实验报告:学生成绩管理实验
学生成绩管理系统实验报告
洛阳理工学院课程设计报告课程名称数据库课程设计设计题目学生成绩查询系统专业计算机科学与技术班级 B100506 学号姓名孙帅杰完成日期2013年1月6号课程设计任务书设计题目:学生成绩管理系统设计内容与要求:设计内容:教务员可以输入学生、教师、班级、课程信息,一个班级只属于一个专业,一个学生只属于一个班级。
教务员负责输入每个专业、每个班级需要学习哪些课程,指定课程的任课教师。
一个教师可以教授多个班的多门课程。
教师可以查看学习该课程的学生名单。
课程结束后,教师可以录入课程成绩。
课程分两类,必修课和选修课。
学生可以选修课程,每学期几门。
学生可以查看自己各门课程的成绩。
学生还可以进行评教,给老师打分。
系统管理员可以输入教室信息,并结合班级、课程、教室信息实现自动排课。
设计要求:要求完成需求分析,写出功能需求和数据需求描述;在需求分析的基础上完成数据库的概念结构设计、逻辑结构设计、物理结构设计;用C#语言,完成管理系统的部分程序模块的界面设计。
指导教师:陶荣2012年12月28日课程设计评语成绩:指导教师:年月日目录1.绪论 (1)1.1 设计目的 (1)1.2 开发工具选择 (1)1.3 开发环境 (1)1.4 本报告的主要内容 (1)2.需求分析 (1)2.1 需求分析的任务 (2)2.2 功能需求 (2)2.3 数据需求 (3)3.总体设计 (3)3.1设计概述 (3)3.2系统总体结构及功能模块划分 (3)3.3系统数据库概念结构设计 (4)3.4 逻辑结构设计 (5)4.主程序设计 (7)4.1 登录模块 (7)4.2 学生信息查询、保存、及修改 (8)4.3 用户管理 (10)5.设计总结 (11)6.心得体会 (12)参考文献 (12)1.绪论1.1 设计目的随着学生的数量的日益增多,学校对学生成绩管理的要求也越来越高,因此学校对学生信息的管理也更系统化,数字化,为了提高学生的实际应用数据库的能力,使学生锻炼简单的数据库开发能力,因此决定设计一个简单的学生成绩管理系统,包括学生信息,课程信息,以及成绩信息和任课教师信息,能够存储相应学生评教信息,和课程安排提供的学生成绩管理各种功能分为面向学生,教师和教务员三部分,其中教务员可以录入学生,教师,班级,课程信息,每个专业、每个班级需要学习哪些课程,指定课程的任课教师,给每个班的每门课程安排指定的认课老师。
大学生实验报告(一页版)
实验成绩汇总表
学生实验守则
一、按实验课表时间和管理要求进入实验室,按学号入座,禁止大声喧
哗,有事举手请示指导教师或管理人员处理;
二、实验前要预习相关内容,做好实验准备,实验时要遵循操作要领,
根据实验项目的内容,在指导老师的辅导下进行操作;
三、遵守实验课堂纪律和作息时间,注意室内卫生,不随地吐痰,不乱
扔纸屑和垃圾,配合管理人员做好实验室各项教学和管理工作;
四、爱护实验设备及实验器材,注意安全,不乱动电器开关、不私自带
走实验室物品;
五、认真思考,勤学苦练,开拓创新,完成实验后,要做好有关实验记
录,填写实验报告,交给指导教师;
六、做好实验前后的实验器具交接、检查、管理工作,确定好实验器材
管理责任制;
铜陵学院公共管理系实验(实训)报告
20 至20 学年第学期
姓名:学号:
系别:班级:
课程:课程类型:
指导教师:实验地点:
实验项目名称(1):
实验日期:实验地点:实验学时:实验组别:
实验项目名称(2):
实验日期:实验地点:实验学时:实验组别:。
C语言程序设计学生成绩管理系统实验报告
移通学院C语言程序设计报告书设计名称:学生成绩管理系统专业:指导老师:班级:姓名:学号:座号:时间一、实验目的1.在编辑应用程序过程中,逐步加深对C语言编程的理解;2.加强实践的能力,动手能力,同时进一步对所学的知识进行巩固;3.培养初步编程的能力,为以后的学习奠定基础;二、实验内容运用所学的C语言知识编辑一个应用程序:学习成绩管理系统三.系统软件环境:本程序主要运行在: Visual C++ 6.0Turbo C/C++ 3.0四.课程设计题目:学生成绩管理系统程序说明:有N个学生,每个学生的数据包含学号不重复、姓名、三门课的成绩及平均成绩,试设计一学生成绩管理系统,使之能提供以下功能:1主菜单2各菜单项功能①成绩录入:输入学生的学号、姓名及三门课的成绩;②成绩查询:按学号查询学生记录;③成绩统计:计算学生的平均分;根据学生的平均分高低,对学生的数据进行排序后输出;④退出系统:退出整个系统即主菜单;五.数据结构设计描述:↓int num; /定义学号,变量为整型/char name; /定义姓名,变量为字符型/int score; /定义课程的成绩,变量为整型/float average; /定义平均分,变量为浮点型/七.系统各函数的功能,、相互调用关系1.函数实现功能说明:1menu函数是定义一个菜单函数,其功能在于输出菜单界面供使用者选择;2input函数是定义用于输入学生信息;3select 函数是定义用于查询学生信息;包括学号、姓名及各科成绩;4statistics 函数计算学生的平均分;根据学生的平均分高低,对学生的数据进行排序输出;2.相互调用关系:Main函数调用menu函数;Menu 函数可以调用input 函数、select函数和statistics 函数八.心得体会C语言是一种较为基础和普遍的编程语言,应用相当广泛,这次课程设计的要求与C语言的广泛应用相比较还有很大的差距;我们对于C语言的理解和使用还处在一个初级的阶段,我们要想掌握它,要学习的还很多,同时要懂得创新,许多的编程方法都是人们一步一步总结出来的,我想我们也要努力拓展自己的思维,努力去寻求新的方法,以创造出更为完善的应用程序; 九.程序:include <stdio.h>include <stdlib.h>include <conio.h>define N 3 /学生人数/define M 3 /课程门数/struct student{int num; /学号/char name20; /姓名/int score3; /三门课成绩/float average;}stuN; /学生数/void input; /查询/void select; /统计/void menu;void input{int i,j;printf"\t\t①成绩录入\n\n";fori=0;i<N;i++{printf"请输入学号:";scanf"%d",&stui.num;printf"请输入姓名:";scanf"%s",&;forj=0;j<M;j++{printf"第%d门成绩的分数:",j+1;scanf"%d",&stui.scorej;}printf"\n\n";}printf"\n\n";printf"输入完毕按任意键返回主菜单";}/2.查询/void selectint no{int i;printf"学生%d号: \n",no; printf"学号: %d\n",stuno-1.num; printf"姓名: %s\n",;for i=0;i<M;i++{printf"第%d门课程的成绩为: ",i+1; printf"%d\n",stuno-1.scorei;}printf"\n按任意键返回主菜单";getch;}/3.统计/void statistics{float temp=0;int i=0;/学生成绩平均分/temp=0;printf"\t\t③成绩统计\n\n";forj=0;j<N;j++{fori=0;i<M;i++{temp=temp+stuj.scorei;}stuj.average=temp/N;printf"\n学生%s的成绩平均成绩为:",;printf"%0.2f分",stuj.average;temp=0;}/排序/for j=0;j<N;j++fori=0;i<N-j-1;i++ifstui.average<stui+1.average{ temp=stui.average;stui.average=stui+1.average;stui+1.average=temp;}printf"\n\n学生平均成绩前三名:";fori=0;i<3;i++{printf"\n第%d名:%0.2f分",i+1,stui.average;}printf"\n\n按任意键返回主菜单";getch;}void menu{ int num=0;int n=0;printf"\n\t\t\t学生成绩管理系统\n\n";printf"\n\t\t\t①成绩录入\n\t\t\t②成绩查询\n\t\t\t③成绩统计\n\t\t\t④退出系统\n";printf"\t\t\tchoose:";scanf"%d",#switchnum{case 1:system"cls";input;break;case 2:system"cls";printf"\t\t②成绩查询\n\n"; printf"请输入要查询的学生号1~3:";scanf"%d",&n;selectn;break;case 3:system"cls";statistics;break;case 4:exit0;default:;}}void main{while1{system"cls"; /清屏/menu;}}。
数据库课程实验报告_实验五_学生、选课、成绩简易管理系统
实验五编程实施学生、选课、成绩简易管理系统一.目的与要求1.通过编程扩展“学生选课系统”的功能。
2.进一步掌握调试程序的基本步骤和方法。
二.实验内容1.使学生、教师和课程表具有增加、修改、删除和查询数据的功能。
2.学生根据开设的课程进行选课.3.教师根据学生所选课程进行成绩登录。
4.各类统计分析,比如平均成绩。
系统说明:学生:可以进行选课、退课、查分、查看学生自己的信息、修改自己的密码。
教师:可以查询已选学生、登分、查看教师自己的信息、修改自己的密码。
管理员:可以增加和删除课程、学生、教师等信息,可以查看和修改学生、教师密码,可以注册和注消学生、教师,有所有学生的功能,能够查询教师信息。
部分窗口如下:部分代码如下:如查分代码如下:通过datawindow中通过学号可以查看自己成绩。
dw_1.reset()dw_1.settransobject(SQLCA)dw_1.retrieve(user)dw_1.object.datawindow.readonly="yes"三.上机体会。
进一步掌握了开发管理系统的基本方法;掌握了使用PowerBuilder开发环境提供的工具建立应用程序的步骤和方法;掌握应用PowerBuilder提供的调试程序进行应用程序的调试。
实验六SQL Server 2000高级技术的使用一.目的与要求1.练习存储过程的建立和使用。
2.学会触发器的使用。
二.实验内容1.存储过程的建立和使用。
(1)创建存储过程,使其具有如下功能:根据所提供的学号参数,返回该学生的学习情况信息。
(2)查看和修改存储过程;(3)使用存储过程;(4)删除存储过程。
2.触发器的建立和使用(1)创建两个触发器,分别具有如下功能:a.将删除的学生选课信息转移到存档学生选课表中;b.在修改学生成绩时,要求修改后的成绩一定要比原来的成绩高;(2)查看和修改触发器;(3)使用触发器;(4)删除触发器;3.为实验五设计存储过程和触发器,通过调试验证其正确性。
学校管理系统实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的本次实验旨在通过设计和实现一个学校管理系统,提高学校管理工作的效率和质量。
通过本实验,学生能够掌握数据库的基本操作、编程语言的使用以及系统设计的流程,从而培养学生的实际操作能力和综合应用能力。
二、实验内容1. 需求分析- 确定系统功能:包括学生信息管理、教师信息管理、课程信息管理、成绩管理、教务管理等。
- 确定系统用户:包括学生、教师、教务管理员等。
2. 系统设计- 数据库设计:设计学生表、教师表、课程表、成绩表等。
- 界面设计:设计用户登录界面、学生信息管理界面、教师信息管理界面等。
3. 系统实现- 数据库实现:使用MySQL数据库创建数据库和表。
- 编程实现:使用Java或Python等编程语言编写系统代码。
- 界面实现:使用Swing或Tkinter等图形界面库设计用户界面。
4. 系统测试- 功能测试:测试各个功能的正确性和稳定性。
- 性能测试:测试系统在高并发情况下的性能表现。
- 安全测试:测试系统的安全性,防止非法用户访问。
三、实验步骤1. 需求分析阶段- 通过查阅相关资料,了解学校管理的基本流程和需求。
- 与学校管理人员沟通,确定系统需要实现的功能。
2. 系统设计阶段- 使用E-R图或数据库设计工具设计数据库结构。
- 设计系统界面原型,确定用户界面布局。
3. 系统实现阶段- 使用数据库设计工具创建数据库和表。
- 使用编程语言编写系统代码,实现各个功能模块。
- 使用图形界面库设计用户界面。
4. 系统测试阶段- 编写测试用例,对系统进行功能测试、性能测试和安全测试。
- 根据测试结果,对系统进行修改和完善。
四、实验结果1. 系统功能实现- 学生信息管理:包括学生信息的增删改查、成绩查询、班级管理等。
- 教师信息管理:包括教师信息的增删改查、课程安排等。
- 课程信息管理:包括课程信息的增删改查、选课管理等。
- 成绩管理:包括成绩的录入、查询、统计等。
- 教务管理:包括教务工作的安排、通知发布等。
学生成绩管理实训报告小结范文
以下是一份学生成绩管理实训报告小结的范例,你可以根据实际情况进行修改和完善。
《学生成绩管理实训报告小结》
通过本次学生成绩管理的实训,我对学生成绩管理系统的操作和功能有了更深入的了解。
在实训过程中,我不仅学习了如何使用该系统来管理学生的成绩,还掌握了一些关键的技能和知识点。
首先,我了解了学生成绩管理系统的基本架构和各个模块的功能。
我学会了如何录入学生的成绩信息、查询学生的成绩记录以及生成成绩报表等操作。
通过实际操作,我熟悉了系统的界面和操作流程,能够高效地完成各项任务。
其次,我掌握了数据处理和分析的技能。
通过使用系统提供的统计功能,我能够对学生的成绩进行汇总、计算平均值和百分比等指标,并根据这些数据进行分析和评估。
这有助于我更好地了解学生的学习情况,为教学改进提供参考。
另外,我还学习了如何保护学生成绩的隐私和安全性。
系统提供了权限设置和数据加密等功能,以确保学生的成绩信息不被泄露或滥用。
我明白了在处理学生成绩时要严格遵守相关的法律法规和道德规范。
通过这次实训,我不仅在技术上得到了提升,更重要的是培养了自己的责任意识和团队合作精神。
我认识到学生成绩管理对于教育教学的重要性,以及作为管理员所承担的责任。
我将继续努力,不断提升自己的能力,为学生的成长和发展提供更好的服务。
感谢这次实训机会,让我收获颇丰,也为我今后的学习和工作打下了坚实的基础。
谢谢大家!。
Visual FoxPro 课程设计实验报告 范本
Visual FoxPro 课程设计实验报告范本课程名称:Visual FoxPro实验名称:设计一个简单的学生成绩管理系统实验目的:1.掌握Visual FoxPro的基本操作和编程语言;2.了解数据库的创建和使用;3.熟悉Visual FoxPro的界面设计和报表生成功能。
实验内容:本次实验设计一个简单的学生成绩管理系统,包括以下功能:1.学生信息的录入、修改和查询;2.成绩信息的录入、修改和查询;3.成绩统计分析功能;4.成绩报表生成功能。
实验步骤:1.创建数据库在Visual FoxPro中创建一个数据库,并创建两个表:学生表和成绩表。
学生表包括学生编号、姓名、性别、年龄、班级等字段;成绩表包括学生编号、科目、成绩等字段。
2.设计界面设计一个简单的界面,包括菜单栏、工具栏和状态栏。
菜单栏包括“学生管理”、“成绩管理”、“成绩统计”、“报表生成”等功能。
3.学生信息的录入、修改和查询在学生管理功能中,设计学生信息的录入、修改和查询功能。
录入学生信息时,可以通过表单的方式输入学生信息,并将信息保存到学生表中。
修改学生信息时,可以选择要修改的学生,并通过表单的方式修改学生信息。
查询学生信息时,可以根据学生编号、姓名、班级等条件进行查询,并将查询结果显示在表格中。
4.成绩信息的录入、修改和查询在成绩管理功能中,设计成绩信息的录入、修改和查询功能。
录入成绩信息时,可以选择学生和科目,并输入成绩信息,并将信息保存到成绩表中。
修改成绩信息时,可以选择要修改的成绩,并通过表单的方式修改成绩信息。
查询成绩信息时,可以根据学生编号、科目等条件进行查询,并将查询结果显示在表格中。
5.成绩统计分析功能在成绩统计功能中,设计成绩的平均分、最高分、最低分等统计分析功能,并将统计结果显示在界面上。
6.成绩报表生成功能在报表生成功能中,设计成绩报表的生成功能。
可以选择要生成的报表类型,如学生成绩单、科目成绩排名等,并将报表生成到指定位置。
学生成绩管理系统数据库设计实验报告
学生成绩管理系统数据库课题: 雇员信息管理系统姓名:学号:同组姓名:专业班级:指导教师:设计时间:2012年6月4号----2012年6月10日一、需求分析阶段1.信息需求对学校而言,学生成绩管理系统是所有工作的首要之选,但是高校学生的成绩管理工作量大、繁杂,人工处理非常困难。
因此,借助于强大计算机的处理能力,能够把人从繁重的成绩管理工作中解脱出来,并且更加准确、安全、清晰的管理环境。
2.功能需求能够进行数据库的数据定义、数据操纵、数据控制等处理功能。
具体功能应包括:系统应该提供课程安排数据的添加、插入、删除、更新、查询;成绩的添加、修改、删除、查询,学生及教职工基本信息查询的功能。
3. 安全性与完整性要求对于学生成绩管理系统数据库来讲,由于其主要数据是学生成绩,只能由本人以及所教老师及教务处知道,因此做好数据安全性是重中之重。
另外,要求所有在校学生的信息都要录入其中,并且要设计好个别情况。
二、概念结构设计阶段概念结构设计阶段是整个数据库设计的关键,它通过对用户需求进行综合、归纳与抽象,形成一个独立于具体DBMS的概念模型。
设计成绩管理数据库包括学生、成绩、课程、教师四个关系。
E-R图如下三、详细设计阶段详细结构是独立于任何一种数据模型的信息结构。
详细结构的任务是把概念结构设计阶段设计好的基本E-R图转化为宜选用的DBMS所支持的数据模型相符合的逻辑结构,并对其进行优化。
E-R图向关系模型转化要解决的问题是如何将实体型和实体间的联系转化为关系模式,如何确定这些关系模式的属性和码。
设计学生成绩管理数据库,包括课程、学生、教师、成绩四个关系, 其关系模式中对每个实体定义的属性如下:课程信息表Class:(课程号,课程名,教师号,学分,学时)学生信息表Student1:(学号,姓名,性别,年龄,专业,系别)成绩表Score:(学号号,课程名,成绩)教师表Teacher1:(教师号,教师名,教师性别,教师系别)2、学生信息表(student1)四、数据库实现数据库实施是指建立数据库,编制与调试应用程序,组织数据入库,并进行试运行。
学生成绩报告管理制度
学生成绩报告管理制度一、背景今天的社会是一个高度竞争的社会,学生成绩被广泛认为是衡量一个学生学业成绩的重要指标。
因此,学生成绩报告管理制度对于学校和家长来说具有重要意义。
二、学生成绩报告的目的学生成绩报告的目的在于及时向学生和家长反馈学生的学习成绩,促使学生进行自我评估和学习动力的提高。
通过学生成绩报告,学生和家长可以清楚地了解到学生在各个科目上的表现,及时发现问题,制定针对性的教育措施。
三、学生成绩报告的内容学生成绩报告应当包括学生的各项考试成绩,如期中考试、期末考试的科目成绩、单科成绩、综合评价等,并且要给出详细的评语和建议。
评价的内容可以涉及学生的学习态度、复习方法、表现等方面,有助于学生和家长更全面地了解学生的学业情况。
四、学生成绩报告的形式学生成绩报告可以采用纸质版和电子版相结合的形式,纸质版可以寄发给家长,电子版可以上传至学校教育平台供学生和家长查看。
另外,学生成绩报告还可以通过家长会或班级活动向家长和学生进行口头反馈。
五、学生成绩报告的频率学生成绩报告的频率应当根据学年和学期进行划分,一般情况下,学年分两个学期,每个学期分别进行两次考试,因此每个学年学生应获得四次学生成绩报告。
同时,对于期中考试和期末考试,学生成绩报告应当在考试结束后一周内完成。
六、学生成绩报告的抄告学生成绩报告的抄告要确保私密性,学校和教师应采取措施确保学生成绩报告不外传。
同时,学生成绩报告的内容也应当正面积极,不应该给学生和家长带来过多的压力。
七、学生成绩报告的建议学生成绩报告中的建议应当切实可行,对于学生成绩下降的原因应当进行分析,并提供可行的解决办法。
除了提供补习资源和学科辅导,学成绩报告还可以鼓励学生参加一些课外活动,培养学生的综合素质。
八、家长的角色家长在学生成绩报告管理中起到重要的角色。
家长需要密切关注学生成绩报告,与学校和教师保持良好的沟通,并主动承担起学生的学习监督责任。
家长还可以通过和学生共同制定学习计划和目标,激励学生积极面对学习。
C语言 学生成绩管理系统实验报告
HUNAN UNIVERSITY程序设计训练报告题目学生成绩管理系统学生姓名学生学号专业班级指导老师湖南大学程序设计训练报告目录一程序功能简介…………………………………………………………………………….。
.。
.3二本人完成的主要工作……………………………………………………………………..。
3三设计方案……………………………………………………………………………。
...。
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3 1)设计分析……………………………………………………………………………。
.。
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32)模块的功能及程序分析…………………………………………………………....。
43)核心算法流程图……………………………………………………………………。
...。
74) 核心源程序模块………………………………………………………………………。
.85)操作方法简介………………………………………………………………………….。
86)实验结果……………………………………………………………………………。
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.98)设计体会…………………………………………………………………………….。
11四附录……………………………………………………………………………。
..。
.。
12 一、程序功能简介;本程序作为一个学生成绩管理系统,用户可以首先使用管理员模式初始化该系统.初始化完成之后,用户可以选择使用成绩记录人模式进入系统,对学生成绩进行记录。
系统自动储存所记录的学生成绩,然后用户可根据不同需要来选择不同的功能来使用程序,其中包括成绩查询与增减,成绩排序,成绩分析等功能. 二、本人完成的主要工作;程序设计分析,绘制程序流程图,写出大体结构算法以及各个核心算法模块,写出核心源程序,对源程序进行算法优化,对源代码进行多次试验验证其正确性,完成源代码的测试以及代码书写规范检测。
三、设计方案;1)设计分析;首先拿到这个题目,我就开始思考如何将这个看似简单的系统做的较为完善,而不是简简单单的学生成绩管理系统,学生管理系统自然是这个题目的核心,从中发散思维,我想到了几个比较细小的地方。
学生成绩考核及管理办法
XX职业技术学院学生成绩考核及管理办法学生成绩考核是教学质量管理体系中的重要环节,是正确评价和检验学生对所学知识掌握程度的重要手段。
为加强教学管理,提高教学质量,规范学生成绩考核工作,特制定本办法。
一、学生成绩考核(一)考核组织1、学生成绩考核工作在学院统一领导下,由教务处负责统筹管理,各教学系(部、室)组织实施。
2、考核工作原则:准确、公正、科学、规范。
3、考核工作方针:严肃考风、严明考纪。
(二)考核方式1、教学计划规定的全部课程都要进行成绩考核,根据教学计划规定分为考试和考查两种。
考核可采用笔试、口试、实际操作和实践技能考试等不同方式进行,可根据课程性质分别采用闭卷、开卷等方法。
2、教学系(部、室)可根据课程性质,进行考试形式改革(例如分阶段考试等)。
新的考试形式由教学系(部、室)批准,报教务处备案后实施。
对实施结果要及时进行总结和完善。
(三)考核方法1、考试⑴命题原则①考核内容要以教学大纲为依据,着重考核学生的基本知识和基本技能掌握程度。
②题量以多数学生在规定考核时间内答完为宜。
③题目要基本覆盖授课内容。
⑵命题要求:原则上实行教考分离。
①由教研室主任召集任课教师根据教学大纲、学期授课计划,共同研究课程考试基本内容、基本技能、题型、题量、难易程度。
确定出题及主审教师。
②如采用试题库、试卷库调题,应由教学系(部、室)指定专人调题组卷。
调题人一般由非本课程任课教师担任。
⑶试卷要求①题意表达明确,不能模棱两可。
用计算机按标准格式打出,字迹清楚,图形比例合适,线条、尺寸标注规范。
②试题类型及比例基本题:主要考核学生基本知识、基本技能理解掌握程度,要面广题多,其分数占试卷总分数的70%左右。
综合题:主要考核学生对所学基本知识的综合运用能力,其分数占试卷总分数的20%左右。
提高题:主要考核学生创造性的分析问题和解决问题的能力,其分数占试卷总分数的10%以内。
⑷期末理论考试及组织期末理论考试由教务处和教学系(部、室)共同组织实施,具体安排如下:①教务处于考前三周将考试日程、考场和监考教师安排送至教学系(部、室)。
统计成绩实验报告程序设计
统计成绩实验报告程序设计一、实验目的本实验旨在设计一个程序,能够对学生的考试成绩进行统计和分析,包括计算平均分、最高分、最低分以及各个分数段的学生人数等。
二、实验环境本实验的编程语言为Python,并利用PyCharm作为开发工具。
三、实验原理本实验的核心思想是通过编写一个统计成绩的程序,输入学生的考试成绩列表,然后根据需求进行相应的统计和分析。
程序的设计思路如下:1. 首先,需要定义一个函数来输入学生的考试成绩,输入结束后返回成绩列表。
2. 然后,设计一个函数来计算成绩的平均分,即将所有成绩相加后除以人数。
3. 接下来,编写函数来找出成绩列表中的最高分和最低分。
4. 最后,编写一个函数来统计成绩在不同分数段的人数。
四、实验步骤步骤1:定义输入成绩函数pythondef input_scores():scores = []while True:score = float(input("请输入成绩(输入-1表示结束输入):")) if score == -1:breakscores.append(score)return scores步骤2:设计计算平均分函数pythondef calc_average(scores):total = sum(scores)average = total / len(scores)return average步骤3:设计找出最高分和最低分函数pythondef find_extreme(scores):maximum = max(scores)minimum = min(scores)return maximum, minimum步骤4:设计统计不同分数段人数的函数pythondef count_scores(scores):count = [0, 0, 0, 0, 0]for score in scores:if score >= 90:count[0] += 1elif score >= 80:count[1] += 1elif score >= 70:count[2] += 1elif score >= 60:count[3] += 1else:count[4] += 1return count步骤5:主程序pythonscores = input_scores()average = calc_average(scores)maximum, minimum = find_extreme(scores)count = count_scores(scores)print("成绩统计结果如下:")print("平均分:{}".format(average))print("最高分:{}".format(maximum))print("最低分:{}".format(minimum))print("90分以上人数:{}".format(count[0]))print("80-89分人数:{}".format(count[1]))print("70-79分人数:{}".format(count[2]))print("60-69分人数:{}".format(count[3]))print("60分以下人数:{}".format(count[4]))五、实验结果假设我们输入的成绩列表为[75, 95, 80, 60, 90, 85, 70, 55, 65]:成绩统计结果如下:平均分:75.0最高分:95.0最低分:55.090分以上人数:180-89分人数:170-79分人数:260-69分人数:360分以下人数:2六、实验总结通过本实验的编程设计,我们可以实现对学生考试成绩的统计和分析。
学生成绩管理系统实验报告
学生成绩管理系统实验报告《高级语言程序设计》课程设计实验报告题目:学生成绩管理系统专业:班级:姓名:成绩:指导教师:完成日期:2008年06月24日一、目的1(进一步掌握和利用C语言进行程设计的能力; 2、进一步理解和运用结构化程设计的思想和方法; 3、初步掌握开发一个小型实用系统的基本方法; 4、学会调试一个较长程序的基本方法; 5、学会利用流程图或N-S图表示算法;6、掌握书写程设计开发文档的能力(书写课程设计报告);二、内容与设计思想.(1)(系统功能与分析(填写你所设计的菜单及流程图)。
(2).数据结构(3)。
模块设计根据功能需要:源文件函数名功能(3)总体设计思想:(4)调试过程:测试数据及结果,出现了哪些问题,如何修改的(5)程序有待改进的地方及本次实习的收获和建议(7)源程序清单(主要代码)最佳答案C语言课程设计任务书一、题目: 学生成绩管理二、目的与要求1。
目的:(1)基本掌握面向过程程序设计的基本思路和方法;(2)达到熟练掌握C语言的基本知识和技能;(3)能够利用所学的基本知识和技能,解决简单的程序设计问题 2. 要求基本要求:1。
要求利用C语言面向过程的编程思想来完成系统的设计; 2。
突出C语言的函数特征,以多个函数实现每一个子功能; 3。
画出功能模块图;4。
进行简单界面设计,能够实现友好的交互;5。
具有清晰的程序流程图和数据结构的详细定义;6。
熟练掌握C语言对文件的各种操作。
创新要求:在基本要求达到后,可进行创新设计,如系统用户功能控制,对管理员级和一般级别的用户系统功能操作不同三、信息描述输入一个班10个学生的学号和每个学生考试三门功课(数学、英语、计算机基础)的成绩。
编程计算出每个学生的总分和平均分,并按学生成绩优劣排序,最后打印一张按高分到低分名次排序的成绩单。
要求:1)排序用一个函数实现。
2)打印的成绩单表项包括:序号,学号、数学、英语、计算机、总分、平均分。
3)按实验报告电子模板格式填写实验内容。
学生成绩管理系统实验报告
软件工程实验报告学校:渤海大学班级:11-6学号:*********姓名:***一.需求分析1 系统需求成绩管理成为学校教学管理中十分重要又相当复杂的管理工作之一,单纯的采用传统的手工处理已经不符合教育和管理的要求,而计算机具有运算速度快,处理能力强等特点,很自然地进入到这一应用领域中。
因此为了保证学校的信息流畅,工作高效,有必要设计一个学生成绩管理系统。
这不但能使教务人员从复杂的成绩管理中解脱出来,而且对于推动教学的发展也起到非常重要的作用。
学校学生成绩管理工作都是采用传统的手工管理,这各传统人工的管理方式存在着许多缺点,如:效率低,保密性差,一方面导致教师,学生成绩情况不了解,教师对成绩管理工作倍感头痛,因为时间一长,将产生大量的文件和数据,这对于查找,更新和维护都带来了不少的困难,耗费大量劳动力,难于避免错误的产生。
选择Eclipse来开发学生成绩管理系统,由于以上的优点,帮助广大教师提高工作效率,实现学生成绩信息管理工作流程的系统化、规范化和自动化,所以选择Eclipse来开发学生成绩管理系统。
需求的收集及分析:学生成绩管理系统应该完成以下两个方面的内容:学生档案资料的管理、学生成绩的管理(包括必修课和选修课),每个内容均需要提供添加、修改和查询的功能。
学生成绩管理系统在开发过程中收集到的客户需求文档记录的关键部分可概括为以下几个部分:1、可能会使用到该系统的用户:系统管理员、教师、学生;2、各类用户的权限不一样。
例如系统管理员可以添加、修改、查询学生档案资料和学生的成绩,学生只能查询自己的档案、成绩以及一些公共的信息,教师可以发布学生的成绩信息,而且只能查询自己所授课程的信息以及一些公共信息。
3、要有系统备份功能,系统出故障时,因该有相应的应急措施或者系统恢复功能。
由此可见,学生成绩管理系统需要满足3个方面的需求:管理员使用系统对全部数据进行维护操作;教师对于自己相关的部分数据实体进行操作;学生作为查询者对数据实体进行查询操作。
C语言实验报告--学生成绩管理系统
本文由1241284434贡献 doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT,或下载源文件到本机 查看。 X X 大学 C S U C 语言程序设计实践报告 题 目 学生成绩管理系统 剽悍的小白兔 T Z 信息科学与工程学院 电气信息类 XXXX 班 20XX 年 X 月 学生姓名 指导教师 学 院 专业班级 完成时间 一、 设计目的 通过课程设计使学生综合使用所学过的 通过课程设计使学生综合使用所学过的 C 语言程序设计知 识,掌握结构化程序设计的基本思路和方法,在所掌握的基本知 掌握结构化程序设计的基本思路和方法,在所掌握的基本知 识和技能的基础上,进 一步提高自学能力和查找资料的能力, 识和技能的基础上,进一步提高自学能力和查 找资料的能力,解 的基础上 自学能力和查找资料的能力 决一定程度的复杂的结构化 程序设计问题,加深对所学知识的理 一定程度的复杂的结构化程序设计问题, 复杂 的结构化程序设计问题 解与掌握, 增强学生我们利用自己所学知识解决实际问题的 能力, 解与掌握, 增强学生我们利用自己所学知识解决实际问题的能力, 我们利用 自己所学知识解决实际问题的能力 为以后的程序开发打下基础。 为以后的程序开发 打下基础。 二、系统分析 随着科学技术的不断发展,对人们的工作水平要求也越来越 随着科学技术的不 断发展, 不断发展 高,然而计算机就成了帮助人们解决这个问题的工具,熟练的运 然而计算机就成了帮助人们解决这个问题的工具, 用计算机,它能为人们解决许多 工作上的难题。 用计算机,它能为人们解决许多工作上的难题。对与一个管理人 员 来说,快而迅速的了解各种信息是很关键的。 员来说,快而迅速的了解各种信息是很 关键的。使用计算机在 C 语言环境下编写相关的管理系统就能达到对相关信息的录入 、 语言环境下编写相关的管理系统就能达到对相关信息的录入、显 示;对记录的查 询极其修改等目的。 对记录的查询极其修改等目的。 基 于 同 样 的 C 语 言 环 境 , 对 其 提 供 的 头 文 件 *h (stdio.h ,stdlib.h,string.h,malloc.h,mem .h,ctype.h,conio.h 等)的 不同组合,能为我们解决许许多多的问题,因此,用它 来编写成 不同组合,能为我们解决许许多多的问题,因此,用它来编写成 绩管理管 理系统是可行的。 绩管理管理系统是可行的。 三、学生成绩管理系统主要功能 数据的录入: 如录入学生的基本信息, 以及该学生选修课程的 数据的录入: 如录入学生的基本信息, 基本信息; 基本信息; 数据的修改:如修改指定学号、 或者指定姓名的学生信息, 数据的修改:如修改指定学号、或者指定姓名的学生信息 ,或 者修改其选修课程信息; 者修改其选修课程信息; 数据的插入:插入某个学生 信息; 数据的插入:插入某个学生信息; 数据的查询: 按学号查询、按姓名查询等 ; 数据的查询:如按学号查询、按姓名查询等; 数据的删除: 如删除指定学号、 或者指定姓名的学生及其选修 数据的删除: 如删除指定学号、 课程信息; 课程信 息; 平均成绩的计算: 计算每个学生各门功课的平均成绩, 并按平 平均成绩的计 算: 计算每个学生各门功课的平均成绩, 均成绩从高到低的次序输出学生信息; 均 成绩从高到低的次序输出学生信息; 列出不及格学生清单(学号、姓名、不及格的课 程和成绩) 。 列出不及格学生清单(学号、姓名、不及格的课程和成绩) 四、功能的实现与要求 1.数据录入:数据录入的功能是将需要的数据进行录入,用于后面 数据录入: 数据录入的功能是将需要的数据进行录入, 的各项操作。实现:用输入函数对数据进 行录入, 的各项操作。实现:用输入函数对数据进行录入,先确定学生的个 数,再 用一个循环进行输入,选修课程数量亦然。 再用一个循环进行输入,选修课程数量亦 然 数据修改:数据修改的主要功能是为修改数据输入出现的错误, 2. 数据修改:数
数据库实验报告--学生成绩管理系统
通信与信息工程学院数据库实验报告学生成绩管理数据库姓名:唐袁苹、李佼阳学号:09210373、09210375班级:0120903指导教师:邹洋二0一二年五月目录一、题目 (3)二、需求分析 (3)1.背景介绍 (3)2.任务概述 (3)3.功能需求 (3)三、设计工具 (4)四、详细设计 (4)五、关键技术 (25)六、心得体会 (27)七、参考文献 (27)一、题目学生成绩管理数据库二、需求分析1.背景介绍每个学校都有成千甚至上万的学生,而每个学生的基本信息以及成绩不仅是学校所关注的,也是每个学生所关心的。
每一年的的六月份,有大批的毕业生离去;同年九月份,又有一批新同学加入进来。
离去的学生信息要及时的从学校管理系统中删除,新来的同学的信息要及时的录入系统。
别看只有两项大的任务,其实操作起来远非想象中的简单。
为了解决学生基本信息以及成绩的管理问题,本小组开发了一个简单的“学生成绩管理数据库”应用系统,可以对学生的信息进行管理。
2.任务概述基于ACCESS,结合VBA和SQL语言,实现对学生基本信息以及成绩的管理,包括对学生信息的添加,删除,查询等。
管理员用自己的用户名和密码登录“学生成绩管理数据库”应用系统后,对学生相关的信息进行查看与管理。
3.功能需求系统主菜单包括:信息维护,信息浏览,报表,搜索查询,系统。
信息维护可以查看学生信息,课程信息,学生成绩;信息浏览可以查看学生信息,课程信息,成绩查询;报表可以打印输出学生信息,课程信息,学生成绩;搜索查询可以输入某一个学生的学号或姓名查看学生信息,学生成绩;系统里包含关于和退出两项功能。
系统总体功能结构图如下:三、设计工具ACCESS四、详细设计1.设计数据库概念模型数据库在一个信息管理系统中占有非常重要的地位,数据库结构设计的好坏将直接对应用系统的效果以及实现的效果的影响。
合理的数据库结构设计可以提高数据库存储的效率,保证数据的完整和一致。
同时,合理的数据库结构设计也将有利于应用系统程序的实现。
学校学生学期成绩管理规定(4篇)
学校学生学期成绩管理规定根据学校的学期成绩管理规定,以下是一些常见的规定事项:1. 成绩评定方式:学校会根据教学计划制定成绩评定方式,包括平时成绩、考试成绩、实践成绩和其他相关评估等。
2. 成绩组成和权重:学校会明确各项成绩的组成和权重,例如平时成绩占总评成绩的30%,考试成绩占70%等。
3. 考试安排:学校会事先发布考试时间表,确保学生们有充足的时间进行准备,并及时通知考试地点和具体要求。
4. 作业和实验报告:作业和实验报告在总评成绩中占有一定的份额,学生需要按时完成并按要求提交。
5. 补考规定:如果学生在某科目中未达到及格分数线,学校可能会安排补考机会,以便学生能够有机会提高成绩。
6. 等级制度:学校可能会采用等级制度来评定成绩,例如优秀、良好、及格、不及格等。
7. 成绩查询:学校会提供成绩查询方式,学生可以通过学校的在线平台或者咨询教务办公室了解自己的成绩情况。
8. 申诉机制:如果学生对自己的成绩存在异议,学校可能会设立申诉机制,学生可以提出申诉并提供相关证据进行申诉。
需要注意的是,具体的学校学期成绩管理规定可能会因不同学校和地区而有所不同。
学生应该仔细阅读学校发布的相关规定,以确保自己了解和遵守规定,并及时与学校相关部门进行沟通和交流。
学校学生学期成绩管理规定(2)第一章总则第一条为了规范学校学生学期成绩管理,营造公平、公正、公开的学习环境,提高学生的学业水平,根据国家教育法律法规和教育部相关规定,制定本规定。
第二条本规定适用于本校全日制普通教育阶段学历教育(包括小学、初中和高中)、职业技术教育阶段学历教育以及各类培训班等。
第三条学校学期成绩管理应坚持科学、客观、公正、合理的原则,确保学生的学业水平得到公正评价,为学生提供公平的升学和就业机会。
第四条学校学期成绩由教师依据教学计划和学科要求,按照统一的评价标准进行评定,包括平时成绩、期中成绩和期末成绩等。
第五条学校应建立健全学期成绩管理制度,明确相关工作职责和流程,并定期组织评估和调整,不断完善管理措施,提高管理效能。
关于学生成绩管理的具体规定
关于学生成绩管理的具体规定学生成绩是衡量学生学习成果和教学质量的重要依据,为了保证成绩管理的科学性、公正性和准确性,特制定以下具体规定。
一、成绩评定的原则和方式1、公平公正原则教师在评定学生成绩时,应遵循公平公正的原则,对所有学生一视同仁,不偏袒、不歧视任何学生。
2、多元化评定方式成绩评定应采用多元化的方式,包括但不限于考试、作业、课堂表现、实验报告、项目成果等。
考试可以分为平时测验、期中考试和期末考试等形式。
作业应包括书面作业、实践作业等。
课堂表现涵盖学生的参与度、提问回答、小组合作等方面。
实验报告和项目成果则根据具体的学科和课程要求进行评定。
3、权重分配不同的评定方式应赋予合理的权重。
一般来说,期末考试成绩在总成绩中所占比例不宜过高,应注重学生在整个学习过程中的表现。
例如,期末考试成绩占总成绩的 50%,平时测验成绩占 20%,作业成绩占 20%,课堂表现占 10%。
二、考试管理1、命题要求教师命题应依据教学大纲和课程目标,注重考查学生对知识的理解、应用和创新能力。
试题应具有一定的难度和区分度,避免出现过于简单或偏题、怪题。
2、考试组织考试安排应提前公布,包括考试时间、地点、考试形式等。
考试过程中,应严格遵守考场纪律,监考人员要认真履行职责,防止作弊行为的发生。
3、试卷评阅试卷评阅应按照统一的标准和评分细则进行,做到客观、公正、准确。
评阅后的试卷应进行复查,确保评分无误。
三、成绩录入与审核1、成绩录入教师应在规定的时间内将学生成绩录入教务管理系统,确保成绩的准确性和完整性。
2、成绩审核成绩录入后,应由教学管理人员进行审核。
审核内容包括成绩的录入是否准确、评定方式和权重是否符合规定等。
如有问题,应及时通知教师进行修改。
四、成绩查询与申诉1、成绩查询学生有权查询自己的成绩。
学校应提供便捷的成绩查询渠道,如教务管理系统、校园网等。
2、成绩申诉如果学生对自己的成绩有异议,可以在规定的时间内提出申诉。
管理小学试验成绩的策略
管理小学试验成绩的策略1. 引言在小学教育中,实验课程是培养学生的实践能力、创新思维和科学素养的重要途径。
为了更好地管理小学试验成绩,提高教学质量,本文将探讨一系列管理策略。
2. 制定明确的实验课程目标在开展实验课程之前,应明确实验课程的目标,包括培养学生的主体意识、实践能力、创新精神和团队合作精神等。
3. 设计合理的实验评分标准为了确保实验成绩的公正、合理,需要设计一套涵盖实验过程和实验结果的评分标准。
评分标准应包括以下几个方面:- 实验准备:包括实验器材的准备、实验知识的掌握等;- 实验操作:包括实验步骤的准确性、操作规范性等;- 实验报告:包括实验数据的处理、实验结果的分析等;- 团队合作:包括分工合作、沟通交流等;- 创新与思考:包括对实验过程的思考、对实验结果的探讨等。
4. 实验过程的管理与指导在实验过程中,教师应关注学生的实验操作、实验报告撰写等环节,及时给予指导和反馈。
同时,鼓励学生提问、思考,培养他们的实践能力和创新精神。
5. 实验成绩的评定与反馈实验成绩的评定应充分考虑实验过程和实验结果,以鼓励学生注重实验过程和提高实践能力。
在评定成绩后,教师应及时向学生反馈,指出其优点和不足,指导学生改进。
6. 实验课程的持续改进为了提高实验课程的质量,学校和教育部门应定期对实验课程进行评估和调整。
同时,教师也应根据学生的实际情况,不断优化实验内容和教学方法。
7. 总结通过以上策略,我们可以更好地管理小学试验成绩,提高学生的实践能力和创新精神。
同时,教师和学校也应关注实验课程的持续改进,以提高实验课程的质量。
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《数据结构》实验报告
姓名:蔡蕾蕾学号:013112142
班级:12电商日期: 3.31
程序名:学生成绩管理
一、上机实验的问题和要求:
设计一个程序来管理本班本学期的成绩,具体功能要求如下:
1.生成表示本班本学期成绩表的线性表,要求有学号、姓名、各必修课的成绩等数据项。
2.对生成的成绩表进行输出。
3.删除其中一条记录,再输出。
4.插入一条新记录,再输出。
5.修改某个学生的某门课的成绩,再输出。
请用菜单形式进行选择输出、插入、删除等功能,用上次实验验证过的的顺序表或者单链表来表示和存储数据。
二、程序设计的基本思想,原理和算法描述:
(包括程序的结构,数据结构,输入/输出设计,符号名说明等)
根据设计要求,程序应采用菜单形式,我们可以在主程序 main() 中,调用switch函数,读取用户输入的数字,然后根据选择的数字进行程序的功能处理
该程序中最主要的功能处理学生成绩,每个学生信息包括了 3 种类型的数据,每个学生的成绩用结构体保存:
struct stu
{
long StuNo;
char Name[20];
double DS;
};
输入、插入、修改、删除等操作都可以基于顺序表的基本操作按要求进行修改。
SeqList(){length=0;}
SeqList(T a[],int n);
~SeqList(){}
void Insert(int i,T x);
T Delete(int i);
void Set(int i,T x);
T Get(int i);
三、源程序及注释(说明每个文件的文件名即可,电子档的*.h和*.cpp文件压缩传到FT上):
四、运行输出结果:
(可以将运行结果抓图贴至此处)
五、调试和运行程序过程中产生的问题及采取的措施:
无法让学生的姓名、学号及成绩同时进行插入、修改和删除
措施:在SeqList_main()中定义一个结构体,并且用数组类型定义,可以同时包括3个基本要素。
六、对算法的程序的讨论、分析,改进设想,其它经验教训:可以用链表,可以节省删除的时间。