小动物在干什么？”幼儿回答：“图上有小鸭、小鸡、小兔子、小猫、小熊、小鸟；小鸭在河里游泳，小鸡在草地上吃虫子，小兔子在草地上吃草，小猫在爬树，小熊在搭积木，小鸟在天上飞。

”教师小结：“草地上有3只小鸡，河里有2只小鸭，草地上有1只小兔子，树上有4只小猫，地上有6只小熊，天上飞着8只小鸟。

”2、出示小鸡卡片3张放在草地上（每张卡上画一只小鸡），小鸭卡片2张放在河里（每张卡上画一只小鸭），小兔卡片1张放在草地上（每张卡上画一只兔子），小猫卡片4张放在树上（每张卡上画一只小猫），小熊卡片6张放在地上（每张卡上画一只小熊），小鸟卡片8张放在天上（每张卡上画一只小鸟）。

教师引导幼儿观察并讲述图意。

提问：“草地上有几只小鸡？河里有几只小鸭？草地上有几只小兔子？树上有几只小猫？地上有几只小熊？天上飞着几只小鸟？”幼儿回答：“草地上有3只小鸡，河里有2只小鸭，草地上有1只小兔子，树上有4只小猫，地上有6只小熊，天上飞着8只小鸟。

5以内的加减法ppt教学课件

01
02
03
04
5-1=4
表示有5个物品，拿走1个后剩下4个。
5-2=3
表示有5个物品，拿走2个后剩下3个。
5-3=2
表示有5个物品，拿走3个后剩下2个。
5-4=1
表示有5个物品，拿走4个后剩下1个。
从4开始减法
01
02
03
4-1=3
表示有4个物品，拿走1个后剩下3个。
4-2=2
表示有4个物品，拿走2个后剩下2个。
老师点评与总结
老师可以针对学生的表现进行点评，如“小明在加法练习中表现非常出色，但在减法上还需加强练习”。
老师可以总结本节课的重点和难点，并给出相应的建议和指导，如“在加减法运算中，要注意进位和借位的问题”。
THANKS
感谢观看
例如，早上8点可以转换为8:00，下午3点可以转换为15:00，然后进行相减得到时间差为7小时。
比较数量多少
在生活中，我们经常需要比较两个数量的多少，比如比较两个水果摊上苹果的
数量。
比较数量多少的过程可以通过加法或减法来完成，具体方法是将两个数量相加
或相减，然后比较结果的大小。
例如，第一个水果摊上有5个苹果，第二个水果摊上有3个苹果，通过相减可以得到第一个水果摊比第二个水果摊多
02
5以内加法运算
1和2的加法组合
01
• 1=2
02
• 2=3
03
• 1=3
04
• 2=4
1、2和3的加法组合
• 1+1=3 • 1+2=4
• 2+1=4
1、2和3的加法组合
• 2+2=5 • 1+2=5

5以内的减法PPT教学课件

上语文课/英语课
2.我喜欢数学. 我不喜欢历史.
I like maths. I don’t like history.
我不喜欢！
数学
I like maths.
I don’t like maths.
I have maths at ten o’clock.
I don’t have maths at ten o’clock.
today. 5. Betty’s science lesson is at half past ten. 6. Betty’s favourite lesson is art.
1.我们八点钟上语文课. We have Chinese at eight o’clock have Chinese/English =have a Chinese/an English lesson
八点半 ___h_a_l_f _p_a_s_t _e_ig_h_t_ 十二点半 __h_a_lf_p_a_s_t__tw__e_lv_e_
在十点半 _a_t _h_a_lf_p_a_s_t_t_e_n___
1
A: science 5
2
B: English
C: art
6
3
D: history
E: maths
2.I like maths, but I don’t like history.
1.Read and act out the dialogue. 2. Do exercises in your workbook . 3. Prepare for the next unit .
English Proverbs
化学129 Nhomakorabea3
6

5以内的减法(PPT)5-1

4–1=3
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ5-2=3
减号
起都向后梳的发式：留～。【背债】∥动欠债；负债。【背子】?〈方〉名用来背东西的细而长的筐子，山区多用来运送物品。【椑】［椑柿］（）〈方〉名①油柿，落叶乔木，是柿树的一个变种，果实小，青黑色，不能吃，汁液可用来做涂料。②这种植物的果实。【悲】①悲伤：～痛｜～喜交集。②怜悯：；幼小衔接加盟品牌幼小衔接加盟幼小衔接教育加盟品牌幼小衔接加盟多少钱幼小衔接班加盟加盟幼小衔接幼小衔接教育加盟；～｜～天悯人。【悲哀】’形伤心：感到～｜显出十分～的样子。【悲惨】形处境或遭遇极其痛苦，令人伤心：～的生活｜身世～。【悲愁】形悲伤忧愁：她成天乐呵呵的，不知道什么叫孤独和～。【悲楚】〈书〉形悲伤凄楚；悲苦。【悲怆】〈书〉形悲伤：曲调～凄凉。【悲悼】动伤心地悼念：～亡友。【悲愤】形悲痛愤怒：～填膺（悲愤充满胸中）。【悲歌】①动悲壮地歌唱：慷慨～｜～当哭。②名指悲壮的或哀痛的歌：一曲～。【悲观】形精神颓丧，对事物的发展缺乏信心（跟“乐观”相对）：～失望｜虽然试验失败了，但他并不～。【悲号】动伤心地号哭。【悲欢离合】泛指团聚、别离、欢乐、悲伤的种种遭遇。【悲剧】名①戏剧的主要类别之一，以表现主人公与现实之间不可调和的冲突及其悲惨结局为基本特点。②比喻不幸的遭遇：决不能让这种～重演。【悲苦】形悲哀痛苦：脸上露出～的神情。【悲凉】形悲哀凄凉：～激越的琴声。【悲悯】动哀怜；怜悯：～她的不幸遭遇。【悲鸣】动悲哀地叫：绝望地～◇号角～。【悲凄】ī形悲伤凄切：远处传来～的哭声。【悲戚】ī形悲痛哀伤：～的面容。【悲泣】动伤心地哭泣：暗自～。【悲切】形悲哀；悲痛：万分～。【悲情】①名悲伤的情感：诗中充满～。②形令人产生悲伤情怀的；充满悲伤情感的：～故事｜～告白。【悲伤】形伤心难过：他听到这一噩耗，不禁～万分。【悲声】〈书〉名悲痛的哭泣声：大放～。【悲酸】形悲痛心酸：阵阵～，涌上心头。【悲叹】动悲伤叹息：老人～时光的流逝。【悲天悯人】对社会的腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平：抗战时期，这位作家以～的情怀关注社会。【悲恸】形非常悲哀：～欲绝。【悲痛】形伤心：十分～｜化～为力量。【悲喜交集】悲伤和喜悦的感情交织在一起：劫后重逢，～！【悲喜剧】名戏剧类别之一，兼有悲剧和喜剧的因素，一般具有圆满的结局。【悲辛】ī形悲痛辛酸。【悲咽】动悲哀哽咽：说到伤心处，她不禁～起来。【悲壮】形（声音、诗文等）悲哀而雄壮；（情节）悲哀而壮烈：～的乐曲｜剧情～，催人泪下。【碑】名刻着文字或图画，竖立起来作为纪念物或标记的

(方案)《5以内的减法》PPT课件.ppt

5- 2 =
最新.课件
10
看图说说这节课你知道了什么？
？最新.课件11源自看图写减法算式5 -3=2
最新.课件
5
跟我做：用笔圈掉3根香蕉，看空格
里填上几？
4 - 3 =1
最新.课件
6
想一想：你能把空格填完
整吗？
3 - 1=2
最新.课件
7
你能说出减法算式吗？
最新.课件
8
我来做
请圈掉1根香蕉，并在下面的空格里填写数字。
4-
=3
最新.课件
9
请圈掉2块饼干，并在下面的空格里填写数字。
5 以内数的减法
最新.课件
1
这里有3个苹果,用笔圈掉1个,剩下2个,可以写成3减1等于2.
3 –_ 1 = 2
这最是新.课减件号,表示去掉的意思2 .
圈掉1朵花，在下面的空格里填写数字几？
4- 1 = 3
最新.课件
3
请圈掉２个桃子，并在下面的空格里填上数字。
5 - 2= 3
最新.课件
4

一年级数学5以内数的减法优秀课件

怎样才能把算式写的漂亮呢?
5- 4=1
画一画，填一填
飞走了2只还剩〔〕只？
3 --1=1 5-4=1
4–1=3 4–3=1
我会算
5-2=
4-2=
5-1=
3-1= 3-2= 4-1=
这节课我们学习了〔减〕法，知道了从一个数里去掉一局部，还剩多少用〔减〕法计算。
第一单元 10以内数的认识和加减法 5以内数的减法
＜＜＜＜＜＜
5 2〔〕
2 1〔〕
〔〕
〔〕
13 3
22
〔〕
2〔〕
41
1+2= 2+1= 4+1= 2+3=
2+2= 3+1= 1+1= 3+2=
有一只猫，看见了3条鱼. 猫吃掉了1条鱼 3-1=2
3-1= 2
---
减号
读作：3减1等于2。
我们有一些东西，后来减少了一些，现在剩下了一些，我们用什么方法？
5以内数的减法
有一只猫，看见了3条鱼. 猫吃掉了2条鱼 3-2=1
有一只猫，看见了3条鱼. 猫吃掉了3条鱼 3-3=0
4–1=3
想一想
如果没有图片，你应该怎么来计算减法呢？
用小棒来计算用手指来计算
用小棒来表示：
拿走画圈

一年级数学5以内的减法(PPT)3-2

钟，但是天文学家抓住契机，通过观测鸟神星如何遮挡这颗恒星的星光，测量出这颗矮行星的体积、质量、密度和反射率等情况。观测发现，鸟神星的反射率大约是.，密度估计为.±.g/cm，说明这是一颗由岩石和冰构成的小天体。磁单极子是理论物理学弦理论和高能粒子物理中指一些仅带有N极或S极单一磁极的磁性；https:// 新视觉；物质，它们的磁感线分布类似于点电荷的电场线分布，准确的说磁单极粒子是一种‘微观’的一极磁通超导的能效粒子，磁单极粒子的存在，必须是‘超导量化’的量子跃迁磁极线性的‘纳米线性’微量实效粒子，粒子以一种量子跃迁的‘角动量’连贯线性组合存在并可以测量。科学界之所以如此感兴趣于磁单极子，是因为磁单极子在粒子物理学与天体粒子学当中的重要性，暗物质中的暗物质粒子，大统一理论和超弦理论都预测了它的存在。磁单极粒子，存在于特定环境下的一种特殊能量场。严格意义说，仅仅是一种物质能量场与粒子的‘源激发’磁极子逃逸关联，磁单极粒子不具备多磁极的特性，同时具备它特独有的特点是暗物质暗能量中暗物质粒子的首选。宏观宇宙环境下已知的黑洞和奇点属于单磁极的宏观表现。中文名磁单极粒子预言时间年预言人保罗·狄拉克证明时间年英国物理学家保罗·狄拉克（Paul Dirac）早在年利用数学公式预言了磁单极粒子的存在。 [] 当时他认为既然带有基本电荷的电子在宇宙中存在，那么理应带有基本“磁荷”的粒子存在。从而启发了许多物理学家开始了他们寻找磁单极粒子的工作。通过种种方式寻找磁单极粒子包括使用粒子加速器人工制造磁单极子均无收获。年，美国的科学家利用高空气球来探测地球大气层外的宇宙辐射时偶尔发现了一条轨迹，当时科学家们分析认为这条轨迹便是磁单极粒子所留下的轨迹。8年月日，在美国斯坦福大学物理系做研究的布拉斯·卡布雷拉宣称他利用超导线圈发现了磁单极粒子，然而事后他在重复他先前的实验时却未得到先前探测到的磁单极粒子，最终未能证实磁单极粒子的存在。内森·塞伯格（Nathan Seiberg）和爱德华·威滕（Edward Witten）两位美国物理学家于年首次证明出磁单极粒子存在理论上的可能性。如果我们将带有磁性的金属棒截断为二，新得到的两根磁棒则会“自动地”产生新的磁场，重新编排磁场的北极、南极，原先的北极南极两极在截断磁棒后会转换成四极各磁棒一南一北。如果继续截下去，磁场也同时会继续改变磁场的分布，每段磁棒总是会有相应的南北两极。不少科学家因此认为磁极在宇