高中生物---学考复习默写11-基因的分离定律

课时默写11 《基因的分离定律》

一、相关概念

1.性状类

性状：生物体所表现出来的形态特征、生理生化特征或行为方式等。

相对性状：一种生物的种性状的表现类型。

显性性状：具有相对性状的两纯种亲本杂交，F1的性状。

隐性性状：具有相对性状的两纯种亲本杂交，F1的性状。

性状分离：在杂种后代中，同时出现和的现象。2.基因类

基因：控制性状的遗传因子（DNA分子上有遗传效应的片段）

显性基因：决定的基因。

隐性基因：决定的基因。

等位基因：位于一对同源染色体上的位置控制的两个基因。相同基因：位于一对同源染色体上的位置控制的两个基因。

3.个体类

纯合子：遗传因子组成的个体（能稳定的遗传，自交后代不发生性状分离）

杂合子：遗传因子组成的个体（不能稳定的遗传，自交后代会发生性状分离）表现型：指生物个体实际表现出来的。

基因型：与表现型有关的。（关系：基因型＋环境→表现型）

4.交配类

杂交：基因型的生物个体间相互交配的过程；可判断显隐性。

自交：是指来自个体的雌雄配子的结合或具有基因型个体间的交配；可判断基因型、显隐性、提高纯合子比例。（指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉）

测交：让F1与杂交；可判断F1的基因型及产生配子的种类和比例，属于杂交。

二、孟德尔实验成功的原因

1.正确选用实验材料（豌豆）：

（1）豌豆是植物且闭花授粉，自然状态下一般都是，结果可靠容易分析；（2）具有的性状。

2.先研究相对性状的遗传，在研究相对性状的遗传（从简单到复杂）。

3.应用方法对实验结果进行分析。

4.基于对大量数据的分析而提出假说，再设计新的实验来验证，即严密的法。

三、孟德尔豌豆杂交实验（一）

（一）一对相对性状的杂交实验——提出问题

1．孟德尔遗传实验的科学杂交方法

母本（花蕾期）隔离人工再隔离

2．实验过程及结果

实验过程说明

P(亲本) 高茎×矮茎①P具有性状

↓

F1(子一代)

↓

F2(子二代)性状：高茎∶矮茎比例：∶②F1全部表现为性状

③F2出现现象，分离比为显性∶隐性≈3∶1

（二）对分离现象的解释——提出假说

1．理论解释

(1)生物的性状是由决定的。

(2)体细胞中遗传因子是存在的。

(3)在形成时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中，配子中只含有每对遗传因子中的一个。

(4)受精时，雌雄配子的结合是。

2．遗传图解

P：高茎DD ×dd矮茎

↓

F1：高茎

↓

F2： 1 ：2 ：1

3 髙茎：1 矮茎

（三）对分离现象解释的验证——演绎推理及测交实验

1．验证方法：实验，选用F1和作为亲本，目的是为了验证F1的。

2．演绎推理遗传图解

3．测交实验结果：高茎∶矮茎＝30∶34≈∶

4．结论：测交实验结果与演绎推理结果基本吻合，表明。

（四）分离定律——得出结论

1．研究对象：位于同源染色体上的。

2．实质：在的细胞中，位于同源染色体上的基因，具有一定的；在形成时，会随的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代，形成比例的两种配子。

默写11答案

一、1.同一不同显现出来未显现出来显性性状隐性性状

2.显性性状隐性性状相同相对性状相同同一性状

3.相同不同性状基因组成

4.不同同一相同隐性纯合子

二、1.自花传粉纯种易于区分 2.一对两对或多对

3.统计学

4.假说—演绎

三、（一）1.去雄套袋授粉套袋

2.髙茎 3:1 相对显性性状分离

（二）1.遗传因子成对生殖细胞—配子随机的

2.Dd DD Dd dd

（三）1.测交隐性纯合子基因型 3.1:1 4.假说正确（四）1.一对等位基因

2.杂合子一对等位独立性减数分裂配子等位基因同源染色体相等