小学音乐《粉刷匠》说课稿
《粉刷匠》教案(优秀10篇)
《粉刷匠》教案（优秀10篇）粉刷匠教案篇一一、活动目标：1.知识目标：理解歌词，能用轻松愉快地声音表现小小粉刷匠工作时的快乐。
2.能力目标：根据歌词创编小粉刷匠工作时的动作尝试替换部分歌词演3.情感目标：体验小粉刷匠劳动时的愉快，产生爱劳动的情感。
活动重难点：能理解歌词内容，会熟练快乐地演唱歌曲，根据歌词内容进行动作表演并进行自主创编歌曲。
二、活动准备：1.创设音乐表演区，培养幼儿对音乐活动的兴趣，通过唱歌跳舞来激发幼儿表现自己的欲望2.《小小粉刷匠》音乐，《小小粉刷匠》多媒体课件3、自制的纸箱房子，小围裙，工作帽，不同颜色的颜料桶和小刷子每名幼儿一套。
三、活动过程：（一）教师播放《小小粉刷匠》音乐，使幼儿初步感知音乐，激发幼儿学习兴趣。
1、听音乐欣赏教师舞蹈，出示图片，激发幼儿当小粉刷匠的意愿。
师：“大家好，我是建筑公司的老板，我建了好多房子，你们看一下我的房子漂亮吗？。
”“怎样让房子变漂亮呢？”（二）教师清唱歌曲，使幼儿了解小小粉刷匠的劳动，感受歌曲欢快活泼的旋律。
师：“你们知道小粉刷匠是做什么的吗？”“我们一起来听一听（三）完整播放音乐，利用ppt引导幼儿观察图片，激发想象，大胆讲述歌词内容。
师：““这首歌听起来有什么感觉呢？”“小粉刷匠部做了什么工作？””（四）幼儿完整演唱歌曲，感知歌曲的节奏1.幼儿随歌曲节奏拍手演唱歌曲。
师“要成为一名很厉害的粉刷匠，不仅要会刷房子，还要会唱歌呦！我们要边歌歌边刷房子，这样我们的房子会变得更漂亮，我们一起来试试吧！”（五）教师请幼儿观察图片，替换歌词，变演唱歌曲，边表演动作。
师：（1）“下一关是科技关，要考考你们的小脑袋啦。
”（2）提问：“如果你是粉刷匠，你还会粉刷房子的哪些地方呢？” 启发幼儿想出刷烟囱，刷门等等。
2、创设粉刷匠工作情景，教师引导幼儿自由创编动作表现歌曲。
师：“我们的小粉刷匠都太厉害了，不仅会听，会说，还会唱，如果你能把这好听的歌曲加上动作，会更棒的！（六）老师创设音乐中的情景，幼儿大胆表演，感知在一起游戏的快乐。
《粉刷匠》小学音乐教案（通用10篇）
《粉刷匠》小学音乐教案《粉刷匠》小学音乐教案（通用10篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编整理的《粉刷匠》小学音乐教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《粉刷匠》小学音乐教案篇1教学目的：1、通过学习歌曲《粉刷匠》，使学生能够用活泼、轻松的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱歌曲。
2、学生能够用打击乐器为歌曲进行伴奏，从而培养学生初步的小组合作能力。
3、通过为歌曲创编动作，逐步培养学生的参与意识和创造意识。
从而在创编中感受劳动的愉快。
教学重点：有感情的演唱歌曲。
教学难点：用乐器为歌曲配伴奏教学用具：钢琴、录音机、磁带、多媒体课件、打击乐器、小帽子教学过程：一、激情导入：1、导入：在上课之前咱们先放松一下，让我们一起做个游戏，游戏的名字就叫“超级模仿秀”。
2、游戏要求：请同学边听节奏边观察老师拍节奏的动作，然后把它模仿出来。
3、教师分别拍击X0︱X0︱和XXX∣X0∣学生模仿。
注意教师要提醒学生仔细观察老师拍节奏的动作以及拍节奏时的强弱规律。
4、请同学看黑板:第一组拍X0︱X0︱两遍，第二组拍XXX∣X0∣两遍，我们比比看哪组最齐。
二、寓教于乐：：1、导入：现在老师这里有一首非常好听的音乐，想请你们用我们刚刚拍好的节奏为它进行伴奏。
2、教师播放歌曲的伴奏，和学生一起进行伴奏。
3、刚才老师听到有些同学都会唱这首歌曲了，那你们知道歌曲的名字吗？（粉刷匠）那谁愿意给大家唱一唱？（唱后请同学进行评价）4、现在请你们听听小粉刷匠的演唱吧！5、下面请同学小声跟着老师演唱歌曲的歌词。
（教师出示歌片）6、请试着唱一唱歌曲。
请你们听听老师在唱时歌中的“的”和“了”字是怎样唱的？7、请你们唱一唱歌曲，注意“的”和“了”的发音。
8、歌曲处理：1）导言：现在我们同学已经会唱歌曲了，为了让大家把歌曲唱得更好，我们来一句一句的唱一唱。
《粉刷匠》教案优秀4篇
《粉刷匠》教案优秀4篇劳动教育教学设计篇一一、教学目标知识目标：知道各行业劳动者是人类物质和精神财富的创造者，各行业的劳动者是平等的。
能力目标：能够清楚地认识并抵制好逸恶劳、不劳而获的思想和行为。
理解劳动光荣、劳动者可敬的道理。
情感目标：尊重劳动者，树立劳动平等的劳动观，培养对劳动者的热爱和尊敬之情。
二、教学重点、难点“劳动者可敬”是本课教学重点。
只有使学生认识到劳动者可敬，才能树立“尊重劳动者光荣，鄙视劳动者可耻”的思想。
“劳动不分贵贱”是本课的难点。
虽然各行业的劳动者为人类的生产和生活所作的贡献是有目共睹的，但是，由于劳动者分工的不同而导致收入、工作环境的差别等各方面原因，使得部分学生容易对劳动的平等性产生疑问。
三、教学准备1、学情分析中学阶段的青少年缺乏劳动实践与社会的了解，因而对劳动的价值和劳动者的作用还不可能有全面正确的认识，对于劳动付出与收获的关系还认识不足，对一些收入教低，但还需要付出较多劳动和艰苦劳动的现象难以理解。
另外，不热爱劳动、不尊重劳动者、好逸恶劳的现象还是存在的。
2、物质资料准备教师搜集不同行业劳动者辛勤劳动的图片四、教学过程导入：共同回味：播放2008年北京奥运会开幕式画面教师引导：大家还记得2008年北京奥运会开幕的那个夜晚吗？相信那些精彩的场面对于很多人来说都是终身难忘的，不过，我们早欣赏这些精彩瞬间的同时，是否想到什么？多媒体课件展示2008年北京奥运会开幕式相册。
教师让学生观看完相册以后，感受每个精彩场面背后所付出的艰辛劳动。
教学环节一、共同观察：身边的劳动者———引领学生观察、体验生活多媒体展示各行各业的劳动者，学生观察后说说这些劳动者给我们生活提供了哪些方便。
请同学们列举身边的劳动者，说说他们的贡献。
教师提问：用一个词形容这些劳动者，为什么要用这个词。
学生回答，教师归纳小结：他们是物质生活和幸福生活的缔造者，是我们幸福生活的源泉。
多媒体展示：（1）清晨的清洁工人整洁的城市环境（2）上学路上的公交车司机—快捷的交通方便（3）建筑工人_方便的生活设施（４）餐厅服务员健康丰富的事物（５）教师知识的提高（６）演员多彩的精神享受教学环节二、劳动状元榜1．教师：我们可以把劳动者大体分为体力劳动者和脑力劳动者。
人音版音乐一年级下册《粉刷匠》说课稿
人音版音乐一年级下册《粉刷匠》说课稿一. 教材分析《粉刷匠》是人音版音乐一年级下册的一首歌曲，歌曲以粉刷匠为主题，歌词简单易懂，旋律欢快，富有童趣。
歌曲采用了2/4拍，共16小节，结构简洁明了。
通过学唱这首歌曲，学生可以巩固对音高的认识，培养节奏感，同时也能激发学生对劳动的尊重和热爱。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们好奇心强，喜欢模仿和表现。
在学习《粉刷匠》这首歌曲时，他们已经掌握了基本的音高和节奏知识，具备一定的合唱能力。
但部分学生可能对歌曲中的一些字词发音不够准确，需要在教学中加以引导和纠正。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学唱《粉刷匠》，培养学生对劳动的尊重和热爱，激发学生对音乐的兴趣。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、模仿等环节，提高学生的音乐表现力和创造力。
3.知识与技能：学生能够熟练地唱出《粉刷匠》，掌握歌曲的音高、节奏，并对歌曲中的字词发音进行准确表达。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地唱出《粉刷匠》，掌握歌曲的音高和节奏。
2.教学难点：歌曲中一些字词的发音准确性，以及对歌曲情感的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、模仿、分组合作等教学方法，引导学生积极参与课堂活动。
2.教学手段：运用多媒体设备，播放歌曲，引导学生跟唱；同时，运用图片、卡片等教具，帮助学生理解歌曲内容。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《粉刷匠》歌曲，引导学生听歌，感受歌曲的欢快氛围。
2.新课教学：教师讲解歌曲的节奏、音高，引导学生跟唱歌曲。
在跟唱过程中，教师注意纠正学生发音不准确的字词。
3.分组练习：学生分组进行合唱练习，教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和鼓励。
4.创意表现：学生自由发挥，用动作、表情等表现方式，对歌曲进行创意演唱。
5.总结与反思：教师引导学生总结课堂收获，鼓励学生分享自己的感受和体会。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲名称《粉刷匠》和歌曲的主要歌词。
粉刷匠教案六篇
粉刷匠教案六篇粉刷匠教案篇1课例：唱歌课《粉刷匠》教学对象：学校一班级教学用具：钢琴、多媒体、刷子、帽子等教学时数：1课时【教材分析】：《粉刷匠》是人教版学校音乐一班级第二册第九课的一首演唱曲。
该单元的人文主题是：巧巧手。
《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲，四二拍。
词：佳基洛夫斯卡曲：列申斯卡歌曲只用了五个音，由四个规整的乐句构成。
后三个乐句节奏完全重复第一乐句节奏，四个乐句的旋律也只是在第一乐句旋律基础上，作完全重复或改变重复，但却生动地刻画出小小“粉刷匠”的性格特征。
通过由五个唱名〔do、re、mi、fa、sol〕组成的短小严整的一段体式，轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，生动形象地表现了小粉刷匠劳动时喜悦心情以及忘我劳动的精神。
一方面生动地描绘了小粉刷匠在欣赏自己的劳动成果，得意炫耀自己劳动技术的同时，表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态；一方面教育同学喜爱劳动和乐观向上的精神。
【教学目标】：1、认知目标：理解《粉刷匠》的内容2、技能目标：在共唱共演中沟通情感，培育同学的合作意识、动手技能、创新技能，能够根据图形谱，精确地朗读歌词，能够听音模唱旋律，并了解其组成音，并能精确有感情的演唱歌曲。
3、情感目标：通过学唱《粉刷匠》，引导同学在教学活动中体验劳动的欢乐，领悟"劳动最光荣"的道理，树立"爱劳动"的意识。
【教学重、难点】1、教学重点：能够用轻松开心的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，并参加表演。
2、教学难点：感受劳动的开心，发挥想象创编歌词。
【教学过程】：一．组织教学〔师生问好〕2/412 34 5-∣ⅰ5ⅰ5∣54 32 1∣二．导入新课〔三分钟〕讲故事〔情境导入〕今日老师要给小伙伴讲一个关于粉刷匠的故事：〔边讲故事边出示图片〕有一个粉刷匠，他的粉刷本事很强，一天，他来到一间小房子，看到这房子还没有装修，就说：“我要把这新居子刷一下，让它变的更美丽。
湘艺版一年级上册音乐《第十课(歌表演)粉刷匠(4)》说课稿
湘艺版一年级上册音乐《第十课（歌表演）粉刷匠(4) 》说课稿一. 教材分析《粉刷匠》是一首富有童趣的歌曲，歌词简单易懂，旋律欢快，容易被学生接受。
本课是湘艺版一年级上册音乐第十课的歌表演部分，通过学习这首歌，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐表现力。
教材还提供了丰富的教学资源，如钢琴伴奏、歌词图片等，有助于提高教学质量。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和模仿能力，他们对音乐表现出极高的兴趣。
但在音乐素养方面，部分学生可能对节奏、音高概念较模糊。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《粉刷匠》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生的音乐节奏感，提高音乐表现力。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《粉刷匠》的歌词和旋律的掌握。
2.教学难点：音乐节奏的准确表现，尤其是节奏变化部分。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在有趣的情境中学习音乐。
2.运用分组合作法，培养学生团队协作精神。
3.利用多媒体教学手段，丰富教学形式，提高学生学习兴趣。
4.采用师徒教学法，引导学生相互学习，共同进步。
六. 说教学过程1.导入：利用多媒体播放《粉刷匠》歌曲，引导学生跟随音乐节奏手舞足蹈，激发学习兴趣。
2.新课教学：（1）教授歌词：老师示范演唱，学生跟唱，反复练习，直至熟练。
（2）教授旋律：老师弹奏钢琴，学生跟随伴奏演唱，注意指导学生音高、节奏的准确性。
（1）分组练习：学生分组，相互演唱，互评互学。
（2）全班合唱：老师指挥，学生合唱，检查学习效果。
4.歌表演：（1）学生自编动作，进行歌表演。
（2）老师点评，给予鼓励和指导。
5.总结：对本节课的学习进行总结，表扬优秀学生，鼓励其他学生继续努力。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲《粉刷匠》的歌词、旋律音符、节奏变化等关键信息。
一年级下册音乐说课稿-7《粉刷匠》人音版(五线谱)(4)
一年级下册音乐说课稿-7 《粉刷匠》人音版（五线谱）(4)一. 教材分析《粉刷匠》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以粉刷匠为主题，歌词简单易懂，旋律欢快，富有童趣。
歌曲采用了2/4拍，共4个乐句，结构清晰。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的节奏和旋律，培养音乐欣赏能力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的喜爱。
这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，对于简单易懂的歌曲更容易接受。
但在音乐鉴赏能力方面，学生还处于初级阶段，需要教师的引导和培养。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《粉刷匠》的词曲，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，激发学生对音乐的热爱。
3.通过学习《粉刷匠》，让学生了解粉刷匠这个职业，培养学生的敬意和感恩之心。
4.提高学生的音乐表现力，培养学生的团队合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱《粉刷匠》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏，特别是附点音符和切分音符的演唱。
五. 说教学方法与手段1.采用游戏法、模仿法、分组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.利用图片、视频等教学手段，帮助学生更好地理解歌曲内容，感受音乐的魅力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过出示图片，引导学生谈论粉刷匠这个职业，引出歌曲《粉刷匠》。
2.学唱歌曲：教师范唱歌曲，学生跟随老师学唱，注意纠正发音和音准。
3.分组练习：学生分组，每组选择一个乐句进行练习，教师巡回指导。
4.合练：全体学生一起演唱歌曲，教师指挥，注意调整音量和节奏。
5.音乐欣赏：教师播放其他版本的《粉刷匠》，引导学生进行音乐欣赏。
6.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《粉刷匠》的节奏和旋律。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲《粉刷匠》的曲谱、歌词、重点节奏和旋律标记。
通过板书，学生可以直观地了解歌曲的结构和音乐元素。
粉刷匠音乐教案通用6篇
粉刷匠音乐教案通用6篇教案的编写可以帮助教师更好地掌握教学进度和内容，优秀的教案能够帮助教师设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，以下是作者精心为您推荐的粉刷匠音乐教案通用6篇，供大家参考。
粉刷匠音乐教案篇1活动目标：1、歌曲《粉刷匠》，能表现歌曲轻松、幽默的情绪。
2、根据歌曲内容自由创编动作。
活动准备：1、《小朋友的书勤劳的人们》磁带及录音机2、彩色小贴纸若干；幼儿自制帽子与纸刷子，小水桶若干。
活动过程：1、欣赏《小朋友书勤劳的人们》第14页“粉刷匠”的画面我们先来看看这书，咦？这书上的是谁啊？他在干什么呢？哦，原来他是一名粉刷匠，正在忙碌着粉刷墙壁呢！那他是怎么粉刷的呢？我们一起来学学2、欣赏歌曲今天呀，老师就带来了一首好听得歌曲《粉刷匠》，先请你们来听听吧！好了，谁能告诉我，你听到歌曲里讲的是谁的故事？听了这首歌曲之后，你有什么感觉呢？（轻松、幽默）3、学唱歌曲你觉得这首歌曲好听吗？那你觉得哪一句最好听？那我们一起来学唱这首好听的歌曲如何？教师结合伴奏范唱，幼儿轻声跟唱我们来为这首歌曲创编几个粉刷匠的工作时的动作，等一会儿边唱边自己表演，如何？既然歌曲学好了，我们请几个小朋友上来表演表演，一人做墙，一人做粉刷匠，边唱边表演。
4、自由表演歌曲现在请你们戴上自己制作的纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶，都来做小小粉刷匠，一起去工作吧（播放歌曲，幼儿自由表演）活动目标1、培养幼儿热爱生活的情感，激发幼儿参与绘画活动的主动性和积极性。
2、启发幼儿大胆运用和搭配颜色，并能发现其变化。
3、引导幼儿在不断地创造发现和探索中，体验美术活动的乐趣。
活动准备1、幼儿每人一个大调色盘，一支水粉刷，小水桶。
调色盘里盛有红、黄、绿、蓝、紫、白、黑七种水粉颜料，幼儿按人数分成四组，每组一个大工作台，工作台上放着画着房子的四开白纸。
2、教室地上铺有白纸长卷，课前可让幼儿在区角活动中初步探索对颜色的涂抹。
3、范例3～5幅。
一年级下册音乐说课稿-7《粉刷匠》人音版(五线谱)(3)
一年级下册音乐说课稿-7 《粉刷匠》人音版（五线谱）(3)一. 教材分析《粉刷匠》是一首一年级下册的音乐教材，选自人音版。
这首歌曲以粉刷匠为主题，歌词简单易懂，旋律欢快，富有童趣。
歌曲采用了2/4拍子，共16小节，结构方整，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高合唱能力，同时感受到劳动的乐趣和创造性表达的喜悦。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们善于模仿，喜欢表现自己。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音高和节奏知识，具备一定的音乐素养。
然而，由于年龄特点，他们的注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段和方法，激发他们的学习兴趣和积极性。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够了解歌曲《粉刷匠》的背景、结构、节奏和旋律特点，认识五线谱。
2.技能目标：学生能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲，培养合唱能力；能够用简单的乐器为歌曲伴奏。
3.情感目标：学生能够感受到劳动的乐趣，体验创造性表达的喜悦，培养团结协作的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲《粉刷匠》，掌握基本的合唱技巧。
2.教学难点：学生能够理解并运用五线谱，正确地识谱和唱谱。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、游戏教学法、启发引导法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、乐器、五线谱教材等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：教师通过讲解粉刷匠的工作场景，引起学生对歌曲的兴趣。
2.教授歌曲：教师引导学生聆听歌曲，分析歌曲的结构、节奏和旋律特点，讲解五线谱。
3.分组练习：学生分组演唱歌曲，教师指导纠正发音和节奏错误。
4.合唱练习：教师引导学生进行合唱练习，培养学生的合唱能力。
5.创意表现：学生运用乐器为歌曲伴奏，发挥创造性思维。
6.总结：教师对学生的表现进行评价，总结课堂教学内容。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲《粉刷匠》的五线谱、歌词、节奏和旋律特点，以及教学重难点。
2023年小班音乐《粉刷匠》说课稿(精选3篇)
2023年小班音乐《粉刷匠》说课稿（精选3篇）小班音乐《粉刷匠》说课稿1一、依据课标要求，结合学生的实际本课的设计理念应当是：通过教学及各种生动的音乐表现活动培育学生对音乐的爱好，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
并在音乐教学活动中培育学生对艺术的想象和创建力。
二、学情分析：小学段的孩子在对音乐的感受和表现上：能对自然界和生活中的各种音响感到新奇好玩，能用自己的声音对它们进行仿照。
能听辨不怜悯绪的音乐。
在课堂上能够在律动、集体舞、音乐嬉戏、歌表演等活动中与他人合作。
在创建方面能够自制简易的乐器。
三、教材分析：本课在小学音乐教学中占有很重要的地位。
它是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。
生动形象地表现了小粉刷匠劳动时喜悦心情以及忘我的劳动的精神。
四、依据本课的教材和学情我制订了本课的教学目标：1、通过学习歌曲《粉刷匠》，使学生能够用活泼、轻松的声音，有表情地演唱歌曲。
2、通过为歌曲创编动作，逐步培育学生的参加意识和创建意识。
3、在歌曲《粉刷匠》的学唱、表演活动及歌曲的创编活动中，体验劳动的欢乐，明白劳动最光荣的道理。
4、在演唱表演中沟通情感，培育学生的合作意识、表现实力、创新实力。
五、结合学生的实际本课的重难点应是：教化学生酷爱劳动和以乐观的看法对待劳动，明白劳动最光荣的道理。
难点是：为《粉刷匠》这首歌创编动作，来表现劳动的开心心情。
六、为克服重难点我实行的教法和学法有：创设情境法、仿照教学法、对比法、听唱法。
依据学生在儿童阶段自然嗓音很纯、很亮、体形灵活这一特点。
我还实行用了律动、嬉戏互动法等教学手段。
七、本课的教具是多媒体、电子琴、粉刷匠的帽子、矿泉水瓶下面是本课的教学过程分为：1.情境导入激发爱好2.利用教法克服难点3.精确完整的演唱歌曲4.拓展延长培育学生创建共四个环节完成本课的教学。
第一环节：情境导入为了培育学生的爱好、营造浓郁的音乐课堂氛围。
我选用《劳动最光荣》为律动音乐。
这首歌曲的选取与本课所学歌曲有很大的关联，既是让生潜意识里知道劳动最光荣，又为导入新歌做好铺垫。
2024年三年级音乐《粉刷匠》说课稿
2024年三年级音乐《粉刷匠》说课稿《粉刷匠》是一首非常经典的歌曲，由法国的歌手让-卡洛斯·布列热演唱，这首歌曲也被翻译为中文版本，并广为流传。
这首歌曲以其轻快活泼的旋律和朗朗上口的歌词受到了广大人民群众的喜爱和欢迎。
这首歌曲是让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐素养和审美能力的好选择。
本节课将通过唱歌、跟读、听音乐等多种形式，使学生了解并喜欢上这首歌曲，从而提高他们的音乐素养和欣赏能力。
一、教学目标1.知识和技能目标：通过本节课的学习，学生将能够掌握《粉刷匠》的歌词，学会正确的歌唱和跟读，了解歌曲的基本知识，包括歌手、发源地等。
2.过程和方法目标：本节课将通过多种教学方法，如唱歌、跟读、听音乐等，调动学生的积极性，培养学生的合作意识和表达能力。
3.情感态度价值观目标：通过学习《粉刷匠》，激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养学生的音乐素养和审美能力，同时也能让学生感受到音乐带来的快乐和幸福。
二、教学重点和难点1.教学重点：掌握《粉刷匠》的歌词，学会正确的歌唱和跟读。
2.教学难点：培养学生的音乐素养和审美能力，让学生感受到音乐的魅力。
三、教学内容和过程1.导入（5分钟）通过展示《粉刷匠》的歌曲封面图片，激发学生的学习兴趣。
教师可以和学生谈一谈自己对这首歌曲的印象或学生对这首歌曲的熟悉程度，为后续的学习打下基础。
2.学习歌词（10分钟）教师播放《粉刷匠》的音乐，学生跟随音乐的节奏一起唱。
教师可以先进行简单的音域练习，保证学生的音准，然后逐句逐句地教唱歌曲的歌词，让学生反复跟唱，掌握歌曲的旋律和歌词。
3.练习跟读（15分钟）学生单独或分组进行歌词的跟读练习。
教师可以让学生分成小组，每个小组轮流跟读歌词，培养他们的合作意识和表达能力。
4.欣赏原版歌曲（15分钟）通过播放原版歌曲的MV，让学生更好地感受歌曲的节奏和情感。
教师可以与学生一起观看MV，注意引导学生关注歌手的表演和音乐的呈现方式，让学生对歌曲有更深入的理解和欣赏。
冀少版音乐一年级下册《粉刷匠》说课稿
冀少版音乐一年级下册《粉刷匠》说课稿一. 教材分析冀少版音乐一年级下册《粉刷匠》是一首富有生活气息的歌曲。
歌曲以粉刷匠的角度，描述了他们在工作中的快乐和忙碌。
歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到劳动的快乐，培养对音乐的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们喜欢通过音乐来表达自己的情感。
然而，他们的音乐基础相对较弱，对于音乐的节奏和音准还有待提高。
因此，在教学过程中，我将会注重基础知识的讲解和实践，帮助学生更好地理解和演唱歌曲。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解歌曲的背景和含义，学会歌曲的演唱，并对音乐节奏有一定的认识。
2.过程与方法目标：通过聆听、演唱、模仿等方法，培养学生的音乐感知能力和表现力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够感受到劳动的快乐，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确演唱歌曲，理解歌曲的背景和含义。
2.教学难点：学生对音乐节奏的把握，特别是节奏的变化和转换。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、模仿、讨论等方法，引导学生主动参与音乐学习。
2.教学手段：利用多媒体课件、乐器等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过播放歌曲《粉刷匠》的片段，引起学生的兴趣，并导入新课。
2.讲解：讲解歌曲的背景和含义，引导学生了解粉刷匠的工作和快乐。
3.示范：教师演唱歌曲，学生跟随教师学唱，注意音准和节奏的正确。
4.练习：学生分组演唱，互相纠正和指导，提高演唱能力。
5.展示：学生代表演唱，展示学习成果。
6.总结：回顾本节课的学习内容，强调音乐节奏的重要性。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲的曲谱、歌词、重点节奏等。
通过板书的展示，帮助学生更好地理解和记忆歌曲。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的演唱、课堂参与度、对音乐的理解等方面进行。
教师可以根据学生的表现给予适当的肯定和指导，鼓励学生积极参与音乐学习。
湘艺版音乐一年级上册《10(歌表演)粉刷匠》说课稿
湘艺版音乐一年级上册《10（歌表演）粉刷匠》说课稿一. 教材分析《10（歌表演）粉刷匠》是湘艺版音乐一年级上册中的一首歌曲。
这首歌曲以粉刷匠为主题，歌词简单易懂，旋律明快，富有童趣。
歌曲共两句，第一句描述了粉刷匠在粉刷墙面，第二句表达了粉刷匠的快乐心情。
这首歌曲旨在让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触音乐教育，他们对音乐充满了好奇和热情。
这一阶段的学生具有较强的模仿能力和记忆力，适合通过歌曲、动作等形式进行教学。
同时，学生对新鲜事物充满好奇，喜欢模仿，因此教师在教学中应注重激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握歌曲《粉刷匠》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.过程与方法：通过听、唱、动、玩等环节，培养学生的音乐审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观：引导学生体验音乐带来的快乐，培养他们热爱音乐、热爱生活的情感。
四. 说教学重难点1.重点：歌曲《粉刷匠》的歌词和旋律。
2.难点：歌曲中的音高、节奏和音准。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、互动教学法、游戏教学法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、乐器、图片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：以粉刷匠为主题，引导学生谈论生活中见到的粉刷匠，激发学生的兴趣。
2.歌曲教学：（1）教唱歌曲：教师示范演唱，学生跟唱，注重培养学生的音高、节奏感。
（2）分句教学：分别教授歌曲的两句歌词，让学生掌握歌曲的基本旋律。
（3）动作教学：结合歌曲旋律，设计简单的动作，让学生在演唱过程中进行肢体表现。
3.歌表演：学生分组进行歌表演，锻炼他们的合作能力和表现力。
4.创编环节：鼓励学生对歌曲进行创编，如改变歌词、添加动作等，培养他们的创造力。
5.总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，引导学生关注生活中的音乐，激发他们对音乐的热情。
七. 说板书设计板书设计以歌曲《粉刷匠》为主题，突出歌词和旋律的特点，简洁明了地展现教学内容。
粉刷匠说课稿小学
粉刷匠说课稿小学一、说教材1、教材分析《粉刷匠》是一首波兰儿童歌曲，曲调活泼风趣，歌词简洁易记。
通过粉刷匠愉快劳动的情景，生动形象地描绘了小粉刷匠的快乐与自豪。
2、教学目标（1）知识与技能目标：学生能够准确、流畅地演唱歌曲《粉刷匠》，并能加入简单的动作进行表演。
（2）过程与方法目标：通过聆听、模仿、演唱等方式，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
（3）情感态度与价值观目标：激发学生热爱劳动的情感，体会劳动带来的快乐。
二、说学情1、学生年龄特点小学低年级学生活泼好动，好奇心强，以形象思维为主，对音乐有着浓厚的兴趣。
2、已有的知识基础学生在之前的音乐学习中，已经具备了一定的节奏感和音准感知能力，但对于歌曲的演唱技巧和情感表达还需要进一步的引导和培养。
三、说教法1、情景教学法创设粉刷匠工作的情景，让学生在情境中感受歌曲的氛围和情感。
2、示范法教师通过准确、生动的范唱和动作示范，引导学生学习歌曲和表演。
3、练习法让学生通过反复的练习，巩固歌曲的演唱和表演。
四、说学法1、聆听法学生通过认真聆听歌曲，感受歌曲的节奏、旋律和情感。
2、模仿法模仿教师的演唱和动作，学习歌曲的演唱技巧和表演方式。
3、合作法学生分组合作，共同完成歌曲的演唱和表演，培养合作能力。
五、说教学过程1、导入（1）通过展示粉刷匠工作的图片或视频，引起学生的兴趣。
（2）提问学生对粉刷匠工作的了解，导入歌曲《粉刷匠》。
2、聆听歌曲（1）播放歌曲，让学生安静聆听，感受歌曲的节奏和旋律。
（2）再次播放歌曲，让学生边听边思考歌曲所表达的情感。
3、学唱歌曲（1）教师范唱，学生跟唱，注意纠正学生的音准和节奏。
（2）逐句教唱，让学生熟悉歌曲的歌词和旋律。
（3）引导学生用轻快、活泼的声音演唱歌曲。
4、歌曲表演（1）教师示范简单的动作，如粉刷的动作、擦汗的动作等。
（2）学生模仿教师的动作，边唱边表演。
（3）分组进行表演，让学生互相评价，提高表演能力。
5、拓展延伸（1）让学生思考还有哪些劳动可以用歌曲的形式表现出来。
一年级下册音乐说课稿选唱《粉刷匠》人教版(4)
一年级下册音乐说课稿选唱《粉刷匠》人教版(4)一. 教材分析《粉刷匠》是一首一年级下册的音乐教材，选自人教版。
这首歌曲以粉刷匠为主题，歌词简单易懂，旋律明快，富有童趣。
歌曲共两段，第一段描述了粉刷匠辛勤工作的场景，第二段则表达了粉刷匠对自己的工作的热爱和自豪。
歌曲旨在培养学生的音乐欣赏能力，同时教育学生热爱劳动，尊敬劳动者。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
在这个年龄段，学生的声音发育尚未成熟，但他们的模仿能力和记忆力很强。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生正确发声，培养他们的音乐节奏感。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《粉刷匠》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生的音乐欣赏能力，使他们能够感受到歌曲的童趣和劳动的辛勤。
3.教育学生热爱劳动，尊敬劳动者，培养他们的社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《粉刷匠》，掌握基本的音乐节奏。
2.教学难点：引导学生正确发声，培养他们的音乐节奏感。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在模仿粉刷匠的动作中感受歌曲的节奏。
2.运用游戏教学法，让学生在游戏中学会歌曲的歌词和旋律。
3.采用分组教学法，让学生在小组合作中提高演唱能力。
4.利用多媒体教学手段，播放歌曲《粉刷匠》，让学生在聆听中感受音乐的魅力。
六. 说教学过程1.导入：教师带领学生模仿粉刷匠的动作，引起学生对歌曲的兴趣。
2.新课教学：教师讲解歌曲《粉刷匠》的歌词和旋律，引导学生正确发声。
3.练习演唱：学生分组演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
4.游戏环节：学生参与歌唱游戏，巩固歌曲歌词和旋律。
5.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调热爱劳动、尊敬劳动者的价值观。
七. 说板书设计板书设计如下：课题：《粉刷匠》粉刷匠，粉刷匠，辛勤工作在一起。
房子变得亮堂堂，我们的家园更美丽。
八. 说教学评价1.学生能够熟练地演唱歌曲《粉刷匠》。
粉刷匠说课教案模板共6篇
粉刷匠说课教案模板共6篇粉刷匠说课教案模板共1中班音乐活动《粉刷匠》教学设计新民镇中心幼儿园韩霞活动目标1、学唱歌曲《粉刷匠》，能表现歌曲轻松、幽默的情绪。
2、学习根据歌词内容自由编动作。
重点: 学唱歌曲，并能进行表演。
难点：能自己创编动作表现歌曲。
教具准备:1、《小朋友的书勤劳的人们》、磁带及录音机。
2、彩色小贴纸若干、幼儿自制纸帽子、小水桶若干。
一、活动过程：1、欣赏《小朋友的书勤劳的人们》“粉刷墙"的画面提问：图上有谁？在干什么？2、请幼儿来学一学刷墙的动作。
3、欣赏歌曲老师带来了一首《粉刷匠》的歌曲，请你们一起来听听。
（一）提问：歌曲里讲的是谁的故事？听了之后，你有什么感觉？（引导幼儿感觉轻松、幽默的情绪）二、学唱歌曲，理解歌词。
提问：你听到歌曲里唱了什么？你觉得哪一句最好听？1、学唱歌曲。
2、教师结合伴奏示唱，幼儿轻声跟唱。
3、提问：他的小鼻子变成什么样了？（感受歌曲的幽默，并尝试用动作来表示）幼儿跟音乐伴奏演唱若干遍。
三、游戏幼儿两人一组，一人做墙，一人做粉子，表演歌曲一遍；表演第二遍时互换角色。
四、自由表演歌曲教师请幼儿戴上纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶，教师两手各拉两个幼儿成一面墙，请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。
幼儿表演一遍后，教师拉着另外四位幼儿换一地方成另一面墙，请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。
粉刷匠说课教案模板共2中班歌唱活动《粉刷匠》教案活动目标：1、熟悉歌曲旋律，掌握歌词内容，学会演唱歌曲。
2、能根据歌旋律进行简单的动作表演。
3、喜欢唱歌，感受歌曲幽默的情趣。
活动准备：1、配套音乐2、图谱3、图片：粉刷匠、美丽的新房子。
活动过程：一、导入。
师生随音乐入场（钢琴伴奏粉刷匠）1、出示图片《美丽的新房子》师：看！这座房子漂亮吗？是谁让它变得这样漂亮的？2、出示粉刷匠的图片师：他是谁？（掌握称呼“粉刷匠”）二、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲《粉刷匠》1、教师清唱歌曲，请幼儿仔细听歌词师：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的时候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎样了？2、教师根据幼儿的回答内容出示相应的图片。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==粉刷匠说课篇一：粉刷匠说课稿《粉刷匠》说课稿营根中心小学黄莹一、说教材歌曲粉刷匠是人民音乐出版社小学音乐第二册的知识内容，该单元的主题是巧巧手。
本歌是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。
4\2拍。
F大调，一段体结构。
全曲音域仅有五度，由（do re mi fa sol）这五个唱名组成短小严整的四个乐句。
旋律多使用重复的手法，简单而且易唱易记。
第一、二、四乐句基本相同，第三乐句旋律稍有变化，并以（—）的节奏贯穿全曲，给人以完整统一的感受。
轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果，得意炫耀自己的劳动技术，另一方面表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得自己鼻子也刷上了白灰的顽皮神态。
让学生在唱歌，欢笑中体验劳动的愉快和乐观向上的精神。
根据新课标要求以及我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识和能力、过程和方法、情态度价值观，三个维度出发，我将本课的目标定为以下三个：1、认知目标通过本课的教学让学生能够用活泼、轻松的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱歌曲。
2、能力目标在演唱，表演中交流情感，培养学生的合作意识，表现能力，创新能力。
3、情感目标能够按照图形谱，准确地朗读歌词，能够听音模唱旋律，并了解其组成音。
教育学生热爱劳动和用乐观的态度对待劳动，明白“劳动最光荣的道理。
”这一环节是我的教学难点，但却不是我的教学重点，因此占用的时间并不长。
我会把教学重点放在为《粉刷匠》这首歌词来创编动作上，让学生表现劳动时愉快心情。
二、说教法学法科学合理的教学方法能使教学达到事半功倍，达到教与学的完美统一。
因为我面对的是小学一年级的学生，所以我在教法上改变了以往音乐课从练声到节奏到视唱再到歌曲的固定模式，根据新课标的宗旨，本着全面参与、个性发展、合作、创新等教育理念进行。
《粉刷匠》说课稿范文（精选3篇）
《粉刷匠》说课稿《粉刷匠》说课稿范文（精选3篇）在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的《粉刷匠》说课稿，希望能够帮助到大家。
《粉刷匠》说课稿1一、说教材：《粉刷匠》是人教版小音第九课。
该单元的人文主题是：巧巧手。
《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。
通过由五个唱名（do、re、mi、fa、sol）组成的短小严整的一段体式，生动形象地表现了小粉刷匠劳动时喜悦心情以及忘我劳动的精神。
根据本教材的编写意图，我想在教学中一方面要体现"劳动最光荣"这一人文主题思想，同时，还要引导学生感受外国歌曲中劳动类歌曲的情趣。
通过唱歌、表演和即兴创编，体验外国民族音乐风格，从而促进学生人文素养的形成和发展。
根据新课标思想和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识和能力、过程和方法、情感态度价值观三个维度出发，我将本课的目标定为以下三个：1、认知目标：理解歌曲《粉刷匠》的内容，能准确、有表情地演唱《粉刷匠》这首歌。
2、能力目标：在共唱共演中交流情感，培养学生的合作意识、动手能力、创新能力。
能够按照图形谱，准确地朗读歌词，能够听音模唱旋律，并了解其组成音。
3、情感目标：引导学生在教学活动中体验劳动的快乐，领悟"劳动最光荣"的道理，树立"爱劳动"的意识。
二、说教学方法：为了让学生得到生动活泼的发展，我精心组织开放而有活力的课堂教学。
一是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生兴趣；二是要创设情景，让学生自主参与、自主探索、独立获取知识。
教学中，我采用演示和讨论等教法，以视觉带动听觉。
通过学生的动手实践，启发引导学生思考、创编，同时用活泼有趣的体态语言来调动学生的积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能力。
一年级下册音乐说课稿-7《粉刷匠》人音版(五线谱)(3)
一年级下册音乐说课稿-7《粉刷匠》人音版（五线谱）(3)一. 教材分析《粉刷匠》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲旋律简单，节奏明快，富有童趣，易于学生学习和演唱。
歌曲以粉刷匠为主题，描绘了一个勤劳的粉刷匠在工作中快乐地唱歌的情景。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐兴趣，提高音乐素养，同时也能感受到劳动的快乐。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们喜欢通过游戏和活动来学习。
在这个年龄段，学生的声音发育正处于起步阶段，他们需要通过音乐教育来培养正确的歌唱姿势、呼吸方法和声音控制能力。
此外，学生对于旋律和节奏的感知能力也在逐步提高，他们喜欢富有童趣的歌曲。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地演唱《粉刷匠》，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.过程与方法目标：通过集体唱、分组唱、合唱等形式，培养学生的合唱能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够感受到劳动的快乐，培养对音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱《粉刷匠》，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.教学难点：学生能够用正确的气息和声音演唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用集体唱、分组唱、合唱等形式进行教学。
2.教学手段：运用多媒体课件、五线谱、乐器等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：教师带领学生唱一首简单的歌曲，激发学生的学习兴趣。
2.教学新歌：教师出示多媒体课件，让学生观看《粉刷匠》的视频，引导学生跟唱。
3.分组学习：学生分组，每组选择一种演唱形式（如齐唱、对唱等）进行学习。
4.合唱练习：全班学生进行合唱练习，教师指导学生注意音准和节奏。
5.创意表现：学生自由发挥，用打击乐器为歌曲伴奏，或者进行角色扮演。
6.总结：教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结歌唱技巧和音乐感受。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲名称《粉刷匠》和歌曲的旋律、节奏示意图。
八. 说教学评价1.过程性评价：观察学生在课堂中的参与程度、演唱技巧和音乐感受。
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小学音乐《粉刷匠》
一、说教材：
《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。
生动形象地表现了小
粉刷匠劳动时喜悦心情以及忘我劳动的精神。
根据本教材的编写意
图，我想在教学中一方面要体现“劳动最光荣”这一人文主题思想，
同时，还要引导幼儿感受外国歌曲中劳动类歌曲的情趣。
通过唱歌、
表演和即兴创编，体验外国民族音乐风格，从而促进学生人文素养的形成和发展。
根据新课标思想和我对教材的理解，结合幼儿的实际水平，从知识和能力、过程和方法、情感态度价值观三个维度出发，我将本课的目标
定为以下三个：
1．认知目标：理解歌曲《粉刷匠》的内容，能准确、有表情地演唱《粉刷匠》这首歌。
2．能力目标：在共唱共演中交流情感，培养学生的合作意识、动手
能力、创新能力。
能够按照图形谱，准确地朗读歌词，能够听音模唱
旋律，并了解其组成音。
3．情感目标：引导学生在教学活动中体验劳动的快乐，领悟"劳动最光荣"的道理，树立"爱劳动"的意识。
二、说教学方法：
为了让学生得到生动活泼的发展，我精心组织开放而有活力的课堂教学。
一是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生兴趣；二是要创设情景，让学生自主参与、自主探索、独立获取知识。
教学中，我采
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