如何鉴赏古诗歌的形象、语言和表达技巧
鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧
鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧[能力要求]1．准确把握形象诗歌的形象往往指诗中的景物和人物，而形象又常常蕴藉了作者的情感。
准确分析形象意味着我们应该能分析诗中的景物特征和人物特征。
诗歌景物特征的分析首先要明确诗人所写的景物对象，景物组合所体现的氛围特征，再分析其相互关系和传情效果，还要能分析写景方法。
人物形象的分析则往往由整体界定和具体分析两步组成。
整体界定时要能有效地从原诗撷取信息，要对人物的年龄等外貌特征和身份性格等内部特征以及社会阶级属性作出恰如其分的判断；具体分析则要求能结合原诗信息对整体界定中的定义来源作出阐释。
2正确理解词句回顾历年高考，正确理解词句一直是诗歌鉴赏的一项基础要求。
正确理解词句首先要求把握“词不离句，句不离篇”的语境、背景分析原则，其次要能正确分析句子结构和词性，有时还要注意词句的修辞o3．鉴赏表现手法这是一个庞大的阅读知识系统，它包括诗歌的整体写法结构和表达方式的具体运用情况，也包括修辞手法的判定及其效果分析以及联想、想象、象征等艺术表现手法的识别等内容。
这是对古诗写作艺术技巧的赏析，也是高考必考的能力点。
[能力训练]1．阅读下面的诗歌，完成下面的问题。
渔家傲范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地。
人不寐，将军白发征夫泪。
[注]燕然：内蒙古的燕然山。
汉和帝永元元年，大将军窦宪大破北匈奴，曾采燕然山石，勒石记功而返。
①试简述“千嶂里，长烟落日孤城闭”一句所写景物的特点。
该句以“千嶂”、“长烟”、“落日”、“孤城”组合成一幅富有层次的塞下秋景图，渲染出一种开阔苍凉的氛围。
2。
阅读下面的诗歌，完成下面的问题。
宿建德江盂浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
诗中的“客”指的是“客”指诗人自己，“低”字意为“低”为动词，意为“使旷野之中的树显得低矮”3．阅读下面的诗歌，回答下面的问题。
古诗鉴赏的技巧
古诗鉴赏的技巧古诗鉴赏是古诗学习的一个重要环节，它涉及到对古诗的理解、分析、评价等多个方面。
因此，掌握一些古诗鉴赏的技巧对于提高古诗鉴赏能力非常有帮助。
一、理解诗人的背景和经历诗人的背景和经历对于理解诗歌有很大的帮助。
了解诗人的生平、性格、诗歌风格以及所处时代背景等，有助于我们更好地理解诗歌所要表达的思想和情感。
例如，李白的诗歌豪放奔放，充满浪漫主义色彩，而杜甫的诗歌则更加深沉，充满现实主义精神。
二、把握诗歌的主题和情感诗歌的主题和情感是鉴赏诗歌的关键。
通过把握诗歌的主题和情感，我们可以更好地理解诗歌所要表达的思想和情感。
一般来说，诗歌的主题包括爱情、友情、思乡、怀古、咏史等，而情感则包括喜怒哀乐、悲欢离合等。
通过分析诗歌中的意象和用词，我们可以更好地把握诗歌的主题和情感。
三、注意诗歌中的意象和用词意象和用词是诗歌鉴赏的重要元素。
通过分析诗歌中的意象和用词，我们可以更好地理解诗歌所要表达的思想和情感。
一般来说，诗歌中的意象包括自然景物、人物形象等，而用词则包括形容词、动词、副词等。
通过分析这些元素，我们可以更好地理解诗歌的意境和语言特点。
四、注意诗歌的节奏和韵律诗歌的节奏和韵律是鉴赏诗歌的重要因素。
通过分析诗歌的节奏和韵律，我们可以更好地感受诗歌的音乐美和语言美。
一般来说，古体诗的节奏比较自由，而近体诗的节奏则比较严谨。
通过朗读诗歌，我们可以更好地感受诗歌的节奏和韵律。
五、对比阅读对比阅读是一种非常有效的古诗鉴赏方法。
通过将同一主题或风格的诗歌进行对比阅读，我们可以更好地理解不同诗人之间的差异和相似之处。
例如，可以将李白的豪放奔放的诗歌与杜甫的深沉的现实主义诗歌进行对比阅读，从而更好地理解两位诗人之间的差异和特点。
六、联系实际联系实际是一种非常有效的古诗鉴赏方法。
通过将诗歌与现实生活联系起来，我们可以更好地理解诗歌所要表达的思想和情感。
例如，可以联系当前的社会现实、个人经历等来理解古诗所要表达的情感和思想。
鉴赏古代诗歌的表达技巧
鉴赏古代诗歌的表达技巧古代诗歌是中华文化的瑰宝，它表达了古人对自然、人生、情感的感悟和思考，是中华民族文学的重要组成部分。
对于诗歌的鉴赏，不仅需要了解其意境和文化背景，更需要掌握其表达技巧。
本文将从多个方面来介绍鉴赏古代诗歌的表达技巧。
一、采用形象、生动的语言表达古代诗歌通常采用动人的、形象化的词语来描绘景物、抒发感情。
如唐代诗人杜甫在《登高》中对登高望远的感受进行描写，用“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”来表现秋景的美妙。
同时，他也用“峨峨翠嶂，凌云壁立”、“青山挂翠，绿水潺湲”等生动的词语来描绘山水景色。
在诗歌中，形象、生动的表达不仅可以增加表达的动人程度，也更容易让读者产生共鸣，使诗歌更具有感染力。
二、运用比喻、夸张等修辞手法古代诗歌中常常运用比喻、夸张等修辞手法。
比如唐代诗人白居易在《赋得古原草送别》中，用“离离原上草，一岁一枯荣；野火烧不尽，春风吹又生”来比喻友情的坚韧。
这里的野火和春风就是修辞手法的运用，使诗歌更加形象生动。
修辞手法的运用可以增加诗歌的文化内涵和意境，但也要适度运用，不能过度渲染，否则就会削弱诗歌的感染力。
三、采用对仗和韵律的手法古代诗歌中对仗和韵律的运用也是一种表达技巧。
对仗和韵律结合在一起，可以增加诗歌的韵味和音律美感。
如唐代王之涣的《登鹳雀楼》：“白日依山尽，黄河入海流；欲窮千里目，更上一層樓。
”这里的“尽”和“流”、“目”和“楼”都是对仗，使整首诗歌在读起来更有节奏感。
对仗和韵律的运用可以增加诗歌的声韵之美，使诗歌更加流畅和动人。
四、通过节奏和排比的手法增加感染力古代诗歌中的节奏和排比的运用也是表达技巧之一。
节奏是指诗歌中的重音和轻音的组合方式，排比则是指诗歌中句子句式、结构相同的修辞手法。
例如唐代诗人王之涣的“登鹳雀楼”中就有节奏和排比的运用：“白日依山尽，黄河入海流；欲窮千里目，更上一層樓。
”这种节奏和排比的运用可以使诗歌更具音乐性和韵律美感，增加诗歌的感染力。
从四个方面鉴赏古诗词形象
从四个方面鉴赏古诗词形象鉴赏古典诗词的艺术形象，要分析、判断它们包含的作者的思想感情和社会意义，可从以下几点去考虑：1.现实中某品格、品质、精神的象征一般的咏物诗常借助这种形象，用象征或托物言志的手法来表现作者的思想；而这些形象就成了某种品格、品质、精神的象征。
如：菊【唐】郑谷王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。
露湿秋香满地岸，由来不羡瓦松高。
诗中作者以岸边的菊花与高屋上的瓦松作对比，意在说明菊花虽生长在沼泽低洼之地，却高洁、清幽，毫不吝惜地把它的芳香献给人们；而瓦松虽高踞高位，实际上“在人无用，在物无成”。
在这里，菊花被人格化，作者赋予它以不求高位、不羡名利的思想品质。
菊花就是诗人自己的象征。
2. 现实某种心情、情感的折射现实中许多情感都要借助诗歌去抒发，并通过诗中塑造的形象让人去感受。
如：春夜闻笛【唐】李益寒山吹笛唤春归，迁客相看泪满衣。
洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。
这首诗是诗人谪迁江淮时的思妇之作。
前两句，写在寒夜，军中有人吹笛，仿佛是那羌笛凄厉地呼唤春归大地，风光恰似塞外。
这笛声激起士卒的乡愁，迁客（诗人）不禁悲伤轮流泪，渴望立即飞回北方中原的家乡。
后两句，写大雁北飞，这里突出了大雁亟待春天一到就急切北飞的心情，也表明迁客（诗人）羡慕大雁只要等到春天便可北飞的自由。
诗歌通过刻画“笛”、“迁客”、“雁”这些形象，表现了诗人的哀怨、思念和遗憾之情。
又如：画眉鸟【宋】欧阳修百啭千声随意移，由花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
诗中为我们塑造了画眉鸟的形象：啼声婉转，在山花树丛中自由飞翔，充满了对自由生活的热爱之情，体现了作者的思想感情。
3. 现实中某种理想、志向、追求的寄托自古志士仁人就不乏有远大的理想，宏伟的抱负，不懈的追求。
他们的表达方式不同，一些人往往是把这些情感寄托在诗歌当中，而诗歌中的形象通常是这些情感的寄托。
如：【仙吕】后庭花【元】吕止庵功名揽镜看，悲歌把剑弹。
心事鱼缘木，前程羝触藩。
古诗鉴赏的方法
古诗鉴赏的方法古诗是中国传统文化的瑰宝，具有深厚的历史底蕴和丰富的艺术价值。
要想正确地鉴赏古诗，首先需要了解古诗的特点和鉴赏方法。
下面将从语言、意境和修辞三个方面，介绍古诗鉴赏的方法。
一、语言。
古诗的语言具有浓厚的文学气息，包括韵律、押韵和节奏等方面。
在鉴赏古诗时，可以从这些方面入手，感受古诗的音韵之美。
古诗的韵律多样，有五言、七言、律诗等不同形式，每种形式都有其独特的韵律美感。
押韵是古诗的重要特征之一，通过押韵可以增强诗歌的音韵美感。
此外，古诗的节奏也很重要，通过对诗句的停顿和延缓进行感受，可以更好地理解古诗的意境。
二、意境。
古诗的意境是其最核心的艺术特征，也是鉴赏古诗的重点之一。
古诗通过精炼的语言和深刻的意境，表达诗人的情感和思想。
在鉴赏古诗时，需要通过细致的品味和想象，去感受诗歌所表达的情感和意境。
古诗的意境常常通过景物描写、情感抒发和意象表达等手法来体现，需要读者有一定的想象力和理解力，才能深入领会其中的意蕴。
三、修辞。
古诗的修辞手法非常丰富多样，包括比喻、拟人、排比、对仗等等。
这些修辞手法为古诗增添了丰富的艺术魅力，也为鉴赏古诗提供了更多的思考角度。
在鉴赏古诗时，需要注意诗歌中的修辞手法，理解诗人所运用的修辞手法对诗歌意境的塑造和情感的表达起到了重要作用。
通过对古诗中修辞手法的分析，可以更好地理解诗歌的艺术魅力和深刻内涵。
总结。
古诗鉴赏需要读者具备一定的文学素养和鉴赏能力，通过对古诗的语言、意境和修辞的细致分析和品味，才能更好地领略古诗的艺术魅力和情感内涵。
同时，也需要不断地积累阅读经验，提高自己的鉴赏水平，才能更好地欣赏和理解古诗的魅力所在。
通过以上对古诗鉴赏的方法的介绍，希望读者能够更好地理解古诗的魅力所在，提高自己的古诗鉴赏能力，从而更好地领略古诗的艺术魅力和情感内涵。
愿大家在鉴赏古诗的过程中，能够有所收获，感受到古诗带来的美好和情感的震撼。
古诗词如何鉴赏
古诗词如何鉴赏
古诗词鉴赏是文学鉴赏的一部分，它具有自己的特殊规律和技巧。
以下是一些古诗词鉴赏的方法：
1. 了解背景：在鉴赏古诗词时，需要了解诗人的生平、思想、风格以及作品的创作背景，这些信息能够帮助你更好地理解诗词的内涵和主题。
2. 反复诵读：通过反复诵读，可以更好地领略古诗词的韵律和节奏，理解诗词中的意象和情感。
在诵读过程中，要注意读音的准确性和语调的变化，以及情感的表达。
3. 抓住意象：意象是古诗词中重要的元素，诗人通过意象来表达自己的思想感情。
在鉴赏古诗词时，要特别注意诗词中的意象，理解它们所代表的含义和情感。
4. 品味语言：古诗词的语言精练、含蓄、生动，需要仔细品味。
要注意分析诗词中关键词句的含义和作用，理解它们对整个作品的影响。
5. 领悟旨趣：旨趣是古诗词的灵魂，领悟旨趣是鉴赏古诗词的关键。
在鉴赏过程中，需要深入思考诗词的主题和思想，理解诗人的创作意图和所要表达的意义。
6. 运用想象力：在鉴赏古诗词时，要运用自己的想象力来还原诗中描绘的场景，理解诗人的情感和心境。
通过想象力的运用，能够更好地领略古诗词的意境和美感。
7. 比较阅读：将所鉴赏的古诗词与其他相关作品进行比较，可以发现它们之间的异同点和优劣之处。
通过比较阅读，能够更深入地理解古诗词的特点和风格。
总之，古诗词鉴赏需要一定的技巧和方法，但更重要的是对作品的深入理解和感受。
只有真正领略到古诗词的美妙之处，才能真正提高自己的鉴赏水平。
如何鉴赏古诗词
如何鉴赏古诗词如何鉴赏古诗词在日常的学习、工作、生活中，大家或多或少都做过古诗词鉴赏吧？古诗词鉴赏，很多时候是指从“情”和“景”的角度对古诗词做深入的赏析。
还记得古诗词鉴赏是怎样做的吗？以下是小编收集整理的如何鉴赏古诗词，希望能够帮助到大家。
如何鉴赏古诗词 1一、扣住“题眼”了解诗词的大概品味富于表现力的“题眼”，可以了解诗词的主要内容。
如白居易的《钱塘湖春行》“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
”题目中“春”字就是“题眼”，这是理解全诗的钥匙。
全诗每联紧扣“春”字展开，首联春水初涨，水面与堤岸齐平，空中舒卷的白云和湖面荡漾的波澜连成一片，正是典型的江南春湖的水态天容。
颔联写仰视所见禽鸟，黄莺和燕子都是春天的使者，黄莺用它婉转流利的歌喉向人间传播春回大地的喜讯；燕子穿花贴水，衔泥筑巢。
这里从动物的角度写春天的特点。
颈联写俯视所见花草。
因为是早春，还未到百花盛开季节，所以能见到的尚不是姹紫嫣红，而是东一团，西一簇，用一个“乱”字来形容。
而春草也还没有长得丰茂，仅只有没过马蹄那么长，所以用一个“浅”字来形容。
这里则是从植物角度表现春天的特点。
尾联略写诗人最爱的湖东白沙堤。
只见绿杨阴里，修长的白沙堤静卧碧波之中，堤上骑马游春的人来往如织，尽情享受春日美景。
诗人置身其间，饱览湖光山色之美，余兴未阑，透露诗人对春天美景的无比喜爱之情。
再如李白的《行路难》，其题眼为“难”，由此可推知作者是写人生路难行之意。
又如马致远的《天净沙秋思》，其题眼为“思”，可以断定诗歌内容是由眼前秋色引发起自己内心的思念之情。
这就是通过诗词的“题眼”去了解诗词的大概内容。
二、联系作者创作风格理解诗词的思想我们可以从作者的角度去理解诗词。
“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，诗人的经历在一定程度上决定了他的创作风格，反映了诗词的思想。
例如李清照，她的一生可以分为两个时期，前期生活富足安逸，家庭幸福美满。
古诗词鉴赏方法与技巧
古诗词鉴赏方法与技巧古诗词鉴赏方法与技巧在平日的学习、工作和生活里，大家都没少做古诗词鉴赏吧？古诗词鉴赏，通常是体会诗词中的字词、意境、句意、语言特色、主旨、技巧、结构思路等更深层次的内容。
很多人在面对古诗词鉴赏的时候都很头疼吧？下面是小编为大家收集的古诗词鉴赏方法与技巧，欢迎阅读与收藏。
一、鉴赏诗歌的形象鉴赏诗歌的形象就是通过分析诗歌意象的个性特征，感悟其中所包含的作者的思想感情和诗歌的社会意义。
A、注意意象的色彩(字面和暗示)。
色彩传递着诗人不同的情感体验。
暖色—热烈活泼、积极向上、意气风发; 冷色—冷漠低沉、消极颓唐、孤寂凄凉。
如：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”(杜甫《绝句》)，诗中“黄、翠、白、青”四种鲜明的色彩，织成一幅绚丽的图景，传达出无比欢欣的心情。
B、通过动静结合，相互映衬的手法开拓诗境，传达情感。
如：“人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
”(王维《鸟鸣涧》)，诗中“花落、月出、鸟鸣”这些动态的景物，既使诗显得富有生机，又突出显示了“春涧” 的幽静。
C、诗歌的形象有时与民族历史文化、传统风俗习惯、生活方式、心理特点等各方面发生联系，被赋予某种特殊意义。
我们在鉴赏时要优先考虑这些具有象征意义的特殊意象。
特殊意象：“望月怀远” 、“伤春悲秋”、“见流水则思年华易逝，梧桐细雨则凄楚悲凉”。
鸿雁——思乡，信使;杜鹃——薄命佳人，忧国志士，哀惋，至诚;鹧鸪——思乡，凄情;东篱——山尘脱俗之境;菊花——高洁品质;杨柳——依依离别;岁寒三友(松、竹、梅)——傲骨桃花——美人;鸟——自由。
分析诗歌形象应注意景和情、物与情;景和人，物与人之间的关系。
a、借景抒情“明月松间照，清泉石上流。
”(王维《山居秋瞑》)b、托物言志“零落成泥碾作尘，只有香如故。
”(陆游《卜算子?咏梅》)“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”。
( 于谦《咏石灰》)c、感物伤怀“谁怜一片影，相失万重云?”(杜甫《孤雁》)d、情景交融“迟日江山丽，春风花草香。
如何鉴赏古诗的形象和语言
如何鉴赏古诗的形象和语言初步鉴赏文学作品，能够感受形象，品味语言，是高中语文教学大纲以及高考考试说明对我们广大高中生的阅读能力基本要求，也是我们阅读文学作品尤其是阅读古代诗歌的切入点。
一、如何赏析诗歌的形象所谓诗歌形象的鉴赏，就是对诗歌抒情主体的认识，对诗中意象的识别，对诗篇象征意义的感悟等等。
形象的含义十分广泛，人物固然可做诗中形象，如《回乡偶书》中“少小离家老大回”的抒情主人公，而自然景物诸如山、水、风、云、花、雪、月、草、木、鸟、虫、鱼更是常常是入诗的形象，而这些形象常常作为诗人言情言志的媒介，成为带有了主观色彩的形象，即意象。
其实，自然万物本无情，所谓“…吹皱一池春水‟干卿底事”，有情的是人，而人又常常把自己的情感寄寓于世间万物之中。
许地山在一篇《香》的文章里有一句富有禅理的话，“那香在你闻觉中，便不是本然的香了”，而我们在诗歌中看到的当然也不是“本然”的形象，是作者感觉的形象、心里的形象、描绘的形象，所谓“情无虚情，景非滞景”。
所以，意象常常是主观和客观的结合。
月亮永远是那个月亮，它其实哪里真的有什么圆缺，变化的是我们内心的光与影，但是，诗人的笔下却有“冷月无声”、“晓风残月”、“明月松间照”、“春花秋月”的不同。
同样写水，偏偏有的是“唯见长江天际流”、“黄河之水天上来”的豪壮，有的是“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”、“恰似一江春水向东流”的哀愁。
“孤云独去闲”的云哪里就会孤独，“云淡风轻近午天”的云哪里又会恬淡呢？自然界中的花又被诗人们演绎的各具情态，“日出江花红胜火”、“映日荷花别样红“与“乱红飞过秋千去”、“花褪残红青杏小”、“红藕香残玉簟秋”之“红”就不会相同。
客观物象所表达的主观色彩之不同往往取决于物象修饰语的情感色彩的变化。
不仅如此，我们在鉴赏形象时，还要注意形象的比喻义、象征义、典故赋予义等一些延伸意义。
同样写树，竹多伴雅士，如“独坐幽篁里，弹琴复长啸”，杨柳常随别情，如“客舍青青柳色新”、“笛中闻折柳”。
古诗鉴赏的方法
古诗鉴赏的方法古诗是中国文学的瑰宝，它们凝练着古人的智慧和情感，具有深厚的文化内涵。
要欣赏古诗，我们需要掌握一定的方法和技巧。
下面就让我们一起来探讨一下古诗鉴赏的方法。
首先，我们需要了解古诗的背景和作者的生平。
古诗往往是在特定历史背景下创作的，了解诗人的生平和所处的时代背景，有助于我们更好地理解诗歌的内涵和情感表达。
比如，了解李白的豪放不羁、苏轼的豁达风流，可以帮助我们更好地理解他们的诗作。
其次，我们需要注重诗歌的语言艺术。
古诗的语言通常是精炼而富有音韵美感的，比如平仄、押韵、对仗等都是古诗的语言特色。
在鉴赏古诗时，我们可以注重诗歌的音韵美感，体味其中的韵律和节奏，这有助于我们更好地领略诗歌的意境和情感。
另外，我们还需要注重诗歌的意境和情感表达。
古诗往往通过对自然、人生、情感的描绘，表达诗人的情感和思想。
在鉴赏古诗时，我们可以通过细致的品味，感受诗歌所表达的情感和意境，从而更好地领略诗歌的艺术魅力。
此外，我们还可以尝试从古诗的题材和意义入手，进行深入的解读和品味。
古诗的题材多种多样，涉及到生活、情感、人生等方方面面。
通过对古诗题材和意义的理解，我们可以更好地把握诗歌的内涵和深刻之处。
最后，我们还可以通过比较和对照的方式，进行古诗的鉴赏和品味。
比如，我们可以比较同一题材的不同诗人的作品，或者比较同一诗人不同创作时期的作品，通过比较和对照，来发现诗歌的特色和内涵。
总之，古诗鉴赏是一项需要技巧和方法的艺术，只有我们在实践中不断摸索和品味，才能更好地领略古诗的魅力。
希望以上方法能够对大家有所帮助，让我们一起来享受古诗带给我们的美好吧！。
鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧
一、鉴赏诗歌的形象
一、鉴赏诗歌的形象 与小说、戏剧一样,诗歌也能塑造形象,不同的是诗歌中的形象既可以是人物形象,又可以是诗歌中所描绘的景或物,也可以称之为物象,后者相对更多些。 (一)诗歌中的人物形象 诗歌中的人物形象有两种类别,一类是抒情主人公自己的形象。如李白的《梦游天姥吟留别》中的形象,就是主人公自己,这类诗歌往往用第一人称的写法。另一类是作品刻画的人物形象,这类诗歌往往是用第三人称的写法。如柳宗元的《江雪》,诗中的渔翁就是一个孤傲清高者的形象。作者刻画渔翁的形象,又是折射自己,渔翁即作者,作者即渔翁,两种形象具有统一性的一面。
【解析】 本题考查学生鉴赏古代诗歌形象的能力。本题有两问,回答第一问时应结合诗句内容进行描述,而不能只是简单地把景物罗列出来;回答第二问应在第一问景物描述的基础上,抓住诗句中的关键字眼,如“潺潺”“瑟瑟”“平”“细”等细细地品味并概括景物特点。 【答案】 画面大概:有条小溪从两山之间流出,树林里树叶飘落,一个人抱着瓮在路上(或在溪边),山谷那边隐约露出寺庙。这画面呈现出的是乡村野外恬静、安详的气氛。 (三)诗歌中的事物形象 有些作品以某些事物为具体描写对象,在形象描写中将事物人格化。从全诗看,即把诗人要表现的品格节操或思想感情用象征性的形象曲折地表达出来,这种象征性的形象就是事物形象,如咏物诗中常见的松、梅、竹等。 高考中对事物形象的考查主要是针对某些事物形象的象征意义来设题。通过分析事物形象的特点,来探求象征体和本体之间的联系,进而分析并把握诗歌的思想和情感。
【答案】 从“谷口”“涧花”“暮雨”“潭树”“春云”“檐峰”“鹿群”“山霭”等意象,(步骤一)可以看出郑鄂居住地虽然偏僻幽深,却环境优美、高雅、温馨而富有生机,又从人迹稀少和雾气氤氲中可看出郑鄂是பைடு நூலகம்居山中,过着恬淡闲适生活的隐者。
古诗鉴赏语言技巧
□古诗语言鉴赏二、【考点透析】鉴赏诗歌的语言主要是鉴赏诗歌的遣词造句、韵律格式、诗眼。
还要了解诗歌的语言风格，把握诗歌的语言特点，进而提升语言的鉴赏水平。
1．品味词语（1）精炼传神的词抓炼字。
所谓炼字，就是锤炼诗歌的词语，使之生动、形象、精练、传神。
古人写诗，十分讲究炼字，因为经过作者锤炼过的关键字词，常常是最能表露诗歌情感和体现诗歌语言艺术的地方。
这些词语一般是动词、形容词、数词和副词。
①传神显旨的词。
用凝炼的文字表达丰富的内涵。
如李益《夜上受降城闻笛》：回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
诗句中的“尽”是“都”的意思，着一“尽”字，写出了征人无一例外的不尽的乡愁。
如林升《题临安邸》：山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休！暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
这首诗的后两句表面上是说那些宴乐西湖流连光景的游人，陶醉于香风而逍遥自得。
实际上这一“醉”字表明了那些忘怀故国的可耻嘴脸，他们不但志气丧失，甚至连骨气也没有了。
这一字凝聚了作者的感慨和激愤。
要特别注意五言诗的第三字和七言诗的第五字。
并根据诗意体会诗人的“炼字”艺术。
②以动衬静的词。
如王维《山居秋暝》：竹喧归浣女，莲动下渔舟。
诗句中的“喧”和“动”二字，以动景衬静景，使境界更为幽深，以便更好地表现诗人恬静的内心世界。
③以动写静的词。
如张先《天仙子》：沙上并禽池上瞑，云破月来花弄影。
月本是相对静止的，但因为有了云的飘动，将“月”也写得动起来了。
着一“破”字，写出明月冲破云层的动感。
“花”本也是相对静止的，但着一“弄”字，便将它写得摇曳多姿起来。
“弄”字意在点明：从云缝中探出头来的月亮，把月光洒在娇花上，像给娇花蒙上了一层轻柔的白纱，晚风轻轻地撩拨着含羞带娇的花。
花在月光的映照下摆弄着娇羞柔美的倩影。
“破”、“弄”两词，将云、月、花三种景物都人格化了，富有生命感。
（2）叠音妙用的词叠音词用于增强语言的韵律感或起突出强调。
如《迢迢牵牛星》：迢迢牵牛星,皎皎河汉女。
古诗词的艺术鉴赏与欣赏技巧
古诗词的艺术鉴赏与欣赏技巧古代诗词作为中华文化的瑰宝，拥有丰富的艺术内涵和独特的表现形式。
要欣赏古诗词的美，不仅需要对其背后的文化、历史背景进行了解，还需要掌握一些技巧来鉴赏古诗词的艺术之美。
本文将从语言、节奏、意境等方面介绍古诗词的艺术鉴赏与欣赏技巧。
一、语言魅力古诗词的语言是其最大的艺术魅力之一。
古代诗人巧妙地运用汉字的音韵、字义和形象，营造出了凄艳、雄浑、婉约等不同的情态。
对于欣赏古诗词，我们可以关注以下几个方面：1. 音律韵脚：古诗词以五言、七言为常见形式，具有独特的音律韵脚。
我们可以留意古诗词中的押韵和平仄格律，体味其中的韵律之美。
2. 意境描绘：古诗词通过意象描绘，巧妙地表达了情感和思想。
我们可以关注古诗词中的意象，通过联想和想象，进一步理解诗人的情感与思考。
3. 辞藻运用：古代诗人善于运用丰富多样的辞藻，使诗词更加生动有趣。
我们可以品味古诗词中的比喻、夸张、对仗等修辞手法，欣赏其中的语言之美。
二、节奏感受古诗词的节奏感是其独特的艺术表现之一。
古代诗人通过优美的韵律和节奏，给诗词赋予了音乐般的感受。
要体会古诗词的节奏感，可从以下几个方面入手：1. 读韵味：欣赏古诗词时，可以尝试大声朗读或吟诵，感受文字流转的节奏，体验韵律的魅力。
2. 音律变化：古诗词中的音律变化丰富多样，如平仄、押韵等。
通过注意句子的抑扬顿挫，欣赏其中的音律之美。
3. 句式变化：古诗词的句式灵活多变，有长有短，有对仗有断句等等。
我们可以留意句式的调整和变化，感受其中的韵律之美。
三、意境体味古诗词以其独特的意境闻名于世，通过抒发情感和描绘景象，诗人们给人们留下了许多艺术的想象空间。
要欣赏古诗词的意境，我们可以从以下几个方面入手：1. 文化背景：古诗词的意境多与当时的社会文化、历史背景有关。
了解当时的文化情境，能更好地理解古诗词所传达的情感和意境。
2. 感情表达：古诗词多以抒发情感为主，通过描绘景象来表达内在的心境。
我们可以留意古诗词中所抒发的情感，并通过细细品味，感受其中的情感之美。
鉴赏古代诗歌的语言和表达技巧
鉴赏古代诗歌的语言和表达技巧［考纲点击］鉴赏古代诗歌的语言和表达技巧，能力层级为E级。
鉴赏诗歌语言一、鉴赏诗歌语言可着重从以下几方面入手1. 理解关键词语。
要抓住诗中的关键动词、形容词、名词。
动词，往往能够使全诗的语言生动形象，它往往是一首诗歌的诗眼。
如“红杏枝头春意闹”中的“闹”。
形容词不仅可以从形、声、色、光等方面点出形象的特点，还能传达出作者的感情。
如“大漠孤烟直，长河落日圆”中的“直”和“圆”字，名词在古代诗歌中主要表现为一些典型的意象。
在抓名词的时候，尤其要注意那些具有特定意义的意象及多个意象叠加的现象，如“楼船夜雪瓜洲渡，铁了秋风大散关”一句用六个意象描绘了两幅气势磅礴的抗金斗争图。
此外，有些诗歌还应注意数词和副词的使用。
数词不仅可以写出事物的数量，而且它在诗歌中的巧妙使用常能收到出人意料的表达效果，如齐己的《早梅》“前村深雪里，昨夜一枝开”中的“一”字就显示出此梅先于众梅，不同寻常。
而“知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”中的副词“尽”字，写出了戌边将士无一例外的思乡之情。
2. 鉴赏语言风格。
语言风格，是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗人的个性气质、诗歌美学观念在作品中的凝结，是具有恒定性的区别于其他诗人的艺术特色。
它对于我们鉴赏诗歌有着不小的帮助。
风格就大处而言，有浪漫主义和现实主义之分。
从诗、词、曲的总体风格讲，有诗庄、词媚、曲谐之说，而词又有豪放和婉约之别。
（相关链接）古代诗歌鉴赏常用词语清新平淡绚丽明快含蓄自然工丽直率清幽雄奇奔放悲慨质朴简洁洗炼沉郁(1)许多作家有自己的独特风格豪放：苏轼、辛弃疾婉约：柳永、李清照、姜夔隽永：李煜、刘禹锡自然：谢眺、谢灵运清新飘逸：李白沉郁顿挫：杜甫雄浑悲壮：屈原雄健高峻：王安石、王昌龄淡远闲静：陶渊明恬淡优美：王维(2)不同类的诗的风格不同宫廷诗：缠绵婉转田园诗：恬淡宁谧山水诗：清新优美边塞诗：悲凉慷慨讽喻诗：沉郁激愤咏史诗：雄浑壮阔值得注意的是，某一风格的诗人的特例又往往是命题点。
鉴赏古诗词的方法和技巧
鉴赏古诗词的方法和技巧可以归纳为以下几个方面：
1. 了解诗人的背景和历史时期：诗人的生活经历、思想倾向以及其所处的历史时期，都会对诗歌的内容和表达产生影响。
因此，了解诗人的背景和历史时期有助于理解诗歌的内涵和意义。
2. 分析诗歌的主题和情感：主题是诗歌的核心，情感是诗歌的灵魂。
分析诗歌的主题和情感需要认真阅读诗歌，理解诗人表达的情感和思想，以及诗人在诗中流露出的感情和态度。
3. 理解诗歌的语言和修辞：诗歌的语言具有凝练、形象、富有音乐性的特点。
分析诗歌的语言和修辞，可以帮助我们更好地理解诗歌的表现手法和艺术效果。
4. 领略诗歌的意境和美感：意境是诗歌所创造的独特艺术境界，美感则是诗歌所带给人的审美享受。
领略诗歌的意境和美感需要我们深入感受诗歌所描绘的景象和画面，以及其所表达的美感和思想。
5. 注重诗歌的整体性和系统性：鉴赏诗歌不能只从某一方面进行，而应该注重整体性和系统性。
要全面分析诗歌的主题、情感、语言、意境等多个方面，从整体上把握诗歌的内涵和意义。
6. 积累相关的文化知识和背景知识：了解古代文化常识、历史背景、文学流派等知识，可以帮助我们更好地理解古诗词，提高鉴赏能力。
7. 多读多背多思考：多读古诗词可以培养语感，提高语言表达能力；多背古诗词可以加深对诗歌的记忆和理解；多思考可以加深对古诗词的理解和领悟。
总之，鉴赏古诗词需要全面、系统地分析，同时注重积累知识和培养语感，不断提高自己的鉴赏能力和文化素养。
鉴赏古代诗歌的语言形象及表达技巧
鉴赏古代诗歌的语言形象及表达技巧每首古诗都有自己的语言艺术的风格和表达技巧，要懂得怎么去鉴赏一首古诗就要了解这首诗的信息和运用技巧，下面是由店铺为大家整理的诗歌的语言风格和表达技巧的鉴赏，希望大家可以帮助到大家!诗歌的语言风格和表达技巧的鉴赏(一)1、鉴赏文学作品的形象，就是要把握文学作品刻画的艺术形象的内涵，分析、判断它们所包含的作者的思想感情和社会意义。
包括人物形象、景物形象和事物形象。
2、鉴赏文学作品的语言，主要是把握其运用语言的艺术，领会其语言的风格特点。
高考题目对诗歌语言考查的形式是多样的。
鉴赏诗歌的语言主要从理解关键词语和品味语言风格两个角度入手。
3、鉴赏文学作品的表达技巧就是分析作品运用了哪些表达技巧，达到了什么效果等。
古代诗歌的表达技巧是高考命题涉及最多的内容。
有单独考查的，也有结合形象、思想感情来考查的。
一直以来，对表达技巧的界定比较模糊。
从高考命题情况来看，一切可以提高诗歌表达效果的方法都在考查之列。
我们在这里从抒情方法、表现手法和修辞方法三个角度来展开。
诗歌的语言风格和表达技巧的鉴赏(二)方法回顾：1、分析形象型答题模式：第一步，回答塑造什么样的形象;第二步，结合诗句分析形象的特征;第三步，分析形象的意义(作者的情感、理想、追求、品性或蕴涵的哲理等)。
2、炼字型答题模式：第一步，指出最传神的字是哪一个，分析该字的表层意义与深层意义;第二步，分析好的原因或该字在诗句中的含义及妙处;第三步，点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境。
3、表达技巧：答题模式：①准确地指出用了什么表现手法;②结合诗句分析，何以见得是用了这种手法;③这种手法表达了诗人怎样的感情或旨意。
举例《苏小小墓》李贺幽兰露，如啼痕。
无物结同心，烟花不堪剪。
草如茵，松如盖，风为裳，水为佩。
油壁车，夕相待。
冷翠烛，劳光彩。
西陵下，风吹雨。
[注]苏小小，南齐钱塘名妓，钟情于建康才子阮郁，但为阮家所阻，遂与忧伤中咯血而死，时年十九，葬于西湖畔西泠之坞。
鉴赏古诗的形象、语言和表达技巧
鉴赏古诗的形象、语言和表达技巧作者：唐惠忠来源：《中学课程辅导·高考版》2019年第12期从近几年的高考试题来看，鉴赏“形象、语言和表达技巧”，常常是融合在一起而不是单独命题的。
然而，许多同学感觉古诗鉴赏似乎很难入门，往往答非所问。
下面，我们将采用分述的方法，帮助同学们提高古诗词基本的鉴赏能力。
一、鉴赏诗歌形象的途径1.了解传统的审美习惯。
鑒赏诗歌，应该了解我们先民传统的审美习惯，主要有：（1）望月怀远，比如李白的《静夜思》（“床前明月光”）、苏轼的《水调歌头》（“明月几时有？把酒问青天”）等;（2）伤春悲秋，或见春残（见秋）而思乡，比如曹伯启的《子规》（“锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜”）;（3）见流水则思年华易逝，比如苏轼看“大江东去”而叹“人生如梦”;（4）折柳送别，比如“年年柳色，灞陵伤别”，柳永“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”，其间缠绵悱恻的别离之情，给人悠长的回味;（5）闻雁思归，比如王湾《次北固山下》（“乡书何由达，归雁洛阳边”）;（6）听梧桐而心悲凉，比如白居易《长恨歌》（“秋雨梧桐叶落时”）、李清照《声声慢》（“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”）等。
2.从分析景、情关系入手。
诗人写诗，常用“寓情于景”“即景生情”之法;读者读诗，也应从景、情两个方面去探寻体味，即透过诗人笔下具体可感的事物，探知诗人的内心和情绪。
比如清人万树的《望江怨·送别》，该词前四句“春江渺，断送扁舟过林杪。
愁云清未了，布帆遥比沙鸥小”，描写的是主人公伫立江边目送朋友离去，一叶扁舟渐行渐远（扁舟越过林杪，船帆比沙鸥还小），直到看不见仍久久不愿离去。
借助这一送别场景，抒发了主人公对朋友难舍难分的深厚情谊。
二、鉴赏诗歌语言的途径1.体会语言的风格特色。
古诗语言的风格特色是多种多样的。
有的古朴，有的清新;有的绚丽多彩，有的却质朴无华;有的语言明朗，有的却含蓄有味;有的平易近人，有的险怪奇特……体会其风格特色，就是要体会语言的美，体会其内蕴。
诗词歌赋的艺术鉴赏与创作技巧
诗词歌赋的艺术鉴赏与创作技巧诗词歌赋是中国古代文学的瑰宝，也是中华文化的重要组成部分。
它们以其独特的艺术魅力吸引着无数爱好者，并成为了人们表达情感和思想的重要方式。
本文将探讨诗词歌赋的艺术鉴赏与创作技巧，以帮助读者更好地欣赏和创作这一古老而优美的艺术形式。
一、艺术鉴赏在欣赏诗词、歌赋时，我们应该注重以下几个方面的鉴赏：1. 内容表达：诗词歌赋通常通过表达作者的情感、思想和态度来抒发内心世界。
我们应该仔细品味其中所表达的情感，领略其中的意境和哲理。
2. 词句运用：诗词歌赋追求语言的精炼和美丽，因此词句的运用尤为重要。
我们要注意品味其中的构思、比喻和修辞手法，从而更好地欣赏作者的智慧和才情。
3. 音韵节奏：诗词歌赋有着与众不同的音韵美，听觉上的愉悦是其独特之处。
我们应该关注其中的韵律和节奏感，感受其中的音乐之美。
4. 形象呈现：诗词歌赋常常通过形象的描绘来传达情感和思想。
我们需要仔细品味其中的描写技巧，感受其中的形象美和意象之美。
通过以上几个方面的鉴赏，我们可以更好地领略诗词歌赋的艺术魅力，感受其中独特的美感和情感的表达。
二、创作技巧如果我们想要尝试创作诗词或歌赋作品，以下是一些技巧供参考：1. 选择题材：创作之前，我们需要选择一个合适的题材。
可以是自然景物、人物事迹、历史传说等等，无论是古代还是当代，都可以成为诗词歌赋的创作题材。
2. 注重用词：在创作过程中，我们要注重用词的准确和精炼。
尽量选择具有音韵美和意境感的词语，使作品更富有诗意。
3. 运用修辞手法：修辞手法是诗词歌赋中的重要元素，我们可以使用比喻、夸张、拟人等手法来增强作品的艺术效果。
4. 构思结构：作品的构思结构也是创作的关键之一。
我们应该注意整体结构的布局，创造出紧密有序、生动有趣的艺术形象。
5. 动情抒怀：诗词歌赋是情感的表达，我们应该注重情感的真挚和细腻。
通过对个人情感的抒发，使作品更具感染力。
通过以上的创作技巧和方法，希望能够帮助读者更好地创作出优秀的诗词歌赋作品，展示个人的情感和才华。
古诗鉴赏的方法和技巧
古诗鉴赏的方法和技巧古诗鉴赏是一门精深的艺术，要想做好古诗鉴赏，必须具备特定的方法和技巧。
首先，要从古诗的格律入手，着眼于古诗的韵律、字数以及古诗句式的特点，如五言古诗、七言古诗等。
古诗的格律往往是表达作者情感思想的重要手段，是古诗的精髓。
由此可以读出诗人的情思，把握作品的宗旨，进而对古诗做出深刻的鉴赏。
其次，要从古诗的形象和比兴入手，有助于我们深入理解古诗意蕴，全面把握作品的神髓。
古诗形象指的是诗句中出现的自然界、生活领域和人文场景中的形象，可以体现作者的思想感情，向我们展示作品的实质内涵，使诗句更有诗意。
而比兴，则是古代诗人常用来抒情表达的手法，可以通过比兴入手，把握古诗神韵，深刻理解作品的意境。
再次，要从古诗的诗情和思想内涵入手，通过联想象征、情节构架等手法，来把握诗情和思想内涵，使古诗更加深入流畅。
古诗情指的是作者表达情思的情绪思维，而思想内涵指的是诗句中隐含的宗教、哲学、历史等背景知识，因此，我们可以通过联想象征、情节构架等手法，来把握古诗的情思和思想内涵，深入理解古诗的精髓和宗旨。
最后，要从古诗的文学发展演变入手，以认识古诗文学发展的历史、审视古诗作品对当代文学的影响，以及鉴赏流传下来的古诗作品，这有助于我们更深入地了解古诗的文学精髓及其价值意义。
总而言之，古诗鉴赏的方法和技巧是：首先要从古诗的格律、形象、比兴入手，了解古诗的精髓；其次，要从古诗的诗情和思想内涵入手，把握古诗的神韵；最后，要从古诗文化的发展演变入手，了解古诗文学的宗旨和价值意义。
通过上述方法和技巧，我们可以做到古诗鉴赏更有深度，更有诗意。
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如何鉴赏古诗歌的形象、语言和表达技巧
古代诗歌的考查主要包括对作品的形象、语言和表达技巧的鉴赏，对作品的思想内容、作者的观点态度的评价。
从考查角度上说，“鉴赏”这个点，对象包括“形象”“语言”“表达技巧”三个方面，“评价”这个点，对象指“思想内容”和“观点态度”。
这种不限定赏析角度的命题方式，为彰显学生的个性和特长发挥提供了广阔的空间，直接呼应了新课标注重个性化阅读和有创意解读的理念。
一、分析思想内容和作者情感型
解答此类试题，首先要读懂诗歌语句，然后进行准确简明的概述。
在具体解读中，要注意把握诗歌意象特点，可迅速概括出画面内容；根据描写的意境特点，可探求作者寓于其中的思想感情。
如2011年高考安徽卷试题中，诗歌描绘了几幅充满活力的画面，从中可见作者的快乐和悠然。
具体步骤：
1.描绘诗中展现的图景画面。
画面内容一般包括：自然风光、农村风物、田园风情、隐居生活，诗中图景应结合具体诗句。
2.概括人、景、物所营造（渲染）的氛围特点。
氛围特点：开阔优美、幽寂高雅、宁静平和、清寂悠闲、欢乐和谐、恬淡闲适、生机活力、勤劳淳朴。
3.分析作者的思想感情。
思想感情：忠于本性、向往自由、热爱自然、热爱生活、歌颂劳动、享受与农民的深情厚谊、渴望归隐、厌恶官场、憎恶黑暗、远离尘俗、闲适自得等。
二、分析技巧手法型
1．准确指出使用了何种手法。
2．结合诗句来阐释作者是怎样运用这种手法的。
3．此手法有效传达出诗人怎样的感情，起到了怎样的表达效果。
对手法的分析就是对诗歌形式的表现及作用的理解，至少应该从下列角度考虑：
①写景角度：高低、远近、明暗、俯仰、绘形、绘声、绘色。
②抒情方式：借景抒情（移情于景、融情于景、情景交融等）。
③修辞手法：比喻、拟人、夸张、对偶、借代、双关、反问、设问、反复、反语、叠字等。
④表达技巧：动静结合（以动衬静、以声衬静、化静为动）、点面结合、虚实相生（化虚为实）、白描、渲染、衬托、烘托、联想、想象等。
三、分析语言特点——炼字型
1．解释该字在句中的含义。
2．把该字放入原句中展开联想，描述景象。
3．点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，与对诗歌内容与手法的理解应紧密相联。
四、综合赏析
1．解答此类题，关键是在整体把握、读懂诗歌的基础上，从五个考点要求的任意一个方面切入，结合文本进行具体的赏析。
2．没有明确选择哪个角度，则要注意抓住几个方面：内容+手法+形象+感情。
山水田园诗是乡村牧童的一支短笛，清新幽雅，绿林、落日、孤烟……尽收眼底。
意象特征：山水草木、鸟语花香、田园风光、农家生活等。
具体来说有：白云青霭、山路野径、小溪深涧、千岩万壑、苍松古柏、怪石清泉、奇花异草、明月清风、雨夜白昼、空山新翠、白石红叶、江波夕岚、渔舟莲花等，表现大自然的雄伟阔大壮观，奇特幽静深邃，安谧和谐生机，表现作者隐居生活的清雅，精神世界的自在怡然，对仕途凡俗的厌倦冷漠以及对闲适生活的向往。
野老牧童、樵夫浣女、鸡犬牛羊、柴篱门扉、榆柳桃李、竹莲杏菊、草屋穷巷、春酒园蔬、微雨好风、山气飞鸟、夕露霜霰、田垄犁锄、豆苗桑麻、朝槿露葵等，表现田园生活的和平恬静，农人的勤劳淳朴，耕作的快乐自足，表达作者对自由劳作、和睦相处的桃源生活的向往。