第十一课 体育与风景名胜
风景名胜行教案
一、教学目标1.了解国家级风景名胜区的基本概念与特点。
2.通过对不同风景名胜区的比较，了解其间的相似和不同点。
3.了解各地风景名胜区的人文历史和地理环境。
4.培养学生的旅游兴趣和理性旅游观念。
5.通过实地考察，让学生亲身体验不同风景名胜区的美丽风景和历史文化。
二、教学内容1.国家级风景名胜区的基本概念。
2.国内外各地的著名风景名胜区介绍和比较。
3.各景区的历史文化、地理环境和旅游资源。
4.旅游知识和理性旅游观念的培养。
5.实地考察和旅游体验。
三、教学过程1.课前预习学生通过阅读相关材料，了解国家级风景名胜区的基本概念和特点。
2.课堂讲授（1）国家级风景名胜区的基本概念。
介绍国家级风景名胜区的定义和条件，并通过图片和视频资料呈现不同风景名胜区的自然景观和人文景观。
（2）国内外各地著名风景名胜区介绍。
按照地理位置和特点，介绍国内外 famous 的风景名胜区，如敦煌、阳朔、张家界、巴黎、纽约等。
重点介绍各景区的历史文化、地理环境和旅游资源，并将各景区进行比较，分析其间的相似与不同点。
（3）旅游知识和理性旅游观念的培养。
介绍旅游常识和旅游安全知识，培养学生的理性旅游观念，鼓励学生选择绿色、环保、文化、健康的旅游方式，避免各类旅游陷阱和黑幕，真正享受旅游的乐趣。
3.实地考察通过安排学生实地考察和旅游体验的活动，让学生亲身感受不同景区的美丽风光和历史文化，并结合实际情况培养民族地理意识，加深对各地社会风貌、民俗风情的认知。
四、教学方法1.讲授法：通过多媒体教学、图片、视频资源等，生动直观地展示不同景区的风景和文化，引发学生兴趣，增强记忆，使学生留下深刻印象。
2.讨论法：鼓励学生发表自己的看法和意见，让学生参与到教学中来，丰富课堂气氛，提高互动性和教学效果。
3.实地考察法：通过实地考察和旅游体验，让学生亲身感受美丽的风景和丰富的文化。
这是一种最直观、最生动的学习方式，也是提高学生民族地理意识和国际化视野的有效途径。
七年级第三单元第11课《体育颂》
学习目标
1、体会文章的思想感情。
2、理解文中词句的深刻含义。 3、正确领会体育的真正内涵，认识现
代体育对人类产生的巨大影响。
预习课文 相关介绍
皮埃尔·德·顾拜旦（Pierre De Coubertin，1863年1月1日— 1937年9月2日）,现代奥林匹克运 动会的发起人，被誉为“现代奥林 匹克之父”，终生倡导奥林匹克精 神。1863年1月1日出生于法国巴黎， 1896年至1925年任国际奥林匹克委 员会主席，也是奥林匹克会徽、奥 林匹克会旗的设计者。顾拜旦不仅 是世界著名的国际体育活动家，同 时也是卓有成就的教育学家和历史 学家。顾拜旦在第五届奥运会上发 表著名诗作《体育颂》。该诗获得 首次举办的奥林匹克文学艺术比赛 金质奖。
奥运会黑镜头
1904年第三届奥运会上，美国的马拉松选手
“以车代步”、“打兴奋针”。
1908年在伦敦举行的第四届奥运会，英国裁
判偏袒本国选手，引起各国运动员不满。
字词检查站
cù xī jī
猝然突 然。晨曦来自畸形晨光。 发育不 正常。
光荣的称号或竞 赛中的冠军。
桂冠
无与伦比
日新月异
没有能比得上的。伦，每天每月都有新的变化， 形容进步、发展快。 同类。
走近作者
《体育颂》是现代奥林匹克运动会 的创始人——顾拜旦于1912年第5届奥运 会在瑞典斯德哥尔摩举行时，用笔名发 表的一篇优美动听的散文诗。该作品获 得了首次举办的奥林匹克文学艺术比赛 金质奖。现代奥林匹克运动会从创办到 1912年举行第五届奥运会前夕，奥林匹 克运动在西方世界被蒙上阴影，发生变 异，暴露出弊端。
你喜欢体育运动吗？说说你平时都做什么 体育运动？
08北京奥运会经典回眸
第十一讲体育旅游经营管理幻灯片ppt课件
• 体育旅游业是一个新兴的产业，是 社会经济发展到一定阶段的产物，是体 育与旅游交叉融合而产生的新型服务行 业。对体育旅游相关内容的学习和研究， 对我们国家今后经济、社会的发展，将 产生很大的作用。我们在讲体育旅游的 相关内容之前，我们首先要了解一下国 内外的旅游业现状，以及国内外的旅游 资源状况。同时我们要领会体育与旅游 的关系.
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
本讲学习要点
• 旅游概述
• 体育旅游的含义及要素
• 野外活动类休闲娱乐
• 体育旅游的经营内容
•
计划2-4学时
• 本讲难点：
• 开展体育旅游活动具备 的要素分析
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
1、国内外旅游业概况
•
旅游是个令人振奋的话题。据世界旅游理事会（WTTC）宣
布，旅游业已经成了世界上最大的行业，超过了汽车业、钢铁
业、电子业和农业。1994年时，全球旅游业产品和服务总产值
已达到34000亿美元，贡献税收已达到6550亿美元。据不完全估
算，还创造了大约2.04亿个就业机会，现在全世界平均每9人中
山、嵊泗列岛、楠溪江、莫千山、雪窦山、双龙、仙都 • 安徽； 黄山、九华山、天柱山、琅玡山、齐云山 • 福建： 武夷山、清源山、鼓浪屿——万石山、太姥山、桃源
体验自然之美：体育课美丽小兴安岭教案
体验自然之美：体育课美丽小兴安岭教案自然是人类生存和发展的基础，是我们需要去关注和保护的。
在我们年轻的时候，这种关注和保护就应该从教育中开始。
在学校的体育课程中，我们可以激发学生的环保意识，让他们去亲自感受、认识大自然。
这篇文章讲述了一堂以“体验小兴安岭之美”为主题的体育课，更是教学过程中的一种探索和创新，帮助学生去感悟自然的魅力，体验户外运动的快乐。
一、教学背景随着社会的进步和经济的发展，环境问题越来越受到人们的关注。
在学校中，自然科学课程和地理等学科都涉及到环境保护。
而且，学校很多都设置了精神文明教育和生命教育的内容去培养学生的社会责任感和环保观念。
在体育课程中增加关于环保的内容是非常必要的。
二、教学目标1. 学生通过体自然之美中深入了解环保相关知识，形成环境保护理念。
2. 借肢体锻炼去增强学生对自然环境的体验，培养爱好户外运动。
三、教学内容1. 活动地点：小学校园内的运动场和周边的山林。
2. 活动时间：一节体育课，时间不限。
3. 活动形式：自主组织、野外体验、讲解指导。
四、教学过程1. 初步组织先将学生分成散步、慢跑、步行和爬山的四个小组。
并在开始活动之前对学生进行一些讲解和指导。
2. 教练指导不同小组的教练之间应该制定好任务和行进路线，以防活动过程中出现问题。
在活动过程中，应该注意多向学生宣传环保识，让他们明白做好环保是他们应该去做的事情。
3. 野外体验学生整个活动过程中，可以观察生态环境和其它自然景观，认识养护野生动物、植物的意义，感受自然美景的同时，也取得了身体锻炼。
4. 教学评价每个小组在活动结束后应该根据完成任务的情况、对环保知识的理解以及言行表现等方面进行系统评价，以期进一步提高环保意识。
同时，学校应该承诺会将此项活动作为持续性规律，并且每个暑假时期都安排一次环保体验活动，以鼓励学生通过康体活动和其他有趣的形式体验自然之美。
五、教学收获1. 学生通过野外体验方式更深入了解环保知识，形成环境保护理念。
六年级下册语文 旅游景点
六年级下册语文旅游景点
在六年级下册的语文课本中，有许多与旅游景点相关的内容。
以下是一些与旅游景点相关的课文和知识点：
1.《桂林山水》：这篇课文描述了桂林山水的美丽景色，包括漓江
的水和桂林的山。
通过学习这篇课文，学生可以了解到桂林的自然风光和山水之间的和谐之美。
2.《记金华的双龙洞》：这篇课文介绍了金华的双龙洞，包括洞内
的各种奇特景观。
通过学习这篇课文，学生可以感受到双龙洞的神秘和壮观。
3.《七月的天山》：这篇课文描绘了七月天山的美景，包括雪山的
壮丽、森林的茂密和野花的绚烂。
通过学习这篇课文，学生可以领略到天山的独特魅力。
除了以上几篇课文外，六年级下册的语文课本还包含了许多其他与旅游景点相关的知识点和阅读材料。
这些内容旨在拓宽学生的视野，让他们了解更多的自然风光和人文景观。
同时，通过学习这些课文和知识点，学生也可以提高自己的阅读能力和写作能力。
九年义务教育介绍北京景点的课文
九年义务教育介绍北京景点的课文九年义务教育是中国基础教育体系中的一部分，包括小学和初中教育阶段，共计九年。
在这九年里，学生将接受全面的教育，包括语言、数学、科学、社会学、艺术和体育等学科。
在九年义务教育的教材中，也会涉及一些地域性的内容，比如介绍北京的景点。
以下是一个关于北京景点的课文，供参考：北京是中国的首都，有着悠久的历史和丰富的文化。
这里有许多著名的景点，吸引着很多游客前来观光。
首先是故宫，它是中国古代皇宫的代表，建于明朝。
故宫的建筑风格独特，充满了皇家的气息。
里面珍藏着许多国宝级文物，如玉雕、瓷器和书画等，让人们感受到古代帝王的辉煌。
其次是长城，它是世界文化遗产中的瑰宝。
长城横亘于北京的北部山脉，起于海淀，止于山海关。
长城的壮丽景色吸引着无数的游客，同时也是很多人进行户外探险活动的好去处。
还有颐和园，它是中国古代皇家园林的代表之一。
颐和园以其美丽的湖泊和精致的建筑而闻名。
在这里，人们可以漫步于青山绿水之间，感受自然的宁静与美丽。
另外还有天坛和天安门广场，它们是中国的象征。
天坛是世界上最大的祭天建筑群之一，每年的农历春节，人们会在这里举行盛大的庙会活动。
天安门广场是中国重要的政治和文化场所，每天都有许多人前来参观和游览。
这些景点展示了北京丰富的历史和文化底蕴，吸引着世界各地的游客。
去北京旅游，不仅可以欣赏到传统的建筑和文化，还可以了解到中国的传统和发展。
通过这些课文的学习，学生们可以增加对北京景点的了解，提高对中国传统文化的认识和理解。
同时，也可以培养学生的阅读能力和文化素养，为他们今后的学习和生活打下坚实的基础。
地理小学五年级地理风景名胜教案
地理小学五年级地理风景名胜教案五年级地理风景名胜教案一、引言地理是小学生学习的一门重要科目，通过学习地理可以增加对自然和人文环境的认识。
其中，探索国内外著名的风景名胜，不仅可以帮助学生了解地理知识，还能启发他们对自然和人文的热爱和保护意识。
本教案旨在为小学五年级的地理课提供一份关于地理风景名胜的教学设计，帮助学生进一步了解国内外的名胜风景。
二、背景知识1. 地理风景名胜的定义和特点地理风景名胜是指因其地理位置、地理环境、自然景观、人文景观等特色而被人们广泛认可和赏识的地方。
2. 国内著名的风景名胜2.1. 黄山：位于安徽省，以奇松、怪石、云海、温泉等自然景观闻名。
2.2. 桂林山水：位于广西壮族自治区，以山峦、溪流、洞穴、田园风光等自然景观著称。
2.3. 北戴河：位于河北省，以沙滩、海洋等景观独特而著名。
2.4. 故宫：位于北京市，是中国古代宫殿建筑的代表，也是世界文化遗产。
3. 国外著名的风景名胜3.1. 大堡礁：位于澳大利亚，是一个世界著名的珊瑚礁生态系统。
3.2. 罗马斗兽场：位于意大利罗马，是一座古罗马时代的建筑遗迹，也是世界闻名的旅游景点。
3.3. 纽约自由女神像：位于美国纽约港，是象征自由和民主的国际标志。
三、教学活动1. 活动一：黄山之旅目标：了解黄山的地理位置、地理环境和自然景观。
步骤：（1）通过图片展示黄山的风景，让学生观察和描述黄山的特点。
（2）讲解黄山的地理位置和地理环境，引导学生思考黄山为什么会有奇松、怪石、云海等自然景观。
（3）分组进行小组讨论，让学生假设黄山的形成原因。
（4）学生报告小组讨论的结果，并和其他小组进行交流和讨论。
（5）结合实地或网络素材，让学生了解黄山的特色和游览经验。
2. 活动二：世界之旅目标：了解国外著名风景名胜的特点和世界地理知识。
步骤：（1）以小组为单位，每个小组选择一个国外著名风景名胜进行深入研究。
（2）小组成员在确定风景名胜后分工合作，了解该地的地理位置、地理环境、自然景观和人文景观等。
在天游峰上做运动小学六年级体育教案
在天游峰上做运动小学六年级体育教案一、教学目标1.了解天游峰的地理位置及景观特色。
2.体验在天游峰上运动的乐趣。
3.学习常见的山地运动项目，如登山、徒步、攀岩等。
4.锻炼身体素质，提高健康水平。
二、教学内容1.了解天游峰介绍天游峰的地理位置及风景特色，让学生对天游峰有一个基本认知，引发学生对天游峰的兴趣。
2.体验在天游峰上运动的乐趣组织学生到天游峰上进行适当的运动，如散步、慢跑、跳绳等，让学生感受山地运动的乐趣。
3.学习常见的山地运动项目介绍登山、徒步、攀岩等山地运动项目，让学生了解运动的方式和注意事项，培养学生的运动兴趣和意识，同时提高学生身体素质。
4.锻炼身体素质在天游峰上进行适当的身体锻炼，如登山、慢跑、俯卧撑等，让学生增强体质，提高健康水平。
三、教学步骤1.了解天游峰在课堂上介绍天游峰的地理位置及风景特色，让学生对天游峰有一个基本认知。
2.体验在天游峰上运动的乐趣组织学生到天游峰上进行适当的运动，如散步、慢跑、跳绳等，让学生感受山地运动的乐趣，并进行简单的反思和分享。
3.学习常见的山地运动项目介绍登山、徒步、攀岩等山地运动项目，让学生了解运动的方式和注意事项，培养学生的运动兴趣和意识。
4.锻炼身体素质在天游峰上进行适当的身体锻炼，如登山、慢跑、俯卧撑等，让学生增强体质，提高健康水平。
四、教学方法1.讲授法：通过PPT等媒介介绍天游峰的地理位置、风景特色等，让学生了解天游峰的情况。
2.示范法：老师现场示范运动项目，如攀岩、徒步等，让学生更好地理解运动的方式和注意事项。
3.体验法：将学生带到天游峰上亲身感受运动的乐趣，让学生更深入地了解和体验山地运动。
4.讨论法：在运动过程中，老师可以通过提问和小组讨论的方式让学生反思和分享自己的体验和感受。
五、注意事项1.在进行山地运动前，要注意安全，了解所选运动项目的安全须知，并做好准备工作。
2.在进行运动时，要注意保持良好的心态，适度放松，不过度紧张。
人教版四年级语文涉及景点
人教版四年级语文涉及景点摘要：1.介绍人教版四年级语文教材中涉及的景点2.分析这些景点对于学生学习的意义3.提出如何让学生更好地了解和欣赏这些景点正文：人教版四年级语文教材中涉及了许多著名的旅游景点，这些景点各具特色，既有自然风光，也有人文景观。
通过学习这些景点的相关课文，学生可以了解到我国的丰富文化和美丽景色，从而激发他们的爱国情怀。
首先，教材中涉及的自然风光景点有长城、黄山、九寨沟等。
这些地方都是我国的瑰宝，它们的美丽景色不仅让人流连忘返，更蕴含着丰富的自然和历史信息。
长城是我国古代劳动人民智慧和勤劳的结晶，它既是一道坚固的军事防线，也是一条独特的景观线。
黄山则以奇松、怪石、云海、温泉著名，被誉为“天下第一奇山”。
九寨沟则以水景为主，其独特的钙化池和瀑布让人叹为观止。
其次，教材中涉及的人文景观景点有故宫、兵马俑、颐和园等。
这些地方都是我国历史文化的重要载体，它们记录了我国的历史变迁，展示了我国的文化底蕴。
故宫是我国古代皇家宫殿，其建筑风格和内部陈设都体现了皇家的权威和奢华。
兵马俑则是秦始皇陵的一部分，它们展示了秦朝的雄伟壮观和秦始皇的伟大梦想。
颐和园则是清朝皇家园林，其优美的景色和精巧的设计都让人惊叹不已。
对于学生来说，了解这些景点不仅可以增加他们的知识储备，还可以激发他们的学习兴趣，培养他们的审美能力。
为了更好地让学生了解和欣赏这些景点，教师可以利用多媒体教学手段，如播放景点的图片和视频，让学生直观地感受到景点的美丽和壮观。
同时，教师还可以引导学生通过查阅资料，了解更多关于景点的历史和文化信息，从而提高他们的综合素质。
总的来说，人教版四年级语文教材中涉及的景点是我国的瑰宝，它们以其独特的魅力吸引着无数游客。
通过学习这些景点，学生可以了解到我国的丰富文化和美丽景色，从而激发他们的爱国情怀。
体育四年级第十一章教学解析
体育四年级第十一章教学解析体育教学是培养学生身体素质和综合能力的重要环节。
在四年级体育教学中，第十一章内容涵盖了多种体育运动项目，如游泳、篮球、羽毛球等。
本文将对这些内容进行解析和讲解。
1. 游泳游泳是一项重要的水上运动，对于培养学生的水性和身体协调能力非常有益。
在开始教学前，教师应确保游泳池的水质安全，并配备专业救生员。
教学内容:(1) 游泳姿势与技巧：引导学生正确掌握蛙泳、自由泳、蝶泳等游泳姿势与技巧，帮助他们建立正确的游泳动作。
(2) 游泳安全知识：鼓励学生认真学习游泳安全知识，包括如何呼救和自救等。
教师应重点讲解水上安全事项，如不慌张、不独自游泳等。
(3) 游泳训练：组织学生进行适量的游泳训练，提高他们的游泳技巧和持久力。
2. 篮球篮球是一项需要团队协作和灵活动作的运动项目。
在教学中，教师可以通过分组训练和对抗活动促进学生的技巧和合作精神的培养。
教学内容:(1) 球技基本动作：指导学生掌握投篮、运球、传球、盖帽等基本动作，帮助他们建立正确的动作技巧。
(2) 团队合作：通过分组训练和对抗活动，培养学生的团队合作精神和意识，让他们学会通过合作取得胜利。
(3) 战术和技巧训练：介绍一些简单的篮球战术和技巧，如挡拆、突破、跳投等，提高学生的篮球水平。
3. 羽毛球羽毛球是一项需要灵活移动和准确控制力的运动，在学生中非常受欢迎。
教师应引导他们正确把握羽毛球技巧和规则。
教学内容:(1) 技术训练：指导学生掌握羽毛球拍的握持方式、正手击球、反手击球等基本技术，并进行适量的练习。
(2) 独立对抗：组织学生进行独立对抗，提高他们的应变能力和技术水平。
(3) 规则和仪式：介绍羽毛球的比赛规则和仪式，让学生了解比赛的基本要求和礼仪规范。
通过以上三个项目的教学解析，学生能够全面提高身体素质和综合能力。
体育教学不仅能够促进学生的身体健康，还能培养他们的团队合作精神和竞争意识。
希望本文对四年级体育教学的实施和课程设计有所帮助。
赣美版四年级美术上册第11课形态各异的奥林匹克建筑课件(共18张PPT)
看 说做
奥林匹克建筑与奥林匹克运动会紧紧相连， 彰显出体育建筑的文化魅力。它造型独特、风 格各异，将现代科技与艺术完美相融。它又是 一部凝固的历史，见证和亲历了人类追求“和 平、友谊、团结”的伟大盛事。
看一看Leabharlann 说一说欣赏奥林匹 克建筑，说说你 还看过哪些奥运 建筑的图片，做 一个小小导游员 与大家一起交流。
做一做
与同学合作，挑选构思新颖、
易于操作的草图来制作一个有个 性和创意的奥运会场馆。（使用
工具请注意安全！）
小提示：在
构思阶段，可先画
出设计草图，以
便捕捉住自己的设 计灵感。
作品欣赏
感谢观看！
五年级美术下册第十一课旅游节
（3）学生说说制作旅游宣传海报，或者设计当地旅游线路图的方法。
首先让学生明确旅游资源就其属性可分为自然旅游资源和人文资源两种。自然旅游资源有山、水、森林、江河湖泊等各种自然风光。人文旅游资源有各种民俗风情、文化遗迹、工艺品等。
学生回答：旅游线路图可利用旅游片、旅游地图绘制〈图、文资料介绍〉。
2、教师收集各地旅游节海报，旅游地图等参考资料。
教
学
过
程
第一课时
导
入
欣赏教师提供的各类资料。个小组根据收集到的资料进行讨论，为本小组将要设计的旅游节确定一个主题，以反映当地风貌〈桂林山水旅游节、青海民族文化旅游节、厦门旅游节等〉，并交流。
发
展
（1）教师出示旅游风景区图片、旅游线路图、宣传海报、宣传小册子等范例。让学生通过观察范例，了解各种创作手法，启发学生创作思路。
旅游图片宣传海报或旅游宣传小册子可以根据当地特色内容来表现。特色景点、标志、文字说明等内容来绘制。
（4）学生根据小组分工，进行设计旅游线路图。
提醒学生在设计之前，应注意按照既定方案进行创作。小组的风格相互协调。
（5）学生练习，教师加强个别辅导。
（6）学生介绍自己的作品内容。相互了解不同地区的旅游资源。
教学
重难点
教学重点：当地旅游资源的表现〈图、文资料〉。
教学难点：制作旅游宣传海报或旅游宣传小册子、设计当地旅游线路图。
设计思路
旅游节这课的隐形目标在于把对祖国大好河山的热爱之情潜移默化到课程设计中。
课前准备
1、学生调查当地旅游资源，用速写、照相、收集图片等方式记录下来。再收集当地地图以及收集相应的文字资料。
除了主要的建筑外，还要规划出那些地方？（道路、绿化等细节）。
最新赣美版小学美术四年级上册课件第11课 形态各异的奥林匹克建筑
背景介绍：
北京奥林匹克中 心区是北京市承 办第29届奥林匹 克运动会得地点， 这里经过了详细 而周到得规划及 设计，并在2008 年成功得举办了 奥运会。奥运会 过后，这里成为 了一个市民公共 活动得重要场所。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ间分析：
奥林匹克中心区得开放空 间,在总体上占有很大得比重， 除了在建筑周围留下一定尺度 得空地外，中心区最大得特点 是延续了北京中轴线得特点， 形成了贯穿整个中心区得南北 大通廊。通廊宽约60米，是纵 贯整个中心区得交通大动脉， 奥运场馆纵向分布在其两侧。 可以想象在奥运期间人流高峰 时这里气派恢弘得场面。另外 在这条通廊得东侧，一条月牙 弯形得水域与其并行，二者将 中心区划分出了宽窄不一得变
第十一课 体育场馆设计 教材 教案 讲义 教学设计 教学参考 教学案例(初二美术第十六册(人美版))
第十一课体育场馆设计作者：刘黛琳[教材阅读]一、教材分析(一)编辑指导思想本课是奥运主题综合探索单元第三个内容，着眼点放在建筑方面。
通过奥林匹克运动这一切入点，让学生们了解在建筑中有这样一类专门为体育运动设计的建筑。
由于功能的多样，决定了这类建筑造型的独特；也由于全世界各国对奥林匹克运动的高度重视，决定了许多专门为奥运设计的运动场馆规格高、造型美、建造精，成为名扬四海的建筑。
通过本课的学习，让学生了解一下这些著名的建筑，开阔学生的眼界与胸怀，并通过这些建筑初知建筑学中最基础的知识，对如构造、功能与外观，以及各种形式的表现图等，有一个浅显的接触。
(二)教材版面分析第26页上面三个图依次为美国耶鲁大学冰球馆、慕尼黑1972年奥运会会场和日本东京代代木国立综合体育馆。
左下角是古代奥林匹克竞技会体育场的遗址。
东方与西方、古老与现代就以这样直接的形式呈现在师生面前，承载着人类几千年运动的历史，营造了一个想象的空间，看了会让人产生很多很多的遐想，希望了解这些场馆的故事。
应该说，本页的编排具有启发性。
美国耶鲁大学冰球馆：建于1958年。
外形像一只海龟，采用悬索结构建成，钢索挂在正中一道拱形脊梁和周边的圈梁上。
从图上可以清楚地看到建筑顶部中心的拱形脊梁。
这是美国建筑师埃诺·沙里宁的作品。
德国慕尼黑奥运会体育馆：建于1972年，是专门从事帐篷式薄膜建筑研究的德国建筑师奥托设计建造的。
帐篷式薄膜建筑材料轻巧柔软，用料节俭，施工简易，工期短，一般应用于临时急用的建筑。
这一组体育建筑却一直使用至今。
其内部结构完全服务于各个体育项目的竞赛要求，而外形则采用相同的帐篷式屋顶。
由于各馆面积大小各异，帐篷的大小和造型也因之不同，显示出功能与形式美的完好结合。
周围绿树环绕，也显示了建筑与自然环境相和谐的设计理念。
日本东京代代木国立综合体育馆：建于1964年，专为东京奥运会而建，包括了一座游泳馆和一座球类馆。
体育馆的平面设计很有特色，游泳馆如两弯错落的月牙，球类馆则酷似蜗牛，优美的弧形轮廓、相互呼应的布局显得匠心独运。
小学三年级社会课风景名胜导览
小学三年级社会课风景名胜导览在小学三年级的社会课上，学生们将会学习到各种有关社会和地理的知识。
其中，了解国内外的风景名胜是课程中的一个重要部分。
本文将为三年级的小学生们提供一份简单易懂的风景名胜导览，帮助他们更好地了解世界的美丽。
【第一章：国内风景名胜】中国是一个古老而美丽的国家，拥有许多令人惊叹的风景名胜。
让我们一起来探索一些最著名的地方吧！1. 长城长城是中国最著名的旅游景点之一，它横跨中国东部地区。
长城充满了历史和文化的魅力，不仅是保护中国免受外敌入侵的重要军事防线，也是中华民族智慧和勇气的象征。
2. 故宫故宫是位于北京市中心的一个宏伟的古代建筑群，它曾是中国明清两朝的皇家宫殿。
进入故宫，你将看到华丽的宫殿、精美的园林和珍贵的文物，这些都展示了中国古代建筑和文化的瑰宝。
3. 黄山黄山位于安徽省，以其奇特的山峰、奇石和云海而闻名于世。
登上黄山，你可以欣赏到宏伟壮丽的自然景观，体会到大自然的力量和美丽。
4. 张家界张家界是湖南省的一座山岳城市，拥有壮丽的自然风景和独特的地理地貌。
在那里，你可以看到悬崖峭壁、奇形怪状的岩石以及著名的天门山玻璃栈道，这些都是令人惊叹的景观。
【第二章：国外风景名胜】除了国内的风景名胜，世界各地还有许多令人心驰神往的风景。
让我们一起去探索一些吧！1. 埃菲尔铁塔（法国巴黎）埃菲尔铁塔是法国巴黎的标志性建筑，也是世界上最出名的建筑物之一。
它高约300米，是一座拥有独特设计和壮观景观的铁塔。
2. 大堡礁（澳大利亚）大堡礁是世界上最大的珊瑚礁系统，位于澳大利亚东北部的昆士兰州。
潜入海底，你将看到五彩斑斓的珊瑚、各种鱼类和水母，体验到海洋世界的壮丽。
3. 纳米比亚沙漠（纳米比亚）纳米比亚沙漠是非洲南部的一个巨大沙漠，拥有壮观的沙丘、广袤的平原和神秘的沙漠生态。
探索沙漠，你将发现大自然的鬼斧神工和辽阔无垠的美景。
4. 美国大峡谷（美国亚利桑那州）美国大峡谷是位于美国亚利桑那州的一条深达1600米的峡谷，是世界上最壮丽的自然地貌之一。
陕西人民教育出版社五年级上册第四单元第11课《运动的自然界》教案与教学反思
陕西人民教育出版社五年级上册第四单元第11课《运动的自然界》教案与教学反思一、教学目标1.了解物体的运动状态，认识物体的速度、方向、加速度等概念；2.掌握了解空气阻力、水阻力、摩擦力等因素对物体运动的影响；3.观察实验并分析实验结果，推断结论。
二、教学准备1.教学PPT2.运动实验器材3.教学视频三、教学过程1. 导入新知1.引入物体运动的概念，并了解速度、方向、加速度等相关概念；2.学生观看介绍物体运动状态的视频。
2. 讲解物体运动中的阻力1.让学生了解常见阻力的概念，如空气阻力、水阻力、摩擦力等；2.列举与运动阻力相关的实例，如磨擦产生的热能，空气阻力使物体的运动距离变小等。
3. 运动实验体验1.给学生准备相应的实验器材；2.分组进行物体运动实验，包括对运动速度、阻力等多方面的实验；3.根据实验结果引导学生讨论，总结实验结果。
4. 完成课程总结1.回顾课堂内容及实验结果；2.作业布置：写下你的实验体验和心得，用自己的话描述。
四、教学反思1.教师在教学过程中，应更加注重实验与观察的引导，让学生自己探索、总结；2.在实验过程中，教师应注意学生的安全问题，对实验器材的使用进行规范性要求；3.课堂探讨应更具有启发性、引导性，让学生在讲解之后得到更多的收获。
五、作业展示•题目：我的实验心得•内容：通过小组学习的形式，我接触了很多学科，有语文、有数学、还有科学。
在老师的耐心指导下，我亲身体验了物体运动的实验，深深地体会到了空气阻力、水阻力、摩擦力对物体运动的影响。
在实验过程中，我也发现了许多小细节，细节也是深入探究事物、实验中的重要指标。
我将会更加努力，以积极的心态来投入到学习、实验中，让自己的视野更开阔。
部编版小学二年级语文上全册第十一课《葡萄沟》教案
第十一课《葡萄沟》教案教材分析这篇讲读课文介绍了位于我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个盛产葡萄的好地方，那里的葡萄品种多，味道甜，葡萄干也色鲜味甜，而且那里的维吾尔族老乡热情好客，让学生充分领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情，从而增强学生对祖国的认识和热爱。
课文分为4个自然段。
第1自然段，列举了葡萄沟盛产的水果。
第2自然段，介绍了种在梯田里的葡萄成熟前后的迷人景象及热情好客的维吾尔族老乡。
第3自然段，介绍未运到城市的葡萄被制成葡萄干，非常有名。
第4自然段总结全文。
本文教学的重点是认字、写字，并有感情地朗读课文，难点是让学生知道葡萄沟好在什么地方。
教学目标1.认识本课11个生字，学会其中的9个。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。
3.采用多种教学法，让学生感悟并积累好词佳句，理解“梯田”“茂密”“五光十色”“热情好客”“阴房”等词的意思。
4.产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
教学方法1．通过自学、合作学习、教师指导，让学生掌握本课生字。
2．充分利用互联网中的资料，让学生感受到葡萄沟是个好地方。
教学过程（一）创设情境，揭示课题。
1.出示中国地图：同学们请看，这是什么？【百度搜索】中国地图图片2.你能从地图中找出新疆维吾尔自治区吗？中国地大物博，有许多物产丰富，风景优美的地方，今天老师就带你们到新疆吐鲁番的葡萄沟去游览一番，好吗？这就是新疆吐鲁番的葡萄沟，【百度搜索】葡萄沟图片想去的伸出你们的小手跟老师一起写课题。
教师板书课题。
让我们一起用热情的声音来呼唤这个让我们向往的地方吧！学生齐读课题。
（二）初读课文，认读生字、词语。
1.初读课文，同桌合作认读生字词想知道葡萄沟是个怎样的地方吗？请自读课文，教师出示自读要求：用自己喜欢的方式朗读课文，标出自然段；用喜欢的符号标出课文中的生字,同桌互相读一读。
2.检查生字词：教师借助互联网搜索，制成课件，出示生字：学生自己指读生字，并说出怎样记住的这个字；开火车读；男女生赛读。
第11课 形态各异的奥林匹克建筑-赣美2011版四年级美术上册教案
第11课形态各异的奥林匹克建筑-赣美2011版四年级美术上册教案一、教学目标1.了解奥林匹克建筑的代表性建筑物；2.能够分辨不同建筑物的特点和形态；3.培养学生的审美意识和创新精神；4.提高学生的手工能力和美术技能。
二、教学重点与难点1.掌握奥林匹克建筑的代表性建筑物；2.分辨不同建筑物的特点和形态；3.培养学生的审美意识和创新精神。
三、教学内容及过程教学内容：1.引入：通过图片展示多个奥林匹克建筑的代表性建筑物，引导学生进入主题；2.学习：讲解每个建筑物的名称、地点、设计、形态等特点，让学生学会分辨和认知各个建筑物；3.创作：以一幅示意图为基础，设计自己理想中的奥林匹克建筑，激发学生的创新和想象力；4.展示：让学生展示自己的创作成果，分享创作过程和思路。
教学过程：1.引入：出示奥林匹克建筑代表性建筑物的图片，并让学生回答以下问题：–这些建筑物是什么？–它们在哪里建造的？–它们各自有什么特点？2.学习：由老师先讲解每个建筑物的名称、地点、设计、形态等基本信息，然后让学生自行寻找相关图片和文字资料，深入了解每个建筑物；3.创作：让学生通过自己的想象和创意，设计出自己理想中的奥林匹克建筑。
老师可以给一张简单的示意图作为基础，或让学生自由发挥；4.展示：让学生相互展示自己的创作成果，分享创作过程和思路。
老师可以适时帮助学生进行点评和指导。
四、教学评价1.观察学生在学习过程中的表现，以及他们创作成果的质量和创意度；2.对学生成就进行肯定和鼓励，同时对需要改进的地方提出建设性意见；3.让学生互相评价，给予真实和有益的反馈，促进学生之间的合作与交流。
五、教学拓展1.通过互联网或其他媒体，探索更多奥林匹克建筑的信息，让学生进一步了解和认知；2.组织学生一起参观当地的奥林匹克建筑或相关建筑物，体验建筑带给人们的美感和视觉冲击；3.让学生将自己的作品上传至网络分享平台，与更广泛的人群交流和展示自己的创意。
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National Parks
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Yellowstone National Park
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Rivers and lakes
• Missouri River—the longest river in U.S (2450 miles) • Mississippi River—the second longest river in U.S (2320 miles) • Mississippi River is called ―The Father of Waters ‖ and ―Old Man River ‖.
• Niagara Fall is natural wonder lies in the western part of New York state. • From the top, it has a distance of 55 m. • It’s one of the largest waterfalls in the world.