25为中华崛起而读书
读为中华之崛起而读书有感5篇优秀范文
读为中华之崛起而读书有感5篇优秀范文读《为中华之崛起而读书》有感范文一在语文书的第二十五课中，周恩来说：“为中华之崛起而读书!”，这一句话给了我很大的启发，也告诉了我我们读书的目的是什么，是为谁读书的。
十二岁的周恩来，离开家乡来到东北的沈阳。
他的伯父告诉他，因为中华不振，所以不要去外国的租界地里玩，惹出麻烦来没处说理。
周恩来进了东关模范学校读书后，他一直念念不忘那一句话。
直到有一天，周恩来闯进了外国租界地里。
当他看到一位衣衫褴褛的妇女正在哭诉说，她的丈夫被外国人的汽车轧死的时候，中国巡警不但不给她撑腰，反而把她训斥了一通，这时，他才真正体会到伯父来接他时说的“中华不振”的含义。
一次修身课上，魏校长问大家为什么而读书，大家的回答都是为自己着想，只有周恩来是下定决心，把“为中华之崛起而读书”作为自己的目标，好好读书，将来长大了，就能为自己的祖国做贡献。
周恩来说的没错，我们小的时候用功学习，学好各科知识，长大了就为祖国多做一些有用的事情，不要让别的国家的人欺凌我们中国人，瞧不起我们中国人。
读完了这篇课文，明白了“为中华之崛而读书”这句话的含义，我想我应该改变一下自己为什么而读书的想法。
以前，我总是想着为挣钱而读书，为吃饭而读书，为养活自己而读书，现在，我要跟那时候的周恩来一样，为中华之崛起而读书。
我要跟周恩来说：“周恩来，谢谢您，您让我有了一个正确的目标!”读《为中华之崛起而读书》有感范文二“为中华之崛起而读书”，当我第一次听到这句话时，就为之一震，我想，这一定是一个有理想、有抱负的伟人说的。
没错，这句话是年仅13岁的周恩来说的。
千百年来，对于为什么读书，有许多不同的回答，有的说为了当官，有的说为了发财，也有的说为了光宗耀祖。
那么，周恩来为什么会树立“为中华之崛起而读书”这一崇高而又远大的理想呢?回首过去的岁月，我们永远不会忘记鸦片战争的失败，《辛丑条约》的签订，山东半岛的被侵占，东北三省的沦陷，“东亚病夫”的屈辱，“华人与狗不得入内”的牌子......这耳闻目睹的事实，一桩桩烙在周恩来的心坎。
25为中华之崛起而读书
我仿佛看到了：
讨论交流 衣衫褴褛的妇女（ ）地哭诉着（
）地训斥着：（
）
）
中国巡警（
一旁的大个子洋人（
）地说：（
）
）
围观的中国人有的自言自语：（ 有的走到妇女身旁劝道：（
中华不振
令人心痛
1840年6月，英国侵略者发动了侵略中国的鸦片 战争，霸占了香港岛。1842年8月29日签订的 《南 京条约》是中国近代第一个不平等条约。主要内容 是：1．宣布结束战争。两国关系由战争状态，进入 和平状态。2．五口通商。清朝政府开放广州、福州 、厦门、宁波、上海等五处为通商口岸，准许英国 派驻领事，准许英商及其家属自由居住。3．赔款。 清政府向英国赔款2100万元，其中600万元赔偿被焚 鸦片，1200万元赔偿英国军费，300万元偿还商人债 务。4．割地。清朝政府将香港割让给英国。5．另 订关税则例。清朝政府将以公平的原则颁布一部新 的关税则例，以便英商按例交纳。6．废除公行制度 ，准许英商与华商自由贸易。
铿锵有力：形容有节奏，响亮而有力。
我会写
帝 义 伯 租 振 范 闯 凡 巡 嚷 妇 惩
为中华之崛起而读书
读思感悟：
同学们，你们现在读书的目的是什么？ 你知道哪些关于读书的名人名言？
看看我们敬爱的周总理小时候为 什么读书？ 为中华之崛起而读书。
读思感悟：
在课文中，有一个词语和“中华崛 起”的意思正好相反，请同学们到 课文中去找一找，划出来。
读一读，比较下面的两个句子，表 达效果有什么不同：
围观的中国人都紧握着拳头。但是， 在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能 劝劝那个不幸的妇女。
围观的中国人都紧握着拳头。但是， 在外国租界里，谁都不敢怎么样，只能 劝劝那个不幸的妇女。
为中华之崛起而读书是什么意思
为中华之崛起而读书是什么意思
“为中华崛起而读书”意思是为了中华民族的复兴，为了中国的强大而发奋读书，努力成为国之栋梁。
“为中华之崛起而读书”出自周恩来总理，这是他年少时期立下的远大志向。
“为中华之崛起而读书”就是要博览群书，全面发展，求真务实，勇于创新，做一个有理想有道德有文化有纪律的高素质人才，努力增强自身的文化修养，为富国强民而不懈努力。
“为中华之崛起而读书”不仅是对以爱国主义为核心的民族精神的传承和升华，也是对以共产主义为核心的时代精神的体现和拓展，是激励人们奋发努力、不断进取的强大动力。
25.为中华之崛起而读书
为中华之崛起而读书
周恩来 中华不振
作业 ： 1、课下我们可以继续阅读有关描 写周恩来总理的文章，进一步了解伟人 的故事。 2、用讲故事、写文章、编短剧 、 办手抄报等方式，展示自己的学习收获。
为中华之崛起而读书
【自读要求】
读准字音，读通句子，遇到 不懂的字或词语，借助工具书或
联系上下文来理解。
巡警 吵嚷
帝国主义 疑惑不解
惩处 崛起
铿锵有力 耀武扬威
写字的时候注意书写姿势，
要做到身体距离桌子一拳远，握 笔的手指距离笔尖一寸远，眼睛
距纸面一尺远。把字写得既正确
又美观。
那天上修身课 ，魏校长向同 学们提出一个问题：“请问诸生
面对这一件件、一桩桩的 不平等的事，周恩来看了内心 很不平静，于是他回来后一直 在沉思。
小练笔：
周恩来究竟在想什么 呢？请同学们拿出笔把自 己想到的话写一写。
人与人都是平等的，外国人没有
权利来侵犯中国，更没有权利拿中国人
像动物一样看待。可为什么面对这一切
中国人民敢怒不敢言？为什么中国人们
不万众一心，把前来欺凌我们的外国人
他们急忙奔了过去，只
见人群中有个衣衫褴褛的妇 女正在哭诉着什么，一个大
个子洋人则得意扬扬地站在
一旁。
那个妇女因为亲人无辜地被洋人的 汽车轧死而“哭诉”，可洋人不仅没有 及时救助，还在那里“得意扬扬”，他 们在中国的土地上横行霸道，更让人感 到愤怒和无法理解的是中国巡警不但不 替同胞伸张正义，况且还仗势欺人、帮 助洋人欺压百姓。
读书的时候有自己的收获固然 重要，可是我们还要善于去发现一 些问题，这样我们才会对课文有更 加深入的理解。那么同学们还有那 些读不懂的地方么？提出来我们一 起来交流。
为中华之崛起而读书
25为中华之崛起而读书一、问题导入，引起思考1、提出问题：你为什么而读书？（学生自由回答）2、有一个十二岁的少年，他的回答是：为中华之崛起而读书！多么铿锵有力、振奋人心的回答啊。
他就是我们中华人民共和国的总理周恩来。
人物介绍：学生先自由发言，然后多媒体展示周恩来的资料。
3、这节课我们就来学习这篇课文（板书：为中华之崛起而读书），大家齐读课题。
4、解读课题：读准生字“崛”，理解“崛起”就是“兴起、振兴”的意思，“之”是“的”的意思，整个题目的意思就是“为了中华民族的振兴而读书”。
5、质疑：读了课文的题目，你有什么疑问？（学生自由发言，教师总结归纳，形成阅读话题：周恩来为什么会立下“为中华中崛起而读书”的远大志向？）二、初读课文，学习字词1、自由朗读课文，教师强调要求。
（1）学习字词：读通全文，借助字词词典学习字词，联系上下文理解词语。
不理解的字词或句子做好批注。
（2）思考：文章一共讲了哪几件事？少年周恩来为什么会立下“为中华之崛起而读书”的志向？2、学生汇报自学情况，教师检测读书效果。
师：课文大家已经预习过了，现在我们一起来学一下文中的生字词。
（1）认读生字词 (2)解释词语三、研读课文1、提问：文章一共讲了哪几件事？第一件：周恩来初到沈阳，与伯父的对话使他产生了一连串的疑问。
第二件：周恩来闯进租界，在那里的所见所闻。
第三件：周恩来在修身课上立下了"为中华之崛起而读书"的伟大志向。
2、提问：少年周恩来为什么会立下“为中华之崛起而读书”的志向？（文中有一个与“中华崛起”相反的词，现在大家快速地浏览课文，找到这个词语。
）（1）板书：中华不振。
（2）小组交流讨论：文中哪些地方体现了中华不振呢？“那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！”/一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。
/围观的中国人都紧握着拳头。
但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？3、师：大家找的这些地方差不多都出现了一个词“租界”，那租界到底是个什么样的地方呢？文中哪个自然段是写租界的情形的。
25为中华之崛起而读书
2. 关于爱国的名言。 天下兴亡，匹夫有责。
——顾炎武 苟利国家生死以，岂因祸福趋避之。
——林则徐 我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。
——周恩来
课堂小结
12岁的周恩来刚到东北，就听伯父叹着气说 “中华不振”，这使他疑惑不解。周恩来在 __租__界_____里亲眼目睹中国妇女__被__洋__人__欺__负__，中 国巡警不但不__惩__处__肇__事__的__洋__人____，反而训斥 ___一__通_______；而围观的中国人都敢怒不敢言， 这使周恩来真正体会到“中华不振”。 在修身课 上，周恩来在全班同学面前表明了自己的心迹： 要“__为__中__华__之__崛__起__而__读__书___”。
新中国成立后，周恩来同志先后担任政务院 总理、国务院总理长达26年。 1949～1958年曾兼任 外交部长。
小学四年级语文25课为中华之崛起而读书
小学四年级语文25课为中华之崛起而读书每个人对于读书都有不一样的理解。
下面是店铺网络整理的小学四年级语文25课《为中华之崛起而读书》的内容以供大家学习。
小学四年级语文25课《为中华之崛起而读书》原文：12岁那年，周恩来离开家乡，来到了东北。
当时的东北，是帝(dì)国主义列强在华争夺的焦点。
他在沈(shěn)阳下了车，前来接他的伯父指着一片繁华、热闹的地方，对他说：“没事可不要到那个地方去玩啊!”“为什么?”周恩来不解地问。
“那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去!”“那又是为什么呢?”周恩来打破沙锅问到底。
“为什么?中华不振啊!”伯父叹了口气，没有再说什么。
不久，周恩来进了东关模范(fàn)学校读书。
他始终忘不了大伯接他时说的话，经常想：“租界地是什么样的?为什么中国人不能去那儿，而外国人却可以住在那里?这不是中国的土地吗……”一连串的问题使周恩来疑惑(huò)不解，好奇心驱使着他，一定要亲自去看个究竟。
一个风和日丽的星期天，周恩来背着大伯，约了一个要好的同学闯进了租界。
嘿!这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡(xún)警。
正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人，正大声吵嚷(rǎng)着什么。
他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴(lán)褛(lǚ)的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。
一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧(yà)死了，她原指望中国的巡警局能给她撑(chēng)腰，惩(chéng)处这个洋人。
谁知中国巡警不但不惩处肇(zhào)事的洋人，反而把她训斥了一通。
围观的中国人都紧握着拳头。
但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢?只能劝劝那个不幸的妇女。
这时周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。
人教版四年级语文上册长江作业本25为中华之崛起而读书答案
三、按要求改写句子。 1．周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的 喝彩。（缩句） 话语博得了喝彩。 2．在外国租界里，谁又敢怎样？（改为陈述 句） 在外国租界里，谁都不敢怎样。 3．妇女哭诉着。（将句子写具体） 租界里的妇女痛苦地哭诉着。 【读写新视点】 四、阅读课文中的语段，按要求做题。
“为中华之崛起而读书！” 周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝(hē
25 为中华之崛起而读书
【新词理解】 耀武扬威：炫耀武力，显示威风。 衣衫褴褛：衣服破破烂烂。 铿锵有力：形容声音响亮、有力而有节奏。 诸生：这里是敬辞，总称教室里的所有学生。 【基础练习窗】 一、看拼音，写词语。 chéng chǔ guī fàn chǎo rǎng xún jǐng (惩处) (规范) (吵嚷) (巡警) zū jiè zhèn xīng bào fù mó fàn (租借) (振兴) (抱负) (模范) 二、把下面的词语补充完整。 (疑)(惑)不解 (耀)武(扬)威 ( 铿)(锵)有力
课后拓展 五、阅读下面的文章，再完成练习。
闻鸡起舞 西晋的时候，一个名叫祖逖(dì tì)的青年，与 好友刘琨住在一起。他们面对腐朽黑暗的社会现实， 无限忧虑(lǜ nù)扣悲愤。 ……祖逖手执长剑，刘琨 手挥大刀，在皎洁的月光下，认真挥舞起来。从此以 后，无论是刮风还是下雨，无论是凛(lǐng lǐn)冽的 寒风还是炎热的酷暑，一听到鸡叫，他俩就起身练武。 由于勤学苦练，他们的武艺都很高强。……勤奋好学， 获得了真本领。
1．在带点字的正确读音上画“√”。 2．用“ ”在文中画出具体描写祖逖和刘琨 勤学苦练的句子。
3．联系实际，谈谈你从这个故事中受到什么启 发。 我们在学习和生活中，要像闻鸡起舞的主 人公一样，要有志气，有毅力，积极努力，勤 奋吃苦，只有这样，才能学到真本事。
人教版四年级语文上册拼音课文25为中华之崛起而读书(w233;izhōnghu225;zhīju23
人教版四年级语文上学期拼音课文25《为中华之崛起而读书》w éi z h ōn g h u áz h īj u éq ǐér d ús h ū12岁suì那年nànián ，周恩来zhōuēnlái 分开líkāi 家乡jiexiāng ，来到láidào 了l e 东北dōngběi 。
当时dāngshí的de 东北dōngběi ，是shì帝d ì（d ì）国guó主义zhǔyì列强lièqiáng 在zài 华huá争夺zhēngduó的de 焦点jiāodiǎn 。
他t ā在zài 沈shěn （sh ěn ）阳yáng 下xià了l e 车chē，前来qiánlái 接jiē他t ā的de 伯父bófù指zhǐ着zháo 一y ī片piàn富贵fánhuá、热闹rènao 的de 地方dìfāng ，对duì他t ā说shuō：“没事méishì可不kěbù要yào 到dào 那个nàgè地方dìfāng 去qù玩wán 啊ā！”“为什么？”w èi s h én m e 周恩来zhōuēnlái 不解bùjiě地d ì问wèn。
“那nà是shì外国wàiguó租界zūjiè地d ì，惹r ě出chū麻烦mafán 来lái 可kě就jiù糟zāo 了l e，没méi 处chù说理shuōlǐ去qù！”“那nà又是yòushì为什么wèishénme 呢ne？”周恩来zhōuēnlái 打破沙锅问到底dǎpòshāguōwèndàodǐ。
为中华之崛起而读书
周恩来其他同学的理想是什么？ 你有何感受？
其他同学的理想都是为了满足自 我需求的，而周恩来把自己的理 想与民族振兴联系起来了。 体现了周恩来“天下兴亡，匹夫 有责。”的伟大抱负。
黄 埔 军 校 政 治 部 主 任
1928年8 月1日领导 南昌起义
1934年10 月，参与 领导中央 红军长征。
1949年10月1日，出席开国大典， 被任命为政务院总理兼外交部长。
1840年爆发的第一次鸦片战争将中 国带入了最黑暗最痛苦的时代。
1860年英法联军烧毁了我 国的皇家园林——圆明园
旅顺大屠杀
南 京 大 屠 杀
祖国遭受帝国主义的瓜分
1949年10月1日新中国诞生结束了109 年的屈辱历史，中国人民从此站起来了
在拯救民族危亡的过程中涌现出无数的仁 人志士，周恩来就是其中最伟大的人物之 一，今天我们将走进这位伟人的童年，了 解他在孩童时代所立下的伟大志向。
1954年4月率中国代表团出席 日内瓦会议，亮相国际舞台。
1976年1月8日，周总理病逝于北京。来自25 为中华之崛起而读书
中华：中国 崛起：兴起
为了中国的振兴而 读书
周恩来（18981976）伟大的无产 阶级革命家、政治 家、军事家、外交 家。中国共产党和 中华人民共和国的 主要领导人之一。
自读要求 （1）读准字音，读同课文， 把文章读通顺、流利。把不懂 得字词勾画出来。 （2）了解课文围绕周恩来讲 了哪些事？
崛起 帝国主义 模范 巡警 吵嚷 惩处 铿锵有力 伯父 租界 振兴 闯进 热闹非凡 妇女 撑腰 肇事 轧死 衣衫褴褛 灯红酒绿 欺凌
疑惑不解 风和日丽 得意扬扬
1、课文围绕周恩来讲了哪三件事？ 第一件：听伯父叹着气说“中华不 振”，这使他疑惑不解 。 第二件：周恩来在租界里亲眼看到一 位中国妇女受到洋人的欺侮，这使他 真正体会到“中华不振”的含义 。 第三件：在修身课上，周恩来表明了 自己的志向：为中华之崛起而读书。
人教版四年级语文上册拼音课文25《为中华之崛起而读书》(wéizhōnghuázhījuéqǐérdúshū)
人教版四年级语文上册拼音课文25《为中华之崛起而读书》w éi z h ōn g h u áz h īj u éq ǐér d ús h ū12岁suì那年nànián ，周恩来zhōuēnlái 离开líkāi 家乡jiexiāng ，来到láidào 了l e 东北dōngběi。
当时dāngshí的de 东北dōngběi ，是shì帝dì（d ì）国guó主义zhǔyì列强lièqiáng 在zài 华huá争夺zhēngduó的de 焦点jiāodiǎn 。
他tā在zài 沈shěn （sh ěn ）阳yáng 下xià了l e 车chē，前来qiánlái 接jiē他tā的de 伯父bófù指zhǐ着zháo 一yī片piàn 繁华fánhuá、热闹rènao 的de 地方dìfāng ，对duì他tā说shuō：“没事méishì可不kěbù要yào 到dào 那个nàgè地方dìfāng 去qù玩wán 啊ā！”“为什么？”wèishénme 周恩来zhōuēnlái 不解bùjiě地dì问wèn。
“那nà是shì外国wàiguó租界zūjiè地dì，惹rě出chū麻烦mafán 来lái 可kě就jiù糟zāo 了l e ，没méi 处chù说理shuōlǐ去qù！”“那nà又是yòushì为什么wèishénme 呢ne ？”周恩来zhōuēnlái打破沙锅问到底dǎpòshāguōwèndàodǐ。
25为中华之崛起而读书
25为中华之崛起而读书教材分析：这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。
教学目标：1.认识8个生字，会写12个生字。
正确读写“帝国主义、伯父、模范、风和日丽、灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威、巡警、吵嚷、得意扬扬、惩处、抱负、胸怀、喝彩、振兴中华”等词语。
2.有感情地朗读课文，深入地体会文中人物的思想感情。
3.感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。
教学重点：1、掌握生字词。
2、能够正确、流利、有感情的朗读课文在阅读中体会人物的思想感情。
教学难点：了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因，激发学生从小树立远大理想及热爱祖国的思想感情。
课前延伸：1、搜集周恩来的事迹2、读熟课文，生词圈出来读会。
教学过程：一、谈话导入，激发欲望：1、今天我们一起学习一句名言：“为中华之崛起而读书”（板书）齐读，个别读。
问为什么这样读？（你们知道这句话是谁说的吗？）2、交流课前搜集的资料，了解课文的时代背景和周恩来的生平事迹。
二、初步读文，扫清文字障碍：.自由朗读课文，读准字音，读通句子，并想想这篇课文写了一件什么事？检查词语的认读情况（课件出示词语）：帝国主义、伯父、模范、风和日丽、灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威、巡警、吵嚷、得意扬扬、惩处、振兴中华、铿锵有力（指名学生领读或开火车熟读）三、整体感知，理清思路：.课文写的这件事中包括三个小故事，请同学们快速浏览课文，用简练的语言概括出三个小故事来。
（学生概括，师相机板书）四、重点探究：1、在文中划出表现“中华不振”的词语或句子来，再和同桌互相说说你的体会和感受。
2、思考“为中华之崛起而读书”是什么意思?是什么使周恩来立下“为中华之崛起而读书”的志向？五、反馈交流：（一）反馈中华不振：指名交流，并追问怎么看出“中华不振”。
25.为中华之崛起而读书(完美版)
(外国人横行霸道，中国人倍受欺凌)
二十世纪初的中国社会
20世纪初的中国政府软弱无能 、贫穷落后，许多帝国主义国家都 欺负我们。他们侵略我们的国家， 霸占我们的国士，国内局势也非常 混乱，中国人常常在自己的领土中 却被外国人欺辱，却敢怒而不敢言 。
1868年，上海的租界当局建了一个公园， 公园不准中国人入内。为此，中国人向上海 的租界当局提出抗议。几天后，租界当局回 了一封信，上面冷冷地写道：“我们并不认 为中国人有进入公园的权利。”许多中国人 被激怒了，他们联名写信提出抗议，反对洋 人对中国人的歧视政策，但上海的租界当局 根本不把中国人的抗议放在眼里，依然强硬 地答复“不准备给予中国人这项权利。”没 有多久，在上海外滩公园的门口挂出了牌子： “华人与狗不准入内！”
1910年春天，周恩来进校读书，班 里富家子弟经常欺负他，他暗下决 心：一定要努力读书。1913年进天 津南开中学学习。后来，他为了寻 找救国真理，1917年留学日本。再 去日本之前，他曾留下的临别赠言 是：“志在四方”，“愿相会于中 华腾飞世界时”，再一次表达了他 献身祖国的宏伟志愿。1919年回国。 建国后他担任了新中国的总理。
伯父眼里的 为中华之崛起而读书 租界是什么 样的？ “中华不振”—疑惑 不解
洋人 租界查看 中国人 巡警
返回学校—立下宏志
返回
为中华之崛起而读书
“中华不振”—疑惑 不解
洋人 租界查看 中国人 巡警
返回学校—立下宏志
返回
为中华之崛起而读书
“中华不振”—疑惑 不解
洋人 租界查看 中国人 巡警
返回学校—立下宏志
那是外国租界地，惹出麻烦 来可就糟了，没处说理去。 只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在 介绍了那些人？把描写这 哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬 些人的词句画出来
2019年人教版四年级语文上册拼音课文25《为中华之崛起而读书》
2019年人教版四年级语文上册拼音课文25《为中华之崛起而读书》25《为中华之崛起而读书》w éi z h ōn g h u áz h īj u éq ǐér d ús h ū12岁suì那年nànián ，周恩来zhōuēnlái 离开líkāi 家乡jiexiāng ，来到láidào 了l e 东北dōngběi 。
当时dāngshí的de 东北dōngběi ，是shì帝d ì（d ì）国guó主义zhǔyì列强lièqiáng 在zài 华huá争夺zhēngduó的de 焦点jiāodiǎn 。
他t ā在zài 沈shěn （sh ěn ）阳yáng 下xià了l e 车chē，前来qiánlái 接jiē他t ā的de 伯父bófù指zhǐ着zháo 一y ī片piàn繁华fánhuá、热闹rènao 的de 地方dìfāng ，对duì他t ā说shuō：“没事méishì可不kěbù要yào 到dào 那个nàgè地方dìfāng 去qù玩wán 啊ā！”“为什么？”w èi s h én m e 周恩来zhōuēnlái 不解bùjiě地d ì问wèn。
“那nà是shì外国wàiguó租界zūjiè地d ì，惹r ě出chū麻烦mafán 来lái 可kě就jiù糟zāo 了l e，没méi 处chù说理shuōlǐ去qù！”“那nà又是yòushì为什么wèishénme 呢ne？”周恩来zhōuēnlái 打破沙锅问到底dǎpòshāguōwèndàodǐ。
25课为中华之崛起而读书(完整版)
为什么周恩来要立下“为 中华之崛起而读书”的志向？
课本中哪些地方让你感受 到“中国不振”？ 租界地
伯父说的话 妇女的遭遇
巡警
旁人
这些人都在哪里出现？
伯父：“没事可不要到那个地方去玩 呀！” 周恩来：“为什么？”
伯父：“那是外国租界地，惹出麻烦来 没处说理去！” 周恩来：“那又是为什么呢？”
伯父：“为什么？中华不振啊！”
为明理而读书 为做官而读书 为挣钱而读书 为吃饭而读书
为中华之崛起而读书
魏校长 “你再说一遍，为什么而读书？”
睁大眼 追问
2个 动词 魏校要想不受帝国主义 欺凌，就要
想一想，写一写：
今天我们应该为什么 而读书？（写在笔记本上）
周恩来（1898-1976）
伟大的无产阶级革命家、 政治 家、 军事家和外交家， 中国共 产党和中华人民共和国主要领 导人之一， 中国人民解放军创 建人之一。 原籍浙江绍兴， 出 生于江苏淮安。1917年在天津 南开学校毕业后赴日本求学。 1919年回国，9月入南开大学， 在五四运动中成为天津学生界 的领导人。1920年去法国勤工 俭学。1921年参加中国共产党。 1949年中华人民共和国成立后， 一直任政府总理，1949～1958 年曾兼任外交部长。任中国人 民政治协商会议全国委员会第 一届副主席，第二、三、四届 主席。
读完伯父与周恩来的对话， 你有什么疑问吗？
有感情地朗读 谁来试试，读出周恩来疑问的语气。
租界地是什么样的？为什么中 国人不能去那儿，而外国人却可以 住在那里？这不是中国的土地 你觉得那些被省略的 吗…… 省略号，表示省
略后面的内容 疑问还有什么呢？ 你也来说一说。
租界是一个什么样的地方？ 阅读第七、八自然段，请在 文中找到相应的句子，并画 出来。
四年级上册25为中华之崛起而读书生字词语
惩处→ 惩戒 欺凌→ 欺压
得意扬扬→
神气活现
胸怀→
胸襟
耀武扬威→ 张牙舞爪
反义词
热闹 冷清 清晰 惩处 奖励 繁华 疑惑不解 豁然开朗
模糊 萧条、 荒凉
训斥
表扬 欺凌 保护
耀武扬威 平易近人 疑惑 确信
左顾右盼 目不斜视
词语积累
七个字的成语
课内：打破沙锅问到底
课外：近水楼台先得月 车到山前必有路 心有灵犀一点通 清官难断家务事
同义词：神气十足 反义词：垂头丧气
词语
打破沙锅问到底
词义：比喻对事情的原委追问到底。
造句1：要想取得好的学习成绩，就要有打 破沙锅问到底的劲头。
造句2：。
词语
左顾右盼
词义：向左右两边看。
造句：从车站门口走进来一个年轻人 ，他左顾右盼，似乎在找什么人。
造句：。
词语
衣衫褴褛
词义：1.衣服破破烂烂。褴褛：破烂。
生字
惩→ 惩处 惩罚 惩戒 惩前毖后
字义：处罚，警戒。
造句：1.小明经常旷课，所以受到 了老师的惩处。2.关于如何惩处那 些破坏公共财物的人，政府向市民 广泛征集意见。
生字
崛→ 崛起
字义：有地势突起、事物突出、兴 起、奋起”的意思。
造句：1.中国在崛起,世界在 发展。2.看那远处群山崛起, 煞是壮观。3.一二九运动崛 起于北京。
第25课 为中华之崛起而读书
R·四年级上册
生字
帝→ 上帝 帝都
造句：传说在古罗马帝国有一位美丽的公 主。
字义：古代指天神 。君主、皇帝。
造句：孙中山领导人民推翻了帝制。
生字 义→ 正义 情义
造句：中国是一个社会主义国家。
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定边县四年级语文上册导学案
25为中华崛起而读书（第一课时）
学习目标：
1、学习生字、新词。
理解“衣衫褴褛、铿锵有力、疑惑不解”等词语的意思。
（重点）
2、读课文，了解大意，理清课文思路。
3、通过分角色朗读，初步体会周恩来小时候为什么会立下“为中华之崛起而读书”的志向。
（难点）
课前准备：
搜集有关周恩来的资料。
落实目标:
问题一：
你对周恩来了解有多少？
学生自主汇报（2分钟）
问题二：用自己喜欢的方式读课文，在文中勾出你认为比较易错或难写的字词，你能解决吗？（指名读课文）
师讲解典型的字词，学生按老师的方法学习其它生字。
（提示：由小组长督促指导，如果小组内组员都会不举手，老师随机抽查组员，只要答对老师的问题小组6人各加1分。
有问题举手，集体解决。
）
自学……（3分钟）
对学……（2分钟）
群学……（2分钟）
展示汇报……（3分钟）
（各组4号准备汇报）
问题三：浏览课文，想想课文主要讲了几件什么事？
自学……（2分钟）
对学……（2分钟）
群学……（2分钟）
展示汇报……（2分钟）
（各组1号准备汇报）
问题四：和小组内的同学合作朗读对话的部分，感受周恩来从小志向远大。
群学……（3分钟）
展示汇报……（3分钟）
（各组2号准备汇报）
拓展延伸：
从租界回来后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，他在沉思些什么呢？想一想，写下来或说一说。
自学……（3分钟）
对学……（2分钟）
群学……（2分钟）
展示汇报……（3分钟）
（各组3号准备汇报）
检测反馈：
1.根据意思写词语。
（1）形容十分得意的样子。
（）
（2）炫耀武力，显示自己的威风。
（）
(3)心里有疑问，无法解答。
（）
（4）形容说话声音有力，响亮而有节奏。
（）
2.根据课文内容填空。
周恩来在租界看到（）的事，才真正体会到（），深刻认识到：中国人要想不受（），就要（），于是他立下“( )”的伟大志向。
自学……（1分钟）
对学……（1分钟）
展示汇报……（2分钟）
（各组5号准备汇报）
作业设计：
1.练习册1、2、3题。
2.你知道周总理为中华的振兴做了哪些贡献吗？（上网查找资料）
板书设计：
25 为中华之崛起而读书
中华不振
课后反思：
定边县四年级语文上册导学案
备课人：薛永华陈秀霞
25为中华崛起而读书（第二课时）
学习目标：
1、学习课文内容，明白周恩来立志的原因。
（重点）
2、感受感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。
（难点）
课前准备：
搜集有关背景资料。
落实目标：
问题一：这些词语你会写吗？
dìguózūjièmófàn zhèn xīng
（）（）（）（）
chuǎng jìn fēi fán xún jǐng chǎo rǎng
（）（）（）（）
自学……（2分钟）
对学……（1分钟）
群学……（1分钟）
展示汇报……（1分钟）
（各组6号准备汇报）
问题二：默读课文，想一想周恩来立志的原因是什么？
（学习策略：在文中找出描写周恩来立志的原因句段反复朗读、写下自己的体会。
）
自学……（3分钟）
对学……（2分钟）
群学……（2分钟）
展示汇报……（3分钟）
（各组1号准备汇报）
问题三：周恩来的读书目的与同学们的读书目的一样吗？他与同学们读书的目的根本区别是什么？结合背景深入理解“中华不振”的含义。
自学……（3分钟）
对学……（2分钟）
群学……（2分钟）
展示汇报……（3分钟）
（各组3号准备汇报）
拓展延伸：
在今天我们应该为什么而读书？赶快把自己的想法写下来。
自学……（2分钟）
对学……（2分钟）
群学……（2分钟）
展示汇报……（2分钟）
（各组5号准备汇报）
检测反馈：
1、把词语补充完整。
得意（）（）左（）右盼（）武（）威
风（）日（）灯（）酒（）疑（）不解
2、阅读乐园。
周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩：“好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！”是的，少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华，读书，就要以此为目标。
1、多音字组词。
喝he （）当danɡ（）
he（）danɡ（）
2、解释下列词语。
铿锵有力：
欺凌
3、为什么说读书能振兴中华？阐述你的观点，明确读书的目的。
自学……（2分钟）
对学……（1分钟）
群学……（2分钟）
展示汇报……（2分钟）
作业设计：
1.完成课后第三题。
2.写2——3个励志读书的名言。
3.读读周恩来小时候的故事。
板书设计：
25为中华之崛起而读书
耳闻——“中华不振”
周恩来中国妇女受侮
目睹——洋人得意
巡警训斥
立志——振兴中华
课后反思：。