2013教科版必修1《管理下载的信息》word教案
教科版必修1《管理下载的信息》word教案
3．4网上信息的下载
（1）保存整个网页
文件 另存为
保存网页
（2）保存网页中的部分信息
选定内容复制
粘贴
4信息的甄别和引用
P24—P25
5信息的管理
5．1常见文件
查看文件存储空间的大小
文件图标 右击
属性
5．2压缩与解压缩
压缩作用
5．3使用文件夹分类管理文件
学生可根据需要再建立子文件夹，对文件进行归类，以方便日后的查找学习
中秋节
赏月
想
上网搜索
中秋节的传说
搜索资料
图片、文字和网页
在下载之前要想好待会儿下载的信息保存在什么地方？
请一位同学为大家演示一下你是怎么下载信息的。
你想为大家演示下载整个网页、文字还是图片？
这位同学操作很熟练，完成了资料的下载，我们来看一看文件夹中是不是多了一个文件了。
学
习
目
标
态度与价值观
激发学生了解计算机原理的兴趣
鼓励学生探索.研究新科技领域知识
培养学生主动学习.协作研究精神.
过程与方法
任务驱动，自主探究，合作交流
知识与技能
1、学会保存网页的内容。
2、学会保存网页中的文字。
3、学会保存网页中的图片。
4、信息的管理
行为与创新
能够运用已有的保存网页内容的经验进行网页文字的下载以及部分文字的复制与粘贴及管理下载的各种信息
请各小组利用其他小组的研究成果自主学习另一个任务。
学生自己看书
重点部分画线
文件：是记录在存储介质上的一组相关信息的集合。
文件夹：保存文件的目录称为文件夹。
2新建文件夹的具体步骤如下：
1）在“D盘”的对话框的空白位置，单击鼠标右键“新建”“文件夹”
教科版高中信息技术必修1第二章第三节《文件的下载》教案
②存储位置:文件在计算机系统中存储的具体位置。
URL路径：用来标识因特网上资源的一种标准格式。
举例：
UNC路径：用来标识局域网中的共享资源。
举例：\\192.0.1.100
本机路径：f:\my music\童话.mp3
生：还可以通过网络蚂蚁、网络吸血鬼、影音传送带、迅雷等下载工具来下载。
（待学生回答完后，教师展示“常见下载方法”的幻灯片）
师：下载文件的方法是多种多样的，我们既可直接点击下载，也可利用下载工具进行下载。而利用下载工具进行下载可达到高效下载的目标。目前常见的下载工具有：网际快车、网络蚂蚁、网络吸血鬼、影音传送带、迅雷等。那么你们知道这些下载工具有什么样的特点吗？（可以提问学生，也可己的电脑上。
生3：我是在搜狐上找到歌曲，然后用“网际快车”下载。
师：好，这三位同学说得都很不错。我们给点掌声奖励他们一下好不好？（全班同学鼓掌）
师：刚刚同学们在下载的时候老师看了一下，发现同的音乐网站下载的，如华纳唱片等等。其实这些呢都是属于下载途径。文件下载的途径是多种多样的，可以因人而异也可以因任务而异。接下来老师就给你们介绍几种常见的文件下载途径。
二、将下载文件引用到自己的作品中的时候，一定要遵守法律法规和道德规范，要尊重别人的劳动成果，注明相应的出处。
三、共享软件允许用户在一定范围内使用和传播，但未付费注册的用户多受到时间和功能上的某些限制。自由软件允许自由传播，但也要尊重版权，一般不得用于商业目的。）
本节课总结：今天这节课呢，我们主要是学习了文件的下载，了解了文件下载的途径、方法，还了解了常见的文件的类型及文件名的构成等等。老师刚刚也讲过了，我们在使用网络上的文件时，一定要遵守一定的网络道德。
2.3 文件的下载 教案(教科版必修)课件
CuteFTP,leachFTP,Web FTP等。
影音传送带（Net Tansport）,Streambox VCR Suite等。 超星图书阅读器，方正 Apabi Reader等。
URL、UNC定义见教材P24
文件的属性：
除了上述3点重要属性为，文件还有其他几 个属性：
属性 4、修改日期 5、只读 6、存档 7、隐藏 含义
文件最后一次被修改的时间
作用
方便人们了解文件的更新时间
8、大小
文件的下载：
在网络上下载文件一般有3种方法：注意文件的保存
方法：
1、直接用鼠标左键点击下载地址。 2、鼠标右击下载目标，选择“目标另存为..”。 3、利用下载工具软件进行下载。（特点：支持多线程、断点续传）
其他专用工具
尊重知识产权，合法下载文件
• 网络上的文件知识版权受到法律保护，我 们在实际应用时一定要严格遵守版权法规。 对不健康的内容要自觉抵制，做到不阅读， 不存储，不传播。在使用文件的时候还要 注意防止病毒的感堂练习
• 1、在自己电脑的D盘中新建一个名为“文件”的文件夹。
• 2、访问阜中校园网（），在“教学资源”栏目中，将 “数学学科”中“课件”栏目下的任意一课件下载，然后保存在自己新建立 的文件夹中。 注意：尝试用三种方法下载，下载时将文件修改成不相同的文件名，感受三 种下载方法的异同。 3、练习查看刚才下载的课件的文件属性，比如：文件名，文件大小等，并将 定），然后下载，保存 位置同上。 5、利用搜索引擎搜索自己想了解的知识。比如：网上自己同名情况，自己崇 拜对象的新闻，一些近期的重大新闻。 注意：重点了解使用不同关键词，搜索结果的不同。
全国中图版高中信息技术必修一第三单元科学管理信息第一节《探讨信息管理》优秀教学案例
3.情感升华：引导学生认识到信息管理不仅是一种技能，更是一种生活态度，学会管理信息，就是学会管理人生。
（五）作业小结
1.布置作业：结合本节课所学内容，让学生完成以下作业：
a.总结自己在学习中的信息管理方法，分析优缺点，并提出改进措施。
b.设计一个简单的信息管理系统，如个人学习资料库、班级活动信息管理等，并说明其功能和操作方法。
2.交流分享：各小组派代表进行成果分享，其他小组成员可进行补充发言，共同探讨信息管理的价值和意义。
3.教师点评：对各小组的讨论成果进行点评，给予肯定和鼓励，针对存在的问题给予指导和建议。
（四）总结归纳
1.梳理知识：对本节课所学的信息管理的基本概念、方法、应用等进行总结，强化学生对知识点的记忆。
2.归纳要点：强调信息管理在实际应用中的重要性，提醒学生注意运用信息管理方法提高学习和工作效率。
全国中图版高中信息技术必修一第三单元科学管理信息第一节《探讨信息管理》优秀教学案例
一、案例背景
在我国高中信息技术课程中，第三单元“科学管理信息”旨在帮助学生掌握信息管理的基本理念与方法，提高他们在日常生活和学习中对信息的处理与运用能力。本节“探讨信息管理”作为开篇，旨在让学生了解信息管理的概念、意义及其在现实生活中的应用。为此，我以全国中图版高中信息技术必修一教材为依据，结合当前教育信息化背景，制定了一份优秀教学案例。
《信息的下载》教学设计
33.将“APEC峰会经典时刻”的网页保存在指定的文件夹.比一比，看谁能跳起来摘桃子。
学生练习
为学有余力的同学提供练习任务，充分培养学生的动手操作能力。
激励评价
反馈交流
教师在巡回指导过程中，收集优秀作品并展示评价。
学生评价
再次美化
让学生学会评价、欣赏他人作品的能力，在评价中得到升华
评价
量表
形成
性评
价
课后反思
教学效果：
成功之处：
不足之处：
再教设计：
《信息的下载》Байду номын сангаас学设计
小试牛刀
【自主探究任务三】保存整个网页
完成方法：教师引导学生可以结合图片的保存方式完成对学习平台网页的保存。
教师总结：1.第一步：单击“文件”。
2.第二步：单击“另存为”。
3.第三步：输入文件名。
4.单击“保存”
自主探索并和老师一块总结结论。完成的练习。
通过练习让学生掌握保存整个文件的方法。
勇于挑战
演示讲解
教学方法
1.任务驱动法：以任务为驱动推进教学进程，学生在完成任务中对各个知识点的学习从而掌握具体的操作。
2.提问引导法：在完成任务的过程中，通过“提出疑问”来启发诱导学生，让学生自觉主动地去分析问题、解决问题，学生在操作过程中不断“发现问题──解决问题”，变学生“学会”为“会学”。
3.演示法：充分发挥多媒体的动静结合的作用，展示教学内容的形成过程，突出重点化为易，让学生在观察、比较、动脑、动手中去发现解决问题的方法，掌握具体的操作。
完成方法：学生通过学习平台对其相关内容进行学习操作，下载学习平台上的某个图片，掌握操作方法。
全国中图版高中信息技术必修一第三单元科学管理信息第一节《探讨信息管理》教学设计
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结信息管理的基本原则、方法和工具。
2.学生分享学习心得，讨论如何将信息管理运用到日常生活、学习中。
3.教师强调信息管理的重要性，提醒学生养成良好的信息管理习惯，提高信息素养。
4.布置课后作业：运用所学信息管理方法，对自己的学习资料进行整理、分类和存储，并在下次课上分享成果。
（3）注重启发式教学，鼓励学生提问、质疑，培养学生的创新思维和批判性思维。
2.教学过程：
（1）导入：通过生活实例，引出信息管理的重要性，激发学生的学习兴趣。
（2）新授：讲解信息管理的基本原则、方法和技巧，结合实际案例进行分析。
（3）实践：设计实践活动，让学生运用所学知识进行信息管理操作，提高信息处理能力。
2.学生在信息检索、整理、分类、存储等方面的技能水平，以及运用信息管理工具的熟练程度。
3.学生在团队合作、沟通交流方面的能力，以及在学习过程中对新知识的接受程度。
4.学生在信息安全意识、网络道德等方面的素养，以及对待信息资源的态度。
针对以上学情，教师在教学过程中应注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，引导学生通过自主探究、合作学习等方式，提高信息管理能力和素养。同时，关注学生的个体差异，给予个性化指导，使学生在掌握基本知识、技能的同时，形成良好的信息管理习惯。
请同学们认真完成作业，及时提交。在下节课上，我们将分享作业成果，互相学习、交流。希望通过本次作业的完成，同学们能够更好地掌握信息管理的方法，提高信息素养，为今后的学习和生活打下坚实基础。
2.提问：“在日常生活中，你们是否遇到过信息过载的问题？是如何解决的？”引导学生结合自身经历，思考信息管理的重要性。
3.学生分享经历，教师总结：信息管理对于我们的生活、学习具有重要意义，可以帮助我们提高效率、减轻负担。
{管理信息化信息技术}必修信息技术基础讲义教科版全)
{管理信息化信息技术}必修信息技术基础讲义教科版全)1.1信息及其特征一、教学内容分析和设计：“信息及其特征”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。
由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。
有不足之处由教师或学生来补充。
这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。
二、教学对象分析：知识的获取者是刚刚升入高中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。
对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。
老师在此过程中起着引导的作用。
三、教学目标：1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。
2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。
3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
四、教学重点：1、信息特征的认识。
五、教学难点：信息的含义。
六、教学方法本节概念性强，实践性弱。
采用讲授法，讨论法。
教学过程谈话引入：同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。
那么下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例）生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。
生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。
生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等。
生4：在报纸上可以了解国内外的信息。
……师：同学们举的例子非常好。
其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。
教科版高一信息技术必修1第三单元3.3.数据与系统教学设计
五、作业布置
1.知识巩固型作业
-请学生结合课堂所学，总结数据与信息的关系，并以自己的语言撰写一篇小短文，深入阐述数据在现代社会中的重要性。
-设计一系列关于计算机数据处理原理的选择题和填空题，要求学生完成，以检验他们对数据处理基本概念的理解。
-学生能够了解计算机处理数据的基本流程，包括输入、处理、输出等环节。
-学生能够掌握常见数据处理软件（如Excel、Access）的使用方法，进行数据录入、编辑、分析等操作。
3.了解数据管理系统的基本概念，认识数据库在信息系统中的重要性。
-学生能够解释数据库的概念、类型及其在信息管理系统中的应用。
-学生能够掌握数据库的基本操作，如数据的插入、查询、更新和删除。
-让学生探讨大数据时代下数据安全与隐私保护的问题，结合所学知识，撰写一篇短文，阐述自己的观点。
4.团队合作型作业
-分组布置项目任务，要求学生团队合作，共同完成数据收集、处理和分析的全过程，并撰写项目报告。
-设计一场小组内的数据处理技能竞赛，让学生相互学习，共同提高，培养团队精神和沟通能力。
5.情感态度与价值观培养型作业
-学生通过学习，认识到信息技术在日常生活和学习中的重要性，提高信息技术素养。
2.培养学生的信息伦理意识和责任感，遵循道德和法律规范使用信息技术。
-教师强调保护个人隐私和数据安全的重要性，引导学生遵循道德和法律规范使用信息技术。
-学生在学习过程中，树立正确的信息伦理观念，承担起维护数据安全的责任。
3.培养学生的团队合作精神和沟通能力，尊重他人意见，善于倾听和表达。
-学生能够通过实例了解数据库的结构和查询语言（如SQL）的基础用法。
三年级信息技术上册第11课《下载网上信息》教案(新版)苏科版
题目：请演示如何下载和保存网上信息。
答案：学生需要展示如何使用下载工具或浏览器功能来下载文件，并说明如何保存下载的信息。
4. 题型四：信息安全
题目：请给出几个建议，以保护个人隐私和信息安全。
答案：学生需要提出一些实际的建议，如使用强密码、避免点击不明链接等，以保护个人隐私和信息安全。
2. 利用实际案例，教育学生如何评估信息的真实性和价值。
3. 提供安全的下载途径和指导，确保学生在下载过程中的计算机安全。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1. 软硬件资源：计算机、投影仪、白板、教学网络连接。
2. 课程平台：学校内部教学管理系统。
3. 信息化资源：与课程相关的多媒体教学课件、视频教程、在线互动平台。
重点题型整理
1. 题型一：搜索引擎使用技巧
题目：请演示如何使用搜索引擎的高级搜索功能来查找特定主题的信息。
答案：学生需要展示如何使用高级搜索选项，如限定搜索范围、使用布尔逻辑等，以精确地找到相关信息。
2. 题型二：网络信息评估
题目：请分析以下网页，判断其真实性和可靠性，并说明判断的理由。
答案：学生需要评估网页的域名、发布日期、作者背景等信息，从而判断其真实性，并给出合理的理由。
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与网络信息搜索相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
苏科版信息技术三年级上册11《下载网上信息》教案
苏科版信息技术三年级上册11《下载网上信息》教案一. 教材分析《下载网上信息》这一课旨在让学生了解和掌握网络信息下载的基本方法和技巧。
通过学习，学生能够运用适当的工具，从互联网上获取所需的信息，并学会对下载的信息进行简单的处理和管理。
教材内容主要包括：了解下载的概念，掌握常用的下载工具，学会通过浏览器下载文件，以及了解下载文件的保存和打开方法。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对网络有一定的了解。
但是，他们对于下载的具体操作方法和技巧还不够熟悉，需要通过本课的学习来掌握。
此外，学生对于信息的获取和处理能力还有待提高，这也是本课的教学重点之一。
三. 教学目标1.了解下载的概念，掌握常用的下载工具。
2.学会通过浏览器下载文件，掌握下载文件的保存和打开方法。
3.提高学生从互联网上获取和处理信息的能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握下载的基本方法和技巧。
2.难点：学会通过浏览器下载文件，以及下载文件的保存和打开方法。
五. 教学方法采用“任务驱动法”和“实践教学法”。
通过设定具体的任务，引导学生动手实践，培养学生的实际操作能力。
同时，教师进行适时讲解和指导，帮助学生理解和掌握下载的方法和技巧。
六. 教学准备1.准备下载教学所需的素材和软件。
2.确保每台计算机都连接到互联网。
3.准备教学PPT或者黑板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT或者黑板，展示一些常见的下载场景，如下载音乐、电影、游戏等。
引导学生思考：你们知道这些信息是从哪里下载的吗？下载又是怎样一个过程呢？通过这些问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍下载的概念，讲解下载的原理和过程。
让学生了解下载是利用互联网上的资源，通过特定的软件或者工具，将所需的信息传输到本地计算机的过程。
3.操练（15分钟）演示如何使用浏览器下载文件。
步骤包括：打开浏览器，输入下载链接，点击下载按钮，选择保存路径，等待下载完成。
同时，让学生跟随教师的步骤进行实际操作。
苏科版信息技术三年级上册《下载网上信息》教案
苏科版信息技术三年级上册《下载网上信息》教案一. 教材分析《下载网上信息》这一课旨在让学生了解和掌握如何在互联网上查找和下载信息。
通过本节课的学习，学生将能够掌握使用搜索引擎查找信息的基本方法，学会如何下载网络上的文件，并能够对下载的信息进行整理和保存。
本课的内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析三年级的学生已经对计算机和互联网有了一定的了解，大部分学生能够使用计算机进行基本的操作，如上网、浏览网页等。
但是，学生对互联网的认识还比较片面，缺乏对网络信息的辨别和筛选能力。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确使用网络，培养他们独立思考和判断的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解搜索引擎的基本使用方法，学会在互联网上查找和下载信息，并能够对下载的信息进行整理和保存。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生正确使用网络，培养学生热爱科学、积极探索的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：掌握搜索引擎的基本使用方法，学会在互联网上查找和下载信息。
2.难点：对下载的信息进行整理和保存，以及如何判断网络信息的真实性和可靠性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际操作中学会使用搜索引擎查找和下载信息。
2.小组合作法：引导学生进行小组讨论和合作，共同解决问题。
3.任务驱动法：布置实践任务，让学生在完成任务的过程中掌握所学知识。
六. 教学准备1.教师准备：提前为学生准备一些可供下载的文件，如图片、文档等，以供学生在课堂上实践操作。
2.学生准备：学生需自带计算机，并掌握基本的计算机操作技能。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生介绍互联网的便利性和信息的海量性，引出本节课的主题——下载网上信息。
同时，提问学生：“你们在日常生活中，有没有遇到过需要查找和下载信息的情况？你们都是如何解决的？”让学生思考并分享自己的经验。
人教版高一信息技术必修一教案：2.3管理下载的信息
网上信息的下载与管理教学案例姓名：邢振霞单位：昌乐县鄌郚镇中学网上信息的下载与管理教学案例[教学课题]：本节课学习内容为《初中信息技术》八年级上册第4课《网上信息的下载与管理》。
[教学目标]：1、掌握“关键字”和“分类”两种方法搜索网上文字和图片信息2、掌握下载文字和图片信息的方法[重点和难点]：1、重点是用“关键字”和“分类”法搜索信息2、难点是下载文字和图片信息[情感目标]培养学生团结协作和创新实践的精神一、教学背景从教学思想方面来说，新一轮的课程改革使信息技术成为综合实践活动的一个重要组成部分，信息技术的教学不再是单纯的学科教学，而应该也需要体现综合实践活动的思想，从而达到“培养学生利用信息技术的意识和能力”的基础教育中信息技术教育的目标。
运用任务驱动教学模式下的自主式学习、小组指导式学习、协作式学习，不断增强学生的创新实践能力。
从学生一头来说，自从学习了浏览网页等内容之后，他们上课和上网的积极性很高，偶有教学内容和上网无关时，必定要向老师询问得一清二楚；但这种积极性后面也隐藏着不好的苗头，学生们对网上游戏、网上聊天也很好奇，常常是老师一不留神，他们就大胆越池，因此教师要因势利导将他们的好奇性和积极性引导到学习上来。
促使我有这种新教法尝试的想法最直接的原因是学校课改开课任务。
我做了以下尝试：课前由学生根据兴趣确立搜索信息的主题（将他们上网热情引导到学习上来）；并根据主题自己组成学习小组（便于小组指导式学习、协作式学习和小组之间的竞争学习）；课堂学习也主要利用教师自己做的WEBQUEST课件由学生自学（自主探究学习）；评价的方式采取学生自评，小组成员互评，教师评价等多种方式，整堂课始终以“学生”为本，以学生的学习为主，教师充当教学组织者、学习辅助者的角色。
二、教材分析这一部分内容的教学不仅仅是对浏览器窗口、界面、操作内容的学习，还是使用浏览器如何获取信息的教学，也是培养学生运用因特网浏览、搜集与下载信息的能力，更是培养学生运用网络资源解决实际问题的能力。
信息技术高中人教新资料2.3管理下载的信息教案
信息技术高中人教新资料2.3管理下载的信息教案[设计意图]由于“概述”这样的内容比较难讲，既零乱又枯燥，也较难引起学生的兴趣。
这个教学设计以传统的讲述法为主，但是在教学环节上却进行了比较仔细的考究，把信息加工的需求与过程一环扣一环地进行了揭示，引导学生一步步构建了一个良好的知识结构。
尤其是，该教学设计在每一个环节都给出了灵活、实用的练习题，这对于知识的巩固与学习效果的检测都是非常有益的。
〔编者按〕[内容分析]1.教材分析本节从学生已有的经验中总结出信息加工的一般过程，理解计算机信息加工的三种形态的特征，这是对本章第【二】三节和第【四】五章的一个概括，为后面的学习做一个铺垫。
计算机信息加工的三种形态还可以结合第一章中所学的信息技术的发展方向来帮助学生理解。
２、内容分析教学目标要求学生从总体上了解信息加工的基本知识,理解手工加工与计算机信息加工方式的异同，把握信息加工三种形态及其各自的适应范围。
教学内容1.了解信息加工的重要性和信息加工方式的变革2.分析信息加工的一般步骤,理解手工加工信息和利用计算机加工信息的异同教学重点让学生从已有的经验中总结出信息加工的一般过程教学难点理解计算机信息加工的三种形态的特征课时：1课时[设计亮点]把每一个加工的概念细化，并在每一个阶段给出相应的实例化练习题。
[教学流程]【一】信息加工的过程和方式1、信息加工及其重要性⑴通过判别、筛选、分类、排序、分析和研究等一序列过程，使收集到的信息成为能够满足人们需要的信息。
另外说法：将收集到的信息按照一定的程序和方法分类、分析、整理、编制等，使其具有可用性。
⑵为什么要对原始信息进行加工呢？⑶信息加工涉及的内容¤分类：对零乱无序的信息进行整理归并，使其有条不紊，各得其所。
可以按时间、空间〔地理〕、事件、问题、目的和要求等标准来进行分类。
¤比较：对信息进行分析，从而鉴别和判断出信息的价值、时效性，达到去粗取精，提高信息质量的目的。
三年级信息技术上册第11课《下载网上信息》教案(新版)苏科版
《下载网上信息》1 教学目标1.1 知识与技能：[1]能够将网页上成段的文字或部分文字复制到文本文件中，并做简单的编辑。
[2]复习从网页上下载图片的方法。
[3]能够使用画图工具，将下载的图片、文字素材进行组合，表达出特定的含义。
1.2过程与方法：通过练习，训练学生获取信息，使用工具恰当处理信息的能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，低碳生活，保护环境的意识。
2 教学重点/难点/易考点教学重点：将网页上的文字保存到本地教学难点：使用画图工具将图片、文字进行组合编辑。
3 教学方法情境教学法、演示法4 教学用具多媒体教学课件5 教学过程一、问题引入，揭示主题——走，我们一起去植树！[1]（投影出示：3月12日）提问：看到投影上的文字，你想到了什么呢？[2]冰川在融化，海平面在升高，环境的变化越来越收到大家的重视，现在全社会都在提倡低碳的生活方式。
植树不但可以制造氧气与空气中的碳中和，可以使水土得到保持，防风固沙，还可以净化环境，（投影出示：据统计一亩树林一年可以吸收灰尘2万~6万千克，每天能吸收67千克二氧化碳，释放出48千克氧气；一个月可以吸收有毒气体二氧化硫4千克，一亩松柏林两昼夜能分泌2千克杀菌素，可杀死肺结核、伤寒、白喉、痢疾等病菌。
）在植树节的时候，我们可能没有机会走到大自然中去种上一棵树，今天让我们在网上来完成这个愿望。
二、交流展示，发现之行——你认识我们身边的树吗？给树做名片在我们生活的环境中已经种植了许许多多的绿色植物，我们的校园里种植了很多的树木，你都认识它们吗？请打开桌面上的链接（校园植物介绍页面），进入我们的发现之旅，看一下，你都认识这些植物吗？（1）教师：大家通过课前的探索，相信现在再看到这些树的时候一定不再陌生了吧，我还知道大家在课前预习的时候将一些自己喜欢的树的介绍文字保存了下来，我很喜欢“广玉兰”，谁能帮我将广玉兰的简介页面以文本方式保存在桌面上，并将文件命名为“广玉兰”呢？（2）选择一名愿意帮助的学生演示操作，其他学生可以本机帮助老师将文件保存在桌面上。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学生自己看书
重点部分画线
文件：是记录在存储介质上的一组相关信息的集合。
文件夹：保存文件的目录称为文件夹。
2新建文件夹的具体步骤如下：
1）在“D盘”的对话框的空白位置，单击鼠标右键“新建”“文件夹”
2）输入文件名（用自己的名字命名）。
3）按回车键。
3复制文件的具体步骤：
教学重点
信息的管理
教学难点
信息的下载
教学方法
创设情境，激发兴趣,任务驱动，自主探究,围绕主题，讲解法、指导法、评价法。
学习方法设计
教学内容
师生互动
设计意图
一、导入新课
[播放诗词flash]
过几天就到一个我们中华民族的传统节日了，大家知道是什么节日吗？往年你们家的中秋节是怎么过的？
每逢中秋，皓月当空，阖家团聚，品饼赏月，谈天说地，大人们为孩子讲中秋节的传说故事，尽享天伦之乐。你们听过中秋节的传说吗？想不想知道？
以上内容通过教师演示具体操作，来讲解新建、复制、移动等具体操作。
复习上节课搜索的方法，用搜索引擎搜索资料渗透“学以致用”的思想，体现信息技术的工具性。
强调关键字，提高搜索效率。
请高手上台演示时，要求配合语言进行表述。教师作鼓励性评价，演示完成进行表扬。
重点介绍一种方法，其它方法学生自主学习。
培养学生
自学能力
通过练习，学生对文件的管理及归类体会更深刻
理解记忆
容易理解
便于记忆
教学反思：
我们可以通过什么方法获取中秋节传说的资料呢？
同学们的方法很好，上节课我们刚学习过在网上搜索信息，今天就有用武之地了。那你们打算用什么关键字搜索呢？
下面请同学们上网搜索，并邀请学习伙伴欣赏你搜索到的内容。
你都搜索到什么资料了？
我们用什么办法把这些资料下载下来呢？今天我们就一起来学习下载网上信息的方法
二、传授授课
学
习
目
标
态度与价值观
激发学生了解计算机原理的兴趣
鼓励学生探索.研究新科技领域知识
培养学生主动学习.协作研究精神.
过程与方法
任务驱动，自主探究，合作交流
知识与技能
1、学会保存网页的内容。
2、学会保存网页中的文字。
3、学会保存网页中的图片。
4、信息的管理
行为与创新
能够运用已有的保存网页内容的经验进行网页文字的下载以及部分文字的复制与粘贴及管理下载的各种信息
学生可根据需要再建立子文件夹，对文件进行归类，以方便日后的查找学习
中秋节
赏月
想
上网搜索
中秋节的传说
搜索资料
图片、文字和网页
在下载之前要想好待会儿下载的信息保存在什么地方？
请一位同学为大家演示一下你是怎么下载信息的。
你想为大家演示下载整个网页、文字还是图片？
这位同学操作很熟练，完成了资料的下载，我们来看一看文件夹中是不是多了一个文件了。
学习过程：
3．4网上信息的下载
（1）保存整息
选定内容复制
粘贴
4信息的甄别和引用
P24—P25
5信息的管理
5．1常见文件
查看文件存储空间的大小
文件图标 右击
属性
5．2压缩与解压缩
压缩作用：
1．节省空间
2．多个文件压缩后便于传输
5．3使用文件夹分类管理文件
我们一起来完成这个任务。
还剩下两个任务，你对哪个更有兴趣，下面给同学们一点时间，以学习小组为单位，研究完成自己感兴趣的任务。
请小组长汇报你小组的研究成果，其他研究同样任务的小组可以作补充或者指出错误。
刚才几个小组向我们展示了自己的研究成果，这些方法大家学会了吗？
除了刚才演示的方法外，还有没有同学会其它方法想补充的。
课时编号
授课者
课型
备课时间
上课时间
授课班级
课题
信息下载与管理
教
材
分
析
根据教材特点和学生的认知水平进行教学设计。依靠教学目标和考试大纲，采用研究性学习方法，结合研究性学习，运用讲解演示的方法，通过创设教学情景，达到理解文件管理的思想和分层教学的目的。
学生分析
初一同学在学到本节课内容时，已掌握了用“我的电脑”查看计算机中的资源，学习兴致非常高，但基于他们年龄的特征，他们对理论性强的知识点不易理解，认知较直观，而对具体操作易于接受。
1）选定要复制的文件（如：E盘的1.doc）
2）在文件上按鼠标右键“复制”
3）打开要复制到的位置（如：D盘的“练习”文件夹）
4）单击鼠标右键“粘贴”
4移动文件的具体步骤：
5）选定要移动的文件（如：E盘的1.doc）
6）在文件上按鼠标右键“剪切”
7）打开要复制到的位置（如：D盘的“练习”文件夹）
8）单击鼠标右键“粘贴”