《美丽的桥》课件
《世界最美廊桥》课件
意大利威尼斯廊桥
总结词
浪漫唯美，艺术之桥
详细描述
威尼斯廊桥是意大利威尼斯市最具代表性的桥梁之一，也是世界上最著名的廊桥之一。该桥建于19世纪，跨越大 运河，连接了两岸的商业区。廊桥的两侧是精美的雕刻和绘画，展现了意大利独特的艺术风格。在桥上漫步，可 以欣赏到美丽的运河景色和浪漫的氛围。
中国风雨桥
保护历史文化遗产
廊桥作为历史文化遗产，应得到充分的保护和修复，以保持其历 史风貌和文化价值。
定期检测与维护
对廊桥进行定期检测和维护，及时发现和修复损坏部分，确保其结 构安全和持久性。
传统工艺与现代技术的结合
在修复过程中，应注重传统工艺的传承，同时结合现代技术，提高 修复质量和效率。
廊桥的创新设计
创新设计理念
总结词
民族特色，文化传承
VS
详细描述
风雨桥是中国传统建筑中的一种独特形式 ，主要分布在南方地区。这种桥梁通常由 木料或石料建成，带有亭台和走廊，既可 以遮风挡雨，也可以供人们休息和观赏风 景。风雨桥的建筑风格独特，融合了民族 文化和地域特色，是中国传统建筑艺术的 重要组成部分。
日本廊桥
总结词
简约优雅，自然融合
中国最美廊桥介绍
01
02
03
廊桥A
位于XX省XX市，历史悠 久，建筑独特，是当地的 文化地标。
廊桥B
位于XX省XX县，融合了 传统与现代元素，吸引了 大量游客前来游览。
廊桥C
位于XX省XX山景区，依 山傍水，风景秀丽，被誉 为“人间仙境”。
04
CATALOGUE
廊桥的未来发展与展望
廊桥的保护与修复
在保持传统风格的基础上，引入现代 设计理念，使廊桥在外观和功能上更 加符合现代审美和使用需求。
教科版六年级上册2.7桥的形状和结构课件(共38张PPT)
化把握较好，能够理解课文的内容和意义，达到了预期的教学目标。
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新课导入与教学方法总结（四）
在课程的教学过程中，也存在一些不足之处，例如有些学生的阅读 理解能力和语言表达能力还需要进一步提高，有些学生对四季的情
2 感体验还不够深刻。针对这些问题，可以进一步加强对学生的阅读
杭州钱塘江四桥（水泥+钢框架拱桥）
北京芦沟桥（古石拱桥）
厦门集美大桥
长沙浏阳河洪山庙大桥
荷兰鹿特丹伊拉斯缪斯大桥
上海东海大桥
杭州湾跨海大桥
上海卢浦大桥（钢结构拱桥）
法国米约大桥（世界最高的大桥）
广西柳州程阳风雨桥（木桥）
四川大渡河泸定桥 （铁索桥 ）
德国马格德堡水桥
按形状和结构分类
新课导入与教学方法总结（一）
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2024年春季统编教材（部编版）一年级语文下册《春夏秋冬》的新课导入：
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一、教学目标
认识“春、夏、秋、冬”四个季节的汉字；
能够正确读写“春风、夏雨、秋霜、冬雪”等词语；
掌握一些简单的描绘季节的词语；
能够根据插图和词语猜测课文内容；
感受四季的美好，激发学生对大自然的喜爱之情。
拱桥 以拱作为主要承重构件的桥梁。
桥
索桥
用竹索或藤索、铁索等为骨干相拼悬吊 起的桥。
梁桥
又称平桥，是以桥墩做水平距离承托， 然后架梁并平铺桥面的桥。
浮桥
又称舟桥，用于数十百艘木船（或木筏、 竹筏）连锁起来并列于水面，船上铺木 板供人马往来通行的桥。
西藏拉萨铁路大桥
长江三峡的拱桥 扬州瘦西湖的拱桥
桥文化PPT课件
美丽的故事 动人的传说
彩虹，天上的桥
桥，不仅仅是一种建筑 不仅仅是门艺术 更重要的是 一种精神 这种精神需要我们自己去体会
学会倾听别人，善于与人倾诉，懂得欣赏他人，与人保持联 系，......
古桥和新桥构成了生活的和 谐篇章
小桥流水人家，具有了文化内涵
桥与景融于一体
桥象征了繁华
桥见证了历史
桥见证了文明
桥见证了社会的发展
桥梁 是城市的第一张名片
建筑与桥梁之美
最早的桥，是为
古文化
桥融入了我们的生活 浮桥生活
中国的四大拱桥
在我们的记忆中 总有一座桥的童话 在我们的童话中 总有一座桥的传奇 在我们的传奇中 总有一座桥的篇章
早期的独木桥 和提兜桥
你敢试一试吗？
大渡河上的泸定桥， 你认识吗？
赣州八百年古浮桥
天堂吊桥
溜索
独木桥
泰顺廊桥
红军桥
特长型古桥梁之最：纤道桥
国内最早独塔斜拉桥：章镇桥
豫园九曲桥
庭院小桥
繁华都市的人行天桥
城市立交桥
古桥， 记录了我们的历史 现代的桥梁, 诉说着我们现代的繁华
桥，连接了大江南北，天堑从此变通途。 桥本来很平常，但却十分壮观而美丽，我们 赞颂桥的同时，也在追求着和平与幸福的生 活。
但愿我们都在彼此的心灵间架起一座彼此 沟通的友谊之桥，让世界变得更加美好。
——题记
目录
各种各样的桥 桥与生活 桥的文化 桥的精神
一座桥，就是一个历史 一座桥，就是一种文化 一座桥，就是一个故事
家庭--父母：对于爸爸妈妈来说，养育孩子的历程仿佛是在不断 地爬山，他们要带领孩子走过幼儿、儿童、少年、青年等时期。不 断得这样上山、下山，会遇到许多困难、许多问题，是爸爸妈妈冲 破了种种阻力，用他们的爱将各个不同的山头连成桥，于是在我们 成长的每个阶段，都能轻松地适应。
美丽的武汉长江大桥作文
美丽的武汉长江大桥作文《美丽的武汉长江大桥》篇一《初见大桥的震撼》我一直久闻武汉长江大桥的大名，总想着什么时候能去亲眼看看。
嘿，机会就这么来了。
那天我到武汉游玩，第一站就奔着长江大桥去了。
当我远远看到它的时候，心里就一个想法：这可真够壮观的。
大桥像一条巨龙横卧在长江之上，桥身那雄伟的身姿就这么明晃晃地刻在天地间。
我脚下像是生了风，急切地向大桥靠近。
走近了看，桥柱粗得很，稳稳地扎在江里，就像一个个忠诚的卫士，在守护着大桥呢。
人走在桥上，有汽车从旁边呼啸而过，那动静可不小，感觉桥都轻微晃悠一下，不过这晃悠倒让人觉得这桥是个活物似的，有点意思。
我趴在桥边的栏杆上往下看，江水浩浩荡荡地流淌着，那江水的颜色有点浑浊，但是却有着一种很奇妙的力量感，就这么奔腾不息地向前涌去。
江面上还有一些小游船，那些船跟大桥比起来可就渺小多了，就像小蚂蚁在大象脚下晃悠。
我忍不住想象那些建桥工人，当初是费了多大的劲儿才把这么个大家伙给造出来的。
这桥啊，就是一座历史的丰碑，每一块石头、每一根铁条好像都在诉说着过去的故事。
这初见，可真是让我大开眼界。
篇二《桥上漫步的趣事》接着我就在大桥上溜达起来了。
这桥上的人还真不少，有像我这样旅游的，也有本地人在这儿散步的。
我走在人群里，就像一颗小沙子混进了一堆小沙子堆。
走着走着，我后面有个小孩好像走累了，开始哼哼唧唧地跟他妈妈耍赖。
他妈妈就笑着说：“咱们再走会儿，你看这大桥多漂亮。
”那小孩小眼睛转了转，说：“我要抱抱。
”他妈妈没办法，只好抱起他。
我忍不住笑了，这小家伙还挺有脾气。
我沿着桥慢慢地走着，仔细地去看桥上的那些栏杆、路灯啥的。
那栏杆摸起来冰冰凉凉的，应该是铁的，可是这么多年过去了，也没有生锈到烂掉，看得出来质量相当好。
路灯高高地立在那儿，白色的灯罩好像一朵朵盛开的大蘑菇。
我想啊，晚上这些灯一亮起来，这桥肯定就换了一副模样，那得多美啊。
这时候我看到一个老人坐在桥边的椅子上，静静地看着江水。
2024年中班美术活动《美丽的桥》教案
2024年中班美术活动《美丽的桥》教案一、教学内容本节课选自2024年中班美术教材第四章《建筑与桥梁》的第二节《美丽的桥》。
教学内容主要包括：了解桥梁的基本结构和功能，掌握桥梁的绘画技巧，培养对桥梁美的感知和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解桥梁的基本结构和功能，认识到桥梁在生活中的重要作用。
2. 培养学生运用线条、形状、色彩等绘画元素表现桥梁美的能力。
3. 激发学生对美术创作的兴趣，提高学生的审美素养和创造力。
三、教学难点与重点难点：桥梁美的表现，包括线条、形状、色彩等方面的运用。
重点：掌握桥梁的基本结构，运用绘画技巧表现桥梁的美。
四、教具与学具准备教具：PPT、画纸、画笔、颜料、调色板、水桶等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板、水桶等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示不同种类的桥梁，引导学生观察并说出桥梁的特点和功能，激发学生对桥梁的兴趣。
2. 新课内容学习（15分钟）（1）介绍桥梁的基本结构，包括桥身、桥墩、桥台、桥面等部分。
（2）讲解桥梁的绘画技巧，如线条、形状、色彩等。
（3）教师示范绘画一座桥梁，边画边讲解技巧。
3. 实践环节（10分钟）学生在画纸上尝试绘画自己喜欢的桥梁，教师巡回指导。
4. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师进行评价，给予鼓励和指导。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）讲解一道有关桥梁绘画的例题。
（2）学生进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《美丽的桥》2. 内容：（1）桥梁的基本结构（2）桥梁的绘画技巧（3）例题讲解七、作业设计1. 作业题目：以《我心中的美丽桥梁》为主题，创作一幅桥梁绘画作品。
2. 答案：无固定答案，要求作品结构清晰，线条流畅，色彩和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对桥梁的基本结构和绘画技巧掌握情况较好，但部分学生在创作过程中线条不够流畅，色彩搭配有待提高。
2. 拓展延伸：（1）引导学生观察生活中的桥梁，了解不同桥梁的特点。
三年级下册语文素材-第八单元阅读专项练习《美丽的桥》(含答案)人教部编版
部编版三年级下册第八单元阅读专项练习《美丽的桥》①很久以前，一直和睦地生活在相毗邻的两个庄园的一对亲兄弟陷入了一场纠纷，这是40年来两兄弟之间首次发生纷争。
②在这40年当中，他们日出而作，日落而息，肩并肩地辛勤劳作着，共用农业机具，互换丰收果实。
可是这种漫长而有益的合作突然停止了，原因是发生了一起小误会，结果发展到了反目成仇的地步。
③一天上午，有人敲开了哥哥家的大门，一个身背木匠工具的人对哥哥说：“我正在找活干，如果您的庄园需要修缮，我可以帮助您。
”“是的，我这里正需要你。
”哥哥回答说。
④哥哥说：“你瞧，在小溪另一边的那个庄园住着我弟弟。
上周我们两个庄园之间还是一个美丽的大牧场，但是，前几天我弟弟用推土机开了一条渠，从此，一条小溪横在我们的庄园中间。
”⑤“他这样对待我，我要给他点颜色看看。
你看到粮仓旁边那堆废木头了吧，我想让你在这里造一个两米高的围栏，此后我永远都不想见到他了!”哥哥说道。
⑥木匠对哥哥说：“我懂了。
请给我钉子、挖坑埋木桩用的铁锹。
我的活计会使您满意的。
”⑦哥哥帮助木匠准备完所有的材料后，离开了庄园，忙别的去了。
⑧木匠一整天都在忙碌着，又是测量，又是锯木头，又是钉钉……日落时分;当哥哥回来时，木匠已经干完了活。
这时，哥哥惊得目瞪口呆，因为他的眼前不是什么两米高的围栏，而是一座小桥，一座穿过小溪连通两个庄园的桥。
它静静地沐浴在夕阳的余辉中，精美简直就像一件艺术品。
⑨这时，哥哥的邻居弟弟从桥那边的庄园走过来，抱住哥哥说：“你真伟大!在我做了对不起你的事之后，你却建造了一座美丽的桥……”⑩当两兄弟重归于好的时候，他们看到木匠正在一边默默地收拾工具。
“请等一下，”哥哥对木匠说，“我这里还有很多活需要你做。
”木匠背起工具，微笑着回答：“对不起，我倒是很愿意留下来，但是还有很多桥等着我去造。
”解题步骤一、通读短文，再根据短文内容和配图，把每一部分的主要内容概括出来。
二、尝试抓住每一部分的重点句子、词语去复述。
统编版小学语文六年级下册第四单元《12.桥》品读释疑课件PPT
老支书的喊话虽然是沙哑的， 但是三个感叹号传出来的声 音就像大山一样坚定！
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排
在后边！” “桥窄”是对所有村民
说的，干净利落。
看出老支书指挥 村民有序撤离。
“党员排在后边！”那排在前面的是谁？ 群众。说明老支书始终把群众的安危放在第一位。 看出老支
书先人后己、舍己为人、人民利益高于一切。
第三部分“灾难过后”
深入探究：读了文章结 尾，你有什么感受？
五天以后，洪水退了。 一个老太太，被人搀扶着， 来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。
单句成段，揭开悬念。揭示出小伙子和老汉的 关系—明老支书和小伙子的关系。和同学讨论 这样写有什么好处。
人教版 语文 六年级 上册
品读释疑
一连下了几天的大雨，一场可怕的 灾难正降临到这座美丽的小山村。让我 们穿越时空，走进那个特殊的黎明，和 村民们一起感受灾害突然降临时那惊心 动魄的一幕。
初读课文，先了解课文写了一件什么事，抓住主要 人物和事件感知大意，初步感受人物忠于职守、舍己为人 和大公无私的形象。再聚焦人物的动作、语言、神态描写， 深入品读老支书在当时的环境下的情感和想法，让人物形 象丰满立体起来。。最后仔细体会“桥”有什么深刻的含 义。读课文时，还要注意抓住“咆哮”“蹿”“舔”“呻吟” 等词语的意思，体会其拟人手法。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
洪水给村民带来的威胁。
“蹿”写出了水上涨得迅速
水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。
“放肆地舔着人们的腰” 运用拟人的 修辞手法，生动形象地刻画了洪水疯狂 肆虐的魔鬼形象。水位不断上升，形势 也越来越严峻，洪水随时都有可能吞噬 人们的生命。
水，爬上了老汉 的胸膛。
教科版小学语文三年级下册课件：美丽的桥【第2课时】
表面上是一个意思，暗中又含另一个意思。
一语双关有什么作用？ 具有一箭双雕的特点，在文章或说话中是一种幽 默的机智，能够含蓄的表达语意，表达思想感情。
这时，哥哥惊得目瞪口呆。因为他的眼前不是什么 两米高的围栏，而是一座小桥，一座跨过小溪，连通两 个庄园的美丽的桥。
“哥哥惊得目瞪口呆”的原因是什么？“美丽的桥”有什么意义？
弟弟看到桥觉得哥哥有一颗博大胸怀的心，并
对自己的行为表示歉意；哥哥看到这座桥觉得之前 自己的想法是多么荒唐，兄弟二人就在看到这座桥 的一瞬间矛盾和解了。
4.四探：这个故事让我们明白了人与人之间的什么很重要？
这个故事让我们明白了人与人之间的宽容、沟 通很重要。同时，家人之间，亲情最重要。
课文结构
兄弟反目 一场小误会 建桥补裂痕
木匠建起的这座桥，说它是美丽的，不仅是说它
的外观结构，还指它架在两兄弟的庄园之间，消除了 他们的误会，沟通了两人的情感，使反目成仇的两人 重归于好。它是连接心灵的桥，因此说它是美丽的。
串珠问题： 1.一读：是什么样的小误会，让兄弟二人发展到反目成 仇的？ 弟弟在两个庄园之间的美丽的大牧场上用推土 机开了一条渠。弟弟的这种做法让兄弟二人产生了 小误会，让兄弟二人发展到反目成仇。
2.二品：木匠是如何巧妙地化解兄弟二人的矛盾的？ 木匠在听了哥哥的诉说后，告诉哥哥“我懂了”， 听起来似乎是听从哥哥的意愿为他建造围栏，可实际
上他明白兄弟二人更需要的是“一座桥”，彼此需要
沟通、理解和宽容。所以他就在渠上面造了一座桥， 连通起两家的庄园，并化解了兄弟二人的矛盾。
3.三思：为什么兄弟二人一见到这座桥矛盾误解都化解 了呢？
之间。
这样的桥越多、越普遍,我们这个世界就越和谐、越美好。
《桥》作文指导课精品PPT课件
审题与立意
此时，自然界中的桥方便了乡亲们的生活， 在桥的问题上，人们从争执不休到默契统一， 大家心中也搭建起了理解、信任的桥梁。
审题与立意
（2）《心之桥》 理解、信任、互相沟通，在发生波折
矛盾时主动放下身段去重新获得对方的认同， 或达成对事物的一致看法，两个人之间就能 搭建起亲情、友情、爱情之桥，甚至素昧平 生的两个人在一个特定的事件，特定的场合 下也能在刹那之间建立友谊之桥，使我们对 这个世界不再恐惧防备，感受到久违的温暖 与美好。
选材举例
友谊是一座桥，连接着同学们火热的心。 书本是一座桥，引领我们走向知识的殿堂。 电话是一座桥，沟通着我们与父母之间的 情感。 理解是一座桥，有了它，我们和老师、父 母之间关系更加和谐。 信任是一座桥，从怀疑到信任，跨出这一 步彼此之间收获的将会是无言的感动。
友谊之桥，智慧之桥，财富之桥，亲情之桥，爱情之桥，与桥有关的乡情故事 等等。
《桥》作文指导课
审题与立意
以“桥”为话题写作文，可以写成说明 文，也可以写成记叙文，写成记叙文可以利 用桥的本义来立意，也可以利用桥的比喻义 来立意，也可以将两者互相结合起来立意。
（1）《村里有一座桥》 桥的本义是用来跨越障碍的构造物，乡村 里有石桥、木桥、廊桥、索桥和风雨桥等； 城市里有立交桥、跨海大桥；风景区里有优 美的孔桥、石拱桥等。乡村的桥从建成到守 护，从旧桥到新桥，从断裂到修补，也许会 发生许多与桥有关的真、善、美的故事。
挥挥手，送别了烟雨迷蒙的夏日 ，迎来 了金色 的秋天 。阳光 ，温暖 ，花香 ，依旧 。秋色 ，浪漫 迷人。 南方的 秋，只 有少数 的落叶 ，在秋 风中轻 轻摇摆 的依然 是那墨 绿色的 叶子。 秋天的 气息是 金黄色 的，有 着金黄 色的温 暖。百 花凋零 ，只剩 杜鹃在 风中起 舞。粉 红色的 杜鹃， 一片片 ，一簇 簇，一 朵朵的 盛开， 小小花 朵，艳 丽的颜 色。当 你从远 处望去 ，呀， 一大片 一大片 耀眼的 粉红映 入眼帘 ，像粉 红色的 瀑布， 非常壮 观，让 人惊艳 。 我要感谢你，能遇到你这样一位 艳丽脱 俗，美 丽可人 的女子 ，在秋 天，你 是百花 之王， 你是唯 一没有 凋谢的 风景。 当我看 到你， 我的心 由坦然 变得颤 抖，竟 然，有 这么美 丽的女 子在秋 光闪烁 ，在秋 风中飘 香，在 秋雨曼 舞。是 你，给 了我一 份秋愁 中的明 媚；是 你，给 了我美 丽可以 无限放 大的启 示；是 你，让 我爱上 一位你 这样妩 媚动人 的女子 。 文字的秋天，因为你，送给我无 限温暖 的阳光 ，赠予 我满目 粉红的 视觉冲 击，更 带给我 心灵上 艳丽的 震撼。 这是怎 样一种 震撼啊 。艳丽 得发光 ，艳丽 得发热 ，艳丽 得似乎 活在粉 红色的 耀目天 堂里。 是你， 教会了 我，看 文要色 彩艳丽 的文， 写文要 写内容 艳丽的 文，做 人要做 心灵和 外表一 样艳丽 的女子 。 告别了杜鹃花的秋天，我来到了 白雪飘 飘的北 方，冬 天，就 这样以 迅雷不 及掩耳 之势来 到我的 世界里 。一场 大雪， 纷纷扬 扬地下 着，没 有阳光 ，没有 花香。 人们在 风雪中 艰难前 行。一 片白茫 茫的世 界。心 ，倍觉 寒冷。 难道， 就没有 什么， 能让我 狭窄的 心胸开 阔起来 ？
中班美术活动《美丽的桥》教案
中班美术活动《美丽的桥》教案一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《建筑与风景》，详细内容为《美丽的桥》。
通过本节课的学习，让幼儿了解桥的结构特点，欣赏不同风格的桥梁，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解桥的结构，认识不同种类的桥，培养幼儿的观察力。
2. 培养幼儿运用线条、形状、颜色等元素进行绘画创作，提高幼儿的动手能力和想象力。
3. 培养幼儿的审美情趣，激发他们对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解桥的结构，学会用线条、形状、颜色等元素表现桥。
难点：如何引导幼儿观察、发现桥的特点，以及运用丰富的想象力进行创作。
四、教具与学具准备教具：桥的图片、绘画材料（彩笔、水粉、画纸等）、展示板。
学具：绘画材料、剪刀、胶水、彩色纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示不同风格的桥的图片，让幼儿观察并说出桥的名字。
（2）引导幼儿谈论自己见过的桥，分享桥的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解桥的结构，让幼儿了解桥的组成部分。
（2）示范如何用线条、形状、颜色等元素绘画桥，引导幼儿注意观察。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿运用绘画材料，尝试绘画自己喜欢的桥。
（2）教师巡回指导，给予幼儿建议和鼓励。
4. 展示与评价（5分钟）（1）让幼儿将作品贴在展示板上，互相欣赏、交流。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 《美丽的桥》2. 内容：（1）桥的结构（2）绘画桥的方法（3）桥的图片展示七、作业设计1. 作业题目：请小朋友绘画自己心中的美丽桥梁。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、创作等环节，让幼儿了解桥的结构，学会用绘画表现桥。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察桥的特点，避免过于强调绘画技巧。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿收集其他建筑物的图片，进行观察和绘画。
（2）组织一次户外活动，让幼儿实地观察桥，了解桥的实际情况。
2024年《美丽的桥》大班主题标准教案
2024年《美丽桥》大班主题标准教案一、教学内容《美丽桥》是大班主题活动，教学内容主要依据教材第六章《桥梁大观》展开，详细内容包括：认识不同类型桥梁，解桥梁构造和功能，探索桥梁与人们生活关系，培养幼儿观察能力和创新能力。
二、教学目标1. 让幼儿解各种桥梁特点和功能，丰富他们生活经验。
2. 培养幼儿观察能力、动手操作能力和创新能力。
3. 培养幼儿合作、分享品质，提高他们社会交往能力。
三、教学难点与重点难点：理解桥梁构造和功能，创作独特桥梁作品。
重点：认识不同类型桥梁，培养幼儿观察和创新能力。
四、教具与学具准备教具：桥梁图片、视频、模型、画纸、画笔、彩泥等。
学具：每组一份桥梁图片、画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示桥梁图片，让幼儿观察并说出桥梁特点。
与幼儿讨论桥梁在日常生活中作用。
2. 例题讲解（10分钟）讲解不同类型桥梁，如梁桥、拱桥、悬索桥等。
分析桥梁构造和功能，引导幼儿解桥梁与人们生活关系。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿用自己话描述桥梁特点和功能。
每组选一个代表进行分享，其他幼儿倾听并给予评价。
4. 创作环节（15分钟）以小组为单位，用画纸、画笔、彩泥等材料创作一座独特桥梁。
教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中疑问。
5. 展示与评价（5分钟）每组展示自己作品，介绍桥梁特点和创意。
六、板书设计1. 《美丽桥》2. 内容：桥梁类型：梁桥、拱桥、悬索桥等桥梁构造与功能：桥面、桥墩、支座、斜拉索等桥梁与生活关系：连接两岸、方便出行、美化环境等七、作业设计1. 作业题目：设计一座你心中美丽桥梁。
答案要求：画出桥梁示意图，并注明桥梁名称、类型、特点等。
2. 作业提交：下节课前提交。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对桥梁认识和创作积极性较高，但在讲解桥梁构造方面，部分幼儿理解不够深入，需要在今后教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，带领幼儿实地观察桥梁，加深对桥梁认识。
美丽的桥教案与反思6篇
美丽的桥教案与反思6篇美丽的桥教案与反思篇1活动目标：1、了解蝴蝶的外形特征及其变化过程。
2、尝试用肢体动作表现蝴蝶的生长变化过程。
活动准备：蝴蝶玩偶，教学图片活动过程：一、通过猜谜，引出蝴蝶主题。
老师：小朋友们好，今天，老师请你们猜猜一个谜语它是说的是什么的小动物呢?"有样东西真美丽，四片翅膀像花衣，春天飞到花园里，停在花上好神奇"，你们来猜猜是什么小动物呢?(蝴蝶)老师：你们说说为什么是蝴蝶呢?(幼儿回答)老师：小朋友们说的真好，这个谜语的谜底就是蝴蝶!你们真的很棒呢，给自己拍拍手吧!二、出示蝴蝶实物，引导幼儿观察蝴蝶的外形特征。
老师：好了，让我们一起来看一看美丽的蝴蝶是什么样子的呢?老师设置以下问题进行提问：(1)蝴蝶的身体是什么样子的?(椭圆形的)(2)蝴蝶的头上面有什么?(两个触角)(3)蝴蝶的`胸部有什么呢?(有脚)(4)蝴蝶的翅膀是什么样子的?(翅膀上面有花斑)(5)蝴蝶有几只脚呢?"屈;老师.教，案网出处"(六只脚，脚也叫做足，两只脚就是一对足，那我们数一数有几对足，三队足)(6)蝴蝶在哪里生活呢?(蝴蝶喜欢花，生活在花丛中)(7)它在花丛中飞来飞去是在干什么呢?(蝴蝶喜欢吃花蜜，所以它们就喜欢待在花丛中)老师小结：刚刚小朋友们说的都很好，蝴蝶的身体是长长的椭圆形的，头上有两个触角，胸部有和腹部长有三对足，翅膀上有花斑，喜欢生活在花丛中，因为它们很喜欢吃花蜜，它们在花丛中飞来飞去就是在寻找自己喜欢吃的花蜜哦!它们只要找到了自己喜欢吃的花蜜就会赖着不走。
(8)那小朋友知道蝴蝶是怎么来的吗?三、引导幼儿了解蝴蝶的生长过程。
1、老师有感情的讲述故事.一只美丽的蝴蝶妈妈在她要死去之前在树叶上产下了一批像菜籽一样大小的东西，这个东西的名字就叫做卵。
这个卵经过了一段时间的成长，慢慢的蜕变成了一只毛毛虫;因为天气的变化，这个毛毛虫就把自己藏到了一个椭圆形的小篓子里，这个椭圆形的小篓子的名字就叫做蛹，慢慢的这个蛹长出了翅膀，长出了椭圆形的身体，两只触角，三对足，身体上也长出了花斑，漂亮极了。
美丽的西大桥作文
美丽的西大桥作文《美丽的西大桥》篇一：初见西大桥西大桥就在那儿，它可没有什么花里胡哨的名字，直白又干脆。
我第一次去西大桥的时候，就像一个没头的苍蝇乱转。
那桥看上去普普通通的，在阳光下灰扑扑的，但却透着股子实在劲儿。
我沿着桥边慢慢走，看到桥上的栏杆有些地方都掉漆了，斑斑驳驳的。
这要是在那些打扮得花枝招展的大桥面前，那可真是寒碜得很。
不过桥下面的河水倒是有点意思。
那水不算清澈，带着泥沙的那种土黄色，但水流得不急不缓的。
就像一个憨厚的人慢慢悠悠地走着，河面上偶尔还能看到几片树叶飘着，像是迷路的小家伙在找回家的路。
我去的那天，桥上有个老头儿牵着条小狗。
那小狗可调皮了，看见桥墩好像发现了新大陆，拉着老头儿就往那边跑，老头儿气得直骂，可是脚底下也只能跟着那小不点快步走。
这一人一狗的小闹剧，倒像是专门演出来给这西大桥添点儿生机的。
篇二：西大桥的黄昏傍晚的时候，这西大桥好像变了个样。
夕阳的光照在桥上，那些旧旧的地方像是被镀上了一层金。
我走向桥中间往周围看，哎呀，感觉眼睛都不够用了。
那西边儿的天就像一块被老天爷打翻的调色盘，红一块紫一块的。
桥底下那河水反射着夕阳的光，晃得我眼睛直眨巴。
我想摸一摸这神奇的光影，就把手往下伸，结果手够不着，还被旁边路过的大妈白了一眼，可能她觉得我是个傻小子吧。
桥上的人多了起来，有骑自行车的小孩儿，风风火火地从人缝里穿过去，后面还跟着一串儿喊“小心点”的声音。
有个大叔在桥上练嗓子，扯着嗓子喊“呀——”，那声音能传出去老远。
我这个时候再看那掉漆的栏杆，好像它们也有着自己独特的魅力，就像是一张满脸皱纹的脸，藏着无数的故事。
我站在桥上就这么胡思乱想，直到天黑透了，那些热闹的声音慢慢散去。
篇三：西大桥的依恋每次在这城市里乱逛之后，不知不觉又会走到西大桥。
就像被什么神秘的力量吸引似的。
有一次下了场雨，我没处去，拎着满脚的泥就奔向西大桥。
那桥被雨洗过之后，倒像是个刚冲了澡的大汉，有点清爽的感觉。
那些坑洼里积着雨水，我脚一踩，泥水溅得到处都是，我撇嘴觉得自己有点笨。
小学三年级作文《美丽的潘华大桥》500字(共8页PPT)
小学三年级作文《美丽的潘华大桥》
潘华大桥是连接县城与潘家
纽带 小镇的
，还是连接潘家镇、
钱粮湖镇的重要要道。清早，我和
同学们沿着潘华桥上学去，就
车辆 能遇到桥上川流不息的
，还
有进城卖菜的农民，好一派热
闹的景象。
桥南边的河床上，是一大
片白杨树林。
关键词：潘华,大桥,连接,县城,
潘家,小镇,纽带,还是,连接,潘家镇, 钱粮,湖镇,重要,清早,同学,沿着, 潘华桥,上学,遇到,川流不息,车辆, 还有,进城,卖菜,农民,好一派,热闹, 景象,南边,河床,大片,白杨树。
再见
小学三年级作文
美丽的潘华大桥
500字
我家住在潘家镇，是华容县城附
近一个美丽的小乡村。学校离
我家只有一千多米，可在这一千多米 的路上，在我的眼中，却有看不完的
风景。
景 单说我要经过的潘华大桥的
色就非常美丽。它不像修建在大河
气势 大江上的大桥那么雄伟有
，
只是静静横卧在华容河上的一座石桥，
但是我对它有特殊的感情。
小学三年级作文《美丽的潘华大桥》
夏天，十多米高的白杨树，郁郁葱葱，
树叶 非常茂密，风一吹，
发出哗
啦哗啦的声响。小鸟在树林
间跳动，叽叽喳喳地欢快地叫个不停。
麻鸭 桥两边的河滩上，一群群
在
桥洞 岸边和
里来回摇摆觅食，因
为这有它们爱吃的小草和小虾。
关键词：夏天,十多米,白杨树,
郁郁葱葱,非常,茂密,风一吹,树叶, 发出,哗啦哗啦,声响,小鸟,树林,跳 动,叽叽喳喳,欢快,叫个不停,两边, 河滩,一群群,麻鸭,岸边,桥洞,来回, 摇摆,觅食,因为,它们,爱吃,小草, 小虾。
美丽的桥幼儿教案参考5篇
美丽的桥幼儿教案参考5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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那只松鼠
阅读提示： 为什么说木匠造的这座桥是一座美丽的桥？ 它连接起来的是什么？
自由读课文，读准字音，读通句子。 边读边思考阅读提示的问题。
读完课文后，你读懂了什么？ 你还有什么不懂的地方？
我会读; 和睦 木匠 木桩 铁锹
仓库 忙碌
当初哥哥留下木匠， 是为了要木匠做什么? 目的是什么？
现在你知道为什么说这座桥是美丽的了吗？
这座桥仅仅是架在兄弟 两个庄园之间小河上的桥吗？
拓展延伸：
1．如果木匠在你身边你想对他说什么？ 2．说说身边类似的事，应该怎样解决最好。 3．说讲给身边的人听。 2. 写一件好人好事。
可是出现他眼前的是什么？ 当时哥哥的表情是什么样的？
“目瞪口呆”是什么意思？ 如果你是哥哥，此时你会说些什么?
讨论：为什么说这座桥是美丽的？
文中几个人物，你最喜欢哪个人物？为什么？ 为什么不喜欢？
我们看待问题要一分为二，要用发展的眼光看待 事物。因为我们大家都看到了，后来兄弟两人都 认识到了自己的错误，并主动改正错误。