新教学日志范本..
教学日志(示例)
教学日志(示例)
XXX
填写说明：一、教学日志由辅导员指定学生干部按要求填写、保管，任课教师确认签字。教学日志XXXXXXXXXXXX学年XXXXX学期
XXXXXXXXX系部；XXXXXXXXXX专业；XXXXXXX班级第XXX至XXX周
二、教学日志每周最后一节课后，交系部教学管理部门统计数据备查。三、教学日志须妥善保管不要遗失。
日期：XXXX年XX月XX日（星期XX）课
次
课程研究内容摘要作业
应到
工贸学生根据教
工贸学生根据教师授课记录
师授课记录册内
容填写∕技师学
生根据教师实际
作业布置情况填
写
课次说明：
理论课2课时为1
学生根
据班级学生根据实际情况填写。
应到人无缺勤填写“无”
数填写
教师根据实
际情况填写
学生出勤
缺勤人姓名
纪律教师签名
教师签字时检查
学生填写的是否
与授课记录册∕
实际讲课情况一
致
1学生填写课程全称册内容填写∕技师学生根据教师实际授课内容填写
2课次；实训课每天
按照上课课次实际情况填写。
3
4
(完整版)学校日志教学工作日志.doc
育英教育学校日志
周六、周日年月日病假￠事假缺席 / 迟到×
班级101 教室104 教室105 教室201 教室202 教室203 教室205 教室204 教室在籍
学上
生下
出午
勤晚课
加课
进
度
卫生
纪律
教教师姓名事假早退迟到代课教师节数来访人员、流失、新生记录待处理的问题
师
出
勤
大
事
记
事
兰西县育英培训学校（工作日志）
2018 年 1 月 12 日—— 2 月 5 日
育英教育学校日志
周一——周五星期（）年月日病假￠事假缺席 / 迟到×
班级任
郑淑荣冯丹乔老师班级刘德华张静兰郑洪波李翠梦娜吴庆珍王志军课教师
在籍在籍
学约辅
生
中课
出
勤晚课晚课
加课加课
待处
理问
进题
度
卫生
纪律
教教师姓名事假（事由）迟到早退节数代课教师来访人员、流失、新生记录
师
出
勤
大
事
记
事李思佳邢海妹
周六、周日年月日病假￠事假缺席 / 迟到×
班级101 教室104 教室105 教室201 教室202 教室203 教室205 教室204 教室在籍
学上
生下
出午
勤晚课
加课
进
度
卫生
纪律
教教师姓名事假早退迟到代课教师节数来访人员、流失、新生记录待处理的问题
师
出
勤
大
事
记
事
星期年月日病假￠事假缺席 / 迟到×
班级101 教室104 教室105 教室201 教室202 教室203 教室205 教室204 教室刘德华郑淑荣郑淑荣孟娜李思佳韩雨贺邢海妹郑洪波张静兰乔显华李翠吴庆珍冯丹在籍
学上
生下
出午
勤
进
度
卫生
纪律
教教师姓名事假早退迟到代课教师节数来访人员、流失、新生记录待处理的问题
师
出
勤
记
事
教师教学日志范文六篇_日记作文
教师教学日志范文六篇
篇一：走在修行的路上
站上三尺讲台，开始我的人生修行路，怀一颗感恩的心前行，陪着一群折翼的天使成长便是我的快乐。
有人说：“这些孩子一点希望都没有了，为什么你们还要花费那么大的财力物力精力来培养，为什么不把资源投放在那些充满希望的孩子身上呢?”我没有回答什么，只是微微一笑，其实我们的目的就是让原本没有希望的折翼天使充满希望。生命个体的出生自己是没有选择，有的人生来就口含金钥匙，而有的人生来却贫苦不堪，有的人生来健健康康，而有的人生来却充满缺陷，生命本身是没有对错之分的，既然是无从选择地路他们也只能孤独地前行，我们能做的就是用心陪伴，使其尽可能地健康快乐的成长。
一个自闭加脑瘫的孩子在新学期与我见面的时候很激动，为了表达他对我们见面的热情，他很主动地要与我拥抱，我没有拒绝孩子想要表达喜爱我的热情，于是也很礼貌地迎合他的拥抱并拍了拍他的肩膀，他激动的心情溢于言表，紧紧地拥抱着我并高高地踮起脚尖用小嘴贴在我的脸颊上，在我脸上笨重地嘬了一口，一时间口水喇子流了我一脸直到我的颈间，甚至衣服上也流了不少口水喇子，我轻轻地推开了他并给了他一个微笑，他满意地笑着，四肢紧绷着着不知所措地舞蹈，口水喇子还在嘴角飘溢着，孩子发现自己在我的脸上留下了口水喇子似乎有点尴尬，我装作不以为然地看着他笑了一笑然后匆匆回办公室收拾颈间的那一滩黏糊糊的东西。我怕伤了一颗幼小却善良热情的心。
每天早晨我都是匆匆地奔忙在早课的路上，孩子们看到我都会热情的给我打招呼，用自己的方式表达着他们对我的礼貌和热情。走近教学楼时，言语障碍的孩子含糊不清地向我问好，有孩子远远地从窗户里边给我递出来一只小手在空中摇晃，比平常较大的弧度只为让我看见他们的热情，那个竖得高高的大拇指在空中尤其夺目耀眼，顿时间心理暖暖地开始了一天的琐碎和繁忙。吃饭的时候，我们教师总是
教师教学日志10篇
教师教学日志10篇
作为一名教师，教学日志是我工作中必不可少的一部分。记录下每一堂课的内容、学生的表现、自己的反思，对于提高教学质量和教学效果都有着重要的意义。在这篇文章中，我将分享我教学日志中的十篇记录，希望能够对广大教师们有所帮助。
第一篇：《语文课堂的启示》
这是我第一次尝试在语文课上引入小组讨论和合作学习的教学
方法。学生们积极参与，课堂气氛活跃，但是也出现了一些问题，比如有些学生不太愿意听取别人的意见，或者有些学生过于依赖小组中的某一个人。通过这次课的反思，我意识到在引入新的教学方法时，需要充分考虑学生的个体差异，以及如何让每个学生都能够在小组中发挥自己的作用。
第二篇：《数学课堂的挑战》
这是一堂关于平面几何的课程。我发现很多学生对于这个概念并不是很熟悉，于是我采用了一些视觉化的教学方法，比如画图、举例子等等。这样做的确让学生更容易理解，但是在课程中也出现了一些学生无法跟上进度的问题。通过这次课的反思，我意识到在教学过程中，需要更好地把握学生的学习进度和理解程度，以便及时调整教学方法和节奏。
第三篇：《英语口语的提升》
这是一堂关于英语口语训练的课程。我采用了一些情境模拟的教学方法，比如模拟旅游、购物、面试等等。学生们在模拟中积极参与，
不仅提高了英语口语能力，还增强了自信心和交际能力。通过这次课的反思，我意识到在教学过程中，需要更多地引入真实情境和实践活动，以便让学生更好地应用所学知识。
第四篇：《物理实验的探索》
这是一堂关于牛顿第一定律的课程。我在课堂上引入了物理实验，让学生们通过实验来验证牛顿第一定律的正确性。这样做不仅让学生更好地理解了这个概念，还增强了他们的实验能力和科学思维。通过这次课的反思，我意识到在教学过程中，需要更多地引入实验和探究，以便让学生更好地理解和掌握所学知识。
教学课堂日志
教学课堂日志篇1
一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界。爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，成功着他们的成功，在学生心灵的沃土根植美好和梦想。
（一）、用亲和之心架设教育之桥
我经常这样扪心自问：做一名优秀的教师，最重要的究竟是什么，优美的语言，广博的知识，还是丰富的经验？终于，我发现，这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深处的真爱，是师德的老师的体贴，关爱使他们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想；它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来，不带半根草去”，这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。，师德，决不是简单的说教，而是一种无私精神的体现，一种不息的师魂！
（二）、用无私之心铺就事业之路
教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。教师，可以感染同事，同心同德，齐心协力；可以感染家长，树立威
信，真诚沟通；可以感染学生，积极进取，勤奋努力；我们更可以感动社会，爱岗敬业。
（三）、用研究者之心搭建教学之梯
在学校“科研兴校，内涵发展”思想的引领下，成为研究者、作研究型教师成为我的事业追求。我认真钻研，努力实践，优化课堂结构，提高课堂实效。
教学课堂日志篇2
这个月的11-13日，学校开展了各个学科的调研活动，作为学校新苗班成员的我们，要求每人上一堂课。应该说从通知一下来就开始有了“期盼”，这种“期盼”是希望这事赶紧过去。据调研还有一周的时间，我们就开始准备要上的课了，对课程的选择，资料的查找、甄选，与其他老师的交流。日子一天天的近了，内心的忐忑也是不言而喻的。当然，听说来的教研员都是该学科的领军人物，心里也非常希望可以在此次活动中学到东西。
学校班级教学日志制度范本（2篇）
学校班级教学日志制度范本
一、概述
学校班级教学日志是教师记录学生学习情况、教学质量和教学效果的重要材料，对教学改进、评价学生学习情况起到积极作用。本制度旨在规范学校班级教学日志的填写和使用，提高教师的教学管理水平。
二、目的
1. 有效记录学生学习情况，为学生的个性化教育提供依据。
2. 系统评价并提高教师的教学质量。
3. 提供教学改进的参考，促进教学效果的提升。
三、适用范围
本制度适用于学校的所有班级教学过程中的日志记录。
四、日志分类与填写
1. 课堂教学日志
课堂教学日志是教师记录每堂课教学过程和教学效果的重要文档，使用者包括任课教师和班级主任。
填写要素：
（1）课程名称与时间；
（2）教学目标和重点；
（3）教学步骤和方法；
（4）学生学习情况和问题；
（5）教学效果及学生表现；
（6）教师自我总结和改进方向。
2. 学生学习日志
学生学习日志是学生记录自己每天学习情况和感悟的重要工具，使用者为学生及班级主任。
填写要素：
（1）日期和星期；
（2）上课科目和内容；
（3）学习进度和效果；
（4）自我评价和反思。
3. 班级活动日志
班级活动日志是班级教学与管理活动的记录，使用者包括班级主任和任课教师。
填写要素：
（1）活动名称和目的；
（2）活动时间和地点；
（3）参与人员和组织方式；
（4）活动过程和效果；
（5）下一步工作计划。
五、日志填写流程与管理
1. 日志填写流程
（1）任课教师在每节课结束后填写课堂教学日志，并交给班级主任。
（2）学生每天填写学习日志，每周一交给班级主任。
（3）班级主任及时核对日志的完整性和规范性，并给予反馈。
学校班级教学日志制度范文（二篇）
学校班级教学日志制度范文
教学日志是班级教学管理中的重要组成部分，通过记录每堂课的教学过程、学生反馈和教师思考，有助于促进教学的高效进行并及时了解学生的学习情况。为了落实教学日志制度，我们班级制定了以下规定及范文，以供参考。
一、教学日志目的
教学日志是教师在教学过程中对自己教学的思考、记录和反思。它的目的是：
1. 及时总结教学，发现问题，改进教学方法，提高教学效果；
2. 掌握学生的学习情况，了解学生的学习状况，及时发现和解决问题；
3. 为与学生家长和学校进行有效沟通提供参考依据；
4. 形成学校教师发展的文化氛围，促进教师的合作与交流。
二、教学日志内容
教学日志内容需要包括但不限于以下方面：
1. 教学内容：记录每次课的教学内容和重点，包括教学目标、教学重难点等；
2. 教学过程：详细记录教学过程中所做的事情，包括教学准备、教学方法和教学手段等；
3. 学生表现：对学生的学习情况进行观察和记录，包括学生的积极性、参与度、理解情况等；
4. 学生评价：听取学生的反馈和意见，包括对教学内容和教学方法的评价等；
5. 教师反思：对本次教学进行总结和反思，发现问题和改进的方向。
三、教学日志书写格式
教学日志书写需要准确、详实、简洁，遵循以下要求：
1. 书写准确：表达清楚，语言简练，条理清晰，避免使用模糊或含糊不清的词语；
2. 内容详实：详细记录教学过程中的细节，包括教学环境、学生表现、教学方法等；
3. 过程记述：对教学准备、教学实施和教学反思进行详细记述，便于后续的分析和总结；
4. 学生评价：对学生的表现进行客观评价，包括学生的积极性、理解情况等；
教学日志模板
教学日志模板
日期：xxxx年xx月xx日
教学日期：xxxx年xx月xx日
上课课程名称：xxxx
教学内容：
今天的教学内容是xxxx。在课堂上，我首先向学生们简要介绍了xxxx的基本概念和相关理论。然后通过实际案例、图片和视频等多种形式，给学生们展示了xxxx的实际应用，并让他们自己动手尝试。
在课堂上，我注重引导学生思考和探究，让他们积极互动，并在问题解决过程中不断加深对知识点的理解。我还提醒学生们注意学习方法，帮助他们建立正确的学习习惯和思维方式。
教学反思：
在今天的教学中，学生们表现得非常积极。他们对知识点很感兴趣，不断提出问题并勇于尝试。在课堂上，也有一些学生因为基础较差，难以理解课堂内容，我会在之后课程中多花时间给他们讲解，并鼓励他们多进行练习。
整个课堂氛围良好，学生们之间互相帮助，思维活跃，我也能感受到自己的教学得到了很好的反响。但在今后的教学中，我还需要更多地关注学生理解和反馈，根据学生的实际情况，灵活调整教学步骤和方法，让每个学生都能从课堂中获得扎实的知识和技能。
下一步计划：
在下一节课中，我将对xxxx的相关技能进行更深入地讲解，同时加强对学生的评估和反馈，促进学生的个人成长和提升。我也会尝试使用更多的互动形式，让学生更加主动地参与到课堂中来，更好地掌握知识点。
小学语文教学日志(优选12篇)
小学语文教学日志(优选12篇)
小学语文教学日志篇1
经过这一阶段的学习，本人主要有以下几点深刻的心得：
语文教学是学校教育的重要组成部分，是学生成才的奠基石。没有受到良好的语文教育，要想在其他方面的学习中取得成功几乎是不可能的，由此可见语文教学的重要性。可是发现有的班级学生普遍喜爱语文课，但也有的班级学生普遍厌学语文。为什么呢究其原因，我认为这主要是由于教师教学的方式方法不一样所造成的。部分语文教师在教学中对学生的学习行为没有进行认真研究，教学模式单一，教学手段缺乏。无法调动学生学习的进取性。学生厌学语文课，归纳起来主要有以下三方面原因：
一、教师态度过于严肃，语气生硬，课堂缺少温声和谐气氛，师生之间较少有感情交流，学生对教师的敬畏在不自觉中移植到对语文学习上，长期以往便导致学生厌学语文。
二、教学资料枯燥、乏味。一课课，教师设计好环节，让学生一步一步按教师的思路去走，串问串答，过程简单，程式化;一本书，一支粉笔，便是整堂课的教具。
三、学生的课业负担沉重，繁琐重复的读、背、抄、写成了学生的语文作业固定模式。
如何针对以上症状，激发学生学习语文的热情，我认为应做到以下几方面：
一、教师注重自身形象，威严之中应不乏亲和力。
尊重爱护学生，建立愉悦、和谐的课堂氛围，使学生对教师产生的感情慢慢移植到对语文学习中。
二、改变教学结构，丰富课堂资料。
45分钟的课堂，应统筹安排，将听、说、读、写穿插并进，眼、耳、口、手多种器官交替进行。所以，课堂应引丰富多样的现代教学设备，如挂图、幻灯、录音机、录像、多媒体等。
学校教师教学日志范本
学校教师教学日志范本
一般情况下，教师自己每天都要记录教学，那么，以下是小编给大家整理收集的学校教师教学日志范本，供大家阅读参考。
学校教师教学日志范本1
语文教学的广阔天地中，蕴藏着丰富的自然、社会、人文等多种语文综合性学习资源。语文教师应有强烈的资源意识，去努力地开发综合性学习的资源。
1、能从地域文化中获取资源：语文综合性学习的选题极为广泛，也极具个性化，不同地区可以开展不同的研究，每一个地区，甚至每一所学校，都有丰富的地域文化资源
2、能从自然景观中获取资源：生活中的语文无处不在，丰富多彩的自然世界为语文综合性学习提供了取之不尽用之不竭的素材，这些语文资源在学生眼里是那样真实，是那样亲切，增添了学生学习语文的乐趣，密切了语文和生活的关系。美妙的大自然陶冶了学生的情操，愉悦了他们的身心，使他们的心变得敏感而美好。
3、能从现实生活中获取资源：在教学中，教师树立起大语文教学观，多元化教材观，引导学生涉猎教材以外的广阔领域，从现实生活中捕捉语文学习的契机，并善于抓住语文与生活的关联，引导学生在生活实践中学语文、用语文，提高语文基本能力，让学生在生活中看、听、想、感悟、内化，从而形成自己的思考和见解。
学校教师教学日志范本2
学生的学习习惯是在长期的学习过程中逐步形成的一种本能。好的学习习惯不仅可以提高学习效率，而且有利于自学能力的培养。因此，培养小学生良好的学习习惯，是小学阶段教学的一项重要任务。那么，在小学语文学习中，应该培养学生哪些良好的学习习惯呢？
1、预习与复习的习惯。
2、勤于思考与全神贯注的学习习惯。课堂是提升学生能力的主阵地，我们要充分利用这块沃土，让学生学到比知识更可贵的东西，学会倾听是要培养的一种最重要的能力，是综合素养的体现。同学在课
教学日志模板
教学日志模板
教学日志说明：记教学日志是开展教学研究的一种最常用的方法。教学日志可以包括教学中的有意义的事件、个人的感受、对事情的反思等等，具体来说可以记录自己在教学和研究过程中所发现的问题，个人的困惑、个人的解释和看法等。因为日志具有经常性的特征，因此，日志可以记录和保存很多其它研究方法无法采集到的数据。例如，日志可以记录下来我们对事物的认识的变化，事情发展的趋势，不同阶段的不同特点和教师受到的不同启示等。日志使我们可以经常地回顾已经走过的路程，分析其中有意义和有价值的实践、事件和观点。日志可以是描述性的，也可以是思考型的。
反思教学方面的问题：你教了什么，如何教的，教学计划是否与教学实际情况相符，为什么有些内容或方法能够按计划完成，而有些却不能？学生方面：他们学了什么，不同的学生有什么不同的反应？学习的场景，行为描述。出乎意料的事件等。师生互动情况：教师与学生的双边交际活动进行的情况如何？有什么反思？
新教师个人成长计划表
听课记录表
教学日志范本
教学日志范本
教学日志范本
日期：XXXX年XX月XX日
地点：XXX中学
学科：数学
年级：九年级
班级：9班
教师：XXX
活动名称：一元一次方程的解法
教学目标：学生能够熟练应用代入法和等值代换法解决一元一次方程
教学内容：代入法和等值代换法的原理和步骤
教学方法：讲授、示范、练习
教学工具：黑板、白板笔、教材、课件
教学过程：
1. 开课前：安排学生就坐，检查教学用具的准备情况，并清除黑板上的内容。
2. 导入：利用举例的方式引出一元一次方程的概念，并简要回顾已学过的知识。
3. 主体部分：
a. 讲解代入法的步骤：先任意取一个未知数，代入已知方程，
得出一个解，再将该解代入另一个方程，求出另一个未知数的值。
b. 示例演练：提供实际生活中的问题，让学生运用代入法解
决方程。
c. 讲解等值代换法的步骤：将一个未知数的值表示成另一个
未知数的表达式，代入另一个方程，得出一个等式，从而求出未知数的值。
d. 示例演练：提供具体的算式，让学生运用等值代换法解决
方程。
4. 练习与巩固：
a. 让学生自主完成课本上的练习题，加强对代入法和等值代
换法的理解。
b. 随堂作业：布置一些课后训练题，让学生进一步巩固所学
内容。
5. 课堂小结：总结本节课的内容，强调代入法和等值代换法的应用场景和注意事项。
6. 教学反思：回顾本节课的教学过程，发现需要改进的地方并作出记录，以便于调整和改善教学方法。
教学评价：
本节课我通过讲解、示范和练习的方式，向学生解释了代入法和等值代换法的原理和步骤。在示范演练环节，学生积极参与，运用所学知识解决实际问题。练习与巩固环节中，学生能够独
幼儿园教学日志：教师教学记录表范本
幼儿园教学日志：教师教学记录表范本
在幼儿园教学中，教师教学记录表是非常重要的工具，可以帮助教师
记录下每一次的教学活动、幼儿的表现和教学反思，为教学提供有力
的支持。以下是一份幼儿园教师教学记录表的范本，包括了学习内容、教学目标、教学活动、幼儿表现、教学反思等内容。
教学日期：2022年6月15日
学习内容：认识颜色
教学目标：
1. 能够认识红、黄、蓝、绿、白、黑六种基本颜色
2. 能够通过游戏和实践活动来巩固颜色的认知
教学活动：
1. 通过幼儿歌曲《彩虹》，引导幼儿认识红、黄、蓝、绿四种颜色
2. 在游戏中，设置各种颜色的小球和盒子，让幼儿进行分类和辨认
3. 制作简单的手工，让幼儿自由选择颜色涂抹
幼儿表现：
小明能够准确的说出红、黄、蓝、绿四种颜色，并在游戏中正确地进
行分类和辨认。小红在涂抹手工时，能够使用多种颜色，并且能够说
出颜色的名称。
教学反思：
教学活动中，幼儿对于颜色的认识和辨认有了初步的了解，但是在实
际操作时，还需要继续巩固。下一步需要针对不同幼儿的认知水平，
灵活调整教学方法，加强巩固。
通过这样一份教学记录表，教师可以清晰地了解到每一次教学活动的
情况，包括学习内容、教学目标、教学活动和幼儿的表现。也可以对
教学活动进行反思，为下一步的教学提供重要的参考。这样的教学记
录表范本，对于幼儿园教师来说是非常有帮助的，能够提高教学质量，促进幼儿的全面发展。2022年6月15日是一个阳光明媚的日子，幼
儿园里充满了欢声笑语。今天的学习内容是认识颜色，我精心准备了
一些有趣的教学活动，希望能够引起幼儿们对颜色的兴趣。
教学日志十五篇
教学日志一
教育观念分享（一）
1.身教重于言教
家长是孩子的镜子，你希望孩子怎样，你自己先要做到。
例子1：遇到长辈积极主动问好。
例子2：小孩不肯分享爆米花。
例子3：准时接送，给孩子树立一个守时的榜样。
2.三分教，七分等
教育就是一门等待的艺术。
例子1：随手乱扔垃圾。
例子2：一件事情一件事情做。
3.比较是对孩子最大的不尊重。
每个人都是独一无二的，切不可在外人面前说孩子的坏话。
例子：人家爸爸都能当国家主席，你为什么不行？
4.别给孩子贴标签。
好孩子是夸出来的。
例子：孩子害羞，逢人就说，说多了，孩子会认为自己就是一个害羞的人。
5.放手让孩子自己去做，做不好，犯了错都没问题，这些过程就是成长。例子：搬新书如果你是老师，你会怎么做？
找高年级帮忙（最快速）
老师带着去（最保险）
学生带去老师跟着，这件事很能锻炼学生的解决问题的能力。
教学日志二
教育观念分享（二）
1.家长不要太功利，教育的效果应该不是立竿见影的。
例子：教室卫生方面
做法：所有同学都在家里削好铅笔带来，卷笔刀不准带。我的做法是家里削和在学校削让他自己选择，他认为哪种方便选哪种。教室脏了，我们可以寻找原因并想想解决问题的方法。
如：站到垃圾桶边上；削的时候下面垫张纸……
例子：出黑板报
老师自己动手，可以很精美，在学校的评比中有个好名次。
但是我希望尽量让学生自己来，刚开始有需要的，老师可以指导。老师包办的多了，学生会的就少了，老师做的少了，学生尝试的多了，慢慢的他们会的也就多了。
2.单一就是狭隘。
例子：您的孩子被人打了。
冲到教室里把打人的孩子打一顿或者来骂老师。这样做您教会孩子的是什么呢？以暴制暴？
【教学日志范本】教学日志精选3篇
【教学日志范本】教学日志精选3篇
教学日志【篇一】
当今社会，已经进入了一个以知识和技术不断创新为基础的知识经济时代。中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。通过继续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益颇多。我深切地认识到，为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本。
教学方式是直接影响学习方式形成、完善以及改变的重要因素，是转变学生学习方式的根本。在促进教师教学方式转变的过程中，要求教师做到"四变"，
一是，教师角色的转变，由过去的管理者、控制者、主导者、仲裁者为现在的组织者、帮助者、引导者、促进者。由施与者转变成引路者，从讲坛走向学生中间，参与学习发生的全过程，体会共同成长的快乐。面对飞速发展的科技知识，在今天教育信息化的平台上，教师的绝对权威已不复存在，因而教师作为终身学习的首当其冲者具有非凡的意义。从前倡导的换位思考、思维平等、理解学生等观念，在今天自然地成为教师的行为。
二是，教学策略的转变，研究适应学习方式转变的教学设计的改
变，构建符合学习方式转变的教学模式群，开发、利用教学资源，为学生学习提供平台，探索长假、短假、平时作业形式的改变，为学生提供实践场、体验场，感悟自主、合作、探究学习的快乐。学生的作业从昨天的复习知识、巩固加深这一学习的延伸阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。
【教学日志范本】教学日志精选3篇
【教学日志范本】教学日志精选3篇
教学日志【篇一】
当今社会，已经进入了一个以知识和技术不断创新为基础的知识经济时代。中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。通过继续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益颇多。我深切地认识到，为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本。
教学方式是直接影响学习方式形成、完善以及改变的重要因素，是转变学生学习方式的根本。在促进教师教学方式转变的过程中，要求教师做到"四变"，
一是，教师角色的转变，由过去的管理者、控制者、主导者、仲裁者为现在的组织者、帮助者、引导者、促进者。由施与者转变成引路者，从讲坛走向学生中间，参与学习发生的全过程，体会共同成长的快乐。面对飞速发展的科技知识，在今天教育信息化的平台上，教师的绝对权威已不复存在，因而教师作为终身学习的首当其冲者具有非凡的意义。从前倡导的换位思考、思维平等、理解学生等观念，在今天自然地成为教师的行为。
二是，教学策略的转变，研究适应学习方式转变的教学设计的改
变，构建符合学习方式转变的教学模式群，开发、利用教学资源，为学生学习提供平台，探索长假、短假、平时作业形式的改变，为学生提供实践场、体验场，感悟自主、合作、探究学习的快乐。学生的作业从昨天的复习知识、巩固加深这一学习的延伸阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。