阜宁县郭墅中心小学泥塑特色建设方案
泥塑校本课程实施方案
泥塑校本课程实施方案清晨的阳光透过窗户洒在书桌上,我的思绪随着咖啡的香气弥漫开来。
关于泥塑校本课程的方案,就像一幅慢慢展开的画卷,在我脑海中逐渐清晰。
一、课程背景1.1当前教育现状在素质教育的背景下,孩子们的全面发展越来越受到重视。
然而,传统的教育模式往往忽略了动手能力与创新思维的培养。
1.2泥塑课程的独特价值泥塑作为一种传统艺术形式,不仅具有悠久的历史,更能锻炼孩子们的动手能力、观察力和创造力。
将泥塑引入校园,是对传统教育的有益补充。
二、课程目标2.1培养学生的动手能力通过泥塑课程的学习,让孩子们学会用双手创造美,提高动手能力。
2.2培养学生的观察力在创作过程中,引导学生学会观察生活中的细节,提高观察力。
2.3培养学生的创造力鼓励孩子们大胆想象,勇于创新,将心中的想法通过泥塑表现出来。
三、课程内容3.1基础技能培训教授泥塑的基本技巧,如揉、捏、塑、刻等,让孩子们掌握泥塑的基本方法。
3.2创意主题创作根据不同的主题,引导学生进行创意创作,如动物、植物、建筑、人物等。
3.3作品展示与交流定期组织作品展示活动,让孩子们展示自己的作品,相互交流学习。
四、教学方法4.1实践教学以动手实践为主,让孩子们在创作过程中掌握泥塑技巧。
4.2案例分析通过分析优秀泥塑作品,提高孩子们的审美能力和创作水平。
4.3小组合作鼓励孩子们进行小组合作,培养团队协作精神。
五、课程安排5.1课程时长每周一节,共计16周。
5.2课程节奏前4周为基础技能培训,中间8周为创意主题创作,4周为作品展示与交流。
六、课程评估6.1过程评价关注孩子们在创作过程中的表现,鼓励创新,及时给予指导。
6.2作品评价以作品质量为评价标准,公正、公平地评价孩子们的创作成果。
6.3综合评价结合过程评价和作品评价,对孩子们的泥塑课程学习进行全面评估。
七、课程实施保障7.1师资保障选派具有泥塑教学经验的教师担任课程负责人,组织专业培训。
7.2教学资源提供充足的泥塑教学资源,包括教材、工具、材料等。
2023年小学生泥塑活动方案
2023年小学生泥塑活动方案____年小学生泥塑活动方案一、活动背景泥塑是一种具有悠久历史的手工艺,可以培养孩子的想象力、动手能力和创造力。
在____年,我们希望通过举办小学生泥塑活动,激发孩子们的艺术潜能,丰富他们的课余生活。
二、活动目标1. 培养孩子们对泥塑艺术的兴趣,提高他们的艺术修养和欣赏能力。
2. 发展孩子们的动手能力和创造力,培养他们的想象力和创造力。
3. 培养孩子们的合作意识和团队合作能力。
4. 提升孩子们的审美观念,培养他们的审美情趣。
三、活动内容1. 学习泥塑基础知识:组织专业的泥塑艺术家或老师进行讲解,介绍泥塑的历史、特点和制作方法,让孩子们对泥塑有一个基本的了解。
2. 泥塑实践体验:提供泥塑材料和工具,让孩子们亲自动手制作泥塑作品。
可以让他们根据主题或自由创作,发挥想象力和创造力。
3. 泥塑比赛:组织泥塑比赛,让孩子们在一定时间内制作出自己的作品,并评选出优秀作品。
可以根据年级或主题设立不同的奖项,让孩子们在比赛中展示自己的才华。
4. 泥塑展览:将参赛作品进行展览,供孩子们及家长观赏。
可以邀请专业的艺术家或老师进行评价和点评,帮助孩子们提高作品的质量和艺术水平。
5. 泥塑交流活动:组织孩子们进行泥塑交流活动,让他们分享自己的制作经验和心得体会,互相学习和交流。
四、活动时间安排本次活动可以根据实际情况安排时间,可以选择一个集中的时间段来进行,也可以分为多个阶段进行。
1. 活动前期准备:确定活动的目标和内容,组织活动筹备团队,准备泥塑材料和工具,进行宣传和招募参赛选手。
2. 学习泥塑基础知识:安排专业人员进行讲解,约2个小时。
3. 泥塑实践体验:安排连续的时间段,让孩子们亲自动手制作泥塑作品。
可以分为几个场次进行,每个场次2-3个小时。
4. 泥塑比赛:安排特定的时间段,让孩子们在规定时间内制作作品,评选出优秀作品。
5. 泥塑展览:将参赛作品展览在学校的展览厅或公共场所,供孩子们和家长观赏。
小学综合实践活动泥塑教案
小学综合实践活动泥塑教案一、活动主题:认识泥塑艺术1. 教学目标:让学生了解泥塑的基本概念、特点和制作方法,培养学生对传统艺术的兴趣。
2. 教学内容:泥塑的定义、发展历程、制作技巧及我国著名的泥塑作品。
3. 教学过程:(1)导入:通过展示泥塑作品,引导学生关注泥塑艺术。
(2)讲解:介绍泥塑的定义、发展历程和制作方法。
(3)示范:教师演示泥塑制作过程,讲解制作技巧。
(4)实践:学生动手制作泥塑作品,教师巡回指导。
二、活动主题:捏泥人1. 教学目标:培养学生动手能力和创造力,体验捏泥人的乐趣。
2. 教学内容:学习捏泥人的基本技巧,创作具有个性的泥人作品。
3. 教学过程:(1)导入:展示捏泥人的视频或图片,激发学生兴趣。
(2)讲解:讲解捏泥人的基本技巧,如揉、搓、压、捏等。
(3)示范:教师示范捏泥人的过程,讲解创作要点。
(4)实践:学生动手捏泥人,教师巡回指导。
三、活动主题:泥塑动物1. 教学目标:培养学生对动物的观察力,提高动手制作能力,培养环保意识。
2. 教学内容:学习制作泥塑动物的方法,创作具有生动形象的动物作品。
3. 教学过程:(1)导入:展示泥塑动物作品,引导学生关注动物形态和特点。
(2)讲解:讲解制作泥塑动物的方法和技巧。
(3)示范:教师演示制作泥塑动物的过程,讲解创作要点。
(4)实践:学生动手制作泥塑动物,教师巡回指导。
四、活动主题:创意泥塑1. 教学目标:培养学生创新思维和动手能力,提升审美情趣。
2. 教学内容:学习创意泥塑的制作方法,创作具有个性和创意的作品。
3. 教学过程:(1)导入:展示创意泥塑作品,激发学生创作灵感。
(2)讲解:讲解创意泥塑的制作方法和技巧。
(3)示范:教师演示创意泥塑的制作过程,讲解创作要点。
(4)实践:学生动手制作创意泥塑,教师巡回指导。
五、活动主题:泥塑与环境1. 教学目标:培养学生对环境保护的认识,提高动手制作能力,培养创新意识。
2. 教学内容:学习制作环保主题的泥塑作品,提高学生对环境保护的关注。
阜宁县郭墅中心小学学校章程
阜宁县郭墅中心小学学校章程第一章总则第一条为了加强学校管理,实行依法治校,建立自主发展、自我约束的运行机制,使学校管理纳入有法可依、有章可循的轨道,根据《中华人民共和国教育法》和《小学管理规程》等法律、法规制定本章程。
第二条学校校名为阜宁县郭墅中心小学,校址为郭墅镇张庄村一组。
第三条办学理念:以学生发展为本,以创新为动力,以特色为保障。
第四条办学总体目标:优化教学模式,提高整体办学水平。
队伍建设目标:学校造就一支“师德高尚、业务精湛、主动探索、善于合作”的现代化教师队伍,把最优的教育奉献给学生。
学生培养目标:学校培养“品德高尚、基础扎实、素质全面、学有特长”的适应社会需要的创新人才。
第五条办学思路:常规为基础,德育为核心,质量为生命,科研为先导,以现代教育教学理论作为办学的支持,以创新教育为突破口。
第六条校训:严谨求实,创新向上教风:严谨争优,律己爱生学风:诚实守纪,好学进取校风:团结勤奋、求实创新班子作风:团结、奋进、公正、洁廉、爱师、敬业、务实、奉献。
第七条学校在教职工中大力倡导“四种精神”。
第一、追寻理想的执着精神,也可以称之为“理想主义”;第二、深入现场的田野精神,也可以称之为“田野意识”;第三、共同生活的合作精神,也可以称之为“合作精神”;第四、悲天悯人的公益精神,也可以称之为“公益情怀”。
第八条学校实行校长负责制,岗位责任制。
第二章学校管理体制第九条学校实行校长负责、党支部保证监督、教代会民主管理三位一体的管理体制。
学校接受教育行政部门的管理和监督,并定期通过学校教职工、学生家长、学生会议和社区调查等形式听取对学校工作的意见、建议和批评,把学校办成人民群众满意的学校。
第十条全面推进干部任期制、任期目标责任制和中层干部竞争上岗制。
干部任期一般为三年。
任职期满后,经考核合格需连任连聘的须重新任命或聘任。
学校实行全员聘用合同制、岗位目标责任制及责任追究制。
第十一条学校设有党支部、校务委员会、工会委员会。
泥塑活动实施方案
泥塑活动实施方案一、活动背景泥塑是一种古老的手工艺,通过搓、捏、塑、刻等手法,将泥土塑造成各种形态的艺术品。
泥塑活动不仅可以激发儿童的想象力和创造力,还可以培养他们的动手能力和艺术修养,因此在学校、社区和各类教育机构中都备受欢迎。
二、活动目的1.培养儿童的动手能力和艺术修养;2.激发儿童的想象力和创造力;3.促进儿童与家长、老师之间的互动与交流;4.丰富儿童的课余生活,提高他们的综合素质。
三、活动对象本次泥塑活动主要面向学龄前儿童和小学生,活动范围可根据实际情况进行扩大。
四、活动时间和地点活动时间:每周六或周日上午9:00-11:00活动地点:学校美术教室或社区活动中心五、活动内容和流程1.活动前的准备工作提前准备好所需的泥土、工具、参考资料等;确定活动的主题或内容;宣传活动,吸引更多的孩子参与。
2.活动流程(1)活动开场欢迎词和简单的活动介绍;介绍本次活动的主题和目的。
(2)示范和讲解老师或指导员进行泥塑作品的示范,讲解泥塑的基本技巧和注意事项;向孩子们讲解本次活动的主题和要求。
(3)自由创作孩子们根据主题和要求进行自由创作,老师或指导员在一旁进行指导和辅助;家长或老师也可以参与其中,与孩子一同创作。
(4)作品展示和交流孩子们展示自己的作品,互相交流学习;老师或指导员进行点评和总结,鼓励孩子们继续努力。
(5)活动结尾活动总结和感言;颁发奖品或证书,鼓励孩子们。
六、活动保障1.活动组织者要确保活动场地的安全和卫生;2.提前做好活动物资的采购和准备工作;3.配备有经验丰富的老师或指导员,确保活动的顺利进行;4.做好活动的宣传工作,吸引更多的孩子参与。
七、活动评估活动结束后,组织者要及时对活动进行评估和总结,了解活动的优缺点,为下一次活动的开展做好准备。
八、活动宣传可以通过学校通知、社区广播、微信公众号等多种途径进行活动宣传,吸引更多的孩子参与。
以上就是本次泥塑活动的实施方案,希望通过这次活动,能够让更多的孩子体验到泥塑艺术的魅力,培养他们的动手能力和艺术修养,丰富他们的课余生活。
小学泥塑课计划方案
小学泥塑课计划方案好玩的泥塑一、活动目标:1、通过对泥塑历史的介绍和泥塑艺术品的观赏,对泥雕塑这种艺术形式形成初步了解,逐步造就学生的审美意识。
2、通过对泥土的体验、泥塑创作活动,造就学生的实际动手实力、创新实力,造就学生的爱好、爱好,提高综合艺术修养。
3、在活动中,使学生体验学习的欢乐,通过小组合作学习,造就学生合作意识、合作技能、团队精神和人际交往实力。
二、活动重点通过观赏雕塑艺术品和玩泥巴,感知泥土的特性,体会泥土的乐趣,在玩中,熬炼学生对立体形体的把握,促进对三维世界的认知。
三、活动方法1、运用实践法,感知、体验泥土的特性,探究、发觉泥塑艺术制作中运用的根本方法,为进展泥塑作品的创作做铺垫。
2、运用视察法,对古代泥塑艺术品进展观赏、体会。
四、活动打算老师方面:1、打算活动用的泥土等工具3、打算多媒体课件,进展观赏学生方面:1、对雕塑艺术有初步相识,有玩橡皮泥等相关经历2、确定制作主题,学会填写活动方案五、活动流程(一)导入:师:同学们,在课余生活中,你们玩过泥巴吗生:玩过,没玩过(二)新授:师:玩过的同学,在哪里玩过怎么玩的生:(玩的地点)师:没玩过的同学想不想玩生:想师:1、教师今日给大家供应了一个时机,给每个小组都打算了一块泥巴,但是在玩之前,教师有几点要求:(1)玩泥巴时,泥巴给你什么感受(2)玩泥巴时,你都用到了哪些方法2、请同学们在玩泥巴时,带着教师的这几个问题去玩,把你在玩泥巴时收获的经历和大家沟通一下。
3、请各组的小组长,带着自己的组员到各组对应的地方去玩一玩泥巴,感受一下生:(玩泥巴,相互沟通,老师参加沟通)师:(打手势,活动停顿)同学们,谁能告知教师,在玩泥巴时,泥巴给你什么感受生:粘、软,起先硬玩一玩就变软了!师:1、同学们都感受得很细致,对,正因为泥巴拥有这些特性,它很软、很粘,所以它才具有可塑性,我们可以用它来做各种事物的形象。
2、你们在玩泥巴的过程中,都用到了哪些方法生:捏、压、擀等3、讲解示范这几种方法。
泥塑美育活动计划方案模板
一、活动背景泥塑,作为我国传统民间艺术的重要组成部分,具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
为了弘扬民族优秀传统文化,提升学生的审美素养,培养他们的动手能力和创造力,特制定此泥塑美育活动计划。
二、活动目标1. 让学生了解泥塑的历史、艺术特点和制作方法,增强对民族文化的认同感。
2. 培养学生的审美情趣,提高他们的审美能力。
3. 锻炼学生的动手操作能力,激发他们的创造力和想象力。
4. 增强学生的团队协作精神,培养良好的学习习惯。
三、活动时间本次活动分为两个阶段,第一阶段为理论教学,第二阶段为实践操作。
四、活动地点学校美术教室或室外活动场地五、活动对象全体学生六、活动内容第一阶段:理论教学(1课时)1. 讲解泥塑的历史、发展、流派及代表作品。
2. 分析泥塑的艺术特点,如造型、色彩、装饰等。
3. 介绍泥塑的制作方法,包括选材、塑形、上色等步骤。
第二阶段:实践操作(4课时)1. 材料准备:提供适量的泥土、模具、工具、颜料等。
2. 分组练习:将学生分成若干小组,每组选择一个主题进行创作。
3. 实践操作:- 选材与塑形:学生根据主题选择合适的泥土,并进行塑形。
- 装饰与上色:学生根据作品的需要,进行适当的装饰和上色。
4. 作品展示:每个小组展示自己的作品,分享创作心得。
七、活动步骤1. 准备阶段:教师提前收集相关资料,制作教学课件,准备教学道具。
2. 理论教学阶段:教师讲解泥塑的相关知识,引导学生了解泥塑的艺术魅力。
3. 实践操作阶段:- 教师巡回指导,解答学生在操作过程中遇到的问题。
- 学生分组合作,完成作品创作。
4. 展示阶段:学生展示作品,分享创作心得,教师进行点评。
八、活动评价1. 学生对泥塑的了解程度。
2. 学生作品的创意性和表现力。
3. 学生在活动中的参与度和团队协作精神。
九、活动预期效果通过本次活动,学生能够了解泥塑的历史、艺术特点和制作方法,提高他们的审美素养和动手能力,激发他们的创造力和想象力,为传承和弘扬民族优秀传统文化贡献力量。
泥塑兴趣活动实施方案
泥塑兴趣活动实施方案一、活动背景。
泥塑是一种古老的手工艺,具有丰富的民俗文化内涵,对于培养孩子的动手能力、观察力和想象力都有很大的帮助。
因此,我们计划在学校举办泥塑兴趣活动,让学生在玩中学,从中感受到民间艺术的魅力,激发他们的创造力和想象力。
二、活动目标。
1. 培养学生对泥塑的兴趣,了解泥塑的基本知识和技巧;2. 提高学生的动手能力和耐心,培养他们的细致观察和艺术创造能力;3. 增强学生的团队合作意识,培养他们的集体荣誉感和责任感。
三、活动内容。
1. 泥塑基础知识讲解,通过专业老师的讲解,向学生介绍泥塑的历史渊源、材料工具的选择和使用方法等基础知识;2. 泥塑实践操作,学生们将分成小组,根据老师的示范,亲自动手制作泥塑作品,如动物、植物等;3. 作品展示与评比,活动结束后,学生们将自己的作品进行展示,由老师和同学们进行评比,以激励学生的创造力和想象力。
四、活动流程。
1. 活动准备,确定活动时间、地点,准备所需的材料工具;2. 活动开展,进行泥塑基础知识讲解,学生们进行实践操作;3. 作品展示与评比,学生们展示自己的作品,进行评比,并进行交流分享。
五、活动要求。
1. 学生们要认真听讲,积极参与活动,按时到达活动现场;2. 学生们要遵守活动纪律,保持活动场地的整洁,爱护活动用具;3. 学生们要团结合作,互相帮助,共同完成泥塑作品的制作。
六、活动评估。
1. 通过学生的作品展示和评比,评选出优秀作品,并给予奖励和表彰;2. 老师对学生的参与情况、作品质量等进行评估,为学生提供针对性的指导和帮助。
七、活动总结。
通过本次泥塑兴趣活动,学生们不仅增加了对泥塑的了解,还培养了动手能力、观察力和想象力,增强了团队合作意识,为学生的全面发展提供了有益的促进。
希望通过此类活动,能够激发学生对民间艺术的热爱,培养他们的审美情趣和创造力。
小学泥塑兴趣小组工作计划精品范文
小学泥塑兴趣小组工作计划精品范文
指导思想:
阅“校实施素质教育”的要求,以学生发展为中心,把培养学生创新精神和实践能力作为教育重点,为了能培养出一批富有创新力,动手能力强的高素质人才,以泥塑教育为特色,引发学生对艺术的兴趣,激发学生学习艺术——“泥塑”的热情,以点带动面,让学生玩泥,学捏泥塑的本领。
在玩与学的过程中,陶冶学生的情操,培养学生的情趣,发展学生的特长。
活动目的:
泥塑活动能增强学生的艺术表达力,锻炼学生的动手能力,对发展学生的创造力、想象力有很大帮助。
泥塑活动能激发学生的大脑思维,促进学生形成三维空间的立体思维方式,学生在玩泥过程中,边玩边掌握捏泥的各种艺术表现手法,创作艺术品,让学生体验艺术创作的快乐,提高学生的审美能力,制作能力,想象能力,创新能力。
教学目标:
通过班级、课余兴趣组的泥塑教学,学生掌握泥塑的各种方法。
用捏、搓、揉、压、切等简易方法塑造各种艺术形象。
让学生初步尝试玩泥、捏泥的乐趣。
体验到创作泥塑作品的乐趣。
具体活动步骤:
1、确定泥塑兴趣组的成员名单,以班级为基地,挑选有泥塑特长的学生成立课余兴趣组。
2、教学时间:每周定时。
一次。
(1):课余兴趣组:每周五下午第三节课。
3、活动方式:
(1)以班级授课为主。
(地点:教室)
(2)课后兴趣辅导为辅。
(地点:泥塑工作室)
4、活动成效:以作品或照片呈现。
5、展览地点:泥塑工作室。
小学特色泥塑实施方案
小学特色泥塑实施方案一、项目背景。
小学特色泥塑作为一种具有艺术性、教育性和趣味性的手工艺术形式,已经在小学教育中得到了广泛的应用。
通过泥塑活动,不仅可以培养学生的动手能力和创造力,还可以激发他们对美术的兴趣,促进他们的全面发展。
因此,制定小学特色泥塑实施方案,对于加强学校美育工作,提高学生综合素质具有重要意义。
二、实施目标。
1. 培养学生的动手能力和创造力,激发他们对美术的兴趣;2. 提高学生的审美能力和艺术修养,培养他们的审美情感;3. 促进学生的综合素质发展,培养他们的想象力和表现力。
三、实施内容。
1. 选材。
选用适合小学生的泥土材料,如软陶泥、黏土等,以确保学生能够轻松地进行塑造活动。
2. 主题。
设计丰富多彩的泥塑主题,如动物、植物、人物等,以吸引学生的注意力,激发他们的创作灵感。
3. 活动安排。
安排专业的美术老师进行泥塑教学,指导学生掌握塑造的基本技巧和方法,同时注重培养学生的观察力和想象力。
4. 展示与评比。
组织学生参加泥塑作品展示和评比活动,激励他们的创作热情,同时提高他们的审美水平和艺术修养。
四、实施步骤。
1. 确定实施计划。
学校领导和美术教师共同商定小学特色泥塑的实施计划,确定活动时间、地点和具体内容。
2. 宣传推广。
利用学校网站、校报等渠道,宣传推广小学特色泥塑活动,吸引更多学生的参与。
3. 教师培训。
组织美术教师参加相关培训,提高他们的泥塑教学水平,确保教学质量。
4. 学生参与。
组织学生积极参与泥塑活动,鼓励他们发挥想象力,创作出具有个性和特色的作品。
5. 展示评比。
组织泥塑作品展示和评比活动,展现学生的创作成果,激励他们的创作热情。
五、实施保障。
1. 资金支持。
学校提供必要的泥土材料和工具,保障泥塑活动的正常开展。
2. 教师指导。
学校安排专业的美术老师进行泥塑教学指导,确保教学质量。
3. 学校支持。
学校领导高度重视小学特色泥塑活动,为活动的顺利开展提供必要的支持和保障。
六、实施效果。
小学泥塑的实施方案
小学泥塑的实施方案泥塑是一种古老的手工艺术,它不仅可以培养孩子的动手能力和想象力,还可以激发他们对美术的兴趣。
因此,小学阶段是一个很好的时机来进行泥塑教育。
为了更好地实施小学泥塑教育,我们需要制定一个科学合理的实施方案。
首先,我们需要明确泥塑教育的目标。
小学阶段的泥塑教育应该以激发孩子的创造力和想象力为主要目标,培养他们对艺术的热爱和对美的感知能力。
同时,也要注重培养孩子的动手能力和团队合作精神。
其次,我们需要确定泥塑教育的内容和方法。
在小学阶段,可以从简单的造型开始,比如动物、植物等,逐渐引导孩子进行创作。
可以通过老师的示范和指导,让孩子们学会使用泥土进行造型,了解泥塑的基本工艺和技巧。
同时,也可以组织一些小组活动,让孩子们在合作中学会交流和分享,培养他们的团队精神。
另外,我们还需要关注泥塑教育的时间和空间安排。
可以将泥塑教育纳入美术课程中,每周安排一到两节课进行泥塑创作。
在教室或者美术活动室中,可以专门设置一个泥塑工作区,配备好所需的工具和材料,为孩子们创造一个良好的创作环境。
此外,我们也需要关注泥塑教育的评价和反馈。
在教学过程中,老师可以通过观察孩子的作品和听取他们的创作经历来评价他们的学习情况。
同时,也可以组织一些展示活动,让孩子们展示自己的作品,接受同学和家长的评价和鼓励,从中获得成就感和自信心。
最后,我们需要关注泥塑教育的延伸和拓展。
可以通过组织一些校际交流活动,让孩子们有机会与其他学校的同学进行交流和学习。
同时,也可以组织一些参观和实践活动,让孩子们了解更多的艺术知识和技巧,拓展他们的艺术视野。
总之,小学泥塑教育是一个很好的教育内容,它可以培养孩子的动手能力和想象力,激发他们对美术的兴趣。
通过制定科学合理的实施方案,可以更好地实施小学泥塑教育,为孩子们的艺术发展打下良好的基础。
小学粘土实施方案
小学粘土实施方案一、前言。
粘土是小学美术教学中常用的一种材料,它具有丰富的色彩和可塑性,能够激发学生的创造力和想象力。
因此,制定一份科学合理的小学粘土实施方案对于提高学生的美术素养和审美能力具有重要意义。
本文将就小学粘土实施方案进行详细介绍,旨在帮助老师们更好地开展粘土教学工作。
二、教学目标。
1.培养学生的审美情感和创造能力,激发学生对美术的兴趣和热爱;2.提高学生的动手能力和空间想象能力,培养学生的观察和表现能力;3.引导学生用粘土创作出具有个性和创意的作品,培养学生的艺术修养和审美情趣。
三、教学内容。
1.教学内容安排。
(1)粘土的基本知识介绍,包括粘土的种类、颜色、质地等;(2)粘土的基本造型方法,包括捏、揉、搓、拉等;(3)粘土的基本造型技法,包括压印、刻画、拼接等;(4)粘土的基本涂饰技法,包括上釉、彩绘、喷涂等。
2.教学内容展开。
(1)通过观看大师作品和实地考察等方式,引导学生感受粘土艺术的魅力;(2)通过示范操作和手工实践等方式,引导学生掌握粘土的基本造型方法和技法;(3)通过创作作品和相互交流等方式,引导学生运用粘土创作出具有个性和创意的作品。
四、教学方法。
1.启发式教学法,通过提问、讨论、示范等方式,引导学生主动思考和探究;2.示范引导法,通过老师的示范和引导,帮助学生掌握粘土的基本造型方法和技法;3.实践操作法,通过学生的实际操作和手工实践,巩固和提高学生的技能水平。
五、教学过程。
1.整体设计。
(1)教学目标的确定,根据学生的年龄特点和学习需求,确定教学目标;(2)教学内容的安排,根据教学目标,合理安排教学内容和教学步骤;(3)教学方法的选择,根据教学内容和学生的实际情况,选择合适的教学方法和手段。
2.具体实施。
(1)教师示范,老师进行粘土的基本造型方法和技法的示范;(2)学生操作,学生进行粘土的实际操作和手工实践;(3)作品展示,学生展示自己的作品,并进行相互交流和评价。
六、教学评价。
小学泥塑社团活动计划措施
小学泥塑社团活动计划措施I believe that planning and implementing a successful clay art club activity for primary school students requires careful considerationand thorough preparation. As the adviser of the club, it is importantto create a structured schedule that allows for both learning and fun. 我认为策划和实施一项成功的小学泥塑社团活动需要认真考虑和充分准备。
作为社团的顾问,重要的是要制定一个结构化的时间表,既能学习又能有趣。
First and foremost, it is crucial to set clear goals and objectives forthe clay art club activity. This will help guide the planning processand ensure that all participants are working towards a common purpose. 确定清晰的目标对于泥塑社团活动至关重要。
这将有助于指导规划过程,并确保所有参与者都在为一个共同目标而努力。
In addition, considering the age and skill level of the primary school students is essential when designing the activities. It is important to strike a balance between challenging them to improve their skills and ensuring that they can successfully complete the projects. 此外,在设计活动时考虑小学生的年龄和技能水平是必不可少的。
泥塑活动开展计划方案
泥塑活动开展计划方案泥塑是一种古老的手工艺,通过手工制作把泥土塑造成不同的形状。
在现代,泥塑已经不仅仅是一种传统艺术,在许多地方也被用于儿童的启蒙教育、手工课堂等活动。
在社区、学校和家庭中,也可以开展泥塑活动,加强亲子关系,增加乐趣。
活动目的本泥塑活动计划的目的是:1.增加参与者对手工艺术的了解和认识。
2.通过动手制作泥塑,增加参与者的手工能力和创造力。
3.加深参与者对传统文化的认识和了解。
活动时间本泥塑活动计划预计在周末或节假日进行,活动时间为2小时。
活动地点本泥塑活动计划的推荐地点是室内场所,如教室、活动室等。
活动准备为了确保泥塑活动的顺利开展,我们需要做一些充分的准备工作。
具体如下:1.器材:根据参加人数,准备足够数量的泥土、工具、餐巾纸、水杯等。
2.场地:清理场地,保证参与者活动区域充足、清洁。
3.布置:场地上需要摆放桌子、椅子和地垫,让参与者有舒适的环境制作泥塑。
4.教材:在活动前准备好附带泥塑教学的书籍、教材等资料,以便于参与者更好地了解泥塑制作的基础知识。
活动流程本泥塑活动计划的主要流程如下:1.活动简介:在活动开始前,介绍泥塑的历史、概念和基础知识,使参与者对泥塑有一个基本认识;2.制作泥塑:根据教师的指导,提供一些经典的泥塑制作方案,参与者可以根据自己的喜好和想象力制作自己的作品。
制作的过程中,教师可以针对参与者的不同情况进行指导和帮助;3.交流分享:在泥塑制作结束后,鼓励参与者与其他人分享自己的作品,表达自己的体会与感受,增加参与者之间的交流和互动;4.清理工作:活动结束后,参与者需要对场地进行清洁,将工具和材料收拾好,为下次活动做好准备。
活动策划者本次泥塑活动计划由社区居民自治委员会策划,计划发起者是社区居民委员会主任。
活动参与者本泥塑活动对象为社区所有感兴趣人群,尤其是青少年和家庭参与比例更高,参与人数将在20~30人之间,年龄在6岁到60岁之间。
活动预算1.器材材料预算:每人10元人民币,总计200~300元人民币。
《泥捏 泥塑》课程实施方案档
《泥捏泥塑》课程实施方案一、指导思想根据教育部基础教育课程改革的基本要求指出,校本课程与国家、地方课程是相互依存、互为补充,对丰富和充实课程体系具有重要的现实意义,校本课程对于形成学校的办学特色,丰富校园文化,实现教育资源的整合具有重要意义。
二、总体目标学生在实践和欣赏过程中,受民族文化艺术的熏陶。
同时培养和发展学生的艺术兴趣,开发学生的艺术潜能,提高审美和艺术创造能力,并能促进学生的道德、情感、技能等各方面素质的主动发展。
三、具体目标1、教材是实现课程目标的重要载体之一,利用教材通过把文字、图片、故事等有机结合,引导学生通过自己动手、动脑的过程,不断地丰富和发展学生的学识,培养动手能力和创新能力。
2、让学生知道泥塑工艺在我国民间有着悠久的制作历史,是中华民族文化艺术的瑰宝,她以其悠久的历史、精湛的技艺、丰富的门类、传世佳作蜚声海内外。
3、泥塑既是文化艺术品,又是日常生活用品,与人民生活息息相关。
学生在学习过程中体会泥塑工艺独特的艺术魅力,增强他们对传统文化的热爱。
同时培养他们学会观察和欣赏的能力。
4、在观察和欣赏的过程中,开拓他们的眼界,使学生在对形的感受中,情感得到升华,为想象和创造打下良好的基础。
四、研发原则:(一)以人文素养的培养为中心通过对校本课程的需要评估,我们决定以体现课程改革的基本理念,遵循学生身心发展规律,适应社会进步、经济和科学技术发展要求为前提,将培养学生人文素养定为我校校本课程开发的基本方向。
(二)以生活为基础以学生的生活为基础,从生活出发,引导学生理解生活的意义,生活的方式,扩展学生生活经验,丰富学生的精神世界,使学生从思想到行动,都能贴近生活,适应生活。
从而解决学生生活中的问题,并创造生活,享受生活。
因此,我们的校本课程与学生的生活紧密结合。
在课程的开发过程中我们重视师生的自我发展、自我体验,正视学生的个人知识。
重视学生的自我意识、自我体验、自我选择,张扬学生知识中的个性化,使之共同成为时代精神的建构者。
小学生泥塑活动计划方案
一、活动背景泥塑是我国传统的民间艺术之一,具有悠久的历史和独特的艺术魅力。
为了让小学生更好地了解和传承这一传统艺术,培养他们的动手能力和审美情趣,我们特制定本次泥塑活动计划。
二、活动目标1. 让学生了解泥塑的历史、特点和制作方法。
2. 培养学生的动手能力和审美情趣。
3. 提高学生的团队合作意识。
4. 增强学生对传统文化的认同感和自豪感。
三、活动时间2022年X月X日——2022年X月X日四、活动地点学校美术教室五、活动对象全校小学生六、活动内容1. 开场介绍由美术老师简要介绍泥塑的历史、特点和制作方法,激发学生的兴趣。
2. 分组讨论将学生分成若干小组,每组选出一名组长,共同讨论泥塑作品的主题和设计。
3. 制作指导美术老师现场演示泥塑的制作过程,包括泥塑的捏制、塑形、上色等步骤,并解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 创作实践学生在美术老师的指导下,按照小组讨论的主题和设计,动手制作泥塑作品。
5. 作品展示每组选出代表作品进行展示,由评委进行评选,评选出优秀作品。
6. 互动交流邀请家长和老师参与活动,与学生一起欣赏作品,并进行互动交流。
7. 总结表彰对优秀作品和优秀学生进行表彰,鼓励学生继续学习和传承泥塑艺术。
七、活动准备1. 准备泥塑材料:泥土、工具、颜料等。
2. 准备教学课件,介绍泥塑的历史、特点和制作方法。
3. 准备展示场地,布置展览架和展示台。
4. 准备奖品,用于表彰优秀作品和优秀学生。
八、活动经费本次泥塑活动经费主要用于购买泥塑材料和制作奖品,预计经费为XXX元。
九、活动宣传1. 通过学校广播、海报、班级微信群等渠道宣传活动。
2. 邀请家长参与活动,提高家长对泥塑活动的关注度和支持度。
十、活动评估1. 通过学生作品的质量、参与度、满意度等方面评估活动效果。
2. 收集家长和老师的反馈意见,为今后举办类似活动提供参考。
通过本次泥塑活动,我们希望学生们能够在实践中感受传统文化的魅力,提高自己的审美能力和动手能力,为传承和发扬我国传统文化贡献力量。
2023年小学生泥塑活动方案
2023年小学生泥塑活动方案标题:激发创造力,独特有趣的2023年小学生泥塑活动方案引言:泥塑,作为一项经久不衰的手工艺术活动,不仅能够培养孩子们的动手能力和创造力,而且为他们提供了一个锻炼专注力、想象力和耐心的机会。
在2023年的泥塑活动中,我们将以独特、有趣的方式激发孩子们的创造力,引导他们探索自己的想法,融入更多与科学、文化、环保等方面的元素,使这个活动更加富有教育意义,给孩子们带来更多乐趣。
一、主题选择:联动科学、文化和环保1.1 科学主题:探索未知的宇宙之旅在泥塑活动中引入宇宙和太空的元素,让孩子们探索宇宙的奥秘,制作迷人的宇宙飞船、星球和外星生物,激发他们对科学的兴趣,并培养他们的观察力和想象力。
1.2 文化主题:传承中国传统文化利用泥塑活动向孩子们介绍中国传统文化的精髓,比如制作传统的剪纸、兽面人物,或者创作中国传统故事的角色,让他们在制作中感受到文化的魅力,并了解祖国的传统文化。
1.3 环保主题:创造绿色美丽的世界借助泥塑活动,教育孩子们环保的重要性,通过制作与环保相关的泥塑作品,如小动物、植物和垃圾分类场景等,让他们明白保护环境的责任和方法,并培养他们的环保意识。
二、活动流程安排2.1 热身环节——欢快的音乐与肢体活动通过舒展缓慢的肢体动作,放松孩子们的身心,增强他们对活动的参与度。
欢快的音乐可以让孩子们充满活力和热情。
2.2 学习环节——互动讲解、示范和实践在学习环节中,组织老师进行简单的讲解和示范,让孩子们了解泥塑的一些基本知识和技巧,并且鼓励他们自由发挥创造力,通过互动交流来激发他们的想象力。
2.3 创作环节——自由创作和指导辅助在这个环节中,孩子们可以根据自己的喜好和创意进行泥塑的创作。
同时,老师们也将在一旁给予适当的指导和辅助,让每个孩子都能完成令自己满意的作品。
2.4 展示环节——分享和欣赏彼此的作品在展示环节中,孩子们将互相分享自己的作品,并倾听其他同学对自己作品的评价。
泥塑策划方案
泥塑策划方案1. 引言泥塑是一种以湿泥为原料,通过手工塑造的艺术形式。
它是中国传统工艺的重要组成部分,具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
泥塑具有造型生动、表现力强、色彩丰富等特点,被广泛应用于园林景观、艺术品制作等领域。
本文将介绍泥塑策划方案,包括整体概述、目标定位、实施步骤和预计效果等内容。
2. 目标定位本次泥塑策划的目标是通过展示泥塑的独特魅力,增加公众对传统工艺的认识和了解,促进泥塑艺术的传承和发展。
具体目标如下:1.吸引更多观众参观泥塑展览,提高展览的知名度和影响力。
2.增进观众对泥塑工艺的了解,弘扬中华传统文化。
3.推动泥塑艺术家的交流与合作,促进行业的发展。
3. 实施步骤3.1 筹备阶段1.确定展览场地:选择一个宽敞明亮的空间作为泥塑展览的场地。
考虑到泥塑作品的展示和观赏需求,场地应具备良好的照明和通风条件。
2.招募泥塑艺术家:通过媒体、社交平台等渠道发布招募信息,吸引泥塑艺术家参与本次展览。
同时,组织专业人员对申请者进行评审,选取符合展览主题和质量要求的泥塑作品。
3.筹备展览宣传物料:包括展览海报、宣传册等,用于吸引观众参观。
宣传物料应具备良好的视觉效果和文字描述,能够生动地展现泥塑作品的独特魅力。
3.2 实施阶段1.搭建展览空间:根据场地的具体情况,设计合理的展览布局,将泥塑作品有序地展示出来。
同时,注重展览的整体环境氛围创造,如背景音乐、艺术灯光等,以增强观众的艺术体验。
2.组织开幕式:在展览开始前举行隆重的开幕式,邀请相关政府官员、专家学者、艺术家等嘉宾出席。
开幕式上可以安排专家学者的讲话、艺术家的演讲、泥塑制作技艺的展示等环节,展示泥塑艺术的历史渊源和制作过程。
3.开展专题讲座和工作坊:邀请专业泥塑艺术家或相关专家进行讲座,介绍泥塑艺术的历史、发展和创作技巧。
同时,开设泥塑工作坊,让观众亲自参与泥塑制作过程,增强参与感和互动性。
3.3 推广与评估阶段1.制作展览照片和视频:对展览过程进行全程记录,拍摄泥塑作品的照片和视频。
小学泥塑社团活动专项方案
小学泥塑社团活动方案泥塑是中国民间传统雕塑工艺,含有悠久历史,特点小巧玲珑可爱,适于学生学习操作。
泥塑作为一个传统民间艺术有着深厚久远历史。
在中小学阶段开展泥塑爱好小组活动不仅能使学生尽早了解、学习民俗艺术,还能使学生心灵受到潜移默化熏陶,精神上受到艺术审美启迪,进而促进学生观察力、想象力和发明力发挥。
本学期参与活动学生是小学一、二年级和初中十二个月级学员,年纪尚小,有着对泥塑浓厚爱好,但造型能力和发明能力全部有待深入提升,孩子们参与性和主动性全部较高,把技法训练和学生特色相结合,真正培养学生爱好和专长,彰显领袖儿童教育。
为愈加好地传承。
经研究,特制订活动计划以下:一、教学目标任务:1 、学会部分泥塑中最基础符号说明。
2、在活动中让学生尝试合作竞争分组形式,培养学生合作意识和团体精神。
3、引导学生结合已经掌握泥塑技巧,并充足发挥想象力,创作出有特色作品二、教学方法:1、给学生提供丰富物质环境,刺激学生去感受美和表现美。
创设泥塑活动区,提供必需材料,让学生选择自己喜爱材料进行活动。
2、学习方法多样化。
学习泥塑有多个方法:有模拟她人,也就是儿童刚开始时比较喜爱“你做一步,我跟一步”方法;有独立研究,提供图谱,引导学生自由探索、研究;还有折装重组,是由老师先做好成品,引导学生把它拆开,再重新拼装。
这是我们比较常见多个方法,老师应依据中小学生不一样时段年纪特点,合理地选择不一样方法。
泥塑活动是学生手工活动中一项,它微小,却蕴含着丰富教育价值;它简单,却对老师提出了更高要求,老师要依据学生年纪特点和泥塑活动特有性质开展教学活动,让学生喜爱泥塑,掌握泥塑方法和技巧。
同时,充足掌握泥塑活动教育价值。
期末我们将泥塑内容组合成一幅图展示出来。
三、活动目标:1、经过手工泥塑活动发展学生观察、注意能力,培养学生想象力和发明力。
2、经过手工泥塑活动发展学生动手能力,增强学生自信能力。
3、培育学生审美能力和审美情趣,和语言表示能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
阜宁县郭墅中心小学泥塑特色建设方案
一、指导思想
我校地处农村,学习泥塑有着得天独厚的优势。
因此,学校确立了泥塑为学校特色教育发展项目,坚持美育覆盖学校教育的方方面面;坚持美育贯穿学校教育的全过程;以美养德,坚持素质教育,塑造健全人格;以美育智,坚持科学教学,促进智力培养加强艺术美育,为造就专门艺术人才奠定扎实的基础。
二、校本课程开发的依据
1、以国家或地方教育主管部门的指导性文件为出发点。
《基础教育课程改革纲要(试行)》、教育部《义务教育课程设置试验方案》。
2、以学校的“为学生的发展奠基”办学理念为落脚点。
3、以“一切为了学生发展”和“合格+特长”的教育指导方针,为宗旨。
三、校本课程开发的遵循原则
1、根据国家课程标准,遵循“以人为本”的原则,凸现素质教育,依据本校泥塑特色,研究制订校本课程体系标准。
以此为标准,分解至年级组、教研组、课题组,研究和开发富有美育特色的校本课程内容。
2、泥塑特色校本课程基本内容:以学生为核心,探索学生自觉成长、优势发挥的途径和方法;走出教室,参与社会实践活动,以获取直接经验、发展实践能力、增强社会责任感。
3、在校本课程开发的过程中,要与学科领域知识紧密结合,使学科领域知识在其中得到延伸、综合、重组与提升,同时,从其中获
得的素养能力能够有利于学科领域的拓展。
要寻求学科教学与审美教育的最佳结合点,促使两方面的共同提高。
4、在校本课程开发的过程中,要始终贯彻美学原则。
课程内容设置应该利于发现美、欣赏美、展示美,要关注自然生态的和谐美、社会生活的人情美、学生个体的人性美。
课程辅导的形式也应该符合学生的年龄特点和教学的规律,充分体现科学之美。
四、校本课程开发的方式
结合实际情况我们校本课程的开发,考虑到社会、学生和科学知识三方面的课程来源,方式有四种:
1、名校联合,课程引人。
2、边教边改,逐步完善。
五、创建目标
㈠总目标
坚持“五育并举,全面发展”的办学指导思想,全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,充分挖掘当地教育资源,积极探索以泥塑教学为主的特色教育,确立了“面向全体、狠抓基础、因材施教、培养特长”的特色教育目标,走“从无到有,从点到面,全员参与,凸显成果,深化发展”的特色发展之路,加强丰富多样的艺术教育,培养学生感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力,促进学生追求人生趣味和崇高理想境界,为培养合格加特长的具有创新精神和实践能力的人才奠定了坚实的基础。
㈡近期目标
在2016年9月-2018年9月两年内,一是到其它学校学习泥塑
制作技艺,解决师资数量的不足。
二是由最初以兴趣小组的形式,开展丰富多采的泥塑活动,循序渐进,逐步做到将泥塑纳入校本课程计划,全员参与,推进特色教育。
三是在实践中有意识地总结和收集,逐步开发校本教材《泥塑》,形成具有自身特点的教学体系,形成特色,建立良好教学秩序,加强学校特色创建的宣传,引进艺术教育专门人才,完善各项特色项目的创建制度,边尝试边研究边整改,力争在氛围在理论上为创建学校特色作好充分准备。
㈢中远期目标
2016年9月-2019年9月,利用3年的时间进一步优化学校内部管理,努力提升教师美育素养,加强美育与各学科教学的紧密结合,争取培养一大批有个性、有特长、有良好思想和行为素养的学生。
努力发展与社会各界的沟通联系,特别是与高中段专项人才的培养接轨,使学生在具备良好美育能力的基础上,对人生未来走向作出初步规划。
促使泥塑特色教育逐渐步入规范化、科学化、现代化的发展轨道,提高学校泥塑特色教育在本市范围内的知名度。
六、教材的编写
学校美术组的老师集中全体老师的智慧,将编写《泥塑教程》,教材中包括:1、欣赏图片—古今中外的泥塑作品,2、泥塑造型、装饰技法示范步骤图—造型选择了:手捏成型、泥板成型、泥条盘筑成型三种;装饰选择了:堆塑、刻印两种方法。
3学生作品图片(本校学生作品),4、学法提示性文字,5、课内课外活动安排、要求提示性文字等。
在教学过程中培养了学生成为敢于说的人,敢于动手做的
人,敢于创造的人,作品做得精细的人。
返璞归真,亲近自然,是当代人的渴望与需求。
艺术能力、人文素养是现代艺术教育的发展目标。
小学泥塑教学,正是让小学生走进自然,感受生命的意义、泥土的芳香,体验创造的成功快感、表达自我情感的一种新的教学内容。
我们坚信,只要我们持之以恒地不懈努力,在不久的将来,我校的泥塑特色教育将成为一道亮丽的风景。