教学日志1
教师数学教学工作日志范文
教师数学教学工作日志范文日志一:2022年5月12日今天的数学课上,我按照教学计划进行了教学内容的讲解。
首先,我讲解了平面几何的知识,包括平行线、垂直线、相交线等概念的介绍,并辅以几何图形的实例,让学生更好地理解和掌握。
在讲解过程中,我注重引导学生通过思考和讨论来理解概念,提高他们的思维能力和逻辑推理能力。
接着,我进行了一些练习题的讲解和演练,帮助学生巩固所学的知识。
我通过提问的方式,激发学生的学习兴趣,引导他们积极参与到课堂活动中。
在课程的最后,我设计了一个小组合作活动,让学生们分成小组进行集体讨论和解答问题。
通过这个活动,学生们既能强化所学的知识,又能提高团队合作和沟通能力。
总的来说,今天的数学课程收效良好,学生们积极参与,表现出较好的学习态度和合作精神。
但我也注意到了一些学生在理解几何概念上存在困难,我会在以后的课堂上采取更多的案例分析和具体实例引导,帮助这些学生更好地理解和掌握数学知识。
日志二:2022年5月15日今天的数学课上,我继续讲解了平面几何的知识,并开始介绍三角形的性质和相关定理。
在讲解过程中,我使用了多媒体教学工具,展示了相关图形和定理,帮助学生更加直观地理解和记忆。
为了激发学生的学习兴趣,我组织了一些趣味性的练习活动。
例如,我设计了一个拼图游戏,让学生们根据给定的三角形性质,拼出符合条件的三角形图形。
这个活动既加强了学生对性质和定理的理解,又培养了他们的空间想象能力和动手能力。
在教学过程中,我还注重了学生的思维方式和解题方法的培养。
我鼓励学生们多动脑筋,尝试不同的解题思路,避免盲目套用公式和定理。
我提醒他们要注重推理过程的合理性和严密性,培养他们的逻辑思维和分析能力。
今天的课堂气氛活跃,学生们积极参与,各项活动进行顺利。
但有少数学生在拼图游戏中出现了一些困难,我将在后续课堂中给予他们更多的指导和辅导,帮助他们克服困难,提高学习效果。
教师教学日志10篇
教师教学日志10篇作为一名教师,教学日志是我工作中必不可少的一部分。
记录下每一堂课的内容、学生的表现、自己的反思,对于提高教学质量和教学效果都有着重要的意义。
在这篇文章中,我将分享我教学日志中的十篇记录,希望能够对广大教师们有所帮助。
第一篇:《语文课堂的启示》这是我第一次尝试在语文课上引入小组讨论和合作学习的教学方法。
学生们积极参与,课堂气氛活跃,但是也出现了一些问题,比如有些学生不太愿意听取别人的意见,或者有些学生过于依赖小组中的某一个人。
通过这次课的反思,我意识到在引入新的教学方法时,需要充分考虑学生的个体差异,以及如何让每个学生都能够在小组中发挥自己的作用。
第二篇:《数学课堂的挑战》这是一堂关于平面几何的课程。
我发现很多学生对于这个概念并不是很熟悉,于是我采用了一些视觉化的教学方法,比如画图、举例子等等。
这样做的确让学生更容易理解,但是在课程中也出现了一些学生无法跟上进度的问题。
通过这次课的反思,我意识到在教学过程中,需要更好地把握学生的学习进度和理解程度,以便及时调整教学方法和节奏。
第三篇:《英语口语的提升》这是一堂关于英语口语训练的课程。
我采用了一些情境模拟的教学方法,比如模拟旅游、购物、面试等等。
学生们在模拟中积极参与,不仅提高了英语口语能力,还增强了自信心和交际能力。
通过这次课的反思,我意识到在教学过程中,需要更多地引入真实情境和实践活动,以便让学生更好地应用所学知识。
第四篇:《物理实验的探索》这是一堂关于牛顿第一定律的课程。
我在课堂上引入了物理实验,让学生们通过实验来验证牛顿第一定律的正确性。
这样做不仅让学生更好地理解了这个概念,还增强了他们的实验能力和科学思维。
通过这次课的反思,我意识到在教学过程中,需要更多地引入实验和探究,以便让学生更好地理解和掌握所学知识。
第五篇:《化学课堂的趣味》这是一堂关于化学反应的课程。
我在课堂上采用了一些趣味化的教学方法,比如化学实验表演、化学游戏等等。
教师教学日志(通用22篇)
教师教学日志(通用22篇)教师教学日志(通用22篇)教师教学日志篇11、由于刚接收这两个班级,在师生磨合上需要些时间,初中至高中在学习方法上也有一个转变,因此我开始把重点放在创建师生配合,帮助学生形成良好学习习惯上,在经过一个月后已初见成效,师生间沟通也呈良好状态。
2、21班学生基础一般较薄弱,平时不太注意书本,很多人没有养成复习的好习惯,且对基础的字词、课文的默写较轻视,这在平时的`听写、测试中有明显表现,针对这一状况,今后应格外注重默写、优秀习作朗诵等基本功,但目前为止,成效不十分理想,必须继续强化。
3、要重视笔记,由于1班是实验班,课堂效率还是较高的,但学生不太重视笔记,或是只抄板书,或是记录零散,以至讲过的内容无法掌握,以后需对记好课堂笔记做适当指导,并不定期检查记录及掌握情况。
4、加强阅读训练,拓展学生思维,充分利用学生现有资源,以课内集体精讲,课外自主练习结合的方式,完成一批优秀阅读题的训练,题在精,不贵多,尽量同高考接轨,但矛盾是学生课外没时间做语文题。
5、强化作文训练,把这作为以后教学的一个重点,通过习作讲评看,还是很有帮助的。
教师教学日志篇2纲指出,小学语文教学应立足于促进学生发展,培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情,指导学生正确理解和运用祖国语言,丰富语言积累,使他们具有初步的听、说、读写能力,养成良好的学习习惯,本着这一指导思想,我尽责尽力,提高学生的语言素质。
一、认真学习新课程标准开学前认真学习新课程标准,并运用于平时的教学中。
语言课程应致力于学生语文素质的形成与发展。
二、博采众长,备好课本学期,我们仍然开展集体备课活动,这就有利于发挥教师的主体作用,集思广义,在教学过程中各抒己见,互相取长补短,使教师的教学生的学相当益彰,使得每位教师的'课都能有针对性、时效性。
备课质量有了很的提高。
三、探求课堂教学过程的化,提高课堂教学效率。
在教学中我积极倡导学生自主、合作探究的学习方式,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心,求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,努力让学生在综合性学习中学会主动探究,团结协作,勇于创新的精神。
教学日志内容
教学日志内容以下是 6 条教学日志内容:1. 今天的课堂上可太有意思啦!我给学生们讲了一个超级难的知识点,就像爬山一样,大家一开始都有点懵。
我问他们:“这是不是像在迷雾中找路啊?”有的同学皱着眉头说太难啦,可有的同学眼睛放光,像勇士一样准备挑战。
嘿!最后大家还真就一起攀过了这座知识的山峰!哇塞,那一刻真的超有成就感!我觉得教学有时候就是陪着学生一起去征服那些看似不可能的难题。
2. 你们知道吗,今天有个学生居然在课堂上睡着了!哎呀呀,我就走过去轻轻拍了拍他说:“嘿,同学,周公那里可没有知识宝藏哦!”同学们都笑了起来,那个同学也不好意思地睁开了眼睛。
这让我想到,教学就像赶羊一样,要时不时地把那些走神的小羊赶回羊群。
教学可不只是传授知识,还要时刻关注学生们的状态呀。
3. 今天教了一群活泼的小朋友,那场面,简直像一群小鸟在叽叽喳喳!我讲一个问题,他们七嘴八舌地讨论个不停。
有个小朋友还站起来说:“老师,我觉得就像我搭积木一样,一步一步来!”哈,多形象的比喻啊!和这些小家伙们在一起,每天都有不一样的惊喜。
我发现教学不只是我教他们,他们也常常给我很多灵感呢,教学相长,真的没错!4. 哇哦,今天这堂课上得那叫一个惊心动魄!有个知识点特别难理解,就好像是一团乱麻。
我想尽办法去梳理,比喻、举例各种招式都用上了,就问学生们:“这下是不是清楚点啦?”他们有的点头有的还在思考。
最后终于把这团乱麻解开啦!教学就像解谜一样,有时候不容易,但解开的时候超开心的!5. 今天有个学生问了一个特别棒的问题,一下子就像点燃了导火索,大家都开始热烈讨论起来。
我在旁边听着,就像看着一场激烈的辩论赛,每个人都有自己的观点。
然后我再适时地引导一下,哇,感觉大家都收获满满。
教学可不就是这样嘛,学生的问题是最好的导火索,能引发一场知识的大爆炸!6. 哎呀呀,今天真是状况百出的一天!这边有个学生的文具掉地上了,那边有个学生讲话声音太大了。
我在教室里忙得团团转,就像个救火队员一样。
第九周教学工作日志5篇
第九周教学工作日志5篇第1篇示例:第九周教学工作日志第九周的教学工作已经过去了,回顾这一周的工作,我觉得充实而又充满成就感。
在这一周里,我与学生们一起度过了愉快而又充实的时光,也面对了一些挑战和困难。
接下来,我将总结这一周的教学工作,以及对下周的工作做出一些规划和安排。
在本周的教学中,我主要负责了数学和英语两门课程的教学工作。
在数学课上,我通过讲解基本概念和解题技巧,帮助学生们理解了一些难点知识,提高了他们的数学能力和解题能力。
在英语课上,我则注重提高学生的英语听力和口语能力,通过各种听力训练和口语练习,让学生们在交流和表达方面有了明显的提高。
通过这一周的教学,我也发现了一些学生的学习问题和困难,我会在接下来的教学中,针对这些问题做出更有针对性的教学安排,帮助学生更好地掌握知识。
除了课堂教学之外,我还参与了学校举办的一些课外活动和学生管理工作。
在这些活动中,我不仅与学生们建立了更加融洽的师生关系,还更好地了解了学生的兴趣爱好和学习情况,为我后续的教学工作提供了更多的参考和依据。
在学生管理工作中,我也与学生们一起探讨了一些学习和生活上的问题,并给予了他们一些建议和帮助,帮助他们更好地解决了一些困难和矛盾。
在下一周的教学工作中,我计划将更多的精力放在了课堂教学和学生管理上。
我将继续拓展教学内容,提高教学质量,让学生们在学习中有更大的收获。
我还会加强与学生家长的沟通和联系,更好地了解学生的学习情况和生活状况,让家校合作更加密切和有效。
我也会根据学生们的学习情况,调整教学计划和教学方法,使教学工作更加有针对性和高效率。
第九周的教学工作虽然充满了挑战和困难,但是我还是很满意和充实。
在接下来的教学工作中,我会更加努力,不断提高自己的教学水平和专业能力,为学生们的成长和发展提供更好的帮助和支持。
希望在不久的将来,我的学生们都能取得更好的学习成绩和更大的进步,我也能在教学工作中有更大的收获和满足感。
第2篇示例:第九周教学工作日志第九周又是一周的开始,教学工作继续进行。
教学日志1
(一)今天上课用了一个游戏,学生兴趣很高,课堂气氛很好,学生在玩中学,学中乐,真正体会到了寓教于乐,课前我还和同学们分享了我在井冈山的收获,虽然和其他学校有相差,但我还是鼓励他们,表扬他们,他们心里乐滋滋的,学起来也更有劲了,学生还是要表扬为主,批评他只会越来越差,我想以后即使再生气,一定要记住—先冷静6秒钟。
学生正因为不知道才来学的,别生气,更别批评他,打击他,以后的教学中,我一定不吝啬我的表扬和鼓励~!(二)夏天到了,下午的教学让人感到疲惫不堪,学生中午没休息好,下午第一节可让学生感到劳累无比,开始我用激励法叫他们认真听讲,可是没过多久,学生就开始坚持不住了,很没精神,其实我也理解他们。
便用5分钟的时间和他们谈心,说说我对他们的理解,顺便让学生发泄心中的厌烦和疲劳,让他们在我面前撒撒娇,通过5分钟的倾诉,学生心里平衡多了,我叫他们放下心里负担,并表扬他们,中午一直做作业,现在还能坚持这么好,你们是好样的,老师要向你们学习,学生一听,可高兴了,睡意全无。
那我接下来的课,可想而知,效果比较好!一个好的观众可以让演员更为出色!(三)今天在教一篇短文时,收获很大,我没有按以前的教法——先学新单词,再学短文,而是在看短文时,先让学生自己理解并猜出单词的意思,我发现这种方法,学生不但不会感到枯燥而且接受的也比较快,另外,在讲解过程中适量贯穿些语法也比较有效。
比如,在具体的时间前面用介词on,让学生说出自己知道短语,学生好表现,课堂气氛一下变得很活跃,而且在这种情况下,学生能想出好多,即使不记得的,他都会去翻看笔记!(四)今天在学习kitchen这个词时,我发现比较难记,我这样想着,突然,一个词蹦到我的脑海——chicken,想想这两个词还真有联系,于是我就编了个顺口溜:kithen里头有chicken,chicken藏在kitchen 里。
读起来比较顺口,很很有趣,学生一下把两个词记住了,也把这两个词区分开来了,真的不错,我想在以后的教学当中,对于难区分的词语,应多想办法!(五)今天上课进行抢答竞赛,我总结了六年级复习期间的重点句型,因为学生单纯的读句子很是枯燥无味,为了让学生可以把句型记熟,我提前一星期让学生做好准备,这周一来进行竞赛,在前十名的学生每人送一个英文名字,上课气氛很好,学生积极性很高,对于较为简单的句子,让那些基础较差的学生回答,通过这样的竞赛让学生更好的熟知这些句型,很好的利用了这一竞赛形式,而且缓解了学生复习期间的枯燥!学生喜欢,老师也轻松!(六)今天考试,晚上把试卷发下去,好好的分析了一遍,讲完,学生们认为比较简单。
小学语文教学日志(优选12篇)
小学语文教学日志(优选12篇)小学语文教学日志篇1经过这一阶段的学习,本人主要有以下几点深刻的心得:语文教学是学校教育的重要组成部分,是学生成才的奠基石。
没有受到良好的语文教育,要想在其他方面的学习中取得成功几乎是不可能的,由此可见语文教学的重要性。
可是发现有的班级学生普遍喜爱语文课,但也有的班级学生普遍厌学语文。
为什么呢究其原因,我认为这主要是由于教师教学的方式方法不一样所造成的。
部分语文教师在教学中对学生的学习行为没有进行认真研究,教学模式单一,教学手段缺乏。
无法调动学生学习的进取性。
学生厌学语文课,归纳起来主要有以下三方面原因:一、教师态度过于严肃,语气生硬,课堂缺少温声和谐气氛,师生之间较少有感情交流,学生对教师的敬畏在不自觉中移植到对语文学习上,长期以往便导致学生厌学语文。
二、教学资料枯燥、乏味。
一课课,教师设计好环节,让学生一步一步按教师的思路去走,串问串答,过程简单,程式化;一本书,一支粉笔,便是整堂课的教具。
三、学生的课业负担沉重,繁琐重复的读、背、抄、写成了学生的语文作业固定模式。
如何针对以上症状,激发学生学习语文的热情,我认为应做到以下几方面:一、教师注重自身形象,威严之中应不乏亲和力。
尊重爱护学生,建立愉悦、和谐的课堂氛围,使学生对教师产生的感情慢慢移植到对语文学习中。
二、改变教学结构,丰富课堂资料。
45分钟的课堂,应统筹安排,将听、说、读、写穿插并进,眼、耳、口、手多种器官交替进行。
所以,课堂应引丰富多样的现代教学设备,如挂图、幻灯、录音机、录像、多媒体等。
三、布置常规作业,培养良好习惯。
语文学习贵在积累,我采取"强制-督促-自觉"的连贯作法,让学生准备一笔记本,命名为《每日随笔》,要求学生每一天坚持随手事迹不拘一格,可写心得、体会、杂感、笔记等四、组织丰富的'活动,如参观、访问、演讲、知识竞赛……使学生身临其境,触发写作灵感。
教好语文课,提高学生学习进取性主要职责在教师,我们每个语文教师必须要有教好每个学生的职责感,同时要在提高自身素质上狠下功夫,充分利用好此刻先进的教学设备和手段。
【教学日志范本】教学日志精选3篇
【教学日志范本】教学日志精选3篇教学日志【篇一】当今社会,已经进入了一个以知识和技术不断创新为基础的知识经济时代。
中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分,是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径,也是全面实施素质教育的关键。
学习期间,在与实际相结合不断的实践,取得了非常大的进步。
现将一些学习体会做个小结。
通过继续教育培训的学习,使我在教育思想,教育理论及业务能力等方面受益颇多。
我深切地认识到,为了更好的胜任新世纪的教育教学工作,适应素质教育的需要,必须不断的全面提高自身素质,而现代教育观念的树立,正是教师的立教之本。
教学方式是直接影响学习方式形成、完善以及改变的重要因素,是转变学生学习方式的根本。
在促进教师教学方式转变的过程中,要求教师做到"四变",一是,教师角色的转变,由过去的管理者、控制者、主导者、仲裁者为现在的组织者、帮助者、引导者、促进者。
由施与者转变成引路者,从讲坛走向学生中间,参与学习发生的全过程,体会共同成长的快乐。
面对飞速发展的科技知识,在今天教育信息化的平台上,教师的绝对权威已不复存在,因而教师作为终身学习的首当其冲者具有非凡的意义。
从前倡导的换位思考、思维平等、理解学生等观念,在今天自然地成为教师的行为。
二是,教学策略的转变,研究适应学习方式转变的教学设计的改变,构建符合学习方式转变的教学模式群,开发、利用教学资源,为学生学习提供平台,探索长假、短假、平时作业形式的改变,为学生提供实践场、体验场,感悟自主、合作、探究学习的快乐。
学生的作业从昨天的复习知识、巩固加深这一学习的延伸阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。
三是,教学方式的转变,重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。
要注重对学生综合能力的培养和训练,强调以学生为主体的有意义的语言实践活动,营造轻松愉快、积极向上的学习氛围。
课堂给学生,让课堂成为学生探索的殿堂,这是现在教师们追求的一个境界,即使一个细节也不放过。
教育教学实践日志(3篇)
第1篇日期:2021年10月25日今天是我担任班主任的第一周,这周的工作充满了挑战,但也让我感受到了教育的魅力。
以下是我这周教育教学实践的日志。
一、开学第一天1. 早晨7点,我提前到达学校,检查教室卫生,准备迎接学生。
2. 7点30分,学生陆续到校,我逐一与他们打招呼,了解他们的基本情况。
3. 8点,正式开始上课。
在课堂上,我通过互动式教学,让学生们积极参与,提高了课堂氛围。
4. 午餐时间,我与学生们一起吃饭,了解他们的饮食习惯和生活情况。
5. 下午,组织学生们参加课外活动,培养他们的兴趣爱好。
二、日常教学1. 课堂上,我注重启发式教学,引导学生主动思考,培养学生的创新能力。
2. 针对不同学生的特点,采用分层教学,使每个学生都能在课堂上有所收获。
3. 课后,及时批改作业,针对学生的不足进行个别辅导,确保他们掌握所学知识。
4. 定期与学生家长沟通,了解学生在家的表现,共同促进学生的全面发展。
三、班级管理1. 建立健全班级管理制度,明确学生的权利和义务,培养学生的自律意识。
2. 举办班会,加强班级凝聚力,培养学生的团队精神。
3. 定期开展班级活动,丰富学生的课余生活,提高他们的综合素质。
4. 关心学生的心理健康,及时发现并解决学生的问题,营造良好的班级氛围。
四、家校合作1. 定期与家长沟通,了解学生在家的表现,共同关注学生的成长。
2. 邀请家长参加学校活动,增进家校之间的了解和信任。
3. 针对家庭教育问题,开展家长讲座,提高家长的教育水平。
4. 建立家长微信群,方便家长及时了解学校动态和学生情况。
五、反思与总结1. 本周工作总体顺利,但仍存在一些不足。
例如,个别学生纪律意识不强,课堂表现不佳。
2. 在今后的工作中,我将加强班级管理,提高学生的纪律意识,营造良好的学习氛围。
3. 优化教学方法,关注学生的个体差异,使每个学生都能在课堂上有所收获。
4. 深入开展家校合作,共同关注学生的成长,为他们的未来奠定坚实基础。
教师教学日志范文六篇_日记作文
教师教学日志范文六篇篇一:走在修行的路上站上三尺讲台,开始我的人生修行路,怀一颗感恩的心前行,陪着一群折翼的天使成长便是我的快乐。
有人说:“这些孩子一点希望都没有了,为什么你们还要花费那么大的财力物力精力来培养,为什么不把资源投放在那些充满希望的孩子身上呢?”我没有回答什么,只是微微一笑,其实我们的目的就是让原本没有希望的折翼天使充满希望。
生命个体的出生自己是没有选择,有的人生来就口含金钥匙,而有的人生来却贫苦不堪,有的人生来健健康康,而有的人生来却充满缺陷,生命本身是没有对错之分的,既然是无从选择地路他们也只能孤独地前行,我们能做的就是用心陪伴,使其尽可能地健康快乐的成长。
一个自闭加脑瘫的孩子在新学期与我见面的时候很激动,为了表达他对我们见面的热情,他很主动地要与我拥抱,我没有拒绝孩子想要表达喜爱我的热情,于是也很礼貌地迎合他的拥抱并拍了拍他的肩膀,他激动的心情溢于言表,紧紧地拥抱着我并高高地踮起脚尖用小嘴贴在我的脸颊上,在我脸上笨重地嘬了一口,一时间口水喇子流了我一脸直到我的颈间,甚至衣服上也流了不少口水喇子,我轻轻地推开了他并给了他一个微笑,他满意地笑着,四肢紧绷着着不知所措地舞蹈,口水喇子还在嘴角飘溢着,孩子发现自己在我的脸上留下了口水喇子似乎有点尴尬,我装作不以为然地看着他笑了一笑然后匆匆回办公室收拾颈间的那一滩黏糊糊的东西。
我怕伤了一颗幼小却善良热情的心。
每天早晨我都是匆匆地奔忙在早课的路上,孩子们看到我都会热情的给我打招呼,用自己的方式表达着他们对我的礼貌和热情。
走近教学楼时,言语障碍的孩子含糊不清地向我问好,有孩子远远地从窗户里边给我递出来一只小手在空中摇晃,比平常较大的弧度只为让我看见他们的热情,那个竖得高高的大拇指在空中尤其夺目耀眼,顿时间心理暖暖地开始了一天的琐碎和繁忙。
吃饭的时候,我们教师总是坐在靠里边的进门的餐桌,孩子总会礼貌且习惯性地给我们送纸,那一只只肥嘟嘟脏兮兮的小手递过来的纸巾有时候会让我觉得有点尴尬,起初的时候我是不怎么愿意用的,不是说自己有多么讲究,心理实在下不去手拿那纸来抹嘴,但是为了照顾到孩子的那份心意我还是每次都说谢谢,甚至给孩子说你们自己用老师自己有的,然后把纸带走扔到垃圾桶里去了,但是孩子们依旧坚持每日都会有如此种种温暖的举动,我想我是被感动了,用自己这一颗成人世界带有色彩的心去度量孩子那颗童真单纯朴实的心,自己暗自都觉得自己有些太不近人情,然后我也开始乐意接受他们给我们提供的纸巾,即使有时候看上去不那么舒服,但终究那份心情是洁净无暇的,洁净程度要远甚于我这颗腌臜的心。
教学日志十五篇
教学日志一教育观念分享(一)1.身教重于言教家长是孩子的镜子,你希望孩子怎样,你自己先要做到。
例子1:遇到长辈积极主动问好。
例子2:小孩不肯分享爆米花。
例子3:准时接送,给孩子树立一个守时的榜样。
2.三分教,七分等教育就是一门等待的艺术。
例子1:随手乱扔垃圾。
例子2:一件事情一件事情做。
3.比较是对孩子最大的不尊重。
每个人都是独一无二的,切不可在外人面前说孩子的坏话。
例子:人家爸爸都能当国家主席,你为什么不行?4.别给孩子贴标签。
好孩子是夸出来的。
例子:孩子害羞,逢人就说,说多了,孩子会认为自己就是一个害羞的人。
5.放手让孩子自己去做,做不好,犯了错都没问题,这些过程就是成长。
例子:搬新书如果你是老师,你会怎么做?找高年级帮忙(最快速)老师带着去(最保险)学生带去老师跟着,这件事很能锻炼学生的解决问题的能力。
教学日志二教育观念分享(二)1.家长不要太功利,教育的效果应该不是立竿见影的。
例子:教室卫生方面做法:所有同学都在家里削好铅笔带来,卷笔刀不准带。
我的做法是家里削和在学校削让他自己选择,他认为哪种方便选哪种。
教室脏了,我们可以寻找原因并想想解决问题的方法。
如:站到垃圾桶边上;削的时候下面垫张纸……例子:出黑板报老师自己动手,可以很精美,在学校的评比中有个好名次。
但是我希望尽量让学生自己来,刚开始有需要的,老师可以指导。
老师包办的多了,学生会的就少了,老师做的少了,学生尝试的多了,慢慢的他们会的也就多了。
2.单一就是狭隘。
例子:您的孩子被人打了。
冲到教室里把打人的孩子打一顿或者来骂老师。
这样做您教会孩子的是什么呢?以暴制暴?建议:首先理解并肯定孩子的情绪,可以告诉他我们生活中会遇到许许多多的问题,遇到问题我们可以分析分析原因,再想想解决的办法。
如告诉他再打你你就告诉老师;或者当他打你时大声地喊一声;或者带他喜欢的东西给他并告诉他你们是好朋友,化敌为友……可以让孩子逐一尝试,看看哪种方法可以解决问题。
教学日志一天一写简短
教学日志一天一写简短1. 早晨的开始今天的早晨像一杯热腾腾的豆浆,既温暖又让人期待。
天刚亮,窗外的鸟儿就开始唱起了清晨的赞歌,真是“晨鸟啼鸣迎新日”。
我一边打着哈欠,一边想着今天要教的内容,心里默默盘算着如何让学生们不打瞌睡。
你们知道的,孩子们的注意力可是一分钟也不愿意浪费,稍微一松懈,教室里就会出现“王者荣耀”的小小声音,哈哈。
吃完早饭,我拿着课本走向教室,心里还在盘算着今天的教学计划。
虽然我早已准备好教案,但总觉得“纸上得来终觉浅”,实践才是王道。
到了教室,看到那些朝气蓬勃的面孔,瞬间感觉到“只要有你们在,阳光就不会缺席”。
我决定用一些有趣的小活动来让课堂活跃起来。
2. 课堂上的欢乐2.1 开场热身一开始,我用了一道小问题来吸引大家的注意:“大家知道谁是历史上最有名的‘说书人’吗?”这一下子,教室里炸开了锅,孩子们争先恐后地回答,有的甚至扯上了自己的观点,简直是“你一言我一语”,热闹得像个集市。
哈哈,看到他们那么积极,我心里美滋滋的,觉得今天的课可能会非常有趣。
2.2 趣味互动接下来,我准备了一些互动游戏,像是“词语接龙”,让他们用之前学过的词汇进行接龙,结果一个个都变成了“小词汇小能手”,说得绘声绘色,搞得我忍不住想给他们点个赞。
每当有同学说错,大家就会发出调皮的“哎哟”声,气氛轻松得不得了。
正当我觉得课堂气氛热烈时,突然一个孩子举手说:“老师,我想问一下,历史上真的有外星人吗?”这下可把我逗乐了,孩子们听得津津有味,像是在看一部悬疑剧。
我心想,这种问题可真是个“炸弹”,于是我也顺势引导他们讨论起科幻与现实的界限。
谁说历史就只能死记硬背呢?我们可以把它聊得活灵活现。
3. 课后的反思3.1 学生的反馈下课后,孩子们像小鸟一样飞出教室,留下了我一个人独自思考。
回想起今天的课堂,我觉得“众人拾柴火焰高”,大家的积极参与让我更加坚定了“快乐学习”的理念。
有的孩子在课后还特别跑来问我:“老师,今天的外星人问题能不能再多聊聊?”这让我感到非常欣慰,说明他们真的对所学的知识感兴趣。
教育实践教学日志(3篇)
第1篇日期:2021年10月15日天气:晴朗一、今日教学任务今天的教学任务是开展一次以“环保意识培养”为主题的实践活动。
通过实地考察和小组讨论,让学生深入了解环保知识,增强环保意识,并学会将环保理念融入日常生活。
二、教学过程1. 课前准备在课前,我收集了关于环保的资料,包括环保知识、环保案例、环保法规等,以便在课堂上与学生分享。
同时,我还准备了环保手工艺品,用于激发学生的兴趣。
2. 课堂导入首先,我向学生介绍了本次实践活动的主题和目的,让他们明白环保的重要性。
接着,我播放了一段环保宣传片,让学生对环保有更直观的认识。
3. 实地考察为了让学生更深入地了解环保,我组织他们参观了附近的污水处理厂。
在参观过程中,我向学生介绍了污水处理的基本原理和环保设施,让他们认识到环保的重要性。
4. 小组讨论参观结束后,我让学生分成小组,讨论以下问题:(1)你认为环保对我们生活有哪些影响?(2)如何将环保理念融入日常生活?(3)如何为环保事业做出贡献?在讨论过程中,学生们积极参与,各抒己见。
他们提出了许多有创意的环保措施,如节约用水、减少塑料使用、植树造林等。
5. 环保手工艺品制作为了让学生将环保理念付诸实践,我组织他们制作环保手工艺品。
在制作过程中,学生们充分发挥想象力,用废弃物品制作出了富有创意的手工艺品。
6. 总结与反思在活动结束后,我让学生们分享自己的感受和收获。
他们纷纷表示,通过这次实践活动,他们深刻认识到环保的重要性,并表示在今后的生活中将积极参与环保行动。
三、教学反思1. 活动形式多样化本次实践活动采用了实地考察、小组讨论、环保手工艺品制作等多种形式,让学生在轻松愉快的氛围中学习环保知识,提高了他们的学习兴趣。
2. 注重实践与理论相结合在活动中,我注重将环保理论与实践相结合,让学生在参观污水处理厂的过程中,了解环保设施和污水处理原理,从而加深对环保知识的理解。
3. 培养学生的环保意识通过这次实践活动,学生们对环保有了更深刻的认识,增强了环保意识。
【教学日志范本】教学日志精选3篇
【教学日志范本】教学日志精选3篇教学日志【篇一】当今社会,已经进入了一个以知识和技术不断创新为基础的知识经济时代。
中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分,是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径,也是全面实施素质教育的关键。
学习期间,在与实际相结合不断的实践,取得了非常大的进步。
现将一些学习体会做个小结。
通过继续教育培训的学习,使我在教育思想,教育理论及业务能力等方面受益颇多。
我深切地认识到,为了更好的胜任新世纪的教育教学工作,适应素质教育的需要,必须不断的全面提高自身素质,而现代教育观念的树立,正是教师的立教之本。
教学方式是直接影响学习方式形成、完善以及改变的重要因素,是转变学生学习方式的根本。
在促进教师教学方式转变的过程中,要求教师做到"四变",一是,教师角色的转变,由过去的管理者、控制者、主导者、仲裁者为现在的组织者、帮助者、引导者、促进者。
由施与者转变成引路者,从讲坛走向学生中间,参与学习发生的全过程,体会共同成长的快乐。
面对飞速发展的科技知识,在今天教育信息化的平台上,教师的绝对权威已不复存在,因而教师作为终身学习的首当其冲者具有非凡的意义。
从前倡导的换位思考、思维平等、理解学生等观念,在今天自然地成为教师的行为。
二是,教学策略的转变,研究适应学习方式转变的教学设计的改变,构建符合学习方式转变的教学模式群,开发、利用教学资源,为学生学习提供平台,探索长假、短假、平时作业形式的改变,为学生提供实践场、体验场,感悟自主、合作、探究学习的快乐。
学生的作业从昨天的复习知识、巩固加深这一学习的延伸阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。
三是,教学方式的转变,重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。
要注重对学生综合能力的培养和训练,强调以学生为主体的有意义的语言实践活动,营造轻松愉快、积极向上的学习氛围。
课堂给学生,让课堂成为学生探索的殿堂,这是现在教师们追求的一个境界,即使一个细节也不放过。
教师教学日志(集合15篇)
教师教学日志(集合15篇)教师教学日志1本学期我担任14级3班、4班、22班、23班的《职业道德与法律》课。
这4个班学生较多,基础层次不齐。
因此,贴近学生、贴近生活的案例故事,往往能引起学生的共鸣,引起学生的反思,从中感悟做人做事的道理,进而达到德育授课的目的。
今天,在讲解《消费心理及正确的消费理念时》,我就从以下几个方面着手,以恰当的案例引起了学生的兴趣,活跃了课堂气氛,取得了较好的授课效果。
首先,以一首《我赚钱了!》flash歌曲导入,幽默风趣的歌词中,凸显了当今社会中很多不和谐的消费现象和不合理的消费心理,学生容易理解和接受。
而歌曲调侃的语言亦引起了学生的兴趣,提高了学生的课堂专注度。
其次,在讲授消费心理时,对于求同消费心理,我以“莫言热”引入,让学生明白,很多人并不是真正的热爱文学,热爱莫言,而是跟风随流,盲目从众,所以才发生了莫言故居萝卜被拔、墙皮被抠的笑话。
紧跟着,以“我看校园送礼热”作为话题,让学生谈谈大家在平安夜大量送平安果的行为是否合理。
不知不觉中,就让学生明白了盲目的求同是不可取的,自己应该健康合理的追随潮流。
随后,我又以校园中的奇装异服为例,引出了求异的消费心理,并结合社会上某些非主流人士的怪异行为进行探讨,使学生明白追求个性应该符合自己的身份、符合自己的年龄、区分一定的场合。
对于求名心理,我则向学生展示了一个视频——《女大学生追求名牌偷盗被拘》。
该案例,反映了校园中一部分学生为了虚荣,盲目攀比,从而迷失了自我,走上犯罪的道路,形象直观地让学生明白了攀比求名的危害。
最后,讲授正确的消费理念时,我结合上面的几种消费心理,以“月光族”、“卡奴”为例,让学生明白了应该量入为出、适度消费;以课堂调查—《你的零用钱都花在什么地方?》,并结合一组社会调查数据,告诉学生因该统筹兼顾、合理消费,不仅要追求物质消费,还要追求精神消费;以“白色污染”引入,让学生明白当今我们恶劣的生存环境,从而自觉地去保护环境、绿色消费,因为我们只有一个地球;通过学校食堂的浪费现象,引起学生讨论—《生活好了,我们就可以浪费吗?》,然后展示贫困山区孩子的生活现状照片,并以温总理的一段话结尾,告诉学生:中国人口多,人均资源短缺,地区发展不均衡,还存在很多贫困的地方,我们应该勤俭节约、艰苦奋斗,这也是中华民族的传统美德。
专业课实践教学日志(3篇)
第1篇日期:2021年10月15日地点:XX大学XX学院实验室天气:晴朗一、今日实践内容今天,我们专业课程《现代通信技术》的实践教学环节开始了。
本次实践主要围绕以下几个方面展开:1. 通信系统基本原理的实验验证;2. 信号调制与解调技术的实验操作;3. 无线通信技术的基本应用。
二、实践准备在实践开始之前,我们进行了充分的准备:1. 阅读教材,了解通信系统基本原理;2. 查阅相关资料,掌握信号调制与解调技术;3. 熟悉实验室设备,确保实验顺利进行。
三、实践过程1. 通信系统基本原理实验首先,我们进行了通信系统基本原理的实验。
实验内容主要包括信号的采样、量化、编码等过程。
在实验过程中,我们按照以下步骤进行:(1)搭建实验电路,连接信号发生器、示波器等设备;(2)调整参数,设置合适的采样频率和量化位数;(3)观察实验结果,分析信号在采样、量化、编码过程中的变化。
通过实验,我们深刻理解了通信系统基本原理,为后续实验奠定了基础。
2. 信号调制与解调技术实验接下来,我们进行了信号调制与解调技术的实验。
实验内容主要包括模拟调制、数字调制等。
在实验过程中,我们按照以下步骤进行:(1)搭建调制和解调电路,连接信号发生器、调制器、解调器等设备;(2)设置调制参数,如载波频率、调制指数等;(3)观察调制和解调过程,分析信号在调制和解调过程中的变化。
通过实验,我们掌握了信号调制与解调技术的原理,提高了实际操作能力。
3. 无线通信技术基本应用实验最后,我们进行了无线通信技术基本应用的实验。
实验内容主要包括无线通信系统的搭建和测试。
在实验过程中,我们按照以下步骤进行:(1)搭建无线通信系统,连接发射端、接收端等设备;(2)设置通信参数,如传输速率、信道编码等;(3)进行通信测试,观察通信质量。
通过实验,我们了解了无线通信技术的实际应用,提高了团队协作能力。
四、实践总结今天,我们通过《现代通信技术》的实践教学,收获颇丰。
以下是本次实践的主要收获:1. 深入理解了通信系统基本原理,为后续学习打下了坚实基础;2. 掌握了信号调制与解调技术的原理,提高了实际操作能力;3. 了解了无线通信技术的实际应用,提高了团队协作能力。
教学工作日志
教学⼯作⽇志教学⼯作⽇志(通⽤7篇) 导语:对于⾃⼰的教学⼯作,各位⽼师可以⽤过⽇志记录下来哦。
以下是⼩编整理的教学⼯作⽇志,供各位阅读和借鉴。
教学⼯作⽇志篇1 在四职教学已有⼀个⽉了,对于我个⼈来说,这个⽉是充满⽃志的⼀个⽉。
恰逢学校开展了新教师“结对拜师”活动,对于我们来说,是⼀个很好的学习的机会。
作为⼀个新教师,要学习和掌握的知识和技能很多,这些也⽆需赘述,对理论知识的掌握同时更需要实践的演练。
在我看来,备课和听课尤为重要的。
先说备课,我们都知道要上好⼀堂课,最重要的就是要在课前做好充⾜的准备,教材是新的,学⽣也是新的,势必需要花更多的功夫专注于备课。
在这个阶段中,所在班级的强烈反差总是让我措⼿不及。
机械班男⽣居多,课堂极其活跃,但收获的可以他给效果并不是很理想,⽽外贸班课堂反应不强,成绩却还算可以。
对于这样的处境,听不同的⽼师上课就是必不可少的了。
听课也是提⾼⾃⾝教学能⼒的⼀个好⽅法,新⽼师只有多听课才能够逐渐积累经验。
听课的主要对象是师⽗和教研组其他⽼师的课,同年段居多。
不管是公开课还是常态课,他们总是把学⽣的思维慢慢引出来,循序渐进的,⼀切都好象是⽔到渠成的,这需要我⽤更多的时间去学习去专研。
听完课之后,把教师们上课时讲到的记在听课记录上,然后对我⾃⼰的备课教案进⾏修改,将他们很多优点和长处应⽤到我的课堂教学当中去,取得了较好的效果。
课堂上还有⼀点很重要,就是驾驭课堂的能⼒体现在机械班,更多的是对课堂纪律的掌控,因为学⽣在课堂上⼀举⼀动直接影响教学,开始的两周中就出现了纪律失控的情况,我以后必须采取有效⽅法克服。
对教材熟悉,对学⽣情况的掌握同样还是不够的,同时也要备教法。
例如在外贸班中,学⽣在课堂的表现不是很活跃,就需要我⽤更多的形式来调动上课的⽓氛。
在新单词新词组的学习过程中,告别以往边读边记的⽅式,尽量多的让学⽣采⽤翻译造句的形式将所学单词加以运⽤。
⽽所翻译的句⼦也往往是平时⽣活中出现的句⼦。
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小学三年级英语对话教学札记
情景教学法在小学英语对话教学中的应用运用电教手段,调动学生的视听感官在英语课堂教学中模拟表演创设的情境,往往受时空限制无法全部做到,在这种情况下可运用录音、录像、投影幻灯等电化教学手段来移植情境,形象生动地再现有关对话的时空,做到声像结合,图文并茂,这适合小学生好奇、求趣、求新的年龄特点。
教师将学生要学的对话融于其中,会加深学生对语言的理解,帮助学生在语言与表达对象之间建立起联系,从而调动学习积极性,使学生更自觉、更有趣地进行英语交际活动。
例如:下雨的情景课堂上难以再现,让学生听预先录下的下雨声,先体会下雨时的情景,再学习有关下雨的对话内容,学生会很感兴趣。
学生在情景中深入角色,自觉主动实践,又在表演中充分展露自己的才华,在相互评价中体现自我。
教唱英语歌曲,形成轻松的学习气氛不少小学英语学习内容可以用歌曲形式表达,这有助于激发兴趣和分散难点。
因此,在英语教学中融音乐与英语为一体,能帮助学生理解对话,表现情景内容,创设有声语言环境,使学生自然投入。
在唱歌过程中,可以根据歌曲内容进行问答或分角色对话,体现歌曲中的交际情景。
让学生从机械、呆板、单调、紧张的学习环境中解脱出来,消除学习疲劳,并感受到学习的乐趣,提高学习效率。
设计游戏情景,复习巩固对话内容在对话复习教学中设计适合儿童口味的游戏情景,是寓教于乐的好方法,能帮助教师把单调乏味的复习工作变得生动活泼,为学生在轻松自然的气氛中进行语言操练创造了条件,使学生乐而好学。
例如:在教“Happybirthdaytoyou!”时,设计公司一家团聚互相祝贺生日的游戏,显得形象、生动、有趣。
学生在游戏情景中深入角色、踊跃表演。
在玩中复习巩固,既符合孩子们乐于模仿与好玩的天性,又充分发挥了主观能动性与创造性,还调节了学习节奏。
在愉快欢乐的气氛中,巩固了学到的语言知识,锻炼了运用语言的能力。