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中国风中国传统文化诗词大会古诗词赏析通用演示课件PPT

杜
远近素材
蝶
庄生晓梦迷蝴
年
一弦一柱思华
弦
锦瑟无端五十
在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅……
中
华
传
统
若素素材
文
远近素材
化
在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅……
诗
空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。
若素素材
远近素材
词
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅…… 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
第壹辑
DESIGNED BY ALONIC
DESIGNED BY ALONIC
第一章节
空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。
在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅……
怜
幽生草横
野渡无人
急
春潮带雨
若素素材
鸣
上有黄鹂
生远近素材
独怜幽草
深
涧
舟
晚
深
涧
树
边
自

中国风水墨风诗词鉴赏课堂教育课件PPT

纸伞朦胧间洒下阴影一片
千古回首杏雨西湖边
第四章节
肆月
第四章节
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第四章节
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贰
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壹
第四章节
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第四章节
风声掠过指尖肆月
眉眼低垂微敛
纸伞朦胧间洒下阴影一片
加文本单击此处添加文本
纸伞朦胧间洒下阴影一片
千古回首杏雨西湖边
第二章节
肆月
第二章节
琴音何处寄
把盏笑谈世间酒色清浅
素衣映湖中月水光潋滟
风声掠过指尖
眉眼低垂微敛
肆月
纸伞朦胧间洒下阴影一片
国水
中
墨
汇报人：XXX
目录
肆
叁
贰
壹
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纸伞朦胧间洒下阴影一片
千古回首杏雨西湖边
第一章节
肆月
第一章节

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目录
壹
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君到姑苏见，人家尽枕河。古宫闲地少，水巷小桥多。夜市
卖菱藕，春船载绮罗。
第一章
第一章节
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内容
02
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第四章节
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01
02
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君到姑苏见，人家尽枕河。古宫闲地少，水巷小桥多。夜市
卖菱藕，春船载绮罗。
第三章
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第
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三
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章
节
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03
பைடு நூலகம்
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内容
第一章节
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第四章
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ANCIENT-POETRY
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壹阅读诗词
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类别2
类别3
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汇报人 - XXX
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汇报人 - XXX
最是书香能致远,唯有读书方宁静
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阅读诗词
03
课后作业
ANCIENT-POETRY
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贰鉴赏诗句
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淡雅中国风古诗词鉴赏中国文化PPT模板

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古诗词鉴赏
目录
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中国风诗词鉴赏PPT模板

忆江南
汇报人：某某某汇报时间：XX年XX月
蝶恋花 ·
梦入江南烟水路，行尽江南，不与离人遇。睡里消魂无说处，觉来惆怅消魂误。欲尽此情书尺素，浮雁沉鱼，终了无凭据。却倚缓弦歌别绪，断肠移破秦筝柱。
蝶恋花 ·
梦入江南烟水路，行尽江南，不与离人遇。睡里消魂无说处，觉来惆怅消魂误。欲尽此情书尺素，浮雁沉鱼，终了无凭据。却倚缓弦歌别绪，断肠移破秦筝柱。
羞去上层楼，平芜碧。
爲了防止他人使用軟件爬取本文檔，我加入了版權聲明，不影響您使用，用時把此頁删除即可。用软件爬取的文档没有动画效果，并且大段文字被切割成了很多小文本框，在修改时比较麻烦，PPT的背景图层有时也被合并了，你想要的PPT中无背景的PNG图片都不存在，还需要你自己去除背景。反对软件爬取，请用原版。
白居易
江南好，风景旧曾谙；日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
江南忆，最忆是杭州；山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游！
江南忆，其次忆吴宫；吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢！
译文
江南是个好地方，那里的风光我曾经很熟悉。春天的时候，太阳从江面升起，把江花照得比火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。怎能叫人不怀念江南？
只看见楼外的原野上一片碧绿的庄稼
赏析满江红·暮春
一首十分委婉缠绵的伤春相思词，写一位空闺女子怀念情人而又羞涩难言的情绪状态，逼近婉约派词人秦观的风调。擅长于写豪壮沉郁之词的作者，能以似水柔情写女子的相思怨别，足见作者
的大家风范。
赏析满江红·暮春
此词分上下两阕，上阕重在写景，下阕重在抒情，也是长调最常用的章法。既属常见常用、那么易陷于窠臼，但是仔细体味该词，既不落俗套，又有新特点，委婉，但不绵软；细腻，但不平板。作到这一步，全赖骨力。具体地说每句之中，皆有其“骨”，骨者，是含义深厚、分量沉重，足以引人注目的字面；由骨而

中国风中国传统文化诗词大会古诗词赏析通用演示PPT演示课件

DESIGNED BY ALONIC
第一章节
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。
壹
空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。
第三章节
山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧。将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。
若素素材
人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。远近素材
鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处。岩扉松径长寂寥，惟有幽人自来去。
若素素材
远近素材
贰
空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。
叁
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时
若素素材
君问归期未有期远近素材，巴山夜雨涨秋池何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时
贰
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。

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【翻译】
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品读诗歌
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古诗词鉴赏
凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
目录
品读诗歌
凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
第一部分
品读诗歌
《添加标题》
——作者单击输入你的正文，单击输入你的正文单击输入你的正文，单击输入你的正文
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写作背景
赏析诗句
凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
文，文字是您思想的提炼。
课后任务
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知人论世
写作背景
凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点。单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点

中国风中国传统文化诗词大会古诗词赏析通用演示PPT

可越难海睹人求客
语谈天瀛姥洲，，云烟霞涛明微灭茫或信
中华传统文化
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横
二〇二〇年作品二〇二〇年作品二〇二〇年作品二〇二〇年作品
滁州西涧二〇二〇年作品二〇二〇年作品二〇二〇年作品二〇二〇年作品二〇二〇年作品二〇二〇年作品
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时
中华传统文化
葡萄美酒夜光杯欲饮琵琶马上催醉卧沙场君莫笑古来征战几人回
凉二〇二〇年作品二〇二〇年作品
州二〇二〇年作品二〇二〇年作品二〇二〇年作品二〇二〇年作品二〇二〇年作品二〇二〇年作品二〇二〇年作品二〇二〇年作品
词
葡萄美酒夜光杯欲饮琵琶马上催醉卧沙场君莫笑古来征战几人回
二〇二〇年作品二〇二〇年作品二〇二〇年作品二〇二〇年作品
鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处二〇二〇年作品二〇二〇年作品二〇二〇年作品二〇二〇年作品二〇二〇年作品二〇二〇年作品
岩扉松径长寂寥，惟有幽人自来去
第贰回
中
华
传
统
文
二〇二〇年作品二〇二〇年作品
化
二〇二〇年作品二〇二〇年作品
二〇二〇年作品二〇二〇年作品
感谢观赏
二〇二〇年作品二〇二〇年作品二〇二〇年作品二〇二〇年作品
中二〇二〇年作品二〇二〇年作品
华
二〇二〇年作品二〇二〇年作品
二〇二〇年作品二〇二〇年作品
传
统
文
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城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾
中华传统文化
万里云罗一雁飞

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流霜：飞霜。古人以为霜和雪一样，是从空中落下来的，所以叫流霜。此处比喻月光皎洁，月色朦胧、流荡，所以不觉得有霜霰飞扬。
第一章
可怜楼上不停移动的月光，应该照耀在离人的梳妆台。
月光照进思妇的门帘卷不走，照在她的捣衣砧上拂不掉。
这时互相望着月亮可是不能音信，我希望随着月光流去照耀着您。鸿雁不停地飞翔而不能飞出无边的月光，月照江面鱼龙在水中跳跃激起阵阵波纹。
第一章
可怜楼上月徘徊，应照离鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
春江花月夜
可怜楼上月徘徊，应照离鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
春江花月夜
第一章
春江花月夜
流霜：飞霜。古人以为霜和雪一样，是从空中落下来的，所以叫流霜。此处比喻月光皎洁，月色朦胧、流荡，所以不觉得有霜霰飞扬。
第一章
此诗题目，以春、江、花、月、夜这五种事物集中体现了人生最动人的良辰美景，构成了诱人探寻的奇妙的艺术境界。
第一章
可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
第一章
春江花月夜
全诗共三十六句，每四句一换韵，通篇融诗情、画意、哲理为一体，意境空明，想象奇特，语言自然隽永，韵律宛转悠扬，洗净了六朝宫体的浓脂腻粉，具有极高的审美价值，素有“孤篇盖全唐”之誉。
第一章
春江花月夜
为唐代诗人张若虚的诗作。此诗沿用陈隋乐府旧题，运用富有生活气息的清丽之笔，以月为主体，以江为场景，描绘了一幅幽美邈远、惝恍迷离的春江月夜图，抒写了游子思妇真挚动人的离情别绪以及富有哲理意味的人生感慨，表现了一种迥绝的宇宙意识，创造了一个深沉、寥廓、宁静的境界，具有极高的审美价值.。

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第叁章
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第肆章
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中国风古诗词赏析
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目录
壹江城子·乙卯正月二十日夜记梦贰满江红叁破阵子·为陈同甫赋壮词以寄肆雨霖铃·寒蝉凄切伍声声慢
江城子·乙卯正月二十日夜记梦
江城子
宋苏轼
十年生死两茫茫。
不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，夜，短松冈。
声声慢
宋李清
声照
声慢
LIQING
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。
三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿独自，怎生得黑！
梧桐更兼细雨，到傍晚点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
赏析
宋代女词人李清照的作品。作品通过描写残秋所见、所闻、所感，抒发自己因国破家亡天际沦落而产生的孤寂落寞、悲凉愁苦的心。
此词在结构上打破了上下片的局限，一气贯注，着意渲染愁情，如泣如诉。开头连下十四个叠字，形象地抒写了作者的心情；下文“点点滴滴”又前后照管。全词一字一泪，风格深沉凝重，哀婉凄苦，极富艺术感染力。
谢谢！
可怜白产生！
破宋辛弃
·
阵为
疾
陈同
子甫
赋
壮
词以寄
赏析
宋代词人辛弃疾的作品。此词通过对作者早年抗金部队豪壮的阵容和蔼概以及自己沙场生涯的追忆，表达了作者杀敌报国、光复失地的理想，抒发了壮志难酬、英雄迟暮的悲忿心情；全词在结构上打破成规，前九句为一意，末一句另为一意，以末一句否定前九句，前九句写得酣恣淋漓，正为加重末五字败兴之情，这种艺术手法体现了辛词的豪爽风格和独创精神。

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鸟欲高飞先振翅
人求上进先读书
语文知识
学如逆水行舟，不进则退。学而时习之，不亦说乎？
学如逆水行舟，不进则退。学而时习之，不亦说乎？业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
语文知识
学如逆水行舟，不进则退。学而时习之，不亦说乎？业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。lobortis
学如逆水行舟，不进则退。学而时习之，不亦说乎？业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
语文知识
语文知识
语文知识
语文知识点
第三课
学如逆水行舟，不进则退。学而时习之，不亦说乎？业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
学如逆水行舟，不进则退。学而时习之，不亦说乎？业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
语文知识点
鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书
学如逆水行舟，不进则退。学而时习之，不亦说乎？业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
语文知识点
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学如逆水行舟，不进则退。学而时习之，不亦说乎？业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
语文知识
学如逆水行舟，不进则退。学而时习之，不亦说乎？业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书
语文知识
语文知识点
学如逆水行舟，不进则退。学而时习之，不亦说乎？业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
学如逆水行舟，不进则退。学而时习之，不亦说乎？业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。

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演讲是一种交流工具，可以是演示、演讲、报告等等。他们有着各种各样的目的，使他们成为令人信服和教学的有力工具。大多数时候，他们都是在观众面前。他们有各种各样的目的，使他们成为令人信服和教学的有力工具。大多数时候，他们都是在观众面前。
作品赏析
演讲是一种交流工具，可以是演示、演讲、报告等等。他们有各种各样的目的，使他们成为令人信服和教学的有力工具。大多数时候，他们都是在观众面前。他们有各种各样的目的，使他们成为令人信服和教学的有力工具。
演讲是一种交流工具，它可以是演示、演讲、报告等等。有各种各样的目的，使他们成为令人信服和教学的有力工具。大多数时候，他们都是在观众面前。他们有各种各样的目的，使他们成为令人信服和教学的有力工具。
演讲是一种交流工具，它可以是演示、演讲、报告等等。有各种各样的目的，使他们成为令人信服和教学的有力工具。大多数时候，他们都是在观众面前。他们有各种各样的目的，使他们成为令人信服和教学的有力工具。
完
名家代表
演讲是一种交流工具，可以是演示、演讲、报告等等。他们有各种各样的目的，使他们成为令人信服和教学的有力工具。大多数时候，他们都是在观众面前。他们有各种各样的目的，使他们成为令人信服和教学的有力工具。
演讲是一种交流工具，可以是演示、演讲、报告等等。他们有着各种各样的目的，使他们成为令人信服和教学的有力工具。大多数时候，他们都是在观众面前。他们有各种各样的目的，使他们成为令人信服和教学的有力工具。大多数时候，他们都是在观众面前。
古风诗词赏
习习谷风，维风及雨。将恐将惧，维予与女。将安将乐，女转弃予。习习谷风，维风及颓。
第
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一
二
三
四
五
节
节
节
节
节
风
名
作
意
更
格Leabharlann 家品义多
介
代
赏
影
相
绍
表
析
响
关
风格介绍
演讲是一种交流工具，可以是演示、演讲、报告等等。他们有各种各样的目的，使他们成为令人信服和教学的有力工具。大多数时候，他们都是在观众面前。他们有各种各样的目的，使他们成为令人信服和教学的有力工具。