比一比1
【苏教版】一年级数学上册1-4单元优秀教学设计
苏教版一年级数学上册1-4单元教学设计第1-4单元教材简析教学内容：数一数，比一比，分一分，认位置教学目标：1、使学生通过数数活动，初步学会数出个数在10以内的物体和人，初步学会口头用1-10各数表示相应物体的个数。
2、使学生在数数的过程中，初步感受分类、一一对应等数学方法，感受用数描述现实生活问题的重要性和独特性。
3、使学生联系生活经验初步认识长短、高矮、轻重的含义，体会比较长短、高矮、轻重的一般方法，初步学会比较物体之间的长短、高矮和轻重。
4、使学生联系生活经验初步体会分类的含义，初步学会按一定的标准把一些物体进行简单的分类，初步感受分类的好处。
5、使学生在把一些物体进行简单分类的过程中，初步体会分类的基本方法和基本要求，感受分类活动内在的逻辑性。
6、使学生在具体情境中体会上下、左右、前后这几种常见的位置关系，初步学会使用上下、前后、左右等词语描述生活中一些物体所在的位置及其相互关系。
教学重点：1、根据场景图所提供的信息，说清楚图中有些什么，各有多少。
2、物体长短、高矮、轻重的一般比较方法。
3、按统一标准对给出的物体进行分类。
4、辨认左右方位。
教学难点：1、根据物体或人的个数画出相应数量的点，根据提供的点的个数找出相应数量的物体或人。
2、在多个物体之间比较长短、高矮、轻重，简单推理和灵活比较的策略。
3、把一些物体按不同的标准依次分类。
4、辨认左右方位。
课时安排：共4课时数一数1课时比一比1课时分一分1课时认位置1课时1、数一数2、比一比3、比一比4、分一分5、认位置第五单元教材简析教学内容：教学10以内数学认识，主要包括数数、认数、读数、写数和数的大小比较。
教学目标：1、是学生经历从具体情境中抽象出数的过程，理解10以内每个数的含义，能熟练地数出数量在10以内的物体的个数，会读写0-10各数。
2、使学生在数数、认数的过程中掌握10以内数的顺序，能够区分几个和第几个，会用数表示物体的个数和事物的顺序；理解“同样多”、和“多”、“少”的实际意义，会用一一对应的方法比较物体的多少，认识符号“=”、“＞”“＜”，会用这些符号或语言表示10以内两个数的大小。
小学一年级语文比一比
1 比一比学校 年级 姓名【达标训练】一、和hé小xiǎo 乌wū龟guī互hù换huàn 礼lǐ物wù，读dú一yī读dú，写xiě一yī写xiě。
木 林 树 松 桥 桃 机亻 休二、粗cū心xīn 的de 小xiǎo 蜜mì蜂fēng 没méi 完wán 成chéng 作zuò业yè，帮bāng 帮bāng 它tā吧ba。
zǔcíràng huāér kāi fàng 四、想一想，照样子填量词。
ng o一（ 头 ）牛一（ ）鸟 一（ ）苹果一（ ）树 一（ ）花一（ ）手 一（ ）书五、根gēn 据jù课kè文wén 内nèi 容róng 填tián 空kòng ，我wǒ最zuì棒bàng！1．黄牛 ，花猫 。
2．一群鸭子多，一只鸟 。
3．一棵树比一棵小草 。
六、读dú一yī读dú，想xiǎng 一yī想xiǎng。
比一比bǐyībǐ花huā儿ér 比bǐ美měi 丽lì，黄huáng 牛niú比bǐ勤qín 奋fèn，鸟niǎo 儿ér 比bǐ飞fēi 翔xiáng ，鱼yú儿ér 比bǐ游you 水shuǐ，小xiǎo 朋péng 友yǒu 们men 也yě来l ái 比b ǐ，就ji ù比b ǐ谁shu í最zu ì会hu ì学xu é习x í。
1.说shuō一yī说shuō，写xiě一yī写xiě。
青蛙比 。
比 。
2.跟gēn 伙huǒ伴bàn 们men 说shuō一yī说shuō，你nǐ是shì怎zěn 么yāo 学x ué习xí的de？自评： 师评：巾牙2 自选商场学校 年级 姓名【达标训练】一、读dú一yī读dú，看kàn 袋dài 鼠shǔ的de 行xíng 李li 箱xiāng 里li 装zhuāng 了le 什shén 么yāo。
一年级数学上册第1单元比一比1.2大小轻重的认识教案冀教版
第2课时大小轻重的认识教学内容教材6～7页用“大小”与“轻重”描述生活中的事物教学提示学生在日常生活中对大小、轻重已经积累了一些感性经验。
教学时充分利用情境图，和学生的生活经验，让学生动脑思考，动嘴描述，体会比较的思维方法，理解知识的发展过程。
教学目标知识与技能：结合熟悉的事物，经历直观的比较大小、体验轻重的过程。
过程与方法：能比较具体物品的大小；能根据自己的生活经验说出哪个物体轻、哪个物体重。
情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，培养简单的数学思维。
重点、难点重点：1.知道大小、轻重的含义。
2.初步懂得直接比较大小、轻重的思维方法。
难点：1.掌握比较的标准和方法。
2.用正确的数学语言表述比较的结果。
教学准备教具准备：教学挂图、课件、魔方、正方体饼干筒、西瓜、苹果、羽毛球。
学具准备：魔方、正方体饼干筒、饮料和面包实物。
教学过程一、新课导入。
师：同学们，喜欢汽车吗？你见过什么样的汽车？（给学生充分的交流时间，对于描述不清的给予指导）师：同学们看大屏幕上的两辆汽车，你认识吗？哪个大？哪个小？（以课件形式出示两辆汽车情境图）生1：这两辆车橙色的是公共汽车，黄色的是小汽车（轿车）。
生2：公共汽车大，小汽车（轿车）小。
生3：公共汽车比小汽车大，小汽车比公共汽车小。
......师：同学们回答问题的数学语言真严谨，你们真了不起！今天我们继续学习用“大小”与“轻重”描述生活中的事物。
（板书：大小轻重的认识）设计意图：借助学生已有的学习生活经验引入新课，不仅激发了兴趣，而且拉近了抽象的数学问题与实际生活的距离，让学生在生活中体验数学。
二、探求新知，用“大小”与“轻重”描述生活中的事物。
（一）用“大小”描述生活中的事物。
（拿出正方体饼干筒和魔方，让学生观察，并说一说）师：现在，大家看老师这儿的两个物品，你知道它们分别叫什么名字吗？比一比，你知道哪个大，哪个小吗？生1：一个是魔方，一个是饼干筒。
生2：魔方比饼干筒小，饼干筒比魔方大。
2023年幼小衔接数学比一比教案
2023年幼小衔接数学比一比教案2023年幼小衔接数学比一比教案（精选10篇）1教学目标1．认识12个生字，会写牛、羊、小、少四个字。
认识亅和土。
2．主动探究、合作学习，掌握多－少大－小两组反义词。
理解量词群颗堆的意思，能正确使用一些量词。
3．正确、流利地朗读课文。
4．结合课文学习，学习运用语言积累和生活经验仿编韵文。
教学重难点：教学时间：两课时教学准备：多媒体课件、实物投影仪、生字卡片、词语卡片、图片和实物若干教学过程。
第一课时第二课时一、激起导入，揭示课题。
通过师生互比年纪、身高，提示学生在比较中发现问题，引入课题。
二、开展竞赛活动，复习生字、词语、课文。
1．小组间开火车，赛读生字。
2．指名两组比赛开火车，赛读词语。
3．课件示图，师生齐读课文。
三、运用插图、实物进行对比，理解群颗堆的意思和适用对象。
1．群（1）看图，比较一群鸭子和一只小鸟，引导学生发现一群比一只多。
（2）出示一群羊一群蚂蚁一群企鹅的图片，帮助学生理解群表示数量多的同类事物聚在一起。
（3）拓展说话：一群2．颗（1）观察并比较实物：苹果－枣、西红柿－花生、罗汉果－莲子、乒乓球－珠子，初步感知颗指较小且近似圆形的东西。
（2）自由展示并说出自己所带的能用一颗表示的实物。
（3）拓展说话：一颗3．堆（1）看图，比一比一堆杏子和一个桃子，初步感知堆。
（2）小组合作，在桌子上摆一摆、说一说自己带来的可以用堆表示的东西。
（3）指名汇报。
（4）拓展说话。
四、复习巩固，积累语言1．出示课后练习我会说同桌讨论，指名说，齐说。
2．小组协作学习：把自己带来的东西摆一摆，说一说。
五、运用语言积累，仿编韵文1．齐读课文。
2．观看课件，仿编韵文。
情境一：菠萝和梨情境二：葡萄和桃子情境三：马和兔3．小组合作，自编韵文。
4．指名汇报。
六、写字练习1．课件示生字，伸出食指跟随电脑书写笔划。
2．仔细观察，自主探究：怎样把这些字写好？3．练写生字，展示评议。
2023年幼小衔接数学比一比教案（精选10篇）2[教学过程]一、巧借图画，认识生词。
幼儿园小班语言教案《比一比》
幼儿园小班语言教案《比一比》绪论《比一比》是针对幼儿园小班的一篇语言教案，旨在通过比较和分类的方式培养幼儿的语言能力和逻辑思维能力，提高幼儿的观察和比较能力。
教学目标1.学会用“比较”这种方式来观察和描述事物；2.增强幼儿的分类能力，懂得将物品按不同的属性进行分类；3.培养幼儿掌握简单的数学概念，如多少、少、多、相等等；4.通过语言游戏的形式，增强幼儿的语言表达能力。
教学准备1.用于比较的物品，如几个手机、几个球等；2.物品的分类标准，如形状、大小、颜色、用途等；3.黑板或白板；4.遥控器或麦克风。
教学内容及步骤1. 游戏导入（5分钟）教师可以与幼儿进行猜谜游戏，让幼儿先猜出两个物品，然后用比较的方式描述它们的相同点和不同点，引导幼儿了解比较的概念。
2. 物品分类（15分钟）教师将手中的物品摆在黑板或白板上，让幼儿观察它们的不同属性，并根据不同属性进行分类，如形状、颜色、大小等。
3. 数量比较（15分钟）教师给出两堆物品，让幼儿比较哪一堆更多，哪一堆更少，以及两堆是否数量相等。
可以通过使用遥控器或麦克风来引导幼儿发言。
4. 图片比较（15分钟）教师分发有图片的卡片，要求幼儿将相同属性的图片归类在一起，如绿色的椅子、草、树等，可以根据颜色这个属性进行分类。
5. 意义归纳（10分钟）教师带领幼儿总结今天学习的内容，让幼儿回忆并描述两个物品之间的相似和不同点，并能简单叙述各类物品的分类标准。
教学评估1.考察幼儿是否掌握了比较的概念；2.考察幼儿是否能将物品按不同属性进行分类；3.考察幼儿是否能简单描述两个物品之间的相同点和不同点；4.考察幼儿是否能完成图片归类任务。
教学反思本节课通过比较和分类的方式培养幼儿的语言能力和逻辑思维能力，教师课前准备充分，教学环节丰富，幼儿参与积极。
在后续教学中，可以通过拓展相应游戏，增加教学资源，来达到更好的教学效果。
同时，教师还可以进一步考虑如何应用多媒体课件，以提高幼儿的学习兴趣和参与度。
一年级数学上册《比一比》教案(沪教版)
课题：比一比（1）教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学一年级第一学期P17教学目标：【知识与技能】1．初步知道“一样多”、“多”、“少”的含义，会用两两配对（一一对应）的方法比较物体的多少。
2. 对“比较”的结果能够说理，并能够说出多、少、一样多，多了几个，少了几个。
3．根据长度和个数进行数的大小比较。
【过程与方法】学会用两两配对和数数的方法比较物体的多少。
【情感、态度与价值观】1、培养学生对日常生活和周围环境中的数学现象具有好奇心，并有探究的欲望。
2、体验与人合作的意义。
教学重点：用两两配对的方法比较物体的多少；正确比较10以内数的大小。
教学难点：对“比较”的结果能够说理，并能够说出多、少、一样多，多了几个，少了几个。
教学媒体：多媒体课件课前2分钟：5的分拆；6的分拆。
教学过程：一、创设情景引入课题师：星期天的早上，我们的小伙伴约好去公园玩碰碰车。
他们来到了碰碰车的场地（出示主题图）问：请你们仔细观察，说说他们会遇到什么问题？你是怎么知道的？生：观察主题图后交流（车不够：又6个小朋友，只有5辆车；已经4个小朋友有坐在车子里了，还有一辆车空着，可是有2个小朋友从后面跑来；……）师：刚才有的小朋友用数数的方法知道了车比人少，也有的小朋友用一个小朋友对一辆车的方法比较知道了车比人少，这种方法称为“一一对应”。
【民族精神教育】生活中我们经常会出现类似的问题，如果你遇到了会怎么办呢？生：（略）师：今天我们就要用数数或一一对应的方法来比较物体的多少。
板书：多与少二、动手实践体验方法师：根据图1学说3句话。
（要求说三句话：说说比的是哪两样物体？用什么方法比的？比的结果怎样？）生：交流（老师对学生语言组织进行指导）问：你们都会比较了吗？谁能说说用什么方法比较物体的多少？生：交流三、巩固练习方法运用师：刚才我们小朋友动手用不同的方法比较了物体的多少，接下来老师想请你们用今天学到的方法为书上的小伙伴来解决困难，你们愿意吗？1、P17题2（左图）问：图上是谁？她要比什么？生：是小巧，要比较布丁和盘子哪个多，哪个少？师：请你比一比并将你比较的方法和结果告诉同桌注：学生如果用一一对应方法比的请学生交流怎样做是一一对应（用线连一连）2、P17题2（右图）问：这幅图画的是谁？他在干什么？生：是小丁丁，他在比较瓶子和塞子哪个多，哪个少？师：请你自己比一比3、P17题3独立完成比较后在小组内交流方法汇报结果小结：你们真了不起用今天学到的本领为小伙伴解决的困难。
小学二年级下册数学《比一比》教案
小学二年级下册数学《比一比》教案一、教学目标1.理解什么是比较大小，并能用“大于”、“小于”、“等于”表示。
2.学会应用比较大小的知识，能够辨别大小关系。
3.能够进行简单的比较大小练习，并解决实际问题。
4.培养学生自主学习的能力。
二、教学内容与学时分配教学内容学时1. 什么是比较大小 12. 大于、小于、等于符号 13. 比较大小的练习 24. 解决实际问题 1三、教学重、难点1.教学重点：理解比较大小的概念和应用；学习大于、小于、等于符号。
2.教学难点：辨别大小关系；解决实际问题。
四、教学方法通过听讲解、回答问题、观察演示、自主练习等方法，让学生自主学习、自主探究、自主总结。
五、教学过程1. 什么是比较大小（1学时）1.课堂问答：老师问学生们：你们身边的物体有什么不同？怎么比较它们的大小呢？2.演示：老师通过对比身边不同物体的大小，引导学生思考什么是比较大小，以及了解大小比较的概念。
2. 大于、小于、等于符号（1学时）1.听讲解与演示：讲解什么是大于、小于、等于符号，并进行体现演示，让学生了解符号是怎么表示的。
2.锻炼：老师制作卡片，让学生根据数字大小放置正确的符号。
例如：5 ___ 3；6 ___ 6；9 ___ 10。
3. 比较大小的练习（2学时）1.小组练习：学生分小组进行比较大小练习，并在组内相互评价。
2.教师辅导：老师巡查各个小组练习情况，及时纠正错误并给予指导。
4. 解决实际问题（1学时）1.组内练习：让学生在小组里进行主题为“比一比”的练习，做题时需要运用比较大小的知识。
2.答案讲解：老师点名引导各组学生上台解答，要求现场解释自己的思路和方法。
老师在讲解的过程中注意引导学生探究解题思路。
六、教学反思通过本次比一比教案的实施，学生了解到比较大小的概念和应用；学习了大于、小于、等于符号并能运用到练习中；在小组内运用比较大小的知识解决了实际问题，同时也锻炼了他们自主学习和合作学习的能力。
一年级数学--比一比(一)练习题及答案
小学数学一年级--比一比1. 能联系生活实际区别厚薄、长短、远近等的含义。
2. 学会比较物体间的长短、厚薄等。
夯实基础，才能有所突破……1. 厚的画””，薄的画”○”。
2. 长的画””，短的画””。
(1)(2)3. 在苹果多的那盘下面画””，少的那盘下面画””。
4．请给长的纸片涂上绿色。
5. 比长短：线最长的画”○”，最短的画”△”。
6. 比厚薄：最厚的画””，最薄的画””。
7、比一比。
⑴在多的后面的里画“√”。
⑵在长的后面的里画“√”。
⑶在矮的后面的里画上“√”。
⑷在大的后面的里画“√”。
这是一座由课内通向课外的桥梁……8. 生活益智园。
(1)小兔子三兄弟跑得同样快，谁先吃到萝卜，在里画””，谁最后吃到萝卜，在里画””。
(2)营业员捆扎一个鞋盒，如果要求在鞋盒的外面只捆扎一道绳子的话，下面的两种捆扎方法哪种所用的绳子比较省呢？在里画””。
第1种：横着捆扎一道绳子。
第2种：竖着捆扎一道绳子。
9. 考考你的眼力。
给下面的4枚铅笔从短到长排排队。
( )号→()号→()号→()号跃过去，你就是尖子生！10. 把鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋放入下面的3个杯子里。
动脑想一想，鸭蛋在下面的哪个杯子里？在里画””。
11. 把三张彩纸接在同样长的白纸的左面，中间用纸遮住并摆齐，看图找出彩纸最长的一张，并画”○”。
12．哪只兔子最先吃到胡萝卜？在它旁边的□里画“○”。
比一比第1课时比一比(一)1. ○2. (1)(2)3. 4. 最下面一条5. △○6. ()()( )7. 略8. (1)(2)9. 3号→1号→4号→2号10.11. ○12. ○（完）。
二年级《比一比》精品教案（精选11篇）
二年级《比一比》教案二年级《比一比》精品教案（精选11篇）作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的二年级《比一比》教案，希望能够帮助到大家。
二年级《比一比》教案篇1教学目标：1. 掌握“多--少”、“大--小”两对反义词，理解本课量词的意思，能正确使用量词。
2. 学生熟读韵文，并能掌握韵文规律，自编儿歌。
3. 培养学生留心周围事物、善于观察比较的好习惯。
教学重点、难点：1、掌握反义词，并能正确使用数量词。
2、自编儿歌。
正文：比一比教学目标：1. 掌握“多--少”、“大--小”两对反义词，理解本课量词的意思，能正确使用量词。
2. 学生熟读韵文，并能掌握韵文规律，自编儿歌。
3. 培养学生留心周围事物、善于观察比较的好习惯。
教学重点、难点：1、掌握反义词，并能正确使用数量词。
2、自编儿歌。
教学准备：课件。
教学课时：两课时。
教学过程：一、导入：1. 师：孩子们，咱们一块儿做个游戏好吗？(师请一生到讲台前，师对学生说“我比你高”、“我年纪比你大”、“我头发比你长” 等等.2. 这个游戏的名字就叫,读---“比一比”。
3. 声音-头脑灵活这节课我们就来比一比,谁的------。
二、复习词语：1. 声音-比一比，谁会读词语师：第一关，谁会读词语。
2. 生字大转盘字停音乐不停停6下一词游戏：生字大转盘。
开始。
3. 师总结：在这一轮比赛中xx大组获得了胜利。
三、读韵文：1. 我们马上进入第二关,谁会读儿歌(音乐-比一比，谁会读儿歌。
小朋友还记得这幅图画吗?这幅图画多美呀!有个小朋友根据这幅图编了一首儿歌,这首儿歌就藏在书89页，看谁能把这首儿歌读流利？2. 看小朋友都读得特别认真，老师想你们肯定准备好了.现在我们来比一比,看谁读的最流利? 请你来!3. 谁来说说？一个大,一个小掌握了节奏。
可以边拍手边读，你们来试试!4. 小朋友刚刚读得可好了，让我们男女生来比比赛，看哪一边更棒。
苏教版一年级数学上册《数一数比一比分一分》作业设计精编版
一年级数学上册《数一数比一比分一分》练习题
一、数一数，再照样子在 □里面画“○”。
二、先数一数每种水果各有多少个，在最多的水果旁边画“√”，
最少的水果旁边画“○”。
（ ）
（ ）
（ ）
三、比一比
1、哪个动物重？在它下面画√。
2、高大的画“√”，矮的画“○”。
3、在长的后面的括号里打“√”。
4、大的画“√”，小的画“○”。
四、最短的画“√”，最长的画“○”。
六、比比下面动物的高矮，最高的画“√”，最矮的画“○”。
五、从家到学校走哪条路近？在近路旁边画√。
小朋友们，请仔细比一比。
七、比一比下面水果的轻重，在最重的下面画√，最轻的下面画○
八、数一数，每一种物品有几个?
（ ）个苹果 （ ）个杯子 （ ）个球
九、看图圈数。
十、按要求，画一画。
(1)画○，比△多 △ △ △
(2)画△，比○少 ○ ○ ○ ○ ○
（3
，最长的后面画○。
（4）在最高的下面画√
（）
（）
（）
（）（）（）十一、看数画图。
(1)画5个○ (2)画7个△
十二、分一分，圈一圈
十三、它们应该放在哪里？连一连。
《比一比》参考教案（精选16篇）
《比一比》参考教案（精选16篇）
《比一比》参考篇1
活动设计背景
在数学区中，可提共排序板、动物与食物想匹配的材料，如小兔子和萝卜、小狗和骨头等，请幼儿用一一对应比多少的方法比较动物与食物的多少。
活动目标
1、愿意大声回答教师的问题。
2、按要求正确地在排序板上摆放，并尝试一一对应地方法比较俩组物体的多少。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
教学重点、难点
1、学习一一对应的俩中物体的多少。
2、幼儿用一一对应的方法比较谁多谁少后，引导幼儿说出多的是谁少的是谁。
活动准备
玩偶、书、小筐
活动过程
1、小熊请客。
2、小狗小猫排排队。
3、小狗小猫谁多谁少。
4、幼儿操作活动。
《比一比》参考教案篇2
一、联系实际导入：。
《比一比》教案设计
新课呈现：知识点讲解与示范
知识点讲解
详细解释比较的概念、意义和方法，使学生对比较有清晰的 认识。
示范操作
通过具体的实例，向学生展示如何进行比较，帮助他们理解 比较的过程。
实践操作：学生动手比较
小组合作
组织学生分组进行比较活动，培养他 们的合作意识和实践能力。
个体尝试
鼓励学生在小组合作的基础上，独立 完成比较任务，提高他们的独立思考 能力。
动力。
多样性
采用多种形式的反馈，如口头 反馈、书面反馈和在线反馈等 ，以满足不同学生的需求。
05
作业布置与拓展延伸
针对性作业设计
基础练习
设计一些与课堂内容紧密相关的 练习题，帮助学生巩固所学知识
。
拓展提高
布置一些具有挑战性的题目，激发 学生思考，提高其解决问题的能力 。
个性化作业
根据学生的学习水平差异，布置不 同难度的作业，满足个性化需求。
课程理念
以幼儿为主体，通过比较的方法，引 导幼儿主动探索、发现、理解事物之 间的差异和相似之处，培养其初步的 逻辑思维和批判性思维。
教学目标与要求
能力目标
幼儿能够运用比较的方法，进 行简单的判断和推理。
态度目标
培养幼儿认真观察、思考、表 达的习惯，使其形成初步的科 学素养。
知识目标
幼儿能够通过比较，认识事物 之间的差异和相似之处。
归纳小结：总结比较方法及结果
方法总结
引导学生总结比较的方法和技巧，帮助 他们形成自己的比较策略。
VS
结果展示
鼓励学生展示自己的比较结果，通过互相 交流和评价，促进知识的内化和巩固。
04
评价与反馈机制
设计评价策略
01
【精选】二年级上册数学教案 第六单元 量一量,比一比 人教新课标(2014秋)
量一量，比一比一、教学目标1．让学生经历用学生尺、米尺和卷尺测量不同物体长度的过程，体验合理选用测量工具的必要性，加深对米和厘米这两个长度单位的认识。
2．让学生探索并掌握一些测量物体的策略，并能灵活地运用于现实生活中，增强应用数学解决问题的意识。
3．培养学生的操作能力、空间观念、探索意识和合作意识。
二、教学重点经历选择不同的标准测量不同物体长度的过程。
三、教学难点掌握测量物体的策略。
四、教学具准备教具：课件、米尺。
学具：学生尺、每个小组准备一个10厘米长、1厘米宽的纸条和一根1米长的绳子和彩笔五、教学过程（一）情境导入1．提问：同学们，在第一单元，我们学习了长度单位的知识，我们知道了量比较短的物体可以用“厘米”作单位，量比较长的物体可以用“米”作单位。
举例说一说，量哪些物体的长度可以用厘米作单位，量哪些物体的长度可以用米作单位？2．提问：我们在量一些物体长度的时候，会用哪些工具进行测量呢？3．提问：用尺子可以测量物体的长度，下面的这些尺子你们都认识吗？（教师现场展示米尺，课件展示几种常见的测量工具：学生尺、皮尺等。
）4．引入：生活中，经常要量一些物体的长度，如果我们想量这些物体的长度，而身边又没有尺子，用什么办法能量出它大约有多长呢？今天这节课我们一起来学习“量一量，比一比”。
（板书课题：量一量，比一比）（二）探究新知1．建立测量标准（1）1厘米你还记得1厘米有多长吗？①用手比一比1厘米有多长。
②用尺子量一量，看谁比出的1厘米最准。
③找一找，哪些物体的长大约是1厘米。
（可提示每组的小纸条的短边就是1厘米长）（2）10厘米10厘米又有多长呢？①闭上眼想一想，10厘米大概有多长？用手比一比。
②看看小组中提供的学具，挑选一个你认为最接近10厘米的。
③用尺子量一量，小纸条的长度是10厘米吗。
（3）1米我们接着回忆1米。
①估一估，每组的绳子有多长。
②量一量：用手里的用具量一量绳子的长度。
③说一说，你用什么方法量出了绳子的长度。
小学一年级语文《比一比》原文、教案及教学反思
小学一年级语文《比一比》原文、教案及教学反思1.小学一年级语文《比一比》原文huángniúhuāmāo yāzixi ǎoniǎo黄牛花猫鸭子小鸟xìngzi táozi píngguǒhóngzǎo杏子桃子苹果红枣yí gè dà yí gè xiǎo一个大，一个小，yì tóu huáng niú yì zhī māo一头黄牛一只猫。
yì biān duō yì biān shǎo一边多，一边少，yì qún yā zi yì zhī niǎo一群鸭子一只鸟。
yí gè dà yí gè xiǎo一个大，一个小，yí gè píng guǒ yì kē zǎo一个苹果一颗枣。
yì biān duō yì biān shǎo一边多，一边少，yì duī xìng zi yí gèt áo一堆杏子一个桃。
2.小学一年级语文《比一比》教案教学目标：1．认识12个生字，会写”牛、羊、小、少”4个字。
认识l个笔画和l个偏旁”土”。
掌握”多——少”“大-——小”两组反义词。
理解量词”群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。
正确、流利地朗读课文。
激发对生活的热爱。
2．通过图文对照认识八个词语；理解黄牛和帽、苹果和枣的大小及一群鸭子和一只鸟、一堆杏子和一个桃的多少，在反复的朗读中激发朗读兴趣，体会语言的节奏美。
3．能激发学生朗读韵文的兴趣并诵读、记忆，在诵读中感受农家校园的美丽、温馨，唤起学生热爱农村的情感。
重点、难点：理解量词”群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。
小学二年级数学量一量比一比教案精选5篇
小学二年级数学量一量比一比教案精选5篇小学二年级数学量一量比一比教案 1一、教学目标：知识与技能：通过观察、实践，按照指定标准对物品进行比较。
并且能熟练的掌握数数的方法，会比较物体的大小。
过程与方法(复习策略)：在数一数、分一分、比一比的游戏活动中，发现并提出有关分类、比较的简单数学问题。
情感态度与价值观：经历分类、比较的过程中，感受数学与生活的密切联系，初步养成分类整理物品的习惯。
培养学生互助合作精神和用数学的意识。
二、教学重点：能按照指定的标准对物品进行比较，并且能熟练的掌握数数的方法。
三、教学难点：发现并提出比较的简单数学问题。
四、教学过程：(一)动手游戏《数一数、比一比》谈话:小朋友们，你们喜欢玩游戏吗?下面我们一起玩一个《老师说你们做》的游戏。
老师说学生边说边做(大小)(二)说一说1、小朋友，你们在家愿不愿意帮助妈妈收拾家务?我们的好朋友小明他帮助妈妈把家务收拾好后，把妈妈、爸爸、自己的衣服分类放好，说“妈妈的衣服真多啊”，你能告诉老师，小明是怎么知道妈妈的衣服多?数一数有多少?(出示课件图片)2、学生自由发言(因为我看到妈妈的衣服叠的最厚了。
)3、看到老师的图片，你还能比较什么?(妈妈的衣服比爸爸的衣服短，比小明的衣服长，所以小明的衣服最短;还能比较花瓶，观赏的装饰品，古董马，妈妈小明的身高)4、同学们观察的真细致。
闭上眼睛，跟老师旅游轻松一下!看!出示课件，我们到哪儿了啊?(花果山)你能在这儿比较什么?(学生尽情发挥数，猴子，比较多少)接着去旅游出示课件我们又来到哪儿了啊?(海边我们能比较什么啊?(学生自由说)5、我们旅游到了这么多的地方，能不能从我们生活中进行比较呢?把你们课前收集的资料拿出来和大家分享一下，告诉大家你比较的`是什么。
(矿泉水瓶，汽车，球，铅笔，纸)看看我们教室里能比较什么?生活中我们还能比较什么?(学生自由回答，老师随机鼓励肯定其想象力和观察能力6、游戏《小组找家》出示课件让学生比较完书的厚和书的多少之后，分组，听老师口令找家。
小学一年级数学数一数比一比练习题
小学一年级数学数一数比一比练习题
1、数一数比一比
一、小朋友，请你先数一数，再连线.
二、你能把同样多的物体图和点子图用线连起来吗？相信你能行！
三、请你先认真地数一数，再想一想，你会画什么，就在下面的方框
里面画什么，要画得与上面的物体同样多.
四、想一想，画一画.
1、在多的后面画√.
2、在少的后面画√.
3、多的画√，少的画○.
4、长的画√，短的画○.
5、高的画√，矮的画○.
五、想一想，做一做.
1、哪个人高，在高的下面画√.
2、比一比下面动物的高矮,在最的下面画△最矮的下面画○.
* 六、请你试一试.
1、哪根绳子最长？最长的画√.
2、最高的画△，最矮的画○.。
中班数学教案：比一比
Don't put all the eggs in the same basket.勤学乐施积极进取（页眉可删）中班数学教案：比一比中班数学教案：比一比1活动目的：引导幼儿感知物体的粗细，并用语言准确表达。
通过观察、操作、游戏等让幼儿初步感知物体的粗细。
提高幼儿的探索欲望和主动学习的兴趣。
培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
让幼儿懂得简单的数学道理。
活动重难点：感知物体的粗细。
用语言准确的表达物体的粗细。
活动准备：1、图片：粗细不同的茄子、大树、萝卜。
2、粗细不同的纸棒、水彩笔、吸管、旺仔瓶等实物。
教学方法：观察法、操作法、游戏法。
活动过程：一、通过玩游戏“粗宝宝、细宝宝”引出主题，初步感知物体的粗细。
1、教师出示两根纸棒，引导幼儿观察，并回答问题。
师：它们有什么不同呢？（一个粗一个细。
）2、请幼儿将纸棒按粗细进行分类。
（1）出示纸盒，请幼儿观察。
师：小朋友看看这两个小盒子上有什么？（有两个洞洞。
）这两个洞洞有什么不同呢？（一个大一个小。
）你能看出哪个是粗宝宝家的房门，那个是细宝宝家的房门？（2）介绍活动规则。
（3）幼儿动手操作，感知纸棒的粗细。
请个别幼儿在藏宝袋中拿出一个粗的和一个细的物体，并说一说你怎么知道它是粗或细的？启发幼儿了解粗细必须通过比较才能知道的。
（指认）二、启发幼儿感知物品的粗细，并按粗细进行分类。
1、出示所比较的物体的图片。
2、引导幼儿观察物体，初步感知物品的粗细。
师：出示两根茄子，请幼儿仔细看看，这两根茄子有什么不同？（一根粗，一根细。
）师：出示两棵大树图片，小朋友再仔细看看，这两棵树有什么不同呢？（一棵粗，一棵细。
）3、启发幼儿将物品按粗细进行分类。
师：小朋友，请你们动脑筋想一想，这些物品可以怎样分类呢？请个别幼儿上前来操作，其余的幼儿观察。
三、幼儿集体操作。
师：请小朋友完成数学课本中第29页的内容，看一看图中的物品，哪个粗，哪个细，请你把细的物品圈出来吧。
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比一比
【教学内容】：教材第4〜7页的内容。
【教学目标】：
1、让学生参与比较物体的长短、高矮和轻重的活动，在具体情境中了解长、短、高、矮、轻、重的含义初步学习比较的方法，初步建立比教的意识。
2、在学习中发展学生的观察能力，思维能力和语言表达能力及判断和推理能力。
3、使学生感受生活中的教学现象月事实，培养对教学学习的积极感情。
4、让学生在学习活动中学习与他人合作，初步培养合作意识。
【教学重点】：使学生联系生活经验认识长短、高矮、和轻重的含义，体会比较的一般方法，经历比较的活动。
【教学难点】：结合具体情境，让学生进行简单的推理和判断。
【教学准备】：教学光盘
【教学过程】：
一、导入新课
谈话：小朋友，上节课，我们一起游览了儿童乐园，在那里我们数了物体的个数。
知道数一数是学习数学的一种方法。
这节课咱们一起到了一所农村小学的校园去看看。
（呈现例题情境图）
瞧，小朋友在校园里玩的多开心，你们看到了什么？先互相说一说，再大声的说给大家听。
（学生交流后，师指名发表意见）
师作简单介绍，今天，我们用另一种方法来学习数学，那就是“比一比”。
（板书课题）
二、师生合作，学习新课。
1、比较哪根跳绳长。
（呈现2个小朋友跳绳情境）
谈话：你能从图上看出哪根跳绳长吗？好像不太容易看出来，那怎么办呢？小朋友，瞧，老师带来了两根跳绳，大家互相说一说，该怎么比它们的长短呢？（指名发表意见）引导：你们说得对，谁上来演示给大家看一看。
（指名演示）把两根跳绳并在一起，我们先地这头对齐，再看另一头，看，红跳绳多出一段，所以红跳绳比黄跳绳？（对了，长）
那反过来还可以怎么说呢？（指名发表意见）
谈话：小朋友不仅要想出比的方法，还能说出比的结果，会想，会
说，会写，咱们来看看豆荚老师有什么要求？（呈现情境图）师读题请
小朋友打开书本第4页，在书上画一画。
提问：谁来说说在哪根绳后面的方框里画的“√”？你总么看出来
下面的红跳绳比上面的黄跳绳长的？（指名发表意见）
变式练习（呈现情境图：2根红、蓝毛线，两头都对齐，启发猜想一
根直的，一根弯的）我们继续来看，这里有2根毛线，第一根是红色的，
第二根是蓝色的，这两根毛线，这头是对齐的，另一头也是对齐的，那
么这2根毛线是不是就一样长呢？如果不是，那究竟是哪根长呢？小朋
友先独立思考，在互相交流交流。
（交流后指名发表意见）
演示：我们一起来看，这两根毛线两头都是对齐的，不过第一根毛
线，中间是弯的，第二根毛线中间是笔直的，如果把第一根毛线拉直。
（演示）那就第几根毛线长了？对了，第一根毛线长，在后面方框里画
“√”
游戏：
谈话：小朋友，我们说一个猜一猜的游戏好吗？师演示，这有2支
铅笔，一支黄的（短），一支红的（长）这两支铅笔，一头看的见，一
头看不见，在老师的手心，你们猜猜看，哪根铅笔长？（让学生充分猜
想）
我们一起来看吧！原来是红铅笔长啊，你上当了吗？这是怎么回事
呢？（指名发表意见看看）原来露出来的部分是黄铅笔长些，握在老师
手心的部分可没有对齐呀！好！咱们就把铅笔的这头对齐吧！现在看一
看，很清楚了。
红铅笔比黄铅笔长！小朋友我们观察物体可要全面噢！
2、比较上滑梯的哪个小朋友高
谈话：刚才，我们用比一比的方法，比较了物体的长短。
请小朋友
继续看图（呈现2个小朋友站滑梯上情境），谁来给这两个小朋友起个
名字？（生起名，师板书。
如：左边小明，右边小刚）
提问：小刚和小明要比比谁的个子高，可一个站在上一层，一个站
在下一层，这怎么比呀？小朋友互相说一说该怎么比呢？（同桌讨论，
指名发表意见）谈话：有同学说可让他们站在同一平面上，比出高矮，
这的确是个好办法。
好！咱们请2个小朋友到讲台前来表演一下吧！指
定二人（稍矮代表小明，稍高代表小刚）到讲桌前背靠背站直，全班观
提问：谁来说说比的结果：谁还能用另一句话把意思说清楚吗？
提出要求：接下来，看看白菜老师提出了什么问题？（呈现情境）
哪个人高？高的画“√”，你们能画一画吗？请同学们在书上第5页
上画一画。
3、比较轻重
谈话：刚才小朋友也表演了，我们只要把2个小男孩站在同一水平面
上比一比，就比出了小男孩的高矮了。
请同学们继续看图，这是什么？（呈
现情境图：跷跷板）来了这样两个小孩（瘦小孩，胖小孩）
提问：他们两个坐在跷跷板的两端，跷跷板会发生什么变化呢？（指
名发表意见）
情境图演示：胖小孩比较重，这个跷跷板就压下来了，这个小孩比较
轻，他坐的这头啊！跷跷板就翘上去了。
谈话：生活中，经常会遇到比较轻重的问题，这两个孩子一眼就能看
出谁轻谁重。
那如果让你比较老师这带来的2个水果，呈现：石榴、柿子，
你还能一眼就看出哪个轻，哪个重吗？好像不能看清——你们有什么办法
吗？（指名发表意见，可能回答用手掂一掂）
谈话：掂一掂是比较轻重的办法，谁上来掂一掂这两个水果的哪个轻
哪个重呢？（指名几人到台上掂一掂）
谈话：刚才有小朋友说石榴重，有小朋友说柿子重，有的说分不出来。
你们还想到什么办法吗？看，老师带来了一架天平（呈现天平情境图）
我们把石榴、柿子分别放在天平的两端，看看天平有什么变化？噢？
放柿子的这端压下来了，放石榴的这端翘上去了。
小朋友，看书上第5页，
茄子老师提出了什么问题？
学生完成后，提名说说，为什么在柿子下面的方框里画“√”。
4、在情境图中找出其他物体进行比较。
谈话：在刚才的学习活动中，小朋友用眼睛，仔细观察，会比较物体
的长短、高矮和轻重了，你还能在这幅图中找一找，比一比吗？（呈现农
村小学情景图）
请小朋友们看过，比较后同桌互相说一说，再指名发言。
三、巩固练习，内化新知
谈话：小朋友，接下来是想想做做的时间了，请看第一题。
1、“想想做做”第1题（呈现情景图）
几枝铅笔来笔？（指名回答）
请同桌小朋友每人先拿出一枝铅笔比一比，再一共拿出3枝铅笔，比
出哪一枝最长。
学生活动。
活动后提问：哪一桌的两位同学站起来说一说谁的铅笔长？你们是怎
么比的？哪枝铅笔最长？你们又是怎么样比的？（指名发表意见）
2、“想想做做”第2题（呈现情境图）
师读题后引导：小男孩和小女孩看似一样高，是这样吗？看仔细了。
（指名发表意见）
提问：你怎么知道坐车的小男孩比推车的小女孩高吗？（指名说出想
法）你觉得推车的小女孩可爱吗？为什么？再看：这里的3个小动物，哪
个小动物最高，最高画“√”，哪个小动物最矮，最矮的画“Ｏ”，请小
朋友在书上画一画。
画好后，指名发表意见。
追问：小熊比小兔高，你为
什么不在小熊下面方框里画“√”？
3“想想做做”第3题（呈现情境图）
从家到学校有两条路，这是第一条，这是第二条，走哪条路迁？近的
画“√”，小朋友在书上做一做。
（指名说出答案，提问：为什么？让学
生体会到直路近，拐弯的路远）
4、“想想做做”第4题
提问：学生完成后，指名说说：为什么你在大红萝卜下面画“√”呢？
启发后得出：一个大红萝卜和三个小胡萝卜重量是相等的。
那么一个
大红萝卜和一个小胡萝卜相比，当然是大红萝卜重啰！
5、老师这还有最后一道智慧题，小朋友们敢挑战吗？
谈话提问：你看有两块一样重的泥巴。
第一块捏成了一个大球，第二
块捏成了三个小球。
现在把一个大球和三个小球放在天平的两端，天平会
变成什么样子呢？（出示天平图3种情况）
提问：你们认为会是哪个答案呢，先独立思考再全班交流交流。
（交
流后，指名发表意见）
师公布答案：并再次引导小朋友得出捏成的一个大球和三个小球相等
的原因。
四、全课总结，体验收获
通过今天这节课的学习，你知道了什么，学会了什么？有哪些收获，
常的看一看，比一比，你会发现更多的奥秘！
【板书设计】
比一比
长——短
高——矮
轻——重
近——远
多——少。