【教学设计】最新湘教小学美术二年级上册《3五彩树 》word教案
第3课 《五彩树》(说课稿)湘美版(2012)美术二年级上册
第3课《五彩树》（说课稿）湘美版（2012）美术二年级上册一、课程目标与要求本课程旨在通过对湘美版（2012）美术二年级上册的课程《五彩树》的教学，让学生了解树与树叶的形态特征，并掌握色彩搭配的基本原则。
具体要求如下：1.了解树与树叶的形态特征；2.掌握色彩搭配的基本原则；3.能够运用所学的知识，模仿画出五彩树。
二、教学内容和步骤1. 知识点讲解在进行本次教学前，我们需要先向学生们介绍五彩树的概念以及树和树叶的形态特征：1.五彩树，是一种生长在南美洲、非洲和南亚的树木，树冠呈半圆形，花瓣呈五彩缤纷的色彩，因此得名“五彩树”；2.树，是一种大型植物，通常生长在土壤中，主要由树干、树冠和根组成；3.树叶，是树的一部分，通常生长在树枝的顶部，并用于吸收光合作用中的二氧化碳。
2. 色彩搭配的基本原则接下来，我们将介绍色彩搭配的基本原则：1.对比色搭配：选择完全相反的两种颜色，如红色和绿色、蓝色和橙色等，这种搭配可以产生强烈的对比效果；2.互补色搭配：选择三原色中的相邻或间隔一个颜色的互补色，如红色和绿色、黄色和紫色等；3.类似色搭配：选择相近的不同颜色，如黄色、橙色、红色等，这种搭配可以产生和谐的效果。
3. 实践操作最后，我们将通过实践操作，让学生掌握如何模仿画出五彩树。
具体步骤如下：1.用铅笔在画纸上画出一棵树的轮廓；2.在树的轮廓上描出树枝和树叶；3.用彩色笔或颜料进行上色，并运用之前学到的色彩搭配原则，画出五彩缤纷的树叶。
三、教学方法本课程采用主题式教学法，即根据五彩树的概念和形态特征，设计相应的教学内容和实践操作流程，让学生通过实践操作来学习。
同时，我们还将采用多媒体技术，展示相关图片和视频，以此帮助学生更好地理解课程内容。
四、教学心得在本次教学中，我们精心设计了知识点讲解、色彩搭配原则介绍和实践操作三部分内容。
通过让学生进行模仿画，既帮助他们更好地掌握了树和树叶的形态特征，同时也训练了他们的艺术创造力和色彩感受能力。
二年级上册美术教案- 第三课 五彩树 ︳湘美版
《五彩树》教学设计教学内容：《义务教育教科书美术》（湘美版）二年级上册第6页的《五彩树》。
教材简析：湘美版第三册第3课围绕“认识间色”这一主题，利用吹画形式通过“三原色”，认识“间色”，培养学生的创造思维及美术素养。
设计思路：《五彩树》重点学习三原色的认识以及吹画的方法步骤，难点在于画面表现完整，三原色与三间色相互协调变化自然。
基于此，我设计了“作品欣赏导入——认识三原色——游戏：吹色变变变——认识间色——揭示吹画步骤——吹画练习”这样的教学流程。
教学目标：1、通过游戏使学生了解三原色红、黄、蓝的组成以及由红黄蓝相互调节变成不同的橙绿紫。
2、学生通过吹画三原色使其互相混合自然变成三间色，培养学生自主探求知识的过程与习惯。
教学重点：三原色的认识以及吹画的方法步骤教学难点：画面表现完整，三原色与三间色相互协调变化自然教具准备：彩色墨水、白纸、课件教学过程一、谈话交流，激发兴趣，导入新课。
1、教师谈话，导入课题：今天老师给同学们带来了三个小伙伴，它们很可爱，这三个小伙伴分别叫红红、黄黄和蓝蓝，他们三个想和我们做朋友，大家欢迎吗？红红、黄黄和蓝蓝三个可要好了，他们经常抱在一起创造出了许多美丽的图画。
同学们看：这就是他们的杰作——《五彩树》，并板书。
2、吹画作品欣赏，教师出示课件。
谈话：看了他们创造的作品，想认识他们吗？（想）二、探究新知1、教师出示课件(1-4)介绍三原色，学生了解红黄蓝。
①教师讲解三原色：自然界中最基本的色彩，一切其它的色彩都可以由这三种颜色组合表现出来。
红、黄、蓝三种颜色为三原色。
②猜一猜：红红是什么颜色？（大红）黄黄是什么颜色？（柠檬黄）蓝蓝是什么颜色呢？（湖蓝）2、谈话：大家猜一猜老师是如何绘制的，运用了哪种颜色？（学生回答，教师出示课件（1-5）3、做游戏：教师出示课件（2-1）明确游戏步骤，教师谈话：请同学们请出三个小伙伴红红、黄黄和蓝蓝，把他们摆在桌子上，尝试游戏的时候有没有发现红、黄、蓝三种颜色相互重叠会出现什么颜色？（橙绿紫）。
二年级上册美术教案- 第三课 五彩树 ︳湘美版 (5)
二年级上册美术教案- 第三课五彩树︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解五彩树的特点和画法，学会运用线条和色彩表现五彩树的美丽。
2. 培养学生的观察能力、想象能力和创新能力，提高他们的审美情趣。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学内容1. 学习五彩树的画法。
2. 学习如何运用线条和色彩表现五彩树的美丽。
3. 学习如何进行创新，使作品具有个性和特色。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握五彩树的画法，学会运用线条和色彩表现五彩树的美丽。
2. 教学难点：如何进行创新，使作品具有个性和特色。
四、教学准备1. 教师准备五彩树的图片、范画和绘画工具。
2. 学生准备绘画纸张、铅笔、彩色铅笔、水粉颜料等绘画工具。
五、教学过程1. 导入新课- 教师展示五彩树的图片，引导学生观察五彩树的特点。
- 学生分享观察到的五彩树的特点，教师总结。
2. 学习五彩树的画法- 教师示范五彩树的画法，讲解绘画步骤和技巧。
- 学生跟随教师一起绘画，体会绘画过程。
3. 创作练习- 学生根据教师的要求，独立创作一幅五彩树作品。
- 教师巡回指导，解答学生的问题，给予建议。
4. 作品展示与评价- 学生展示自己的作品，分享创作心得。
- 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
5. 课堂小结- 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
- 学生回顾本节课的学习过程，提出疑问。
六、作业布置- 学生回家后，根据本节课的学习内容，创作一幅五彩树作品。
- 家长签字确认，下节课带回学校进行展示。
七、教学反思- 教师根据本节课的教学效果，反思教学方法和策略，为下一节课做好准备。
- 学生根据本节课的学习情况，反思自己的学习方法和态度，为下一节课做好准备。
八、教学延伸- 教师可以引导学生观察生活中的五彩树，进行写生练习。
- 学生可以尝试使用其他绘画工具和材料，如水彩、油画棒等，表现五彩树的美丽。
九、教学总结本节课通过学习五彩树的画法，培养了学生的观察能力、想象能力和创新能力，提高了他们的审美情趣。
《五彩树》教案（精选五篇）
《五彩树》教案（精选五篇）第一篇：《五彩树》教案《五彩树》教案教材分析：三原色通常是指颜料或染料中的品红、柠檬黄、湖蓝三种颜色，是最基本的颜色。
本课教学内容包含对三原色的认识，对三原色作用的了解以及三原色的运用。
通过学习儿歌、认识卡通形象、吹画等一系列直观、有趣的学习活动，让学生去发现、去感知、去总结规律，形成认识，也使他们更进一步体验到美术学习的乐趣。
教学目标：1.增强对三原色的认识，了解三原色的重要作用。
2.培养学生的观察力、对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力。
3.让学生充分体验美术学习的乐趣。
4.激发学生对大自然、对生活的热爱之情。
教学设计：（一）欣赏感受从作品中寻找红、黄、蓝三个小伙伴入手，让学生认识三原色，感受到画面的美，色彩的美，初步感知色彩大家族。
还可以利用身边的事物来让学生了解艺术是来源于生活的。
就是可以引导学生就班上同学的穿着、教室的布置来比一比谁能以最快的速度找出三个好伙伴，进一步来激发学生的学习兴趣。
（二）认识感知通过上节课程的分析，大家认识了三原色，现在可以对学生进行简单的色彩感觉训练，如出示一张以红色为主的图片让学生自由地谈谈他对色彩的感受，让学生在感受和表达交流中有所收获。
（三）指导示范老师还带来了一幅作品。
（出示吹画《彩色树》）请大家猜一猜，它是怎样画出来的？(引导学生发现不是画的，而是吹出来的。
)你们也想吹出一幅美丽的彩色树吗？要想吹出一幅美丽的彩色树，我们要先来了解一下树的形态特征。
树可以分为树根、树干、树枝、树叶等几个部分。
请大家想一想：树是怎样生长的？树干和树枝是一样大小的吗？我们吹的时候要沿着怎样的方向来吹？（1）先从下向上吹出主干，吹画时要注意吹的力度和角度，嘴吹气的角度尽量和纸面平行。
（2）到了要分叉的地方朝左或右吹出小一点的树枝。
吹小枝时要大口地、短促地横向次，一气呵成。
为了使吹出的气流更集中，也可以用小管子吹气。
另外，吹气时间一长，人会感到缺氧头晕，所以要吹一吹，歇一下。
湘美版小学二年级上册美术第三课 五彩树(教案)
五彩树教学设计教学目标：１、能用三原色吹出五彩树，认识由三原色混合产生的三间色。
２、培养学生的观察力，提高辨别色彩和大胆用色的能力。
３、充分体验吹画与发现色彩的乐趣，激发对大自然、对生活的热爱之情。
教学重点：认识三原色及其作用，并通过吹画活动体验发现色彩的乐趣。
教学难点：知道三原色与三间色之间的关系；在吹画过程中有方向、有意识地去吹，吹出色彩丰富的树，注意树枝的穿插和构图的饱满。
设计理念：通过魔术导入，激发学生探索欲望，让学生在动手、动脑中去发现感知，总结规律，形成认识，体验学习美术的乐趣。
课前准备：红黄蓝三种颜料水、吸管若干、水粉纸、草稿纸、彩笔、小抹布、透明胶布、剪刀、彩色卡纸、示范画、磁铁、课件。
教学过程：一、魔术激趣，发现间色师：同学们，老师给大家带来一个小魔术，请大家睁大眼睛仔细观察！（将一滴红水注入黄水中，搅拌均匀）你们发现了什么？生：我发现红色加黄色变成了橙色！师：是不是很奇妙？谁也想当小小魔术师，为我们变出其它颜色？（一生将红蓝混合，另一生将黄蓝混合，生发现总结：红+蓝＝紫黄+蓝＝绿）我们把红黄蓝叫在“三原色”，把它们任意两种混合变成的新颜色叫“三间色”。
二、展示课题，自主探究师：今天我们的画就要用上这些颜料。
老师已经绘制好了几幅，想不想看？（出示吹的五彩树，张贴课题）师：请你仔细看，猜一猜王师的这张画是用什么方法绘制出来的？猜猜我用了几种颜色？生：吹出来的。
用的红黄蓝三种。
师：你是怎么知道的？那这里面其它的颜色是从哪儿来的呢？（生说原因）师：谜底揭晓，请看大屏幕！（播放作画微课）同学们真聪明！三、尝试吹树，方法体验1、力量角度体验师：请你仔细观察老师的这些树，线条是一样的吗？它们是什么样？生：有的粗有的细，有的直有的弯，有的光滑有的粗糙，有的看起来很有力量，有的看起来很柔弱。
师：你知道吗？吹画时用的力量不同、吹的角度不同，图案也会不同（请两位同学上讲台试吹）师：说说你的发现。
（生讲述）2、树的形态体验师：吹之前我们得在脑海中想出树的样子，请你观察图画说说树的形状有哪些？（出示树的幻灯片）（生讲述：有的高有的矮、有的粗有的细、有的直有的弯、有的开满花有的长满叶）3、色彩交融体验师：谁想试吹两种颜色混合在一起的？（生吹）怎样让它们两种合到一起去？4、总结吹树步骤。
二年级上册美术教案- 第三课 五彩树 ︳湘美版
二年级上册美术教案- 第三课五彩树︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解五彩树的特点，学会用彩笔、蜡笔等绘画工具表现五彩树的美丽。
2. 培养学生的观察能力、创造能力和审美能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学内容1. 学习五彩树的特点，如树干、树枝、树叶的形状和颜色。
2. 学习使用彩笔、蜡笔等绘画工具进行绘画。
3. 学会欣赏五彩树的美丽，培养审美情趣。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握五彩树的特点，学会用绘画工具表现五彩树的美丽。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出富有创意的五彩树作品。
四、教学方法1. 讲授法：讲解五彩树的特点和绘画技巧。
2. 示范法：演示绘画步骤，引导学生观察和模仿。
3. 练习法：让学生动手实践，创作五彩树作品。
4. 评价法：对学生的作品进行评价，鼓励创新和进步。
五、教学过程1. 导入：引导学生谈论五彩树的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解五彩树的绘画技巧，如树干、树枝、树叶的画法。
3. 示范：演示绘画步骤，引导学生观察和模仿。
4. 练习：学生动手实践，创作五彩树作品。
5. 评价：对学生的作品进行评价，鼓励创新和进步。
六、作业布置1. 画一幅五彩树作品，要求树干、树枝、树叶的形状和颜色丰富多样。
2. 尝试用不同的绘画工具（如彩笔、蜡笔、水粉等）表现五彩树的美丽。
七、教学反思1. 教师要关注学生在绘画过程中的表现，及时发现和解决问题。
2. 鼓励学生发挥想象，创作出富有创意的五彩树作品。
3. 注重培养学生的观察能力、创造能力和审美能力，使他们在绘画过程中感受到大自然的美丽。
八、教学评价1. 学生对五彩树的特点和绘画技巧的掌握程度。
2. 学生在绘画过程中的表现，如观察力、创造力、审美能力等。
3. 学生作品的创意和美观程度。
九、教学资源1. 图片：五彩树的实物图片和绘画作品。
2. 绘画工具：彩笔、蜡笔、水粉等。
3. 教学课件：五彩树的绘画教程和示范视频。
湘美版美术二年级上册《3. 五彩树》教学设计1
湘美版美术二年级上册《3. 五彩树》教学设计1一. 教材分析《五彩树》是湘美版美术二年级上册的教学内容，本节课主要让学生通过观察、分析、实践，掌握树木的色彩搭配和绘画技巧。
教材内容丰富，包括图片、文字和实践活动，旨在培养学生对美术的兴趣，提高学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对树木的概念也有所了解。
但他们对于树木的色彩搭配和绘画技巧还不够熟练，需要通过本节课的学习，进一步掌握相关技巧。
此外，学生对于新鲜事物充满好奇，具有强烈的探索欲望，因此在教学过程中，教师应充分利用学生的这一特点，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握树木的色彩搭配和绘画技巧。
2.培养学生的审美能力和创造力。
3.提高学生对美术的兴趣，养成良好的绘画习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握树木的色彩搭配和绘画技巧。
2.教学难点：如何引导学生运用所学技巧，创作出富有创意的绘画作品。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察不同树木的色彩特点，分析其绘画技巧。
2.实践法：让学生动手实践，通过绘画活动巩固所学知识。
3.引导法：教师引导学生思考、探索，激发学生的创新意识。
六. 教学准备1.准备不同风格的树木图片，用于教学展示。
2.准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
3.准备相关视频资料，用于课堂导入和拓展环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用视频资料展示不同风格的树木作品，引导学生关注树木的色彩和形态特点。
同时，教师简要介绍本节课的学习内容和目标。
2.呈现（10分钟）教师展示准备好的树木图片，让学生观察并分析其色彩搭配和绘画技巧。
引导学生发表自己的看法，教师进行点评和指导。
3.操练（15分钟）学生动手实践，运用所学技巧进行树木绘画。
教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生提高绘画技巧。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的绘画作品，让大家共同欣赏和评价。
教师针对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方，巩固所学知识。
第3课 五彩树(教案)湘美版(2012)美术二年级上册
第3课五彩树（教案）湘美版（2012）美术二年级上册一、教学内容1.学生认识五彩树的特点和美丽的颜色。
2.学生能够根据教师的指导和示范，绘制出五彩树的形状和颜色。
3.学生能够扩展自己的想象，通过自己的创作，创作出具有五彩树特点的图画作品。
二、教学目标1.知识目标1.了解五彩树的生长环境、特点和美丽的颜色。
2.认识美术中的色彩，了解不同颜色的含义和运用。
3.学习并掌握绘画技巧和方法，能够绘制出五彩树的不同形态和颜色。
2.能力目标1.发展学生的观察能力和想象力，培养学生发现生活美和创造美的能力。
2.提高学生的绘画技能和表现能力，让学生感受到绘画的乐趣和创造力。
3.培养学生的团队合作精神，促进学生的交流和共同进步。
3.情感目标1.培养学生的艺术兴趣，引导学生爱上美术，感受生活中的美和艺术的魅力。
2.塑造学生的审美情操，让学生能够欣赏美术作品，发现美的存在和价值。
3.提高学生的自信心，让学生通过创作和表现，展示自己的才华和个性。
三、教学重点和难点1.教学重点1.让学生了解五彩树的特点和美丽的颜色。
2.培养学生的观察能力和想象力，发现生活美和创造美的能力。
3.提高学生的绘画技能和表现能力，让学生感受到绘画的乐趣和创造力。
2.教学难点1.如何让学生从平淡无奇的生活中，发现生活的美和美的存在。
2.如何让学生在绘画中，表现自己的个性和情感，创造具有艺术价值的作品。
四、教学方法1.情境法：通过引导学生想象五彩树在不同的环境中的生长状态，让学生深入了解五彩树的特点和美丽的颜色。
2.示范法：老师通过示范和讲解，教导学生绘制五彩树的形态和颜色。
3.创设情境法：通过创设适当的教学情境，促进学生的情感表达和创作能力。
4.合作学习法：采用小组合作学习，促进学生交流和互相学习，提高学生的表现能力。
五、课堂教学流程1.引入教师用图片展示五彩树的形象和生长环境，让学生了解五彩树的特点和美丽的颜色。
2.学习1.颜色的认识讲解不同颜色的含义和运用，让学生认识颜色的重要性。
湘教版二年级上册美术教案：五彩树3篇
湘教版二年级上册美术教案：五彩树湘教版二年级上册美术教案：五彩树精选3篇（一）教案名称：五彩树教学目标：1.通过制作五彩树，培养学生的动手能力；2.了解颜色的基本概念和运用；3.培养学生的创造力和想象力。
教学准备：纸板、颜色纸、剪刀、胶水、铅笔、彩色笔或彩色铅笔。
教学过程：Step 1: 引入1.与学生一起回顾并讨论自然界中的不同颜色的树木，并提问学生，植物为什么会有不同的颜色？2.引导学生思考树木的颜色是怎样形成的。
Step 2: 制作五彩树1.老师示范：在纸板上画出一个简单的树枝的轮廓，然后用铅笔勾勒出树的形状。
2.学生动手：根据老师示范的步骤，学生在纸板上勾勒出树的形状。
3.将纸板树的形状剪下来。
4.学生选择自己喜欢的颜色纸，用铅笔在颜色纸上勾勒出树叶的形状。
5.剪下树叶的形状，然后粘贴在纸板树的形状上。
6.在树的树干上面添加树皮的纹理，可以使用彩色笔或彩色铅笔。
Step 3: 渲染树的颜色1.老师示范：用彩色笔或彩色铅笔将树叶着色，可以使用不同的颜色，并添加一些图案或纹理。
2.学生动手：学生在自己制作的五彩树上使用彩色笔或彩色铅笔进行涂色。
Step 4: 互相欣赏和展示1.学生完成作品后，让他们互相欣赏和展示自己的五彩树。
2.可以让学生用口头表达方式，介绍自己的五彩树的特点或自己的创意。
Step 5: 归纳总结1.和学生一起回顾制作五彩树的全过程。
2.引导学生总结制作五彩树的步骤和技巧。
3.鼓励学生发表自己对制作过程的感想和体会。
拓展活动：让学生观察和收集不同颜色的叶子或花朵，然后用色彩纸或颜色笔描绘它们。
评价方式：1.观察学生在制作过程中的参与程度和动手能力；2.对学生制作的五彩树进行整体评价，注重创意和色彩运用。
教学反思：通过制作五彩树，学生在实践中学习和熟悉了颜色的基本概念和运用。
教师可以适当引导学生使用丰富的色彩和创意来制作个性化的五彩树，激发学生的创造力和想象力。
同时，教师还要关注和引导学生在制作过程中的注意事项，如剪纸、粘贴等技巧。
湘美版美术二年级上册《3. 五彩树》教学设计2
湘美版美术二年级上册《3. 五彩树》教学设计2一. 教材分析《五彩树》是湘美版美术二年级上册的教学内容，本节课主要是让学生通过观察和描绘，运用不同的材料和技法，创作出富有想象力和个性化的五彩树作品。
教材中提供了丰富的图片资源和创作提示，旨在激发学生的创造力和想象力，培养学生的审美能力和绘画技巧。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对于色彩和形状有一定的认识和感知。
但是，对于如何运用不同的材料和技法来表现五彩树，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察和分析，逐步掌握绘画技巧。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏五彩树的作品，提高学生的审美能力。
2.引导学生运用不同的材料和技法，创作出富有想象力和个性的五彩树作品。
3.培养学生的观察能力、想象力和创造力。
4.培养学生合作学习和自主学习的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生运用不同的材料和技法，创作出富有想象力和个性的五彩树作品。
2.教学难点：如何引导学生运用色彩和形状，表现出五彩树的特色和个性。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示五彩树的作品，引导学生欣赏和分析，提高学生的审美能力。
2.示范法：教师示范如何创作五彩树作品，引导学生逐步掌握绘画技巧。
3.练习法：学生通过实践，运用不同的材料和技法，创作出自己的五彩树作品。
4.评价法：学生互相评价，教师进行总结性评价，提高学生的自信心和积极性。
六. 教学准备1.教师准备：了解学生的绘画水平和审美能力，准备五彩树的图片和作品，设计教学活动和评价标准。
2.学生准备：带齐绘画工具和材料，如画纸、彩笔、水粉等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示五彩树的作品，引导学生欣赏和分析，提出问题：“你们觉得这些五彩树有什么特色和魅力呢？”激发学生的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）教师呈现五彩树的作品，引导学生观察和分析，提出问题：“你们可以看出这些五彩树是用什么材料和技法创作的吗？”帮助学生了解五彩树的创作方法。
第三课《五彩树》
（表一）
第1节
学科
美术
年级
二年级
单元
第三单元
时间
9月
备课人
徐剑
课题
第三课五彩树
教学目标
知识与技能：
在认识三原色基础上认识由三原色相互混合产生的间色。
过程与方法：
培养学生的观察力，对色彩敏锐的观察力和用色彩大胆表现的能力。
情感态度与价值观：
激发学生对大自然、对生活的热情。
教学重点
3、课件依次出示：红红和黄黄手拉手重合到一起，变成了橙色；黄黄和蓝蓝手拉手重合到一起，变成了绿色；蓝蓝和红红手拉手重合到一起，变成了紫色。画面随即出现：我们把红黄蓝叫三原色，把它们两两相配合得出的橙绿紫叫做三间色。而
把这些颜色混合，又能变出更多的颜色。
七、实验巩固：
为了证明红、黄、蓝三原色的力量到底有多神奇，老师还想做个小实验来证实一下。我准备了三个玻璃杯，分别放入红色、黄色、蓝色的颜色水，然后依次为红色水的杯子中加入黄色水，黄色水中加入蓝色水，蓝色水中加入红色水，看看有什么变化。(教师在色水中加另一色水时，有意识地一点点地加入，让学生看到色彩丰富变化的过程。如红加黄时，先加一点点变成朱红，再加一点点变成桔红，再加变桔黄)
教学反思：
复习三原色，通过有趣的吹画活动去观察三原色互相融合后的色彩变化，直观地了解到三原色能调配出其他许许多多的颜色，从而更深刻地理解儿歌中“组成色彩大家庭”这句话的含义。让学生去发现、去感知、去总结规律，形成认识，也使他们更进一步体验到美术学习的乐趣。
八、小结归纳：
(课件出示红红、黄黄、蓝蓝三个小伙伴手拉手的画面。)教师归纳：由于红红、黄黄、蓝蓝三个小伙伴互相配合，团结协作，能产生千变万化的颜色，所以他们是三个最好的伙伴。课件出示儿歌，师生齐读。
二年级上册美术教案- 第三课 五彩树 ︳湘美版
二年级上册美术教案-第三课五彩树|湘美版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解五彩树的基本特点，学会运用线条和色彩表现五彩树的美丽。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对五彩树的感知能力和绘画技巧。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对大自然的热爱，培养他们保护环境的意识。
二、教学内容1. 五彩树的观察与欣赏2. 五彩树的绘画方法3. 五彩树的创作实践三、教学重点与难点1. 教学重点：学会运用线条和色彩表现五彩树的美丽。
2. 教学难点：如何引导学生观察五彩树的特点，创作出具有个性的五彩树作品。
四、教学过程1. 导入教师出示五彩树的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们见过五彩树吗？它们有什么特点？”学生回答后，教师总结：“五彩树是一种非常美丽的树，它们的树叶有五种颜色，分别是红、黄、绿、蓝和紫。
今天我们要学习如何画五彩树。
”2. 新课内容（1）五彩树的观察与欣赏教师引导学生观察五彩树的图片，了解五彩树的基本特点，如树干、树叶、树枝等。
（2）五彩树的绘画方法教师讲解并示范五彩树的绘画方法，包括线条的运用、色彩的搭配等。
（3）五彩树的创作实践教师发放绘画材料，引导学生进行五彩树的创作实践。
学生在创作过程中，教师巡回指导，解答学生的问题。
3. 课堂小结教师对本节课的学习内容进行总结，强调五彩树的绘画技巧。
4. 作业布置教师布置课后作业：让学生回家后，画一幅自己喜欢的五彩树，要求运用本节课所学的绘画方法。
五、教学反思本节课通过观察、讨论和实践，使学生了解了五彩树的基本特点，学会了运用线条和色彩表现五彩树的美丽。
在创作实践中，学生充分发挥了自己的想象力，作品富有个性。
但在教学过程中，也存在一些不足，如部分学生对五彩树的特点把握不够准确，绘画技巧有待提高。
在今后的教学中，教师应更加注重学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
六、附录五彩树作品欣赏：（此处可附上学生的五彩树作品，以展示他们的创作成果。
湘教版小学二年级上册美术 五彩树教案
湘教版小学二年级上册美术巜第3 课五彩树》教案执教老师：xxx教材分析：本课学习属于“造型·表现”学习领域。
本课的设置是采用吹画五彩树的形式学习运用红黄蓝三原色，发现色彩的混合渗化现象，认识橙、绿、紫三间色。
通过五彩树的吹画，了解常用色彩及其运用，从中提升辨别色彩、运用色彩的能力，为达成第一学段“辨别12种以上的颜色”的要求，提供了有课程学习意义的美术活动内容和形式。
本课编排了五彩树的典型主图和学生集体吹彩的情景图，配合儿歌，表明了本课学习“运用三原色、吹画五彩树、寻找三间色”的任务，再用3幅树的不同形态图片对吹画角度尝试训练加以具体提示，然后结合典型范图找间色，并对间色概念进行文字说明，教学目的已十分清晰。
另一方面，本课还编排了14色色谱，用以对照辨识红、黄、蓝三原色与橙、绿、紫三间色，同时也有利于学生区分不同红、黄、蓝、绿等色的差异性加之一年级《田野的色彩》一课色彩知识的积累，大大丰富了学生对常用色彩的知识内涵，为学生识色、辨色、用色提供了色彩标准。
学习活动设置是“将红、黄、蓝三种颜色滴在纸上吹，试着吹出美丽的五彩树，并找出画面中产生了哪些新的色彩”。
首先是选择准确的三原色（大红、柠檬黄、湖蓝）彩色水笔墨水或用颜料调出颜色水，滴在画纸上；然后根据体验获得的经验和所学的方法进行吹画，使色彩相互混合与渗化，吹出色彩丰富的五彩树；最后是寻找和发现红、黄、蓝三原色中的两种色彩相互混合与渗化后，所产生的新色彩——橙、绿、紫三间色学情分析备学生是上好一堂课的基本的前提条件之一, 因为二年级的孩子是自信心形成的关键时期，他们很在乎别人对他的评价，能在别人对他的评价中发现自己的不足，特别在上课时受到老师的表扬，奖励、鼓励的时候、产生兴奋感、自豪感、自信心大增。
同时二年级学生想象力丰富。
教学目标：知识目标:能用三原色吹画出五彩树，了解三间色等色彩知识。
能力目标:通过运用三原色吹画活动，能辨识、理解产生间色的过程，提升辨别色彩、运用色彩的能力。
3.五彩树湘美版美术小学二年级上册《五彩树》教案教学设计
1、先在纸的下端滴上红黄蓝任一颜色，用力向上吹出主干，然后从各个方向吹出树的枝条；
2、在这棵树的旁边滴上另外两种颜色，用同样的方法吹出树干和树枝。
学生学习吹五彩树的形状及吹画技巧
1、吹画时注意吹得力度和角度，吹起的角度尽量和纸面平行；
2、色彩的浓淡要适宜，色滴的大小要适中，不要等一种色干了再吹另一种色；
3、树干要粗壮，树枝要细小，树枝偏小的地方滴上色水继续吹。
五、作业布置
吹画五彩树
师出示作业要求：今天我们用三个好伙伴吹画一棵五彩树
学生进行吹画制作，教师巡回指导，提醒学生习惯的养成及卫生清洁。
作业布置
分组用红黄蓝三种颜色水吹出五彩树，并找出画中产生了哪些新颜色，和同伴说一说
高新区小学美术课时备课设计
学校___东明学校__年级__二年级__主备人_韩凌云_审核人备课时间9.10
课题
五彩树
课型造型表现课时2 Nhomakorabea序号
教材
分析
本课学习属于造型表现学习领域。本课的设置是采用吹画五彩树的形式学习运用红黄蓝三原色，发现色彩的混合渗化现象，认识橙、绿、紫三间色。通过五彩树的吹画，了解常用色彩及其运用，从中提升辨别色彩、运用色彩的能力，为达成第一学段辨别12种以上的颜色的要求，提供了有课程学习意义的美术活动内容和形式。
三、体验乐趣
探究吹画方法
师出示一幅五彩树范作，师提问：这棵五彩树是什么样的呢？（形状、色彩是怎样的？）让学生猜一猜这幅画是怎样制作出来的？在制作的过程中应该注意什么问题？
学生欣赏五彩树的外形特点，有利于学生把握树的特征，尝试与探究吹画制作方法
学生能够尝试、探讨吹画五彩树的制作方法
二年级上美术教案-五彩树-湘美版
二年级上美术教案-五彩树-湘美版教学内容本节课为二年级上册美术课程，教学内容为绘制五彩树。
通过本节课的学习，学生将掌握基本的绘画技巧，并能够利用水彩笔、蜡笔等绘画工具，创作出一幅充满个性和创意的五彩树画作。
教学目标1. 让学生了解五彩树的特点，培养学生对大自然的热爱。
2. 培养学生的绘画技能，提高学生的审美能力。
3. 鼓励学生发挥想象力，创作出独特的五彩树作品。
4. 培养学生合作意识，提高学生的团队协作能力。
教学难点1. 如何引导学生观察五彩树的特点，并将其表现在画作中。
2. 如何指导学生运用不同的绘画工具和技巧，创作出富有创意的五彩树作品。
3. 如何在绘画过程中，保持画面的整洁和美观。
教具学具准备1. 水彩笔、蜡笔、彩色铅笔等绘画工具。
2. 白纸、画板等绘画材料。
3. 五彩树的图片或实物。
4. 彩色粉笔、黑板擦等板书工具。
教学过程1. 导入：通过展示五彩树的图片或实物，引导学生观察五彩树的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课内容讲解：讲解五彩树的绘画技巧，如线条、色彩、构图等，并示范绘画过程。
3. 学生实践：学生根据所学内容，独立创作五彩树画作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示：学生完成作品后，进行作品展示，互相欣赏、评价。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调绘画技巧和创意表现。
板书设计1. 五彩树2. 子绘画技巧、创意表现3. 板书内容：五彩树的绘画步骤、注意事项、创意方法等。
作业设计1. 绘制一幅五彩树画作，要求线条流畅、色彩丰富、构图合理。
2. 发挥想象力，为五彩树添加有趣的故事情节。
课后反思1. 学生对五彩树的绘画技巧掌握程度。
2. 学生在绘画过程中的创意表现。
3. 教学方法和教学内容的适用性。
4. 学生在课堂上的参与度和合作意识。
通过对本节课的反思，不断优化教学方法，提高教学质量，为学生的美术素养提升奠定基础。
重点关注的细节是教学过程。
教学过程是整节课的核心环节，直接影响到学生对知识技能的掌握程度。
二年级上美术教学设计-五彩树-湘美版
二年级上美术教学设计-五彩树-湘美版一、设计目的本次美术教学以“五彩树”为主题，旨在通过教学让学生了解树木生长的过程以及不同季节对其色彩的影响，并锻炼学生色彩搭配与书写能力。
二、教学内容1. 知识点在这个美术教学中，主要讲授以下知识点：•树木的生长过程•不同季节对树木颜色的影响•色彩的分类和搭配知识•书写知识2. 教学步骤第一课时：树木的生长1.导入：通过展示一张大树图片，让学生观察树木的结构和生长状态。
引导学生以自己的方式描述树木的“生长”。
2.内容阅读：教师为学生呈现与大树图片相关的资料，让其进行阅读并了解。
3.小组讨论：学生分小组进行讨论，讨论大家对树木生长的理解和感受，并将意见分享给全班。
4.实践探究：班级分小组外出，让学生用实际的观察，发现周边的树木生长状态。
第二课时：树木的变化1.导入：通过展示四季的图片，引导学生点出树木颜色的变化。
2.内容阅读：教师为学生呈现与四季相关的资料，让其进行阅读并了解。
3.背景铺垫：让学生组成小组，讨论树木变化的原因和影响。
4.实践探究：学生跟随教师指导，根据三季树木的变化，画出对应季节的树木，从而理解不同季节对树木色彩的影响。
第三课时：五彩树的绘制1.导入：教师引领学生观察五彩树的画作，并描述画作的特点和风格。
2.内容讲解：讲授画五彩树的基本要素和步骤。
3.实践探究：学生在教师的指导下，进行实际的五彩树绘制，锻炼学生的色彩搭配和书写能力。
三、教学评价方式1.学生的色彩搭配和书写能力。
2.学生的作品表现和探究成果。
3.班级小组讨论的质量和互动情况。
四、教学素材1.大树和五彩树的图片。
2.跟树木和不同季节相关的资料。
3.五彩树绘制的教学视频和教程。
小学美术《五彩树》教案
最后，总结回顾环节，学生们对今天所学的知识有了整体的把握。但从他们的反馈来看，我觉得还需要在课后加强对学生的个别辅导，帮助他们巩固知识点，提高对色彩的理解和应用能力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为：1.培养学生的审美能力，通过观察和分析自然界的树木色彩，提高对美的感知和鉴赏能力；2.培养学生的创新能力，鼓励学生在掌握色彩搭配技巧的基础上，大胆尝试，创作出具有个人特色的五彩树作品；3.培养学生的实践操作能力，通过动手绘制五彩树，提高学生在实际操作中发现问题、解决问题的能力；4.培养学生的团队协作和表达能力，在作品分享环节，鼓励学生积极参与讨论，相互学习，提高沟通能力。这些核心素养目标与新教材的要求相符，有助于全面提升学生的美术素养。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《五彩树》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过树木的颜色变化？”比如，春天的新绿、秋天的金黄。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索树木色彩的奥秘。
-难点三：针对学生在绘画过程中可能出现的担忧和恐惧心理，如害怕画错、不敢尝试新方法等，教师需要通过鼓励、引导和示范等方法，帮助学生建立信心，勇于突破自我。
在教学过程中，教师应针对这些重点和难点内容，运用适当的教学方法，如讲解、示范、指导、讨论等，确保学生能够透彻理解并掌性化的指导，帮助他们克服难点，提高美术素养。
湘教小学美术二上《3五彩树》word教案
湘美版小学美术二年级上册第三课《五彩树》教案教学目标1.知识目标:能用三原色吹画出五彩树，掌握三间色等色彩知识。
2.能力目标:通过运用三原色吹画活动，能辨识、理解产生间色的过程，提升辨别色彩的能力，并表现出合作意识。
3.情感目标:充分体验吹画与发现色彩的乐趣，表达对大自然、对生活的热爱之情。
教学重点三原色的认识。
教学难点运用红、黄、蓝三种颜色画一幅想象画。
教学准备纸、勾线笔、水彩笔或油画棒。
教学时间一课时。
教学过程常规训练：1.训练学生预备铃响的时候马上把东西准备好，然后静息，要求学生做到快静齐；2.训练学生的口令；3.检查学生坐姿（头抬高、背挺直）；4.检查学生美术工具的摆放。
（一）激趣导入1.同学们，上节课我们学习了红红、黄黄和蓝蓝，你们还记得它们两两相加会变成什么颜色呢？（蓝、紫、绿）2.出示图片：同学们，这幅画你们知道是怎样做的吗？里面有这么多的颜色，你们知道是由哪几种颜色吹出来的吗？生：略。
3.导入课题：五彩树。
今天我们也来吹一幅漂亮的五彩树。
（二）探究方法1.播放视频：同学们，我们来看看这位同学是怎么吹的，他的树吹得好不好看。
首先看红红和黄黄吹出来的树会变成什么颜色，看看红红和蓝蓝，最后看黄黄和蓝蓝。
同学们看到了最有吹出来的树有橙色、紫色和绿色。
2.刚才我们看了这个视频，他们把树吹的这么漂亮，你们想试一试吗？我请三位小朋友来吹一吹。
（清三个小朋友来吹，发现了树吹不开的问题）（三）认识方法1.师：出示图片，同学们，你们知不知道这三种效果是怎么吹出来的吗？学生讨论。
2.总结：第一种效果使用比较小一点的力轻轻吹出来的，并且朝不同的方向吹；第二种是使用稍微大一点的力，朝同一个方向吹；第三种要是更大的力，并且在吹的时候要注意吹出树枝的效果。
（四）学生创作我们知道了五彩树是怎样做出来的，现在同学们也来吹一幅五彩树吧。
要求：保证教室里的清洁要干净，不能吹到衣服上，三种颜色要叠加，吹完后观察我们只有了三种颜色画面中出现了哪些新的颜色。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
湘美版小学美术二年级上册第三课
《五彩树》教案
教学目标
1.知识目标:能用三原色吹画出五彩树，掌握三间色等色彩知识。
2.能力目标:通过运用三原色吹画活动，能辨识、理解产生间色的过程，提升辨别色彩的能力，并表现出合作意识。
3.情感目标:充分体验吹画与发现色彩的乐趣，表达对大自然、对生活的热爱之情。
教学重点
三原色的认识。
教学难点
运用红、黄、蓝三种颜色画一幅想象画。
教学准备
纸、勾线笔、水彩笔或油画棒。
教学时间
一课时。
教学过程
常规训练：1.训练学生预备铃响的时候马上把东西准备好，然后静息，要求学生做到快静齐；2.训练学生的口令；3.检查学生坐姿（头抬高、背挺直）；4.检查学生美术工具的摆放。
（一）激趣导入
1.同学们，上节课我们学习了红红、黄黄和蓝蓝，你们还记得它们两两相加会变成什么颜色呢？（蓝、紫、绿）
2.出示图片：同学们，这幅画你们知道是怎样做的吗？里面有这么多的颜色，你们知道是由哪几种颜色吹出来的吗？生：略。
3.导入课题：五彩树。
今天我们也来吹一幅漂亮的五彩树。
（二）探究方法
1.播放视频：同学们，我们来看看这位同学是怎么吹的，他的树吹得好不好看。
首先看红红和黄黄吹出来的树会变成什么颜色，看看红红和蓝蓝，最后看黄黄和蓝蓝。
同学们看到了最有吹出来的树有橙色、紫色和绿色。
2.刚才我们看了这个视频，他们把树吹的这么漂亮，你们想试一试吗？我请三位小朋友来吹一吹。
（清三个小朋友来吹，发现了树吹不开的问题）
（三）认识方法
1.师：出示图片，同学们，你们知不知道这三种效果是怎么吹出来的吗？学生讨论。
2.总结：第一种效果使用比较小一点的力轻轻吹出来的，并且朝不同的方向吹；第二种是使用稍微大一点的力，朝同一个方向吹；第三种要是更大的力，并且在吹的时候要注意吹出树枝的效果。
（四）学生创作
我们知道了五彩树是怎样做出来的，现在同学们也来吹一幅五彩树吧。
要求：保证教室里的清洁要干净，不能吹到衣服上，三种颜色要叠加，吹完后观察我们只有了三种颜色画面中出现了哪些新的颜色。
（五）评价
1.同学们可以下坐位看看别人的画。
2.请同学们观察画面中出现了哪些新的颜色，请一位同学来说一说。
3.总结：五彩树，我们用三原色吹出了一颗很漂亮的五彩树，这三种颜色其中的一种颜色稍微多一些就会有不同的颜色出现，同学们来看看色环里的颜色，有兴趣的同学下课后可以再试一试。
教学反思：这堂课是我给同学们准备的颜料，考虑到颜料比较贵，所以就是我在准备。
在学生做的时候，我一个一个挨着滴颜料，所以时
间非常的紧。
然后颜料又太干，学生吹着很费劲，上这一类的课课前准备还要更充分一些。