病句标志

辨析病句的规律辨析病句的方法：1、语感直觉法（直觉、审读）2、紧缩分析法（1）、检查主干成分（2）、检查附加成分3、类比检查法4、逻辑分析法5、寻找标志法（拎主干，看搭配。

辨歧义，审逻辑）寻找标志高考的典型语病题总会或多或少地露出些马脚，聪明的你应当善于抓住这些“露出的马脚”。

标志之一：代词可能病因：语意不明1、语意不明例：今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。

（“自己”是代指“我”还是“老师”，）例：今天下午，张董事长、王总经理和其他公司领导一起参加了市里举办的开发区招商引资项目洽谈会。

（“其他”可以限制“公司”，也可以限制“领导”）例：曾记否，我与你认识的时候，还是个十来岁的少年，纯真无瑕，充满幻想。

（“还是个十来岁的少年”有歧义，究竟是“我”还是“你”，可以在“还是”前加“你”）2、重复赘余例：由于这次交通事故，淮海路地段的交通为此封闭了近三个小时。

（“为此”就是“由于这次交通事故”）例：我们必须拿出自己的正版计算机游戏软件，否则，不出新软件，就难以抵制不健康的盗版软件。

（“否则”即“如果不这样”的意思，与“不出新软件”重复）标志之二：介词依照一般的说法，介词往往跟名词性词组构成状语，修饰、限制谓语，然而使用时容易出错，因此在看到介词时，如在、使、由于、通过、经过等词，就要引起重视。

1、缺主语例：经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息。

2、搭配不当例：由于大家的帮助下，他很快树立了克服困难的信心例：3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。

第二天，世界各地报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。

（改为：对）3、介词残缺例：科学工作者需要开阔的心胸，即便和自己学术观点不一样的同行也应坦诚相待，精诚合作。

4、主客颠倒例：焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生，可对四十岁以上的人却是很熟悉的。

5、语序不当例：新来的刘老师背着书包，从清早走宿舍，跑食堂，一直干到很晚才休息。

（放到“一直”前）标志之三：量词例：一位二十多岁的青年被处决。

（“位”应改为“个”）例：街上有一队流氓在闹事。

（“队”应改为“伙”）例：今年4月23日，全国几十个报社的编辑记者来到国家图书馆，参观展览，聆听讲座，度过了一个很有意义的“世界阅读日”。

（改为：几十位）标志之四：并列词如和、并、与、及、同、跟等，这种词其实表明了句子内部有一部分成分是并列关系，有可能出现语病。

并列词可能导致搭配不当、语序不当、不合逻辑、表意不明。

1、短语自身顺序是否有错例：学生、领导、老师都参加了开学典礼。

（此句短语顺序有错，应改为：领导、老师、学生都参加了开学典礼）2、短语之间是否存在种属关系，如果存在不能并列例：大厅里陈列着无数件实物，文件和烈士的遗物。

（三者是种属关系，不能并列）3、并列短语的语法性质是否相同例：讨论是一种亲切，智慧，民主的作法。

（亲切是adj，而智慧和民主是名词，不能并列）4、并列短语中的每一个词语与相关成分的搭配是否恰当例：周总理对他们的关怀、教诲和期望是多么深刻和殷切。

（句中“关怀、教诲和期望”同“深刻和殷切”不能完全搭配）5、并列短语出现时查看句意是否单一例4．他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入两家银行。

标志之五：数量词数量词涉及约数确数的矛盾、倍数分数的搭配等。

数量词出现句子可能出现搭配不当、表意不明或不合逻辑的语病1、倍数不能减少例：第二航站楼交付使用后，设备可达到国际先进水平，旅客过安检通道的时间，将从目前的10分钟缩短至１分钟，缩短了10倍。

（10分之一）例：（经典题）电视机的价格一降再降，有的甚至下降了一倍。

（50％）2、概数不能连用与词序概数的表述方式有三种：（１）由系数或系数与位数组成。

如“三四个，五六个”。

（２）在数词前加“成，上，约，近”等。

如“成百，上千，近一万”。

（３）数词后加“多，来，左右，上下”。

如“10多斤，10来碗，6米左右，20上下”。

以上三种用法我们在运用时只能用其中的一种，不能杂糅使用。

例：那里有两三个左右的人。

（把“左右”去掉。

）3、提高了、提高到；增加了、增加到的区别“提高了”、“增加了”表示净增加数；“提高到”、“增加到”表示在原数基础上的增加。

要根据语境的具体情况，判断使用是否正确。

4、最多，至少后面只能跟具体数字。

例：这间屋子最多可容纳100人左右。

（“最多”后不能再跟不确指数字，因此应把“左右”去掉。

）5、表意不明例：局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。

6、搭配不当例：早晨五六点，通往机场的街道两旁便站满了数万名欢送人群。

7、语序不当例：开展批评和自我批评是端正党风、增强党的凝聚力的行之有效的一种方法。

（放到“行之有效”的前面）标志之六：否定词如不、没有、否认、否则等否定词的重复出现，容易导致语病。

还要关注带否定意义的动词（如：以防、防止、劝阻、阻止、避免、忘记、否认、怀疑、幸免、难免、切忌），或者否定词与反问句同时出现。

否定词主要导致句子语意不合逻辑。

1、多重否定+反问例：雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢?2、否定意义的词语+否定词例：近几年来，王芳几乎无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。

例：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。

标志之七：关联词不管、无论与尽管的误用，递进关系的关联词引导的分句顺序，配套关联词的使用等都要引起注意。

关联词误用或缺失可导致句子搭配或语序的毛病，也可导致句子成分的残缺，结构的混乱，同时也引起句子语意的不明或不合逻辑。

1、位置当复句的前后分句主语相同时，关联词应位于主语后。

（合并同类项）例：小王不但会唱歌，而且小李也会唱歌。

（由于前后分句主语不同，“不但”应移至句首）2、词语搭配关联词的使用必须配套。

例：只有好好学习，学习成绩就能大幅度提高。

（“只有”和“就”不搭配，应改为“才”）3、逻辑关系注意关联词之间的逻辑关系。

例：这个村不但向国家交了大量的粮食，而且不要国家的救济粮了。

（不但——而且——引导的复句关系是递进关系，因此两个分句要换位）例：这本书已经出版好多年了，所以作者最近又做了较大的修改。

（赘余）（强加因果，删去所以）4、词语残缺例：他虽然是个农民，平常喜爱学习，识不少字，编秧歌也在行。

（在“平常”前加“但是”）标志之八：两面词如能否、是否、好坏、有没有等词，凡是这种词出现，一般是前后两句，一句讲了，另一句要有所呼应，否则会犯判断不够严密的毛病例：电子工业能否迅速发展，并渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。

例：机器质量的好坏是保证生产安全的一个重要条件。

例：继续保持无产阶级的先锋队的作用，已成为无产阶级政党生死攸关的大问题。

例：储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要的作用，因而动员城乡居民参加储蓄是积累资金的重要手段。

（不合逻辑）标志之九：长宾语1、宾语中心语残缺例：为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。

（“推广”的宾语中心语残缺，在“喂猪”后加“的经验”）2、搭配不当例：现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从小就住惯了的山区所特有的石头和茅草搭成的小屋，那崎岖的街道，那熟悉的可爱的乡音。

（“看到”与“乡音”不搭）标致之十：被动词1、位置被动句，把字句的否定这两种句式的否定词应放在被和把字之前。

例：我们把老虎没打死。

（应把否定词“没”放到把之前）例：我们伟大的祖国再也不是一个四分五裂的、任意被人蹂躏的和掠夺的国家了。

（“任意”调至“被人”后）2、重复例：这位热爱农村的退伍军人，被村民当选一村之长。

（被动词与有被动义的词语重复）3、结构混乱例：这首交响曲是作者在列宁格勒被法西斯围困，并叫嚣要占领这座城市的时候写的。

（去掉“被”改为“在法西斯围困列宁格勒”。

结构混乱）标志之十一：使令词句中出现“使、让、令”可能是成分残缺（主语残缺），不合逻辑（主客颠倒）或语序不对1、主客颠倒例：今年年初美英两国曾集结了令人威慑的军事力量，使海湾地区一度战云密布。

（“威慑”本身有“吓唬别人”的意思，再用“令”就造成主客颠倒，改为“慑服”）2、语序不当例：为了争取高速度，我们必须狠抓科学技术的现代化，使它走在生产建设的前面，把国民经济用先进的科学技术搞上去。

（改：用先进的科学技术把国民经济搞上去）标志之十二：文言词句中出现闻言词语，可能是语意重复或成分赘余例：在交通干线上设卡收费的方案必须经地方人大常委会讨论通过，并公诸于社会。

（诸：之于，和“于”重复）例：雅典奥运会开幕式精彩绝伦，可以堪称一流，受到世界舆论的普遍赞誉。

（堪：可以，“可以”与之重复）标志之十三：多义词句中出现了“前去”、“新生”、“保管”、“没有”“走”“和”等多义词语或多义短语，可能是表意不明例：县里的通知说，让赵乡长本月15号前去汇报。

例：在喧天的锣鼓声中，这所有名的老校终于迎来了自己的新生。

（新同学/新生命）例：此次选举村名委员会主任，他们谁也没有干涉王尔德的权利。

（adv/v)例：经济欠发达国家的人民看不上该届世界足球赛。

(看不到/瞧不起）例：教育部就普通高等学校招生全国统一考试范围发出通知，指出物理学科初中教学内容部分不作要求。

（是整个部分还是其中一部分）标志之十四：助词“的”1、语意不明例：天渐渐地黑了下来，外面又刮了风，街上的行人也渐渐稀少了，修伞的心里非常着急。

2、搭配不当例：2003年8月3日晚，在北京天坛举行了第29届奥运会会徽发布仪式，当晚祈年殿的灯火辉煌，更显得雄伟壮丽。

（偷换主语，造成“灯火”与“雄伟壮丽”不搭配）3、语序不当例：湖南省历史博物馆近日展出了数以万计的八千年前新出土的栽培稻。

(“新出土的”调至“八千年前”）标志之十五：多个谓语1、搭配不当例：这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。

（“培养”和“失足青年”不搭配）2、缺少主语例：这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。

（“工厂”不可以“被授予省优质产品称号”，偷换主语，造成“三次被授予省优质产品称号”缺主语）例：我们也学小孩子一样，掐了一把花，直到花和叶全焉了，才带着抱歉的心情，丢到山涧里，随水漂走了。

（改为：把它们丢到山涧里，让它们随水漂走了）标志之十六：多层修饰语句中出现了多重定语或状语，可能是语序不对。

例：批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法（“有效的”放到”方法前）例：昨天，许多代表热情地在休息室里同他交谈。

（“热情地”调至“同他交谈”前）补充：（1）这只可爱的小白兔差一点没活。

（活了）（2）这匹可恶的大灰狼差一点没活。