把字句与被字句的转换 林燕兰微课
被字句和把字句微课教案新部编本
人教版二年级上册《语文园地七》
适用对象
小学二年级全体学生
教学目标
1、明确被字句和把字句的特点。
2、掌握互换的方法步骤及注意事项。
教学用途
√□课前预习□√课中讲解或活动√□课后辅导□其他
知识类型
□理论讲授型□推理演算型 √□技能训练型□实验操作型
□答疑解惑型□情感感悟型□其他
制作方式(可多选)
1、妈妈把所有的衣服洗得干干净净。
2、小男孩把小鱼用力地扔进大海。
3、王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈。
（二）“被字句”换“把字句
1、水洼里的水会被太阳蒸干。
2、教室被同学们打扫得干干净净
3、八只大铁牛被大水冲走了。
六、后续学习预告（可选）：
五、学习困惑
（提示：此处由学生填写）
2、小男孩把小鱼用力地扔进大海。
3、王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈。
（二）“被字句”换“把字句
1、水洼里的水会被太阳蒸干。
2、教室被同学们打扫得干干净净
3、八只大铁牛被大水冲走了。
通过练习，让学生更加牢固的掌握互换的方法。
设计亮点：
“被”字句和“把”字句的互换在小学语文中是很重要的，尤其是在考试中，学生掌握不到要点，容易失分，为此，我设计了这节课，根据学生的年龄特点和教育教学规律，节省时间。我选择了直接导入课题，让学生了解被字句和把字句的组成部分，接着向学生讲述互换的方法步骤，并在每种方法的后面举例展示，使内容更加通俗易懂，让学生掌握起来更容易，最后小结，配合练习，使学生掌握更加牢固。
《“被”字句和“把”字句的互换方法》微课程学习任务单
填写说明：该文档用于告知学生如何利用微课程开展学习，并说明与课堂教学的衔接问题等。
微课件 把字句与被字句
敌人被王二小带进了埋伏圈。 王二小把 敌人带进了埋伏圈。
二、互换的方法 1、先画出句中的主动者和被动者。 2、主动者和被动者交换位置。 3、句中的把字和被字互换。 4、动作部分抄下来，并打上标点。
三、练习
1、八路军把全部敌人消灭了。
八路军被全部敌人消灭了。（x）
改正1：主动者和被动者交换。 敌人被八路军消灭了。 （x） 改正2：要写成“全部敌人” 全部敌人被八路军消灭了。（√）
四、注意事项：
1、主动者和被动者的位置要互换。
2、句子中出现的修饰词不能丢掉。
再见！
把字句与被字句的转换
一、句子的基本结构
1、“把”字句
妹妹把苹果 吃了。
主动者 被动者 动作部分
（Байду номын сангаас字句）
把字句:主动者+把+被动者+动作部分
2、“被”字句
苹果被妹妹吃了。
被动者 主动者 动作部分
被字句：被动者+被+主动者+动作部分
3、把字句与被字句的转换： 我把作业写完了。 作业 被我 写完了。
被字句和把字句的转换微课(
2.小手被我洗得干干净净。
1.小蜜蜂把我蛰了。 2.我把小手洗得干干净净。 3.同学们把小周评上了三好 学生。
3.小周被同学们评上了三好学生。
例题
• • •
（1）、把字句改为被字句
我
把 被
作业
首先要找出句中的” 主动者“和”被动者”， 做完了。（把字句） 再“主被换位，把被互换， 动作部分照抄”即可。
改为 ：
做完了。（被字句）
•
•
（2）、被字句改为把字句
教室
被
我们
打扫干净了。 （被字句）
•
改为:
把
打扫干净了。（把字句）
• 1、例：他把小鱼扔进大海里。 • 改为: 他被小鱼扔进大海里。 • 小鱼被他扔进大海里。
小试身手
• • • • • • • •
一、把“把字句”改成“被字句”
1.儿子被爸爸带到中心公 园去玩。 1.爸爸把儿子带到中心公园去玩。 2.我的衣服被妈妈洗得干 干净净。 2.妈妈把我的衣服洗得干干净净。 3.小路被鸭先生小路打扫 得干干净净。
3.鸭先生把小路打扫得干干净净。 二、把“被字句”改成“把字句” 1.我被小蜜蜂蛰了。
•
主动者和被动者 的位置没有互换
2、 例：炎热的太阳把水蒸干了。 改为：水被太阳蒸干了。 水被炎热的太阳蒸干了。
成分随意丢掉
3、例：八路军把全部敌人消灭了。 改为 ：敌人被八路军全部消灭了。 全部敌人被八路军消灭了。 词语搭配不能改变
把字句
主动者+把+被动者+动作部分 被字句
被动者+被+主动者+动作部分
西郊乡中心学校：卢桂玲
老师把同学们表扬了。 同学们被老师被动者+被+主动者+动作部分
把字句被字句微课
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总结词：对比辨析
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总结词：分析理解
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详细描述：对比把字句和被字句的语义和语用特点，通过 实例说明两种句型的区别和联系。
练习题二：把字句与被字句的转换
总结词：转换练习 总结词：改错练习 总结词：填空练习
详细描述：提供多个句子，要求学习者将把字句转换为 被字句，或将被字句转换为把字句，培养学习者对两种 句型的灵活运用能力。
03
总结词：口语练习
04
详细描述：通过角色扮演、情景对话等方式，要求学习者在实际口语 交流中运用把字句和被字句，提高语言的实际运用能力。
05
总结与反思
学习收获
掌握了把字句和被字句的基本结构
通过本次微课的学习，我深入理解了把字句和被字句的句法结构，明确了它们在句子中的 位置和作用。
学会了实际应用
在学习过程中，我通过大量的例句和练习，学会了如何在写作和口语中正确使用把字句和 被字句，提高了语言表达能力。
把字句被字句微课
• 把字句和被字句的定义 • 把字句和被字句的用法比较 • 把字句和被字句的转换规则 • 练习与巩固 • 总结与反思
01
把字句和被字句的定义
把字句的定义
把字句的构成
主语+“把”+宾语+动词。
把字句的语义
表示主语对宾语施加的动作或影响，强调动作的处置性。
被字句的定义
被字句的构成
增强了语感
通过反复练习和模仿，我对汉语的语感和节奏有了更深入的体会，能够更加自然地运用汉 语进行表达。
不足之处
01
02
03
时间安排不合理
在学习过程中，我发现自 己在时间安排上存在一定 问题，未能充分合理地利 用时间进行学习和复习。
微课《把字句和被字句的互换》ppt
再见！
部编版语文三年级上册
把字句和被字句的互换
把字句
主动者 被动者 动作部分
谁 把 谁 怎么样
例：
主动者
被动者 动作部分
弟弟 把 水 喝了 。
把字句=主动者+把+被动者+动作部分
被字句
被动者 主动者 动作部分
谁 被 谁 怎么样
例：
被动者
主动者
动作部分
太阳 被 乌云 遮住了。
被字句=被动者+被+主动者+动作部分
我把作业做完了。（把字句）
改为被字句：作业被我做完了。
2.被字句改为把字句。
被动者 主动者
教室被我们打扫干净了。（被字句）
改为把字句：我们把教室打扫干净了。
首先找出句中的主动者 和被动者，再将主动者 和被动者换位置，把被 互换，动作部分照抄即 可。
火眼金睛
主动者和被动
1.他把小鱼扔进大海里。
者的位置没有 互换
他被小鱼扔进大海里。
改为：小鱼被他扔进大海里。
2.炎热的太阳把水蒸干了。 成分随意
水被太阳蒸干了。
丢掉
改为：水被炎热的太阳蒸干了。
3.八路军把全部敌人消灭了。 词语搭配 敌人被八路军全部消灭了。 改变
改为：全部敌人被八路军消灭了。
巩固练习：
（一）“把字句”改成“被字句” 1、妈妈把所有的衣服洗得干干净净。 2、小男孩把小鱼用力地扔进大海。 3、王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈。
把字句和被字句的互换
主动者 被动者
弟弟把水 喝了 。
《把字句和被字句的互换》微课导学单
2、达成目标：
掌握把字句和被字句的互换方法，灵活地进行把字句和被字句的互换
3、学习方法建议：自主学习，合作探究，汇报学习效果。
二、学习任务：通过小组合作学习完成下列教学任务
（一）了解并分清句式
（二）会正确转换两种句式
完成练习
1、太阳被乌云遮住了。
2、今天的作业被我做完了。
3、这本书被我看完了。
4、我的笔被哥哥拿走了。
三、汇报学习效果
完成练习检查学生对句式互换的掌握情况。
1、大堤被洪水冲垮了。
2、敌人被解放军消灭了。
3、这瓶水被我喝光了。
4、日本队被中国队打败了。
【免费下载】被字句和把字句微课程设计方案
《“被”字句和“把”字句的互换方法》微课程
设计方案
四、小结：被字句和把字句的互换在以后的学习中会经常用到，应该好好好掌握区分。
五、练习
（一）“把字句”变换“被字句”
1.爸爸把儿子带到中心公园去玩。
2.妈妈把我的衣服洗得干干净净。
（二）“被字句”换“把字句
3.我被小蜜蜂蛰了。
4.小手被我洗得干干净净。
通过练习，让学生更加牢固的掌握互换的方法。
设计亮点：
“被”字句和“把”字句的互换在小学语文中是很重要的，尤其是在考试中，学生掌握不到要点，容易失分，为此，我设计了这节课，根据学生的年龄特点和教育教学规律，节省时间。
我选择了直接导入课题，让学生了解被字句和把字句的组成部分，接着向学生讲述互换的方法步骤，并在每种方法的后面举例展示，使内容更加通俗易懂，让学生掌握起来更容易，最后小结，配合练习，使学生掌握更加牢固。
《“被”字句和“把”字句的互换方法》微课程
学习任务单
填写说明：该文档用于告知学生如何利用微课程开展学习，并说明与课堂教学的衔接问题等。
把字句与被字句的转换林燕兰微课讲义ppt课件
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
我把小鱼扔进了大海。 我被小鱼扔进了大海。（ ）
改正：小鱼被我扔进了大海。
（主动者与被动者要交换位置）
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
乐乐把苹果吃了。
主动者
被动者
动作部分
把字句=主动者+把+被动者+动作部分
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
什么 被 谁 怎么样。
被动者
主动者
社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
茂密的树林把太阳遮住了。 太阳被树林遮住了。（ ）
改正：太阳被茂密的树林遮住了。
（句中成分不能丢）
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
妈妈把脏兮兮的衣服洗干净了。 衣服被脏兮兮的妈妈洗干净了（ ）
改正： 脏兮兮的衣服被妈妈洗干净了。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
苹果 被 乐乐 吃了。
被动者
主动者
动作部分
被字句=被动者+被+主动者+动作部分
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
2024版被字句和把字句的转换课件
目录
• 引言 • 被字句和把字句的基本概念 • 被字句和把字句的转换方法 • 被字句和把字句的实例分析 • 被字句和把字句的转换在语言教学中的应
用 • 总结与展望
01
引言
目的和背景
帮助学生掌握被字句 和把字句的基本概念 和用法
培养学生汉语表达的 多样性和灵活性
提高学生语言运用的 准确性和流畅性
通过仿写、改写等练习，提高 学生的句式转换能力和语言表 达能力。
鼓励学生多读、多写，培养语 感，提高语言表达的准确性和 流畅性。
培养学生的语言感知能力
引导学生关注语言现象，培养学生对 语言的敏感度和感知能力。
鼓励学生思考和探索语言规律，提高 学生的语言分析能力和归纳能力。
Hale Waihona Puke 通过对比分析，使学生感受到汉语表 达的多样性和灵活性。
找准句子成分
要正确识别句子中的主语、谓语、宾语等成分，以便进行正确 的转换。
转换的具体步骤
1. 分析句子成分
首先，要仔细分析原句的成分，确定主语、谓语、宾语等。
2. 转换句型
根据被字句和把字句的特点，将原句转换为相应的句型。具体来说，如果是将把字句转换为 被字句，就将把字后面的宾语提到句首，并在其后加上“被”字；如果是将被字句转换为把 字句，就将“被”字后面的宾语提到“把”字前面。
05
被字句和把字句的转换在语言教学中的应 用
帮助学生理解句子结构
通过对比分析，使学生明确被字 句和把字句的句子成分及结构特
点。
引导学生观察句子中的主语、谓 语、宾语等句子成分在两种句式
中的位置变化。
通过大量例句的展示和讲解，加 深学生对两种句式结构的印象和
《把字句与被字句的转换》教案教学设计
《把字句与被字句的转换》教案教学设计《把字句与被字句的转换》教学设计云阳县双龙镇双水小学付少刚微课内容：把字句与被字句的转换教学目标：掌握把字句和被字句的转换方法，灵活地进行把字句和被字句的转换。
教学重点：灵活地进行把字句和被字句的互换。
教学难点：在互换中，句中的词语搭配不能改变。
适用对象：小学低中年级学生教学过程：一、导入大家好！今天让我们一起来学习把字句与被字句的转换。
希望这个微课的讲解对你们有所帮助。
二、新授（一）了解“把字句”的组成部分1、出示例句：乐乐把苹果吃了。
2、我们把其中的“乐乐”称为“主动者”，把“苹果”称为“被动者”，把“吃了”称为“动作部分”。
3、即：把字句=主动者+把+被动者+动作部分（二）了解“被字句”的组成部分1、出示例句：苹果被乐乐吃了。
2、句子中的“苹果”是“被动者”，“乐乐”是“主动者”，最后的“吃了”是“动作部分”。
3、即：被字句=被动者+被+主动者+动作部分（三）把字句和被字句的转换方法1、出示例句：乐乐把苹果吃了。
苹果被乐乐吃了。
2、找出以上把字句和被字句的组成部分。
3、找到转换方法。
首先把“把”字换成“被”字，接着把“被动者”“苹果”放到“被”字的前面，然后把“主动者”“乐乐”放到“被”字的后面，最后把“动作部分”的“吃了”原封不动的放到最后。
三、总结转换方法（一）找出“主动者”与“被动者”。
（二）把、被互换。
（三）主动者与被动者交换位置。
（四）动作不变，搬下来。
四、练习（一）把字句改被字句八路军把敌人们消灭了。
（把字句）改为：敌人们被八路军消灭了。
（被字句）（二）被字句改把字句雨伞被爸爸弄丢了。
（被字句）改为：爸爸把雨伞弄丢了。
（把字句）五、小游戏——火眼金睛（一）他做对了吗？1、看看这句话，他改对了吗？我把金鱼扔进了河里。
改为：我被金鱼扔进了河里。
2、正确改法：金鱼被我扔进了河里。
3、大家一定要记住，主动者与被动者要交换位置。
（二）他做对了吗？1、看看这句话，他改对了吗？茂密的树林把太阳遮住了。
把字句和被字句互换微课优质课件专业知识讲座
后按下面格式改写：
? （1）改为把字句：名词 1+把+名词2+动词
? （2）改为被字句：名词 2+被+名词1+动词
本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不
注意：
当之处，请联系本人或网站删除。
? 1、在互换中，句子中的成分不能随意丢掉。
? 例：茂密的树林把太阳遮住了。（把字句）
改为被子句： 小羊被大灰狼吃掉了。 ? （2）蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。
?
改为被字句： 人们的衣服被蒙蒙细雨淋湿了。
?
改为把字句： 蒙蒙细雨把人们的衣服淋湿了。
本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不 当之处，请联系本人或网站删除。
同学们，你们学会“把”字 句和“被”字句互换了吗？
（小 兔） 吃 （胡萝卜）。 名词1 动词 名词2
（小 兔） 把（胡萝卜） 吃了。 名词1 + 把 + 名词2 + 动词
（胡萝卜）被（小 兔） 吃了。 名词2 + 被 + 名词1 +动词
本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不
当之处，请联系本人或网站删除。
方法：
?
在陈述句中分析出名词 1、名词2和动词，而
?
? 变换后： 太阳被树林遮住了。（被子句中把“茂密 的”丢掉了，因此是错误的。 ）军把全部敌人消灭了。（把字句）
?
变换后：敌人被八路军全部消灭了。（原句中为“全
部敌人”，但互换后的被字句中把全部放在了敌人之后，
因此是错误的。）
本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不
把字句和被字句微课教学设计
2、新课讲解
（8分钟左右）
1、了解把字句和被子句的句子成分。
把字句的格式：谁 把 什么 怎么样了
主动者 被动者 动作部分
即：把字句=主动者+把+被动者+动作部分
被子句的格式： 什么 被谁怎么样了
被动者 主动者 动作部分
即：被子句=被动者+被+主动者+动作部分
60秒
2、比一比，找方法
A、找出“主动者”与“被动者”
妈妈把脏兮兮的衣服洗干净了。衣服被脏兮兮的妈妈洗干净了。（第二句错误应该注意互换时词语搭配不能修改。）
150秒
3、总结
（30秒以内）
把字句和被子句互换在日常生活中经常用到，转换的方法你掌握了吗？授课完毕，谢谢聆听！
30秒以内
自我教学反思
微课教学设计模板
授课教师姓名
杜巧霞
学科
语文
教材版本
人教版
微课名称
把字句与被子句的转换
视频长度
6分51秒
录制时间
2015-9-4
知识点来源
二年级上册语文园地七 读读说说
教学目标
掌握把字句和被子句的互相转换的方法，能灵活地进的进行把字句和被子句的互换。
教学难点
在互换中，词语的搭配不变。
B、把、被互换
C、主动者与被动者交换位置
D、动作不变，搬下来
50秒
3、联系巩固
A、例句练习我把雨伞丢了。雨伞被我丢了。
B、小游戏火眼金睛。
我把小鱼扔进了大海。我被小鱼扔进大海。（第二句错误，要注意主动者和被动者要交换位置。）
茂密的森林把太阳遮住了。太阳被树林遮住了。（第二句错误，要注意互换不能丢掉句子成分。）
微课把字句和被字句的互换
小学语文二年级上册微课教案设计把字句和被字句的互换微课内容：人教版小学语文二年级上册语文园地七读读说说教学目标：掌握把字句和被字句的互换方法，灵活地实行把字句和被字句的互换。
教学重点：灵活地实行把字句和被字句的互换。
教学难点：在互换中，句中的词语搭配不能改变。
适用对象：小学二年级学生观看教学过程：一、导入同学们,你们好！这个微课讲的是把字句和被字句的互换方法。
以往学生在把字句和被字句的互换中，常常弄出了一些笑话。
比如：我把教室打扫干净了，改为：我被教室打扫干净了。
我把香蕉吃了。
改为：我被香蕉吃了。
希望这个微课的讲解对孩子们有所协助。
二、新授1、了解把字句和被字句的组成部分把字句的格式：谁把什么怎么样主动者被动者动作部分例：姐姐把香蕉吃了。
即：把字句=主动者+把+被动者+动作部分被字句的格式：什么被谁怎么样被动者主动者动作部分例：香蕉被姐姐吃了。
即：被字句=被动者+被+主动者+动作部分2、把字句和被字句的互换方法“把字句”和“被字句”的互换方法：首先要找出句中的”主动者“和”被动者”，再“主被换位，把被互换，动作部分照抄”即可。
3、例题（1）、把字句改为被字句风把树叶吹落了。
（把字句）改为：树叶被风吹落了。
（被字句）（2）、被字句改为把字句水被弟弟喝了。
（被字句）改为：弟弟把水喝了。
（把字句）三、练习三个提醒1、主动者和被动者的位置要互换。
例：他把小鱼扔进大海里。
（把字句）改为：他被小鱼扔进大海里。
（错误）小鱼被他扔进大海里。
（准确）2、在互换中，句子中出现的成分不能随意丢掉。
例：炎热的太阳把水蒸干了。
（把字句）改为：水被太阳蒸干了。
（错误）水被炎热的太阳蒸干了。
（准确）3、在互换中，句中的词语搭配不能改变。
例：八路军把全部敌人消灭了。
（把字句）改为：敌人被八路军全部消灭了。
（错误）全部敌人被八路军消灭了。
（正确）四、总结把字句和被字句互换方法，在日常生活中经常用到，希望这个微课对您有所帮助。
2021年优质语文教学课件把字句和被子句互换的微课
• 1、例：他把小鱼扔进大海里。 主动者和被动者 • 改为: 他被小鱼扔进大海里。 的位置没有互换
•
小鱼被他扔进大海里。
2、 例：炎热的太阳把水蒸干了。
•
改为：水被太阳蒸干了。 水被炎热的太阳蒸干了。 成分随意丢掉
3、例：八路军把全部敌人消灭了。 改为 ：敌人被八路军全部消灭了。
全部敌人被八路军消灭了。词语搭配不能改变
• 二、把“被字句”改成“把字句”
• 1.我被小蜜蜂蛰了。
1.小蜜蜂把我蛰了。 2.我把小手洗得干干净净。
• 2.小手被我洗得干干净净。
3.同学们把小周评上了三好 学生。
• 3.小周被同学们评上了三好学生。
把字句 主动者+把+被动者+动作部分 被字句 被动者+被+主字句” 1.儿子被爸爸带到中心公
• 1.爸爸把儿子带到中心公园去玩。园去2玩.我。的衣服被妈妈洗得干
•
2.妈妈把我的衣服洗得干干净净。干净净。
3.小路被鸭先生小路打扫
• 3.鸭先生把小路打扫得干干净净。得干干净净。
例题
•
（1）、把字句改为被字句
•
我我 把 作作业业 做完了。（把字句） 首先要找出句中的”
主动者“和”被动者”，
再“主被换位，把被互换，
• 改为 ：
被
做完了。（被字句） 动作部分照抄”即可。
•
（2）、被字句改为把字句
•
教教室室 被 我我们们 打扫干净了。 （被字句）
•
改为:
把
打扫干净了。（把字句）
把字句、被字句的互换
主讲老师：胡仰菊
1、把字句和被字句的组成部分
• 把字句的格式：谁把什么怎么样
2年级语文教案《2年级语文教案《把字句和被字句互换》》2
1“把”字句的格式
主动者把被动者动作
2“被”字句的格式
被动者被主动者动作
3“被”字句和“把”字句互换
交换主动者和被动者位置
“把”改“被”或“被”改“把”
4常见错误
①容易丢掉句子成分
如：美丽的花朵把小路遮住了
（丢掉了“美丽”是不对的）
②容易改变句子意思
如：青蛙把全部害虫消灭了
（句子中的词语搭配不能改变）
附件2：
玉林市小学语文学科微课评比教学设计模板
教师姓名
黄永丹
单位
陆川县乌石镇中心学校
微课年级及名称
一年级“被”字句和“把”字句互换
微课时长
语文要素或知识点
学习“被”字句和“把”字句互换
内容分析
“被”字句和“把”字句再表达中经常使用，他们表达的意思相同，但表达的形式不一样，熟练掌握把两种句式的互换对语言表达非常重要。
三巩固练习
1“把”字句改为“被”字句
①清洁工人把一堆堆的垃圾清理掉了
②小男孩把小鱼用力的扔进大海
2“被”字句改为“把”字句
①小手被我洗得干干净净
②足球被我进了大门
四总结
“被”字句和“把”字句互换，首先要分清主动者和被动者/其次不能丢掉句中的词语，最后不能改变句子的意思。
录制工具和方法
手机录制
设计思路
导入新课-探究新知-巩固练习-总结方法
教学目标
掌握“被”字句和“把”字句互换方法，灵活地进行“被”字句和“把”字句的互换。
教学过程
（可加页）
一导入新课
1亲爱的同学们，这节课我们一起学习“被”字句和“把”字句的互换。
2出示句子：①我修好了桌子②我把桌子修好了③桌子被我修好了。三个句子意思相同，但表达方式不一样
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茂密的树林把太阳遮住了。 太阳被树林遮住了。（ ）
改正太：阳被茂密的树林遮住了。
（句中成分不能丢）
2020/3/14
妈妈把脏兮兮的衣服洗干净了。
衣服被脏兮兮的妈妈洗干净了
改正：
（）
脏兮兮的衣服被妈妈洗干净了。
(词语搭配不能改）
2020/3/14
2020/3/14
人教版二年级上册语文园地七 教师 : 林燕兰
东海学校 小学语文组
2020/3/14
谁 把 什么 怎么样。
主动者
被动者
动作部分
2020/3/14
乐乐把苹果吃了。
主动者
被动者
动作部分
把字句=主动者+把+被动者+动作部分
2020/3/14
什么 被 谁 怎么பைடு நூலகம்。
被动者
主动者
动作部分
2020/3/14
苹果 被 乐乐 吃了。
2020/3/14
八路军 把把全部敌人 消灭了。
﹋﹋
全部敌人 被 八路军 消灭了。
2020/3/14
• 雨伞 被被我 弄丢了。
• 我 把 雨伞 弄丢了。
2020/3/14
小游戏：火眼金睛
2020/3/14
我把小鱼扔进了大海。 我被小鱼扔进了大海。（ ）
改正小：鱼被我扔进了大海。
（主动者与被动者要交换位置）
被动者
主动者
动作部分
被字句=被动者+被+主动者+动作部分
2020/3/14
• 乐乐 把把苹果 吃了。
• （主动者） 分）
被
（被动者） （动作部
• 苹果 被 乐乐 吃了
• （ 被动者） （主动者) （动作部分）
2020/3/14
• 1、找出“主动者”与“被动者” • 2、把、被互换 • 3、主动者与被动者交换位置 • 4、动作不变，搬下来